教學(xué)工作計(jì)劃還可以作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)，為教學(xué)反思和改進(jìn)提供參考。以下是部分教育界專(zhuān)家的教學(xué)工作計(jì)劃分享，對(duì)大家的教學(xué)改進(jìn)有所啟發(fā)。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇一

認(rèn)知：

1．知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。

3．懂得老人曾經(jīng)為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們年老體弱，理應(yīng)受到晚輩和社會(huì)的尊敬和照顧。

情感：

1．對(duì)家中和社會(huì)上的老人有敬愛(ài)之情。

2．對(duì)有困難的老人有同情心。

行為：

1．當(dāng)老人有困難時(shí)，能主動(dòng)幫助和照顧。

2．尊敬老人，對(duì)老人有禮貌。

3．做到不嫌棄老人，能與老人交談，讓老人高興。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”中的有關(guān)尊敬老人的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫(xiě)的。尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，本課從更廣泛的范圍講尊重老人，包括對(duì)待社會(huì)上的老人。知道老人曾經(jīng)為社會(huì)做出過(guò)貢獻(xiàn)，要在生活上照顧他們，在心理上理解他們。

課文選用了少先隊(duì)員的“紅領(lǐng)巾敬老服務(wù)隊(duì)”在重陽(yáng)節(jié)時(shí)到敬老院慰問(wèn)老人的故事。通過(guò)他們?cè)诰蠢显褐袨槔先朔?wù)，讓老人高興的事例，一方面說(shuō)明今天我們享用的很多東西都是老一輩用艱苦的勞動(dòng)換來(lái)的，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的；另一方面是學(xué)生懂得，老人不僅需要我們?cè)谏钌详P(guān)心、照顧他們，更需要我們?cè)诰裆辖o他們以歡樂(lè)。

教法建議：

1．尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些傳統(tǒng)美德方面的故事，也可補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的尊老事例。

2．教學(xué)中要善于將教材中的人物轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己或?qū)W生身邊的人物。結(jié)合學(xué)生及學(xué)生家庭對(duì)待老人的實(shí)際情況，讓學(xué)生交流敬老孝親的事例。針對(duì)社會(huì)上不尊敬老人，虐待老人的行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，并結(jié)合學(xué)生自己敬老中存在的問(wèn)題加以糾正。

3．本課教學(xué)可結(jié)合少先隊(duì)雛鷹行動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展孝親敬長(zhǎng)活動(dòng)，以此鞏固教學(xué)效果，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)智的作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇二

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。

難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌腵處理。

課型：唱游課。

準(zhǔn)備：圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國(guó)傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂(lè)句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入。

出示畫(huà)有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)。

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱。

學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍。

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽(tīng)唱歌曲。

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱。

句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演。

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍。

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇三

1、嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2、鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地（椅子兩兩擺放成半圓形）。

活動(dòng)過(guò)程。

1、圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

（1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興！”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥眩欢ㄒ矔?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話(huà)。（啟發(fā)幼兒用同樣的話(huà)語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師）瞧！今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧！

（2）在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們（指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師）看看吧。（完整歌表演一次）。

2、用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

（2）集體練習(xí)。（按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行）師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣！你們也來(lái)試試吧！

3、學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

（1）嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。（提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。）。

（2）交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的.時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他（她）面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

（3）針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎？為什么？（影響聽(tīng)音樂(lè)）啟發(fā)孩子看看彼此間的距離（很近）。提醒大家用悄悄話(huà)商量。

4、創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

（2）選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5、拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。

師：還記得我從哪里來(lái)的嗎？我會(huì)用蘇州話(huà)介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。（教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興！）你們可以用無(wú)錫話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話(huà)、上海話(huà)，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。

活動(dòng)背景與分析。

這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)（第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲；第二教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)舞），這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用！意外、緊張之余，立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱（前半部分唱，后半部分說(shuō)）；其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作；最后，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自?xún)?yōu)勢(shì)（會(huì)多種方言），拓展教學(xué)思路。

教學(xué)反思：

這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

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2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇四

1、嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2、鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥眩欢ㄒ矔?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話(huà)。(啟發(fā)幼兒用同樣的話(huà)語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的'客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2、用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

3、學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話(huà)商量。

4、創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5、拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。

師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用河南話(huà)介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。(教師用河南方言說(shuō)：我是河南人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用無(wú)錫話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話(huà)、上海話(huà)，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇五

1，嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

3，熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4，在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動(dòng)過(guò)程。

1，圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥眩欢ㄒ矔?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話(huà)。(啟發(fā)幼兒用同樣的話(huà)語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2，用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話(huà)商量。

4，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。

師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話(huà)介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。(教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用無(wú)錫話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。

師：我有很多朋友，有四川的'、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話(huà)、上海話(huà)，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。

活動(dòng)背景與分析。

這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲;第二教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)舞)，這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊張之余，立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱，后半部分說(shuō));其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作;最后，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自?xún)?yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言)，拓展教學(xué)思路。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇六

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠郑白嘟Y(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇七

1，嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動(dòng)過(guò)程。

1，圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥眩欢ㄒ矔?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話(huà)。(啟發(fā)幼兒用同樣的話(huà)語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2，用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話(huà)商量。

4，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。

師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話(huà)介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。(教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用無(wú)錫話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話(huà)、上海話(huà)，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。

活動(dòng)背景與分析。

這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲；第二教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)舞)，這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊張之余，立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱，后半部分說(shuō))；其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作；最后，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自?xún)?yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言)，拓展教學(xué)思路。

活動(dòng)在獅山中心幼兒園團(tuán)隊(duì)的幫助下順利完成，從“痛并快樂(lè)”的過(guò)程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會(huì)到“教育無(wú)痕”背后的努力與付出。借此機(jī)會(huì)，我想與大家分享一點(diǎn)點(diǎn)并不成熟的經(jīng)驗(yàn)：只要把孩子放在心里，在簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽(tīng)孩子的需要，我們的教學(xué)就會(huì)更有效。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇八

1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

錄音磁帶；活動(dòng)場(chǎng)地用筆畫(huà)好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過(guò)程。

一、播放音樂(lè)磁帶《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

三、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

四、幼兒自己隨音樂(lè)一起表演。

五、幼兒集體討論，確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。

六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

前奏時(shí)被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在一個(gè)被邀請(qǐng)者的面前表演。

第二遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。

七、幼兒跟著音樂(lè)集體表演。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇九

一、開(kāi)始部分:。

圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

1.用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。

師：瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

2.在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。

師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)。

二、基本部分：

1.用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(2)集體練習(xí)。師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

2.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。

(2)交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

三、結(jié)束部分：

完整歌表演一次。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2.在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2.鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。

師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥眩欢ㄒ矔?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話(huà)。(啟發(fā)幼兒用同樣的話(huà)語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。

師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)。

2.用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲，感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(1)看老師怎樣說(shuō)又唱。

師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌荩F(xiàn)在我也想為你們表演。仔細(xì)聽(tīng)，我和你。

們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以象我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。

師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句，你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?

3.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。

師：和你旁邊的朋友合作一次吧，我們先商量商量，男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)?(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)。

(2)交換朋友，繼續(xù)以?xún)扇私Y(jié)伴的方式合作表演。

師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次，注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)：小朋友真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太，問(wèn)問(wèn)孩子這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)，提醒大家用悄悄話(huà)商量。

行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試!

4.創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。附：歌譜。

《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

1=c2/4。

(55653|5565|5432|1-)|。

5533|5533|22343|333|。

你呀我呀,你呀我呀,我們是一對(duì)好朋友。

5533|5533|22342|333|。

拉拉手呀親一親呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈呀笑哈哈。

66|555|4432|345|。

我叫xxx，認(rèn)識(shí)你呀真高興。

66|555|4431|251||。

我叫xxx，認(rèn)識(shí)你呀真高興!

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十一

本文是一篇科幻作品，很講究文藝的筆法，行文中運(yùn)用大膽的想象、合理的推導(dǎo)，層層展開(kāi)，把“如果人類(lèi)也有尾巴”的設(shè)想，寫(xiě)得很有趣味，同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)的很有道理。

學(xué)生分析。

學(xué)生此前已經(jīng)接觸過(guò)本單元中的三篇童話(huà)或科幻作品，小學(xué)時(shí)也對(duì)想象能力做過(guò)培訓(xùn)，本文的內(nèi)容又極其生動(dòng)，所以，體會(huì)文章的構(gòu)思及想象的特點(diǎn)，應(yīng)該能夠很容易引起學(xué)生的興趣。

設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)目標(biāo)。

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：

整體感知課文：

（1）通過(guò)研究“文章哪些段落可以合并”的問(wèn)題，理清文章的脈絡(luò)。

（2）學(xué)生理解了“3、4兩段不可以合并”，認(rèn)識(shí)到文章想象具有層次性的特點(diǎn)。

（3）在探究結(jié)尾一段的意見(jiàn)合理性的基礎(chǔ)上，總結(jié)出想象的一般規(guī)律：新奇而又必須合理。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

由于本課是略讀課文，因此在組織學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

（1）在自主學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)出能夠體現(xiàn)文章主要內(nèi)容和感情的詞語(yǔ)和句子，并在書(shū)上或課堂筆記本上進(jìn)行三言五語(yǔ)的批注（如各段的主要意思等等）。

（2）在前后桌的小組合作學(xué)習(xí)中，把握好合作的時(shí)機(jī)和問(wèn)題（對(duì)問(wèn)題的理解有不同見(jiàn)解時(shí)），指導(dǎo)學(xué)生做好分工（如組長(zhǎng)、記時(shí)員、記錄人、大組發(fā)言人），能提出有價(jià)值的問(wèn)題（能夠有助于理解文章的主要內(nèi)容和情感、思路和寫(xiě)法特點(diǎn)的問(wèn)題），并能大膽地提出自己的見(jiàn)解，與同學(xué)愉快地進(jìn)行交流。

（3）把握好探究的時(shí)機(jī)和問(wèn)題（如學(xué)生對(duì)某一關(guān)鍵語(yǔ)句的內(nèi)涵、作用理解有難度時(shí)），調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，暢所欲言，并及時(shí)地進(jìn)行一些點(diǎn)撥。

在以上的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要重視評(píng)價(jià)的功能。師與生、生與生間有由衷的贊許，有坦言的意見(jiàn)，有鼓勵(lì)的掌聲。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)“人長(zhǎng)尾巴的麻煩”的設(shè)想，開(kāi)啟學(xué)生的想象力。

教學(xué)流程。

一．激趣導(dǎo)入。

播放“動(dòng)物的尾巴”的課件，引起學(xué)生的興趣，并安排學(xué)生自由談對(duì)動(dòng)物尾巴的評(píng)價(jià)。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，大家都知道尾巴的退化、消失是人類(lèi)的一大進(jìn)步，可是現(xiàn)在有人卻提出“尾巴的消失是人類(lèi)的退化，愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。”這種說(shuō)法能讓人接受嗎？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如果人類(lèi)也有尾巴》。

【簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望】。

二．理清脈絡(luò)。

過(guò)渡語(yǔ)：默讀課文，想一想文中的哪些段落可以合并，為什么？

（預(yù)設(shè)操作方法：學(xué)生快速默讀課文，批注各段文字的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到3、4兩段的意思相同，進(jìn)一步提問(wèn)：作者為什么不合并這兩個(gè)段落？由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文的一個(gè)主要特點(diǎn)，即：想象具有層次性。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以自主回答，如有障礙，可合作探究）。

三．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（預(yù)設(shè)操作方法：學(xué)生再讀課文，自主發(fā)現(xiàn)文中的種種想象都是以現(xiàn)實(shí)生活為依托。可能談到尾巴的形狀是由男女的外在特征判斷它們的區(qū)別，可能談到尾巴的功能其實(shí)是與手或其它一些人體器官的功能相似，等等，不論學(xué)生談到哪一點(diǎn)，都引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到發(fā)言的共同點(diǎn)--想象既要新奇又要遵循合理的原則。學(xué)生的回答只要是言之有理就給予肯定。）。

四．開(kāi)拓想象。

過(guò)渡語(yǔ)：尾巴的好處似乎還有很多，但它畢竟退去了，看起來(lái)，它的存在不合理的地方還是主要的，都有什么呢？大家發(fā)揮想象力，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

（預(yù)設(shè)操作方法：學(xué)生自由想象，自由發(fā)言。如果問(wèn)題顯得單調(diào)，還可以加上兩個(gè)問(wèn)題：“設(shè)計(jì)一條尾巴套”和“你想要一條什么樣的尾巴”）。

五．拓展延伸。

結(jié)束語(yǔ)：如果人類(lèi)有了尾巴，我們女士會(huì)將它打扮的漂漂亮亮的，如果人類(lèi)有了尾巴，上電梯該有多么麻煩，如果……如果……同學(xué)們腦子里會(huì)有哪些“如果”的問(wèn)題？來(lái)，大家用“如果”作開(kāi)頭，說(shuō)一段話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得新奇大膽而又合理。

板書(shū)：

坎斯彼勒（美）。

表情達(dá)意。

想象具有層次性。

尾巴的功能醫(yī)療保健。

想象新奇還要合理。

方便操作。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

(2)引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫(huà)的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(1)啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣。

教師可以用提問(wèn)的方式引出談話(huà)內(nèi)容：“小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎?”

將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話(huà)題集中在“最高興的一件事”上。

(3)幼兒集體討論：“星期天里最高興的一件事。”在分組談話(huà)的`基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

(4)教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話(huà)內(nèi)容。

教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。

五、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖拢热缤嬗螒颉⒒荨⑼骟w育用具。

【活動(dòng)反思】。

幼兒學(xué)習(xí)繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圖譜，孩子的歸納能力較強(qiáng)，一下子能說(shuō)出圖譜表達(dá)的意思，到了后面，更是一字不差的說(shuō)出了句子。最后，基本就會(huì)流利的念出繞口令了。讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的一些特殊符號(hào)，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，分散難點(diǎn)。通過(guò)個(gè)別分析，認(rèn)識(shí)各種符號(hào)，理解圖譜的所表達(dá)的內(nèi)容，練習(xí)念準(zhǔn)字音。活動(dòng)中讓幼兒自己來(lái)認(rèn)識(shí)和探索符號(hào)，打破了老師講解兒歌意思，孩子學(xué)念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位，而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。使孩子的自主學(xué)習(xí)能力得以體現(xiàn)。有效達(dá)到借助圖譜，練習(xí)口齒清楚地朗誦繞口令的活動(dòng)目的。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，也是想拓展孩子的知識(shí)面，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開(kāi)始，我班幼兒沒(méi)能說(shuō)出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點(diǎn)總結(jié)不出來(lái)，這除了說(shuō)明孩子平時(shí)的興趣不夠廣泛，老師在引導(dǎo)也有些經(jīng)驗(yàn)欠缺，或者學(xué)習(xí)了之后再小結(jié)特點(diǎn)會(huì)更好。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù)，培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解想象的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生表演自己創(chuàng)作的《動(dòng)物夸尾巴》。主要角色可包括：機(jī)靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛(ài)的袋鼠、矯健的燕子。臺(tái)詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能。（教師可與班內(nèi)同學(xué)一起對(duì)各小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表演小組）。

師：動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品，《如果人類(lèi)也有尾巴》。

2、演示《長(zhǎng)了尾巴的人類(lèi)》的圖片，想象一下人類(lèi)尾巴的樣子和作用。

二初讀課文。

1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫(huà)應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。

脂.穴癌翹褪（學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)字詞，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的音和字）。

2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。

3、讀懂意，能夠概括文章的大意。

三理清思路。

2.想象人類(lèi)的尾巴的樣子。

3.寫(xiě)人們會(huì)珍視、裝飾、保護(hù)尾巴。

4.尾巴的功能。

四思考問(wèn)題。

1.作者依據(jù)什么提出人類(lèi)如果也有尾巴的？

2.他又依據(jù)什么想象出人類(lèi)尾巴的樣子？

五課堂總結(jié)。

這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。

第二課時(shí)。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二閱讀課文。

1、同學(xué)們，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著合理推導(dǎo)，現(xiàn)在我們一起來(lái)探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?學(xué)生自主、合作、探究，整體把握課文層次和內(nèi)容。

把握課文層次和大意，重在歸納作者想像的人類(lèi)尾巴作用與功能。（可分組活動(dòng)，比一比哪個(gè)組做得又快又好，讓各小組將提綱寫(xiě)在本上與其他組交流）。

3、大家自由郎讀課文，再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文。

4、同學(xué)們的回答，老師非常滿(mǎn)意，綜合同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以得到作者的每一步想象都是有依據(jù)的，而且這個(gè)依據(jù)就存在于我們的生活中。

5、那本文想象的順序可不可以調(diào)換呢？

三拓展延伸。

1、想象能力是一種非常重要的能力。想信同學(xué)們都想讓自己擁有豐富的想象力。現(xiàn)在我們來(lái)做練習(xí)，檢驗(yàn)一下誰(shuí)的想象力豐富。“作者希望人類(lèi)也有尾巴，但人類(lèi)真的有了尾巴，會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩？”

2、現(xiàn)在讓我們打破常規(guī)，變換角度，對(duì)我們的器官大膽想象。

3、作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化還是退化？希望同學(xué)們?cè)谡n后展開(kāi)一場(chǎng)辯論。

四布置作業(yè)：以“假如……”為題，寫(xiě)短文，要求在科技方面展開(kāi)想象。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十四

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十五

《讓爺爺奶奶高興》一課是四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》的第一個(gè)主題。旨在讓學(xué)生了解老年人的心理特點(diǎn)、愛(ài)好及習(xí)慣，理解他們的情感需求，從而加深對(duì)于老人的情感。其實(shí)對(duì)于已經(jīng)上四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多年的家庭教育和學(xué)校教育使“尊敬長(zhǎng)輩”四個(gè)字已經(jīng)與“團(tuán)結(jié)同學(xué)”等行為規(guī)范如死板的教條蒼白的顯示在學(xué)生的心中。如何才能在學(xué)生們已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觸及他們的.心靈，對(duì)于本課教學(xué)的有效性顯得尤為重要。

本課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的特點(diǎn)”、“爺爺奶奶的心思”及“行動(dòng)起來(lái)獻(xiàn)孝心”，通過(guò)講爺爺奶奶的過(guò)去和現(xiàn)在，了解他們的性格、愛(ài)好，了解他們年輕時(shí)和現(xiàn)在都在為家庭和社會(huì)作貢獻(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心體會(huì)老年人的心思，培養(yǎng)學(xué)生尊重、感謝、關(guān)心老年人的感情。反思本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)比較滿(mǎn)意的地方是在第三環(huán)節(jié)“爺爺、奶奶的心思我知道”中我安排了幾組學(xué)生模擬表演的情境，想不到學(xué)生模仿老人的語(yǔ)氣、聲音還真是不錯(cuò)，學(xué)生表現(xiàn)的也很踴躍，通過(guò)表演，讓學(xué)生在換位思考的過(guò)程中，親身體驗(yàn)老人的處境和內(nèi)心感受，增強(qiáng)自己平日行為方式的判斷力。

每節(jié)課都有遺憾的的地方，大多數(shù)學(xué)生只是單純的把調(diào)查表填完，沒(méi)有進(jìn)一步調(diào)查發(fā)生在老人身上的故事，所以在課堂上交流不充分，沒(méi)有盡可能多的了解老人過(guò)去的生活，也就不能真正體會(huì)老人的感情。課前的實(shí)踐調(diào)查對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是一種重要的情感體驗(yàn)，我要在今后的教學(xué)中注重對(duì)于學(xué)生這一方面的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十六

學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的'能力。

歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。

歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼?/p>

唱游課。

圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲為美國(guó)傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂(lè)句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入出示畫(huà)有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。

學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)。

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽(tīng)唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

4、跟隨伴奏歌唱句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演。

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)在《如果你高興》的音樂(lè)中跑跳步出教室。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。

重難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受快樂(lè)——拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱。

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的'影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心。

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店?

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心。

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

活動(dòng)反思：

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

文檔為doc格式。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十八

雖然我早已經(jīng)不是年輕教師了，但是作為一名科齡兩年多的教師，特別是象我們這樣一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)專(zhuān)職品德與社會(huì)教師，能夠有機(jī)會(huì)參加比賽，和本學(xué)科的教師一起觀課、議課、一起互相學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中能夠深刻到體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量。

在賽課前三天，得到做課內(nèi)容的通知，一時(shí)真是不知道應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課，覺(jué)得這是一節(jié)既好講又不好講的課，說(shuō)它好講，是因?yàn)闋敔斈棠淌呛⒆颖容^熟悉的家人，說(shuō)起他們，應(yīng)該不會(huì)缺少話(huà)題，至少不會(huì)讓課堂的氣氛過(guò)于沉悶，說(shuō)它不好講，是因?yàn)檫@節(jié)課要是設(shè)計(jì)的不好會(huì)流于形式，不是學(xué)生上課只是用說(shuō)的，但卻不能在生活中落實(shí)到做上，就是方方面面都要說(shuō)，說(shuō)的很全面，可是哪一項(xiàng)又都說(shuō)的不透。

在這節(jié)課中我充分表現(xiàn)了教師的親和力，教態(tài)親切自然、面帶微笑，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都敢說(shuō)、想說(shuō)，表達(dá)真實(shí)的自己，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能立足學(xué)生的生活，讓學(xué)生去認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

還需要改進(jìn)的地方有：

1、導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，針對(duì)重組的.教材，實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)于引用的材料，用的還不到位，應(yīng)再進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，再多給學(xué)生一些空間，給學(xué)生探索的余地。

2、板書(shū)根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行出示的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同分類(lèi)書(shū)寫(xiě)，在教師小結(jié)時(shí)進(jìn)行連線(xiàn)，這樣既對(duì)學(xué)生的認(rèn)知給予提升，同時(shí)也可以通過(guò)一條主線(xiàn)圍繞著教學(xué)目標(biāo)貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

3、在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，可以再多用一些貼近生活的語(yǔ)言，挖掘自身的資源，如用真人真事、換位思考等。

通過(guò)這次活動(dòng)，聽(tīng)了各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，使我感受到我對(duì)教材的挖掘的還不夠，并在教學(xué)過(guò)程中急于拋出自己的預(yù)設(shè)，課堂沒(méi)有生成，還需要在平時(shí)的課堂教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，不斷提升自己。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇十九

1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

大荷葉、ppt、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

1、猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？

3、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！

5、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——游戲：小風(fēng)和荷葉。

6、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7、又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。

8、小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。

9、用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。

11、小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

13、強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

14、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的.快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）。

（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）。

（3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

（1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）。

（2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）。

5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲(chóng)，活動(dòng)提升。

根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇二十

《讓爺爺奶奶高興》是根據(jù)品德課標(biāo)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”理念來(lái)設(shè)計(jì)的。老年人是社會(huì)上的一個(gè)特殊群體，需要關(guān)愛(ài)，本課準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)一系列活動(dòng)，了解老年人的過(guò)去和現(xiàn)在，心理特點(diǎn)及愛(ài)好習(xí)慣，理解老年人的情感需求。課本設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，容量大，本課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了大膽取舍，科學(xué)地設(shè)計(jì)了“猜一猜”“假如我是老年人”“關(guān)愛(ài)爺爺奶奶”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在猜猜、小品表演、配樂(lè)朗誦、填寫(xiě)愛(ài)心卡等有效活動(dòng)中，傾聽(tīng)老年人的心聲，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通，感情與感情的激發(fā)，進(jìn)一步理解老年人的情感需求，表達(dá)對(duì)老年人的孝心。

考慮到現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的自我意識(shí)較強(qiáng)，只知道索取，不知道回報(bào)，對(duì)長(zhǎng)輩視而不見(jiàn)，忽視老人的情感需求，根據(jù)這一學(xué)情，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更好的體現(xiàn)了品德課程的生活性。生活性是小學(xué)品德課程四個(gè)基本特征之一，小學(xué)品德課的學(xué)習(xí)時(shí)兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活，主動(dòng)參與生活，創(chuàng)造生活的過(guò)程，是兒童生活的重要組成部分。本課設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，貼近學(xué)生的.生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，通過(guò)調(diào)查、整理、歸納、匯報(bào)、交流、表演、討論、朗誦等多種方式，讓學(xué)生在生活化的情境中感受體驗(yàn)，以獨(dú)特的視角觀察生活，真正走進(jìn)老人的內(nèi)心世界，真切了解老年人的快樂(lè)與憂(yōu)愁，使學(xué)生的心靈與老年人的心靈進(jìn)行碰撞，產(chǎn)生崇敬之情，進(jìn)而產(chǎn)生敬老、孝老之情，并學(xué)用自己力所能及的行動(dòng)向老人表示愛(ài)心和孝心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文；

3、訓(xùn)練學(xué)生感悟并運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課件。

教學(xué)方法：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法。

定向誘導(dǎo)。

一、回顧導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容，回憶課文，哪位同學(xué)能用一句話(huà)告訴大家：鳥(niǎo)國(guó)迎來(lái)了一件什么事？（指名答）圍繞金獎(jiǎng)?wù)拢n文詳細(xì)寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面，分別是什么？（板書(shū)：爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆㈩C獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，抓住文中鳥(niǎo)兒們的不同表現(xiàn)，體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

自學(xué)探究。

三、得知使者要來(lái)鳥(niǎo)國(guó)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)碌南⒑螅壶B(niǎo)是怎樣爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌模克麄兊谋憩F(xiàn)又體現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)這一部分。

出示自學(xué)提示1：默讀文中鳥(niǎo)兒爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌牟糠郑瑒澇雒鑼?xiě)鳥(niǎo)兒表現(xiàn)的生動(dòng)語(yǔ)句，并從中體會(huì)鳥(niǎo)兒的性格特點(diǎn)。

交流：

（1）你覺(jué)得哪些語(yǔ)句對(duì)鳥(niǎo)兒的表現(xiàn)描寫(xiě)很生動(dòng)？（生自由讀句子）這句話(huà)抓住了對(duì)鳥(niǎo)兒的什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)）你感受到這只鳥(niǎo)兒的什么特點(diǎn)？（生談體會(huì)）你能通過(guò)朗讀讀出鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生帶著表情、動(dòng)作生動(dòng)朗讀）。

小結(jié)：在得知使者要來(lái)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)碌南⒑螅B(niǎo)兒們一掃往日彬彬有禮的樣子，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，展現(xiàn)出了他們驕傲自大、自私自利、阿諛?lè)畛械刃愿裉攸c(diǎn)。

（2）分角色朗讀這部分課文。如果把鳥(niǎo)兒們的表現(xiàn)想象成一幅畫(huà)，你想給它起一個(gè)什么名字？（爭(zhēng)名奪利）。

（3）所有的鳥(niǎo)兒都在“爭(zhēng)”嗎？哪一只鳥(niǎo)兒與眾不同？

（烏鴉），請(qǐng)你找出描寫(xiě)烏鴉的句子讀一讀。如果把烏鴉的表現(xiàn)也想成一幅畫(huà)，也請(qǐng)你給它起個(gè)名字？（默默奉獻(xiàn)）。

四、過(guò)渡：使者捧著獎(jiǎng)?wù)聛?lái)到了鳥(niǎo)國(guó)，面對(duì)金獎(jiǎng)?wù)拢B(niǎo)兒們前后又有怎樣不同的表現(xiàn)呢？（自主學(xué)習(xí)）。

出示自學(xué)提示2：默讀頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)逻@部分課文，劃一劃鳥(niǎo)兒們前后表現(xiàn)有怎樣的變化，思考從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么。

交流：

（1）讀一讀你劃出的描寫(xiě)鳥(niǎo)兒表現(xiàn)的精彩句子，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到鳥(niǎo)兒怎樣的心情？（生結(jié)合句子中出現(xiàn)的比喻、夸張等修辭手法，體會(huì)群鳥(niǎo)面對(duì)金獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)的強(qiáng)烈渴望與迫不及待）。

（2）然而使者并沒(méi)有如愿以?xún)數(shù)貙ⅹ?jiǎng)?wù)骂C給這些鳥(niǎo)兒，而是出乎意料地頒給了--烏鴉。對(duì)于即將掛在脖子上的金獎(jiǎng)?wù)拢瑸貘f又是如何表現(xiàn)的呢？你從中感受到烏鴉怎樣的品質(zhì)？（生讀句子，體會(huì)烏鴉的謙虛）。

（3）面對(duì)功勞如此大，卻又如此謙虛的烏鴉，群鳥(niǎo)最終向他投去了敬佩的目光。此時(shí)此刻，如果你就是鳥(niǎo)國(guó)的一員，看著眼前“美麗”的烏鴉，對(duì)比自己剛才的表現(xiàn)，你想對(duì)自己、烏鴉或大家說(shuō)些什么？（角色換位深入體會(huì)主題）。

討論解疑。

五、我們來(lái)回顧一下群鳥(niǎo)和烏鴉在頒發(fā)金獎(jiǎng)?wù)逻@件事情上的不同表現(xiàn)（出示幻燈片，對(duì)比顯示）作者通過(guò)鮮明的對(duì)比，想要告訴我們一個(gè)什么道理呢？小組交流討論。

（明確：榮譽(yù)不是“爭(zhēng)”來(lái)的，只有踏實(shí)做事、默默奉獻(xiàn)的人，才配得到榮譽(yù)，才最受人尊敬）。

反饋總結(jié)。

六、1、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。（生自由談）。

2023年如果你高興－教學(xué)教案大全（22篇）篇二十二

“沒(méi)頭腦”和“不高興”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解課文說(shuō)明的道理。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“兜、暫”2個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白故事告訴人們的道理。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)思路：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，童話(huà)故事不但故事情節(jié)引人入勝，而且還讓我們懂得為人處事的道理，今天讓我們?cè)賹W(xué)一篇童話(huà)。（板書(shū)課題）。

二、初讀課文，交流感受。

1、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事。

2、自學(xué)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

3、交流感受：初讀課文之后，你有什么想法？

三、抓住線(xiàn)索，細(xì)讀文本。

1、再次快速瀏覽全文，按事情發(fā)展順序給文章分段。

2、巧抓課文線(xiàn)索：“沒(méi)頭腦”和“不高興”變化前--變化后-又變回原來(lái)的樣子。

3、根據(jù)線(xiàn)索歸納文章的主要內(nèi)容。

四、探究明理，角色換位。

1、瀏覽課文，畫(huà)出課文能告訴我們這個(gè)故事的道理的句子。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理。

4、說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有這樣的“沒(méi)頭腦”和“不高興”？他們遇到過(guò)什么麻煩嗎？

5、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

五、拓展延伸，改寫(xiě)故事。

1、想象一下，如果“不高興”是建筑師，“沒(méi)頭腦”當(dāng)了演員，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？動(dòng)腦筋之后請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

2、小組交流。

3、推薦代表發(fā)言。

六、布置作業(yè)。

利用課余時(shí)間，多讀童話(huà)故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、*“沒(méi)頭腦”和“不高興”

做事不周全。

沒(méi)頭腦。

沒(méi)有記性。

要養(yǎng)成好習(xí)慣。

脾氣古怪。

不高興。

耍性子。