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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)

時(shí)間:2025-07-17 作者:筆舞

一年級(jí)教案可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。下面是一些一年級(jí)教案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇一

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說幾句話。

4、感受北京的美,熱愛祖國(guó)的首都。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。

2、難點(diǎn):用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說兩三句話。

課前準(zhǔn)備:自制課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。

2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過?

3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急,現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。

二、范讀課文,初步感知。

1、教師范讀,出示課件。學(xué)生看、聽。

2、聽教師讀課文后,知道北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。

三、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字。

1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,讀完后畫出課文中的生字。

2、檢查自讀情況。

3、指名朗讀課文。

四、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生自由讀課文,看圖。

(1)課文有幾幅圖,圖上畫的分別是什么?

(2)課文介紹了北京的哪些地方?

2、指名讀第一自然段,讀后知道了什么?

3、放第二段錄音,學(xué)生邊聽邊思考:這一段有幾句話?每句話講了什么?

4、學(xué)生默讀第三自然段。

(1)讀完這一段,你又知道了京的什么?

(2)出示課件,讓學(xué)生結(jié)畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。

(3)朗讀。

5、學(xué)生自由讀第四段,出示課件。

(1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?

(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。

(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。

6、分組讀二、三、四自然段。

討論:你愛北京嗎?為什么?

7、提問引讀第五自然段。

(1)哪兒美?愛什么?

(2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?

8、齊讀第五段,讀出愛北京的語(yǔ)氣。

五、指導(dǎo)背誦。

1、懷著熱愛、贊美的情,朗讀全文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇二

【教材解析】。

《畫家鄉(xiāng)》一課在新課標(biāo)語(yǔ)文第二冊(cè)的第六組課文中的第三篇課文,讀著《畫家鄉(xiāng)》,好像置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,別有風(fēng)光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大,它像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風(fēng)光,歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女,熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)。這難得的閱讀材料,應(yīng)該讓學(xué)生好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國(guó),從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起畫筆,用絢麗的色彩,把祖國(guó)大花園裝扮得更加美麗,更加妖嬈。

【教學(xué)思路】。

根據(jù)課文特點(diǎn),以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線,體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,增加課本的形象性而精心繪制的,利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致,符合學(xué)生的心理,能給教學(xué)增色不少。

根據(jù)課文段落的特點(diǎn),可以讓學(xué)生結(jié)合圖,挑自己喜歡的段落加以學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的精神。

一、揭示導(dǎo)入新課。

你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?

二、初讀課文,劃出生字,并找找課文寫了哪些人的家鄉(xiāng)。

(讓學(xué)生根據(jù)拼音自讀課文,提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。)。

學(xué)生讀后,找到了“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。山山的家鄉(xiāng)在山里。平平的家鄉(xiāng)在平原。青青的家鄉(xiāng)在草原。京京的家鄉(xiāng)在城市。”(課文的段落結(jié)構(gòu)相似,學(xué)生能找到相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的思維力有一定的發(fā)展。)。

三、再讀課文,你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng),找出來好好讀一讀,說說你為什么喜歡?

興趣是最好的老師,讓學(xué)生找到自己喜歡的段落讀一讀,學(xué)生非常高興,顯得興趣極高,但讓他說說為什么喜歡時(shí),顯得有些詞不達(dá)意,或干脆啞口無言。說明這個(gè)問題對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說還是比較困難的,尤其只讀了兩三遍,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,還不能深刻的理解課文,必須反復(fù)朗讀課文,理解詞句意思,并結(jié)合課文插圖,全方位理解課文。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句加深對(duì)課文的理解。“那么……那么……”這種句式,表達(dá)了小朋友喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)平原這一段。

師:“你能說說,我們的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔俊睂W(xué)生的回答范圍過于狹小,只說了個(gè)小地名。我告訴他們,我們的家鄉(xiāng)跟課文中平平的家鄉(xiāng)一樣,也在平原。除了書上寫到的這些平原的特點(diǎn),如:金黃的稻子,雪白的棉花等。我們這兒還有什么?學(xué)生的回答豐富多彩,如:春天有桃花、梨花、竹筍……夏天有荷花、西瓜……。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解課文,能讓學(xué)生在直觀、感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,上升到理性的認(rèn)識(shí),能更全面、更深刻地理解課文,也能更好地記住課文內(nèi)容,理解平坦、寬廣的意思,想想我們平時(shí)能看到家鄉(xiāng)的邊嗎?讓學(xué)生通過實(shí)際和課文的對(duì)比,了解到其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比書上寫得更美,物產(chǎn)更豐富從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的思想感情。

在上這篇課文時(shí),最大的遺憾是沒有課件,沒能向?qū)W生展示無邊的大海,蒼翠的群山,一望無際的大草原,高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫面,學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。

浙江省嘉興市海鹽縣西塘橋鎮(zhèn)新勝小學(xué) 金美玲。

這篇課文寫的是五個(gè)不同地域的孩子用彩筆畫家鄉(xiāng)的事,通過他們的畫,展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗,表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。讀著《畫家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。你看,那浩瀚的大海、遼闊的平原、連綿的群山、茫茫的草原,還有一座座現(xiàn)代化的城市。你將再次感到我們的祖國(guó)多么偉大,多么美麗。這將激發(fā)起我們對(duì)美麗祖國(guó)的無限熱愛,更何況是我們的孩子們呢!值得欣賞的是孩子們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn),更有趣的是他們把自己都畫到畫中去了。這么好的閱讀材料,應(yīng)該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國(guó),從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩把家鄉(xiāng),把祖國(guó)大花園裝扮得更美麗,更妖嬈,從而深化了主題。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:

情境教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點(diǎn),運(yùn)用得好學(xué)生猶如身臨其境,這樣不但可以激發(fā)興趣,而且可以活躍思維。針對(duì)這樣一篇情境優(yōu)美的課文,讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。運(yùn)用情境教學(xué)是恰好不過了。因此,我先讓學(xué)生欣賞課文中的一幅幅優(yōu)美的圖畫,從而產(chǎn)生愉悅的情緒,激發(fā)起對(duì)課文的朗讀興趣。學(xué)生有了這樣的興趣,老師再進(jìn)行指導(dǎo),就能更好地把課文意境有感情地朗讀展現(xiàn)出來,讓學(xué)生在情境中感悟,在情景中識(shí)字。

二、注重方法的選擇,在生活中識(shí)字:

低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是不穩(wěn)定的,集中注意的時(shí)間短,持久性較差,注意范圍也有局限性。而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意為有意注意,激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c,人人想表現(xiàn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使課堂更加生動(dòng)有趣,輕松愉快。如在枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)中插入一個(gè)游戲,將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)興致勃勃的學(xué)生,將會(huì)使整個(gè)課堂蓬壁生輝。如在認(rèn)識(shí)12個(gè)生字時(shí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”向其他同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法,學(xué)生為了展示自己的能干,就會(huì)紛紛起來想試一試,這樣給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓他們充分自我展示,自我評(píng)價(jià),自我完善。并且把生字放到不同的語(yǔ)境、不同的生活中去認(rèn)識(shí),會(huì)有明顯的識(shí)字效果。

三、存在的不足和方法的改進(jìn):

1、在指導(dǎo)書寫時(shí)我注重了講解、書空、范寫,但由于學(xué)生對(duì)字體擺放結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解不夠,而使學(xué)生的書寫時(shí)結(jié)構(gòu)不夠工整、完美。而且,寫字時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生寫字也有點(diǎn)厭煩了,沒有興趣了,也就寫不好字了。為了提高學(xué)生的寫字效率,在學(xué)生中多開展一些活動(dòng),如師生比賽、生生比賽、書寫展覽等。以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高他們的書寫水平。

2、學(xué)生在課堂上會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)一些細(xì)小的錯(cuò)誤而未能及時(shí)地給予糾正和強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致以后這種錯(cuò)誤頻繁地出現(xiàn),為避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生,以后應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,有意識(shí)地善于捕捉學(xué)生中的信息,注意從學(xué)生的反饋信息中時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué),擯棄“教師心中有教案而無學(xué)生”的錯(cuò)誤思想。

浙江省嘉興市海鹽縣西塘橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳月芳。

《畫家鄉(xiāng)》一課在新課標(biāo)語(yǔ)文第二冊(cè)的第六組課文中的第三篇課文,讀著《畫家鄉(xiāng)》,好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,別有風(fēng)光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國(guó)是那么偉大,它像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風(fēng)光,歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女,熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)。這難得的閱讀材料,應(yīng)該讓學(xué)生好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國(guó),從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起畫筆,用絢麗的色彩,把祖國(guó)大花園裝扮得更加美麗,更加妖嬈。

【教學(xué)思路】。

根據(jù)課文特點(diǎn),以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線,體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,增加課本的形象性而精心繪制的,利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致,符合學(xué)生的心理,能給教學(xué)增色不少。

根據(jù)課文段落的特點(diǎn),可以讓學(xué)生結(jié)合圖,挑自己喜歡的段落加以學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的精神。

1、揭示導(dǎo)入新課。

你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?

2、初讀課文,劃出生字,并找找課文寫了哪些人的家鄉(xiāng)。

讓學(xué)生根據(jù)拼音自讀課文,提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

學(xué)生讀后,找到了“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。山山的家鄉(xiāng)在山里。平平的家鄉(xiāng)在平原。青青的家鄉(xiāng)在草原。京京的家鄉(xiāng)在城市。”

課文的段落結(jié)構(gòu)相似,學(xué)生能找到相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的思維力有一定的發(fā)展。

3、再讀課文,你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng),找出來好好讀一讀,說說你為什么喜歡?

興趣是最好的老師,讓學(xué)生找到自己喜歡的段落讀一讀,學(xué)生非常高興,顯得興趣極高,但讓他說說為什么喜歡時(shí),顯得有些詞不達(dá)意,或干脆啞口無言。說明這個(gè)問題對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說還是比較困難的,尤其只讀了兩三遍,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,還不能深刻的理解課文,必須反復(fù)朗讀課文,理解詞句意思,并結(jié)合課文插圖,全方位理解課文。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句加深對(duì)課文的理解。“那么……那么……”這種句式,表達(dá)了小朋友喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)平原這一段。

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解課文,能讓學(xué)生在直觀、感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,上升到理性的認(rèn)識(shí),能更全面、更深刻地理解課文,也能更好地記住課文內(nèi)容,理解平坦、寬廣的意思,想想我們平時(shí)能看到家鄉(xiāng)的邊嗎?讓學(xué)生通過實(shí)際和課文的對(duì)比,了解到其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比書上寫得更美,物產(chǎn)更豐富從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的思想感情。

5、思想指導(dǎo)。

很多學(xué)生都喜歡京京的家鄉(xiāng),喜歡城市。農(nóng)村的孩子喜歡城市無可厚非,但也要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),引導(dǎo)他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

在上這篇課文時(shí),最大的遺憾是沒有課件,沒能向?qū)W生展示無邊的大海,蒼翠的群山,一望無際的大草原,高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫面,學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇三

孩子們愛家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山,提著小竹籃,正要到樹林里去采蘑菇呢。

平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦,那么寬廣。有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨,屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密,羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來,青青正騎在馬上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向科技館的小男孩,就是京京。

小朋友,你的家鄉(xiāng)也一定很美,請(qǐng)你畫出來吧!

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

3、能運(yùn)用語(yǔ)言,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話導(dǎo)入新課。

小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)。

二、初步感知,學(xué)習(xí)生字詞。

1、課件依次出示畫面,師配樂范讀2―――6小節(jié)。

2、引:他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!

3、學(xué)生自讀課文。

4、檢查學(xué)習(xí)情況:

(1)生字。

(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干,能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀―――――個(gè)讀―――開小火車讀。

(2)詞語(yǔ)。

課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了,你還能讀嗎?

自由練讀―――指名讀―――――齊讀。

5、小結(jié):小朋友真能干,生字、詞語(yǔ)都能讀了,我們學(xué)起課文來就容易多了。

三、精讀第二段,指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

1、出示畫面:這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察,說一說你從圖上看到了什么?

2、認(rèn)真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?

3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。

4、交流:

(1)他畫的海那么藍(lán),那么寬。

顯示句子―――指名讀―――引導(dǎo)說句那么(),那么()。

(2)一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

(3)那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

5、師生合作讀。

6、此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說些什么呢?

7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?

自由準(zhǔn)備―――――指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)。

8、小結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)第三段。

剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的句子,最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段。

1、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

2、交流。

(1)指名讀自己喜歡的句子。

(2)指導(dǎo)朗讀。分句――整段。

(3)當(dāng)小導(dǎo)游介紹。

五、書寫指導(dǎo):貝原男。

六、課外作業(yè)。

畫畫我們的家鄉(xiāng),下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。

教學(xué)反思。

這篇課文寫的是五個(gè)不同地域的孩子用彩筆畫家鄉(xiāng)的事,通過他們的畫,展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗,表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。讀著《畫家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。你看,那浩瀚的大海、遼闊的平原、連綿的`群山、茫茫的草原,還有一座座現(xiàn)代化的城市。你將再次感到我們的祖國(guó)多么偉大,多么美麗。這將激發(fā)起我們對(duì)美麗祖國(guó)的無限熱愛,更何況是我們的孩子們呢!值得欣賞的是孩子們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn),更有趣的是他們把自己都畫到畫中去了。這么好的閱讀材料,應(yīng)該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國(guó),從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩把家鄉(xiāng),把祖國(guó)大花園裝扮得更美麗,更妖嬈,從而深化了主題。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

情境教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點(diǎn),運(yùn)用得好學(xué)生猶如身臨其境,這樣不但可以激發(fā)興趣,而且可以活躍思維。針對(duì)這樣一篇情境優(yōu)美的課文,讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。運(yùn)用情境教學(xué)是恰好不過了。因此,我先讓學(xué)生欣賞課文中的一幅幅優(yōu)美的圖畫,從而產(chǎn)生愉悅的情緒,激發(fā)起對(duì)課文的朗讀興趣。學(xué)生有了這樣的興趣,老師再進(jìn)行指導(dǎo),就能更好地把課文意境有感情地朗讀展現(xiàn)出來,讓學(xué)生在情境中感悟,在情景中識(shí)字。

二、注重方法的選擇,在生活中識(shí)字。

低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是不穩(wěn)定的,集中注意的時(shí)間短,持久性較差,注意范圍也有局限性。而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意為有意注意,激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c,人人想表現(xiàn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使課堂更加生動(dòng)有趣,輕松愉快。如在枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)中插入一個(gè)游戲,將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)興致勃勃的學(xué)生,將會(huì)使整個(gè)課堂蓬壁生輝。如在認(rèn)識(shí)12個(gè)生字時(shí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”向其他同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法,學(xué)生為了展示自己的能干,就會(huì)紛紛起來想試一試,這樣給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓他們充分自我展示,自我評(píng)價(jià),自我完善。并且把生字放到不同的語(yǔ)境、不同的生活中去認(rèn)識(shí),會(huì)有明顯的識(shí)字效果。

三、存在的不足和方法的改進(jìn)。

1、在指導(dǎo)書寫時(shí)我注重了講解、書空、范寫,但由于學(xué)生對(duì)字體擺放結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解不夠,而使學(xué)生的書寫時(shí)結(jié)構(gòu)不夠工整、完美。而且,寫字時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生寫字也有點(diǎn)厭煩了,沒有興趣了,也就寫不好字了。為了提高學(xué)生的寫字效率,在學(xué)生中多開展一些活動(dòng),如師生比賽、生生比賽、書寫展覽等。以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高他們的書寫水平。

2、學(xué)生在課堂上會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)一些細(xì)小的錯(cuò)誤而未能及時(shí)地給予糾正和強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致以后這種錯(cuò)誤頻繁地出現(xiàn),為避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生,以后應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,有意識(shí)地善于捕捉學(xué)生中的信息,注意從學(xué)生的反饋信息中時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué),擯棄“教師心中有教案而無學(xué)生”的錯(cuò)誤思想。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇四

[教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、蝦”2個(gè)生字。2.能正確、通順地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2自然段,體會(huì)濤濤家鄉(xiāng)的美。4.初步激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的教育。

[教學(xué)重點(diǎn)]:理解課文內(nèi)容,能感受家鄉(xiāng)的美。

[課前談話]。

師:今天,沈老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,讓我們先來欣賞欣賞吧——。

(課件展示:各地風(fēng)光圖片)配歌曲(《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》)。

師:看了這么多圖片,你想說些什么呢?

(指名說說)。

[教學(xué)過程]。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

1、出示課題——《畫家鄉(xiāng)》。

誰(shuí)來讀?(指名讀——齊讀)。

2、質(zhì)疑:讀著課題,你有什么問題嗎?

生:誰(shuí)在畫家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?他們?yōu)槭裁匆嬜约旱募亦l(xiāng)呢?……。

(板書:誰(shuí)畫?在哪里?為什么畫?)。

3、師:你們都很好奇,沈老師也很想知道,那就讓我們到書中去找答案吧——。

二、初讀課文,了解內(nèi)容:

1、自讀要求。

(1)用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼。

(2)想一想,誰(shuí)畫家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?(學(xué)生自由讀課文)。

2、檢查生字。

師:小朋友們讀得多認(rèn)真啊,我們的生字寶寶要來考考大家了,你能認(rèn)出它們嗎?

(1)自己先讀一讀。(生字出示在大屏幕上)。

師:你讀下來,在字音上有沒有要提醒大家的呢?

(2)開小火車檢查生字的認(rèn)讀。(利用生字卡片讀)。

隨機(jī)分析部分字的字形,如:蝦、撿、原、貝等。

3、檢查課文朗讀。

師:小朋友們的生字讀得真好,現(xiàn)在生字寶寶躲進(jìn)了句子里,你還能準(zhǔn)確地讀好它嗎?

(1)出示句子:

a、他畫的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

b、那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

c、草長(zhǎng)得又綠又密,羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來,青青正騎在馬上趕著羊群。

(指名讀,對(duì)于錯(cuò)誤的句子可以齊讀。)。

4、課文內(nèi)容梳理。

師:句子也讀得這么正確和流利,小朋友,你們真棒呀!那么,課文里講了誰(shuí)畫家鄉(xiāng)?

(指名說一說)。

師隨機(jī)板書:濤濤山山平平青青京京。

師:你能用上這個(gè)句式來說一說嗎?

出示:課文里講了、、、,還有在畫家鄉(xiāng)。(指名說)。

那么,他們各自的家鄉(xiāng)都在哪里呢?(指名說一說)。

出示句子:濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。

山山的家鄉(xiāng)在山里。

平平的家鄉(xiāng)在平原。

青青的家鄉(xiāng)在草原。

京京的家鄉(xiāng)在城市。

(齊讀)。

三、學(xué)習(xí)第1自然段:

1、師:是呀,孩子們都有自己的家鄉(xiāng),可是他們?yōu)槭裁匆嬒聛砟兀?/p>

(生:因?yàn)槊利悺郏?/p>

出示:孩子們愛家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。

誰(shuí)來讀一讀?問:你為什么要這么讀呢?

(讓學(xué)生理解“愛”和“美麗”)。

齊讀。

四、精讀第2自然段,指導(dǎo)感悟:

1、師:瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)——(出示課文第一幅圖)。

說說:你看到了什么?

(學(xué)生看圖會(huì)說:藍(lán)藍(lán)的大海,撿貝殼的濤濤,海鷗在飛來飛去,一艘艘的輪船,五顏六色的貝殼等等)。

師:小朋友們真會(huì)觀察,說得多好啊,那課文哪個(gè)自然段寫了這幅圖的內(nèi)容呢?(第2自然段)。

2、出示第2自然段:

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

師:自己讀一讀這段話,并想想哪里讓你感受到了美?

3、指名交流,指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句:

師:你覺得哪句話很美,美在哪?(這里的學(xué)習(xí)次序可以隨著學(xué)生的回答來呈現(xiàn))。

句a:他畫的海那么藍(lán),那么寬。

“那么……那么……”在這里說明了不是一般的“藍(lán)”和“寬”,而是非常的藍(lán),非常的寬,表達(dá)了對(duì)大海的喜愛。

理解“藍(lán)”寫出了海水的顏色,“寬”寫出了大海的無邊無際。

師:你能用“那么……那么……”說話嗎?

句式訓(xùn)練:那么,那么。

再回到課文中的句子,齊讀。

句b:一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

師:讀讀這句話,你讀出了什么?

理解“一艘艘”和“裝滿”(哪里看出魚和蝦很多?)。

誰(shuí)能把魚蝦的多帶給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)。

句c:那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

師:從這句話中你知道了什么?(濤濤在海灘上干什么呢?)。

看圖讓孩子們說說,如:“金黃的海灘”“美麗的貝殼(說說貝殼的樣子)”“赤著腳”等來感受濤濤的`快樂心情。

讀讀句子,感受濤濤快樂的心情。

4、師:小朋友,你喜歡濤濤的家鄉(xiāng)嗎?為什么?

(學(xué)生自由地說一說)。

(齊讀第2自然段)。

6、小結(jié)(師生共同回顧課文內(nèi)容)。

師:通過學(xué)習(xí)我們知道了濤濤的家鄉(xiāng)在——海邊(板書)。……那么,其他幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)又美在哪里呢?下節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p。

五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫:

1、師:調(diào)皮的生字寶寶也喜歡上了美麗的貝殼,你還能正確地讀出它們嗎?

(指名讀)。

2、指導(dǎo)書寫:“貝、蝦”

六、回到質(zhì)疑,擦去問號(hào):

師:小朋友,現(xiàn)在我們知道了“誰(shuí)畫家鄉(xiāng)?”(生:濤濤、山山、平平、青青、京京)(擦去第一個(gè)問號(hào))“他們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?”(生齊說梳理課文內(nèi)容時(shí)的五句話)(擦去第二個(gè)問號(hào))至于“為什么要畫?”我們已經(jīng)知道了濤濤畫家鄉(xiāng)的原因是——生:他的家鄉(xiāng)很美,想讓大家一起來看看。不過,這個(gè)“?”沈老師還不能把它擦掉,等我們了解了所有的孩子畫家鄉(xiāng)的原因時(shí)再擦掉它吧。

七、板書設(shè)計(jì):

畫家鄉(xiāng)。

濤濤海邊誰(shuí)畫?

山山在哪里?

平平為什么畫?

青青。

京京。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

了解音序查字的方法,并能運(yùn)用音序查字的方法查字。在學(xué)習(xí)查字的過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):了解音序查字的方法。

教學(xué)難點(diǎn):正確查字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

(一)背誦26個(gè)字母。

(二)指名認(rèn)讀。

二、自己看書,自學(xué)查字典的步驟。提出不懂的問題。

三、和老師一起認(rèn)識(shí)字典的漢語(yǔ)拼音音節(jié)表。

(一)中間的黑體字是大寫字母。

(二)左邊一行是音節(jié)。

(三)中間一行是例字。

(四)右邊一行數(shù)字是這個(gè)音節(jié)在字典正文中的頁(yè)碼。

四、練習(xí)翻頁(yè)。

指導(dǎo)學(xué)生不一頁(yè)一頁(yè)的翻。

五、以“但”字為例學(xué)習(xí)。

分三步進(jìn)行指導(dǎo)。

(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個(gè)字母d的大寫字母d。

(二)在d這個(gè)音部里找到音節(jié)dan,提醒學(xué)生看清頁(yè)碼并記住頁(yè)碼。

(三)根據(jù)頁(yè)碼找字實(shí)現(xiàn)招引接,再根據(jù)聲調(diào)找字。

(四)歌謠記憶:

拼音查字歌。

漢語(yǔ)拼音,用處很大。

用它查字,要講方法:

一看聲母,找大寫字母;

二找音節(jié),查例字頁(yè)碼;

三查正文,找到例字;

四按聲調(diào),查到生字。

六、練習(xí)。

七、收礙。

(一)用音序查字法查字,不會(huì)的問老師。

(二)說說你是怎樣查的。

八、說說你在什么時(shí)候用音序查字法?

課后反思:查字典的過程很清楚,學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生知道句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱。能把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。體會(huì)使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。在寫字過程中,保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)。對(duì)讀書有興趣,有良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語(yǔ)氣,把字寫勻稱。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語(yǔ)氣。寫字。

教學(xué)過程:

一、閱讀練習(xí)。

(一)自己讀,讀準(zhǔn)字音,了解大概意思。

(二)分角色讀,指導(dǎo)體會(huì)嘆號(hào)的作用,讀出句子的語(yǔ)氣。

(三)最后一句,指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。

(四)讀后提出不懂問題。

(五)同學(xué)之間互相討論、解答。

二、寫字練習(xí)。

(一)指導(dǎo)學(xué)生觀察字的整體結(jié)構(gòu)。

(二)學(xué)生說筆順,同桌互相說。

(三)指導(dǎo)“捺”的書寫方法。

(四)寫字。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

三、作業(yè)。

讀自己喜歡的文章,要讀出不同標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)氣。

課后反思:學(xué)生在寫字的時(shí)候姿勢(shì)不好,總是低頭,而且坐姿不正。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)應(yīng)該怎樣說、怎樣做。使學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通,有禮貌的和別人對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。

教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶各種用品,如學(xué)習(xí)用具、玩具等等。

二、聯(lián)系生活實(shí)際。

(一)提問:誰(shuí)自己去買過東西?都遇到過什么事?

(二)根據(jù)學(xué)生遇到的問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:

到商店買東西,應(yīng)該怎么說,怎么做?

(三)創(chuàng)設(shè)情境。

1、感性認(rèn)識(shí):

課前,布置學(xué)生利用周末,在家長(zhǎng)的陪同下到商店去買玩具,或通過看電視等途徑了解買東西時(shí)都會(huì)說一些什么?問一些什么?再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式,豐富感性認(rèn)識(shí),為課上口語(yǔ)交際做好鋪墊。

2、創(chuàng)設(shè)情境―啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新。

利用道具等方法布置教室,創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具(有電動(dòng)的、有車、船等),使學(xué)生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學(xué)生興趣盎然,思維活躍,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣。

3、自主學(xué)習(xí)―語(yǔ)言能力訓(xùn)練。

每個(gè)學(xué)生拿上你所喜愛的玩具,告訴同桌它的玩法,可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點(diǎn)象同學(xué)講解清楚,用第一人稱:“我”來介紹,并且將話說完整。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、互相交流。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流,可以自由選擇交流的對(duì)象,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,找到同學(xué)進(jìn)行交流。交流中除了介紹自己的玩具,還可以了解別人的玩具,幫助對(duì)方更好的了解自己玩具的好處,可以邊交流邊演示。可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),了解玩具的優(yōu)點(diǎn)。

5、全班展示。

在互相交流的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,可以采用讓兩個(gè)同學(xué)分別扮演售貨員、顧客的角色,作為顧客要了解到自己想知道什么,作為售貨員要讓顧客喜歡這個(gè)玩具這樣的表演就算是成功的。

6、課外延伸。

進(jìn)一步了解自己還可以介紹哪些玩具?可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個(gè)玩具!

課后反思:在交流的時(shí)候?qū)W生樂于把自己的想法表達(dá)出來,而且能夠說己的做法,只是語(yǔ)言不規(guī)范。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

3、能運(yùn)用語(yǔ)言,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話導(dǎo)入新課。

小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)。

二、初步感知,學(xué)習(xí)生字詞。

1、.課件依次出示畫面,師配樂范讀2-----6小節(jié)。

2、引:他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!

3、學(xué)生自讀課文。

4、檢查學(xué)習(xí)情況:

(1)生字。

(2)詞語(yǔ)。

課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了,你還能讀嗎?

自由練讀-----指名讀-----齊讀。

5、小結(jié):小朋友真能干,生字、詞語(yǔ)都能讀了,我們學(xué)起課文來就容易多了。

三、精讀第二段,指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

1、出示畫面:這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察,說一說你從圖上看到了什么?

2、認(rèn)真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?

3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。

4、交流:

(1)他畫的`海那么藍(lán),那么寬。

顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說句()那么(),那么()。

(2)一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

(3)那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

5、師生合作讀。

6、此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說些什么呢?

7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?

自由準(zhǔn)備-----指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)。

8、小結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)第三段。

剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的句子,最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段。

1、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

2、交流。

(1)指名讀自己喜歡的句子。

(2)指導(dǎo)朗讀。分句----整段。

(3)當(dāng)小導(dǎo)游介紹。

五、書寫指導(dǎo):貝原男。

六、課外作業(yè)。

畫畫我們的家鄉(xiāng),下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇七

1、小朋友們,在上課之前,我們先來復(fù)習(xí)一下《畫家鄉(xiāng)》這篇課文中所遇到的詞。請(qǐng)小朋友們用心讀讀,看誰(shuí)讀得最好聽。

海那么藍(lán),那么寬。

山那么高,那么青。

平原那么平坦,那么寬廣。

城市那么干凈,那么美麗。

瞧,用“那么……那么……”來說詞語(yǔ),能把詞語(yǔ)說得那么美,咱們也來讓詞語(yǔ)變變身,看看還有哪些這樣的詞語(yǔ)。

3、學(xué)生自由說,老師隨機(jī)板書。

那么高,那么大那么多,那么美。

那么清澈,那么平靜那么干凈,那么整潔……。

4、小朋友們找了那么多的好詞,老師把他們都請(qǐng)到黑板上,讓我們?cè)賮碜x一讀吧!

設(shè)計(jì)意圖:從復(fù)習(xí)入手,再次體會(huì)課文中詞的美。并巧妙地讓學(xué)生給詞語(yǔ)變身,豐富詞匯量,為下面的說話、寫話奠定了基礎(chǔ)。

二、讀一讀,體味美句。

1、《畫家鄉(xiāng)》中的詞語(yǔ)美,句子也很美。讓我們到文中找找美的句子,讀一讀。

句子一:房前屋后都是又高又大的樹。

看著課文插圖,你還會(huì)說“房前屋后有。”嗎?

2、山山的家鄉(xiāng)可真美,還有哪些小朋友找到美的句子,給大家讀一讀?

句子二:有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。

多美的地方啊,讓我們看看圖,你還覺得什么很美,學(xué)著文中的句子來說一說。

媒體出示課文圖片和句式“有,,還有。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的說話練習(xí)離不開讀,讀為說話練習(xí)和寫打基礎(chǔ)。通過朗讀,通過模仿,把課文中的句子轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言加以運(yùn)用,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),把一句話描繪得形象生動(dòng),富有想象力。

三、課間操。

文中的句子很美,小朋友自己說的句子也很美,老師也忍不住想和小朋友一起夸夸他們的家鄉(xiāng),我寫了一首小兒歌和大家分享。

起立,請(qǐng)小朋友跟著音樂讀一讀,可以打拍子,也可以做動(dòng)作。

山山的家鄉(xiāng)在山里。

山那么高,水那么清,

提著漂亮的小竹籃,

蹦蹦跳跳采蘑菇。

平平的家鄉(xiāng)在平原。

稻子金黃,棉花雪,

五顏六色蝴蝶飛,

平平跑著追呀追。

四、看看圖,嘗試練說。

1、小朋友們,其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美,怎么才能讓別的小朋友想到我們的家鄉(xiāng)來做客呢?

2、對(duì)啊,把我們家鄉(xiāng)最美的地方說給他們聽,寫給他們看。

媒體出示月湖的照片。

(1)、月湖那么,那么,在陽(yáng)光的照耀下。

(2)、的荷葉,像。(參考《荷葉圓圓》)。

(3)、微風(fēng)吹來,柳枝。

3、再仔細(xì)地看看圖,把你看到的用幾句話連起來說一說,比一比誰(shuí)說得最美。

設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)橛芯唧w的景象展現(xiàn)在眼前,學(xué)生們的表達(dá)就會(huì)輕松、自然。而且選取的景象又來源與學(xué)生的生活,學(xué)生們覺得有話可說,樂意表達(dá)。

五、想一想,寫一寫。

1、小朋友們,我們的家鄉(xiāng)美如畫。可美麗的地方只有月湖嗎?你還覺得哪兒也很美?(公園、學(xué)校、社區(qū)……)。

2、那就讓我們動(dòng)動(dòng)筆,來寫一寫美麗的家鄉(xiāng)景色,你可以照課文的句子寫,用上這樣的好詞(手指板書),你也可以照屏幕上的句子寫(說月湖的句子)。開始吧(配樂)。

3、讓學(xué)生自主練寫。要求不要過高,能寫一兩句話就可以了。重點(diǎn)是把句子寫完整、寫清楚。初步寫出景物的美。

設(shè)計(jì)意圖:說一處美景擴(kuò)展到寫其他美景,開闊了學(xué)生的思路,使他們更多地去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗,在方法上“由扶到放”,這樣的寫化訓(xùn)練更能張揚(yáng)個(gè)性,更能使學(xué)生感受到寫“自己想寫”的快樂。

六、畫一畫,集成小冊(cè)。

1、小朋友們把家鄉(xiāng)寫得真美啊!根據(jù)你寫的內(nèi)容配上圖畫就更吸引人了。

2、小朋友們介紹了家鄉(xiāng)很多美景,如果把你們寫的內(nèi)容裝訂在一起,不就成了一本書了嗎?明天的班隊(duì)課,每個(gè)小組為這本書設(shè)計(jì)一張封面,比一比,哪組設(shè)計(jì)的最好!

設(shè)計(jì)意圖:先給寫的內(nèi)容配上圖畫,再把全班的裝訂成冊(cè),孩子們自己創(chuàng)作的一本書就誕生了。這一富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),讓學(xué)生們獲得了極大的滿足感和成就感。他們看著自己寫的“書”,會(huì)由衷地感受到寫化是如此簡(jiǎn)單,更是如此快樂。

教學(xué)反思:

一、多層情境,多向互動(dòng)。

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此,我在設(shè)計(jì)該課時(shí),積極創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)多層情境,讓學(xué)生在情境中打開話匣子,侃侃而談。第一層情境:看圖交流。出示課文《畫家鄉(xiāng)》中的插圖和美句,讓學(xué)生讀美句,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生仿照文中句子說說圖上還有什么。第二層情境:走進(jìn)生活,出示我們的家鄉(xiāng)寧波景點(diǎn)之一——月湖,提供一些句式來夸夸它的美。第三層情境:說說我們的家鄉(xiāng)還有哪兒也很美。寫一寫(可用上文中和夸月湖時(shí)提供的好詞好句)。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同,層層遞進(jìn),層層鋪墊。

情境的設(shè)計(jì),還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng):學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說插圖中的景和家鄉(xiāng)月湖的美。師生互動(dòng):在學(xué)生交流的過程中教師不斷地引導(dǎo)、糾正,使其語(yǔ)言規(guī)范。群體互動(dòng):學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng),使語(yǔ)言信息的呈現(xiàn)方式多樣化,思想交流更活躍,思維碰撞更激烈。

二、激發(fā)興趣,樂于交際,提早作文。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,創(chuàng)設(shè)美的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在口語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。課堂上創(chuàng)設(shè)的多層情境,課堂上組織的多向互動(dòng),都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到交際中去。

低年級(jí)的作文,要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說到寫的原則。這節(jié)課,在學(xué)生充分口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生寫,難度降低,學(xué)生樂意。并且還讓學(xué)生為自己的作品配上插圖,課后裝訂成冊(cè)。學(xué)生的興趣不言而喻。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇八

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、自讀識(shí)字。

1、你的家鄉(xiāng)在哪里?喜歡嗎?我們都愛自己的家鄉(xiāng),有幾位小朋友跟你們一樣,也熱愛自己的家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎?我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆向我們介紹家鄉(xiāng)的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第24課《畫家鄉(xiāng)》,板書課題,生齊讀課題。

2、提出自讀課文要求:

(1)用喜歡的方式讀課文,邊讀邊標(biāo)自然段。

(2)遇到生字朋友圈出來。

(3)借助拼音把生字寶寶多讀幾遍,并想想怎樣記住它。

(4)思考:文中介紹了哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)分別在哪里?

二、合作交流。

三、品讀領(lǐng)悟。

1、出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片。

這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?在畫上你看到了什么?找找濤濤畫了些什么?濤濤畫的海是什么樣的?

出示濤濤家鄉(xiāng)的句子,生自由讀這一段,反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

2、出示山山家鄉(xiāng)的圖片。

這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?在畫上你看到了什么?找找山山畫了些什么?出示山山家鄉(xiāng)的句子,生自由讀這一段,反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

3、出示平平家鄉(xiāng)的圖片。

這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?在畫上你看到了什么?找找平平畫了些什么?平平畫的平原是什么樣的?

出示平平家鄉(xiāng)的句子,生自由讀這一段,反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。

4、出示青青家鄉(xiāng)的圖片。

這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?在畫上你看到了什么?找找青青畫了些什么?青青畫的草原是什么樣的?

5、出示京京家鄉(xiāng)的圖片。

這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?在畫上你看到了什么?找找京京畫了些什么?京京畫的城市是什么樣的?

6、讀讀說說:________那么_______那么__________。

四、鞏固延伸。

1、背誦自己喜歡的部分。

2、指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。

我們剛才已經(jīng)游覽參觀了五位小朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也很美,請(qǐng)大家拿出紙和筆,用絢爛的色彩來畫畫自己的家鄉(xiāng)吧!

3、介紹自己的家鄉(xiāng)。

你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課,我們請(qǐng)我們班小導(dǎo)游介紹介紹你的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計(jì):

24畫家鄉(xiāng)。

小朋友:濤濤山山平平青青京京。

家鄉(xiāng):海邊山里平原草原城市。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇九

《畫家鄉(xiāng)》一文是人教版第二冊(cè)第六單元的一篇文章,這篇課文寫的是孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過五個(gè)孩子不同的畫,展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗,表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。

課文第2—6自然段具體描述了濤濤、山山、平平、青青、京京5個(gè)孩子所畫的家鄉(xiāng)。濤濤的家鄉(xiāng)在海邊,那浩瀚的大海,掀起萬頃波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。山山的家鄉(xiāng)是山里,那里山峰高,瀑布美,屋前屋后都是高大的樹。平平的家鄉(xiāng)在平原,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋。青青的家鄉(xiāng)是一望無際的大草原,那里草綠,牛羊多。京京的家鄉(xiāng)在城市,一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。他們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn),充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛,進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一篇極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫。畫面的圖景和描寫的語(yǔ)句,很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合,引起共鳴。

在教學(xué)這篇課文時(shí),我將課文配以形象、生動(dòng)的課件,向孩子們展示了自己和文中孩子家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光,把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞。這時(shí),讀課文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本,感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣.

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生通過找找、讀讀等多種方式,并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過自由讀、齊讀等多種讀書形式,使課文的意境和語(yǔ)言都走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我用圖片來介紹我們自己的家鄉(xiāng)桐鄉(xiāng)的風(fēng)景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),原來自己身邊就有這樣的美景,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。再出示課文中的五幅圖,談話揭題。

在初讀感知時(shí),重點(diǎn)放在檢查生字上,安排了小老師帶讀,去拼音讀,開火車讀等方式,最后采用“撿貝殼”游戲,既鞏固了生字,又活躍了氣氛。

精講第二自然段時(shí),讓學(xué)生帶著“你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪”這一問題自己讀這一段,交流出美在大海,美在魚蝦,美在貝殼。聯(lián)系到可能孩子們都沒見過這些東西這一實(shí)際情況,所以在每一句關(guān)鍵句出示時(shí)都附帶了圖片,希望能幫助他們理解。在教學(xué)美在大海這一部分時(shí),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好兩個(gè)“那么”,以朗讀促感悟,讓學(xué)生感受到大海的藍(lán)和寬,并穿插了說話練習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“那么……那么……”這一表達(dá)方式的理解。學(xué)生基本上都能說出來。在教學(xué)美在魚蝦這一部分時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“一艘艘”和“裝滿了”這兩個(gè)詞,以此來感受魚蝦的多。而在教學(xué)美在貝殼這一部分時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象,看到濤濤撿了那么多美麗的貝殼,你想做什么?這么一來,學(xué)生應(yīng)該就能想到也想要貝殼或是想和他一起去海邊撿貝殼等等,來感受濤濤生活得多么快樂,他對(duì)自己的家鄉(xiāng)充滿了熱愛之情。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。

(2)結(jié)合文章內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。

(3)學(xué)習(xí)作者的精神,豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

(1)朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。

(2)從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。

(二)默讀課文:

(2)海倫·凱勒精神力量的源泉是什么?

(三)淺析課文:

(1)深入體會(huì)作者的敘寫,跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。(引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵)。

(2)海倫·凱勒的精神力量的源泉:珍愛生命,戰(zhàn)勝困苦、善待生命……。

(四)作業(yè):

(1)找出一句話,其內(nèi)容觸動(dòng)了你,說說何以觸動(dòng)了人你?

(2)課外閱讀:讀《語(yǔ)文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》。

第二課時(shí):

(一)導(dǎo)入:

上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話,并談?wù)勛约旱母惺堋,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家來談一談。

(二)交流:

(1)教師示范:

第85頁(yè)第一段第1、2句話觸動(dòng)了我。我整日與家中的小東西們相伴在一起,卻從未仔細(xì)看看它們,海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們,感謝它們帶給我的溫暖,安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。

(2)學(xué)生交流(教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整)。

(3)小結(jié):

結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容,總結(jié)板書,請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦,善待生命的種種精神。

(三)聯(lián)想、想象訓(xùn)練:

(1)要求:

(2)學(xué)生展開聯(lián)想、想象,擴(kuò)展思維,暢談自己的愿望。

(3)小結(jié):

結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣,保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。

(四)作業(yè):

在作業(yè)本上,依要求寫出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十一

《畫家鄉(xiāng)》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第24課,這是一篇優(yōu)美的散文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景,表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。課文內(nèi)容淺顯,共有七個(gè)自然段,中間的五段構(gòu)段方式相同,句式相仿,便于學(xué)習(xí)和背誦。課文配有五幅插圖,與重點(diǎn)段落呼應(yīng)。

二教學(xué)設(shè)想。

學(xué)生是課程的主體,教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法為學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,多渠道、多形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,圍繞“興趣、方法、能力、情感”八個(gè)字做文章,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。

因此,在本節(jié)課的教學(xué)中,我首先選擇第二、三自然段為精講段落,引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖畫,展開想像的翅膀,入情入境地朗讀去感受濤濤和山山的家鄉(xiāng)山高水闊的壯觀景象。在學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法后,指導(dǎo)學(xué)生選擇四、五、六自然段中自己喜歡的段落自主合作學(xué)習(xí),再去領(lǐng)悟草原、平原、城市的迷人風(fēng)光。這樣,由“扶”到“放”,循序漸進(jìn),讓學(xué)生充分發(fā)揮合作和自學(xué)能力,并領(lǐng)略到了祖國(guó)大地的神奇與美麗。最后,讓學(xué)生畫一畫、說一說自己的家鄉(xiāng),引發(fā)學(xué)生感受到生活的甜美和幸福,為自己的家鄉(xiāng)感到自豪,激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情和熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

三教學(xué)目標(biāo)。

(第一課時(shí):

1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“寬、貝”等12個(gè)生字,會(huì)寫“愛、貝”等6個(gè)字,并能將字寫得正確、美觀。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,感受孩子家鄉(xiāng)的美好。)。

第二課時(shí):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,喜歡課文優(yōu)美的語(yǔ)言,知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊、多么美麗。

2、用彩筆畫家鄉(xiāng),用語(yǔ)言贊美家鄉(xiāng),感受生活的甜美和幸福。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情和熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

四課前準(zhǔn)備。

教師:多媒體課件。

學(xué)生:有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片。

五教學(xué)流程。

(一)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)地圖上找家鄉(xiāng)的位置,激趣,板題。

2、復(fù)習(xí)生字。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、按順序看濤濤的家鄉(xiāng)圖說話。教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受大海的壯觀,體驗(yàn)在海邊的歡樂。讀第二自然段,指名讀,教師范讀,齊讀。

2、聽大山里的聲音想像說話,用學(xué)過的詞語(yǔ)來形容大山里的景色,有感情地讀第三自然段。

(三)自主、合作學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。

1、教師指導(dǎo)自學(xué)方法。

2、學(xué)生選擇自己最喜歡的段落自主、合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)。

(四)拓展。

1、展示課前準(zhǔn)備的有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片。

2、播放介紹永州的短片,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)。

3、播放輕音樂,學(xué)生畫家鄉(xiāng)。

4、展示作品,并用自己的話夸一夸家鄉(xiāng)。

(五)總結(jié)下課。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“熱鬧”寫一句話。

3、朗讀課文。背誦第四自然段。

4、能把這個(gè)有趣的故事講聽。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

2、讀課文。背誦第四自然段。

教學(xué)難點(diǎn):明白大家笑的原因。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法,對(duì)識(shí)字有一定的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法。

教學(xué)難點(diǎn):寫字。

教學(xué)過程:

一、課件導(dǎo)入新課:

二、初讀課文:

(一)輕輕讀第8課,不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音,你能讀幾遍就讀幾遍。

用手勢(shì)向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。

(二)畫出生字詞語(yǔ)。

(三)迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。

討論課文共有幾個(gè)自然段。(4個(gè))。

(四)分自然段找學(xué)生讀課文,比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真。

讀后大家評(píng)議。

三、讀詞語(yǔ):

用不同形式讀下列詞語(yǔ)。

嚇壞逃跑熱鬧大伙兒。

熟了正巧木瓜哈哈笑。

四、學(xué)習(xí)生字:

(一)出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。

嚇逃跟哈跑。

你用什么記住這些字?

學(xué)生分析字形,用熟字學(xué)新字。

(二)學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。

“嚇”一個(gè)人被嚇得張開了嘴。

(三)觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

(四)描一個(gè)寫兩個(gè)。

五、鞏固練習(xí):

(一)出示生字卡片讀字。

(二)讀詞語(yǔ):

六、作業(yè):

讀課文。抄寫生字。

課后反思:在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快,而且記憶的也很好,方法比較巧妙。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、朗讀課文,背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講聽。

2、以讀為主,了解課文內(nèi)容。知道別人說的話要?jiǎng)幽X筋想一想。

3、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),能夠用熱鬧寫句子。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

讀課文。背誦第四自然段。

教學(xué)難點(diǎn):

明白大家笑的原因。

教學(xué)過程:

一、課件導(dǎo)入課文。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、咕咚來了板書課題:

二、學(xué)習(xí)課文。

(一)自讀課文,說說咕咚是什么?你是從哪知道的?

問:其他小動(dòng)物聽到兔子的喊聲是怎樣做的?

師:森林中有那么多的小動(dòng)物,你想當(dāng)誰(shuí),學(xué)一學(xué)。

師生共同表演這一段,體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。

(三)大象走出來了,是怎么做的?在書上畫出大象說的話,讀一讀。

大家明白真相后是怎樣做的?

(四):遇到事情要了解是怎么回事,動(dòng)腦筋想一想,不要只聽別人的話。

三、學(xué)習(xí)講故事。

四、指導(dǎo)用“熱鬧”寫一句話。

(一)出示句子“這下子可熱鬧了,動(dòng)物們?nèi)芷饋恚吪苓吅埃骸翱焯用。具藖砹耍 ?/p>

讀書中例句結(jié)合上下文說說怎樣熱鬧。

(二)說說自己見到哪熱鬧:自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等。

讀句子,想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧?指生說一說。

填句子:下課了,很熱鬧。

我來到,看見這里很熱鬧。

八、作業(yè):

(一)用“熱鬧”寫一個(gè)句子。

(二)把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十三

1認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。

2朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3在教師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)。

識(shí)字寫字。

寫字。

課前了解自己的家鄉(xiāng),搜集資料。

自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。

一、揭題導(dǎo)入??新課。

談話:你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看嗎?

二、精讀第二段,指導(dǎo)感悟。

1老師配樂朗讀,學(xué)生看圖欣賞,整體感受語(yǔ)言的美。

2學(xué)生自由朗讀,識(shí)生字。

圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。

4小組合作,組長(zhǎng)檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。

5指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。

“那么……那么……”的句式,表達(dá)了對(duì)大海的喜愛。

“一艘艘”“裝滿”要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多。

6看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。

7師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程:看圖--讀文--看圖解說。

三、小組合作學(xué)習(xí)第三段。

看圖:這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物,他喜歡做什么?

讀文:自由拼讀--聽同學(xué)朗讀--找好詞好句反復(fù)讀--小組齊聲表演讀。

解說:看圖,用自己的語(yǔ)言解說圖畫。

四、1復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

寬大魚蝦小腳撿貝殼。

2指名有感情地朗讀第二、三段。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1認(rèn)讀詞語(yǔ):

寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑秘密一匹城市高樓。

2指名讀課文。

二、朗讀感悟課文。

1回憶前幾段的學(xué)習(xí)方法。

2學(xué)生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學(xué)。

3匯報(bào)自學(xué)情況:

(1)搶認(rèn)生字:奔、原、密、匹、市、樓。

(2)解說圖畫。

(3)表情朗讀最喜歡的句子。

(4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。

4出示“讀讀說說”,學(xué)生讀句子,說句子。

三、看圖,指導(dǎo)背誦。

1看圖提示背誦。

2看文聽老師朗讀。

3傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。

4背誦自己喜歡的部分。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng)。

五、指導(dǎo)書寫。

24畫家鄉(xiāng)。

濤濤:海邊海、船、貝殼。

山山:山里山、水、樹、蘑菇。

平平:平原稻子、棉花、菜地……。

青青:草原草、羊群、馬。

京京:城市街道、樓房、街心公園……。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十四

這是一篇韻文,講的是一群"小畫家"在雪地上"畫畫"的事。"小畫家"們?cè)谘┑厣狭粝虏煌?作品",而青蛙和他們不同,正在"睡覺"呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫"幾、用、魚"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲、目"。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

難點(diǎn):對(duì)課文最后一句話的理解。

1、生字詞卡片。

2、竹葉、楓葉、梅花圖片。

3、投影片。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

一、談話、揭題。

1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗?/p>

3、討論:

讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會(huì)留下一串串的腳印)。

什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小,但畫畫本領(lǐng)很大的人。)。

4、雪地里的小畫家指的是誰(shuí)呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。

二、初讀課文。

1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文,注意把句子讀連貫。

三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

1、讀第一句。

(1)看圖,想象下雪時(shí)什么樣?

(2)下雪了,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫畫,看到下雪,心情怎樣?(非常高興)。

(3)再讀第一句,要讀出高興的語(yǔ)氣來。

2、讀第二句。

說說誰(shuí)來到雪地里?"一群"是什么意思?

過渡:一群小畫家都有誰(shuí)呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案)。

3、讀第三句。

(1)提問:一群小畫家都有誰(shuí)?他們畫了些什么?

(3)誰(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫的是什么?

(4)小動(dòng)物們畫了什么?(教師引讀,男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住?

小雞——畫竹葉小狗——畫梅花。

小鴨——畫楓葉小馬——畫月牙。

4、我們平時(shí)用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰(shuí)來讀第四句話?

(1)指讀第四句。

(2)小畫家們不用顏料、不用筆,"幾步就成一幅畫"是什么意思?你是怎樣理解的?

(3)演示活動(dòng)投影片。

小結(jié):原來這是幅美麗的圖畫,就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!

(4)你們夸夸他們吧!

(5)齊讀第四句話。

5、師生分談五、六句話。

師:青蛙為什么沒參加?

生:他在洞里睡著啦。

(1)提問:青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢?(他在洞里睡著了)。

(2)青蛙為什么躲在洞里睡覺呢?

(學(xué)生討論交流—青蛙是冬眠的動(dòng)物)。

(3)最后兩句話一問一答,你能讀出問答的語(yǔ)氣嗎?

指名讀(指導(dǎo))。

6、練讀全文(配樂朗讀,要讀得正確、流利、有感情)。

四、指導(dǎo)背誦。

1、填空背課文。

2、獨(dú)立背誦,同桌互背。

3、指名背,集體背。

五、小結(jié)。

六、想象思維(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?)。

讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

1、復(fù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文背誦課文。

2、識(shí)字、寫字。

指導(dǎo)寫字。

一、復(fù)習(xí)。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、讀詞語(yǔ)、生字卡。

竹葉小馬月牙不用。

馬牙用筆加。

二、識(shí)字、寫字。

1、分小組學(xué)寫生字。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)分析字形、數(shù)筆畫。

2、指導(dǎo)寫字。

幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆"乙"起筆與""起筆相連,兩筆的底部要擺平。

用:外連接的"冂"不能寫得太大,也不能寫得太小,最后一筆豎要壓在豎中線上。

魚:中間的"田"不能寫得太大,"田"的第二筆""要橫壓在橫中線上,第四筆""壓在豎中線上,最后為長(zhǎng)橫。

三、完成課后練習(xí),讀讀連連。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題。

2、集體背誦第三句話。

3、自己連線,老師集體糾正。

四、思考。

1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的?

2、還有哪些動(dòng)物也會(huì)來到雪地"畫畫"?

五、講評(píng)小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十五

《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護(hù)”為主題,教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

本班學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),已具備了一定的自學(xué)生字的能力,能借助拼音自己朗讀課文,能就某一個(gè)問題展開初步的合作學(xué)習(xí)與討論,能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上教師提出的問題,有一定的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的能力。

1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字

2、在多媒體課件的幫助下,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

3、愛護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

一、懸念導(dǎo)入:

[給學(xué)生留下一個(gè)懸念,通過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

別著急,今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

2、板書課題,學(xué)生跟著書空。

3、看到這個(gè)題目,你有什么問題要問嗎?

[培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力]

二、初讀課文學(xué)文識(shí)字

1、初步感知課文

(1)生自由讀課文,畫下不認(rèn)識(shí)的字。

2、學(xué)習(xí)生字

(1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)課文中的生字。

(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導(dǎo)朗讀。

(3)開火車讀詞

(4)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)同學(xué)的識(shí)字情況。

三、游戲鞏固識(shí)字

找朋友對(duì)卡片

[學(xué)習(xí)之余,做個(gè)游戲,既讓學(xué)生休息,又鞏固了剛學(xué)過的知識(shí)]

四、理解課文

(1)再讀課文,邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問題:小麗的特別的作業(yè)是什么?

(2)通過自己讀課文,剛才提出的問題,你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?

(3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

(4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)?

五、聽音樂,看課件,感受春天的美。

(1)同學(xué)們,剛才你們看到了、聽到了什么。

(2)那我們應(yīng)該怎么做呢?

(3)你想對(duì)小花、小草、小鳥……說些什么呢?

[結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中,自己應(yīng)怎樣做。]

(4)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、擴(kuò)展延伸

你能寫一條愛護(hù)花草樹木的話,提醒每一個(gè)人嗎?

本課作者賦予了“作業(yè)”新的意義和價(jià)值,那就是把孩子們的學(xué)習(xí)生活引向更廣闊的空間,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大自然,認(rèn)識(shí)大自然,在美麗的大自然里受到美的熏陶和啟迪。“作業(yè)”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞兒,在故事中卻由于它的“特別”讓我們走進(jìn)小姑娘小麗的心,讓我們看到了她的善良,充滿愛意的心,使我們自然而然地愛護(hù)身邊的花木。故事淺顯易懂,貼近孩子們的生活,相信讀完故事,通過交流孩子們下意識(shí)地會(huì)愛護(hù)身邊的花木,自覺地遵守相關(guān)規(guī)章制度。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面,我注意到了發(fā)散學(xué)生們的思維,讓他們大膽去想象,去體會(huì),去跟文中的人物找同感。比如,在孩子們交流到他們最喜歡小麗的作業(yè)時(shí),我進(jìn)一步引發(fā)他們思考為什么喜歡她的作業(yè)?我讓孩子們先交流討論,結(jié)果孩子們給出了精彩而動(dòng)人的回答:“花朵也是有生命的,它那么美麗芳香,應(yīng)該讓更多的人去欣賞。”“嫩綠的柳條有大樹媽媽,它應(yīng)該和媽媽在一起”……我趁熱打鐵,問孩子們“如果老師也給你布置這樣作業(yè),你會(huì)怎么做?”孩子們紛紛表示要跟小麗一樣把美麗的春天畫下來。之后再啟發(fā)學(xué)生想當(dāng)時(shí)小麗畫玉蘭花那一刻心情怎么樣,讓他們帶著這種心情再去讀,反復(fù)讀,讀出自己的體會(huì),讀出自己的感悟。

本課內(nèi)容雖然淺顯易懂,但其蘊(yùn)含的“愛護(hù)“這一主題是深刻的。而這一主題又是通過小麗畫玉蘭花來表現(xiàn)的。我們注意了在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會(huì)到這一課的教育意義。讓孩子們最終形成熱愛大自然、呵護(hù)大自然、關(guān)愛花草和小動(dòng)物的美好品德。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫家鄉(xiāng)教案范文(16篇)篇十六

1、借助拼音,能正確、通順地朗讀課文,并有一定的感情。

2、通過朗讀、討論、填空等方法正確理解課文內(nèi)容。并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、通過理解課文內(nèi)容,學(xué)生知道要互相幫助,做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

一、揭示課題。

1、同學(xué)們,你們?cè)敢庾鰝€(gè)好孩子嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢? (引出課題《好孩子》)。

2、讓我們來看看,這篇課文里講了哪幾個(gè)好孩子?他們好在哪里?

二、初讀課文。

(一)自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、給段落標(biāo)上序號(hào)。

3、想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事。

(二)檢查

1、出示(帶拼音):著急,淋濕,蹦著跳著,急忙,心疼,嘩嘩嘩,嘭嘭嘭,蹬蹬蹬

2、出示象聲詞連線題。

3、檢查課文段落。

三、學(xué)習(xí)課文(第1段)

1、齊讀第一段,通過朗讀,你知道了什么?(天下大雨、奶奶很著急)

2、出示:京京帶著傘,不要緊。小玲忘了帶傘,一定要淋濕了。(指導(dǎo)讀出奶奶奶奶著急的心情。)出示:

小玲——淋濕?京京——不會(huì)淋濕?

四、學(xué)習(xí)課文(第2——4段)

1、奶奶的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?讓我們自由讀一讀。(第2——4段)

2、讀了這幾段,你知道了什么?(小玲沒有淋濕)奶奶為什么感到很奇怪?

3、出示:小玲——淋濕?——沒淋濕

4、指導(dǎo)有感情地朗讀奶奶的奇怪的語(yǔ)氣。

5、分角色朗讀。朗讀課文時(shí),我們就要走進(jìn)故事里面去,他們著急,我們也著急,他們開心,我們也笑瞇瞇的,這樣讀課文多有趣呀!

6、口頭填空:小玲沒帶傘,()把她送回了家,奶奶夸()是個(gè)好孩子。板書:小梅

五、學(xué)習(xí)課文(5——7段)

1、那么京京回家時(shí)又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?自由讀(5——7段)。

3、句式練習(xí):

出示:小玲沒帶傘,()把她送回了家,奶奶夸()是個(gè)好孩子。

帶了傘的京京,把傘借給了(),自己卻(),奶奶夸()是個(gè)好孩子。

(齊讀兩句話,用因?yàn)椤浴ⅰ⒄f一說)

3、奶奶為什么夸京京是個(gè)好孩子?

4、分角色朗讀。要讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

5、出示第7段,及彩圖,理解“一邊……、一邊…、、”,請(qǐng)兩位學(xué)生表演,感悟兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)做,練習(xí)說話。

六、小結(jié):這篇課文講的是兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了他們樂于助人的精神。

在生活中,你是個(gè)好孩子嗎?

我?guī)蛬寢? )

我?guī)桶职? )

我?guī)? )

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報(bào)告的寫作需要明確的結(jié)構(gòu)和邏輯,同時(shí)還要具備客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理的特點(diǎn)。請(qǐng)大家注意,以下是一些經(jīng)過精心挑選的報(bào)告范文,供大家參考。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):我叫xxx
經(jīng)典作品的價(jià)值在于不論時(shí)間如何流轉(zhuǎn),它們始終閃耀著獨(dú)特的光芒。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典總結(jié)文本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌W鹁吹念I(lǐng)導(dǎo):很抱歉在這
高一教案的編寫還需靈活應(yīng)用教學(xué)方法和手段,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是小編為大家精心收集的高一教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、合運(yùn)動(dòng)——研究對(duì)象實(shí)際發(fā)生
講話稿是指在特定場(chǎng)合或特定目的下,為了傳達(dá)特定信息,引導(dǎo)特定行動(dòng)而準(zhǔn)備的口頭演講材料。通過講話稿的準(zhǔn)備和演講過程,可以有效地進(jìn)行溝通和交流,激發(fā)聽眾的共鳴和參與
寫心得體會(huì)有助于思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地提升個(gè)人能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,并為下一個(gè)月的工作提供改進(jìn)的方向。通過閱讀下面的范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到寫月工作總結(jié)的技巧和方法。陰如梭,20xx年
優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。今天早上,我又挨罵了。我悶
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)成功與否的評(píng)估,能夠幫助我們分析活動(dòng)中的關(guān)鍵因素和影響因素。接下來是一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家在撰寫活動(dòng)總結(jié)時(shí)起到一些啟發(fā)。在五一勞動(dòng)節(jié)來臨
教師編寫小班教案需要充分考慮小班學(xué)生的發(fā)展水平,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可操作性。小班教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)
護(hù)理是一門兼具科學(xué)、人文和藝術(shù)的學(xué)科,需要護(hù)士具備綜合素質(zhì)和專業(yè)精神。這是一個(gè)關(guān)于家庭護(hù)理的案例分析,展示了護(hù)士們實(shí)際工作中的應(yīng)對(duì)策略。我已經(jīng)在幼兒園從事保育員
通過分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的寫作套路和手法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望可以為大家提供一些寫作的思路和范例。這個(gè)6月,有著非比尋常的意義,因?yàn)?/div>
教學(xué)工作計(jì)劃不僅僅是一份簡(jiǎn)單的安排表,更是教師思想的延伸和教育的導(dǎo)向。以下是教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例,希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維。知識(shí):認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字
演講稿要根據(jù)不同的主題和對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的寫作,以便更好地吸引聽眾的注意力。這些演講稿范文是一種重要的參考資料,能夠幫助你在寫演講稿時(shí)更加地自信和有章法。
通過導(dǎo)游工作總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在旅游行業(yè)中的不足和問題,以便更好地改進(jìn)和提升自己的工作能力。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的導(dǎo)游工作總結(jié)范文,探索優(yōu)秀導(dǎo)游的
教學(xué)計(jì)劃不僅是指導(dǎo)教師的工具,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引,能夠提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。掌握一種科學(xué)規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃編寫方法是每位教師提高教學(xué)質(zhì)量的必備技能之一。
教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具有可操作性、針對(duì)性和系統(tǒng)性,讓教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)大家跟隨小編一起來看看這些精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示
思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)行自我審視和總結(jié)的重要手段。匯報(bào)是一種重要的書面形式,而思想?yún)R報(bào)又是其中的一種特殊形式,以下是一些精彩的思想?yún)R報(bào)案例,希望能給大家?guī)?/div>
通過撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以加深對(duì)社會(huì)變革的理解,同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。請(qǐng)大家閱讀以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,相信會(huì)對(duì)您的寫作有所啟發(fā)和幫助。
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的反思和總結(jié),對(duì)自我提升至關(guān)重要。以下是一些來自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些啟示和靈感。這次我有幸參加了江蘇省小
社會(huì)實(shí)踐是對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的一次實(shí)際應(yīng)用,能夠加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。接下來是一些社會(huì)實(shí)踐的精彩瞬間,希望能夠感染和激勵(lì)大家更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐。大工學(xué)子母校行
廣播稿的聲音效果也要注意,要結(jié)合文字的表達(dá),合理運(yùn)用音樂、音效等元素,增強(qiáng)傳播效果。如果你正在寫廣播稿,不妨參考一下以下這些經(jīng)典范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。
競(jìng)聘的過程中,我們需要充分準(zhǔn)備,包括了解職位要求、提升自身素質(zhì)以及精心編寫競(jìng)聘材料。以下是小編為大家篩選的成功競(jìng)聘范文,希望能夠給大家樹立一個(gè)榜樣和目標(biāo)。
編寫一份合理、科學(xué)的教案可以提高教學(xué)效果,并能使教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。在幼兒園教案范文中,我們可以看到教師們用心設(shè)計(jì)的成果,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人對(duì)自己的思想、心態(tài)、情緒等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫作有所幫助。每個(gè)范文都是不同主題的思
通過評(píng)估和分析問題,我們能夠有針對(duì)性地提出更具可行性的整改措施。問題整改是保障工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),下面列舉了一些常見問題的整改方法,供大家學(xué)習(xí)參考。
優(yōu)秀作文的內(nèi)容豐富多樣,可以從生活、人物、事件等方面入手,自由發(fā)揮創(chuàng)意。下面是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。我家有很多趣事,最有趣
作文的題材和內(nèi)容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見解。無論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫作類型上,這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫作水平
總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而為下一步的發(fā)展制定計(jì)劃。最后,以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作激情和表達(dá)欲望。
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地實(shí)現(xiàn)自我完善和成長(zhǎng)。下面是小編為大家整理的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。我們每一個(gè)教師
發(fā)言稿是在會(huì)議、慶典、演講等場(chǎng)合中向觀眾或聽眾提出自己的觀點(diǎn)和建議的一種書面材料。每個(gè)人在撰寫和演講發(fā)言稿時(shí)都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),我們可以從不同的范文中吸收養(yǎng)分
在現(xiàn)代社會(huì),通知總是被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,比如學(xué)校、公司、政府等。下面是一些通知模板,包括不同類型和內(nèi)容的通知,供你參考和學(xué)習(xí)。先生(女士):歡迎您(將)于年月
優(yōu)秀作文的主題要突出現(xiàn)實(shí)意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。以下是一些寫得很好的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。我將飛向一個(gè)有著戰(zhàn)爭(zhēng)的地方比如科索沃或者
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過生動(dòng)的描寫和形象的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。如果你想了解如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文,不妨參考以下小編為大家推薦的范文。
工作計(jì)劃書是確保工作按計(jì)劃進(jìn)行的依據(jù),它明確了工作的內(nèi)容、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等關(guān)鍵要素。工作計(jì)劃書的編寫需要一個(gè)不斷反思和完善的過程,我們可以通過參考范文來提升自己的
房地產(chǎn)項(xiàng)目的資金來源有多種方式,如銀行貸款、股權(quán)融資等。以下是小編為大家收集的房地產(chǎn)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。求職者們編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,并投遞簡(jiǎn)歷讓招聘官看到,而
入黨申請(qǐng)書是對(duì)黨對(duì)自己未來的期望和信任,讓我們銘記使命,勇敢前行。以下是幾篇入黨積極分子思想?yún)R報(bào)的范文,希望對(duì)大家提供一些幫助。們的黨是:工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是具
演講稿的結(jié)尾應(yīng)該有總結(jié)性的陳述或回歸到開頭的話題,給人思考的余地。演講是中學(xué)生鍛煉自信和勇氣的機(jī)會(huì),以下是一些鼓舞人心的中學(xué)生演講稿。時(shí)光列車在宇宙長(zhǎng)河中川流不
試用期總結(jié)是一個(gè)重要的過程,通過對(duì)員工在試用期內(nèi)工作表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià),可以為其后續(xù)的職業(yè)發(fā)展提供有針對(duì)性的建議。以下是小編為大家選取的一些優(yōu)秀試用期總結(jié)范文,供大
通過分析范文范本的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),可以提高我們的寫作思維邏輯。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考,希望能幫助大家更好地掌握寫作的技巧和方法。
整改措施是指在發(fā)現(xiàn)問題后,針對(duì)問題原因和癥結(jié),采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行改正和改進(jìn),以達(dá)到問題解決和提升效果的目的。為了有效實(shí)施整改措施,我們需要采取一系列具體措施
高質(zhì)量的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。掌握好教案的編寫方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義,下面是一些六年級(jí)教案的示例供大家參考。
總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作生活的必備技能,是提高效率和質(zhì)量的有效方式。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)有所幫助。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)
活動(dòng)策劃需要制定具體的活動(dòng)流程和安排,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。為了幫助大家更好地進(jìn)行活動(dòng)策劃,下面是一些常見問題的解答和建議。為了緊密和家長(zhǎng)溝通,結(jié)合家長(zhǎng)做好學(xué)生
通過思想?yún)R報(bào),我們可以明確目標(biāo)并更加明晰自己的人生方向和意義。思想?yún)R報(bào)讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程有了更加清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)未來的信心和決心。敬愛的黨組織:自
范文范本的撰寫需要結(jié)合具體的寫作要求和目標(biāo),以滿足讀者的需求。以下是一些值得一讀的范文范本,通過閱讀和分析這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法。
發(fā)言稿的撰寫需要考慮到受眾的背景和需求,以便更好地與他們產(chǎn)生共鳴和交流。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在深入學(xué)習(xí)了****在20xx
教案模板是教師的寶貴財(cái)富,可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,為以后的教學(xué)提供參考。下列是一些著名教育家提出的經(jīng)典教案模板,值得教師們學(xué)習(xí)和借鑒。1、練習(xí)雙腳向前跳躍,
崗位職責(zé)的執(zhí)行需要與其他崗位的協(xié)作和配合,只有形成緊密的協(xié)同機(jī)制,工作才能更加順利進(jìn)行。崗位職責(zé)的內(nèi)容可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)展,以下范文僅供參考。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)成果,不僅可以用于自我反思,還可以向他人展示自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們搜集了一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒。隨著科技的迅猛
致辭的主題要明確,內(nèi)容要有邏輯性和條理性,以便讓聽眾更好地理解。我們可以通過對(duì)這些范文的分析和研究,提升自己的致辭水平,使自己的演講更加出色。同志們:今天,我們
作為一名即將成為共產(chǎn)黨員的人,我們應(yīng)該對(duì)自己的思想、品德和行為進(jìn)行全面的檢視和反思。入黨動(dòng)機(jī)和志愿的申請(qǐng)范文,是每個(gè)有志于入黨的人可以參考的范例。1:xx同學(xué)對(duì)
競(jìng)聘過程中,我們需要通過簡(jiǎn)歷、面試等環(huán)節(jié)來展示自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,一篇優(yōu)秀的競(jìng)聘信能夠成為你脫穎而出的法寶,以下是一些范文供大家參考。
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)具有可行性和靈活性,能夠適應(yīng)教學(xué)實(shí)際情況的變化。小編在這里為大家提供一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。本課屬于小學(xué)美術(shù)課程的“
培訓(xùn)心得旨在把握培訓(xùn)中的精華,進(jìn)一步提煉并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。為了幫助大家更好地理解培訓(xùn)心得的寫作方式,小編特意整理了一些范文供大家參考。采購(gòu)物流是采購(gòu)員與供
優(yōu)秀作文是體現(xiàn)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志,通過寫作可以展示我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性,避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長(zhǎng)或拖沓的問題。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹?/div>
培訓(xùn)心得體會(huì)旨在幫助我們更好地反思和總結(jié)培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。想要寫一篇有深度、有思考的培訓(xùn)心得體會(huì),不妨參考以下范文,找找
教案模板是教師教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,它可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等信息,使教學(xué)更加系統(tǒng)和有序。接下來是一些簡(jiǎn)潔明了的教案模板范例,它們可以幫助教師更
心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程,它促使我們思考并提煉出對(duì)生活、工作或?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。希望以下這些范文能給你寫心得體會(huì)提供一些思路和方法。初讀《童年的秘密》,
學(xué)生會(huì)競(jìng)選不僅是一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì),更是一個(gè)為同學(xué)們謀福利的平臺(tái),能夠?yàn)樗麄兲峁└玫膶W(xué)術(shù)和生活支持。這是一份精選的學(xué)生會(huì)競(jìng)選總結(jié)范文,讓我們一起來閱讀吧。
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰,給人以良好的閱讀體驗(yàn)。通過閱讀優(yōu)秀作文的范文,可以提高自己的寫作水平和創(chuàng)作思路。有一雙手一直伴著我成長(zhǎng),我對(duì)它非常熟悉,
新年是一個(gè)團(tuán)聚的時(shí)刻,家人和朋友聚在一起,共度美好時(shí)光。以下是一些來自普通人的新年總結(jié),他們分享了他們對(duì)未來的期望和努力的方向。人生雖然很漫長(zhǎng),但關(guān)鍵處只有幾步
編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們明確工作目標(biāo),分解任務(wù),設(shè)定階段性的里程碑,從而更好地推動(dòng)工作的進(jìn)展。接下來是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書案例,它們?yōu)槲覀冋故玖艘粋€(gè)完善的工作
幼兒園工作計(jì)劃的制定應(yīng)充分考慮幼兒園的資源條件和師資力量,合理安排教學(xué)活動(dòng)和資源利用。小編整理了一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃范文,不同風(fēng)格和方法的范文供大家選擇,希
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們要注重觀察和思考,多讀好文章,多積累素材,不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。
優(yōu)秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎(chǔ)上,以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表述和闡釋的產(chǎn)物。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。三九嚴(yán)寒,冬天一步
活動(dòng)方案應(yīng)該考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素,并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,確保活動(dòng)的安全性和穩(wěn)定性。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢軌蛞鹱x者的興趣和共鳴。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,以提升自己的寫作水平和技巧。狐貍又把烏鴉的奶酪騙走了,
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。我的家鄉(xiāng)在巴彥淖爾市臨河區(qū)
范文范本的目的是鼓勵(lì)讀者深入思考和反思,進(jìn)而提升自己的寫作和表達(dá)能力。這里是一些范文范本的精選材料,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。參會(huì)人員:黨小組應(yīng)到會(huì)正
優(yōu)秀作文通常具有內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體等特點(diǎn)。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文,你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點(diǎn)。整理衣柜時(shí),我又一次捧起了那雙
在制定策劃方案時(shí),需要考慮相關(guān)資源的利用情況以及可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)。以下是一些經(jīng)典的策劃方案案例,希望可以給大家提供一些啟示和靈感。1、宣傳我們社團(tuán)“一起學(xué)英語(yǔ),一
寫月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估,了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而提升自我。盡管每個(gè)人的工作環(huán)境和內(nèi)容不同,但我們都可以從以下范文中獲得一些通用的寫作技巧和
大班教案是大班教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所教授的內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于教師反思教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些大班教案范
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟
優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。接下來,我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫作的智慧。人生就像一道風(fēng)景線,每
教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備工作,能夠規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的六年級(jí)教案,希望對(duì)大家有所幫助。1、有感情、熟練地朗讀課文。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)參與的活動(dòng)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種表達(dá)方式,可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
通過不斷的練習(xí)和積累,我們可以提升自己的報(bào)告范文寫作能力,使之更加優(yōu)秀和專業(yè)。以下的報(bào)告范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望能夠?yàn)槟膱?bào)告寫作提供一些幫助。
單位的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確,既要追求經(jīng)濟(jì)效益,又要關(guān)注社會(huì)責(zé)任。以下是小編為大家收集的單位總結(jié)范文,供大家參考,希望能給各位提供一些寫作思路。茲有我單位____(姓名)
作為一名代理,需要具備獨(dú)立思考和決策的能力,以便在委托人無法參與時(shí)做出正確的決策。以下是小編為大家整理的代理經(jīng)營(yíng)思路和策略,供大家參考和借鑒。現(xiàn)就乙方委托甲方作
優(yōu)秀作文是通過對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性,給讀者帶來美的享受和深刻的思考
撰寫合同協(xié)議需要準(zhǔn)確表達(dá)各項(xiàng)條款,以便明確各方責(zé)任和義務(wù)。小編整理的合同協(xié)議范文包含了常見的條款和注意事項(xiàng),供大家參考。現(xiàn)如今,協(xié)議與我們的生活息息相關(guān),協(xié)議具
合同協(xié)議是雙方或多方之間就某項(xiàng)事宜達(dá)成一致,并確定權(quán)利義務(wù)的書面文件。這是一種常見的法律形式,被廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。現(xiàn)在是時(shí)候簽訂一個(gè)合同協(xié)議了。合同協(xié)議
范本能夠起到示范作用,讓我們了解該如何展開文章內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。美麗是人類共同追求的目標(biāo),美
教學(xué)計(jì)劃不僅是為了提供教師教學(xué)的指導(dǎo)和框架,也是為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。這些教學(xué)計(jì)劃范文是經(jīng)過反復(fù)修改和實(shí)踐檢驗(yàn)的,具有一定的教育教學(xué)參考價(jià)
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