月工作總結是我們對自己工作的一個回顧和反思,有助于我們找到不足并進行改進。接下來是一些關于月工作總結的模板和范文,供大家參考。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇一
親愛的畢業生:
在您向學校反饋您的就業情況以前,請認真閱讀以下注意事項:
1.您反饋的信息對于學校掌握畢業生就業情況非常重要,務必如實填寫;
2.請反饋您的就業情況,實習、實訓的信息不在反饋之列;
3.務必于畢業當年的7月31日前反饋您的就業情況,之后有工作變動時可隨時反饋;
4.您可以將本頁通過郵寄或電子郵件的方式傳送給畢業院系。
畢業生:
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇二
工作之后發現其實從事每一份工作也有它的價值所在,其實最重要還是看一下自己的心態是怎樣的,我自己呢?因為我覺得自己是一位即將畢業沒有資本的大學生,感覺找到一份工作對于自己來說也是一件挺幸福的事情,記得大三第一學期末還沒有考試的時候,我們個個都忙著找工作,因為心里總是擔心自己找不到工作,當時面試對于我們來說也是一件非常重要的事情,因此我們都會上網去查一些關于面試注意的問題,盡量讓考官留下好的印象,這樣對自己出來找工作也有幫助。可是當自己出來工作之后,對面試這個問題對于自己來說已經沒有多大的意義了,因為覺得自己出來工作之后見識到的東西也多了很多了,同時覺得自己的視野也開拓了很多了,對自己增加了很多自信。
在學校的時候對于傳真機、復印機、打印機、掃描機的使用不太懂,出來工作后記得自己第一次使用傳真機的時候覺得挺新鮮的,因為是自己第一次去接觸這個機器。現在做了業助之后遇到的事情也是挺多的,自然對這些機器的使用越來熟悉。還有自己懂昨該怎樣去受訂客戶的訂單,遇到疑惑的時候自己怎樣與客戶進行溝通,自己怎樣安排備貨的事情,自己怎樣去安排送貨的事情,遇到一些特殊的事情自己又該怎樣去靈活處理,所以自己也慢慢覺得當時讀書時候的煩惱根本算不上煩惱,工作上學到的東西才是最重要的,其實讀書時候只是一個醞釀個人素質的過程,看自己怎樣把學校里學到的東西更好地運用到工作上面來。其實工作實踐對于一個人來說是非常重要的,工作之后可以讓自己的思想和行為發生一個很大的轉變,從而自己的人生觀和價值觀都有所改變。
工作之后自己嘗試過與客戶出去吃飯,當時直到現在我自己也不知道該怎樣去應酬,同時也不知道自己在那種情景下該說些什么話,這些事情我還不太懂。第一次喝白酒去應酬的時候,自己心里面是多么的不喜歡,可是就算自己有多么討厭去喝酒,多么討厭去應酬,但生活就是這樣子,很多時候是自己要學會適應這個社會,適者生存,而不是社會去適應你,因此工作是殘酷的。
接下來我想談談我的工作環境,其實一直以來我覺得我們業務部的氣氛顯得有點壓抑,也許業助本身這份工作就附帶著很大的壓力,我進來三個多月以來,部門辭職的同事也挺多的,有時候自己的情緒也很容易被身邊的環境所影響,記得剛進來的時候我自己也經常埋怨公司的管理不善導致員工流量大,但是到了現在我慢慢改變了觀念,我覺得自己的心態才是最重要的,每份工作也有它好的方面,每份工作也有它不好的方面,其實一個人對工作的適應強弱也見證著自己的成果,剛開始的時候由于自己真的不太適應這份工作的環境,在最無助的時候我自己也想過辭職,自己的心情總是在堅持與放棄之間徘徊著,一直以來我都很用心地去鼓勵自己要堅持下去,時間會見證著自己的成長的,時間一天一天過去,每天都看到自己進步一點點,做久了自己也慢慢去適應這份工作了,雖然我們部門辭職的同事持續不斷,但是現在對自己的影響也不大了,因為我覺得做好自己的工作才是最重要的,能夠調節好自己的心態才是最棒的。
記得我剛開始接單接的是臺威,湘威和印尼臺威,其中臺威和湘威的采購都是同一個人衡先生,其實剛開始做的時候是很不開心的,由于很多種因素集中在一起,因為一方面我們公司經常換業助的原因使衡先生感到不滿意,剛開始的時候他也不滿意我去接臺威的單,所以剛開始的時候他對我的態度很不好,其實我自己的內心覺得挺難過的,因為他每次和我聯系的時候都是追我要車線,由于剛開始做接單,很多接單的流程也不太清楚,工作上也不是很順心,他每次都追問我沒有按交期交貨的事情,當時自己又不是很清楚,因為是以前的事情我根本就不清楚,所以前段時間也挺難過的,雖然剛開始的時候他對我的態度不太好,但是我一直以來都很盡心去做好這份工作,我的付出也許衡先生也看得出來了,每次他叫我做的事情我都很盡我能力去完成,直到我們科長告訴我,衡先生稱贊我進步了,當時我內心感到挺欣慰的,現在衡先生也開始鼓勵我了,因此我自己也慢慢有了動力,工作上的壓力一直都存在,可是當自己知道自己的付出是有回報的,自己對工作的心態也慢慢發生轉變了。
現在我覺得自己的工作也越來越順心了,同時自己也越來越用心去做好這份工作,工作之后覺得自己的學歷高低是次要的,因為就算你是一位大學生還是一位中專生,其實我們的待遇是同等的,所以我覺得工作能力的強弱才是最重要的。雖然自己是一位大學生,但是現在我覺得自己也沒有什么大不了,其實剛出來自己連一個工作經驗豐富的學歷低的人都不如,自己什么也要從零開始,什么也要從頭開始學習,因此現在很想把自己的心態調整好,把工作當作是一份快樂。
工作之后覺得時間過得比在學校里的時候快很多,因為每天的工作都很忙碌,每天都加班加點地工作,過得挺充實的,由于剛出來工作對工作的環境和工作上的作息時間不太習慣,覺得挺辛苦的。感覺工作的生活就像“地獄”,大學的生活就像“天堂”,所以心里面的對比挺大的。時間一天一天過去,自己也慢慢習慣了工作上的生活,慢慢體會到工作上的快樂,與同事的相處一天比一天好,工作一天比一天熟悉,一天比一天成長。
編輯:
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇三
為全面總結20xx屆畢業生就業創業工作經驗并進一步做好20xx屆畢業生就業創業工作,20xx年9月23日在辦公樓一樓會議室,呂海升副院長主持召開了“20xx屆畢業生就業創業工作總結暨20xx屆畢業生就業創業工作布置會議”,招生就業處、大學生創新創業教育中心、各系主管學生工作副主任、學工辦主任、20xx屆、20xx屆畢業班輔導員參加了此次會議。
首先,由各系進行20xx屆畢業生就業工作總結匯報并提出20xx屆畢業生就業工作計劃,各系重點對本系20xx屆畢業生簽約率的完成情況、工作中存在的難點問題、改進辦法及經驗進行了匯報。
隨后,招生就業處姜卓副處長對學院20xx屆畢業生就業工作進行了全面回顧,對存在的問題及下一步措施進行了深入剖析,并對20xx屆畢業生就業重點工作提出了明確要求,經過全院就業工作同仁的共同努力,截止到8月31日全院初次就業率為87.25%。隨后,學院大學生創新創業教育中心劉春宇主任對學院創新創業工作進行細致總結和布置。
最后,呂海升副院長對全院20xx屆畢業生就業創業工作的完成情況進行了深入講評,肯定了取得的成績,分析了工作中存在的四點不足并提出改進的措施,并對20xx屆畢業生就業創業工作的有效開展提出了“六個方面”的寶貴意見,他強調:一是在新常態、新形勢下,要充分發揮就業創業工作的導向作用,各系要強化組織領導,明確工作目標,強化全員就業,發揮各系在就業工作中的基層主體地位,突出重點,就業工作要用數字說話;二是圍繞“多場、連續、崗位適需”的八字指導原則,進一步拓寬就業渠道,積極培育校園就業市場,嘗試“組團式”校園招聘會,推動校企合作;三是多元化開展就業指導教育,加強課堂教學質量,提升就業指導課的師資水平,強化畢業班輔導員的就業工作能力,通過校園職業生涯規劃大賽、畢業生就業形勢報告會、大一新生就業形勢報告會、優秀校友報告會等載體,提升就業指導工作的實效性;四是完善就業信息管理,提升就業服務質量,招生就業處應加強到各系的就業調研活動,督促、推動各系就業工作有效開展,發揮大學生職業發展協會的作用,促進學生主動就業,細化就業微信平臺建設,細致做好就業數據的統計和上報工作,細致做好“雙困學生”培訓工作,為“雙困學生”鋪平就業路;五是完善創業制度建設,通過素質拓展、創業教育、大創計劃、創業類競賽等途徑,傳導理念,通過創業工作促進就業工作;六是招生就業處及各系應建立就業創業工作考評體系,高質量完成20xx屆畢業生就業質量年度報告,為學院人才培養、課程設置、學科建設建言獻策。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇四
親愛的新鄉學院畢業生:
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畢業生:
1.畢業年度:學號:;手機號碼:
2.目前就業狀態:a就業b自主創業c靈活就業d升學e待就業。
注:靈活就業是指非全日制、臨時性、勞務派遣、彈性工作等靈活形式的就業。
3.單位名稱:(務必規范填寫單位全稱);
4.單位所屬行業:
5.工作崗位:
6.單位地址:
7.單位(或所在部門)負責人:
8.單位(或所在部門)聯系電話:
提交日期:年月日
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇五
756萬!今年高校畢業生人數創歷史新高,再加上今年經濟下行壓力仍然較大,被稱為“最難就業季”。
對于這種情況,5月20日,全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議在京召開,給出一顆“定心丸”——會議明確“多方拓寬就業渠道,確保今年高校畢業生就業水平不降低”。在調查中發現,大多數高校畢業生就業心態樂觀,認為今年就業形勢可以接受,期望月薪平均值低于5000元。
智聯招聘提供的一份報告顯示,超過一半的高校畢業生認為今年就業形勢尚可接受。上述報告顯示,就業心態樂觀一方面因今年高校畢業生還尚未真正踏入社會,沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因為90后大多出生在物質相對富裕的年代,生存壓力相對較小。
西北師范大學應屆畢業生孫田田對就業持樂觀態度,她接受__網采訪時表示,重要的是做自己喜歡的事情,“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活。”
多份招聘網站報告也指出,對于90后高校畢業生來說,工作并不僅僅是謀生的手段,更是成就自我的重要途徑。
畢業生期望月薪平均值低于5000元。
高校畢業生就業一個無法逃避的話題就是薪資問題。對于首份工作的薪資,孫田田期望是每月5000元左右,不過梳理一些機構調研報告數據顯示,今年很多畢業生的期望薪資都低于這個數字。
如智聯招聘的報告顯示,20_年高校畢業生期望月薪的平均值為4985元。58同城調研數據顯示,60%以上的畢業生期望薪資低于4000元。趕集網稱,有過半的畢業生期望薪資在3000元以下。
值得注意的是,多份招聘網站的報告顯示,在20_年高校畢業生中,有不少大學生降低了求職薪資預期。58同城招聘負責人劉侃對__網表示,這一方面反映出高校畢業生對于自身能力的市場價值存在低估現象;另一方面,也存在著高校畢業生主動“降低身價”,先實現就業,后續再做職業規劃的可能性。
對于首份工作待遇低于預期的情況,孫田田表示沒關系,更看重的是通過努力后,企業發展空間如何。
智聯招聘高級職業顧問童超接受采訪時表示,“經調研發現,有很多大學生認為期望值和現實之間落差較大,這一方面反映出今年的就業形勢中,企業提供的工作與大學生的預期存在一定差距。另一方面也反映出大學生的就業能力沒有得到企業雇主的普遍認可。”
招聘行業人士支招先就業再擇業。
童超表示,受限于職業技能等因素,大學生在勞動力市場上處于相對弱勢的地位,建議今年大學生適當降低自己的就業期望值,積極主動尋找機會,實現先就業再擇業。
劉侃接受采訪時說道,大學畢業生就業要根據自己的能力和專業選擇合適崗位,切勿眼高手低。在薪資方面,劉侃提醒,對于畢業生,除了薪資,更要關注企業發展前景以及人才培養計劃。
劉侃還提醒畢業生,在認清就業環境,找準自身定位的基礎之上,把握國家促進大學生就業的多維度扶持政策,將更有利于實現自己的就業目標。
另外,大學生創業或也是一個不錯的選擇。20日,全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議強調,要以創新創業促就業,放寬市場準入,加大扶持力度,鼓勵高校畢業生自主創業,發揮創業帶動就業的倍增效應。
職位:互聯網和金融等行業吸納畢業生多。
在崗位的選擇上,劉侃分析稱,今年人才市場,除行政、后勤類門檻較低的職位外,其他諸如汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高一些的一線技術崗位,與企業的招聘需求更貼合,也因此成為“最難就業季”最好就業的專業。
趕集網的報告顯示,白領職位中行政類職位最受畢業生歡迎,求職者占比為8.5%;而藍領職位中,技工/工人求職者占比最高,比例達5.06%。
智聯招聘的數據顯示,畢業生期望就業的三大類行業依次為it/互聯網/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險、政府/公共事業/非盈利機構;從實際就業行業來看,it/互聯網/通訊/電子行業成為應屆生就業吸納大戶,占比29.5%,其次為加工/生產/制造/汽車行業和金融/銀行/投資/基金/證券/保險行業,分別占比16.1%和13.7%。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇六
靈活就業474人、事業單位就業182人、事業單位聘用330人、企業17人、個體215人、部隊1人、升學72人、三支一扶大學生村官社區民生6人,總就業人數1297人,就業率93.38%,創業培訓162人,并且都獲得了創業培訓合格證書(syb合格證)。
1.學院黨委高度重視畢業生的就業工作,將畢業生就業工作列為學院黨委會,黨政聯席會、院長辦公會等重要會議主要議題予以研究部署,要求院、系就業指導服務專門機構認真貫徹執行并組織到位。
2.以就業為導向,改革專業設施、調整招生計劃。為了加快學院的發展,是專業設置適應市場需求,學院就業指導部門經過認真的市場調研,結合我院的實際,及時向學院提出建議,學院也本著立足當地經濟發展、輻射全區、面向全國的服務理念,及時調整專業設置,把旅游管理和高級護理就業情況好的兩個專業作為學院的精品專業和重點專業來建設。在進行專業設置調整的同時,對各專業的教學計劃和課程體系進行了改革,大力加強實踐實習教學環節,提高了學生的綜合素質和實踐技能,提高了畢業生的就業能力。
1.就業專職隊伍建設。我院學生工作就業指導處下設就業指導中心專職人員3人,學歷職稱結構合理,并定期參加教育廳組織的專職人員技能培訓,今年10月份裴利清、張麗兩位老師參加了全區首期ttt高校職業規劃教學認證培訓,并獲得了技能鑒定證書。
2.就業經費投入。我院在經費十分緊張的情況下,千方百計籌措資金,確保了畢業生就業工作的經費投入。
3.辦公室設施配備。今年我院為就業指導中心專門設置了小型就業洽談室、新配備了兩臺電腦、打印機、傳真機、復印機等辦公設備,為畢業生就業工作的順利開展創造了有利條件。
1.我院繼續依托內蒙古自治區高校畢業生就業市場興安職業技術學院分市場,成功舉辦了多次畢業生就業洽談會,來校招聘企事業包括:興安盟交警支隊、內蒙古福銳百貨集團、盛屯礦業集團有限公司等31家用人單位,簽約122人。另外,根據各專業的不同特點,制定了確實可行的畢業生就業市場開拓計劃。為使畢業生充分就業,我院動員了各方面力量,挖掘用人信息,尋找用人單位,開展經常性的小型就業洽談會。今年5月份我院20xx屆畢業生全部參加了西部區對口支援興安盟5000個援建崗位的招聘活動,并簽約200余人,對我院畢業生就業起到了很大促進作用。每年12月份我院都開展“畢業生就業活動月”專題活動,充分發揮市場機制,不斷加強就業推薦服務工作,努力拓展就業渠道,為廣大用人單位選才和畢業生擇業提供優質高效服務,限度的提高就業生畢業率。活動月期間邀請區內外大中型企業領導來學院舉辦專題講座和專場招聘會。此外,我們利用各種手段廣泛進行畢業生就業信息宣傳,通過媒體、到用人單位發放宣傳資料、利用學院就業網站等多種形式介紹和宣傳學院,擴大學院的影響,向社會推薦就業生。
2.全力推進就業市場建設。20xx年度,我院在體育館與興安盟人才服務局共同舉辦了20xx年度興安盟大、中專畢業洽談會,邀請參會企事業單位51家。我院共有300余名畢業生與用人單位簽訂了就業協議,為畢業生就業提供了廣闊的平臺。
3.加強信息服務工作。學院建立了畢業生就業信息網站,設專人負責就業信息的收集整理、發布工作,在每個教學系指定一名就業信息員,及時發布就業政策和招聘信息、對我院的畢業生就業工作起到了非常重要的促進作用。4.科學化、規范化的開展就業工作。我們將就業工作程序、就業工作進程、畢業生就業流程和就業指導中心職責等制成圖表上墻,規范有序的開展就業工作,也為方便畢業生辦理就業手續,提供了快捷的就業服務。做好生源統計和就業方案編制工作以及畢業生就業的日常管理工作。
按照自治區教育廳高校就業指導中心的通知要求,我們認真進行畢業生信息核查工作。通過與畢業生檔案和新生錄取底冊表核對,掌握畢業生生源所在地及家庭住址的變動情況,并與本人核對相關信息,并于20xx年12月將數據系統上報自制劇教育廳高校就業指導中心。此外,我們依據生源分布情況和就業協議簽訂情況,分別按照五年制專科、三年制專科兩種類型,編制就業方案,做好數據庫,上報到自治區高校畢業生就業指導中心,另外,我們還及時的完成了畢業生派遣證的審核辦理,認真撰寫上級部門交辦的各種文字材料,定期上報就業率等。
5.加強畢業生的就業指導教育。我院于20xx年成立了專門的就業指導課教研室,并配備了兩名專職教師,并多次派出就業指導教師外出培訓,使畢業生就業工作指導教師隊伍整體素質和專業水平明顯提高。20xx年就已將就業指導課列入學院教學計劃,根據我院的實際情況,把課程安排在第三學年度(課時數36學時)。在就業指導教學中主要突出了兩個方面的內容:一是職業生涯規劃,二是就業與創業。我們還通過就業知識講座、廣播等多種形式對他們進行就業觀、擇業觀的教育,使廣大畢業生轉變了就業思想、更新了就業觀念。
6.開展“薪火相傳”獎學金及困難畢業生“一助一”幫助與服務活動。根據香港懲教社教育基金在我院設立的獎學金發放辦法,有計劃的資助貧困生,并安排對口就業,解決了貧困生的困難。
三、就業工作存在的主要問題及改進措施。
(一)存在的問題。
1.畢業生就業市場尚需拓寬和加強。由于受各種因素的制約,目前我院只與十幾家企業建立了長期合作關系,遠遠不能滿足畢業生就業多元化選擇的客觀要求。
2.就業指導工作有待于改進,尤其在學生的擇業觀念上急需轉變。主要是畢業生對自己認識不足,定位不準,就業期望值過高,并且缺乏就業的技巧。
3.畢業生就業缺乏誠信,很多畢業生在已于用人單位簽訂就業協議后,仍然單方面私自毀約。
4.就業經費不足一定程度上影響就業工作。由于經費不足,一些學習考察活動不能參加,失去了向先進院校學習的機會,影響了我們的工作水平的提高。
(二)改進措施。
1.開展畢業生跟蹤調查,建立畢業生人才庫。每年畢業生離校并不意味著就業工作的完成,其實廣大畢業生是學院就業工作的寶貴財富,是潛在的就業資源,進行良好的跟蹤關系,既可以使校企合作關系得到鞏固,同時也拓寬了下屆畢業生的就業門路。
2.完善畢業生信息反饋系統。根據畢業生跟蹤調查分析結果,結合社會用人的需求,重視課程設置、教學方法、培養目標等方面的改革,以適應市場對人才多樣化的要求。建立畢業生和用人單位供求信息制度,多方位開拓就業市場,實現訂單培養。
3.改革就業指導工作,把就業指導教育貫穿于學生在校學習的全過程。對學生進行就業誠信教育,努力提高學生就業的競爭能力,真正使學生樹立正確的擇業觀。調整就業指導課教學內容,改革教學方法,真正發揮就業指導課在學生就業中的積極作用。
4.加強畢業生就業工作隊伍建設。希望學院進一步加強對就業經費的投入,通過各種形式的培訓,提高工作人員的理論政策水平和實際工作能力,達到就業工作隊伍專職化、專業化、專家化。
總之,我院就業工作在20xx年取得了一定的成績,但仍有許多不足之處,我們會在新一屆院黨委的領導下克服困難、努力工作,爭取就業工作再上新臺階。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇七
平建職教中心各個專業的幾千名畢業生。在這里,他們用自己所學專業和辛勞的汗水,用他們最質樸的步伐,追尋著自己的人生夢想,在異域他鄉,書寫著平建職教中心畢業生就業職場上的優秀答卷。
作為駐天津實習就業辦事處的教師,我們有機會接觸更多的畢業生,走近他們的工作和生活,分享他們創業中的酸甜苦辣。
孫xx,男,十八歲,平建縣楊樹嶺鄉人,20xx年秋進入平建職教中心電氣運行與控制專業學習,畢業后經學校安置到天津中財型材有限公司,從事機電維修工作。
我們在工廠外的草坪上席地而坐。我問他:“剛到這里想家嗎?”“想!想在家時的無憂無慮,想在學校時有節奏有約束的生活,工作了突然讓自己獨立起來,特別不適應。為了排遣壓力,就吸煙、上。過了幾天,感覺這樣下去不行,學校安排我們就業,是為了讓我們學有所長,把自己的專業知識充分發揮出來;家長放我出來,是要我得到鍛煉,最終成人,如果我那樣放縱,將無法面對培養我的老師,更對不起父母。慶幸的是,我們在學校學到了扎實的專業理論知識和熟練的實際操作技能。當我全身心投入到工作中后,我的技術水平進步非常快,受到了師傅和班長的認可,兩個月后我就從最基礎的崗位調到專業技術高、工資高的崗位上了!”“一年下來,你銀行卡里應該有一些存款了吧,對未來有什么打算?”他笑答:“我想趁年輕多學習,把業務弄得更精,讓自己的腰包和頭腦都豐富起來,將來走到哪里都有飯吃!”他的臉龐透著稚嫩,嘴角上剛剛鉆出來濃濃的胡須,卻標志著一個男孩開始成熟了。
方xx、趙xx、李xx是今年四月來天津長xx汽車公司就業的,分別在焊接和總裝車間任操作工。我校汽修、焊接專業200多名畢業生在此就業。我們的到來令他們很高興。他們說工廠的管理制度非常嚴格,單是剛入廠時那半個月魔鬼般的軍訓,就令意志薄弱者望而生畏,一起軍訓的其他學校的學生們兩天過后,走的走,跑的跑。而他們堅持了下來,一個都沒少。講到這里,每個人的'臉上都充滿了自豪。趙xx說:“如果沒有平時學校的嚴格要求,也許我們的逃兵要比其他學校更多。”方xx:“我們有住房公積金,每月幾千元的工資,干幾年買房子交首付還是沒問題的,我們買車還有車補,許多老員工都在市區買了房,并且大多數人都有自己的車。”窗外一陣喧鬧聲吸引了我們的目光,足球場上休班的員工進行著激烈的足球賽。本想再采訪一下在這里就業的前幾屆畢業生,但聽了這幾位同學的敘述,他們的工作生活應該會更好。
見到陳宏宇是在天津一汽夏利有限公司的員工宿舍,我校20xx級汽修專業的畢業生有一批在這里就業。陳宏宇,平建縣小塘鎮人,他從小和奶奶長大,初中畢業后憑他的成績完全可以考入高中,可是因為家庭困難,來到我校汽修專業學習。他說,剛剛工作一個月,就趕上了中日關系緊張,工廠銷售不好,每月放假多,所發的工資也就只夠生活費用,許多人都紛紛辭職了。他和幾個同學商討后,統一了認識:現在連大學生找工作都很難,我們一個中職生就不要太眼高了。所以在別人紛紛辭職回家的時候,他和幾位同學選擇了堅守。為了維持生活,工廠放假時他們就到外面打短工。三個月后,工廠恢復了生產,他和他的同學也鳳凰涅盤般地迎來了希望。講完這些,他近視鏡后面那雙大眼放出興奮的光芒:“現在,我們已經是車間的技術骨干,有的同學還升了職。”
徐xx,三家鄉人,我校電子專業畢業生,20xx年到天津方舟電子有限公司就業,現又跳槽到西青區微電子工業園區的三星視界移動公司。在方舟電子,徐xx有一份令許多女孩子羨慕的辦公室文員工作,工資獎金都不少發。徐xx卻毅然辭職,應聘到現公司做一名操作工。她說,現在就業平臺這么多,她想趁年輕多增加些工作經歷,開闊一下自己的視野,見到陳宏宇是在天津一汽夏利有限公司的員工宿舍,我校20xx級汽修專業的畢業生有一批在這里就業。陳宏宇,平建縣小塘鎮人,他從小和奶奶長大,初中畢業后憑他的成績完全可以考入高中,可是因為家庭困難,來到我校汽修專業學習。他說,剛剛工作一個月,就趕上了中日關系緊張,工廠銷售不好,每月放假多,所發的工資也就只夠生活費用,許多人都紛紛辭職了。他和幾個同學商討后,統一了認識:現在連大學生找工作都很難,我們一個中職生就不要太眼高了。所以在別人紛紛辭職回家的時候,他和幾位同學選擇了堅守。為了維持生活,工廠放假時他們就到外面打短工。三個月后,工廠恢復了生產,他和他的同學也鳳凰涅盤般地迎來了希望。講完這些,他近視鏡后面那雙大眼放出興奮的光芒:“現在,我們已經是車間的技術骨干,有的同學還升了職。”
徐xx,三家鄉人,我校電子專業畢業生,20xx年到天津方舟電子有限公司就業,現又跳槽到西青區微電子工業園區的三星視界移動公司。在方舟電子,徐xx有一份令許多女孩子羨慕的辦公室文員工作,工資獎金都不少發。徐xx卻毅然辭職,應聘到現公司做一名操作工。她說,現在就業平臺這么多,她想趁年輕多增加些工作經歷,開闊一下自己的視野,豐富自己的閱歷,也多一份求職的經驗,將來無論做什么都會使自己處于不敗之地。
在天津經濟開發區,我校更多的畢業生發展得更好,這里我們只選擇最普通的幾位和他們最普通的故事,也是為了給在校準備就業和那些已經畢業的卻茫然四顧的中職生們一點啟示!
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畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇八
親愛的同學:
近年來,大學生就業形勢嚴峻并不斷變化,已成為社會關注的熱點問題。為了摸清情況,開展研究,探討如何完善各項指導與服務,我們特做此次調查,希望能得到你的支持。請把你的真實的情況與想法告訴我們,謝謝你的支持與熱情參與!
1、你的性別:____________a、男b、女。
2、你所學的專業名稱:___________________________。
3、你來自______________省份(直轄市),家在(以下哪個選項)。
a、大城市b、中小城市c、縣、鎮d、鄉村。
4、你的家庭收入如何?____________。
a很好b、較好c、一般d、困難。
5、你在班級總體學習成績排名____________。
a、前5%b、6%~15%c、16%~75%d、最后25%。
6、你在大學期間擔任過什么學生干部:________________。
a、在院/系學生會任職b、班干部c、在社團任職d、沒有做過。
a、就業難b、專業不對口,就業市場小,賺錢難c、看重讀本科學校的名氣度。
d、為了考研e、父母/老師意見f、個人意圖(實現自我價值)。
g、朋友/戀人意見h、留戀學校,不想過早涉足社會。
a、忙著“充電”泡圖書館b、參加各種課余活動c處理好與朋友的關系。
a、國有企業b民營企業c、外資企業d、合資企業e、政府部門f、自主創業g、其它。
11、如求職工作,你對就業地區的選擇是:首選:__________;次選_______________。
a、會b、沒有其他機會時也會c、堅決不會,寧愿待在家里。
13、你對于就業與擇業之間的看法?________。
a、贊成先就業,再擇業b、反對先就業,再擇業。
c、因人而異,經濟困難者應先就業,即先生存后發展。
a、與專業對對口程度b、企業文化與職業發展c、符合自己的意愿。
d、工作是否輕松e、單位類型以及規模、名氣f、單位的地理的位置。
g、工資水平與福利h、個人發展與晉升i、其他。
15、你畢后的打算,首選______________;次選___________。
a、直接就業b、讀研c、參軍d、先工作,再讀研e、出國。
f、其它(自填)_____________。
a、自己專業知識欠缺b、自己的面試技巧不足c、不會推銷自己。
d、“自己經過了多次,就是積累經驗”e、“他們不招我,那是他們的損失”
19、你認為我院學生參加支援西部計劃的原因是?______________。
20、影響你就業的因素,主要是:(可多選)______________。
a、國家政策b、戶籍制度c、面試技巧d、人際關系e、專業知識的掌握。
a、非常有必要b、有必要,但不強求c、無所謂,只要有工作就行d、完全沒有必要。
1、你獲得系部發布的就業招聘信息。
a.能夠及時獲得b.過后才知道c.根本不知道。
2、你認為系部就業工作人員(畢業班輔導員老師和專業老師)的服務態度:
a.很滿意b.滿意c.一般d.不滿意。
3、你是否經常上我院就業網,了解最新招聘信息?________。
a、經常b、偶爾c、沒有上過/根本不知道。
4、至今,你是否了解教育部頒發的《就業協議書》其內容和作用?_________。
a、很了解b、不是很了解c、了解一點d、不了解。
5、你最需要我系的老師給予哪些幫助?(多選)________。
a、收集和發布職業需求信息b、提供更多、更廣泛的實習基地。
c、組織校園招聘會及其他招聘d、提供就業方面的政策、法規咨詢活動。
e、幫助學生提高就業技巧f、對學生進行就業協議書簽定指導。
g、建立良好就業或幫助學生進行職業規劃h、對學生進行就業心理指導。
6、你認為系部開展的就業咨詢途徑:a.暢通b.比較暢通c.不暢通。
7、你認為就業講座的效果:
a.很大b.一般c.很小d.沒有作用。
8、系部提供的就業需求信息對你就業的幫助:a.很大b.一般c.很小d.沒有作用。
9、你是否。
a.參加過b.沒有參加過。
10、你對系部就業工作的總體評價:a.滿意b.不太滿意c.一般d.不滿意。
11、你認為系部在畢業生就業指導、職業生涯規劃教育等方面應加強那些內容?
12、你認為專業課老師在就業指導與服務上的作用有哪些?
13、專業課老師在就業素質提升、就業與服務方面還應起到哪些作用?
14、“技能節”中各類專業技能競賽對你的就業素質培養方面起到哪些作用?
15、你認為還應該舉辦哪些技能訓練活動對你將來就業有利?
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇九
近年來,我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,大學生的就業問題日漸突出,并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭,其思想狀態、精神面貌、心理變化均存在著較大的調查意義。通過對就業工作者進行調查和訪問,本文對20xx屆畢業生就業狀況進行分析,并提出相關的合理對策和建議。
就業是民生之本,作為特殊人群的大學生,其就業更是我國就業的重中之重。然而大學生“畢業就失業”,早已不是危言聳聽,大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如今,又將是畢業季節,大學城中涌現出了這樣一類人,他們西裝革履,形色匆匆,他們就是在求職路上的大學生。面對當前就業形勢,如何正確分析其原因,制定出有效的解決方案,促進大學生就業是我們大家共同思考以及需要面對的一個重要話題。對此,本調查組對洛陽師范學院20xx屆畢業生就業情況進行了相關的調查和分析,并嘗試著提出可行性建議。
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬,每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計,到我國專業技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明:我國勞動力總體有富余,但專業技術人才仍將出現供不應求的局面,專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。就這一數據而言,大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足,也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要,另一方面是目前的就業服務有很大的局限,尚未形成全國性的就業市場,大學生異地求職,信息不暢,成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。
首先,國企成新寵,外企追捧程度下降。根據調查,有34%的應屆生最想去國營或者事業單位工作,高出外資(歐美)企業8個百分點,位居第一位。物價上漲導致生活成本增加,而外企薪資卻變化不大,甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資;相比較而言,近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性,這些誘惑當然會促使大學生改變擇業方向。
其次是退出城市,部分學子回鄉發展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同,很多大學生主動選擇去三線城市或是縣城就業。在大城市房價居高不下、生活壓力持續增長的情況下,選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”,靠父母找份好工作。有“關系”可走,有“后門”可進,現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查,按照就業影響因素從重到輕的排列順序,列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”,而“親戚的幫助”只排在第9位。所以,在實際工作中大學生的就業競爭力主要體現在學識和能力方面,僅憑關系也是不可靠的。
關于大學生就業難問題,目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學生自身的較為普遍的看法,人們的一般認識是,大學生的擇業觀念制約了他們的就業渠道。具體而言就是,大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業,而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。還有一種看法是,當前大學生就業難在很大程度上還與大學的學科與課程設置存在很大關系,并與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業實習以及學生干部工作的經歷有很大關系。造成大學生就業難現象的原因是多方面的:
1、大學生自身原因
(1)大學生的自身能力素質有待提高。能力素質特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證。很多大學生專業知識不夠扎實,沒有形成自己的核心競爭力。
(2)大學生的就業能力仍有欠缺。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。同時,很多大學生的人際關系和社會關系有待拓展。
(3)缺乏工作經驗也是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。
(4)就業觀念不恰當。很多大學生抱有浮躁、急功近利的就業心態,一畢業就想拿高工資,謀好職位,出人頭地,沒有清晰的職業生涯規劃,對工作預期過高,造成“高不成低不就”的就業難狀況。
2、社會原因
(1)我國教育產業結構與人才社會需求結構的錯位,導致大學畢業生的結構性過剩,大學畢業生供給和需求相對狀況改變。
(2)中國勞動力市場發育還很不完善,勞動力市場信息不充分,給大學生尋找工作帶來了困難。
(3)不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權不斷擴大,在人才引進上要求十分苛刻,用人“高消費”,追求高學歷。此外,用人單位在注重學歷的同時還十分看重名牌高校畢業生,對一般的普通高等學校的畢業生不屑一顧。造成大學生就業難。
(4)與戶籍制度相關的一系列福利制度的存在,對大學生就業選擇有著不可忽視的影響。很多大學生在尋找工作時,都希望找到能夠解決戶口的工作,并進而享受到與戶口相關的福利和公共服務。但是,很多用人單位無法解決戶口問題,對于想在大城市落戶的大學生來說,找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
(1)高等教育的專業設置與勞動力市場需求脫節。大學生的培養機制脫離經濟發展的實際需要,是造成大學生就業困難的重要原因。專業課程的設置反映了學校教育的發展思路和教學資源的分配格局,直接決定著大學生的知識結構和專業技能的掌握情況,并最終影響大學生的競爭力。
(2)對社會實踐活動的重視程度。社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業能力。長期以來,對于社會適應能力和工作能力的培養問題,學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法,不利于培養大學生的社會實踐能力,使其進入社會后短時間難以適應。
(3)學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員,服務西部等。但是,學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對大多數人來說,網站和招聘會才是最主要的就業渠道,還不能滿足畢業生的需求。
造成大學生就業難的原因是多方面的,因此,想要解決就業難這一問題也要從多方面考慮。
1、大學生自身方面
(1)努力提升個人能力。大學生要成功地進入就業市場,必須依靠自身的不斷發展,必須不斷學習,不斷提升自身的專業技能和綜合素質。注重自身專業學習和專業實習,同時,重視校內活動和校外社會活動,通過學校活動來鍛煉自身能力,培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。
(2)加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐,將所學的理論知識與實際工作相結合,提高處理實際問題的能力,積累工作經驗。
(3)轉變就業觀念,實現多元化就業。當前大學生求職擇業應當面對現實,根據市場實際狀況更新觀念,轉換思路,正確認識自我,到最適合自己的崗位上工作,而不應過分關注工資水平及地理位置等,“眼高手低”,盲目追求就業中的高層次,高薪酬,避免“扎堆”現象,只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智,最終實現人生價值。
(4)借助各種渠道,把握就業機會。大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑,尋找合適就業崗位,主動大膽把自己真實才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業機會,而不能被動的“等、靠、要”。
2、社會方面
(1)了解和把握大學生就業的實際需求,適時推出鼓勵大學生就業的政策。縮小具體政策與大學生實際需求之間的距離,從根本上解決大學生結構性過剩的問題。
(2)完善就業市場,建立信息網絡。加強對就業市場的管制,對于大學生就業市場上的不規范的行為予以堅決懲處。同時,著力完善大學生就業市場的信息系統,加強就業信息傳達力度,促進大學生就業。
(3)加強用人單位的企業社會責任意識。用人單位應該消除對應屆大學生的偏見,消除人際關系等在求職過程中的不利影響,打造公平、公正、寬松的就業環境。
3、高校方面
(1)使專業和課程設置更趨合理。充分考慮不同學科或專業所面臨的不同就業形勢,以及專業內部課程設置的差異性,培養更多適應社會需求的人才。
(2)提供更多的社會實踐機會。在積極引導、充分發展校內社會實踐活動的基礎上,引導學生向社會學習,實現教學、實踐與課外活動的有機結合,充分提高學生的動手實踐能力,縮短大學生進入社會的過渡期。同時,注重實習機制,與用人單位建立長期的供需伙伴關系,為學生實習提供平臺。
(3)完善就業服務體系。隨著就業形勢的不斷變化,學校也應不斷地完善就業服務體系。做好就業信息的提供和傳遞工作,確保就業信息的準確和及時傳達到每位畢業生,充當好大學生與用人單位的橋梁。同時,為大學生提供各方面的就業服務,如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業生涯規劃指導等。
大學生是一個特殊的社會人群,對其就業問題一直是國家工作的重點。對于培養大學生的高校來說,大學生就業問題更是首要工作。因此,我們要時刻關注大學生就業動向和信息,掌握大學生就業心理,采取各種可能措施,促進大學生就業,幫助每名畢業生找到自身理想的道路,為國家,為社會,輸送更多符合其發展的優秀人才。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十
閱讀提示:現在距正式離校只有不到兩個月了,計算機專業的應屆大學生就業已經進入了尾聲。本文是對187名計算機專業應屆大學生進行了問卷與深度訪談相結合就業狀況的調查結果。
工作難“求”――應屆大學畢業生必要的人生歷練。
對于的計算機專業應屆大學生來講,在經歷了10-12月的招聘高峰期和202-4月的小高峰期后,現在已經進入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對就業狀況來一個盤點了。
距正式離校只有不到兩個月了,計算機專業的應屆大學生就業已經進入了尾聲,可以對就業狀況來一個盤點了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過本報調研中心對187名計算機專業應屆大學生進行了問卷與深度訪談相結合的調查。我們發現,今年的計算機專業畢業生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數和動機等方面都有著明顯的分層現象:好的好,壞的壞。
另外,我們從中也發現,在整個就業過程中,畢業生們大都表現出了高度的理性,如在其擇業標準的選擇,對求職現狀的認知,以及對就業難原因的分析等,都蘊涵著較高的合理性成分。
并不都是香餑餑。
同樣的專業,同樣是在今年找工作,計算機專業并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經保送本校研究生的清華大學計算機科學與技術專業大四學生嚴斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業生總數的1/6。清華計算機專業大四學生有180人左右,30個國防生,保送研究生的有70-80人,還有10來個到香港讀研,20來個出國的,剩下的才是找工作的。“找工作的大部分是成績不太好的同學。”兩位清華的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學的情況也差不多,計算機專業的就業狀況也相當好。顯然,像清華、北航等名校的計算機專業是全國頂尖的,其畢業生多數選擇繼續深造,少數去找工作是正常的。
而像華南理工大學、西北大學等重點理工科高校,計算機專業大學生在當地的就業形勢也是一片大好,就業率在95%以上。西北大學計算機技術與工程專業大四學生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了。”
在那些學校名氣不差,但計算機專業卻一般的院校中,還有少數人找不到工作,就業率在70%左右。像中南民族大學計算機科學與技術專業大四學生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒有找到工作的有4人。而另一個班也是26人,沒找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計算機專業大學生。計算機專業在學校內本就沒有地位,一拉到人才市場來競爭就更沒有優勢了。四川師范大學計算機科學與技術專業大四學生趙志同介紹了他們就業的狀況:他們專業共兩個班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個人的工作是跟計算機無關的。“剛開始找工作的時候,我們就預期工作不好找。20學校統計我們專業的就業率是30-40%,就說明了就業形式不好。我們很多同學最后找到的工作大部分是跟計算機沒有什么關系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇。”趙志同說。
談到找工作,所有人最關注的就是薪水問題。據我們調查,從整體來看,2000-4000元/月代表了計算機專業應屆大學畢業生就業的平均薪酬水平。當然工資高低還跟就業單位的實力、就業地域和學校名氣等有著比較大的關系。
清華、北航等名校計算機專業大學畢業生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過也跑不出這個區間。“我們班找工作的同學到非it公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地it公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是google給出的9000元/月。”尹玉冰說。
北航計算機專業大學畢業生很多都去了銀行的it部門,如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補助1000元),最低的也有3000元/月。
華南理工大學、西北大學等第二梯隊高校的計算機專業大學畢業生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業的大多是2000-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計算機專業大學畢業生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學的計算機專業大學畢業生留在武漢普遍拿到的工資是2000-3000元/月,能簽到深圳等發達地區的工資都在3000-4000元/月,好的能達到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學畢業生就沒那么幸運了。“整個山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學工資都在1500元/月以下。”山東科技大學徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-2000元之間,接著補充了上面一句。
總的來說,目前國內計算機專業應屆大學畢業生平均月工資尚屬高薪水平。同時,調查也顯示,大學生們對薪資水平的分析表現出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現象已經極少了。
“低于3000元/月就沒有人簽了。”北航計算機科學與技術專業大四學生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時候大部分預期是月薪4000元,因為到單位后還要扣三險和稅金,最后也就只剩下3000多元了。”
身處南方的華南理工大學計算機專業大學畢業生對薪水的預期要低一些。“我們找工作前參考過上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受。”潘曉煒說。“我開始找工作的時候預期工資是2500元左右(在成都)。”而趙志同本身簽了黑龍江武警總隊,月工資水平是3000元左右,算是找得相當好的了。
?大學生課余活動調查報告?調查報告?旅游調查報告?白色污染調查報告。
?人力資源調查報告?留守兒童調查報告?會計學專業調查報告?白領調查報告。
考研仍是大勢所趨。
在清華計算機專業應屆大學畢業生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的,深造率為60%以上。當然,出國深造的機遇與學校實力有著密切的關系,并不是所有的高校都能提供給學生這樣的機會。四川師范大學計算機專業一個班40人,有3個保研的,5個考上外校研究生的,繼續深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數字僅為最終實際深造的人數,對于選擇考研但并沒有成功的人數,我們難以統計。
當問到為什么清華那么多學生要去讀研時,嚴斌告訴記者:“我覺得現在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計劃是在清華讀完碩士――出國讀博士――海歸,這樣要比直接研究生畢業后工作強很多。”
“我們學校研究生就業要比本科生好不少,現在像ibm、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對來講找工作要受到很多限制,就業面不如研究生。”牛紅婷也道破了自己讀研究生的“天機”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎,基本沒有什么機會去跟項目,而我自從保送研究生后就到實驗室跟師兄做實驗、跟項目,解決實際問題的能力肯定會增強不少。”據了解,騰訊、google給名校計算機專業研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年,比本科生要高出不少。
潘曉煒則認為考研后可能在知識、經驗上增加更多,“同時我們學校近幾年都是研究生的總體就業形式比本科生好,這也是一個原因吧”。
從中我們不難看出,考研仍被大多數大學畢業生視為“改變命運”的又一次機會。
非名校學生找工作易遭遇不公。
相對名校的強勢,很多普通院校的計算機專業大學畢業生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對待。據調查,很多it公司的工資等級分重點和非重點院校,重點院校畢業生月薪要比普通院校畢業生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會,并順利通過了筆試,沒想到在面試的時候得到了一個信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學、武漢大學的畢業生要少近千元。“不過后來還是有同學簽了,現在工作不好找。”馬金紅無奈地說。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十一
會計部門作為現代企業管理的核心機構,對其從業人員,一定要有很高的素質要求。
會計工作是一門很精準的工作,要求會計人員要準確的核算每一項指標,牢記每一條稅法,正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作,它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度,及時發現問題解決問題彌補漏洞。
會計部門是企業管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法,協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句優秀的團隊早就優秀的個人。
以及題外的很多做人做事道理。是我在學校不能學到的。
教師不僅僅是傳授專業知識,更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍,本著能構建完善的知識結構和能力結構,拓寬知識背景和能力基礎的原則,讓學生學會“做人、做事、做學問”。
一個人只要有一、二個月不學習,就會落后,會計人員將不斷回歸教育,“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。在知識經濟時代,知識將不斷創新,“不創新,就滅亡”,就會計教育而言,一方面,它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面就是要不斷地進行自我充電,讓自己具備更堅實的理論知識,相信知識能給自己帶來財富,帶來機遇,注重知識更新的動態。
通過畢業實習是學生更直接接觸企業,進一步了解企業實際,全面深刻地認識企業會計的實際運營過程,熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律,特別是企業市場營銷工作的基本規律;了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題,并通過撰寫實習報告,使學生學會綜合應用所學知識,提高分析和解決企業市場營銷問題的能力,并為撰寫實習報告做好準備。在兩個月的實習時間里,我在我的實習單位,了解和研究了企業主要的一些基本會計情況和問題,現作出以上報告。本次實習是我大學生活重要的里程碑,其收獲和意義可見一斑。首先,我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中,理論和實際是不可分的,在實踐中我的知識得到了鞏固,教學能力也得到了鍛煉;其次,本次實習開闊了我的視野,使我對現在的企業會計,工作生活有所了解,我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外,我還結交了許多朋友、師兄,我們在一起相互交流,相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中,我明白了很多事情,也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易,工作的辛苦,與社會的復雜多變,畢竟學校太單純了。為了適應社會,我們要不斷的學習,不斷的提高自己,在實踐中鍛煉自己,使自己在激烈的競爭讓自己能有立足之地!雖然大學生活就要結束,但是對位于我們來說新的人生起點才剛剛的開始,在這半年的實習時間里我真的覺得自己視乎長大了很多,不在像學校那樣的無憂無慮或許學校的生活對于我們來說的美好的,但是我們總學會獨立,學會去成長。學會在社會中生存。我相信只要自己努力,我們一定會早就屬于自己的明天。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十二
2008年筆者在上海市閘北區團委掛職期間,參與了上海市閘北區團委對轄區內大學生進行的就業創業狀況問卷調查,綜合分析和檢視大學生群體的就業心理、就業期待和創業意愿,調查顯示當前大學生就業創業存在以下五個方面的問題:
(一)普遍擁有技能證書,但工作實習經歷不足。
技能證書是國家或者相關機構對于個人某方面技術、能力的認證,擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來看,在校大學生普遍擁有1張以上的技能證書(95.2%)。大學生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書(會計類、經濟類)、計算機等級證書;與此相對的是,在校大學生比較缺乏工作實習經歷,有超過六成(60.7%)的被調查大學生沒有工作實習經歷。即使排除剛入學的大學新生,沒有工作實習經歷的大學生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學生日后的工作、就業或創業帶來負面影響,必須引起重視。
(二)工作意愿較強,對擇業面臨的困難有理性的認識。
調查顯示,在校大學生具有比較強的工作意愿,有近七成(69.8%)的被調查大學生選擇在畢業后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學生中,有一半以上(58.5%)是因為想繼續讀書,提升學歷或技能,也有一部分(22.6%)是因為想出國留學或者在國外工作,而只有極少部分(3.8%)是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業所面臨的困難的認識,有超過一半(51.2%)的大學生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關系,還有部分大學生認為最大的困難是畢業學校名氣不大、學歷和專業不夠好,這也表現出大學生對于自身以及就讀學校和專業對未來就業的影響有著理性的認識。
(三)就業信心較強,對收入的預期較高。
調查顯示,在校大學生的就業信心比較強,有超過六成(60.1%)的被調查大學生對自己今后就業有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入(扣除三金后),大學生表現出比較高的預期,有四成二(42%)的被調查大學生對首月收入的預期在3000元以上,其中有一成多(11.1%)的被調查大學生的預期在5000元以上,另有近五成(48.9%)的被調查大學生的預期在1500到3000元;與上海市勞動和社會保障局前幾年發布的畢業生平均薪酬相比,此次調查顯示的大學生對于首月收入的預期是比較高的。
(四)擇業標準呈現多元化,外資公司、國家政府機關是首選單位,普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學生的擇業標準主要有四個,依次是發展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩定。與前三年的同類調查數據相比,閘北大學生的擇業標準由少到多,呈現出多元化發展的趨勢。對于畢業以后工作單位的選擇,在校大學生比較偏愛外資公司(44.6%)和國家機關以及企事業單位(36.9%),對于進入民營企業、從事藍領技術工種或者自由職業的熱情則相對小很多。此外,大學生普遍認為職前培訓是必要的,他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關系處理、就業形勢分析,而他們現在最希望得到的服務是社會實踐、技能培訓、創業培訓、崗位推薦,這也表現出在校大學生在學習專業知識之外,為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
(五)創業意愿仍不夠強烈,創業行業范圍不廣,對創業政策了解不多。
創業是促進大學生就業的重要組成部分。調查顯示,在校大學生創業的意愿有所欠缺,僅有三成多(30.2%)的大學生有創業的意愿,在有創業意愿的大學生中,對于創業行業的認識稍有不足,范圍比較狹窄,僅僅局限在創意產業、零售業和it行業;對于創業的條件和困難,他們的認識則比較深刻,缺乏資金、缺乏社會關系、沒有專業技能、擔心風險問題、沒有合適創業項目都是大學生眼中阻礙他們創業的困難,這也從一個側面反映了隨著社會經濟的發展,在校大學生逐漸認識到了創業門檻逐步提高的趨勢;正是因為對創業的困難有足夠的認識,大學生希望政府對他們創業提供幫助,他們主要希望得到資金、創業培訓和開業指導、市場需求方面的服務和信息。此外,對于政府鼓勵和支持創業的優惠政策,在校大學生也了解不多,很了解這種優惠政策的大學生少之又少(3.2%),大多數人(57.4%)只是有一個一般的印象,而也有很多(33.5%)被調查大學生表示并不是他們不愿意了解這些政策,而是缺乏了解的渠道。
通過以上對于調查所得資料的分析,可以發現在校大學生就業、創業方面存在以下問題:首先,在校大學生社會實踐經歷不夠豐富,社交能力不強,社會關系網絡缺乏;其次,大學生對工作收入預期偏高,對工作選擇比較單一;第三,大學生創業意愿不足,創業條件不成熟,創業信息不夠。基于這些問題,著眼于拓寬解決大學生就業問題的途徑,筆者認為一方面必須為大學生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關于就業和創業的培訓、信息等,豐富他們的工作實踐經歷,鍛煉他們的社交能力,另一方面也必須對他們進行正確引導,使他們樹立正確的擇業觀,形成合理的工作和收入預期。
(一)整合資源、多方聯動,搭建就業和創業平臺。秉持政府主導推動、社會各方參與的原則,將政府相關部門以及高校、企業等機構的資源整合起來,搭建一個大學生就業和創業的一體化服務平臺,可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業服務部門以及企業的招聘部門這兩條線來構建。并且將這個平臺逐漸做大做強,把提供社會實踐和見習、信息發布和咨詢、就業培訓和創業指導等職能集于一體,這樣一方面有了政府和高校的合作,可以把最新的關于大學生就業、創業的各項新政策及時傳遞給大學生,另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業資源,從而給在校大學生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業的各種信息。另外,還可以考慮把其他社會力量,諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來,真正實現社會各方參與,讓大學生就業、創業問題在社會各方的聯動下得到有效解決。
(二)推進青年職業見習計劃,完善見習崗位制度。
結合青年職業見習計劃實施幾年來的經驗教訓,繼續完善見習崗位制度,進一步推進青年職業見習基地的建設,堅持學歷教育與技能培訓相結合,智育德育雙促進,就業能力和就業崗位雙保障的原則,為大學生提供更多的實踐鍛煉機會,提高他們的工作能力,增加他們的工作經驗,增強他們的適應性。同時針對本次調查反映出來的大學生在面試技巧、人際關系處理、就業形式分析、技能、創業培訓等方面的迫切需求,可以在職業見習計劃中增加這方面的內容,以滿足大學生的需求。同時,也可以考慮將職業見習計劃和大學生就業、創業一體化服務平臺一起建設,將職業見習計劃納入大學生就業、創業一體化服務平臺,或將職業見習計劃逐漸建設成一個一體化服務平臺,以避免職能重復,節省資源。
(三)樹立廣義就業觀念,培養良好的個性品質。在“大眾化就業”時代,大學生必須調整就業觀和就業期望值,樹立大眾化的就業觀。正確認識自我,認識社會職位要求,找準自己就業的社會定位。大學生要按市場經濟需求實現就業方式的多樣化,要樹立職業不分貴賤,適應社會需要,靠勞動體現自我價值的優良傳統觀念,形成一個良好的擇業氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度,用正確的輿論導向引導大學生沖破精英就業觀念的束縛,走出心理誤區,形成有利于廣義就業的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業觀念,最終使大學生接受只要是憑借自身能力從事合法的經濟活動獲取收入即為就業的觀念。同時大學生的自身就業能力才是用人單位所看重的,才是順利實現就業的先決條件和必要條件。畢業生自己更應積極主動提升其綜合素質,突出個體優勢,增強自己的就業能力。大學生在校期間所學習的只是本專業所涉及的最基本的東西,因此,還應不斷擴展自己的知識面,要倍加珍惜學習機會,努力掌握知識與技能,為將來打好堅實的基礎。
(四)鼓勵自主創業,開發大學生創業扶持政策。
針對大學生創業意愿不高的問題,除了要繼續制定相對優惠的政策之外,還可從如下幾方面鼓勵大學生創業,一是幫助大學生獲取開業貸款擔保和開設大學生創業基金。政府部門要盡快出臺相關優惠政策,通過給予創業資金支持、減免創業規費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學貸款政策等措施,積極支持高校畢業生到基層自主創業和就業,并廣泛動員社會力量,整合各方資源成立大學生自主創業基金。二是推出一批適合大學生的創業培訓項目、創業見習基地和開業服務項目等。政府和各相應部門可加強與各高校的聯系,合作建立大學生自主創業服務中心,及時為大學生提供優惠政策信息。比如為自主創業的大學生代理工商注冊、稅務登記等手續,建立綠色通道,構建創業跟蹤服務平臺,為大學生創業提供堅實支持。三是積極開發符合大學生需要的創業園區,向他們提供各種優惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學生創業園,為創業者減少初期的成本支出。相關部門還應暢通創業融資渠道,落實稅收優惠政策,降低大學生辦企業的注冊門檻。當然,以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學生就業、創業一體化服務平臺內進行。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十三
(二)畢業生對產學合作教育的評價。
(三)人才培養改進措施。
二、對招生和專業設置的影響。
三、對就創業服務工作的影響。
(一)對就創業服務工作的評價。
(二)就創業服務工作改進措施。
報告說明。
為全面反映畢業生就業狀況,建立就業與人才培養良性互動的長效機制,學校根據教育部學生司《教育部辦公廳關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》(教學廳函[20xx]25號)文件要求,編制和正式發布《上海工程技術大學20xx屆畢業生就業質量年度報告》。本報告數據來源于兩個方面:
1.上海高校就業綜合服務管理平臺。數據統計截止日期為20xx年8月25日。使用數據主要涉及畢業生的規模和結構、就業率、畢業去向、就業流向等。
2.第三方數據調查公司(新錦成)調研數據。畢業生調研數據,面向全校20xx屆畢業生,有效問卷回收率為59.39%;使用數據涉及就業相關分析及對教育教學的反饋部分。用人單位調研數據,面向本校畢業生所在用人單位;使用數據涉及用人單位對畢業生滿意度及能力評價、用人單位對學校就創業服務工作評價等部分。
按照教育部公布的就業率計算公式,上海工程技術大學20xx屆畢業生的總體就業率為98.86%。其中專科生就業率為98.84%,本科生就業率為98.78%,研究生就業率為99.45%。女生就業率高于男生,為98.94%;上海生源畢業生的就業率高于非上海生源畢業生,為99.16%。
20xx屆畢業生就業地集中在上海市;就業單位主要集中在中小企業、國有企業和三資企業;畢業生的就業行業主要流向制造業;就業職業主要是工程技術人員。20xx屆畢業生的稅前月薪為5731.47元,近年來畢業生的平均月薪總體呈上升趨勢。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十四
上海工程技術大學高度重視就業對人才培養、招生及專業設置、就創業服務的反饋與指導,為建立和完善畢業生對人才培養的反饋機制,了解他們對母校的滿意度、推薦度以及對學校教育教學、產學合作和就創業服務的評價。這些調查將為學校有關部門在教育教學改革、人才培養等方面提供數據支持。具體內容如下所示。
一、對人才培養的影響。
(一)畢業生對人才培養的評價。
母校的滿意度:98.12%的畢業生對母校感到滿意,總體滿意度較高。其中,專科生對母校的滿意度為97.33%,本科生對母校的滿意度為98.40%,研究生對母校的滿意度為96.76%。
注:滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。
圖5-220xx屆畢業生對母校的推薦度。
注:推薦度=“愿意”占比。
母校教育教學的滿意度:97.70%的畢業生對母校教育教學總體感到滿意;其中,專科生對母校教育教學總體的滿意度為97.33%,本科生對母校教育教學總體的滿意度為98.01%,研究生對母校教育教學的滿意度為95.14%。從均值來看,均處于3.90分以上(5分制),偏向或處于“比較滿意”水平;可見學校多元化人才培養機制的合理性及科學性,為畢業生更好地就業奠定了堅實的基礎。
圖5-320xx屆畢業生對母校教育教學的滿意度評價。
注:滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。
實踐教學環節滿意度:20xx屆畢業生對母校實踐教學環節評價較高,96.24%的畢業生對母校實踐教學環節的滿意度處于一般及其以上水平;其中專科生對母校實踐教學環節的滿意度為97.54%,本科生對母校實踐教學環節的滿意度為96.10%,研究生對母校實踐教學環節的滿意度為95.13%。可見學校實踐教學內容、實驗室/實踐基地、實習內容等方面均得到了畢業生的廣泛認可。
圖5-420xx屆畢業生對實踐教學環節的評價。
注:滿意度為選擇“很滿意”、“比較滿意”和“一般”的人數占此題總人數的比例。
對母校任課教師的滿意度評價:20xx屆畢業生對母校任課教師的總體滿意度為98.38%;各學歷畢業生對母校任課教師的滿意度均處于96.00%以上,均值均在3.90分以上(5分制),偏向或處于“比較滿意”水平。具體方面來看,畢業生對母校任課教師各方面的滿意度評價均在4.00分以上,可見母校任課教師教學態度、教學方式方法、教學內容及與畢業生之間的溝通交流方面均得到畢業生的普遍認可和高度評價。
注:評價維度包括“很不滿意、比較不滿意、一般、比較滿意和很滿意”;其中,滿意度為選擇“很滿意”、“比較滿意”和“一般”的人數占此題總人數的比例。另外針對畢業生的反饋分別賦予1-5分(“很滿意”=5分,“很不滿意”=1分),計算其均值。
(二)畢業生對產學合作教育的評價。
產學合作教育是學校多年來凝練形成的辦學特色。學校堅持育人為本,以服務現代產業發展需求為導向,通過“完善教學組織體系”、“升級‘四協同’辦學模式”、“打造學科專業教育平臺”等一系列措施持續推進人才培養模式改革,構建產學合作的高等工程教育體系。本次調查了畢業生對學校產學合作教育人才培養模式的評價,調查數據顯示,96.45%的畢業生認為學校產學合作教育環節具有一定的效果,92.66%的畢業生認為學校產學合作教育對就業具有一定促進作用。
(三)人才培養改進措施。
學校堅持構建以產學研戰略聯盟為平臺,學科群、專業群對接產業鏈和技術鏈,以實踐能力和創新能力培養為核心,構筑與行業企業協同育人、協同辦學、協同創新、協同就業的“四協同模式”,形成了特色鮮明的辦學模式和人才培養模式,培養高等工程應用型人才,成為優秀工程師和工程服務人才的搖籃。對20xx屆畢業生的調研結果顯示:20xx屆畢業生對母校的滿意度達到98.12%,68.26%的畢業生愿意向他人推薦自己的母校;畢業生對母校教育教學的總體滿意度為97.70%,對母校實踐教學環節的滿意度為96.24%;畢業生對任課教師各方面的滿意度均在96.00%以上。學校將充分發揮辦學優勢,進一步加強產學合作力度,積極尋找更多優質企業聯合辦學,逐漸提升學校的社會知名度和認可度。與此同時,多從學生實習效果等方面了解目前產學合作存在的優勢與弊端,緊跟市場需求調整人才培養定位,堅持“四協同”辦學模式,不斷提高學生的創新能力及專業實踐能力。
二、對招生和專業設置的影響。
就業率和就業質量能相對直觀地反映出專業的社會需求和社會認可度,并且直接影響著專業填報的熱度;專業相關度是衡量大學生人力資源開發與利用有效程度的重要指標,反映的是學校專業設置與社會需求的脫節及勞動力市場的供需差異。因此學校應建立健全專業設置、建設和監測管理機制,增強專業建設與社會需求的良性互動,形成就業與招生的聯動發展格局。一方面,學校可結合就業率及專業對口度較低專業歷年的就業狀況、未來的發展空間和社會需求情況,考慮是否采取調整專業的招生規模、專業結構或者優化專業課程設置的措施;另一方面,學校可適當增大優勢專業的招生比例,增開人才缺口較大的專業,重點建設特色專業,發揮學校特色優勢。
三、對就創業服務工作的影響。
(一)對就創業服務工作的評價。
畢業生對學校就業指導服務的滿意度:學校20xx屆畢業生總體對學校各項就業指導服務的總體滿意度均在97.00%以上;其中滿意度最高的三方面是“職業咨詢與輔導”、“校園招聘會宣講會”和“發布的招聘信息”。一方面表明學校就業指導服務工作得到了畢業生的認可;另一方面也體現了學校就業工作在促進畢業生順利就業、高質量就業中所發揮的重要作用。
畢業生對學校創業指導服務的滿意度:20xx屆畢業生總體對母校各項創業教育/指導服務的滿意度均在93.00%以上,其中滿意度最高的是“創業課程和講座”。
圖5-920xx屆畢業生對創業教育/指導服務的滿意度。
用人單位對學校就業服務工作的滿意度:用人單位對本校就業服務工作的滿意度為96.38%;其中29.71%的用人單位對學校就業工作表示“很滿意”,48.55%的用人單位對學院就業工作表示“滿意”。可見,用人單位對本校就業工作的滿意度較高。
注:滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“一般”的人數占此題總人數的比例。
數據來源:第三方機構新錦成-20xx屆畢業生用人單位調查。
(二)就創業服務工作改進措施。
學校注重就業指導服務水平的提升,每年根據畢業生問卷調查的反饋,聚焦問題實施改善。根據調查顯示,20xx屆畢業生對母校各項就業指導服務的總體滿意度均在97.00%以上,對母校各項創業教育/指導服務的滿意度均在93.00%以上。
學校將繼續整合各方資源,多措并舉,為畢業生提供全方位立體化的就業創業指導服務:第一,繼續提高就業指導水平和服務能力,增強就業指導工作的針對性和有效性;第二,加強信息平臺建設,進一步擴大就業信息網的普及覆蓋率,為畢業生提供更便捷的就業服務;第三,提高招聘活動質量,引入專業對口的行業領先企業,為學生提供更多優質崗位;第四,豐富生涯教育活動形式,開展體驗式生涯活動、模擬求職大賽、生涯人物訪談等,讓學生在活動中培養生涯意識、提高職業規劃能力,促進畢業生更高質量就業創業。
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畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十五
調查目的:近年來,大學生就業形勢日益嚴峻,就業壓力逐漸增大,就業難度日益突出,大學生就業過程中出現的問題逐步增多,大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。為了解我校畢業生的就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;經過對影響大學生就業因素的調查,更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫忙大學生盡快認識自我,學校為學生供給就業引導,使學生能謀取夢想職業。為同學們在今后的求職就業過程中供給參考。
調查時間:20xx年10月20日~20xx年11月25日。
調查對象:廣州大學學生。
一、數據分析(在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據)。
此次的調查對象主要是面向廣州大學的學生,共計100名,男生46名,女生54名。經過調查數據顯示這次調查主要以廣州大學大三學生為主,一方面了解他們的就業觀念,另一方面期望能經過對廣州大學學生的調查,幫忙大學生樹立正確的就業心態,正確的擇業觀。
在被調查的對象中,100%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻,就業困難,可見此刻的大學生對自我未來的就業還是一片迷茫的,大學生對就業蒙上了一層迷霧,自我感覺就業困難重重。隨著中國高等教育的不斷發展,在短短幾年內,高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的,大學生就業也從精英化走向了大眾化。
83%的同學選擇在東南沿海工作,因為本學校在廣州,所以廣東以及東南地區的學生占很大比例,有一些外省或者本地同學處于一些研究對工作地點無要求,還有少部分同學要求在家鄉工作,這樣的選擇結果,不禁讓人擔心,大學生的自我觀念太強,沒有太多服務社會的意念,我想這樣的就業觀念還是需要學校和社會的努力,去改變大學生的想法,此刻一向都有說支援西部,如果大學生都沒有榜樣去支援,那還會有多少的人會去。這一問題值得我們去思考,包括學校,政府,社會和大學生自我。
在問到自我此刻的專業知識和技能在當前的競爭狀況時,36%的人對自我沒有信心,41%的人覺得一般,23%的人選擇不明白,由此可見大學生還是對自我所學的專業充滿著疑問,沒有很好地去了解自我所學的專業,對自我的實力存在著質疑。
在被調查的對象中,46%的人能夠理解就業與專業不對口的工作,30%的人則是先就業,后找自我專業對口的工作,24%的人則是因為就業,而無奈理解。這一是個還不錯的結果,可見此刻的大學生并沒有執意要找自我的專業對口工作,而是在就業中慢慢地來,先就業后找自我專業對口的工作,這是一個不錯的開端。
在問到對自我第一份工作的薪酬時,80%的人選擇的事3001-5000元,17%的人選擇20xx-3000元的范圍。這一數據充分體現了,此刻的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,此刻的大學生的就業越來越理性了。
在擇業的時候,更多的人注重的是企業所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題,但我們再擇業的時候也應研究一下該公司的發展前景,這樣才能有更多的發展自我的空間。
在問到學校對大學生最應當培養的本事時,大多數的人是全選的,可見高職大學生渴求的是全方面的發展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養學生的時候,是否做到了全方面地去發展學生,培養學生。
經過這些的問題分析總結,最終得出了一個基本的就業觀念:先就業后擇業,發揮個人特長,貼合個人興趣,薪酬介于中層,企業待遇較好,就職地點是:經濟較發達地區。
二、目前就業形勢。
從20xx年畢業生人數突破600萬以來,每年仍在增加,去年已達670萬,20xx年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個,但我們一年的畢業生卻有700萬,再加上近三年未實現穩定就業的,何止1000萬。大學生就業壓力大是事實,這是社會問題,不是誰能夠隨便解決的,但對于我們每一個人,卻是很現實的問題,我們必須解決。畢業了,意味著我們要工作,要獨立生活,要賺錢養活自我。一個月沒工作,這個月的生活費便是問題。所以——不能哭泣,生活不相信眼淚。我們必須進取應對,尋找解決問題的辦法。
三、相應調適對策。
1.充分了解自我所學專業。
所謂充分了解自我所學的專業,就是了解自我所學專業是什么,學什么,有什么特色,在社會上的就業度是怎樣的,自我專業的發展前景是怎樣的,你自我的努力方向是什么等等,僅有在充分了解自我所學專業的基礎上,我們才會有清晰地思路去學,去研究自我應當要怎樣去應對自我的未來之路,未來的就業方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業的嚴峻,而不會有所準備。
2.提升自身綜合素質。
此刻的社會,能夠說競爭力是十分強大的,多數學生只會一味埋怨,學生太多,就業壓力大,卻不從自身找原因。我們必須承認,大學生的綜合素質呈逐年下降趨勢。就業壓力大的大環境我們無法改變,我們能改變的僅有我們自我。不要做無用的埋怨,進取應對困難和挫折,采取措施,進取主動的提升自身的綜合素質才是解決問題的辦法。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十六
在不斷進步的時代,報告使用的次數愈發增長,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?下面是小編幫大家整理的學前教育專業畢業生就業情況調研報告范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學前教育是專門培養幼兒教師的一個專業,一般認為,幼師畢業生非常好就業,社會需求量很大。那么,我們學校的近幾年畢業生的就業情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進行全面了解。本文在對**區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業生的就業現狀展開調研分析之后,了解了畢業生就業后情況以及社會上用人需求形勢,同時也可以對我們學校幼師的專業素質結構進行再認識,并以此為依據,建議要盡快提高生源質量和辦學水平,把發展的著力點放在特色辦學、校本課程研發、校園文化建設等方面。
畢業就業調研分析幼師發展
學前教育專業是師范類學科里特有的一門專門培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科,也就是我們平時所說的幼兒教育專業,或者叫幼師,他們主要學習的專業課程包括學前教育學、學前心理學、學前衛生學、學前教育管理學、家庭教育學、現代教育技術學、幼兒園教育活動設計、幼兒園環境美化與布置、鋼琴、美術、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學前教育專業的畢業生,大多數對口就業單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開發中心、幼兒家庭教育機構等。其專業特點在于:較早地確定了從事學前教育的專業發展方向,學校所設置的課程、安排的教學活動都有針對性,學生將來的發展方向除幼兒教育外,還可向藝術類方向遷移。
當前大學生普遍面臨著擇業難、就業難的現象。而一般認為,學前教育專業的優勢就在于:由于目前幼兒教育遠未真正普及,在今后相當長的一段時期里,幼師畢業生需求量將會很大。但是現實是否真的如此,我們學校的畢業生就業率到底是多少,現在都在何處就業,就業情況如何,用人單位的用人標準是什么等等,我們都知之甚少。因此,對近幾年學前教育專業畢業生的就業形勢及前景值得去做調查研究。
20xx年11月-12月,學校分管領導、招生就業辦以及教務處等部門人員于對**區及市區部分幼兒園進行了關于畢業生本人就業情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研,使我們初步了解了近幾年畢業生的就業情況以及了解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業素質結構及職業素養進行了再認識,并以此為依據,提出了進一步完善與提高幼兒教師專業素質的建議;本次調研也試圖從幼師畢業生跟蹤調查中所獲得的情況,對幼師的現行培養模式以及社會關注的問題進行研究,為探索學校建設和幼師生成長成才的規律提供依據。
調研單位:長安小學幼兒園、王營實驗學校幼兒園、櫻花園幼兒園、實小御花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、新實小幼兒園、**外國語實驗學校幼兒園、繁榮小學幼兒園、新渡中學幼兒園、新渡小學幼兒園、王興九年制幼兒園、張集小學幼兒園、棉花小學幼兒園、大興九年制幼兒園等。
調研對象:主要為**區教師進修學校20xx年以來的部分職高幼師畢業生。
調研內容:幼師畢業生就業情況。
調研方法:深入用人單位,采用訪談法、登記法等。
(一)畢業生就業情況
1、畢業生市場占有率及目前就業率
通過對近二十個幼兒園的調研發現,這些單位的70%以上員工是我校的.幼師畢業生。但是,這些員工很多都是20xx年以前的畢業生,近幾年的畢業生占有率很低。其原因分析如下:
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下,學生期望值過高;
(3)心理不穩定,耐挫能力差,這山望著那山高;
(4)不愿踏實做事,好高騖遠,不切實際。
這就說明畢業生還應該從自身入手,嚴格要求自己,努力的調整自己以盡快適應市場需求。還有學生的家庭經濟狀況,也是一個重要因素。譬如有的家庭經濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急于就業,寧愿做啃老族;一些經濟境況不太好的畢業生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園,她們也樂意去就業。
2、幼師畢業生缺乏一定的從業資質
不管是以前的畢業生,還是近幾年的畢業生,大約有60%沒有幼兒教師資格證,但是一般都持有育嬰師證,這就限制了這些教師獲得進一步發展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難,更是增添了她們的悲觀情緒。
3、幼師畢業生的待遇普遍較低
通過訪談,我們發現,大多數幼師的社會地位和經濟待遇較低,大部分1200元-1500元間,使得部分幼師思想不穩定,甚至有轉崗的想法。有部分畢業生畢業后直接就放棄了從事幼教事業,而是從事其它行業,也有自主創業的。
4、幼師畢業生的職業能力不是太高
有部分用人單位反映,一部分幼師畢業生的職業能力不是太高,包括職業道德、專業知識、專業實踐技能、教學技能以及公共關系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時,也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求,經過調研了解到,各幼兒園渴求"熱愛幼兒教育、學歷較高、資質齊全,有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作"的學前教育專業畢業生。這充分說明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的,幼兒教育市場前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇,增強社會影響力
伴隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx——20xx年)》的出臺,學前教育得到政府和社會公眾的空前關注。國務院頒布了促進學前教育事業發展的"國十條",其中的第三條,專門針對師資問題,提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實際制定規化,擴充建設公立幼兒園,增加用人編制等。我們要抓住這個機遇,廣為宣傳,增強社會影響力,吸收更多更好的學生,為提高幼師素質打基礎。同時也要積極為畢業生更好的就業做好準備工作,比如在大專學歷進修、普通話培訓、教師資格考試課程(教育學和教育心理學)正常開設等方面予以考慮,多為學生完善自身條件、順利就業做好鋪墊工作。
2、勇于創新,辦出特色
根據幼兒教育發展和課程改革的要求,結合當今幼兒園的特點,研究幼師生的培養方案,深化師資培養模式和課程改革,不斷創新,與時俱進,強化實踐教學環節,努力培養高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質,要提倡學生們多學習書本以外的知識,比如素質修養。作為一個人,尤其作為一個女生,在任何一個地方都是需要良好的儀態和修養。應該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程,多開設戶外內容,要打開眼界,走出社會,擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發展。
3、重視大范圍、高質量的專業實踐
要重視學生的實踐課程,加大幼兒園見習和實習力度,著力培養學生的實踐能力。一是要積極構建和不斷完善專業實踐教學體系,不斷更新實踐教學觀念;二是要豐富實習內容,拓展實習功能,分散見習與集中見習相結合,不僅只是教學觀摩、備課上課、制作教具等內容,還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衛生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向,也可以為我校學前教育專業的教育教學改革提供可靠的實踐依據;三是應該積極聯系建立大范圍、高質量的教育實習基地,并要保持長期穩定的合作關系;四是要嚴格實習管理,制定制度和措施,狠抓教育實習和見習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環境
長期以來,人們的觀念就是帶孩子是女人的事,男性青年基本不報考幼兒師范,幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘,從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡,許多幼兒園長期無男教師。"十二五"以來,各級政府高度重視學前教育,建設一支結構合理、高素質、專業化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態環境,促進幼兒快樂健康成長,更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質,進一步提高民族素質,切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題,就是要鼓勵優秀男生當幼兒園教師,因此幼師招男生是大勢所趨,勢在必行。當然對于培養幼師的學校來說,如果招收了男幼師,就在原來清一色的女生中加入了男生,就意味著加大了日常管理的難度。學校是否愿意嘗試,值得考慮。
5、適度控制招生規模,嚴控生源質量關,嚴抓培養質量關,增強幼師畢業生的綜合市場競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師,招生分數線大多在普高以下,生源大部分是普通高中升學無望的學生,甚至無分數也可錄入。再加上降低了入學面試要求,從而把本應關在"門外"的生源紛紛招了進來,而且每年招生在中考成績頒布之前就已經宣布結束,這樣就將很多尤其是城區學校的后來想進入我校就讀的優秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養出高素質的畢業生,存在很大的問題,這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規模,招生時適當劃定錄取分數線,擴大面試內容和加大面試難度,如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等,嚴控生源質量關,這樣才能做到嚴抓培養質量關,培養出來的幼師畢業生才能具有較強的綜合市場競爭力。
在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中,畢業生的綜合能力和素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在,同時,根據市場需求趨勢,具備各類職業資格證書,如藝體、英語、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話說:你無我有、你有我優、你優我特,充分說明了學校更應該理性地分析就業形勢,超前預測,準確判斷,才能牢牢的抓住就業市場。要及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育,鼓勵學生盡早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書,如:幼兒教師證、育嬰師證、營養保健師證、舞蹈教師證、早教開發教師證等,為學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十七
據統計,思想政治教育專業的學生喜歡的崗位基本上為教師,個別人喜歡去企業做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務員類的崗位。公管事業管理專業學生主要是想考國編或是事業編制,產權和法學專業的學生喜歡的崗位是律師、法務、檢察員等與法學相關的崗位。
通過對崗位意向統計數據的分析發現,我院20xx屆畢業生各專業的崗位選擇基本都是遵循專業對口的原則,少部分會選擇從事與專業相關的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面,我院思想政治專業的理想薪資大多為3500元左右;相比而言,法學與產權班學生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學生,根據統計數據顯示,公管事業管理專業學生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對薪資意向統計數據的分析中可以看出,對于整個學院而言,20xx屆畢業生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間,其中3000至4000最多,只有少數人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上,這表明我院20xx屆畢業生對自身畢業后的薪資期望相對合理,處于中等水平。
(三)就業方向
通過統計20xx屆畢業生就業后的方向數據,不同專業學生的就業方向意向存在明顯差別,對于我院法學專業和知識產權專業的學生來說,選擇法務類工作和教師編制是占據主要地位,有73.50%;其次是選擇考事業單位和考研的,考事業單位約占7.6%,考研約占18.9%;還有極少部分學生傾向于國家基層項目、參軍、出國。
通過數據統計,我院20xx屆思政及公共事業管理專業畢業生更傾向與本專業一致的教師崗位就業,而法律類學生傾向于法務類工作,這在一定程度上體現了專業類別對未來就業方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業地域意向方面,我院20xx屆畢業生普遍傾向去東南沿海城市,從高到低依次是:深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%,剩下的其他省市則占比相對較小。可能是由于東南沿海城市的經濟更發達、資源更優質、就業機會更多、發展平臺更大等原因,我院20xx屆畢業生普遍都不太想回生源地所在省市工作,而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業指導服務意向
目前,就業指導和服務的渠道和方式各式各樣,通過以上數據可以發現,我院20xx屆畢業生的就業服務意向在就業指導咨詢、職業能力特訓營、職業能力測評、就業單位推薦等都有涉及,且我院所有專業的畢業生意向更強烈,在65.37%以上,這說明畢業生比較重視就業指導和服務,學校也應積極做好這方面的工作,為畢業生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
(一)調查結論
1、就業方向不夠明確
調查統計結果顯示,20xx屆公共事業管理專業的畢業生,其就業方向不夠明確,選擇性較多,盲目從重現象較為嚴重,需要及時調整,明確目標和方向,精準發力,這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業形勢日益嚴峻,對于薪資的期望,我院20xx屆畢業生能結合自身專業性質對自身未來的就業薪資進行了預估,通過對數據的分析,整體上趨于理性。但有少部分畢業生薪資期望不切合實際,這需要畢業生自身及時認清自身價值,了解市場需要,實事求是,腳踏實地。
3、就業地域偏好發達地區
由于各方面條件相對優越,發達地區一直是高校畢業生的首選就業區域,這也導致該地區容易出現就業競爭激烈、就業壓力較大等問題。我院20xx屆畢業生主要傾向于去東南沿海地區就業,而選擇去偏遠地區從事國家基層項目、參軍等則相對較少,這說明讓他們存在一定的從眾心態,缺乏奉獻、服務精神。
(二)對策建議
1、幫助學生明確就業方向,轉變擇業就業觀
為讓我院學生明確自身未來就業方向,轉變擇業、就業中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等,我院成立了以書記、院長、科長、輔導員班主任等為組員的就業領導工作小組,具體負責開展我院畢業生的就業工作。同時,結合實際情況,要繼續完善職業規劃和就業指導課程體系,定期舉辦職業輔導講座、培訓等活動,針對不同專業不同學生的特點進行個性化指導和建議,培養其良好的職業技能和道德修養,讓其更能明確就業目標,實現精準就業。
2、引導學生挖掘自身潛力,增強社會責任感
一方面,我院要繼續要強化學生的價值理念,積極響應服務國家人才戰略,鼓勵畢業生到祖國最需要的地方建功立業。另一方面,要積極引導學生發現自身潛力和優勢,增強社會責任感和奉獻、服務意識。同時,積極關注畢業生動態,包括心理狀態、擇業就業方向等,及時給予相應指導和幫助。
3、做好就業宣傳服務工作
為幫助畢業生了解市場動向、認清就業形勢,我院要繼續做好就業宣傳服務工作。通過qq、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺,及時有效推送各種就業信息,并利用線上、線下多種渠道,及時解決畢業生反饋的問題。另外,還可以通過主題班會、一對一面談、職業能力特訓營等方式進行現場指導,幫助畢業生掌握技能,提高就業成功幾率。
通過此次對20xx屆畢業生就業意向的調查研究,讓我院更加了解到這屆畢業班學生的就業意向,為今后開展畢業生就業服務工作、有針對性地進行就業指導和幫助提供了數據支撐和有效參考。
畢業生就業情況工作總結(精選18篇)篇十八
隨著20__年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕,各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況,特作出一份畢業生就業情勢分析報告。
二、調查目的。
對這一情況進行調查,從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己,擺正自己的位置,在找工作的時候能有所準備,很好地應對各種情況。
三、調查方法。
1、調查地點:淮北職業技術學院。
2、調查對象:淮北職業技術學院08級實習生及在校生。
3、調查方法:抽樣調查。
四、調查內容。
今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了,學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位并且零星的有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點:
(1)那時候的我們大多數其實還是沒太在意的,反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧,而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪,后來都覺得還是在學校最好。所以,就多享受一下當學生的好吧。
(2)開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧,知道找工作是怎么回事,漲點找工作的經驗。
(3)對于校園招聘,其實很多時候我們從一些人口中知道,其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力,根本學不到一點東西。所以,我們都在等,等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。
(4)還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠,還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種,學校最終留下的人還是比較多的。
之后,一次算是比較大型的招聘,在我校財經系就招走了六七十人,可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧,而且和自己的專業或多或少都有一點聯系,算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長,可靠,且有他的成長經歷可以有動力去那里拼搏!
而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位,60%~70%當時沒有找工作的都去參加了,其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。
五、調查結果分析及對策。