優(yōu)秀作文是通過(guò)精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景，并通過(guò)深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給你一些啟示。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇一

人生是不斷前行過(guò)程，前行的路上，我們總會(huì)得到許多人的支持，而影響我最大的，莫過(guò)于父愛(ài)和母愛(ài)。

父愛(ài)永遠(yuǎn)是一盞明燈，在黑暗來(lái)臨時(shí)，總是會(huì)悄悄地亮起。

記得，有一次模考，我考得一敗涂地。我不忍心面對(duì)整日操勞的母親和一直只會(huì)默默關(guān)心我的父親，所以回到家后就沒(méi)有說(shuō)話，父親好想看到了我的不尋常，就走到我的房間問(wèn)我最近學(xué)習(xí)怎么樣，我強(qiáng)顏歡笑道：“還行，就是壓力挺大的?！卑职謪s說(shuō)：“我知道你快要中考了，壓力大也是難免的'，只要自己不垮掉，現(xiàn)在努力了，最后考得不好也沒(méi)有關(guān)系，在爸爸心里你永遠(yuǎn)是第一、最棒的！”就這么一句話，我心里頓時(shí)洋溢起了幸福的浪花。

父愛(ài)如同一片江，永遠(yuǎn)顯得那么寬闊，為探險(xiǎn)者帶來(lái)了極大的施展才能的空間。

母愛(ài)永遠(yuǎn)是一杯姜茶，在身體最需要幫助的時(shí)候帶來(lái)溫暖。

上了初三以后，身體就日漸削瘦，兩個(gè)月，整整瘦了十斤，連減肥都省了，所以體質(zhì)也越來(lái)越差總是生病。那次不知是怎么回事，竟然肚子疼，好像是胃痛，而且是那種痛不欲生的那種，起初是不想麻煩老師和媽媽，就沒(méi)有打電話，后來(lái)是實(shí)在疼得不行，連坐起來(lái)的力氣都沒(méi)有了，就打了電話。不久，媽媽就來(lái)了，媽媽說(shuō)她在家煮了姜汁紅糖茶，看喝了會(huì)不會(huì)好點(diǎn)。雖然很討厭那種味道，但是不知道怎么回事，那天的那杯茶特別好喝，喝了不久，睡了覺(jué)果真就好了。

母愛(ài)如同一張帆，總顯得那么，重要永遠(yuǎn)是探險(xiǎn)者平安的保障。

我就是一位在知識(shí)里遨游的探險(xiǎn)者，在前行的過(guò)程中，多謝大江的支持與白帆的保障，謝謝你們。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇二

可有人說(shuō)：“人生是一顆流星，因?yàn)樗侄虝骸！币灿腥苏f(shuō)：“人生好比一出沒(méi)有導(dǎo)演的長(zhǎng)戲，是迷茫的?！彪S著年齡的增長(zhǎng)，我又讀了巴爾扎特的名言，原來(lái)人生中的困難對(duì)于不同的人有不同的'感受，是無(wú)盡的深淵還是珍貴的財(cái)富都不重要，因?yàn)槟嵌际晴R中花水中月，最重要的是:你我同行！

我相信親情、友情，更相信還會(huì)有更多的情，陪我走下去。

有你們真好！

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇三

有人說(shuō)，能夠站在金字塔頂端的，只有兩種動(dòng)物：一是雄鷹，一是蝸牛。

我任教屆高三數(shù)學(xué)，她讀高二，在回教師公寓的路上，經(jīng)常能遇到：樸實(shí)的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣著、羞澀的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而過(guò)的瞬間，我隨便與她打招呼：吃飯了嗎?到班上課啦!數(shù)學(xué)講到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回應(yīng)，又似乎是并不理睬，接著又匆匆忙忙奔向班級(jí)，留給我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教師，卻從未料想到我會(huì)走進(jìn)她的教室。當(dāng)然，我也沒(méi)有想到。

又是一個(gè)火熱的季節(jié)，在經(jīng)歷了一年春華秋實(shí)的拼搏后，我又被安排任教屆高三。那一天，在歡快的鈴聲中，我走進(jìn)了喧鬧未止的教室。踏上講臺(tái)，一抬頭，一放眼，目光還未來(lái)得及在座位間逡巡，就絆到了一個(gè)熟悉的身影：教室中間，在一個(gè)不太起眼的位置，依舊瘦弱的身姿、依舊羞澀的表情，只是沒(méi)了校園相遇時(shí)的匆忙，卻多了一點(diǎn)靦腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她額頭的劉海旋即又垂了下去。

真巧，她在我任教班級(jí)。

課堂上，我不由得用目光撥開(kāi)人群，向她那個(gè)略顯偏僻位置多看幾眼;講題時(shí)，不自覺(jué)間腳步向她的位置移動(dòng)。多少次我啞然失笑，這，或許就是一個(gè)父親的心思吧。我的女兒和她差不多的年齡，同樣花季年華，同樣心事重重，卻不似她這般羞澀。我不由得憐愛(ài)起她來(lái)了。

我值班，校園內(nèi)、校門口、校外的瀝青路上，遇到，我笑著打招呼：吃了嗎，上課了呀……她依然笑笑，依然不開(kāi)口，依然低下頭，依然匆匆進(jìn)班，似乎從來(lái)就不知道與老師主動(dòng)打招呼。

我從班主任那里了解，她的美術(shù)專業(yè)成績(jī)211分，在班級(jí)里排在前10名，但是文化成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉煌怀?，?shù)學(xué)成績(jī)更是一般，而且極不穩(wěn)定，好的時(shí)候九十多分，差的時(shí)候五十分左右。我找到她的數(shù)學(xué)試卷，發(fā)現(xiàn)每次檢測(cè)卷面書(shū)寫(xiě)還是很工整規(guī)范，但答對(duì)的填空題寥寥無(wú)幾，解答題有時(shí)候大面積拋荒，典型的基礎(chǔ)不牢、訓(xùn)練不實(shí)。我開(kāi)始刻意關(guān)注她，課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)、面批作業(yè)，更多的是在做題時(shí)悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做題有所變化，其余一切照舊。

日子在緊張繁忙中，像深秋的落葉匆匆劃過(guò)。那一天，記得是新聞里剛剛公布全面放開(kāi)二孩政策，下午的第二節(jié)課，數(shù)學(xué)，我神差鬼使做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：班里凡是有弟弟妹妹的請(qǐng)舉手。在三十多只舉起的胳膊的縫隙里，唯獨(dú)她被淹沒(méi)了，學(xué)生們沒(méi)有感覺(jué)什么，我卻忽然覺(jué)得有點(diǎn)尷尬，立馬轉(zhuǎn)入了數(shù)學(xué)題。那節(jié)課，我有意無(wú)意又多關(guān)注了她幾眼;而她，似乎和從前并無(wú)二致。

那天課后，我從側(cè)面稍稍了解，才知她父親生病去世，母親一人帶她，現(xiàn)就住在教師公寓。

接下來(lái)有一次數(shù)學(xué)課板演做題結(jié)束時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：都是我主動(dòng)與你打招呼，你從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)與我打招呼。她丟下一句“多會(huì)兒，沒(méi)有啊——”便臉紅著匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自習(xí)，作為老師與她討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，又作為長(zhǎng)輩與她討論為人處事問(wèn)題，還作為朋友與她討論個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展問(wèn)題等。

談話之后不久，一天早上，我在校園值班，她遇到我，還沒(méi)等我開(kāi)口，她就主動(dòng)打招呼了——“老師……”聲音不大，字雖不多，眼中的神采卻與之前大不相同。望著晨光中她匆匆步向教學(xué)樓的背影，我忽然有了一種溫暖的感覺(jué)。此后在每一次輔導(dǎo)時(shí)，她主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題次數(shù)多了，有時(shí)還能到辦公室與我討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

高三后期學(xué)習(xí)特別緊張，在校門口，偶然遇到一位中年婦女騎電車載她到校門口，同樣瘦弱的身姿、普通的衣著，卻多了滄桑的面容。一交談，方知是她的媽媽。“老師，謝謝您!丫頭回家經(jīng)常和我提到您，說(shuō)您可好了。讓您費(fèi)心了!”笑容牽動(dòng)了額頭和眼角的皺紋。打這之后，我經(jīng)常見(jiàn)到母女一道出現(xiàn)在校園。“時(shí)間緊了，我也不忙，送送?！眿寢屝πΓ畠阂残π?。直到有一次，當(dāng)消瘦的身影消失在校園主路時(shí)，她的母親才和我談起自己的家庭，“就這么一個(gè)女兒，我的心全在她身上，能上個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作、嫁個(gè)好人家，我就安心了?！闭f(shuō)到這里，她的眼圈紅了。我趕緊說(shuō)了些寬心和鼓勵(lì)的話，也談到了她的變化和進(jìn)步，她的母親很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。

考前的幾次模擬，她的數(shù)學(xué)有上升的趨勢(shì)，我趕緊趁熱打鐵，帶著她梳理幾個(gè)常錯(cuò)的題型?！跋抡n，我們順路一塊回去?”上午最后一節(jié)課，我問(wèn)她。“好呀!”她一臉歡快。

考前一周，問(wèn)她，信心還在，我也就釋然了。高考期間我也跟隨送考，7號(hào)下午，數(shù)學(xué)考試結(jié)束的鈴聲響后，在考場(chǎng)教室里涌出的面龐中，我看到了無(wú)數(shù)張表情，待我發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她笑笑，迎接我的是一臉輕松，看她感覺(jué)還不錯(cuò)，我祝福她考出好成績(jī)，上一個(gè)理想大學(xué)。

今天，我很欣慰地告訴大家，不要為她擔(dān)心，高考她考得很好，總分268，加上美術(shù)專業(yè)成績(jī)，選擇了一所不錯(cuò)的大學(xué)。

喧囂的校園在蟬聲中寂靜下來(lái)，我又一次徘徊在校園，回頭看看無(wú)數(shù)次她的身影出現(xiàn)過(guò)的地方，抬頭望望我們一起走過(guò)數(shù)百個(gè)日子的教室，我的心中，再次波濤洶涌。

蝸牛憑借自信和堅(jiān)持，終于攀上了金字塔頂，它看到了只有雄鷹才能俯瞰到的美麗風(fēng)景。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇四

我無(wú)聊的看著書(shū)，嘀咕著：“讀書(shū)識(shí)字只能記住個(gè)人名，學(xué)劍只能和一個(gè)人對(duì)敵，要學(xué)就學(xué)萬(wàn)人敵啊……”那才是帝王的本領(lǐng)……宋義的血濺在我的臉上，我略有失神，外面將士忍饑挨餓，不就是為了亡秦復(fù)楚嗎？而他，卻與他國(guó)做起“交易”，楚懷王究竟怎么想的，信任這種人。

如我所愿，當(dāng)上上將軍。首先要有戰(zhàn)績(jī)，才會(huì)讓那個(gè)因恐懼被殺的楚懷王認(rèn)可我。我自信的想。破釜沉舟，發(fā)動(dòng)巨鹿之戰(zhàn)，楚軍英勇善戰(zhàn)，敵軍節(jié)節(jié)敗退，秦軍來(lái)降。我名震天下，依然在斟酌如何處置二十萬(wàn)俘虜?shù)男悦??！拔臆娂Z草不足。”恍惚間聽(tīng)到?！鞍逊敋⒘??！蔽曳愿?。侍衛(wèi)驚恐地看了我一眼：“是。”我看見(jiàn)漫天火光瞬間吞噬了二十萬(wàn)生靈，我努力的讓自己無(wú)動(dòng)于衷，輕率地認(rèn)為這便是長(zhǎng)大。鴻門宴上，我宴請(qǐng)劉邦，劉邦真傻，明明是亞父的計(jì)謀，這種人，不足為懼。亞父朝我使眼色，我裝作不理，我已能清楚感到他的憤怒。突然，項(xiàng)莊要舞劍助興。這肯定是亞父干的，我想。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，席間談笑，都不自然了。鴻門宴的結(jié)局是以劉邦的倉(cāng)皇逃跑收?qǐng)??！皧Z項(xiàng)王天下者，必沛公也！”亞父恨鐵不成鋼。等敵人強(qiáng)大再搞定，不是很好嗎。我無(wú)趣的想。我傲慢地認(rèn)為，放敵人一馬，這是長(zhǎng)大。吳江岸邊，四面楚歌。我淚流滿面。多年征戰(zhàn)沙場(chǎng)，忘了本質(zhì)，忘了初衷，忘了兄弟們亡秦復(fù)楚的愿望。內(nèi)心的驕傲終于敗給了現(xiàn)實(shí)的殘酷，用了三十年終于真正地長(zhǎng)大，終于懂得統(tǒng)治的真諦，卻代價(jià)如此昂貴――以生命的代價(jià)。

我，項(xiàng)羽，西楚霸王，以生命換取長(zhǎng)大，自刎于烏江邊。力拔山兮氣蓋世。時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

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慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇五

我姓黃名駿昊，已經(jīng)度過(guò)九個(gè)生日了。我的身體矮矮的，不過(guò)很結(jié)實(shí)。皮膚挺黑，不過(guò)看起來(lái)健康。我胖胖的臉，像一個(gè)保齡球。大大的眼睛，像一對(duì)黑珍珠。

我的興趣很多，看書(shū)、玩電腦、看電視、聽(tīng)歌等等，都是我的最愛(ài)。書(shū)是我的好老師，媽媽給我買的書(shū)可多了，有《中華上下五千年》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等等，我?guī)缀趺刻於伎?，看到我都成了近視，還是舍不得放手。

說(shuō)到性格嘛，我屬于內(nèi)向型的。我有一個(gè)最大的確定，那就是粗心。在平時(shí)，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)總是拿不到滿分，不是我不懂答題，而是每次都有一點(diǎn)小毛病。記得有一次測(cè)驗(yàn)，我曾創(chuàng)過(guò)最高紀(jì)錄——考了99分，那時(shí)的我把一個(gè)單位名稱漏掉了?？吹皆嚲砗笪覛獾没鹈叭?，心想：要是沒(méi)有漏掉單位，不就能拿100分了嗎？關(guān)于粗心大意這個(gè)毛病，我總想改，卻怎樣也改不掉。老師和媽媽也因此多次批評(píng)我，說(shuō)得我都不好意思了。

這就是我，你喜歡我嗎？

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慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇六

在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。

作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗辏诺靡苑祷赝妗?/p>

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇七

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)以“識(shí)字”為主，其中1――2年級(jí)段的學(xué)生要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。試想：一個(gè)六、七歲的孩子，兩年之間要認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫(xiě)這么多字，談何容易；而作為老師，如果不尋求一些識(shí)字教學(xué)的得力方法，只是一味地大講特講，或者只讓學(xué)生死記硬背，那么記憶的效果肯定不好。為了能讓學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性：即除了讓他們自己去發(fā)現(xiàn)一些字的規(guī)律，尋求一些學(xué)習(xí)的方法外，我還不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用一些學(xué)生感興趣的方法，來(lái)加深他們記憶的效果。如在識(shí)字中讓學(xué)生進(jìn)行打牌游戲、小組合作互幫互助、猜字游戲、聽(tīng)筆畫(huà)猜字以及根據(jù)字形編兒歌或故事等等；另外還想盡一些辦法把難記的、抽象的字具體化、形象化，比如在上星期的期中復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)大多孩子對(duì)“旗、旅、滿、落、零、琴”等一些字記憶不牢固，每次聽(tīng)寫(xiě)總有一部分孩子寫(xiě)錯(cuò)。為了堵住這些錯(cuò)誤，教學(xué)中，我除了讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字各部分的組成外，還通過(guò)采用一些化難為易的方法，把抽象的漢字形象化，大大減低學(xué)生識(shí)字的難度。就下面的幾個(gè)易錯(cuò)字，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教字方法：

“旗”：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，很容易把“旗”字右邊的“臥人”漏掉，因此，教學(xué)時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生想像，我說(shuō)：“‘臥人’部分就好像是旗的旗面，而下面的“其”就像是旗桿，如果沒(méi)有旗面，只有一根棍，那能不能叫做旗呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，哈哈大笑。緊接著，我又加了一句：“現(xiàn)在都在自己的本子上寫(xiě)一個(gè)‘旗’字，看看誰(shuí)的旗上沒(méi)有旗面?！睂W(xué)生們笑得更厲害了。然而，經(jīng)過(guò)這一說(shuō)一笑一寫(xiě)，孩子們自然而然地就記住了“旗”的正確書(shū)寫(xiě)，在后面的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，“旗”字也就沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的了。

“滿和落”：這兩個(gè)字的筆畫(huà)一般不容易錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在結(jié)構(gòu)上，有的學(xué)生不是把“滿”寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，就是把“落”寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生更好的區(qū)別，我是這樣告訴學(xué)生的：一提到“滿“，我們就會(huì)想到水滿，既然是水滿，那就是水和水缸平了，所以“滿”字的“三點(diǎn)水”要和右邊的“草字頭”寫(xiě)平，是左右結(jié)構(gòu)。而一說(shuō)“落”，就應(yīng)該馬上想到“三點(diǎn)水”落在了“草字頭”的下面了，這樣形象地一說(shuō)，學(xué)生們就很容易記住這兩個(gè)字的字形了。

再有“零和琴”兩個(gè)字，下面加不加點(diǎn)？誰(shuí)的下面該加點(diǎn)？學(xué)生的出錯(cuò)率更高。為了杜絕這種錯(cuò)誤的發(fā)生，我問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)知道“丁零零”指什么？學(xué)生們異口同聲：“上課鈴的聲音?！蔽艺f(shuō)：“是??！以前打鈴，必須要用一個(gè)錘子去敲，否則就不會(huì)發(fā)出‘丁零零’的聲音，所以‘零’這個(gè)字下面一定要加點(diǎn)。而‘琴’就不行了，誰(shuí)舍得在自己家昂貴的鋼琴上用錘子亂敲呢？所以‘琴’字下面是不能加點(diǎn)的?！苯?jīng)過(guò)我這么一分析，孩子們好像有種頓然醒悟的神情，接下來(lái)的正確書(shū)寫(xiě)也就水到渠成了。

由于平時(shí)教學(xué)生識(shí)字的方法不斷更新，久而久之，孩子們也潛移默化地受到影響，也都有了一套自己的記字方法。下面是《日記兩則》中生字的學(xué)習(xí)方法:由于本課生字較多，我沒(méi)有多講，而是通過(guò)小組合作、匯報(bào)交流的方法讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，在最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，我說(shuō)：“哪位同學(xué)能把自己的記字方法說(shuō)出來(lái)，讓大家一聽(tīng)就會(huì)永久不忘?！蔽业脑捯魟偮洌⒆觽兗娂娕e手說(shuō)出了自己的方法，如：

“份”：一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)人右邊有一分錢?！绷硪粋€(gè)學(xué)生馬上又說(shuō)：“八個(gè)人拿著一把刀。”在這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候我進(jìn)行了板書(shū)，孩子們很輕松地記住了這個(gè)字。

對(duì)于“貴”這個(gè)字的記法，我覺(jué)得更有趣，那就是：貝殼上面有一只沒(méi)眼睛的蟲(chóng)子。（這種記法，我猜想是源于我們以前所學(xué)的“兔”和“晚”兩個(gè)字。為了加深學(xué)生記憶，記得當(dāng)時(shí)我是這樣告訴學(xué)生的：“兔”字的點(diǎn)不能忘寫(xiě)，如果誰(shuí)忘了，他就養(yǎng)了一只沒(méi)眼睛的瞎兔子。而“晚”上，外面一片漆黑，所以“晚”就不用寫(xiě)點(diǎn)了。）。

再如“娘”(女孩兒有良心)；“讀”（賣東西的人在說(shuō)話）；“則”（貝殼旁邊立著一把刀）；“粉”（分米；或一堆米里有一分錢）；“妹”（女孩的未來(lái)）；“晴”（青蛙曬太陽(yáng)。不禁記住了晴，還記住青蛙的“青”不帶“蟲(chóng)字旁”，一舉兩得。）。

由于是學(xué)生想到的記字方法，孩子們感興趣，記起來(lái)就容易多了。所以，只要我們不斷為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，相信識(shí)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)成為他們喜歡的事，我們的教學(xué)也將會(huì)事半功倍。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇八

前行的路上，有很多的艱難，面對(duì)這樣多的困難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)它呢？我雖然對(duì)生活中的很多事情沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，但不管有多么困難，我都會(huì)面帶微笑地戰(zhàn)勝它。

帶著微笑前行，波濤洶涌的大海也會(huì)頓時(shí)風(fēng)平浪靜；帶著微笑前行，一片荒涼的大地也會(huì)頓時(shí)綠草如茵；帶著微笑前行，烏云密布的天空也會(huì)頓時(shí)晴空萬(wàn)里。

學(xué)習(xí)中，我們遇到了難題，有的人望而生畏，有的人半途而廢，還有一種人，帶著微笑去解決它，一次不行，再來(lái)一次，還是不行，再來(lái)一次……每次失敗后，都會(huì)微笑著說(shuō)：“下一次一定行?！敝敝琳业阶罴汛鸢覆帕T休。

聽(tīng)，他坐在鋼琴房，吃力地咬著小木棍，將它頂在鋼琴上，彈奏著心靈的樂(lè)章。他擁有極高的音樂(lè)天賦，命運(yùn)卻讓他在二十六歲就失聰，聽(tīng)覺(jué)可是音樂(lè)家的生命?。∷环Q為“樂(lè)圣”，卻愛(ài)情不順，終身未婚?？墒?，他面對(duì)前行的道路，總是微笑著，微笑給他帶來(lái)了光明，讓他繼續(xù)獻(xiàn)身于音樂(lè)?？?，他在燈光的'陪伴下，伏在案上演算著式子，證明著難倒了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家的“歌德巴赫猜想”。在他的草稿本上，密密麻麻地排列著各種數(shù)字和符號(hào)?？上攵?，他經(jīng)歷了多少次的失敗，但是每次又面帶微笑地重新開(kāi)始，最終，他創(chuàng)造出的“1+2”證明法成為了“哥德巴赫猜想”上偉大的里程碑。

著名的音樂(lè)家貝多芬，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，都是面帶著微笑前行，最終獲得了成功。難道我們不應(yīng)該帶著微笑著前行嗎？生活和學(xué)習(xí)中，固然有很多挫折，但只要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，微笑著面對(duì)它，那么就一定會(huì)戰(zhàn)勝它，最終取得成功。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇九

無(wú)可否認(rèn)，我正牽著青春的手。00后的生活就是白天心不在焉，無(wú)所事事，晚上心血來(lái)潮，狠做作業(yè)。我選擇在第二天太陽(yáng)之宮還未開(kāi)啟，就早早起床，沖個(gè)澡，出去散步。

公園里出來(lái)晨練的人，稀稀疏疏，散落在微風(fēng)中，清靜的很。樹(shù)枝上的小露珠搖搖欲墜，不堪萬(wàn)有引力的吸引，‘滴答’一聲宣誓它親吻了大地。蹲在地上，回想往事，隱約覺(jué)得腦子像是裝滿了垃圾。輕輕的昂起頭，瞇著眼睛看著有點(diǎn)刺眼的陽(yáng)光。突然想打個(gè)電話，因?yàn)槲艺J(rèn)定將煩惱給別人一份，不論是誰(shuí)，都會(huì)覺(jué)得很舒心，就像將快樂(lè)給別人一份，會(huì)更快樂(lè)。

我說(shuō)我覺(jué)得好煩，他說(shuō)何必那；我說(shuō)我現(xiàn)在做事不理智，他笑笑說(shuō)青春嘛，我也曾經(jīng)歷過(guò)；我說(shuō)要月考了，不知道是什么感覺(jué)，他說(shuō)正常，心靜就不會(huì)了；我說(shuō)不知道接下來(lái)該干嗎，他說(shuō)想那么多干嗎，要好好讀書(shū)；我說(shuō)我可以嗎，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)那么強(qiáng)，他說(shuō)呵呵，你好傻啊，有什么不行的，一定行的啦。我望著遠(yuǎn)方輕輕問(wèn)他要是考砸了怎么辦，他說(shuō)我抽你唄……呵呵，我不經(jīng)笑出聲來(lái)，相信他的嘴角也有一個(gè)溫暖的弧度。

十三歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣，譜出生活的精美絕倫，譜出自己的天空；十三歲天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情，十三歲的天空，是花朵和落葉的一串串組合排成，十三歲的天空，要與眾不同。

陰差陽(yáng)錯(cuò)的剪短了頭發(fā)，當(dāng)時(shí)真是哭笑不得。不過(guò)，事后我覺(jué)得，換個(gè)發(fā)型，換個(gè)心情，煥然一新。拾起一片銀杏葉，輕輕許愿，然后對(duì)自己說(shuō)，嗨，baby，你能行的，一定能行，走過(guò)了這段路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你很棒，加油加油。

陽(yáng)光已經(jīng)慢慢傾斜，注入著活力，照耀著我們?nèi)ジ鼘挄绲氖澜?，相信彼岸花也在努力成長(zhǎng)，準(zhǔn)備以傾城的笑靨迎接我們。

啊哈，哦，吃早飯去！

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十

如今，在繁忙的都市生活、繁重的課業(yè)中，幾乎所有人都咬緊牙關(guān)，拼著一條老命，拖著早已沉重的雙腿，來(lái)去匆匆。而我卻依舊慢慢地穩(wěn)步前行。

“體育健康節(jié)，要報(bào)名的快來(lái)啊！”一下課，體育委員就扯開(kāi)了大嗓門，但前去報(bào)名的`人仍然廖廖無(wú)幾。是啊，馬上要大考了，大家都忙著備考，誰(shuí)還想在體育健康節(jié)上花心思呢。但這是最后一次參加這種活動(dòng)的機(jī)會(huì)了吧，整個(gè)初中生活就這樣留下遺憾？想到這，我大步流星走上前，給自已報(bào)了個(gè)項(xiàng)目。

忽然，我想起了我學(xué)小提琴時(shí)的樣子。還有幾周就考級(jí)了，可我連練習(xí)曲都拉不完整，令我十分苦惱。“哎呀，拉那么快，還斷斷續(xù)續(xù)！”老師讓我放下琴，“你看啊，要這樣，把速度放下來(lái)……”果真幾天后，我就將練習(xí)曲完整地拉下來(lái)了。

想到這，我不禁興奮起來(lái)，再套上呼拉圈。一步一步，慢慢地，假裝我是宮廷里的貴婦，正在后花園里優(yōu)雅地散步……練了幾次后，我的動(dòng)作嫻熟多了，而且速度也加快了許多。終于，我?guī)е衾ε芰似饋?lái)，引來(lái)旁邊正練習(xí)的同學(xué)羨慕的眼光。

一連幾天，我都這么練習(xí)，最后越來(lái)越快，越來(lái)越快……。

在比賽中，雖然我沒(méi)得第一，但在練習(xí)中的感受讓我受益匪淺。是啊，在人生中，我們不可能一開(kāi)始就可以追上別人，總要一步步地練習(xí)。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十一

今天是周一，要學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。這部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較為吃力，尤其是對(duì)是位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)足的難以掌握。

靈機(jī)一動(dòng)，一上課，就在黑板上畫(huà)了一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，四個(gè)板凳并一排，小明站在板凳中間。

“你能按照要求給小明找到適合的位置嗎？”問(wèn)題一拋出，學(xué)生的眼睛就亮了起來(lái)，數(shù)學(xué)課，找位置？有意思。

“請(qǐng)把小明同學(xué)的位置左移兩位，再右移一位……”學(xué)生在我的要求下,分別指定小明的`位置,內(nèi)容很簡(jiǎn)單,學(xué)生覺(jué)得小兒科.

“請(qǐng)把小明的位置向左移動(dòng)4位.”我再一次發(fā)出指令。

位置不夠了，怎么辦？有的學(xué)生開(kāi)始饒頭。

“添加板凳!”一個(gè)聰明的學(xué)生喊。

很好。目的達(dá)到了。有了挪板凳的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始引入小數(shù)數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。

隨手在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)小數(shù)，“如果把小數(shù)點(diǎn)看做小明，把數(shù)字看做板凳，你能讓小數(shù)點(diǎn)按照老師的指令挪來(lái)挪去嗎？”

“那還不簡(jiǎn)單，能！”學(xué)生聲音洪亮，眼睛發(fā)光。

指定一名差生到黑板上來(lái)，居然挪的全對(duì)！位置不夠的時(shí)候，這個(gè)平時(shí)笨笨的學(xué)生也知道補(bǔ)零，知識(shí)遷移的還不錯(cuò)，看來(lái)這樣的引課確實(shí)能夠淺顯易懂的讓學(xué)生明白算理。

難點(diǎn)突破了，下面需要做的，就是讓學(xué)生理解挪動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置后數(shù)大小的改變了。

“這部分知識(shí)老師不講，你能自己發(fā)現(xiàn)嗎？”腦子緊張的轉(zhuǎn)著，放手試試吧。

書(shū)上給學(xué)生提供了幾個(gè)算式，要求讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，然后觀察算式的規(guī)律，從而得出結(jié)論。內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，適合學(xué)生自學(xué)。

有了前面的游戲，這部分內(nèi)容對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就掃清了障礙。理解起來(lái)就很簡(jiǎn)單。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，和同桌講解，把發(fā)現(xiàn)和同學(xué)分享。

分享的過(guò)程是學(xué)生思維深入的過(guò)程,交流是為了避免學(xué)生的理解停留于面上,僅僅風(fēng)從水面過(guò)是不行的,平靜的水面下必須有波濤的洶涌才行.

“教材無(wú)非是個(gè)例子”葉圣陶先生一言，精辟地對(duì)教材意義做了準(zhǔn)確的定位。教材只是書(shū)面的東西，其知識(shí)、技能覆蓋面是有限的，老師一定要蹲下來(lái)，看一看學(xué)生的具體的障礙點(diǎn)在什么地方？你主要需要學(xué)生有哪些發(fā)現(xiàn)？不要在一些不必要的知識(shí)點(diǎn)上糾集。

但是，理解距熟練還有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在下面的巡視中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生挪動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置的時(shí)候，那種一年級(jí)學(xué)生數(shù)手指的感覺(jué)又出來(lái)了，翻來(lái)覆去，查來(lái)查去，真慢呀！不過(guò)，觀察一會(huì)，只要給孩子時(shí)間，他們也能挪對(duì)。

以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。余下的時(shí)間里，我不再追加新的知識(shí)點(diǎn)，只是出了幾道練習(xí)題，和學(xué)生一起享受挪小數(shù)點(diǎn)的樂(lè)趣。

雨打芭蕉，風(fēng)吹梧桐，心動(dòng)方有情。揮灑點(diǎn)撥，趁勢(shì)講解，學(xué)會(huì)是真經(jīng)。內(nèi)容是少點(diǎn)，課程是慢了點(diǎn)，但是帶著學(xué)生慢慢前行，也是一種另外的享受。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十二

天，昏沉沉的。我一個(gè)人緩緩的走在路上，向著遠(yuǎn)方前進(jìn)。似乎，路沒(méi)有盡頭。

其實(shí)生命就是一次漫長(zhǎng)的旅行，有停靠站點(diǎn)的休憩，但更多的，還是前行。

在以前，我總是喜歡在途中停下，去路邊采些零星的.小花，或是在小塘里滾一身爛泥，然后心安理得的回家，迎接那必然的罵聲。總之，就是很調(diào)皮。大人們嘆氣，說(shuō)我比男孩子還要貪玩。我卻不以為然，我想：天生性格這樣，能怪我么？恩，很顯然的，不怪我，肯定不怪我。

雖然，有那么一些人沒(méi)有幫助我，但我知道，總有人，在背后默默的關(guān)心著我。所以，在前行的路上，不需要害怕。即便是走夜路，也不必?fù)?dān)心呢。因?yàn)槟莻€(gè)人一定會(huì)在我遇到困難時(shí)輕輕扶我一把，不會(huì)任由我跌倒在泥濘的小路上，然后繼續(xù)回到原來(lái)的位置。僅僅是這樣的幫助，便已足夠。

這樣怕困難的我，像那肥肥的不愿運(yùn)動(dòng)的小青蟲(chóng)那樣，倘若沒(méi)有一些愛(ài)我的人幫助我，幾乎就不想繼續(xù)向前走了。

天亮了，一個(gè)人走了那么遠(yuǎn)的路，好累了呢。幸好有他們的無(wú)聲陪伴才沒(méi)有跌下?，F(xiàn)在，前行的路上不再是我一個(gè)人孤獨(dú)的背影，前方的路一片光明。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十三

《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)把孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。以下是本站小編為大家精心整理的讀《孩子你慢慢來(lái)》有感，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。

“我坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>

作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書(shū)里德龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。

我花了很短的時(shí)間就把整本書(shū)看完了，還重復(fù)瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺(jué)一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。

從孩子的出生開(kāi)始，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去貓川幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!”我認(rèn)為這句話特別有道理，這也就是龍應(yīng)臺(tái)獨(dú)特的教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。

現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文……過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)瞎子突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛?；蛟S幼稚園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢?童年那么短，那么珍貴?！?/p>

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》周刊上有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級(jí)學(xué)童每個(gè)星期要花多少時(shí)間在家庭作業(yè)上?美國(guó)：1.8小時(shí)，日本：3.7小時(shí)，中國(guó)臺(tái)灣：8小時(shí)。“孩子的童年那么短暫，以后有的是時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在就應(yīng)該拿來(lái)玩。在玩中，孩子的創(chuàng)造、探索精神會(huì)被發(fā)掘出來(lái)，而且也能更快地學(xué)會(huì)分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具體的”龍“長(zhǎng)什么樣子，他就能對(duì)著窗外馬路上堵車的情景喊”龍“，他明白那是”車水馬龍“;安安的爸爸講德語(yǔ)，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒(méi)有人教他英文，他聽(tīng)著聽(tīng)著居然也會(huì)了;安安和他的弟弟飛飛對(duì)小動(dòng)物特別有愛(ài)心，他們會(huì)在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來(lái)的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過(guò);他們會(huì)求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會(huì)把媽媽買來(lái)的蟈蟈放生，因?yàn)樗麄冇X(jué)得它太可憐了。

讀著這些故事，讓我覺(jué)得很窩心，龍應(yīng)臺(tái)就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個(gè)”像一株小樹(shù)一樣正直"的人。然而，她也是個(gè)有思想有理想的獨(dú)立女性，如果沒(méi)有孩子，她會(huì)有很多計(jì)劃，而她卻甘愿放棄那些計(jì)劃，全心全意地投入兩個(gè)孩子的教育中，這和她一貫?zāi)欠N針砭時(shí)弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的：我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大地內(nèi)在空間的個(gè)人，像一匹野狼，不能沒(méi)有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?當(dāng)她的好友若冰問(wèn)她是否后悔過(guò)，她回答說(shuō)：還好，有些經(jīng)驗(yàn)，是不可言傳的。是啊!

沒(méi)有做過(guò)父母的人怎么能體會(huì)那種痛并快樂(lè)著的感覺(jué)，那個(gè)小生命是用父母全部的愛(ài)筑成的，如果沒(méi)有他，其他的一切都缺少了意義，人生仿佛缺了一塊。同時(shí)，我也看到了作為父母的艱辛，不禁讓我想到了自己的父母，他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們也放棄了很多東西，我們一定不能忘記他們的恩情，以后要好好報(bào)答他們。

這本書(shū)不僅適合已經(jīng)做或?qū)⒁龈改傅娜丝?，也適合所有的教育工作者看，它是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會(huì)被慢與愛(ài)的教育藝術(shù)所感染，學(xué)會(huì)真正從孩子的需求出發(fā)，發(fā)揮孩子的天性，拋卻功利心，培養(yǎng)一個(gè)健康、陽(yáng)光的孩子。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十四

作為老師，我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學(xué)習(xí)中去慢慢探索。當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)，特別是屢次犯錯(cuò)，我們總是那么生氣，甚至覺(jué)得這些學(xué)生深惡痛絕。我們應(yīng)該靜靜等待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班，100多個(gè)孩子，他們有100多種語(yǔ)言，100多種可能，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們并不完美，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)淘氣，但我學(xué)著不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯(cuò)誤中慢慢學(xué)習(xí)，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間。人生不是五十米短跑，而是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，無(wú)所謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動(dòng)力。

教育是一項(xiàng)工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足感，讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜。現(xiàn)在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水，一切都時(shí)因?yàn)槲易兂闪艘粋€(gè)母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛(ài)的孩子，孩子你們慢慢來(lái)。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十五

孩子的成長(zhǎng)需要過(guò)程，孩子在完成一件任務(wù)的時(shí)候，都是他一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，正是他采用的最為自然的、自主的學(xué)習(xí)方式。但在現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)有許多原因使得我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去給予孩子慢慢來(lái)。

作為母親作者不僅喜歡慢慢地教育孩子，而且她不希望利劍、陰云、污穢之類的東西有影響孩子原本的性格。《白雪公主》、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了，但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因素?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。

可是作者考慮到了，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十六

《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章有一幅非常普通的畫(huà)面，母子倆蹲在一起，母親手里捏著一撮小草，似乎在教小寶寶辨認(rèn)這小草。

龍應(yīng)臺(tái)這樣附文：“一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！?/p>

是的，爸爸媽媽，難道不是我們來(lái)到這個(gè)世界上第一個(gè)導(dǎo)游嗎?你不覺(jué)得世界在有意無(wú)意地引導(dǎo)你嗎?對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子就是他們一種新的體驗(yàn)，一種新的“人生課”，甚至是一種尚未畢業(yè)的終身學(xué)習(xí)課程。

龍應(yīng)臺(tái)用這樣一句溫暖的話描述了父母與孩子之間的關(guān)系，恰到好處啊!

整本書(shū)都充滿了這位母親對(duì)孩子們的愛(ài)和尊重。從睡前故事到幼兒園的選擇，從學(xué)校課堂作業(yè)到家庭作業(yè)，媽媽都有一顆從孩子的角度看問(wèn)題的細(xì)膩的心，并確保她的孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年。

因?yàn)樗J(rèn)為，孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的人間丑事，沒(méi)必要從童年就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。就像蒲公英每年都會(huì)開(kāi)放一樣，但孩子的童年卻只有一次啊。

人類幸福的童年是多么匆忙和珍貴啊!由于環(huán)境的不同，龍應(yīng)臺(tái)的教育模式和思想與內(nèi)地略有不同。她認(rèn)為孩子是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該給他們最大的選擇自由。在生第二個(gè)孩子期間，她非常照顧第一個(gè)孩子的感情，她的孩子們是多么幸福!

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十七

這本書(shū)講述了龍應(yīng)臺(tái)女士和她的兩個(gè)兒子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書(shū)中，每一個(gè)與孩子相處的細(xì)節(jié)，都是母愛(ài)的流露，同時(shí)也體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。

從古至今，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子應(yīng)該無(wú)條件的遵從父母的安排。但是在這本書(shū)中，龍應(yīng)臺(tái)女士讓我看到了一種不一樣的觀點(diǎn)：媽媽站在孩子的角度看待問(wèn)題、看世界，他們彼此尊重，一起成長(zhǎng)。這是我今后將要努力的方向。

在孩子學(xué)習(xí)的道路上，家長(zhǎng)與孩子之間總會(huì)因觀點(diǎn)不同而發(fā)生大大小小的沖突。找不到合適的方法，就會(huì)給我們和孩子之間帶來(lái)傷害。這一直是讓我很苦惱的地方。

在讀到了龍應(yīng)臺(tái)女士寫(xiě)給兒子安德烈的一段話，給了我啟發(fā)。這段話是這樣說(shuō)的：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是-謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，而不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！?/p>

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十八

想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”

龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他?給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親!只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走!

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇十九

生活中影響我們最深的往往是些平常事。這些看似平常的事情，決定著我們對(duì)一些事的看法，影響著我們做出的決定，近而影響著我們世界觀的形成。我們就在這些平常事中慢慢長(zhǎng)大，懂得愛(ài)與被愛(ài)。

龍應(yīng)臺(tái)的這部生活散文《孩子你慢慢來(lái)》講的就是這些平常事，平常事中的母親與我們。

龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)幸福的母親，因?yàn)樽骷业墓ぷ餍再|(zhì)，反而讓她有了更多的時(shí)間陪伴孩子重要的幼年時(shí)光，能親眼看到孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

她以樸實(shí)、細(xì)膩、簡(jiǎn)潔的文字，還原了孩子成長(zhǎng)的一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論和說(shuō)教。通過(guò)干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何使孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇二十

也許作為一個(gè)老師，她最明白的就是道理，最擅長(zhǎng)的就是解憂，最不缺的就是對(duì)每個(gè)人的理解。

我心中的陳老師，嚴(yán)肅的面龐藏不住她的慈愛(ài)，所謂“殺人于無(wú)形”的眼神下，是她對(duì)每個(gè)人贊揚(yáng)的目光，哪怕真是發(fā)起火來(lái)，說(shuō)實(shí)話，也是沒(méi)幾個(gè)人怕的，畢竟大家都明白著：陳老師從不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失望而放棄一絲的希望。

她很善于請(qǐng)同學(xué)喝那陳氏獨(dú)家秘制的“心靈雞湯”，當(dāng)然我也喝的不少。每每我表露出對(duì)學(xué)習(xí)的松懈與馬虎，甚至還未明顯表露，陳老師便先將“教書(shū)”拋至一邊，開(kāi)始“育人”，第一步先分析了認(rèn)為我有了問(wèn)題的依據(jù)，第二步便開(kāi)始“喂雞湯”，總能一語(yǔ)中的，指戳要害，句句在理。記得曾因媽媽突然的去外地工作，使我久久難以全身心投入學(xué)習(xí)，沒(méi)了媽媽的束縛，我一下子就迷茫了。陳老師也稍作了了解，她與我談心，不停撫慰著我，不斷鼓勵(lì)著我，還曾說(shuō)過(guò)：“你的媽媽雖然不在你身邊，但我可以做你奶奶呀!”雖一句玩笑話，我記了好久好久，出了父母，很少有人能這么親切了。

雖是有了“陳奶奶”的寬慰，但我仍總不在狀態(tài)，不論是作業(yè)還是考試，都使得陳老師見(jiàn)我便眉頭緊皺，眼中透著嚴(yán)肅與失落，更多的是不甘心。只知道不知第多少次，她又找到了我，很認(rèn)真地問(wèn)著我：“你的理想高中是什么?”我從未見(jiàn)過(guò)她如此嚴(yán)肅而沉重的目光，心頭一緊，緩緩答了一句“江中”。陳老師的嗓門忽的大了起來(lái)：“江中也分普通班和強(qiáng)化班啊，更有創(chuàng)新班啊!我甚至覺(jué)得你能沖向更好的!”陳老師眼睛里的期許，比以往黯淡了許多，但她仍在鼓勵(lì)著自己，也鼓勵(lì)著我：“別懈怠，慢慢來(lái)，我理解你?！?/p>

陳老師的高尚師德是從她骨子里透出來(lái)的，比春風(fēng)柔，也可沐浴萬(wàn)物;比細(xì)雨輕，卻可滋潤(rùn)所有學(xué)生。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇二十一

在從懵懂走向成熟的過(guò)程中，我們需要經(jīng)歷很多。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪見(jiàn)得到彩虹。在親人朋友的呵護(hù)與陪伴下，我真希望這樣慢慢長(zhǎng)大。經(jīng)歷過(guò)迷茫，經(jīng)歷過(guò)沮喪，但我更愿意接受書(shū)香的`熏陶，這樣慢慢成長(zhǎng)。

我小時(shí)候就很喜歡看書(shū)，小學(xué)時(shí)喜歡看我國(guó)的經(jīng)典名著，《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。等到中學(xué)時(shí)，看的書(shū)比以前少，課外知識(shí)慢慢減少，我真希望能回到從前，像以前一樣接受藝術(shù)的熏陶，慢慢長(zhǎng)大。

不只是書(shū)本中的知識(shí)，我也愿意從藝術(shù)方面熏陶自己。畫(huà)畫(huà)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以從梵高的《星空》里，領(lǐng)略國(guó)外的藝術(shù)魅力；從齊白石的國(guó)畫(huà)里，感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美麗。在中學(xué)期間，我也從他們身上學(xué)到了不少繪畫(huà)的知識(shí)，從他們的畫(huà)中，我逐漸能領(lǐng)略出一種不一樣的感覺(jué)。

在書(shū)香的陪伴與繪畫(huà)的藝術(shù)中，我學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了很多。他們陪伴我走過(guò)了很長(zhǎng)的路，也在我的學(xué)習(xí)生涯中，讓我開(kāi)心、減少煩惱。記得有一次，我學(xué)習(xí)上遇上了難過(guò)的事情，唯一替我解憂的不是別人，而是書(shū)香的陪伴。于是我拿出了一本書(shū)坐在書(shū)桌前，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀著。書(shū)中的一字字、一句句，是那么優(yōu)美。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字符跳動(dòng)起來(lái)，像一個(gè)個(gè)小精靈，他們和我玩耍、嬉戲。在這個(gè)神奇的空間里，我似乎忘記了我的煩惱。不久后，他們給了我一把鑰匙，走到一扇門前，我不含絲毫懷疑，堅(jiān)定地打開(kāi)了它。一大堆知識(shí)涌了過(guò)來(lái)，我和小精靈們措手不及，被圍堵了起來(lái)。我打了個(gè)哈欠，原來(lái)，這都是一場(chǎng)想象啊。我收獲了很多知識(shí)，似乎成長(zhǎng)了一點(diǎn)，離走向成熟進(jìn)了一步。

在藝術(shù)的熏陶下慢慢成長(zhǎng)，是多少人的夢(mèng)想??！而我，恰恰實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。感謝書(shū)香的陪伴與繪畫(huà)的藝術(shù)，在我成長(zhǎng)的道路上，留下深刻的痕跡。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇二十二

這本書(shū)的語(yǔ)言溫柔自然，讀來(lái)卻深情動(dòng)人，使人沉醉于母愛(ài)的那種溫暖和親切。讀這本書(shū)我雖然僅用了一下午，讀完后卻讓我思考了很久。作為一個(gè)孩子的母親同時(shí)又是六十多名孩子的老師，在這本書(shū)中我體會(huì)最深的就是一個(gè)字“慢”。在這個(gè)任何事情都追求效率，提倡速度的時(shí)代，我們每個(gè)人也都不可避免地以快來(lái)要求自己和學(xué)生們，任何事情都希望得到即時(shí)滿足，付出就要利益最大化，也許在有些方面快確實(shí)給我們帶來(lái)了很大的成就感，但快絕不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)校不是工廠流水線，我們教育的是人，而不是貼標(biāo)出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態(tài)來(lái)陪伴孩子的時(shí)候，我們才能體會(huì)到孩子世界里慢慢的美。

想起班里有個(gè)叫做浩浩的孩子，模樣清秀極了，十分討人喜愛(ài)。但是性格卻是非常內(nèi)向，從不主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話，也包括每一位老師，每每上課時(shí)候總能看見(jiàn)班里角落里的他，那么孤單。他不參加任何學(xué)習(xí)討論或者課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也在意料之內(nèi)的不好，老師同學(xué)都想幫助他，我可以說(shuō)用盡了方法，批評(píng)、督促、表?yè)P(yáng)，就差自己變成他了，但沒(méi)一點(diǎn)效果。他的父母為此擔(dān)心焦慮的不得了，同齡的孩子一天一個(gè)樣，而浩浩似乎已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在了起跑線。

慢慢前行學(xué)生（通用23篇）篇二十三

暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。