中班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。歡迎閱讀以下中班教案范文，希望能幫助大家更好地編寫教案。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇一

1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

確定了活動(dòng)的的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：

學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。

一課時(shí)。

《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)打快板并表演快板。

（一）導(dǎo)入：

說兒歌組織幼兒入場(chǎng)“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過來(lái)，請(qǐng)你坐在椅子上，我來(lái)跟你一起玩。

1、聽聲音辨樂器。

配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。

（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板，小朋友觀察一下“。

1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來(lái)做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個(gè)別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。

6、我們?cè)囋囈贿呎f“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？

“小朋友，這種打著快板用山東話說場(chǎng)表演節(jié)目的形式就叫做山東快書。”

2、我們來(lái)一起模仿一下。

先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下。

1、視頻中的哥哥用了兩個(gè)板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

4、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。

（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)表演了，我們來(lái)試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。

1、老師示范表演幼兒觀察。

2、幼兒集體模仿。

（六）結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場(chǎng)的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)通過部分活動(dòng)了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

活動(dòng)中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性，并通過對(duì)快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對(duì)快板充滿興趣，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對(duì)這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇二

1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、《蝴蝶找花》ppt課件。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3、幼兒坐成半圓形。

一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。

2、提問：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）。

3、蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。

2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。

4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇三

1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。

2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。

1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)？

2、選擇具有代表性的問題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。

·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。

1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）。

（迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色，潛水艇——魚的沉浮）。

3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？

·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。

1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動(dòng)物學(xué)什么了呢？

·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？

2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。

·長(zhǎng)頸鹿——大吊車。

·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。

·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)。

·豬鼻——防毒面具。

·蝙蝠——雷達(dá)。

3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇四

1、能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機(jī)。

1、律動(dòng)《健康歌》。

2、感受音樂，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？

請(qǐng)幼兒跟著這段音樂，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

3、韻律游戲：我會(huì)動(dòng)。

播放串連的音樂磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。

剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇五

．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。

．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

．圖畫紙。

小組。

1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。

3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說一說為什么要這樣排列。

4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

．能與小朋友合作拼貼圖畫。

．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇六

1、知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

2、樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。

1、上次謝老師給你們講過一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)？誰(shuí)贏了呀？（烏龜贏了）。

2、烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢？（它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因?yàn)樗湴亮耍?/p>

3、兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。

（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻埽l(shuí)會(huì)贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。

4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。

（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。

1、請(qǐng)幼兒講述：

（1）烏龜又贏了。（請(qǐng)幼兒來(lái)說說說自己創(chuàng)編的`故事）。

師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。

（2）兔子贏了。（看看說說）。

師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽聽？

（3）烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。

師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢？我們一起來(lái)聽聽他的故事。

2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？

（四）、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

1、剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽？

2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇七

1、能夠運(yùn)用不同的繪畫材料表達(dá)對(duì)秋天的印象，并從中獲得美的感受。

2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來(lái)之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩(shī)歌《秋天》。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。

能夠運(yùn)用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。

清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。

1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌表達(dá)的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。

提問：你在畫面中都看到了什么顏色?

這些顏色你看了之后有什么感覺?

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

在詩(shī)歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。

3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對(duì)秋天的印象)。

4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇八

1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。

2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。

對(duì)舞蹈感興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。

1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。

2、錄音磁帶《快樂舞》。

1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：

教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：

教師：聽聽音樂，想想你們是么時(shí)候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。

如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。

（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）。

2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。

學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。

學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。

討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。

3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。看懂圖片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。

在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇九

1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽(yáng)攝影樓》的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂。

2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。

2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫面取景等。

一、游戲?qū)耄河脠?chǎng)景的布置導(dǎo)入游戲主題。

二、游戲展開：

1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。

2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。

三、游戲的發(fā)展：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場(chǎng)景。

3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱情的為顧客服務(wù)。

5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)。

四、游戲評(píng)價(jià)：過程評(píng)價(jià)。

五、游戲結(jié)束：全體照“全家福”。

活動(dòng)延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

1、音樂磁帶《開火車》。

2、一份新生寶寶腳印。

3、鈴鐺一個(gè)。

4、電腦課件《小腳》。

活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。

一、

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。

提問：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。

2、站在小腳印上。

教師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面，請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。

3、脫鞋。

（1）教師用腳晃鈴鐺，提問：小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響（鈴鐺）。

（2）脫鞋：我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對(duì)好朋友。

（3）活動(dòng)小腳：老師：小腳丫都出來(lái)了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來(lái)，讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。

二、我和小腳做游戲。

1、認(rèn)識(shí)小腳。

老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的`小腳，因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。（出示課件）。

提問：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個(gè)腳趾（幼兒齊數(shù)）。

（2）哪個(gè)腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個(gè)腳趾最小？（幼兒到前面指出）。

老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，5個(gè)腳趾頭。

2、撓小腳。

（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：“你有什么感覺？”（癢）。

老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！

3、比腳大小。

老師：a：接下來(lái)，老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大（老師巡回和幼兒比對(duì)）。

提問：（1）你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？

（2）誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳小？

提問：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）。

c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

三、小腳用處。

老師提問：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說）。

可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。

（2）電腦演示：老師：小腳還會(huì)干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說。（逐一出示，逐一提問：這是小腳在干什么？）。

四、保護(hù)小腳。

提問：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎？（幼兒說；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。

老師小結(jié)：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。

五、會(huì)跳舞的小腳丫。

老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來(lái)跳快樂腳丫舞吧（放音樂，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。

六、結(jié)束。

老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十一

一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動(dòng)中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡(jiǎn)單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對(duì)幼兒進(jìn)行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴(kuò)大眼界、陶冶情操，努力實(shí)現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。

2、喜愛本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美;。

3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備彝族音樂(左腳舞);關(guān)于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。

四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：

"小朋友們有沒有聽過這首歌啊?

我們一般會(huì)聽著這首歌，跳左腳舞(邊說邊做左腳舞的動(dòng)作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個(gè)少數(shù)民族的;那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個(gè)少數(shù)民族的自治州呀?"2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位來(lái)自彝族的漂亮小客人。

將幼兒分成六個(gè)小組，每組發(fā)給一件彝繡實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察彝繡的圖案、顏色，并用手觸摸彝繡;3、結(jié)束觀察與欣賞后，請(qǐng)幼兒表達(dá)自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色;并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)彝繡的感受。

4、教師總結(jié)。

(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);(2)介紹基本顏色及原由。

(黑色、紅色、黃色;彝族先民認(rèn)為黑色是大地的象征，是孕育各種動(dòng)物和植物的`母體，屬于雌性物質(zhì)，同時(shí)還含有成熟、莊重、威嚴(yán)、主體、主宰之意;紅色和黃色意義有兩層：一層是象征紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意，另一層是體現(xiàn)出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色);(3)介紹彝繡的主要圖案。

(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點(diǎn)，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì);彝族人民認(rèn)為火是萬(wàn)事萬(wàn)物的起源，彝族是中國(guó)境內(nèi)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。)(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。

(三)實(shí)物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品，請(qǐng)幼兒有秩序地欣賞這些工藝品，并與旁邊的小朋友談?wù)劰に嚻泛貌缓每吹?2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十二

1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。

2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。

3、增進(jìn)對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

黑色記號(hào)筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語(yǔ)》。

一、欣賞作品。

師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)。

師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰(shuí)呢?

師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。

師：我們小朋友真聰明，都猜對(duì)了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。

二、拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰(shuí)。

師：那你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)呢?

2、認(rèn)識(shí)樹葉。

師：哇，我們小朋友說得可真多!那請(qǐng)你先來(lái)挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個(gè)樹媽媽的葉子!

師：這個(gè)象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個(gè)顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。

三、幼兒操作。

1、將樹葉貼在信的中間。

師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。

2、提出畫畫要求。

師：每封信呢只能送給一個(gè)好朋友，你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時(shí)候才能看得懂!

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(背景音樂《秋日私語(yǔ)》)。

四、互相交流作品。

師：請(qǐng)小朋友們可以互相的看看對(duì)方的信，猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰(shuí)的。

五、寄信。

師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個(gè)信封喲，快，把你們的信都放進(jìn)來(lái)吧，我們一起寄信去咯!

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十三

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈；???????????。

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??????????。

2、每組一只臉盆及肥皂??????????。

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過的音樂活動(dòng)過程?：

一、開始部分。

1、?律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。

2、?猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分。

1、?了解手帕作用?提問：（1）、小手帕有什么作用？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、?學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）????????。

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問：你們?cè)趺聪词峙恋模坑昧松砻矗?。

教師示范，幼兒模仿????????????????。

（2）、完整聽音樂作動(dòng)作???????????????????。

教師完整示范一遍??????????????????。

幼兒集體學(xué)一遍???????????????????。

糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)?????????????????。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十四

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)心得體會(huì)。

藝術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，藝術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從藝術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等.下面談一點(diǎn)體會(huì)：

一、師生互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)藝術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展藝術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動(dòng)態(tài)是藝術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣，在畫人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的全過程。

幼兒藝術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。

3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣潛移默化的.影響。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在藝術(shù)工作者家庭中成長(zhǎng)的孩子，通常對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子藝術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的藝術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。

二、豐富感性，讓幼兒充分體驗(yàn)審美愉悅。

新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性。因此，在藝術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，可以滿足其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

1、多渠道，讓幼兒感受美。

偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。

2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。

在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語(yǔ)言的運(yùn)用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語(yǔ)言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語(yǔ)言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。

3、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美。

要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們?cè)诶L畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來(lái)和五彩繽紛的世界。

自開學(xué)到現(xiàn)在，李老師帶領(lǐng)我們中二班的小朋友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動(dòng)。從活動(dòng)中可以看出，孩子們接受新事物、新知識(shí)的能力還是非常強(qiáng)的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會(huì)慢慢發(fā)掘。在此，表?yè)P(yáng)中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來(lái)!

音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

美術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)了繪畫《長(zhǎng)頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡(jiǎn)單的線條，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來(lái)，孩子們對(duì)泥工活動(dòng)充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動(dòng)《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解，按照要求獨(dú)立完成。

這段時(shí)間里，親眼看到孩子們不斷在進(jìn)步、不斷在創(chuàng)新，由原來(lái)的“老師我不會(huì)做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無(wú)比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請(qǐng)自由觀看，讓我們一起來(lái)見證孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)吧!

教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》。

教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))。

(二)欣賞搖籃曲。

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽，一起來(lái)看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十五

偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒通過做夢(mèng)、說夢(mèng)、畫夢(mèng)等一系列的活動(dòng)，大膽想象，發(fā)展其想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶。

2.多媒體畫面：“夢(mèng)中的南極”，范畫：“有趣的夢(mèng)”。

3.繪畫用筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、傾聽老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。

1.欣賞搖籃曲的音樂。

教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時(shí)候聽?”(睡覺時(shí)聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個(gè)覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

2.(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢(mèng)來(lái)了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢(mèng)見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來(lái)，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來(lái)了，海豹吃了小魚，又想來(lái)吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來(lái)，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢(mèng)了嗎?”

二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。

1.幼兒欣賞音樂，開展想象。

教師：“現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽聽音樂做一個(gè)有趣的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。

2.組織幼兒講述。

(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎?”“夢(mèng)見了什么有趣的事?”

幼兒相互輕聲交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒)。

三、幼兒評(píng)價(jià)。

教師：“小朋友做的夢(mèng)真有趣，你喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿評(píng)議同伴的夢(mèng)。)。

四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢(mèng)。

1.教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫了出來(lái)：(出示示范圖畫，幼兒欣賞。)夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻?zhàn)隽伺笥眩液驮S多小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫出來(lái)，比比誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。”

2.幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

五、活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

1、幼兒講述各自畫的夢(mèng)，然后組織幼兒評(píng)議，說說誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。

2、在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十六

1、能看教師的指揮演奏樂曲《快樂波爾卡》。

2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂的歡快與幽默。

能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲《快樂波爾卡》。

1、音樂cd《快樂波爾卡》，打擊樂器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。

2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂器。

1、放音樂cd《快樂波爾卡》，幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達(dá)感受。

師：今天，老師帶來(lái)了一首非常有趣的曲子，讓我們來(lái)聽一聽。

師：這首曲子有趣嗎？你覺得哪里很有趣？

提示：跳跳的、快快的、有的地方越來(lái)越響，好像很著急的。

師：聽了這首曲子，你會(huì)想到什么？（幼兒自由討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

2、幼兒再次欣賞音樂，用自己的`手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。

師：音樂這么好聽，你們一起用身體動(dòng)作來(lái)打一打拍子，一邊聽一邊打。

3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。

師：這些小樂器你們會(huì)不會(huì)用？能不能讓他們?cè)谝魳分谐龊寐牭母瑁坑變鹤赃x喜歡的一種樂器，自發(fā)地演奏一次。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。

5、教師引導(dǎo)幼兒拿出小樂器進(jìn)行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。

重點(diǎn)：如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。

6、教師播放音樂cd，幼兒完整欣賞教師示范演奏。

7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。

8、幼兒交換位置交換樂器演奏。

9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束！

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十七

2、文學(xué)：散文《梨子小提琴》。

3、美術(shù)：想象畫《快樂的森林》。

匹配色彩。

1、引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)幻曲》安詳、柔美的情感，并用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語(yǔ)調(diào)說出：我聽見（看見）×××靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來(lái)了。

3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應(yīng)的色彩，并引導(dǎo)幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。

1、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》；

2、各色彩帶；

3、背景圖；

4、各種動(dòng)物掛飾。

一、文學(xué)活動(dòng)：散文欣賞《梨子小提琴》。

1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領(lǐng)幼兒圍坐在墻飾“森林”旁。這時(shí)，《夢(mèng)幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）。

2、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。

3、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？

二、音樂、文學(xué)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒用與《夢(mèng)幻曲》一致的聲調(diào)說出：“我聽見（看見）×××來(lái)了。”（幼兒說一個(gè)，老師出示一種動(dòng)物掛飾）。

3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。

三、文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)。

2、幼兒進(jìn)行想象畫《快樂的森林》。

3、老師小結(jié)：小梨籽兒落在地上后，

很快長(zhǎng)出了小綠芽，小綠芽長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨。小動(dòng)物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。

1、聽音樂選色彩。

老師：小動(dòng)物聽著音樂，忍不住要跳舞。請(qǐng)你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）。

2、聽音樂自由律動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒用又安靜、又美好的動(dòng)作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動(dòng)。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十八

1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

2、用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過程及結(jié)果。

3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來(lái)的快樂。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

2、場(chǎng)景布置：印染廠（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。

3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干（是人手的2~3倍）。

4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

三．活動(dòng)過程。

（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。

1、教師介紹印染廠的顏料。

2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”

（二）請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。

師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”

（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)，請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。

1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

師：“你們能變出什么顏色呢？”

2、幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽。

3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

5．請(qǐng)幼兒說說變的過程。xxxx顏色和xxxx顏色合在一起變成xxxx顏色。

哪兒一定能找到幼兒園中班美術(shù)教案，可能是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園中班美術(shù)教案，原因是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找。找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，還是不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面的。

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中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇十九

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

學(xué)會(huì)唱這首歌。

初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個(gè).

示范法，圖示輔助教學(xué)法。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)表現(xiàn)出來(lái).習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)這。

游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.

你們?cè)俑鴮W(xué)。老師等一下要請(qǐng)小朋友。

用鈴鼓來(lái)打出剛剛的節(jié)奏。

2.師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.

譜再一起打節(jié)奏,好嗎?

1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)。

新歌曲,這首歌的.名字叫做《我們是這首歌曲。

中班的小朋友》先聽老師唱一遍。

2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。

請(qǐng)小朋友們看看這些圖片，我們一起。

來(lái)有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。

求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打。

節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？

4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來(lái)和老學(xué)唱歌曲。

師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛。

剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細(xì)哦！

1.師：現(xiàn)在，請(qǐng)問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來(lái)，并且了解到。

除了大家一起來(lái)唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

2.師：那我先請(qǐng)4位小朋友來(lái)領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。

大家再一起合唱，好嗎？接下來(lái)，我們要。

用另外一種方式演唱，請(qǐng)1，2，3，4組小。

朋友唱第一句，請(qǐng)5，6，7，8組小朋友唱。

第二句，接下來(lái)大家一起唱，小眼睛看老。

師怎么指揮的，好嗎？

3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱。

可以有感情的來(lái)演唱這首歌，好嗎？

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。

2、?能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱，并能運(yùn)用樂器合拍地進(jìn)行演奏。

3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。

活動(dòng)過程：

一、??體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。

老師：我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了一首歌，是告訴我們?cè)鯓酉词峙恋模F(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來(lái)吧。

2、復(fù)習(xí)音樂特點(diǎn)后引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

老師：“小朋友，這是一首什么音樂呀？”“誰(shuí)來(lái)告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣？是重音還是弱音？你覺得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂怎么樣？”是重音還是弱音？你覺得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調(diào)。）3、再次聽琴聲做律動(dòng)。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導(dǎo)幼兒說出剛才拍過的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來(lái)玩一玩呀？老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂器來(lái)伴奏。”2、給每段句子配樂器。

老師：“第一句，你們覺得配什么樂器好呢？（重音的、大力的）。

“第二句又配什么樂器呢？（輕音、小力的）。

“第三句你們說配什么樂器最合適？（重音的、用力的）。

3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。

老師：“你們的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂曲更好聽？”（解決合奏問題）。

4、老師把樂器的標(biāo)志全部貼上圖譜后請(qǐng)每一組的小朋友出來(lái)拿樂器。

老師：“請(qǐng)剛才貼標(biāo)志的三個(gè)小朋友站在你剛才選的樂器前面，請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友出來(lái)拿樂器。”

5、看老師指揮演奏兩次。

6、交換樂器演奏兩次。

四、情感升華，結(jié)束。

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇二十一

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】感受樂曲的快慢。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、手帕每人一塊。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入。

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動(dòng)作。

二、分段練習(xí)。

1、播放視頻。

2、分段練習(xí)。

3、師：我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點(diǎn)。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來(lái)，做一做。

四、跟音樂練習(xí)。

師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請(qǐng)來(lái)幫我洗一洗，你們?cè)敢饷矗磕闷鹉銈円巫酉旅娴氖峙粒瑴?zhǔn)備好！

中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案（匯總22篇）篇二十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

二、準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

四、活動(dòng)過程：

1、觀看錄像導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

“小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片呀？（喜歡）今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一段動(dòng)畫片好嗎？”

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了）。

“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作。

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化。

“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂，我們來(lái)聽一聽，好嗎？”

音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

那我們聽好了音樂來(lái)學(xué)一下洗手帕動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來(lái)洗手帕吧！”

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

“手帕洗好后，我們還應(yīng)該做什么呢？”

7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動(dòng)。

手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！