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外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:BW筆俠

教學(xué)工作計(jì)劃需要及時(shí)調(diào)整和修訂,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要。鼓勵(lì)教師們積極探索教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě),以下范文可供參考。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇一

1.學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點(diǎn)。

2.解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn),利用課堂樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗(yàn)自己成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗(yàn)音樂(lè)中積極思維,聯(lián)想,從而激發(fā)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)音樂(lè)喜歡音樂(lè)。

難點(diǎn):通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)美麗家園的贊美核對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)《鄉(xiāng)間小路》進(jìn)入教室。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)在不知不覺(jué)中感受臺(tái)灣校園歌曲的清晰與自然。

二、談話(huà)導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖:勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)親情的感激,學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后自然就會(huì)唱的.投入有激情。

生:齊聲回答。

師:今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲,名字叫《外婆的澎湖灣》這也是一首臺(tái)灣校園歌曲,是葉佳修先生創(chuàng)作的。

2.師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。3.放圖片(師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖,播放歌曲《外婆的澎湖灣》)。

4.學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

播放課件范唱。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温?tīng)歌曲范唱看動(dòng)畫(huà)視頻在理解歌詞欣賞臺(tái)灣風(fēng)光的同時(shí)拍一拍。

1.回答這首歌是幾拍子?聽(tīng)完后給你怎樣的感受?

生:4拍子。

2.節(jié)奏練習(xí)。

(1)xxxxxxxxxxxx晚風(fēng)輕撫澎湖灣白浪逐沙灘。

3555616511165—。

(2)xxxxxxxxxxxxxxx--。

沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)只是一片海藍(lán)藍(lán)333343212222232—。

(3)xxxxxxxxxxxxxx—。

坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍懷想33333432161165—。

(4)xxxxxxxxxxxxxxxxx—。

又是黃昏的沙灘上有著腳印兩對(duì)半33333432155552171—。

3.整體演唱第一部分。

師:同學(xué)們唱的太棒了,自己給自己掌聲鼓勵(lì)一下。

4.完全放手把課堂交個(gè)學(xué)生自學(xué)第二部分。

師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂(lè)器來(lái)自學(xué)第二部分。生:唱譜子,唱歌詞,吹豎笛,互相合作。

師:巡回指導(dǎo)撲捉個(gè)別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

5.展示自學(xué)效果。

(1)輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

(2)叫平常視唱好的同學(xué)來(lái)范唱第二部分歌譜。

(3)全班一起完整的演唱歌詞。

(4)師生合作以接唱的形式來(lái)進(jìn)行表演唱。

四、拓展延伸。

(2)欣賞夢(mèng)之旅的三重唱。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力,設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。

(3)全班同學(xué)站起來(lái)和老師一起唱的唱跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課。

小結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》,給我們帶來(lái)了美的享受。希望同學(xué)們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆,接下來(lái)帶著對(duì)臺(tái)灣美好的祝愿聽(tīng)著音樂(lè)唱著這首歌走出教室。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二

2、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示:1、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你從這首歌里能了解到哪些信息?

(可以從拍號(hào)、強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂(lè)標(biāo)記等來(lái)分析)。

2、作者葉佳修簡(jiǎn)介。

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們八十年代愛(ài)唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽(tīng)范唱。1)、要用怎樣的情緒演唱歌曲?

2)、聽(tīng)完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面?

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師范唱。(4遍)(每個(gè)問(wèn)題一次次拋出)。

1)歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感?(教師范唱)。

2)劃分樂(lè)段,有相同或相似的樂(lè)句嗎?

3)每段的力度、情緒有什么變化?(小聲跟唱,注意口型)。

4)有什么特殊的節(jié)奏?用筆標(biāo)出來(lái)。

3、視唱歌譜。

師:下面我們一起來(lái)視唱歌譜。

4、小聲跟琴唱。

5、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,使演唱更加完美。

師:切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來(lái)什么不一樣的感覺(jué)?聲音如何表現(xiàn)?(短音彈唱,用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒)第二部分出現(xiàn)的切分音呢?(動(dòng)感、思鄉(xiāng)之情)。

6、生跟琴視唱。

師:下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》。

8、填詞。(學(xué)生分小組唱)。

(根據(jù)開(kāi)始拋出的問(wèn)題討論、辨別、表現(xiàn))。

9、師示范,生聽(tīng)辨。

四、表現(xiàn)歌曲(分組合作,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式):

師:歌曲的高潮在哪一段?我們可以用小樂(lè)器來(lái)豐富b段的情感。選一選哪些小樂(lè)器合適?(對(duì)比樂(lè)器音色及效果,定出伴奏節(jié)奏)。

1、配伴奏。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

以小組討論的方式進(jìn)行:

想一想、編一編、試一試、辯一辯、改一改,選擇合適的打擊樂(lè),創(chuàng)編節(jié)奏型。

(要注意不能破壞歌曲的美感,而要進(jìn)一步完善它的美感。)。

2、生小組討論。

3、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案。其余小組評(píng)價(jià)。

4、、小結(jié)。

師:把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫(huà)成圖片,拿起打擊樂(lè)用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》。

四、拓展。

說(shuō)起下面我們來(lái)聆聽(tīng)兩首校園民謠的歌曲,一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢、旋律動(dòng)聽(tīng)、易于哼唱的特點(diǎn)。

欣賞:葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》。

小結(jié)、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn)?

速度中速,歌詞都以敘述回憶為主。

思考:今天的音樂(lè)課你參與了多少?

今天你學(xué)到了什么?

你是怎么學(xué)的?

請(qǐng)寫(xiě)在你的卡紙上。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇三

1、師:同學(xué)們大家好!生:老師好。

2、師:很高興今天能和大家一起感受音樂(lè)的美妙。在學(xué)習(xí)歌曲之前,老師想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段來(lái)自大自然的聲音。聽(tīng)!這是什么聲音啊?生:是海浪。

師:對(duì)了,是海浪的聲音!這令人放松的海浪聲如果用歌聲表達(dá)出來(lái)會(huì)是什么樣子的'呢?你們想不想試一試呢?好。

板書(shū)海浪的三聲部和歌譜。

(走到中間)好,三個(gè)聲部的旋律我們都視唱完成了,接下來(lái)讓我們高中低(用手指示出)三個(gè)聲部一起來(lái)完成這段旋律的演唱。

既然是模仿海浪的聲音,我們就要把海浪聲音的特點(diǎn)唱出來(lái),對(duì)嗎?那么海浪的聲音有什么特點(diǎn)呢?生:答。對(duì)了,它的特點(diǎn)是從遠(yuǎn)到近,從大到小,一浪接一浪的感覺(jué),以高聲部為例應(yīng)該是(教師示范)……下面讓我們對(duì)照著譜子上的力度記號(hào)用“wu”把海浪唱出來(lái)吧。生:加入力度唱。

教師范唱,有表情的。

你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首歌呢?聽(tīng)過(guò)!大聲告訴我他的名字?

教師板書(shū)課題。

這一部分演唱大約用時(shí)10分鐘。

二、接下來(lái)就讓我們一起用“l(fā)u”音來(lái)演唱歌曲的旋律,先唱到“有著腳印兩對(duì)半”,好,準(zhǔn)備:(走到琴邊彈琴,速度盡量別太慢,否則沉悶)。

1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱。

2、唱過(guò)后指出問(wèn)題,(節(jié)奏,切分音的問(wèn)題)改進(jìn)后再唱。

3、加入歌詞——指導(dǎo)問(wèn)題——改進(jìn)后唱——加速度——指導(dǎo)聲音——完整唱。

第一組:晚風(fēng)輕拂澎湖灣……。

第二組:沒(méi)有……。

第三組:坐在……。

第四組:也是……。

5、分組演唱。

6、后面到“回家的路上”我們可不可以自己演唱啊?可以!

7、好,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演唱吧。

8、(有問(wèn)題的話(huà)指導(dǎo)出來(lái),改進(jìn)后唱)。

9、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲,老師隨機(jī)叫到哪組,哪組就演唱,你們可一定要集中精力啊,仔細(xì)聽(tīng)老師叫到哪組,可不要唱錯(cuò)了啊!

10、隨機(jī)唱。

11、讓我們從頭演唱到“回家的路上”。

12、用“l(fā)u”唱后面的“澎湖灣……”(學(xué)唱的部分不要太快)13。讓我們加入歌詞演唱。(隨時(shí)改進(jìn))。

煽情部分:同學(xué)們演唱的非常好,但是你們知道這首歌的來(lái)歷嗎?

這首歌曲的原唱者潘安邦從小和外婆長(zhǎng)大,就住在澎湖灣地區(qū),祖孫倆相依為命,感情極其的深厚。長(zhǎng)大后,他一直想為親愛(ài)的外婆寫(xiě)一首歌,于是,就請(qǐng)葉佳修為他創(chuàng)作,葉佳修聽(tīng)了他的講述之后非常地感動(dòng),動(dòng)情地寫(xiě)下了這首《外婆的澎湖灣》,就這樣,開(kāi)始了他們之間的第一次合作……拿到這首歌以后,潘安邦第一時(shí)間就打給了外婆,在電話(huà)里唱起了這首歌,外婆在電話(huà)那頭只是默默地哭泣,哽咽著一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)……這份深深地祖孫情已經(jīng)打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,希望同學(xué)們能把這份感情帶到歌聲當(dāng)中,下面就讓我們完整地演唱一遍這首歌曲。

14、完整演唱全曲。

這段用時(shí)大約20分鐘。

三、阿卡貝拉部分:

2、好,歌曲欣賞完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生:(說(shuō)出無(wú)伴奏、打擊樂(lè))。

對(duì)了,你說(shuō)的真是太棒了!這是目前非常流行的一種無(wú)伴奏合唱的演唱形式,它的名字叫做:阿卡貝拉(出示幻燈片)阿卡貝拉最大的特點(diǎn)就是用人聲模仿伴奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器的音色,使表現(xiàn)力更加的豐富多見(jiàn)于流行樂(lè)與爵士樂(lè)中。

3、好,那么接下來(lái)啊就讓我們把阿卡貝拉的形式運(yùn)用到《外婆的澎湖灣》這首歌當(dāng)中,我們先看大屏幕:(出示圖譜)。

4、學(xué)生視唱節(jié)奏。

5、一組同學(xué)“不辭打次”一組同學(xué)“蹦”學(xué)生唱到“有著腳印兩對(duì)半”

6、完整演唱:找一組同學(xué)用“不辭打次”一組同學(xué)“蹦”其他同學(xué)唱。

四、今天的課就上到這里,在課下我們還可以找一些葉佳修的其他作品來(lái)欣賞一下,我相信同樣可以打動(dòng)你們。好,下課。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇四

1、師:同學(xué)們大家好!生:老師好。

2、師:很高興今天能和大家一起感受音樂(lè)的美妙。在學(xué)習(xí)歌曲之前,老師想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段來(lái)自大自然的聲音。聽(tīng)!這是什么聲音啊?生:是海浪。

師:對(duì)了,是海浪的聲音!這令人放松的`海浪聲如果用歌聲表達(dá)出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?你們想不想試一試呢?好。

板書(shū)海浪的三聲部和歌譜。

(走到中間)好,三個(gè)聲部的旋律我們都視唱完成了,接下來(lái)讓我們高中低(用手指示出)三個(gè)聲部一起來(lái)完成這段旋律的演唱。

既然是模仿海浪的聲音,我們就要把海浪聲音的特點(diǎn)唱出來(lái),對(duì)嗎?那么海浪的聲音有什么特點(diǎn)呢?生:答。對(duì)了,它的特點(diǎn)是從遠(yuǎn)到近,從大到小,一浪接一浪的感覺(jué),以高聲部為例應(yīng)該是(教師示范)……下面讓我們對(duì)照著譜子上的力度記號(hào)用“wu”把海浪唱出來(lái)吧。生:加入力度唱。

教師范唱,有表情的。

你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首歌呢?聽(tīng)過(guò)!大聲告訴我他的名字?

教師板書(shū)課題。

這一部分演唱大約用時(shí)10分鐘。

1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱。

2、唱過(guò)后指出問(wèn)題,(節(jié)奏,切分音的問(wèn)題)改進(jìn)后再唱。

3、加入歌詞——指導(dǎo)問(wèn)題——改進(jìn)后唱——加速度——指導(dǎo)聲音——完整唱。

第一組:晚風(fēng)輕拂澎湖灣……。

第二組:沒(méi)有……。

第三組:坐在……。

第四組:也是……。

5、分組演唱。

6、后面到“回家的路上”我們可不可以自己演唱啊?可以!

7、好,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演唱吧。

8、(有問(wèn)題的話(huà)指導(dǎo)出來(lái),改進(jìn)后唱)。

9、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲,老師隨機(jī)叫到哪組,哪組就演唱,你們可一定要集中精力啊,仔細(xì)聽(tīng)老師叫到哪組,可不要唱錯(cuò)了啊!

10、隨機(jī)唱。

11、讓我們從頭演唱到“回家的路上”。

12、用“l(fā)u”唱后面的“澎湖灣……”(學(xué)唱的部分不要太快)13。讓我們加入歌詞演唱。(隨時(shí)改進(jìn))。

煽情部分:同學(xué)們演唱的非常好,但是你們知道這首歌的來(lái)歷嗎?

這首歌曲的原唱者潘安邦從小和外婆長(zhǎng)大,就住在澎湖灣地區(qū),祖孫倆相依為命,感情極其的深厚。長(zhǎng)大后,他一直想為親愛(ài)的外婆寫(xiě)一首歌,于是,就請(qǐng)葉佳修為他創(chuàng)作,葉佳修聽(tīng)了他的講述之后非常地感動(dòng),動(dòng)情地寫(xiě)下了這首《外婆的澎湖灣》,就這樣,開(kāi)始了他們之間的第一次合作……拿到這首歌以后,潘安邦第一時(shí)間就打給了外婆,在電話(huà)里唱起了這首歌,外婆在電話(huà)那頭只是默默地哭泣,哽咽著一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)……這份深深地祖孫情已經(jīng)打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,希望同學(xué)們能把這份感情帶到歌聲當(dāng)中,下面就讓我們完整地演唱一遍這首歌曲。

14、完整演唱全曲。

這段用時(shí)大約20分鐘。

2、好,歌曲欣賞完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生:(說(shuō)出無(wú)伴奏、打擊樂(lè))。

對(duì)了,你說(shuō)的真是太棒了!這是目前非常流行的一種無(wú)伴奏合唱的演唱形式,它的名字叫做:阿卡貝拉(出示幻燈片)阿卡貝拉最大的特點(diǎn)就是用人聲模仿伴奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器的音色,使表現(xiàn)力更加的豐富多見(jiàn)于流行樂(lè)與爵士樂(lè)中。

3、好,那么接下來(lái)啊就讓我們把阿卡貝拉的形式運(yùn)用到《外婆的澎湖灣》這首歌當(dāng)中,我們先看大屏幕:(出示圖譜)。

4、學(xué)生視唱節(jié)奏。

5、一組同學(xué)“不辭打次”一組同學(xué)“蹦”學(xué)生唱到“有著腳印兩對(duì)半”

6、完整演唱:找一組同學(xué)用“不辭打次”一組同學(xué)“蹦”其他同學(xué)唱。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇五

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱。

3、通過(guò)學(xué)生自制小樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,各小組之間伴奏配合默契。

聽(tīng)唱法、引導(dǎo)法。

聽(tīng)唱法、感悟法、模仿法。

電子琴、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤(pán)。

一課時(shí)。

一、組織教學(xué),唱《師生問(wèn)好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲。

1、師:同學(xué)們,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂(lè)的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》。當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?(師點(diǎn)擊屏幕,出示背景圖,歌曲《童年》)。

3、師介紹臺(tái)灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景。(師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖,播放歌曲《外婆的澎湖灣》)。

4、學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪?(師點(diǎn)擊出示歌詞、圖)。

2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫(huà)并思考這首歌曲描寫(xiě)了什么?表達(dá)了什么樣的感情?(師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh動(dòng)畫(huà))。

3、師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園贊美之情,也勾起了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

4、學(xué)生傾聽(tīng)范唱帶,思考用什么情緒去演唱?(師播放vcd教學(xué)光盤(pán))。

5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍,師提出要求,在學(xué)唱過(guò)程中教難部分用筆勾出來(lái)。

6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí)。

7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

9、師有感情范唱歌曲第一遍,第二遍師生共同演唱。

10、師引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》,讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契,聲音和諧統(tǒng)一。

11、學(xué)生分組合唱歌曲,師要求做到各組之間配合默契,聲音均衡。

四、為歌曲編配伴奏。

1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

4、師請(qǐng)幾名同學(xué)手拿自制小樂(lè)器上臺(tái)為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲。

1、分組比賽,每組推選四名同學(xué)演唱,四名同學(xué)伴奏,上臺(tái)表演唱歌曲。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式,師生再次共同演唱歌曲。

六、總結(jié)歌曲。

這首歌曲是以充滿(mǎn)激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲,在所擁有的一切,快樂(lè)的過(guò)好每一天,愿你們?cè)诹猜沸W(xué)愉快地度過(guò)這六年美好時(shí)光!

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇六

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱。

3、通過(guò)打擊樂(lè)器為歌曲的伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

4、通過(guò)對(duì)作者及演唱者的了解,了解臺(tái)灣校園民謠。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。這首歌對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉,所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上面,用輕松自然的聲音來(lái)演繹歌曲。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,小組之間伴奏配合默契。

鋼琴、吉它、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器(沙錘、三角鐵)。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)方法:采用聽(tīng)唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法。五年級(jí)屬于小學(xué)高段,學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜能力,這又是一首學(xué)生比較熟悉的歌,所以采用自己識(shí)譜的'方法,但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度,需要多聽(tīng),所以同時(shí)采用聽(tīng)唱法,兩種方法相結(jié)合。

一、組織教學(xué),唱《師生問(wèn)好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲。

師:同學(xué)們,我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)完后告訴老師。

第一:你的心情是怎樣的?(快樂(lè)的,愉快的)。

第二:當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?

(師點(diǎn)擊屏幕,出示背景圖,歌曲《童年》)(用一首孩子們都熟悉的歌曲來(lái)引入,容易集中孩子的注意力,提起孩子的興趣)。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇七

師:今天的音樂(lè)課,讓我們展開(kāi)音樂(lè)的想象,乘著歌聲的翅膀,一起去一個(gè)美麗的地方,去什么地方?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

生:完整地聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。

二、寓教于樂(lè)。

師:聽(tīng)出我們今天到那里去啊?貼課題。(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在那里?

澎湖群島位于臺(tái)灣海峽偏西南位置,古稱(chēng)“平湖”,由64個(gè)島嶼組成,其中44個(gè)為無(wú)人。

島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美,雨量稀少,正因?yàn)檫@個(gè)原因,造就了豐富多變植物物種,在陽(yáng)光下。

展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色?

生:復(fù)聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲歌詞。

就能先到達(dá)。

生:解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏,切分音節(jié)奏。。

師:我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣。聽(tīng),腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上,發(fā)生出輕輕的聲音,來(lái),一起來(lái)唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風(fēng)也輕輕地吹起來(lái)了。用嗚模唱。

生:分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

師:美麗的景色,由優(yōu)美的歌詞來(lái)描述,大家自由地讀一讀歌詞。

生:有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

師:請(qǐng)同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲。

生:輕聲隨著老師演唱。

細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。

生:從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

師:歌曲的前半部是在懷想,在敘述,他是怎樣唱的?后半部是高潮部分,又是怎樣唱的?

生:前半部分很輕松的演唱,后半部分是在贊美澎湖灣,在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

師:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理,能有感情地演唱歌曲。

生:隨琴有感情的演唱歌曲。

師:老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)?

生:很默契,很和諧。

師:我們也來(lái)找找組合的感覺(jué),好嗎?把學(xué)生分為四個(gè)小組,一個(gè)小組演唱一句,歌曲的第二部分大家齊唱。

生:玩接龍的游戲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

什么節(jié)奏,會(huì)讓歌曲更豐富,更好聽(tīng)?

生:前半部分不加入伴奏,后半部分加入伴奏。

師:老師找一個(gè)小組上前面來(lái)伴奏,其他同學(xué)來(lái)演唱。

生:全班同學(xué)一起演唱,伴奏。

四、完美結(jié)課。

一位同學(xué),最簡(jiǎn)單愛(ài)祖國(guó)的方式也是我們能做到的就是,愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,愛(ài)我。

們美麗的校園,老師也希望同學(xué)們能有一個(gè)快樂(lè)的童年!

生:聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇八

教材分析:

《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲。歌曲為4拍宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感,即刻使人聯(lián)想到,漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上,留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景。歌曲的第二部分,節(jié)奏頓時(shí)拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了對(duì)童年生活的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo):

1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、為歌曲選擇打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

教學(xué)用具:電子琴、電子白板、打擊器(碰鈴、沙錘)。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、導(dǎo)入。

師:今天老師帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方,他美在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第26頁(yè),有感情的朗誦歌詞.

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇九

《外婆的澎湖灣》是最早傳入大陸的臺(tái)灣校園民謠之一,曲調(diào)優(yōu)美抒情,深受人們的喜愛(ài),學(xué)生很喜歡唱。歌曲以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣的贊美,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。校園民謠走過(guò)了三十多年的歷程,因?yàn)樗逍隆⒚骺斓娘L(fēng)格使它在歌壇獨(dú)樹(shù)一幟,保持著永久的魅力。

1、在正確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)這首學(xué)生比較熟悉的歌曲進(jìn)行演唱處理,體味美感;并在演唱中回憶童年的美好時(shí)光,感悟親情。

2、通過(guò)《外婆的澎湖灣》這首歌了解和感受臺(tái)灣校園民謠的魅力,補(bǔ)充欣賞《童年》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》等具有代表性的臺(tái)灣校園民謠,同時(shí)補(bǔ)充欣賞各種不同版本《外婆的澎湖灣》,增加學(xué)生音樂(lè)信息的積累。

以豐富的體驗(yàn)為載體開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲取知識(shí)。

能流暢、完整地演唱歌曲。

歌曲中切分音的演唱。

電子琴、多媒體課件。

一、組織教學(xué):

師生問(wèn)好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)《搖啊搖》用lu模唱。

唱歌要求:身體坐正、笑肌提起、口腔打開(kāi)。

三、導(dǎo)入。

孩子們,你們的聲音真好聽(tīng)。

一起來(lái)看大屏幕(教師手指地圖上的臺(tái)灣),你們知道這是什么地方嗎?臺(tái)灣。

有人去過(guò)臺(tái)灣嗎?能說(shuō)說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣的了解嗎?

看來(lái)大家對(duì)臺(tái)灣的了解還需要再豐富一些。(直接切入鳥(niǎo)瞰圖,開(kāi)始介紹)。

從地圖上一眼就可以看出來(lái),臺(tái)灣其實(shí)就是一個(gè)的島嶼,四面環(huán)海。沿著海岸線(xiàn)上,沙灘、椰林,景色美不勝收。

臺(tái)灣不僅是我國(guó)最大的島嶼;同時(shí),又是世界上少有的“高山之島”,全島三分之二的地區(qū)都是高山峻嶺。特殊的地形成就了這邊風(fēng)景獨(dú)好!

像大家很熟悉的阿里山,日月潭都是臺(tái)灣俊美風(fēng)光的象征。

還有很多大家耳熟能詳?shù)牡胤剑号_(tái)北101樓,故宮博物院,等等。

同時(shí),臺(tái)灣還是一個(gè)多民族的省份,除了漢族人之外,還有阿美、泰雅、排灣、布農(nóng)等9個(gè)民族,分居在臺(tái)灣各地。

再來(lái)看看這里的小吃也相當(dāng)?shù)呢S富、誘人!

正是因?yàn)檫@一切,才使得臺(tái)灣成為了全世界人民休閑、渡假的好地方。很期待有一天,我們也能走進(jìn)那里!

四、歌曲教學(xué)。

1、初聽(tīng)歌曲。

老師想自己演唱送給你們,聽(tīng)完之后把你的感受告訴老師。

謝謝孩子們!

能談?wù)勀銓?duì)歌曲的第一印象嗎?

(2)孩子們,這真的是一首非常好聽(tīng)的歌曲。你們可曾知道在這首歌的背后還埋藏著一個(gè)動(dòng)人的故事。讓我們先請(qǐng)出故事中的主人公——潘安邦先生。這個(gè)在今天聽(tīng)起來(lái)似乎已經(jīng)有些陌生的名子,在八九十后代,他可是臺(tái)灣的民歌之王。歌曲向我們講述的是潘安邦小時(shí)候在美麗的澎湖灣與他外婆相親相愛(ài),相互體貼、相互照顧的感人故事。

同學(xué)們有沒(méi)有趣來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的主人公潘安邦為我們真情演繹的這首歌曲呢?

潘安邦用自己的歌聲唱出了對(duì)童年美好的回憶,唱出了與外婆的深厚情意,更唱出了對(duì)澎湖灣濃濃的贊美之意。

孩子們已經(jīng)迫不及待的想學(xué)唱了。

5、學(xué)唱歌曲。

孩子們真棒。

第一遍;不出聲音,模唱!

第二遍:用lu模唱。

第三遍:小聲跟范唱填詞一遍。(節(jié)奏密集,吐字要清晰)。

6、難點(diǎn)處理。

(1)教師先把節(jié)奏譜給孩子完整示范一遍。

(2)逐條帶詞按節(jié)奏念一遍,前兩條教師引領(lǐng)念,后面學(xué)生自己念。

(3)師生配合,接龍,第一遍:先師后生;第二遍:先生后師;第四遍:師生一起和伴奏完整演唱,如演唱還有問(wèn)題,。

第五遍:學(xué)生跟琴完整演唱。

五、歌曲處理。

孩子們,你們學(xué)得真快!

正是因?yàn)檫@首歌曲非常的美,從它問(wèn)世到現(xiàn)在,已經(jīng)被無(wú)數(shù)的音樂(lè)人精彩演繹了各種版本,今天老師給大家?guī)?lái)的是著名組合黑鴨子演唱的這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1、你們覺(jué)得她們唱得怎么樣?哪里好?

生答!

師:她們的情緒處理的非常到位,演唱的形式很豐富。我們能不能像她們一樣來(lái)唱歌。試試孩子們。

先來(lái)看第一樂(lè)段:音樂(lè)從低間區(qū)平穩(wěn)的進(jìn)入,節(jié)奏密集、吐字要清晰。因?yàn)槭侵魅嗽趹严肱旌车拿谰埃甑娜な滤栽谇榫w上比較歡快,唱出一種幸福感。

第一遍:一起試一遍。聲音豎起來(lái),找找唱空的感覺(jué)。

第二遍:我們也來(lái)分個(gè)角色,女生先來(lái)試唱一下第一樂(lè)句,男生接第二樂(lè)句。

第三遍:我想請(qǐng)一位領(lǐng)唱,來(lái)唱第一樂(lè)句,全班同學(xué)接唱第二樂(lè)句。誰(shuí)愿意來(lái)作領(lǐng)唱呢?

因?yàn)槭且砸划?dāng)五十,所以獨(dú)唱的孩子聲音稍微放開(kāi)一些,全班同學(xué)的聲音要收一些,相對(duì)小一些,這樣聽(tīng)起來(lái)才全會(huì)感到和諧。

再來(lái)看看第二樂(lè)段:節(jié)奏頓時(shí)拉開(kāi),旋律非常的舒展,并且也是歌曲的高潮所在,所以不管從力度上還是情感上,都是比第一樂(lè)段稍強(qiáng)一些。但要注意控制音量與音色。

第一遍:我們一起來(lái)試一遍。

第一遍完強(qiáng)調(diào)陽(yáng)光、沙灘的唱法。注意陽(yáng)光,沙灘要唱得干凈利落,輕輕收住。

我們能不能給陽(yáng)光和沙灘分別加一點(diǎn)回聲呢,使歌曲的表現(xiàn)形式更豐富。試一試。

2、學(xué)生討論演唱形式。

用不同形式演唱兩遍。

生和伴奏完整演唱。

六、總結(jié)。

孩子們,你們唱得真好!聽(tīng)著你們的歌聲,老師仿佛已經(jīng)踏進(jìn)了臺(tái)灣。期待有一天自己能真正的置身其中。老師有一位朋友前不久剛剛?cè)チ颂伺_(tái)灣,他把此次旅行化作了一首詩(shī)《輕輕的走進(jìn)你》,今天老師截取了其中的一部分,與你們一起分享。

師配樂(lè)朗誦:

輕輕地走進(jìn)你,那是想到記憶里。

你的名子總和思念連在一起;

茫茫大海有你的淚滴,

淡淡鄉(xiāng)愁是你的美麗。

輕輕地走進(jìn)你,那是感到這是片多情的土地,

月羞星嬌,荷靜蘭香。

靜靜日月潭流淌的是溫柔,

綿綿阿里山留住的是善良……。

孩子們,這首詩(shī)字字句句都流淌著作者對(duì)臺(tái)灣濃濃的愛(ài)慕之情。

由于歷史的原因,臺(tái)灣的問(wèn)題至今仍然沒(méi)有得到妥善的解決。我們期待這個(gè)離家已經(jīng)很久的孩子能夠早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱!

這節(jié)課,我們就上到這里!謝謝孩子們!

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十

《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲。歌曲為4拍.宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感,即刻使人聯(lián)想到,漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上,留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景。歌曲的第二部分,節(jié)奏頓時(shí)拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了對(duì)童年生活的贊美之情。

1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、為歌曲選擇打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

教學(xué)用具:電子琴、電子白板、打擊器(碰鈴、沙錘)。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、導(dǎo)入。

師:今天老師帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方,他美在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第26頁(yè),有感情的朗誦歌詞.

師:同學(xué)們美麗的澎湖灣給作者留下兒時(shí)美好的的回憶,

2、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示:1、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你從這首歌里能了解到哪些信息?

(可以從拍號(hào)、強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂(lè)標(biāo)記等來(lái)分析)。

2、作者葉佳修簡(jiǎn)介。

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們八十年代愛(ài)唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽(tīng)范唱。1)、要用怎樣的情緒演唱歌曲?

2)、聽(tīng)完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫(huà)面?

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師范唱。(4遍)(每個(gè)問(wèn)題一次次拋出)。

1)歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感?(教師范唱)。

2)劃分樂(lè)段,有相同或相似的樂(lè)句嗎?

3)每段的力度、情緒有什么變化?(小聲跟唱,注意口型)。

4)有什么特殊的節(jié)奏?用筆標(biāo)出來(lái)。

3、視唱歌譜。

師:下面我們一起來(lái)視唱歌譜。

4、小聲跟琴唱。

5、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,使演唱更加完美。

師:切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來(lái)什么不一樣的感覺(jué)?聲音如何表現(xiàn)?(短音彈唱,用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒)第二部分出現(xiàn)的切分音呢?(動(dòng)感、思鄉(xiāng)之情)。

6、生跟琴視唱。

師:下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》。

8、填詞。(學(xué)生分小組唱)。

(根據(jù)開(kāi)始拋出的問(wèn)題討論、辨別、表現(xiàn))。

9、師示范,生聽(tīng)辨。

四、表現(xiàn)歌曲(分組合作,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式):

師:歌曲的高潮在哪一段?我們可以用小樂(lè)器來(lái)豐富b段的情感。選一選哪些小樂(lè)器合適?(對(duì)比樂(lè)器音色及效果,定出伴奏節(jié)奏)。

1、配伴奏。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

以小組討論的方式進(jìn)行:

想一想、編一編、試一試、辯一辯、改一改,選擇合適的打擊樂(lè),創(chuàng)編節(jié)奏型。

(要注意不能破壞歌曲的美感,而要進(jìn)一步完善它的美感。)。

2、生小組討論。

3、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案。其余小組評(píng)價(jià)。

4、、小結(jié)。

師:把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫(huà)成圖片,拿起打擊樂(lè)用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》。

四、拓展。

說(shuō)起下面我們來(lái)聆聽(tīng)兩首校園民謠的歌曲,一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢、旋律動(dòng)聽(tīng)、易于哼唱的特點(diǎn)。

欣賞:葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》。

小結(jié)、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn)?

速度中速,歌詞都以敘述回憶為主。

思考:今天的音樂(lè)課你參與了多少?

今天你學(xué)到了什么?

你是怎么學(xué)的?

請(qǐng)寫(xiě)在你的卡紙上。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十一

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱跳著《校園的早晨》進(jìn)教室:跳到自己的位子后跟老師站著原地邊唱邊跳。

2.學(xué)生回答教師總結(jié):同學(xué)們知道得真不少,那么什么是校園歌曲?它又是什么時(shí)候興起的呢?讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧!

1、介紹:(師生分角色讀)上世紀(jì)70年代中期,臺(tái)灣大學(xué)生在鄉(xiāng)土文學(xué)的影響下,出現(xiàn)了一股“唱自己的歌”的熱潮。校園歌曲就此誕生了。

2、點(diǎn)歌臺(tái):同學(xué)們,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)比較有代表性的《外婆的澎湖灣》。

(片段)。

3、介紹葉佳修:導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,這個(gè)時(shí)期有一位非常重要的領(lǐng)軍人物,他就是——(葉佳修)?剛才我們欣賞的《外婆的澎湖灣》就是由他作詞作曲的,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(觀看藝術(shù)人生訪(fǎng)談葉佳修的mtv資料)。他是著名的創(chuàng)作型歌手,他的好多作品到現(xiàn)在都在廣為傳唱呢!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)間的小路》也是他作詞作曲的,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他親自的演唱。

1、(示譜)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲:同學(xué)們這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,讓我們跟著伴奏音樂(lè)完整地復(fù)習(xí)歌曲,同學(xué)們要注意歌曲的演唱順序。

2、同學(xué)們,這首歌曲可以分為幾個(gè)部分?

教師總結(jié):共三個(gè)部分,一三部分相同;(出示1和3)。

3、色塊填充:

a、同學(xué)們看歌曲這里的藍(lán)色塊處,請(qǐng)你選擇合適的節(jié)奏型,拍一拍,奏一奏。(示節(jié)奏型)。

b、學(xué)生分組討論選擇,逐一拍節(jié)奏,我們先選擇這種來(lái)填充。多媒體出示統(tǒng)一用“xxx”和“xxxxxxxxxo”

c、除了可以用手拍出來(lái),我們也可以加入一些打擊樂(lè)器來(lái)填充。拿出雙響筒,學(xué)生練一練。

d、為了節(jié)約時(shí)間,前面都相同的部分就不唱了,我們選擇第三部分第二段歌詞來(lái)演唱。兩組用打擊樂(lè)器伴奏,其余學(xué)生演唱。

a、出示豎笛譜,學(xué)生一起練習(xí)。

b、跟著第二部分伴奏音樂(lè):一半學(xué)生演唱一半豎笛伴奏。

5、解決演唱形式:

a、同學(xué)們,《鄉(xiāng)間的小路》描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面啊?

6、表現(xiàn)歌曲:一個(gè)人領(lǐng)唱第一部分,一人學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。第二部分請(qǐng)一半學(xué)生齊唱,另一半學(xué)生用豎笛伴奏。第三部分,兩組學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,其余的邊演唱歌曲邊徒手伴奏。注意演唱的順序。

四、大陸校園歌曲時(shí)代。

1、導(dǎo)入聽(tīng)《同桌的你》:同學(xué)們表現(xiàn)得很豐富,很投入,下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌,歌名是什么?它是不是校園歌曲呢?(聽(tīng))。

2、介紹:受臺(tái)灣校園歌曲的影響,80年代中期,大陸也開(kāi)始流行校園歌曲,比如我們熟悉的《校園的早晨》、《童年》、《玻璃杯》等等。剛才我們欣賞的《同桌的你》被大學(xué)生們稱(chēng)為當(dāng)年的“畢業(yè)歌”。

3、吉他介紹:同學(xué)們有沒(méi)有留意《同桌的你》的主奏樂(lè)器是什么?

1.圖片認(rèn)識(shí)吉他。

2.同學(xué)們,那個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì)在公園里、各大院校的舞臺(tái)上、校園的青草地上,聽(tīng)到吉他的彈唱聲……浪漫自在又溫馨!木吉他是校園歌曲的主要伴奏樂(lè)器。今天老師也想用吉他伴奏演唱一首《童年》。

3.出示歌詞,教師演唱。聽(tīng)完后總結(jié):老師唱的時(shí)候很多同學(xué)都跟著唱了起來(lái),那就讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)癮吧!

4.學(xué)生跟著吉他分句學(xué)唱歌詞。

5.老師用吉他伴奏學(xué)生演唱《童年》。

4、表演。

同學(xué)們唱得還可以,現(xiàn)在我們加入一些聲勢(shì)動(dòng)作表演一下。會(huì)捻指嗎?練習(xí)捻指,出示節(jié)奏,跟著節(jié)奏練習(xí)。現(xiàn)在那起沙球一起練習(xí),沒(méi)有沙球的同學(xué)徒手練習(xí),節(jié)奏也是這樣的,拍手呢,練習(xí)拍手。

a、出示節(jié)奏譜子:沙球(拍手、捻指)xoxo。

b、分工:一組捻指,一組用沙求伴奏;還有一半拍手,跟音樂(lè)齊唱。

5、表演唱《童年》。

五、總結(jié)。

1、總結(jié)歸納:今天我們了解了校園歌曲的發(fā)展歷程,對(duì)校園歌曲有了自己的理解,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是校園歌曲?校園歌曲有什么特點(diǎn)呢?(依次出示問(wèn)題)。

2、學(xué)生討論總結(jié):校園歌曲:由學(xué)生們創(chuàng)作或?qū)W生傳唱的一些描寫(xiě)他們思想感情、反映校園生活的歌曲。

校園歌曲的特點(diǎn):輕松活潑,清新自然,旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞直白,給人美感,易學(xué)易唱,貼近生活。

同學(xué)們,日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)春來(lái)了,桃紅了,柳綠了,田間蕩漾著新苗的歡笑,神州大地一片生機(jī)!同學(xué)們,我們擁有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,擁有純潔美好的校園生活,能在祖國(guó)媽媽的環(huán)抱中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),相信我們的明天會(huì)更加燦爛!相信我們綠色的祖國(guó)到處開(kāi)滿(mǎn)幸福之花!

七、下課。

伴隨著音樂(lè)走出教室。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十二

傍晚的時(shí)候,晚風(fēng)轉(zhuǎn)拂著澎湖灣。我看見(jiàn)大海的海一浪接一浪地拍打著沙灘,陽(yáng)光照在沒(méi)有椰子林的沙灘上。黃昏時(shí),大海只是一片海藍(lán)藍(lán)的顏色。

幾年過(guò)去了,我已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大成人了,我又回到了澎湖灣,看見(jiàn)了當(dāng)年的矮墻,我坐在矮墻上搭拉著兩條腿一遍又一遍地回想以前,“外婆到這來(lái),我挽起褲腳跑到海里與海水嬉戲、玩耍,我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)外婆用慈祥的面容看著我。黃昏的沙灘上有著兩對(duì)半的腳印,一對(duì)腳印是我的,另外一對(duì)腳印是外婆的,中間還有一根拐杖的印跡,外婆拄著拐杖牽著我的手在沙灘上散步。夕陽(yáng)西下,我和外婆走向暖暖的澎湖灣,一個(gè)腳印就像是笑語(yǔ)一串,消磨著許多美好的'時(shí)光。直到夜色吞沒(méi)了海面上的白泡沫,我們才走在回家的路上。”

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十三

男:沉醉,沉醉,只因醉極的濃情,所以不管不顧地沉下去。

女:有緣邂逅,有緣同行,也曾琴歌相和,或此一生足!

男:青春,因?yàn)樗蛣e,因?yàn)榇掖遥鴱涀阏滟F。

女:于是,我們更加熱烈的擁抱那些完美——白浪追逐沙灘,椰林點(diǎn)綴斜陽(yáng),薄暮親吻余輝,夜色擁抱歸途。

男:讓我們一齊回到七十年代,一齊回到,外婆的澎湖灣。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十四

1、通過(guò)歌曲演唱,感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情,同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

2、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

3、創(chuàng)編歌曲、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

選擇打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

電子琴、電子白板、打擊器(鈴鼓、沙錘、三角鐵、手搖鈴)。

一課時(shí)。

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌,

(出示歌曲課件,歌曲《搖啊搖,搖到外婆橋》),

相信同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)這首歌曲,聽(tīng)完后告訴老師你想到了什么?

生:我想到了小時(shí)候外婆喂我吃飯。

生:我想到了小時(shí)候外婆帶我玩耍。

生:我生病了,爺爺奶奶整晚都沒(méi)有休息,一直照顧我。

生:我現(xiàn)在上學(xué)和放學(xué),都是他們接送。

……。

出示課件:老人和孩子的圖片。

今天,我們要學(xué)習(xí)一首新歌,《外婆的澎湖灣》,他的演唱者是臺(tái)灣著名的流行歌曲演唱者潘安邦,潘安邦從小就和外婆生活在一起,生活在臺(tái)灣的澎湖灣,那兒也是一個(gè)非常美麗的地方.(出示課件)后來(lái),臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一葉佳修聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事,了解到潘安邦對(duì)自己外婆和可愛(ài)的家園有著深厚的感情,于是就為他寫(xiě)下了這樣一首膾炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖灣》。

出示課件,介紹葉佳修葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們愛(ài)唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌曲都是由葉佳修編創(chuàng)的。

師:好,下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《外婆的澎湖灣》,聽(tīng)聽(tīng)它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽(tīng)歌曲。

思考:1)邊欣賞邊看書(shū),回答幾拍子?什么調(diào)?

2)通過(guò)第一邊欣賞,你知道了潘安邦小時(shí)候什么樣的生活?

(學(xué)生一邊回答教師一邊用多媒體出示答案)。

2、聽(tīng)老師范唱歌曲。

師:通過(guò)剛才老師的演唱,你感覺(jué)歌曲分為了幾個(gè)樂(lè)段?

對(duì),兩個(gè)樂(lè)段。

學(xué)唱第一樂(lè)段。(播放課件)。

師:1)歌曲很好聽(tīng),但要唱好有一點(diǎn)難度,因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多,尤其是“后十六”的出現(xiàn)。

2)讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲。

這首歌曲用到了很多切分音,切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來(lái)不一樣的感覺(jué),更加的感人、更加的突出思鄉(xiāng)之情,使演唱更加完美。

隨音樂(lè)試唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的'事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。

指導(dǎo)演唱第二樂(lè)段。(出示課件)。

1)聆聽(tīng)第二樂(lè)段。

介紹:第二樂(lè)段旋律變得舒展而富于變化,好像是在抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感,演唱時(shí)情緒可以激動(dòng)一些。

2)歌詞“陽(yáng)光”“沙灘”處各休止了一拍,我們可以用什么形式來(lái)表示呢?(拍手、回聲)。

3、學(xué)生隨琴跟唱。(小聲跟唱,注意口型)。

四、拓展、表現(xiàn)歌曲(分組合作,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式):

生:把曲中“澎湖灣”改編成“洋浦灣”

為了表達(dá)我們對(duì)外婆、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,下面我們開(kāi)一個(gè)小型音樂(lè)會(huì),當(dāng)然,也為了使這首歌曲的情感更加豐富,你們可以選擇自己喜歡的小型伴奏樂(lè)器。

(老師指導(dǎo):鈴鼓可以在第一樂(lè)段使用,三角鐵、搖鈴在第二樂(lè)段使用,沙錘、)。

2、把全班同學(xué)分成兩大組,一組在休止符處拍手,一組回聲演唱,老師指揮。

3、配音樂(lè),用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

4、所有演員到位,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。

五、小結(jié)。

生:要關(guān)心老人。

生:經(jīng)常回到家鄉(xiāng),看望父母和親人。

生:……。

出示課件。

師:這首歌在臺(tái)灣和大陸得到傳唱,表達(dá)了海峽兩岸人民對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭的熱愛(ài),期待臺(tái)灣也早日回到祖國(guó)這個(gè)大家庭的身旁。滲透德育教育臺(tái)灣和祖國(guó)大陸緊緊相連,臺(tái)灣游子無(wú)論身在何處,他們的根在祖國(guó),在家鄉(xiāng),最終一定會(huì)回到祖國(guó)母親的懷抱。

六、下課。

播放音樂(lè)《踏浪》,學(xué)生走出教室。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十五

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱。

3、通過(guò)學(xué)生自制小樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。

三、教學(xué)重點(diǎn):

能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

四、教學(xué)難點(diǎn):

用自制小樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,各小組之間伴奏配合默契。

五、教學(xué)過(guò)程:

歌曲第二部分是^***所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。?

(1)注意調(diào)性是1=g,無(wú)論是鋼琴還是豎笛,都必需注意第七級(jí)音“7”的位置是#f。

(2)第二樂(lè)段的分解和弦的伴奏有一定難度,要單獨(dú)練習(xí),熟練后才能合成。

5.小結(jié):這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

聆聽(tīng)《澎湖灣》:

1.這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《澎湖灣》。

2.你聽(tīng)懂了嗎?如果還聽(tīng)不清楚,再聽(tīng)一遍。?

3.你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎。

4.師生議論。

設(shè)問(wèn):這個(gè)故事告訴了我們什么。

說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論,可以各說(shuō)各的)?

5.再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍,請(qǐng)按書(shū)本上的要求選擇合適的形容詞。(答案:詼諧)。

6.小結(jié):這樣家庭既詼諧又親切可愛(ài)。

這是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌。雖是童謠,但為大人小孩所喜愛(ài),傳唱十分普遍。它以生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言,天真純樸的形象,折射了臺(tái)灣農(nóng)村人民日常生活中的一個(gè)有趣情景。

教學(xué)后記:反思這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題很多,如:xxxxxx。

1、多媒體的應(yīng)用:我找到幾個(gè)不同版的《外婆的澎湖灣》歌曲視頻作為導(dǎo)課,但學(xué)生在沒(méi)熟悉演唱之前,更注重看到的,而忽略音樂(lè)要素感受。因此,以后在這方面應(yīng)用上詳加考慮。

2、在小學(xué)生心理發(fā)展階段,音樂(lè)就是抽象形象,我感到應(yīng)該用更多時(shí)間與學(xué)生體會(huì)和感悟。打開(kāi)他們想象的大門(mén)與之共同探究音樂(lè)的細(xì)節(jié)美,哪怕有時(shí)并不能完成很多教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異往往很大。從審美上看,我的課是極其不足的。

3、注重學(xué)生細(xì)節(jié)反應(yīng)。比如在唱譜時(shí),我制止了二名學(xué)生想用笛子吹奏曲譜的舉動(dòng)。回頭反思,恰是此時(shí)應(yīng)用多種形式來(lái)記憶旋律,現(xiàn)在我堅(jiān)信在課堂上,學(xué)生任何的反映和回答都是自然的,就看教師如何因地制宜、因材施教。

4、展示自己的特長(zhǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)多些,這樣才能增加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要素。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十六

還記得我九歲那年,學(xué)會(huì)了《外婆的澎湖灣》這首歌,還沒(méi)到家,我就興奮地沖著門(mén)喊:“外婆!快開(kāi)門(mén),我有好消息要告訴你。”

外婆急忙來(lái)開(kāi)門(mén),笑吟吟地看著我:“小祖宗,今天又帶來(lái)什么好消息啊?”

我蹦蹦跳跳地走進(jìn)家里,神秘地說(shuō):“外婆,我剛學(xué)會(huì)了一首歌,我唱給你聽(tīng),你就知道了。”

說(shuō)完,我就搖頭晃腦、有聲有色地唱起來(lái)。雖然我唱錯(cuò)了好多地方,但我依然揮著肉嘟嘟的小手,像個(gè)小小音樂(lè)家,唱得響亮。唱完后,我想知道外婆有什么反應(yīng),抬頭一看,卻看到外婆的眼眶濕潤(rùn)了,眼中布滿(mǎn)了鮮紅的血絲,一雙眼通紅通紅的。

我走到外婆面前,委屈地問(wèn):“外婆,是我唱得不好聽(tīng)嗎?你怎么哭了呢?以后我再也不唱會(huì)讓外婆哭的歌了!”

外婆笑笑說(shuō):“不是,外婆哭是因?yàn)樘袆?dòng)了,我們京穎唱得真好聽(tīng)。”

我高興地說(shuō):“真的嗎,外婆這么喜歡呀,那京穎天天唱給外婆聽(tīng),好不好?”

外婆慈愛(ài)地看著我,笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

時(shí)間如火箭作文一般,悄悄地溜走。我漸漸長(zhǎng)大,外婆也慢慢變老。

那是一個(gè)普通的早晨,媽媽和外婆趁我睡覺(jué)的時(shí)候,悄悄地出門(mén)了。我睡醒之后,發(fā)現(xiàn)外婆和媽媽不在家,但我沒(méi)有哭鬧,只是安靜地等待外婆和媽媽回家,期待著聽(tīng)外婆嘴里蹦出來(lái)的那些奇妙故事。夕陽(yáng)已經(jīng)染紅了半邊天,外婆卻依舊沒(méi)有回來(lái),我仍舊靜靜地等待外婆歸來(lái),就像往常外婆等我一樣。

當(dāng)我吃完晚飯后,忽然傳來(lái)一陣急促的門(mén)鈴聲,我趕緊去開(kāi)門(mén),門(mén)外只站著媽媽?zhuān)瑳](méi)有外婆。我向門(mén)外張望,尋找外婆的身影。實(shí)在找尋不到,我便去問(wèn)媽媽?zhuān)馄湃チ四睦铩?/p>

媽媽嗚咽著對(duì)我說(shuō):“外婆出去旅游了,要很久才能回來(lái),你每天都唱外婆最喜歡的歌《外婆的澎湖灣》,外婆就會(huì)回來(lái)了。”

我半懂半不懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我每天都唱著那首外婆喜歡的歌,可是外婆依舊沒(méi)有回來(lái)。

后來(lái),我才明白外婆不會(huì)回來(lái)了,她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。可我對(duì)自己的內(nèi)心說(shuō),外婆一定在某個(gè)地方時(shí)刻關(guān)注著我,我不能讓她擔(dān)心。

失去外婆后,我總是習(xí)慣望著窗外,耳邊是那首我熟悉的歌謠:

“晚風(fēng)輕拂澎湖灣,白浪逐沙灘,沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng),只是一片海藍(lán)藍(lán)……”

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

2、解決節(jié)奏難點(diǎn)-----“切分節(jié)奏”,并能準(zhǔn)確演唱歌曲。

3、培養(yǎng)用歌聲表達(dá)情感的習(xí)慣,在樂(lè)段情緒處理過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)唱歌有新的理解。

教學(xué)內(nèi)容:

2.走進(jìn)臺(tái)灣校園歌曲,欣賞歌唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》和《童年》。

3、體會(huì)校園歌曲的特點(diǎn),用溫柔、輕松的聲音表演歌曲.

教學(xué)重、難點(diǎn):

2、切分與后十六節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入:

引出:樂(lè)曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》,為本冊(cè)第二課《鄉(xiāng)間》中由德國(guó)作曲家舒伯特寫(xiě)的鋼琴小品《快樂(lè)的農(nóng)夫》改編的輕音樂(lè),是作者為10歲的女兒瑪麗作的生日禮物,今天老師也要送給大家一首好聽(tīng)的代表童年的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

播放伴奏音樂(lè),教師有感情演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,(帶動(dòng)作演唱)。

2.師:同學(xué)覺(jué)得這首歌曲帶給你們什么樣的感受呀?

生:快樂(lè)、輕松、溫暖的。

3、介紹歌曲創(chuàng)作背景:(播放澎湖灣景色圖片)。

學(xué)生體會(huì)出,在男生堅(jiān)硬的性格中流露出對(duì)童年美好的回憶,與外婆深厚的情誼,給人們帶來(lái)一種溫暖的感覺(jué)。(聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生可以輕輕跟唱歌曲)。

二.學(xué)唱:

1.再次聆聽(tīng):

學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)了歌曲完整的兩遍,應(yīng)該對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)有了初步的形象,因此在這一遍聽(tīng)唱中可以讓學(xué)生小聲的跟唱。在第二段時(shí)可以將聲音的音量放大一些。

教師觀察學(xué)生歌唱表情,并通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的演唱,找出她們不好把握的樂(lè)曲,待作逐一的難點(diǎn)突破。

2、處理難句:

師;老師聽(tīng)到大家學(xué)的很認(rèn)真,當(dāng)然第一次唱這首歌免不了會(huì)遇到一點(diǎn)麻煩,讓我們一起來(lái)找找這些小麻煩,然后將它們一一克服。

重點(diǎn)指出與后六節(jié)奏的'演唱。不逐句教唱,而是拿關(guān)鍵樂(lè)句,抓住典型順帶進(jìn)行樂(lè)理小知識(shí)的講解,這個(gè)地方不作重點(diǎn)講解,學(xué)生只要能唱準(zhǔn)確就可以。

3、完整演唱:

播放伴奏,讓學(xué)生跟著音樂(lè),演唱第一段后暫停。

生:幸福的、享受的、溫暖的、快樂(lè)的聲音來(lái)表現(xiàn)。

4、抓住學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”的理解,強(qiáng)調(diào)在歌唱中用到的“笑臉”---笑肌的上揚(yáng)的狀態(tài),是唱歌的準(zhǔn)備動(dòng)作。

5、分樂(lè)段處理歌曲情感:

歌曲的第一段需要用快樂(lè)的、跳躍的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行演唱,而歌曲的第二部分則應(yīng)該選擇用抒情的、深情一些的聲音來(lái)表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)歌曲情緒的變化,以及強(qiáng)弱的處理。唱出歡快自在的情緒。

三、表演:

完整學(xué)唱后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演歌曲《外婆的澎湖灣》,或分組演唱,可以的話(huà)讓學(xué)生跟著老師一起作簡(jiǎn)單的手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

四:課后拓展:“走進(jìn)臺(tái)灣校園歌曲”

欣賞三首比較熟悉的校園歌曲。《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》與《童年》,每首樂(lè)曲選擇一段進(jìn)行聆聽(tīng),鼓勵(lì)學(xué)生一起跟唱歌曲。

提出問(wèn)題:大家能找出這些歌曲的特點(diǎn)嗎?

學(xué)生:它們都是用歌曲表現(xiàn)童年生活,快樂(lè)的校園等,適合大人小孩一起唱,富有童趣與對(duì)童年的懷念之情。

總結(jié)臺(tái)灣校園歌曲的特點(diǎn)。

最后在歌聲中結(jié)束課堂。

包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、行業(yè)資料、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)、高等教育、16五年級(jí)音樂(lè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十八

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲《外婆的澎湖灣》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,并能用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱。

2、技能目標(biāo):能演唱這首歌曲,做打擊樂(lè)伴奏,能會(huì)打帶有切分節(jié)奏的音。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,對(duì)親情的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,配合默契。

教學(xué)難點(diǎn)。

歌曲中切分音的演唱。

教法學(xué)法。

教法:運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、模唱、教唱、示范、對(duì)比、表演等方法執(zhí)教。

學(xué)法:采用聽(tīng)唱、模唱、合作、識(shí)譜和綜合表現(xiàn)相結(jié)合的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

1、師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、情景導(dǎo)入。(4分鐘)。

1、導(dǎo)語(yǔ)。

師:今天導(dǎo)游姐姐將帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,同學(xué)們看看這是什么地方?(澎湖灣)。

師:看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待想讓導(dǎo)游姐姐帶著我們一起去看看這個(gè)地方了,可是導(dǎo)游姐姐讓我們接受一次小小的挑戰(zhàn)才能更開(kāi)心的帶領(lǐng)我們?nèi)ヅ砗常銈冇袥](méi)有信心接受這次挑戰(zhàn)呢?(生:有)。

2、課件顯示音樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。

(1)、聽(tīng)音樂(lè)猜一猜什么歌曲?(童年)。

(2)、由什么器樂(lè)演奏?(吉他)。

【設(shè)計(jì)意圖】用音樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),容易激起學(xué)生的興趣,使學(xué)生很快就進(jìn)入了音樂(lè)情境。

二、學(xué)習(xí)歌曲。(18分鐘)。

1、配樂(lè)欣賞澎湖灣風(fēng)景圖片。

師:這一首童年是一首校園歌曲,表達(dá)了對(duì)童年的回憶,同學(xué)們真棒,挑戰(zhàn)成功,那么讓我們跟著導(dǎo)游姐姐一起去看看這個(gè)美麗的地方吧!

師:這個(gè)地方美不美?那么你們知道澎湖灣在哪里嗎?在臺(tái)灣和大陸的中間有許多小島,叫做澎湖群島,美麗的澎湖灣就在那里,它與福建廈門(mén)相對(duì),不僅有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)景,還有豐富的人文景觀。那里的美景讓人置身于世外桃源。導(dǎo)游姐姐帶來(lái)的有一首歌也是說(shuō)澎湖灣,同時(shí)跟《童年》一樣是校園歌曲。演唱這首歌曲的詞作者潘安邦在唱完這首歌曲之后,一曲成名,澎湖彎也跟著聞名起來(lái),而且更有趣的是,住在臺(tái)灣的潘安邦的'外婆也如同澎湖的景點(diǎn)一樣,成了游客們拍攝的對(duì)象,慈祥的外婆從來(lái)不會(huì)拒絕游客們的要求,因?yàn)樗溃菍O子的歌把他們帶到了澎湖。

3、揭示課題。(板書(shū)課題)。

4、初聽(tīng)歌曲:學(xué)生再聽(tīng)談一談感受。

師:同學(xué)們現(xiàn)在發(fā)揮一下你們的想象力,導(dǎo)游姐姐帶著我們一起到澎湖灣的沙灘上,吹吹海風(fēng),聽(tīng)聽(tīng)海浪,讓我們一起去聽(tīng)老船長(zhǎng)講故事吧!(播放《外婆的澎湖灣》)師:同學(xué)們聽(tīng)完了這首歌曲,老師來(lái)提幾個(gè)小問(wèn)題,看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)第一個(gè)問(wèn)題,這首歌描繪了一個(gè)孩子童年的故事,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒和速度是怎樣?表達(dá)了怎么樣的感情?(播放童聲版《外婆的澎湖灣》視頻)。

5、簡(jiǎn)介作者葉佳修。(課件出示)。

師:這是來(lái)自臺(tái)灣的校園歌曲,校園歌曲是流行于學(xué)校,學(xué)生非常喜歡唱的歌,現(xiàn)在我們來(lái)了解一下這首歌的詞曲作者葉佳修吧。葉佳修是臺(tái)灣的作曲家、,這首歌根據(jù)歌手潘安邦小時(shí)候的故事寫(xiě)的歌,潘安邦小時(shí)候跟外婆生活在美麗的澎湖邊,他對(duì)自己可愛(ài)的家園有著深厚的感情,長(zhǎng)大后成為歌手就用歌聲表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美,對(duì)家園的贊美之情。他代表作有《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思念總在分手后》、《爸爸的草鞋》等。

6、教師范唱歌曲。

師:看了這么多動(dòng)人的澎湖美景,聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲是不是也激起了你們對(duì)澎湖的向往?等到臺(tái)灣回歸祖國(guó)了,我們就可以輕松的到澎湖灣去游玩了。那么今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣校園歌曲“點(diǎn)歌臺(tái)”,一起去欣賞、體會(huì)臺(tái)灣校園歌曲親切、樸實(shí)、明朗等特點(diǎn)。下面呢由老師先來(lái)為大家范唱,大家可以試著跟著老師哼唱旋律。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,并在聽(tīng)的過(guò)程中跟著哼唱以及了解歌曲的演唱方式表現(xiàn)方式,為下一步演唱好歌曲做好鋪墊,而了解作者則勾起了同學(xué)們對(duì)家庭中隔代之間的溫馨之情。

7、跟琴唱旋律,

師:同學(xué)們接下來(lái)我們一起來(lái)唱一唱旋律,在唱旋律的過(guò)程中你認(rèn)為比較難的地方說(shuō)一說(shuō),我們一起來(lái)解決。(教師用電子琴?gòu)椥?。

8、突破難點(diǎn)。

文檔為doc格式。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇十九

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲《外婆的澎湖灣》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,并能用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱。

2、技能目標(biāo):能演唱這首歌曲,做打擊樂(lè)伴奏,能會(huì)打帶有切分節(jié)奏的音。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,對(duì)親情的感悟。

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,配合默契。

歌曲中切分音的演唱。

教法:運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、模唱、教唱、示范、對(duì)比、表演等方法執(zhí)教。

學(xué)法:采用聽(tīng)唱、模唱、合作、識(shí)譜和綜合表現(xiàn)相結(jié)合的方法。

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

一、組織教學(xué)。

1、師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、情景導(dǎo)入。(4分鐘)。

1、導(dǎo)語(yǔ)。

師:今天導(dǎo)游姐姐將帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,同學(xué)們看看這是什么地方?(澎湖灣)。

師:看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待想讓導(dǎo)游姐姐帶著我們一起去看看這個(gè)地方了,可是導(dǎo)游姐姐讓我們接受一次小小的挑戰(zhàn)才能更開(kāi)心的帶領(lǐng)我們?nèi)ヅ砗常銈冇袥](méi)有信心接受這次挑戰(zhàn)呢?(生:有)。

2、課件顯示音樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。

(1)、聽(tīng)音樂(lè)猜一猜什么歌曲?(童年)。

(2)、由什么器樂(lè)演奏?(吉他)。

用音樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),容易激起學(xué)生的興趣,使學(xué)生很快就進(jìn)入了音樂(lè)情境。

二、學(xué)習(xí)歌曲。(18分鐘)。

1、配樂(lè)欣賞澎湖灣風(fēng)景圖片。

師:這一首童年是一首校園歌曲,表達(dá)了對(duì)童年的回憶,同學(xué)們真棒,挑戰(zhàn)成功,那么讓我們跟著導(dǎo)游姐姐一起去看看這個(gè)美麗的地方吧!

師:這個(gè)地方美不美?那么你們知道澎湖灣在哪里嗎?在臺(tái)灣和大陸的中間有許多小島,叫做澎湖群島,美麗的澎湖灣就在那里,它與福建廈門(mén)相對(duì),不僅有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)景,還有豐富的人文景觀。那里的美景讓人置身于世外桃源。導(dǎo)游姐姐帶來(lái)的有一首歌也是說(shuō)澎湖灣,同時(shí)跟《童年》一樣是校園歌曲。演唱這首歌曲的詞作者潘安邦在唱完這首歌曲之后,一曲成名,澎湖彎也跟著聞名起來(lái),而且更有趣的是,住在臺(tái)灣的潘安邦的外婆也如同澎湖的景點(diǎn)一樣,成了游客們拍攝的對(duì)象,慈祥的外婆從來(lái)不會(huì)拒絕游客們的要求,因?yàn)樗溃菍O子的歌把他們帶到了澎湖。

3、揭示課題。(板書(shū)課題)。

4、初聽(tīng)歌曲:學(xué)生再聽(tīng)談一談感受。

師:同學(xué)們現(xiàn)在發(fā)揮一下你們的想象力,導(dǎo)游姐姐帶著我們一起到澎湖灣的沙灘上,吹吹海風(fēng),聽(tīng)聽(tīng)海浪,讓我們一起去聽(tīng)老船長(zhǎng)講故事吧!(播放《外婆的澎湖灣》)師:同學(xué)們聽(tīng)完了這首歌曲,老師來(lái)提幾個(gè)小問(wèn)題,看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)第一個(gè)問(wèn)題,這首歌描繪了一個(gè)孩子童年的故事,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒和速度是怎樣?表達(dá)了怎么樣的感情?(播放童聲版《外婆的澎湖灣》視頻)。

5、簡(jiǎn)介作者葉佳修。(課件出示)。

師:這是來(lái)自臺(tái)灣的校園歌曲,校園歌曲是流行于學(xué)校,學(xué)生非常喜歡唱的歌,現(xiàn)在我們來(lái)了解一下這首歌的詞曲作者葉佳修吧。葉佳修是臺(tái)灣的作曲家、,這首歌根據(jù)歌手潘安邦小時(shí)候的故事寫(xiě)的歌,潘安邦小時(shí)候跟外婆生活在美麗的澎湖邊,他對(duì)自己可愛(ài)的家園有著深厚的感情,長(zhǎng)大后成為歌手就用歌聲表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美,對(duì)家園的贊美之情。他代表作有《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思念總在分手后》、《爸爸的草鞋》等。

6、教師范唱歌曲。

師:看了這么多動(dòng)人的澎湖美景,聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲是不是也激起了你們對(duì)澎湖的向往?等到臺(tái)灣回歸祖國(guó)了,我們就可以輕松的到澎湖灣去游玩了。那么今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣校園歌曲“點(diǎn)歌臺(tái)”,一起去欣賞、體會(huì)臺(tái)灣校園歌曲親切、樸實(shí)、明朗等特點(diǎn)。下面呢由老師先來(lái)為大家范唱,大家可以試著跟著老師哼唱旋律。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,并在聽(tīng)的過(guò)程中跟著哼唱以及了解歌曲的演唱方式表現(xiàn)方式,為下一步演唱好歌曲做好鋪墊,而了解作者則勾起了同學(xué)們對(duì)家庭中隔代之間的溫馨之情。

7、跟琴唱旋律,

師:同學(xué)們接下來(lái)我們一起來(lái)唱一唱旋律,在唱旋律的過(guò)程中你認(rèn)為比較難的地方說(shuō)一說(shuō),我們一起來(lái)解決。(教師用電子琴?gòu)椥?。

8、突破難點(diǎn)。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二十

《外婆的澎湖灣》是歌手潘安邦1979年9月1日發(fā)行的專(zhuān)輯。由葉佳修擔(dān)任詞創(chuàng)作共收錄20首歌曲。《外婆的澎湖灣》榮獲1979年年度“臺(tái)灣最佳新人獎(jiǎng)”。

潘安邦的外婆住在澎湖灣邊上,潘安邦小時(shí)候每天都到外婆家跟外婆聊天、幫外婆干活、挽著外婆的手到海邊看夕陽(yáng),因此專(zhuān)輯命名為《外婆的澎湖灣》。

談起《外婆的澎湖灣》,創(chuàng)作者葉佳修回憶這是潘安邦的故事,也是葉佳修第一次寫(xiě)別人的故事。為了潘安邦的第一張專(zhuān)輯,葉佳修和潘安邦談了一整個(gè)下午,潘安邦把他一生中認(rèn)為最重要的事都告訴葉佳修,包括潘安邦從小跟著外婆長(zhǎng)大的事,葉佳修覺(jué)得這種祖孫之間的.情感很特別,所以就寫(xiě)了這首歌。”

創(chuàng)作了這首歌葉佳修在聞名潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事后,也立刻萌發(fā)了為其創(chuàng)作作品的動(dòng)機(jī),并根據(jù)這段真實(shí)的經(jīng)歷,寫(xiě)下了《外婆的澎湖灣》這首作品,而這也是葉佳修第一次為其他歌手寫(xiě)歌。

外婆的澎湖灣教案(專(zhuān)業(yè)21篇)篇二十一

a:帥哥靚女的時(shí)尚精彩演繹頓時(shí)讓我們的舞臺(tái)變得色彩斑斕,而我們的童年也是充滿(mǎn)了單純美好的色彩。

b:是啊,童年的記憶是那么美好,陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌……共同串聯(lián)起那最難忘的往事篇章。

a:童年,我們親愛(ài)的外婆挽著我們的小手,給我們?cè)V說(shuō)著有趣的故事,現(xiàn)在就讓我們一起跟隨者合唱團(tuán)楊衛(wèi)慶等8名同學(xué)去領(lǐng)略那首印有童年印記的《外婆的澎湖灣》。

c:一曲《外婆的澎湖灣》仿佛把我們又讓我們回味了一次夢(mèng)一般的童年,再次感謝他們的精彩的演出。

d:近期隨著健美操考級(jí)的來(lái)臨,在樓道旁、空地上常常傳來(lái)那活力動(dòng)感的健美操音樂(lè)。

c:是啊,同學(xué)們那充滿(mǎn)著青春氣息的舞步也成為了我們冬季校園的一道風(fēng)景線(xiàn)。而今晚,我們的同學(xué)也將這種健康活力,洋溢著陽(yáng)光魅力的體育運(yùn)動(dòng)搬上了舞臺(tái)。

d:接下來(lái)請(qǐng)欣賞李金屏、馬月等帶來(lái)的健美操表演。

a:我們都知道,笛子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)具有濃郁的中國(guó)特色。

b:接下來(lái)請(qǐng)欣賞歐陽(yáng)任重為我們帶來(lái)的橫笛獨(dú)奏《牧民新歌》。

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擁有理想能夠引導(dǎo)人們追求更高的目標(biāo),不斷超越自己,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)理想的經(jīng)驗(yàn)和故事,為我們提供了寶貴的借鑒和啟示。八點(diǎn)一到,伴隨著開(kāi)
心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的寶貴經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題或情境。推薦給大家?guī)灼?jīng)典的心得體會(huì)樣本,讓我們能夠更好地把握寫(xiě)作的重點(diǎn)和技巧。
辭職報(bào)告可以附帶說(shuō)明離職的原因,但要注意用詞得體、不失禮貌。以下是一些成功的辭職報(bào)告案例,它們展示了個(gè)人對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)公司的感激之情。敬愛(ài)的x主任:您好!在此
優(yōu)秀作文充滿(mǎn)了創(chuàng)造性的思維和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以全新的視角和思考方式。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠讓大家對(duì)作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。下午我們五、的一
合同協(xié)議是商業(yè)合作中的重要保護(hù)措施,防范了不法行為的發(fā)生。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:經(jīng)甲、乙雙方共同商定,甲方購(gòu)
優(yōu)秀作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改,以求達(dá)到最佳的表達(dá)效果和文學(xué)價(jià)值。以下是一些被廣大讀者認(rèn)可和喜愛(ài)的優(yōu)秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。為了加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)辦事
對(duì)待個(gè)人安全問(wèn)題,我們不能掉以輕心。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,不斷提醒自己,及時(shí)采取相應(yīng)的安全措施。安全演講稿是一種以安全為主題的演講文稿,用于強(qiáng)調(diào)和宣傳各種安全知
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以記錄下自己的成長(zhǎng)歷程,留下寶貴的回憶。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家一些思考與啟示。金風(fēng)送爽稻谷黃,教師培訓(xùn)心底亮。2
心得體會(huì)可以幫助我們更好地記錄、回顧和分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷,同時(shí)也是對(duì)他人的一種啟示和幫助。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的范文,每篇都是作者用心思考和總結(jié)的成果,
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟的一種反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
隨著工作的不斷進(jìn)行,我逐漸認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。以下是小編為大家收集的工作心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。___年在全體員工繁忙緊張的工作中又鄰近歲
心得體會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié),可以讓我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。作為亞洲地區(qū)最大
通過(guò)寫(xiě)作范本,我們可以對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思和改進(jìn),提高寫(xiě)作的質(zhì)量和水平。1.以下是小編為大家收集的范文范本,旨在為大家提供寫(xiě)作的參考和借鑒,希望能給大家?guī)?lái)啟示
思想?yún)R報(bào)是一種自我表達(dá)的方式,可以讓我們更好地了解自己的內(nèi)心世界。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。敬愛(ài)的黨組織:。在我們的日常生
在寫(xiě)作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家學(xué)習(xí)他人寫(xiě)作的優(yōu)秀之處。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
優(yōu)秀作文具有極高的審美價(jià)值和表達(dá)能力,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫(xiě)作能力,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作文。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。
入黨申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)要求高中生按照黨組織的要求,全面、準(zhǔn)確地填寫(xiě)個(gè)人信息和闡述個(gè)人黨員意愿。看一看下面幾份入黨申請(qǐng)書(shū)的范文,也許會(huì)給你帶來(lái)一些寫(xiě)作及思考的靈感。
思想?yún)R報(bào)可以記錄下自己的感受和體會(huì),對(duì)于提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)良好心態(tài)有著重要的作用。下面是一些思想?yún)R報(bào)范文的摘錄,希望能給大家?guī)?lái)靈感和幫助。要求入黨的同志為了使
鍛煉寫(xiě)作能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,每篇作文都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。我特別愛(ài)看書(shū),愛(ài)得發(fā)狂,有空就看,上
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了,避免使用過(guò)于生僻或難懂的詞語(yǔ)。在這個(gè)部分,我為大家準(zhǔn)備了一些備受好評(píng)的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。端午節(jié)是與春節(jié)、中
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給讀者留下深刻的印象。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴(yán)密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流于表面。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是
入黨申請(qǐng)書(shū)是一種正式向黨組織提出申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的書(shū)面材料。以下是一些入黨申請(qǐng)書(shū)的范文,希望對(duì)想要入黨的同志們有所幫助。敬愛(ài)的黨支部:我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,愿
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和反思。優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過(guò)程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作性的表達(dá)方式,可以通過(guò)文字展示作者的個(gè)性和情感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。我愛(ài)漢字,更愛(ài)
讀后感是對(duì)于閱讀材料進(jìn)行思考和回顧的重要方式,通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。以下是一些優(yōu)秀讀后感的片段,希望能夠?qū)Υ蠹议喿x和寫(xiě)作有所幫助。我把這篇文章很認(rèn)真的
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以進(jìn)一步深化對(duì)于作品內(nèi)容的理解和把握。這里整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,相信會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助,快來(lái)一起學(xué)習(xí)吧。《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之
合同協(xié)議是法律體系的重要組成部分,有利于社會(huì)的秩序和穩(wěn)定發(fā)展。如果對(duì)于合同協(xié)議的格式和內(nèi)容有所疑問(wèn),以下是小編為大家收集的一些合同范本,供參考使用。
二年級(jí)教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。以下是小編為大家整理的二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示。通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。
優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達(dá),它能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。下面是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文選輯的片段,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。白日依山盡,黃河入海流。欲窮
優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識(shí)儲(chǔ)備,還展示了他們的獨(dú)特才華和修養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)和幫助。3、余霞散成綺,澄江靜
讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和反思,可以幫助我們更深入地理解和消化書(shū)籍的內(nèi)涵。以下是一些熱門(mén)電影的觀影感想,讓我們一起來(lái)看看大家的看法和心得。《半生緣》是張愛(ài)玲第一
在寫(xiě)作過(guò)程中,只有運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結(jié)構(gòu),才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。希望以下優(yōu)秀作文可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。在每個(gè)人的生命中
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和思考深度。那么我們
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)氖吕鸵C,使文章更具說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“水妞,水妞,先長(zhǎng)出犄角后長(zhǎng)出頭,你
英語(yǔ)作為一種載體語(yǔ)言,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們更好地傳播和交流自己的想法和觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)資源和記憶方法,希望能夠幫助到大家。(高中地理必修2第一章
教學(xué)計(jì)劃要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣,注重個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo):3.體會(huì)作者是如何抓住事物的
黨的入黨申請(qǐng)書(shū)是大學(xué)生邁向黨員的重要一步,也是黨組織選拔優(yōu)秀黨員的重要依據(jù)。我們可以從范文中學(xué)習(xí)到一些入黨申請(qǐng)書(shū)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。敬愛(ài)的黨組織:中國(guó)共產(chǎn)黨是
服務(wù)月旨在提高社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)公民意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。以下是小編為大家收集的服務(wù)月總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。今天是我第一天做志愿者,之前因?yàn)樘鞖?/div>
入黨申請(qǐng)書(shū)是展現(xiàn)個(gè)人政治素養(yǎng)和修養(yǎng)的一份材料,需要突出黨性修養(yǎng)和思想品德的培育。借鑒優(yōu)秀入黨申請(qǐng)書(shū)的范文,可以幫助大家更好地理解寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式。
自我介紹需要注重語(yǔ)言表達(dá)和自信的態(tài)度,以給人留下良好的第一印象。下面是一些針對(duì)不同場(chǎng)合的自我介紹范文,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。您好,我叫xx,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃的
在社會(huì)生活中,各行各業(yè)都離不開(kāi)規(guī)章制度的約束和規(guī)范。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度范文,供大家參考和借鑒。3.1《大連港集團(tuán)業(yè)務(wù)招待費(fèi)管理辦法》連港財(cái)字[201
優(yōu)秀作文需要具備獨(dú)到的觀察力和敏銳的思考能力,以及對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的靈活運(yùn)用。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。不知不覺(jué),十年過(guò)
通過(guò)實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的不足,從而對(duì)癥下藥地提升自己。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)的案例,為我們的寫(xiě)作提供一
單位是一個(gè)大家庭,我們需要共同參與和支持單位的各項(xiàng)活動(dòng)和決策。這里整理了幾篇優(yōu)秀的單位總結(jié),希望能給大家提供一些借鑒和參考。甲方:乙方:根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定
在月工作總結(jié)中,我們可以縱觀自己在這一個(gè)月內(nèi)所取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也可以找到自己存在的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。這些月工作總結(jié)范文是多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累和
報(bào)告范文可以幫助讀者了解某個(gè)事件、問(wèn)題或主題的重要細(xì)節(jié)和背景。請(qǐng)大家和我一起來(lái)欣賞這些報(bào)告范文,相信你會(huì)從中受益匪淺。二、調(diào)查方法。1、查閱書(shū)籍。2、通過(guò)電子設(shè)
每個(gè)月的工作過(guò)程中,我們都應(yīng)該認(rèn)真總結(jié),從而不斷提高自己。閱讀這份月工作總結(jié)范文,你可以了解到如何明確工作目標(biāo)并制定可行的行動(dòng)計(jì)劃,并將其貫徹執(zhí)行。
教師工作總結(jié)應(yīng)該立足于自身實(shí)際情況,分析問(wèn)題的根源,提出解決問(wèn)題的對(duì)策。下面是一些優(yōu)秀教師工作總結(jié)的參考,希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。在二十多年的教學(xué)生涯中
通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告范文,我們可以對(duì)某個(gè)事件、問(wèn)題或研究進(jìn)行全面的梳理和總結(jié),為后續(xù)的研究和工作提供參考。以下是一些成功的報(bào)告范文,它們的寫(xiě)作風(fēng)格和邏輯思維都非常出色,
良好的月工作總結(jié)可以幫助我們制定更有針對(duì)性和可行性的工作計(jì)劃,提高工作的質(zhì)量和效率。此處為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。2019上半年即
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。《狼王夢(mèng)》描寫(xiě)的
思想?yún)R報(bào)范文是一種對(duì)自己內(nèi)心的獨(dú)白,通過(guò)寫(xiě)下來(lái)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和愿景。以下是小編為大家整理的一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來(lái)。掌握一些優(yōu)秀作文寫(xiě)作技巧和方法,相信你也能寫(xiě)出出色的作品。一轉(zhuǎn)眼就到了2035年了,我早已是一名大
江西的人民勤勞智慧,他們的熱情好客和豐富的民俗文化使得江西成為一個(gè)獨(dú)特的地方。小編為大家介紹了江西的歷史名城和古跡,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的旅游靈感。
做好思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),為自我提升和進(jìn)步提供有力支撐。以下是一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,它們體現(xiàn)了作者的獨(dú)特視角和豐富思考。
在活動(dòng)總結(jié)中,我們應(yīng)該著重分析活動(dòng)的成功因素和失敗原因,以便吸取教訓(xùn)和提出改進(jìn)措施。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考借鑒。通過(guò)閱讀這些范文,我們可
通過(guò)教師思想?yún)R報(bào),可以分享和交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。推薦大家閱讀以下教師思想?yún)R報(bào)范文,幫助大家更好地撰寫(xiě)自己的匯報(bào)材料。敬愛(ài)的黨組織:九月
在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),可以選擇適合的語(yǔ)氣和措辭,以增加與聽(tīng)眾的溝通和共鳴。每一篇發(fā)言稿都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),希望你能結(jié)合自己的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行參考和借鑒。作為一名稅務(wù)戰(zhàn)
在制定策劃書(shū)時(shí),我們需要考慮到項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、資源需求等多方面的因素。需要了解關(guān)于策劃書(shū)的寫(xiě)作技巧和方法嗎?以下是小編收集整理的策劃書(shū)范文,希望對(duì)大
寫(xiě)思想?yún)R報(bào)需要注重用心觀察、分析和總結(jié)自己的思想和行為。思想?yún)R報(bào)是記錄個(gè)人的思考、感悟與體會(huì)的一種方式,它可以讓我們更加深入地了解自己。首先,要明確思想?yún)R報(bào)的目
思想?yún)R報(bào)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維深度,提升我們的個(gè)人能力。下面為大家提供一些優(yōu)秀的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。敬愛(ài)的黨組織:本周的黨課主題是黨的性質(zhì),宗旨
實(shí)習(xí)報(bào)告能幫助我們更好地回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)自我反思和提升。從第二部分隨機(jī)拿一條是:如何書(shū)寫(xiě)一份出色的實(shí)習(xí)報(bào)告是每位實(shí)習(xí)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。1、畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)
優(yōu)秀作文是以真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)傳遞作者的思想和情感的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)意思維。
思想?yún)R報(bào)是一種自我反省的過(guò)程,可以幫助我們更好地調(diào)整自己的心態(tài)和態(tài)度。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀下面的思想?yún)R報(bào)實(shí)例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的黨組織:經(jīng)過(guò)最近一段
活動(dòng)方案的編制需要充分調(diào)研和分析,確保活動(dòng)能夠符合參與者的需求和期望。希望大家在編寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)能夠通過(guò)這些范文獲得靈感和啟發(fā),提高方案的質(zhì)量和實(shí)效。
優(yōu)秀作文的背后往往有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些近年來(lái)備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的寫(xiě)作
優(yōu)秀作文是對(duì)傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合,它既保留了傳統(tǒng)的韻味,又融入了現(xiàn)代的元素。最后是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是一份合理、可行的規(guī)劃,能夠指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)工作。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中
一篇出色的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢,才能呈現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。接下來(lái)是一些受歡迎的優(yōu)秀作文賞析,供大家參考和借鑒。今天的晚飯是我的最?lèi)?ài)——比薩,我
演講稿范文可以起到示范作用,讓演講者了解優(yōu)秀演講稿的寫(xiě)作方式和技巧,并借鑒其中的亮點(diǎn)和思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我今天演講的主題是關(guān)于如何培養(yǎng)
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和困難。下面是小編為大家搜集的一些月工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。今年上半年以來(lái),尤其是本人主持xx物業(yè)服務(wù)
教學(xué)方法是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,采用的一種教學(xué)手段或教學(xué)策略,用來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的二年級(jí)教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。今天天氣比較冷
每次自我介紹都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓別人更好地了解我們和記住我們。自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人魅力和能力的機(jī)會(huì),下面是一些精彩的自我介紹例句,供大家參考。我叫__,畢業(yè)于
通過(guò)自我介紹,我們可以讓周?chē)娜烁玫亓私馕覀儯⑵鸶玫娜穗H關(guān)系。自我介紹是在社交場(chǎng)合中最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它可以讓他人更好地了解我們。如果是在面試場(chǎng)合,
活動(dòng)策劃要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)長(zhǎng)和合理利用外部資源,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。別人的優(yōu)秀活動(dòng)策劃案例,或許可以給你帶來(lái)些許靈感和創(chuàng)意。紀(jì)念5.12兩周年,追悼亡魂,鼓勵(lì)生
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)能夠讓讀者更好地體驗(yàn)文章所傳達(dá)的情感。以下是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?xiě)作的參考和借鑒。布局,也就是文章的結(jié)構(gòu)
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