教學(xué)計(jì)劃不僅是為了提供教師教學(xué)的指導(dǎo)和框架，也是為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。這些教學(xué)計(jì)劃范文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的教育教學(xué)參考價(jià)值。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇一

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇二

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是二年級(jí)下學(xué)期第二課《難忘的歌》中的一首演唱歌曲，該歌曲是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲的節(jié)奏典型，頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深刻地理解歌曲的情感，首先從回顧《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》入手，自然而然地引出共產(chǎn)兒童團(tuán)的歷史背景，并通過(guò)分享一些兒童團(tuán)員的一些英雄事跡，如雞毛信、海娃送信、二小放牛等故事，為歌曲打下了情感的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，首先讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、屬于哪一類歌曲等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲，由于受教學(xué)方式的限制，只能讓學(xué)生通過(guò)給出的答案進(jìn)行選擇，（從給出的答案進(jìn)行選擇有人曾說(shuō)過(guò)限制了學(xué)生的思維，但是在這個(gè)特殊的時(shí)期，也只能采用此種方式更為快捷、有效），對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲的情緒他們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，但是歌曲的類型對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，但是有《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》欣賞學(xué)習(xí)的鋪墊，他們已經(jīng)知道了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，因此學(xué)生很快就選擇出正確的答案，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知進(jìn)行曲的特點(diǎn)，又讓學(xué)生欣賞了他們熟知的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，當(dāng)熟悉的音調(diào)一出來(lái)，留言板上馬上就出現(xiàn)了學(xué)生們“很熟悉”的留言，只可惜隔著屏幕不能看到學(xué)生隨著音樂(lè)踏步的情形，但是我相信學(xué)生們定能對(duì)進(jìn)行曲這一類的歌（樂(lè)）曲印象深刻。

在線上直播教學(xué)最難的就是歌曲的學(xué)唱過(guò)程，因?yàn)橐魳?lè)是聲音的藝術(shù)，隔著屏幕我聽不到學(xué)生的歌聲，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行教學(xué)，只能通過(guò)留言板的留言來(lái)了解學(xué)生掌握的情況，當(dāng)我已經(jīng)按照預(yù)定的'教學(xué)方案進(jìn)行完歌曲的教唱，讓學(xué)生進(jìn)行反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)的情況時(shí)，學(xué)生告知我第二樂(lè)句、第四樂(lè)句不太會(huì)，或者說(shuō)跟不上音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)楦枨难莩俣扔锌鞎r(shí)，我有點(diǎn)茫然，不知該如何入手，因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生具體演唱的情況，不知道他們哪一點(diǎn)需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，只能反復(fù)地教唱。這個(gè)時(shí)候的我特別希望趕快地能進(jìn)行到正常的教學(xué)。課后我進(jìn)行了反思，遇到這樣的情況時(shí)，可以讓不會(huì)的學(xué)生連麥或者發(fā)語(yǔ)音進(jìn)行演唱，再根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這樣的方式會(huì)比“摸瞎”教學(xué)效果好很多。

在學(xué)生課后分享的演唱音頻、視頻中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生能夠完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表現(xiàn)出了歌曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)，但是學(xué)生在音準(zhǔn)方面需要加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生甚至只朗誦了歌詞，而沒(méi)有旋律，所以我給學(xué)生的建議是多聆聽范唱，最好合著伴奏音樂(lè)演唱，相信只要多聽多練，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)定能夠提高。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇三

歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。

歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來(lái)的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。

而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的`戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。

旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂(lè)句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來(lái)”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的少年兒童心中。

創(chuàng)作背景。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩(shī)》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂(lè)團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂(lè)團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂(lè)。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。

1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來(lái)源于這首歌。

文檔為doc格式。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇四

1、在優(yōu)秀教案過(guò)程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——發(fā)明”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地同學(xué)音樂(lè)、接受音樂(lè)、發(fā)明性地表示音樂(lè)。

1、通過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。

2、通過(guò)欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)同學(xué)用堅(jiān)定、明朗的聲音、豐滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。

1、組織教學(xué)：

a、同學(xué)在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂(lè)帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生一起律動(dòng)。(摘果子)。

b、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

（師）同學(xué)們好！（親切地）。

（生）你好！你好！老師你好！（友好地）。

[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的'音樂(lè)課”

在進(jìn)教師的常規(guī)教學(xué)中，我給同學(xué)這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做律動(dòng)，欣賞課會(huì)聽抒情優(yōu)美、舒緩的歌曲。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，老師與同學(xué)一起扮演不但拉近了師生間的距離，還營(yíng)造出濃郁的音樂(lè)氛圍。

2、發(fā)音練習(xí)：

cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過(guò)，留下發(fā)聲練習(xí)曲：

4/4中速。

紅領(lǐng)巾們呀，大家一起來(lái)，保護(hù)我們的地球媽媽。

大家齊動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境，的的達(dá)的達(dá)的的達(dá)的達(dá)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的發(fā)音練習(xí)”

a、畫童趣引起小朋友們的注意。

b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)小朋友進(jìn)行號(hào)召。

cai課件二：

老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來(lái)的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅小朋友里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞。

b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

d、老師有表情的范唱。

e、老師教譜，同學(xué)跟唱。

f、全體跟琴正確填唱歌詞。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？

（生：….）。

5、師小結(jié)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂(lè)描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著小朋友們永遠(yuǎn)向前。”

a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂(lè)，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。

b、老師范唱歌曲，同學(xué)積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇敬之情。

c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，同學(xué)已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，同學(xué)進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員捍衛(wèi)祖國(guó)的熱情，同學(xué)們今天的表示也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

（二）組織下課：

師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見：

（師）；同學(xué)們?cè)僖姡。ㄓ押玫兀?/p>

（生）：再見！再見！老師再見！（親切地）。

通過(guò)一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇五

1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。

2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。

能夠用活潑歡快，堅(jiān)定有力的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。

能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊(duì)員的自豪感。

歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv，初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)作品。

師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

3、歌曲學(xué)習(xí)。

(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?

師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來(lái)我們就來(lái)聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。

生聽歌曲，舉手回答問(wèn)題。

(2)音樂(lè)小知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行曲。

教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。

學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。

(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)俾犚宦牳枨?，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請(qǐng)大家來(lái)選擇。(播放歌曲范唱)。

生：聆聽，回答問(wèn)題。

(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。

生：自由說(shuō)。

師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來(lái)我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。

5)聽原唱，找難點(diǎn)。

師：剛剛在聆聽的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來(lái)老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒(méi)有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來(lái)解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說(shuō)沒(méi)有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽一聽。

(6)歌曲情緒處理。

師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)。

7)學(xué)生演唱歌曲。

a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。

b、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)。

c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。

d、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。

(8)拓展。

回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。

1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂(lè).學(xué)生伴隨歌聲走出教室。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇六

《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》是共產(chǎn)主義兒童團(tuán)歌，曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《燃燒吧，營(yíng)火》鋼琴家謝爾蓋·菲奧多羅維奇·凱丹—杰什金的曲，喬羽作詞、張棣昌作曲。該歌曲是1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》主題曲。以下是小編整理的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌詞，歡迎欣賞與借鑒。

準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著，

將來(lái)的主人，必定是我們。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

小兄弟們呀，小姊妹們呀！

我們的將來(lái)是無(wú)窮的呀，

牽著手前進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

帝國(guó)主義者，地主和軍閥，

我們的精神使他們害怕，

快團(tuán)結(jié)起來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

紅色的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

拿起刀槍參加紅軍，

打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。

歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。

歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來(lái)的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。

而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的`戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。

旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂(lè)句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來(lái)”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的少年兒童心中。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩(shī)》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂(lè)團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂(lè)團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂(lè)。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。

1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來(lái)源于這首歌。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇七

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，附點(diǎn)在音樂(lè)中起了推動(dòng)的作用。

指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒。

三、

通過(guò)設(shè)問(wèn)“小朋友們知道少先隊(duì)過(guò)去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景音樂(lè)中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。

1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

3、填唱歌詞。

4、創(chuàng)編活動(dòng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

5、模唱歌譜。

6、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。

7、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

8、拓展練習(xí)。

9、課堂小結(jié)。

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首抗日時(shí)期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無(wú)法體會(huì)那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無(wú)法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來(lái)導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過(guò)重大的作用。這樣一來(lái)，同學(xué)們就理解了樂(lè)曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團(tuán)員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。

雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過(guò)程中，比如說(shuō)語(yǔ)言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過(guò)程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對(duì)學(xué)生歌唱?dú)庀⒌陌盐詹皇呛艿轿?，?duì)于心理健康教育滲透進(jìn)音樂(lè)課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇八

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，附點(diǎn)在音樂(lè)中起了推動(dòng)的作用。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒。

三、教學(xué)過(guò)程：

通過(guò)設(shè)問(wèn)“小朋友們知道少先隊(duì)過(guò)去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景音樂(lè)中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。

1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

3、填唱歌詞。

4、創(chuàng)編活動(dòng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

5、模唱歌譜。

6、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。

7、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

8、拓展練習(xí)。

9、課堂小結(jié)。

課后反思。

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首抗日時(shí)期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無(wú)法體會(huì)那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無(wú)法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來(lái)導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過(guò)重大的作用。這樣一來(lái)，同學(xué)們就理解了樂(lè)曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團(tuán)員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。

雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過(guò)程中，比如說(shuō)語(yǔ)言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過(guò)程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對(duì)學(xué)生歌唱?dú)庀⒌陌盐詹皇呛艿轿?，?duì)于心理健康教育滲透進(jìn)音樂(lè)課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。

文檔為doc格式。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇九

歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。

歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來(lái)的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。

而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的`戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。

旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂(lè)句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來(lái)”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的少年兒童心中。

創(chuàng)作背景。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩(shī)》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂(lè)團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂(lè)團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂(lè)。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。

1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來(lái)源于這首歌。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第二課《難忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本課我從學(xué)生學(xué)的角度來(lái)反思自己的教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有自己的思想和自己的學(xué)習(xí)方式，興趣也各不相同，同樣的一堂課上下來(lái)，學(xué)生們的反饋也肯定是不一樣的。例如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，我讓學(xué)生邊聆聽邊思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同樣一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話，有的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的搶著回答，有閃閃紅星里的潘冬子、有小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等等。也有的卻一無(wú)所知。再比如在聆聽歌曲時(shí)，有的同學(xué)能夠跟著音樂(lè)小聲哼唱，有的同學(xué)干脆手舞足蹈，還有的就是一板一眼的看書聽歌。

觀察到同學(xué)的這些表現(xiàn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到，在自己的`課堂教學(xué)中嘗試不同的教學(xué)方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教學(xué)效果。探討更適合我的課堂教學(xué)風(fēng)格的方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，使老師樂(lè)教、愛教，這是我以后要努力的方向。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十一

歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。

歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來(lái)的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。

而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。

旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂(lè)句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。

共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來(lái)”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的'少年兒童心中。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十二

聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

拓展了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，幫助大家回顧歷史、展望未來(lái)。

2、通過(guò)欣賞歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂(lè)做出隊(duì)形變化。

3、通過(guò)拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)引起回憶與向往。

教材分析。

本課的兩首音樂(lè)作品都是以“隊(duì)活動(dòng)”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。突出了進(jìn)行曲的氣勢(shì)和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、昂揚(yáng)向上的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現(xiàn)了少先隊(duì)員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅(jiān)定有力、勇往直前的感覺(jué)。

而通過(guò)拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊(duì)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的文化視野。

教學(xué)重點(diǎn)。

能按進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。

教學(xué)過(guò)程。

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。

二、新授歌曲。

1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。

b、填唱歌詞。

c、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、創(chuàng)編活動(dòng)。

a、歌表演。

教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

b、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進(jìn)行提示。

5、模唱歌譜。

三、欣賞創(chuàng)造。

1、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。

2、初聽音樂(lè)，體會(huì)歌曲的情緒。

3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

4、復(fù)聽音樂(lè)，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進(jìn)行行走練習(xí)。

四、拓展練習(xí)。

向?qū)W生介紹一些少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。

2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用活潑歡快，堅(jiān)定有力的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。

能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊(duì)員的自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)作品。

師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

3、歌曲學(xué)習(xí)。

(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?

師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來(lái)我們就來(lái)聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。

生聽歌曲，舉手回答問(wèn)題。

(2)音樂(lè)小知識(shí)學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲。

教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。

學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。

(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)俾犚宦牳枨胍幌脒@首作品的演唱情緒是什么樣的`呢?這里也請(qǐng)大家來(lái)選擇。(播放歌曲范唱)。

生：聆聽，回答問(wèn)題。

(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。

生：自由說(shuō)。

師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來(lái)我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。

5)聽原唱，找難點(diǎn)。

師：剛剛在聆聽的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來(lái)老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒(méi)有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來(lái)解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說(shuō)沒(méi)有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽一聽。

(6)歌曲情緒處理。

師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)。

7)學(xué)生演唱歌曲。

a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。

b、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)。

c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。

d、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。

(8)拓展。

回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。

三、結(jié)束語(yǔ)。

1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂(lè).學(xué)生伴隨歌聲走出教室。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十四

總的教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)生音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。

2、通過(guò)欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、組織教學(xué)：

a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂(lè)帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。

b、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

（師）同學(xué)們好！（親切地）。

（生）你好！你好！老師你好！（友好地）。

[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂(lè)課”

在進(jìn)教師的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做律動(dòng)，欣賞課會(huì)聽抒情優(yōu)美、舒緩的歌曲。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營(yíng)造出濃郁的音樂(lè)氛圍。

2、發(fā)音練習(xí)：

cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過(guò)，留下發(fā)聲練習(xí)曲：

4/4中速。

紅領(lǐng)巾們呀，大家一起來(lái)，保護(hù)我們的地球媽媽。

大家齊動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境，的的達(dá)的達(dá)的的達(dá)的達(dá)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的發(fā)音練習(xí)”

a、畫童趣引起孩子們的注意。

b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。

cai課件二：

a、幕放映動(dòng)畫，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：

老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來(lái)的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞。

b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

d、老師有表情的范唱。

e、老師教譜，學(xué)生跟唱。

f、全體跟琴正確填唱歌詞。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？

（生：….）。

5、師小結(jié)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂(lè)描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前。”

a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂(lè)，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。

b、老師范唱歌曲，學(xué)生積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。

c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、（一）課堂小結(jié)：

今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國(guó)的熱情，同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

（二）組織下課：

師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見：

（師）；同學(xué)們?cè)僖姡。ㄓ押玫兀?/p>

（生）：再見！再見！老師再見?。ㄓH切地）。

[教學(xué)構(gòu)想：

通過(guò)一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）篇十五

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)生音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

1、通過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。

2、通過(guò)欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。

a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂(lè)帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。

b、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

（師）同學(xué)們好?。ㄓH切地）。

（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?。

[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂(lè)課”

2、：

cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過(guò)，留下發(fā)聲練習(xí)曲：

4/4中速。

a、畫童趣引起孩子們的注意。

b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。

3、》。

cai課件二：

a、幕放映動(dòng)畫，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：

老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來(lái)的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞。

b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

d、老師有表情的范唱。

e、老師教譜，學(xué)生跟唱。

f、全體跟琴正確填唱歌詞。

4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？

（生：….）。

5、師小結(jié)。

[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂(lè)描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前?！?/p>

a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂(lè)，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。

b、老師范唱歌曲，學(xué)生積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。

c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見：