學好英語可以擴大我們的知識面，讓我們能夠更好地理解世界各地的文化和思想。每個人的英語學習方法和進度都不同，要根據自己的實際情況制定學習策略。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇一

那是一個星期天的下午，天陰沉沉的，我從補習班里走出，準備回家。心情跟這鬼天氣一樣，“陰沉沉”的，因為被補習班老師批評了，正壓著心。抬頭一看，天空中驟然落下幾滴豆大的.雨點，我嚇得往后退了退，接著，雨越來越大，落在地上“啪啪”的響，我慌了：沒帶雨傘可怎么辦？也顧不得避雨了，越等雨越大，我急忙向家的方向快步走去，可這距離也不近啊！平時一向都是我自己走回家，現在下雨了，媽媽會不會不來呀！

邊想邊加速走著：“唉！真倒霉！被老師罵了不說，還又變成了一個落湯雞，真是的！”這時，我模模糊糊看見遠處一個身影，當她走進一看，啊！是媽媽！我跑著迎上去，媽媽自己打著一把傘又遞給我一把：“沒濕透吧？”我笑著說：“沒濕透！”此時，我覺得今天是我最幸運的一天！我很幸福！

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇二

周六，天氣非常晴朗，在一片比較深的森林里，住著一只可愛的小豬，他開開心心、蹦蹦跳跳地去找小兔子一起去看河馬先生的孩子。

小豬說：“對不起，我來錯地方了。”

狐貍流著口水說：“哈哈，你沒來錯地方。白白送來的早飯，怎么可以不吃呢？”說完狐貍隨手拿一根長長的繩子把小豬綁住，帶進了屋子。

小豬說：“我都聽你的安排，可是，我想你知道，豬的肉都很肥，如果你吃了我的肉，就會感到很膩，你不覺得應該讓我跑步健身嗎？”

“是啊。”狐貍說。

于是小豬圍著狐貍跑了十圈，狐貍被小豬弄昏了頭，他躺在地上睡著了。

小豬趕忙狐貍里睡著的時候逃走了。今天上午小豬非常開心，不僅沒有被狐貍吃掉，還活動了一下身體。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇三

一天傍晚，我和一媽一一媽一從親戚家里回來，我看見爸爸不在家就問一媽一一媽一：“爸爸怎么未回家？”一媽一一媽一說：“爸爸還在上班很遲回來的。”為了和爸爸一起吃飯，我和一媽一一媽一就去洗澡了。我洗好了一媽一一媽一接著洗，我就去坐在客廳看電視。看了一會兒爸爸回來了，手里還拿著一個大箱子。我問”爸爸這是什么東西啊?”爸爸說；“你猜猜看！”“我怎么知道啊！”“是電視機”“電視機買來家里不是有了嗎？”“這是在公司里打獎打來的”“真的？”“當然是真的。”我高興的大叫“一媽一一媽一！今天真幸運爸爸打獎打了一個電視機回來”，當時一媽一一媽一還在衛生間未洗完澡呢。我們真是快活極了。

爸爸放下電視機后，我們就吃飯了，他邊吃飯邊說：“雖然得的.是二等獎，但算是公司里最幸運的人，下午公司召開年終總結大會，并進行一抽一獎活動，獎項設有特等獎和一等獎，但都沒有人一抽一到，所以是最幸運的啦。”

我十歲了，爸爸一媽一一媽一從來沒有得過什么獎，這一天是我家里最幸運的一天了，我希望從這天開始我們家天天幸運，讓幸運的我來年取得好成績。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇四

從前，有一只狐貍，它正在家里修爪子，突然，一只小豬到他家門前敲門，喊道:“喂，小兔子在家嗎？”狐貍想：找小兔子？狐貍趕緊開門一看，原來是一只小豬。小豬看到開門的是狐貍，知道自己找錯門了，不好意思地說:“不好意思，我敲錯門了。”狐貍眼睛一轉，眉開眼笑地說：“不要緊！快進來吧！”說著，狐貍就把小豬拽了進來，還拿來了一個烤鍋準備要烤小豬。

小豬看到狐貍拿來了鍋，知道狐貍要吃自己，急忙說:“可是，我拉完屎沒擦干凈，你就這樣把我拿去烤著吃，你還能吃得下去嗎？狐貍先生，你再想想吧！”

狐貍想了想，決定先把小豬洗干凈再烤。狐貍先把水裝在一個桶里，然后生火，再把小豬綁在一個木根上，裝進水里仔細地洗了個澡。小豬一般洗，還一邊說:“我這里臟，那里也臟，狐貍先生，你快來刷一刷吧！”

狐貍把小豬洗干凈后，就把小豬放進了烤鍋，還放了一些蔬菜水果在鍋里。就在狐貍準備生火時，小豬又說:“可是……”狐貍一聽，叫道:“可是什么？”小豬說:“可是，我這么瘦，不如你做點午餐給我吃，讓我再長點肉，這樣狐貍先生你就可以吃到更多的肉了。”

狐貍先生一想覺得很有道理，于是摘來西紅柿，做了通心粉和烤小甜餅給小豬吃。小豬吃完又說:“可是……”狐貍又叫道:“還可是什么？”小豬說:“可是，我的肉很硬，你想吃上嫩嫩的肉，不妨給我按摩按摩。狐貍先生你想想嫩嫩的肉是不是好吃多了？”狐貍一想，就給小豬按摩了。狐貍給小豬這里捶一捶，那里又捏一捏，再按一按，又連著這樣捶捏按了好一會，都快累壞了，而小豬則舒服得睡著了！

小豬醒來看見狐貍昏在地上，怎么叫也叫不醒，估計是被累壞了。于是小豬把桌子上的甜餅都帶走了，回到家一邊看書一邊吃甜餅，心想：這真是幸運的一天啊！

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇五

早晨，小豬要去小兔子家玩，它蹦蹦跳跳地跑出了家門。

它來到了小兔子家，可是它不知道小兔子已經搬家了，而狐貍搬進了這個房子里。它敲響了狐貍家的門，狐貍想：這是誰呢？狐貍懷著好奇心把門打開了，看見一只小豬站在門口。狐貍高興地一蹦三尺高，可是小豬快嚇死了，它的眉毛跳起來了，頭上直冒冷汗，耳朵都豎起來了。趁小豬嚇懵的時候，狐貍一把把小豬推進了屋子里，狐貍說：“我要吃紅燒豬肉。”

小豬一邊掙扎一邊大聲叫：“快點放開我，我要回家。”狐貍說：“我可不能放你走，不然我怎么吃紅燒豬肉呢！”小豬想：光掙扎可不行，那我還是自救吧！

小豬說：“狐貍大哥，我現在非常非常的餓，你要是把我吃掉了可也吃不飽呀！”

狐貍自言自語地說道：“有道理呀。”于是狐貍就去做飯了，他還把小豬綁在一棵木頭上。

不一會兒狐貍把飯端了上來，讓小豬吃，小豬吃完了飯，狐貍卻在一旁等著睡著了。小豬說：“逃跑的機會來了。”于是便一溜煙兒地跑掉了。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇六

什么？我嘴里的飯差點噴出來。不去不去，我在心里吶喊著，我已經有兩個補習班了，還要去啊，而且是那么長的時間，我還要寫作業呢。哼，簡直是太欺負人了，我簡直就要哭出來了，今天我剛剛買的新書，特種兵學校又到了一本我準備晚上把它看完了，哼，居然還要去上補習班？我的心一下子涼了半截。不過我嘴上可不能這么說，不然的話，媽媽這頭母獅子又要發飆了。

我擺著一張臭臉跟著媽媽拖著沉重的腳步下了樓。上了電瓶車。一路上我都唉聲嘆氣的。電動車大約開了20多分鐘，我們來到了一個非常大的大門前，我抬頭一看，咦，這不是電影院嗎？一個新的念頭像小苗似的，鉆出郁悶心情的泥土。我的心像揣了100只小兔子似的撲通撲通的跳著。激動的不行。今天不會是看電影吧？可是真的是這樣嗎？那為什么媽媽說要對我說，今天晚上上補習班呢？我還沒來得及思考，媽媽就已經笑著對我說出了答案，”怎么樣驚不驚喜啊？我們今天看的這部電影就叫銀河補習班！”

啊，媽媽萬歲！今天我最幸運！原來這就是”補習班”啊！哈哈哈……。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇七

各位評委老師好，今天我說課的內容是大班繪本閱讀活動《我的幸運一天》。繪本作為早期閱讀材料的一種，是最適合幼兒閱讀的圖書。下面我就從教材，目標，教法和學法，教學過程等幾個方面闡述我對本次活動的認識和理解。

我的幸運一天是一本出色的，充滿戲劇性和趣味性的大班繪本。繪本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象：小豬和狐貍。描述了一只糊里糊涂的小豬居然認錯了門，把狐貍的家當成了小兔子的家。但他臨危不懼最后運用自己的智慧，虎口脫險的的過程。文字不多，簡潔明了。而且繪本中畫面的結構安排，細節的滿服，都是圍繞了孩子閱讀的感覺來設置的，十分符合幼兒閱讀的特點。這也正體現了綱要中語言領域的要求：培養幼兒對生活中常見標記和文字符號的興趣。利用圖書，繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍，閱讀和書寫的興趣。大班幼兒的認知水平在不斷的提高，具體形象思維占優勢。所以我選擇了這個幼兒感興趣的繪本閱讀活動《我的幸運一天》。

活動的目標是教學活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態度三個維度出發確立了以下目標：

1.閱讀繪本畫面及人物情態，初步理解繪本內容，感知"幸運"一詞。

2.感受繪本的風趣幽默，并大膽表達自己的見解。

3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。

難點是感知和理解"幸運"一詞。

1、說教法:根據大班幼兒的認知水平，實際情況和繪本閱讀的特點。我使用了直觀演示法，通過直接刺激幼兒的試聽器官使教學進行的生動活潑，并通過多樣性開放式的提問引導幼兒有目地的仔細的觀察。活動中我還運用了猜測討論法，滿足幼兒的好奇心理，最終有效的完成教學目標。

2、說學法：綱要》中指出："鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達和思維能力。"整個活動我遵循幼兒學習的規律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。本次活動中，我主要預設運用以下學法：

1.游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中感知繪本的內容，體驗其中的樂趣。

2．觀察法，觀察法是幼兒通過視、聽等感官積極參與活動，通過觀察直接獲得印象。

我準備了繪本《我的幸運一天》，并精心制作了多媒體課件。

綱要指出："幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑主動活動的教育過程。"因此，我預設了以下流程：

環節1介紹繪本中的角色，激發幼兒閱讀的興趣。

環節2師生共同閱讀，理解繪本內容涵義。

教師引導幼兒閱讀，積極互動討論，鼓勵幼兒大膽猜測、大膽發表自己的見解。

有效的運動設疑、差問、推問等方式層層遞進，推動活動開展，不斷激發幼兒對作品內容的好奇與探究。

環節3師幼討論，分享自己的見解，進行角色扮演。

幼兒討論后，我可用生動的語言完整的講述畫面內容，同時我請幼兒扮演繪本每一頁的狐貍和小豬的情節，讓每個幼兒體驗他們發生的故事。

環節4設置懸念，引發幼兒思考。

圍繞小豬能否逃脫展開推測、討論，讓幼兒看最后一頁，揭示小豬有沒有逃脫的這個結局，并設問你覺得誰是今天最幸運的一天。為什么這么認為？使幼兒感覺到情節轉變的喜劇效果。

最后通過回憶繪本的內容感受繪本的風趣。我預設問題，你覺得這個繪本里哪里最有趣，展開討論，這是怎樣的一只小豬，狐貍又是一只怎樣的狐貍。讓幼兒與繪本充分互動，感受文學作品中精確生動的語言。感受閱讀帶來的快樂。

活動反思：

這節活動整個流程結束時間有點超時，課后我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復雜，而且也節約了時間。講到小豬誤闖進狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇八

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇九

忽然，我眼前一亮，一個抽獎箱闖入我的視線。反正一元錢也買不住彩紙，那就試試運氣吧！我把一元錢遞給老板：“抽獎！”老板說：“好嘞，可以抽兩次！”我摩拳擦掌，小心翼翼地把手伸進抽獎箱里，使勁地在最下面攪來攪去，精心挑選了一張卡片。我的心跳得更快了，眼睛都不敢去看結果。當我慢慢把手移到眼前時，我高興得蹦了起來，因為我中了3元錢。我又自信滿滿地抽取了第二張，哇塞，雙喜臨門。幸運之神真愛我，我又中了2元錢。哈哈，這回彩紙有著落了。老板笑著說：“小伙子，你別再抽了，你也太幸運了吧！”我謝過老板，開心地拿著彩紙上學去了！

今天真是我的幸運日啊！

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十

各位評委老師，同學們上午好，今天我執教的內容是大班閱讀活動——繪本《我的幸運一天》以下是我的說課內容：

設計本此活動的意圖在于，大班幼兒的認知水平在不斷的提高，具體形象思維占優勢，因此他們對文學作品特別是圖文并茂的童話書很感興趣，能較好的接受和理解內容豐富表現手法復雜的故事，并具有一定的傾向和表達能力，所以我選用這個幼兒感興趣的閱讀活動《我的幸運一天》。

一、教材分析：

《我的幸運一天》是一本出色的充滿戲劇性的大班繪本，它選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象——小豬和狐貍，生動幽默的描述了一只糊里糊涂的小豬居然認錯了門，把狐貍的家當成了小兔子的家，但它臨危不懼，最后運用自己的智慧脫險的故事。這對幼兒在生活中遇到突發事件也能沉著冷靜對待，起到一個很好的.啟發、引導作用。同時提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中指出的“服務于幼兒生活”的精神實質。

二、活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，我根據本教材內容和大班幼兒的特點，制定了以下目標：

1.感受繪本的風趣幽默和智慧的力量，遇事不驚慌，要積極想辦法。

2.閱讀繪本中的畫面及人物情態，初步理解繪本內容，理解“幸運”一詞。（重點）。

3.能自由發揮想象，從狐貍和小豬的情態上猜測故事發展的情節并大膽表達自己的見解。（難點）。

三、活動過程：

《綱要》指出：幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預設教師的講、導，而且要預設幼兒的學、思。本次活動我預設了以下流程：

一、介紹繪本中的角色，激發幼兒閱讀興趣。

第斯多惠曾說過：“任何教學都必須是直觀的”，在本環節中我通過出示直觀的圖片讓幼兒觀察繪本中小豬和狐貍的形象，從而提出懸念：小豬碰上狐貍會發生什么樣的事情？今天會是誰的幸運一天？請幼兒說說什么是幸運，猜猜繪本故事里誰會很幸運，在這里讓幼兒初步感知詞語“幸運”，并自然引出下一環節。

二、分段欣賞故事，理解繪本內容。

在這一部分我通過層層遞進的設疑、插問、推問等方式，引導幼兒對畫面細節進行觀察，隨著活動發展不斷激發幼兒對作品內容的好奇和探究。并圍繞小豬能否逃跑來推測討論，今天是誰的幸運一天。為了更直觀的表示孩子們對故事情節的猜測，在這里我借助了ab劇的表現形式，通過選擇完成本次活動，并幫助解決本次活動的重點與難點。

三、完整欣賞，感受智慧的力量。

教師完整講述，幼兒再次感受繪本內容，并且體會到其中的幽默與智慧，總結出小豬在遇到危險時不驚慌，積極想辦法靠自己的勇敢與智慧獲得了幸運，最后啟發幼兒說說發生在自己身上“幸運”的事情，活動結束。

以上是我的說課內容，希望各位老師給予批評指正，并祝各位老師經常擁有幸運的一天。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十一

世界著名童話書，是我在寶寶地帶收到的第二本書，謝謝寶寶地帶給我們試讀的機會，這本書收到，有幾天了，今天來寫讀后感。這本書一共有21個童話故事，其中有幾個是比較長的，每個故事還有一個友情提示，故事還是拼音，漢字相結合的，有拼音的書就是以后寶寶再大點也可以自己識一些漢字的。書中間的插畫很逼真，顏色也很鮮艷，我家心語很喜歡看中間的插畫。還有更讓人滿意的就是，隨書送的光碟，這次的光碟和上次的是不同的，上次的是mp3的格式，只有聲音沒有圖像，心語聽著聽著就起開了，這次的有聲音還有圖像，小家伙很喜歡聽的。也不知道她聽懂沒有，不過會老是發出咯咯的笑聲出來。

這本書，其中的一個故事，《幸運的套鞋》故事中，有兩位女神一位是，幸運女神另一位是憂慮女神。幸運女神為了慶祝她的生日，她把幸運的套鞋送到人間，誰穿上幸運套鞋，她的要求我希望都可以實現，會馬上得到自己想要的幸福。這雙幸運套鞋好幾個人穿過，第一位法官，第二位是守夜人，第三位是年青的醫生，第四位是警察局的書記員，第五位是一書記員的大學生鄰居，他們5個人，都曾實現過自己的愿望，當他們得到那種生活時，他們并不是很幸福。而且完全打亂了自己的生活。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十二

我是一個站著看熱鬧不嫌腰疼的吃瓜群眾，班上很多次點名、抽查、抽簽，都會完美地避開我。

比如歷史老師在考試復習階段總會帶一個抽簽筒，每根簽（雪糕棍）上都寫著一個學生的學號。老師摸出哪一根，誰是就“幸運觀眾”，就得起立回答問題。回答正確加五分，回答錯誤減十分。

在這個“習俗”被延用近兩年的時間里，我卻一次都沒被抽中過。偶爾回答過幾次問題也是被老師直接點名而是抽中的。也許我就是那個擁有天使庇護的幸運兒吧！

因此，每當面對抽選，我都坦然又自信――我的運氣一直都很好，不可能抽到我的……。

大約兩周前的一天，榮老師通知我們第二天將有四、五名同學被抽選參加“國測”（注：“國家義務教育質量監測”的簡稱），至于誰去參加，隨機抽號決定。

第二天早上吃早餐時，我感覺不餓，沒吃完就要出門，爸爸說：“吃太少了吧！萬一被抽中參加國測，能量不足考不好。”我假裝沒聽見，心里卻在反駁：怎么可能！

早讀時間，榮老師開始宣讀參加國測的注意事項。我一邊聽，一邊做著深呼吸，在心里默默為自己打氣：不會不會，不會抽到我的！我的運氣向來很好！

“同學們，你們一定要重視這次考試啊！因為你不僅僅代表代自己，還代表我們整個xx中學。考試要進行一整天，被抽到的同學一定要……”榮老師的.話引起了小小的騷動。我愣住了――今天可是有一節自習課和兩節非中考科目的好日子，上不了多可惜呀！

老天爺，千萬、千萬不要抽中我……。

突然，一位面孔陌生的佩帶“主監測員”字樣胸牌的女老師手拿一張紙疾步走進教室，身后跟著一群哭喪著臉的其他班同學。我頓時明白了，女老師手里拿的是“生死簿”，即參加“國測”的同學名單。跟在后面的，則是被抽中的“幸運兒”。教室里頓時鴉雀無聲，等待名單公布。

然后，我就尷尬了，老師念到的第一個名字就是――我！

其實，國測不過是國家對義務教育質量進行的一次監測而已，不公布成績。即使參加了，也不應該有什么壓力。可是，身為學生，天生抗拒所有考試，我也不例外。

一天下來，感覺還不錯，至少沒想像中那么糟。比別人多了一種體驗，多了一種經歷，其實真的很幸運！

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十三

20xx年4月13日流動小書包終于來到我們家，昊昊是剛入園的寶寶，我早就聽說幼兒園有流動小書包的活動，感覺真的不錯，是一項有效促進學習交流及培養家長和孩子共同探討問題的親子活動。

周六晚上，被媽媽洗的白白胖胖的小寶昊昊說：“媽媽，我們還有書沒讀呢！”他一直惦記著流動小書包里的書呢！而且人家小寶昊昊一直叮囑我說：“媽媽，你和我讀完了可別寫的亂七八糟的呀！”我“嗯”著。

故事開始啦！小寶昊昊很認真。我問他：“狐貍為什么要修剪爪子啊？”他說：“因為他的指甲長了。”哈哈……看來孩子的內心是如此簡單和純凈。

在跟小寶昊昊共同閱讀的同時，我會不時的提一些問題讓他回答。比如：為什么狐貍要給小豬洗澡啊？為什么狐貍要給小豬做那么豐盛的菜啊？小寶昊昊的回答完全正確。故事結束后，從他的表情和眼神中可以讀到他對小豬的那份喜歡和崇拜，自己也要做勇敢聰明的小豬。

最后我給他總結到：“小寶這個故事告訴我們，在生活中我們會遇到各種各樣的困難和危險，其實，我們不用害怕那些看似可怕的困難，只要我們動腦筋、想辦法是一定可以解決的`。就像故事里面的小豬一樣，如果碰到困難就放棄，就投降的話，他早就被“幸運”的狐貍吃掉了，哪里還有機會坐在自己家里吃著餅干看圖書啊？”小寶昊昊聽后接著說：“對，我要做一個勇敢的男子漢，做一個可以保護小女生媽媽的男子漢。”

感謝流動小書包，希望它的流動讓我們的孩子獲得更多的道理和知識，也期待流動小書包再次來到我們家。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十四

月日那天，我媽媽偶然發現了小學生優秀作文網，看到好多小朋友在上面寫日記和作文，就讓我也寫一篇傳上去。正好數學老師也給我們留了寫日記的作業，我就把媽媽帶我買書付錢的經過寫了下來。到了晚上媽媽告訴我我寫的日記被審核通過了。我非常高興，激動地心怦怦直跳。我下定決心，以后要寫出更多更好的作文來，和其他的小朋友一起分享。

幸運的一天小學英語（通用15篇）篇十五

圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！

師：狐貍為什么會暈過去？他這一天都干了什么？

“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”

然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。

圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”

師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運一天？