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雪花讀后感(匯總12篇)

時間:2025-07-24 作者:琉璃

這本書讓我反思了自己的優(yōu)點和不足,提醒我要不斷進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典讀后感的范文,希望可以給大家在寫作方面提供一些啟發(fā)和思路。

雪花讀后感(匯總12篇)篇一

寒假里冉老師給我們推薦了一些書,最令我感動的是《雪花人》這本書。

《雪花人》這本書主要講的是一個平凡的農(nóng)夫威利如何成為研究雪花的專家―雪花人。威利愛雪勝過愛世界上的任何東西。他的夢想就是把雪花的美麗和形狀保存下來,為世界揭示雪花的神秘和美麗。為此,他用舊顯微鏡觀察雪,用顯微照相機(jī)拍攝雪。為了他的夢想,他放棄了與其他小孩一起玩堆城堡,扔雪球,放棄在火爐旁取暖、騎馬或坐雪橇進(jìn)城,只是不停地拍攝雪花,收集雪花,研究雪花,為此,還獻(xiàn)出了自己的生命。但卻為世界留下了《雪花》這本認(rèn)識雪花的入門書。

《雪花人》不僅讓我感動,更讓我懂得:我們要為了自己的夢想努力認(rèn)真,堅持不懈,在追求夢想的過程中遇到困難不能退縮,要想盡辦法克服困難,要勇于挑戰(zhàn),這樣才會取得成就。

雪花讀后感(匯總12篇)篇二

今天,我在小早姐姐家借了一本繪本——《雪花人》。剛拿到這本書時,我好奇地想,“雪花人”是誰呀?他為什么要叫“雪花人”呢?我急忙翻開書,看了起來。原來“雪花人”是一個名叫班特利的美國人,他從小就愛研究雪花,在他看來,“雪花就像漫天飛舞的蝴蝶,又像蘋果樹上盛開的花朵”,他愛雪勝過這世界上其余的一切事物。他十七歲時,媽媽給他買了一臺顯微照相機(jī),從此以后,他開始給雪花拍照,可是要想拍出一張美麗的雪花照片還真是不容易呢,他花費(fèi)了很多心血才成功了,他拍出的雪花照片令人驚嘆!他還寫了一本書《雪花》,所以人們稱他為“雪花人”。

讀這本書之前,我一直以為雪花都是一樣的,沒什么好稀罕的。讀了這本書,我才知道了,每片雪花都是不一樣的,都有著復(fù)雜而精致的圖案,美麗的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象。我覺得班特利是個熱愛大自然的人,是個做事認(rèn)真細(xì)致的人。他拍攝的雪花照片真是可愛極了,我也模仿著畫了許多雪花的.圖案。這本書讓我了解了雪花的美和奧秘,我喜歡這本書!

雪花讀后感(匯總12篇)篇三

這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇,數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。

從歌詞上分析,前面是描寫兒童對雪花“花瓣”感到好奇,后面是對雪花的組成的探究。雖然歌詞似乎沒有給出答案,但從“只見一個圓圓亮亮的小水點”來看,實際上答案已經(jīng)不言而喻了。

歌曲為f大調(diào),2/4拍,是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一二樂句的節(jié)奏與第三、四樂句基本一樣,“一二三四五六”雖然是念白,沒有旋律,類似一個經(jīng)過句,但從歌曲的整體結(jié)構(gòu)來看,伴奏卻是歌曲不可分割的一部分。因此,念白部分應(yīng)為第五樂句;第六樂句音域從高到低,節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對比,給出肯定的答案。第七、八樂句不論是從節(jié)奏還是旋律的走向來看,都與前面幾個樂句有較強(qiáng)的對比性。的節(jié)奏,與兒童急切的疑問結(jié)合緊密“雪花哪去了?雪花不見了!”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句:

特別在“水”上,標(biāo)記了保持音記號,已經(jīng)找到了答案。

《雪花》這首歌曲雖然短小,但歌詞具有兒童特點、音樂形象生動,是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。

一、導(dǎo)入新課。

有節(jié)奏地數(shù)數(shù)和大笑。

一、二、三、四、五、六。

2.教師要求:老師彈奏第五樂句的譜子,學(xué)生按照x0x0的節(jié)奏數(shù)數(shù)。教師:請同學(xué)們聽著旋律按照節(jié)奏數(shù)數(shù)。

3.教學(xué)要求:老師按xx.的節(jié)奏拍球,請同學(xué)們模仿笑聲。

教師:我們一起玩游戲太高興了,同學(xué)們都笑了。你能按照節(jié)奏笑一笑嗎?學(xué)生:按照xx.的節(jié)奏唱“哈哈”。

二、《雪花》學(xué)習(xí)歌曲。

(一)聆聽歌曲。

1.初次聆聽歌曲《雪花》。

教師提出聆聽要求:注意觀察老師在第幾樂句的地方拍球了?學(xué)生再次聆聽歌曲《雪花》。

教學(xué)要求:學(xué)生在第五樂句的地方數(shù)數(shù),并按節(jié)奏演唱“哈哈”。

(二)學(xué)習(xí)歌詞(教師出示歌詞節(jié)奏譜)1.按旋律節(jié)奏朗讀歌詞。

2.教師指導(dǎo)復(fù)雜節(jié)奏型的歌詞朗誦。

教學(xué)要求:教師指導(dǎo)學(xué)生高位置讀詞,對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);如頓音的讀法、問號的讀法、保持音的讀法、連音線的讀法。誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。

(三)學(xué)唱旋律和歌詞《雪花》歌曲學(xué)習(xí)。

1.聆聽《雪花》范唱,熟悉歌曲旋律。小聲模唱音高樂譜。2.學(xué)生隨《雪花》伴奏小聲地學(xué)唱的樂譜。3.教師用琴指導(dǎo)學(xué)生演唱音階跳動較大的音程。4.學(xué)生隨《雪花》伴奏演唱歌詞。

(四)歌曲處理。

1.前四個樂句指導(dǎo)學(xué)生演唱時,聲音要有彈性,領(lǐng)會頓音記號的唱法。力度可以從強(qiáng)到弱表現(xiàn)了雪花晶瑩剔透的形象,使歌曲顯得生動有趣。

2.念白部分注意重音記號的使用,要控制聲音有彈性,有韻律感。

3.問句可以力度較輕,答句力度應(yīng)較強(qiáng),表現(xiàn)歌曲的層次感。保持音要唱滿拍子。

(五)鞏固復(fù)習(xí)。

1.學(xué)生隨歌曲《雪花》伴奏有感情地演唱。

2.分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評價。3.欣賞《雪花》動畫。

三、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪花》。在這首歌曲中作曲家運(yùn)用了很多音樂記號,使這首歌曲更加好聽情感更加豐富。你能記住它們嗎?下節(jié)課請同學(xué)們說說記號的名稱并用你的歌聲表現(xiàn)出來。

雪花讀后感(匯總12篇)篇四

有一天我聽媽媽講了《雪花人》的故事,并且看了英文原版動畫片,還自己看了兩遍《雪花人》繪畫本。

威利·班特利很執(zhí)著,他喜愛雪花想留下雪花的樣子,讓別人也能分享美麗的雪花,所以自他得到顯微鏡以后,花了整整三年時間去畫雪花。后來他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機(jī),至此他又花了兩年的時間去拍顯微鏡下的雪花,雖然他成功的得到了雪花的照片,但卻遭到鄰居們的嘲笑,當(dāng)時沒有人理解他。可是他依然堅持不懈的尋找和拍攝雪花知道哪里下雪就趕去哪里拍雪花,最終為了趕路而感染了肺炎并為此喪命。

由于威利拍攝了許多雪花的照片,讓更多的人們認(rèn)識到雪花的獨特和美麗,引發(fā)了科學(xué)家和藝術(shù)家們的興趣,大家競相傳播和運(yùn)用雪花的圖案,從此人們都叫他“雪花人”。

看了這個故事,我久久不能平靜,威利對于雪花的熱愛真正做到了奮不顧身,死而后已。我很羨慕威利,因為他的父母對于他的夢想無論看上去多么平凡或者不切實際都能傾盡全力支持,我希望我也有這樣的父母,并且也能像“雪花人”那樣為了理想努力奮斗終身!

雪花讀后感(匯總12篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用預(yù)測和圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。

2、通過閱讀繪本,了解雪花人班特利,感受他對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想而終其一生的堅持和努力。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。

教學(xué)重點:

1、三度預(yù)測,激發(fā)閱讀期待。

2、圖文結(jié)合閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受人物形象,進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點:

1、在閱讀文本的同時,通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵,身臨其境地感受班特利對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想終其一生的堅持和努力。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。教學(xué)過程:

一、猜故事。

1、根據(jù)題目首次預(yù)測。

2、根據(jù)封面二次預(yù)測。

3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測。

二、讀故事。

出示閱讀提示:1)一頁一頁地看;

2)讀讀文看看圖,圖文結(jié)合;

3)如果有不明白的可以聯(lián)系前后頁想一想,或問同桌、問老師。

三、聊故事,1、一聊:你猜對了嗎?你有什么新發(fā)現(xiàn)?二聊:梳理故事內(nèi)容。

三聊:喜歡這個故事嗎,喜歡雪花人威利嗎?說來聽聽:哪些圖片給你留下深刻印象?

2、聚焦四幅圖:

“雪花人”威利,為了拍更多的照片,他又走進(jìn)了暴風(fēng)雪中,風(fēng)呼呼地刮著,雪滿天飛舞,威利走了六英里路回家。結(jié)果他得了肺炎,兩個星期后去世了。

此時,你心里是什么滋味?你有什么話要對威利說?紀(jì)念碑:齊讀碑文。

四、欣賞照片,回味故事。

孩子們,讓我們記住雪花人威利,記住他的故事,以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用預(yù)測和圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。

2、通過閱讀繪本,了解雪花人班特利,感受他對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想而終其一生的堅持和努力。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。教學(xué)重點:

1、三度預(yù)測,激發(fā)閱讀期待。

2、圖文結(jié)合閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受人物形象,進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點:

1、在閱讀文本的同時,通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵,身臨其境地感受班特利對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想終其一生的堅持和努力。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。教學(xué)時間:一課時。教學(xué)過程:

一、猜故事。(10分鐘)。

1、根據(jù)題目首次預(yù)測2-3人;

(評價語:這樣的故事很有意思!你的想法很有趣!有可能哦!)。

2、根據(jù)封面二次預(yù)測3人;

瞧,這就是書的封面。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

你的想法與眾不同,有意思!你說的很有道理!嗯,很精彩!

3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測;

圖片已經(jīng)看完了,現(xiàn)在,我們來猜一猜這個故事。同桌先來說說!指名說,你為什么這樣猜?我們看圖要細(xì),要前后聯(lián)系起來想。

二、讀故事。

2)讀讀文看看圖,圖文結(jié)合;

三、聊故事。

1、一聊:現(xiàn)在,我們把書合上,放一邊,坐端正。說一說:書里講的跟你猜的一樣嗎?你有什么新發(fā)現(xiàn)?你原來是怎么猜的二聊:梳理故事內(nèi)容:現(xiàn)在,根據(jù)這些照片誰再來給我講講這個故事。

三聊:喜歡這個故事嗎,喜歡雪花人威利嗎?哪些畫面給你留下深刻印象?

2、聚焦四幅圖:

*畫雪::你們想不想畫畫雪花?我們也來試試。雪花可是會融化的,我們要抓緊時間,準(zhǔn)備好了,開始!說說你剛才的心情。

威利也遇到了和你們同樣的難題,瞧,桌上??指導(dǎo)學(xué)生看圖,提醒學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),展開對話。

*拍照成功:指。

為了讓更多的人分享雪花的美麗,威利把這些照片出版成一本書,直到今天,威爾森.艾.班特利的書《雪花》仍是認(rèn)識雪的入門書。

此時,你心里是什么滋味?你有什么話要對威利說?*紀(jì)念碑:威利的紀(jì)念碑立在小鎮(zhèn)的中心。齊讀碑文。

四、欣賞照片,回味故事。

孩子們,讓我們記住雪花人威利,記住他的故事,以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。

法國著名文學(xué)史家保羅·亞哲爾定的適合兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)有以下六點:1.忠實于藝術(shù)的書。2.可以解放兒童的心,使他們喜悅的書。命、包羅萬象的生命。3.能把人類高貴的情感吹進(jìn)兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命——包括動物的生命、植物的生4.承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動的書。5.啟發(fā)兒童知識的書,幫助孩子認(rèn)識人性——人類心情的書。6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理,能讓人變得活潑起來、激奮起來。

教師選擇導(dǎo)讀繪本應(yīng)遵循的原則是:以兒童為本位,充分考慮兒童的閱讀興趣;以審美功能為主,娛樂、認(rèn)知、教育功能并重,關(guān)注兒童心靈世界并著眼于兒童精神成長。

《雪花人》雖是繪本,卻與我們平時接觸的繪本大不相同。首先,它是傳記體的,取材于真人真事,這種寫實性的題材很容易上綱上線,一不小心就容易上成思想品德課。其次,正因為內(nèi)容的特殊性,繪本的畫面也是比較寫實的,沒有多大想象的空間。就算不看圖單看文字,也不影響閱讀。如此一來,與一般的閱讀教學(xué)沒多大區(qū)別。我們很擔(dān)心這么一個繪本能否引起學(xué)生的閱讀興趣來。

經(jīng)多次的討論與修改后,最后決定以“猜”為突破口,從猜書名到猜封面再到猜一組圖片,力圖讓學(xué)生在猜一猜的過程中激發(fā)閱讀的興趣。不過,教學(xué)中的話如何能引起大家的思考,孩子最感興趣的是什么?這堂課的核心目標(biāo)是什么?直至最后一次定教,我想這個問題還是沒有得到很好的解決。

孩子的閱讀興奮點在哪里?這是我們一直需要思考的問題。在討論過程中我們出現(xiàn)了兩種不同意見,一方認(rèn)為故事中濃厚的人文情懷是引起孩子興趣的關(guān)鍵,威利為拍出雪花的這種執(zhí)著與不懈努力應(yīng)該是教學(xué)的核心。一方認(rèn)為,玩是孩子的天性,應(yīng)該把玩雪作為本課的核心來展開教學(xué)。一方老師為了驗證自己的觀點,專門叫了兩小組的孩子來調(diào)查。讓他們看完書后,說一說印象最深刻的故事中的哪些畫面。大部分孩子都回答都是比較正統(tǒng)的。也就是說,老馬的點與學(xué)生關(guān)注的點是一致的。但話說回來,學(xué)生在接受調(diào)查的時候,有沒有在迎合老師的喜好來選擇答案?當(dāng)老師很正式地把這幾個孩子叫進(jìn)辦公室,然后鄭重地給孩子每人一本書,然后再煞有其事地問:“你印象最深刻的是哪一幅圖?”這種莊重的氣氛下,孩子的心理很自然會受到暗示。我們的孩子很擅長察言觀色,難保他的回答就是真正的心里話。

話頭拉回來,如果把教學(xué)的核心定位在“玩”上,那么教學(xué)又該如何進(jìn)行?我想,故事中的“看雪”、“收雪”、“畫雪”、“拍雪”可以圍繞“玩”來著手。讓學(xué)生在饒有趣味的玩中感受雪的可愛,自然而然地與主人公威利感同身受。在“畫雪”這個環(huán)節(jié)中,就可以放手讓學(xué)生畫上幾次,感受才會來得更為深刻。

師:想要認(rèn)識他嗎?環(huán)襯。看圖說話生:好像看著都往忘了睡覺了。師:是呀,小貓睡了,連窗臺上的蠟燭都熄滅了。

師:他在——生:他在伸出手接雪花。生:叫朋友一起??我們一起來叫叫他的名字。呈現(xiàn)文字。

“一下雪,他就好快樂。看著雪花一片一片落在手套上??落在谷倉的門把手上。”指名讀。

師:在主人公小威利的眼里呢?呈現(xiàn)生:像一只蝴蝶,像一只精靈,“他覺得美麗的雪花像漫天飛舞的蝴蝶,又像蘋果樹上的盛開的花朵。”指名讀。(提示讀出雪花的美)師:誰能讀得輕盈一點點?再指名讀。女生讀。

生:不是。他很喜歡雪。他想把雪帶進(jìn)房間里去。剛帶進(jìn)去,雪就化了。師:你想的跟威利有相似之處。他愛雪愛到了什么程度。

圖3,圖4(圖配文字。)生讀。和大家分享,把雪花保存住。圖5(配文字)圖6生讀師讀文字:“每篇雪花都有復(fù)雜而精致的??他立志把雪花保存下來??雪花就融化了。”師:同學(xué)們,威利的夢想能實現(xiàn)嗎?生:把雪放在冰箱里。

師:威利生活的年代還沒有冰箱,靠牛來干活,用油燈來照亮。生:在外面畫不就可以嗎?師:其他同學(xué)有沒發(fā)現(xiàn),這個方法也是行不通。生:堆在一起,看不清楚。生:可以用照相機(jī)。

師:能把雪花的樣子照出來嗎?

圖7顯微照相機(jī)文字介紹。

生:會。孩子喜歡,就應(yīng)該支持他。生:會。

師:有沒反對的?

生:家里窮,沒有那么多錢。

圖8(配文字)師讀。

師:想不想看這臺顯微照相機(jī)?圖9(配文字)生:好大呀。師:你認(rèn)為媽媽會同意嗎?為什么?師:它現(xiàn)在小巧精致的照相機(jī)不一樣。

師:但是,威利是怎么對待的?面對大家的嘲笑他是怎么想,怎么做的?生:你們現(xiàn)在不理解,以后會理解的。生:那你們也買一臺看看能不能拍出來。師:你的意思是說這些照片花了我很多心思,不是隨便拍就能拍出來。師:你們都認(rèn)為威利會堅持自己的夢想。毫不——生:放棄。師:事實上就是如此。

圖13(配文字)師讀文字:“當(dāng)別人??送給世界的禮物。”師:哪怕你們不在意這件禮物,可是他還是愿意把這禮物送給世界。

圖14(配文字)師讀文字(如果盒子里的雪花都是碎的??他會拍到上百張。)師:我都想想勸威利放棄,這么難,別人都不理解。如果你是威利,你會怎么辦?生:繼續(xù)做,不在意別人的嘲笑。師:威利,你能堅持下去嗎?生:能。能。能。

師:那么堅持下去的結(jié)果呢?圖15師講述。指導(dǎo)看圖師:他們都被雪花——生:吸引住了。生:太美了。生:被迷住了。師:看得——生:津津有味。師:是的,從大家臉上的神態(tài),從微張的嘴巴看出他們深深地被迷住了,情不自禁地贊美。師讀文字。(??送給??送給??)圖16(配文字)師讀文字。(威利在雜志上發(fā)表了許多關(guān)于雪的文章。??他還一直在工作。)。

圖17(威利在風(fēng)雪中行走的畫面)音樂起動筆寫寫。交流。

圖18(紀(jì)念碑)生動筆寫。交流。

生:我想對威利說,你是我們心中最偉大的人。??呈現(xiàn)文字。生讀。師:這就是他送給世界的——禮物。師:他送給我們的僅僅是這些美麗的雪花嗎?生:永不言敗的心。美好的畫面。一種堅持不懈的力量。師:雪花人威利用一輩子告訴我們堅持的故事,也是他送給我們的禮物。這些禮物不僅落在了??也落在了??落在了??這些美麗的畫面我們再來看看。欣賞雪花的圖片。

雪花讀后感(匯總12篇)篇六

這是我第一次認(rèn)真地去分析一首新詩,之前的我總是談新詩而色變的,但通過這次對《雪花的快樂》的分析,我發(fā)現(xiàn)我居然喜歡上新詩了,特別是像《雪花的快樂》這樣的新詩。當(dāng)我慢慢進(jìn)入這首詩時,我發(fā)現(xiàn)我的收獲還是蠻大的。

首先,我覺得這首詩最好的地方就是韻律好,非常具有節(jié)奏感,有音樂美。“飛飏,飏,飛飏”就是其中最經(jīng)典的語句,這句話總給人以熱烈、歡快、跳躍的感覺,而且在每一節(jié)中,它反復(fù)運(yùn)用,實際成了全詩的主旋律,以歡樂為基調(diào),讀起來瑯瑯上口,自然流暢,節(jié)奏感非常強(qiáng),很有音樂美。

其次,這首詩在節(jié)式、章法,句式上也很有特色。全詩共四節(jié),每節(jié)五句,句型長短相當(dāng),整體上大致勻稱。同時,句子的排列也略有錯落,如每一節(jié)中的第三、、四句比其他句縮進(jìn)一些位置。句式也有變化,或整或散,“飛飏,飏,飛飏”,“你看,我有我的方向!”即使散句連接。同時,也有上下句對偶的,如:不去那冷漠的幽谷,不去那凄清的山麓。總之,全詩給人以隨情賦形,不拘一格,變化自如的感覺。

再次,詩句的用詞也很自然,很華麗。在寫雪特征時,作者用了“瀟灑、飛飏、娟娟、盈盈、消溶”等詞語。及寫出了雪的自然特征,也融進(jìn)了作者強(qiáng)烈的主觀色彩。還有“冷漠的幽谷,涼的山麓,上荒街去惆悵。清幽的住處“等都體現(xiàn)了作者擁有豐富的詞匯,和對詞語的運(yùn)用自如。同時,“她身上有朱砂的清香、她柔波的似的心胸”則更是使人溫柔,細(xì)膩風(fēng)格的體現(xiàn)。

最后,在詩中作者用了物我相融的寫法。使人以“雪花”自閉,既賦予雪花它本身的特點,又是雪花具有人的特征,同時通過對雪花的特征的描寫表達(dá)了作者追求美好事物和真摯愛情的感情。

在這一首詩中,我竟能收獲這么多的東西,真不愧是一首好詩啊!

飄雪了,望著漫天飛舞的雪花,我想去拜訪一個人,一個文學(xué)愛好者,他的散文曾讓我低迷的情緒重新又有了一絲興奮,讓我頹廢的狀態(tài)又有了一絲活力;讓我?guī)缀趼槟镜纳眢w又有了一些力氣。

早上,我早早起床,幾乎是將每一個細(xì)節(jié)用極致的愛心把自己打扮一番,合著雪花翩飛的舞姿來到辦公室,我想在雪中和雪花一起舞蹈,于是我想起了一首詩,徐志摩的詩。名字叫《雪花的快樂》。我想對你說:“謝謝你,謝謝你送給我的書”

讀書,用余秋雨先生的話說:“是一個人在為自己的精神打“底色”“,我知道,我是身累了、心累了、精神荒蕪了,目標(biāo)模糊了,一切也都麻木了…….

而今天,我感到我的心和我的'人依舊活著,依然敏感,依然會有欲歌欲舞的沖動,依然會想到踏雪尋梅的故事。

我沉醉在自己的思想里,亦感動在自己的情緒里,眼里有晶瑩的什么東西在飛!所以,我突然而且堅定自己還行,心還沒有完全死掉。

但剛剛蘇醒的心芽需要倍加呵護(hù),所以,我用精致的散文來療傷,來調(diào)養(yǎng)情緒,小心翼翼、小心翼翼…….

2004年冬天的第一場雪,我想把這美麗的心情連同這美好的感覺送給你。

當(dāng)我第一次看見《雪花的快樂》這首詩歌時,不禁有些奇怪:雪花有心情?它因為什么而快樂?我對這首詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在詩中,現(xiàn)實的“我”被徹底掏空,雪花代替“我”出場,雪花在半空中“翩翩”地“瀟灑”,“娟娟地飛舞”,直奔向“清幽的住處”,會見“花園”里的“她”,直到“溶入她柔波似的心胸”。

第一小節(jié)短短的五句,卻給我留下了深深的印象。清醒的詩人徐志摩在作詩的過程里避開了現(xiàn)實中的約束,把詩的展開建立在“假如”上。一個簡簡單單的“假如”為這首詩定下了柔美、朦朧的格調(diào),使詩人想表達(dá)的熱烈和自由籠罩在淡淡的憂傷里。

令我不得不說的是第二小節(jié),詩人以“不去,不去,也不去”排比的修辭手法強(qiáng)烈的表達(dá)了自己對自由的執(zhí)著,在詩人的眼里幽谷是冷漠的,山麓是凄清的,街道是荒涼的,但是雪花有著它自己的方向。是啊,我們?yōu)槭裁匆诤鮿e人世俗的看法,做自己不就好了嗎?走自己的路,讓別人說去吧!

如果說,前兩個小節(jié)只是表達(dá)了詩人對自由的執(zhí)著,那么后兩個小節(jié)則表達(dá)了詩人對愛與美的追求。

詩人將自己比喻成雪花,運(yùn)用了借物喻人的手法,以在空中瀟灑飛揚(yáng)的雪花為立意。第三,四小節(jié)很有特色,因為其中的“她”是詩人想象中的愛人,是升華后的神圣的愛情,傳達(dá)了詩人追求愛情的執(zhí)著和美好理想的心聲。

原來,雪花代替了詩人,“雪花”因追求美,享受著選擇的自由而快樂。雪花“飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)”這是多么堅定、歡快和輕松自由的執(zhí)著啊!

雪花讀后感(匯總12篇)篇七

《雪花人》介紹的是在很久很久以前,有一個叫威利。班特利的小孩很喜歡雪。下面是小編為你整理了“雪花人讀后感”,希望能幫助到您。雪花人讀后感1。

每當(dāng)我看到漫天飛舞的雪花時,就會想起威爾森·艾·班特利這位名人。他是一位研究雪花的專家。他用自己的一生研究出雪花的結(jié)晶,為世界揭示雪花的神秘和華麗——永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案。下面就讓我們沿著這位名人的足跡去探索一下吧。

很久以前,有一個男孩愛雪勝過愛任何東西。他從小就研究雪,每到冬天就收集雪,并且畫雪。十七歲時,爸爸媽媽為他買了一架微型照相機(jī)。從此,他刻苦努力,從一個普通的農(nóng)民成為了一個研究雪的專家,他為了更好的研究雪,在一場暴風(fēng)雪中,他走了6英里路回家,結(jié)果得了肺炎,去世了。現(xiàn)在人們還惦記著他,并送給他一個美稱,叫“雪花人”。

在這本書中,我明白了雪花剛開始小得幾乎無法看見,空氣中一個個水分子附著在一起,形成分枝,隨著結(jié)晶變大,分枝聚集在一起,網(wǎng)住少量的空氣,從而形成了雪花。同時我也學(xué)習(xí)到他的優(yōu)秀品質(zhì),他的執(zhí)著、刻苦、研究學(xué)問,讓我明白了“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。

“雪花人”,好奇怪的名字。看到《雪花人》這本繪本的封面,我就被深深地吸引住了。難道是這個人身上都是雪花嗎?一口氣讀完故事,我既震撼又感動。

這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本的主人公是一個叫威爾森·艾·班特利的人,人們都叫他威利。威利小時候就喜歡下雪,當(dāng)其他小孩玩堆城堡、扔雪球時,威利卻在收集雪花,研究雪的結(jié)晶。幾十年如一日,他把畢生的精力都投入到研究雪花之中,從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家,聞名世界,人們稱他“雪花人”。威利為了拍更多的照片,在暴風(fēng)雪中行走,得了那時難以治好的肺炎,不幸去世。

我們了解的雪花有六個瓣,每一朵雪花的形狀都不一樣,就是威利首先發(fā)現(xiàn)的。從他的身上,我懂得了執(zhí)著的可貴。做任何事,想要取得成功,就必須持之以恒。威利在條件極為簡陋的情況下,先是動手畫出雪花的形狀。后來有了顯微照相機(jī),他在一次次失敗中,不斷探索,終于拍出成功的雪花照片,讓每個人看到奇妙的雪的結(jié)晶。我們做事情也需要這種永不放棄的精神。尤其是勇于面對困難和挫折,堅持,再堅持,勝利終究會對我們微笑。

我很少會專門為一本書寫點什么,除非它對九和的行為、情感或態(tài)度產(chǎn)生了較大的影響。可是這幾天來,心里總像擱著點什么似的,揮之不去,召之即來,心神恍惚,好不踏實。

實在是《雪花人》這本書太好了!那天,我一個人靜靜地坐在兒童閱讀館看書。人和書也是有緣分的,那么多圖畫書,很多是我沒讀過的,可我獨獨看中了它。精彩的封面,樸素的木刻畫、素雅的色彩,還有文與圖的完美結(jié)合,還沒等我看書的內(nèi)容,我就已經(jīng)完全被吸引了。

從媽媽給威利的一套百科全書到一臺舊顯微鏡再到價格足可以買十頭牛的顯微照相機(jī),威利的父母一直在支持孩子對雪花的愛好和研究。而威利似乎和雪也有著天然的緣分,他一看到雪,就很快樂,而他生活的地方就是“雪帶”的正中心,每年降雪量有120英尺。

每一個飄雪的日子,他都在研究雪的結(jié)晶。連續(xù)三個冬天,他一直試著畫出雪花的形狀。每年都畫出上百張的雪花。一次又一次的失敗,一片又一片的雪花……每一場雪,他都在用顯微照相機(jī)拍攝。沒有人理解他,鄰居們嘲笑他的想法和做法,威利卻說:“這些照片是他送給世界的禮物。”威利從普通的農(nóng)夫成為了研究雪的專家,聞名世界,人們稱他為“雪花人”。他去世四十年后,村里的人們共同努力,建立了紀(jì)念這位“農(nóng)夫科學(xué)家”的博物館。

有一天我聽媽媽講了《雪花人》的故事,并且看了英文原版動畫片,還自己看了兩遍《雪花人》繪畫本。

威利·班特利很執(zhí)著,他喜愛雪花想留下雪花的樣子,讓別人也能分享美麗的雪花,所以自他得到顯微鏡以后,花了整整三年時間去畫雪花。后來他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機(jī),至此他又花了兩年的時間去拍顯微鏡下的雪花,雖然他成功的得到了雪花的照片,但卻遭到鄰居們的嘲笑,當(dāng)時沒有人理解他。可是他依然堅持不懈的尋找和拍攝雪花知道哪里下雪就趕去哪里拍雪花,最終為了趕路而感染了肺炎并為此喪命。

由于威利拍攝了許多雪花的照片,讓更多的人們認(rèn)識到雪花的獨特和美麗,引發(fā)了科學(xué)家和藝術(shù)家們的興趣,大家競相傳播和運(yùn)用雪花的圖案,從此人們都叫他“雪花人”。

看了這個故事,我久久不能平靜,威利對于雪花的熱愛真正做到了奮不顧身,死而后已。我很羨慕威利,因為他的父母對于他的夢想無論看上去多么平凡或者不切實際都能傾盡全力支持,我希望我也有這樣的父母,并且也能像“雪花人”那樣為了理想努力奮斗終身!

寒假里冉老師給我們推薦了一些書,最令我感動的是《雪花人》這本書。

《雪花人》這本書主要講的是一個平凡的農(nóng)夫威利如何成為研究雪花的專家—雪花人。威利愛雪勝過愛世界上的任何東西。他的夢想就是把雪花的美麗和形狀保存下來,為世界揭示雪花的神秘和美麗。為此,他用舊顯微鏡觀察雪,用顯微照相機(jī)拍攝雪。為了他的夢想,他放棄了與其他小孩一起玩堆城堡,扔雪球,放棄在火爐旁取暖、騎馬或坐雪橇進(jìn)城,只是不停地拍攝雪花,收集雪花,研究雪花,為此,還獻(xiàn)出了自己的生命。但卻為世界留下了《雪花》這本認(rèn)識雪花的入門書。

《雪花人》不僅讓我感動,更讓我懂得:我們要為了自己的夢想努力認(rèn)真,堅持不懈,在追求夢想的過程中遇到困難不能退縮,要想盡辦法克服困難,要勇于挑戰(zhàn),這樣才會取得成就。

最近我和媽媽分享了一本名叫《雪花人》的繪本。這是個真實的故事,講的是有一個小男孩名字叫威利,他非常喜歡雪花,愛雪勝過愛世界上任何其他東西。

他想把他喜歡的雪花拍下來,讓別人都能看到美麗的雪花是什么樣子。他媽媽給他買一臺舊的顯微鏡,他花了三個冬天都想畫出雪花的形狀,但雪花太難畫了,還沒等他畫完,雪花就融化了。他十六時,他父親用十頭牛的價錢幫他買來了顯微照相機(jī),從此,他刻苦努力,從一個普通的農(nóng)夫成為了一個研究雪的專家,他為了更好的研究雪,在一場暴風(fēng)雪中,他走了6英里路回家,結(jié)果得了肺炎,去世了。由于威利拍攝了許多雪花的照片,讓更多的人們認(rèn)識到雪花的獨特和美麗,現(xiàn)在人們送給他一個美稱,叫“雪花人”。

威利的堅持讓我很敬佩,我知道了有付出就能有回報。我有時候遇到不會的題時,就想找媽媽爸爸的幫忙,不會自己想辦法。我希望自己能像威利一樣,做一個做事情能堅持下去,遇到困難也要不放棄的人。

今天,我在小早姐姐家借了一本繪本——《雪花人》。剛拿到這本書時,我好奇地想,“雪花人”是誰呀?他為什么要叫“雪花人”呢?我急忙翻開書,看了起來。原來“雪花人”是一個名叫班特利的美國人,他從小就愛研究雪花,在他看來,“雪花就像漫天飛舞的蝴蝶,又像蘋果樹上盛開的花朵”,他愛雪勝過這世界上其余的一切事物。

他十七歲時,媽媽給他買了一臺顯微照相機(jī),從此以后,他開始給雪花拍照,可是要想拍出一張美麗的雪花照片還真是不容易呢,他花費(fèi)了很多心血才成功了,他拍出的雪花照片令人驚嘆!他還寫了一本書《雪花》,所以人們稱他為“雪花人”。讀這本書之前,我一直以為雪花都是一樣的,沒什么好稀罕的。讀了這本書,我才知道了,每片雪花都是不一樣的,都有著復(fù)雜而精致的圖案,美麗的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象。我覺得班特利是個熱愛大自然的人,是個做事認(rèn)真細(xì)致的人。

他拍攝的雪花照片真是可愛極了,我也模仿著畫了許多雪花的圖案。這本書讓我了解了雪花的美和奧秘,我喜歡這本書!

今天我看了一本書,名叫《雪花人》。

他講的是一個叫威爾森·艾·班特利,是一個農(nóng)民,他很愛雪,愛雪勝過愛世界上任何其他東西,人們都叫他威利。一下雪,他就好快樂。他從小就喜歡研究水的各種形態(tài),他記錄天氣變化,做關(guān)于雨滴的實驗。媽媽給他一臺舊顯微鏡,可以觀察花瓣、雨滴和葉片,最重要的是,還可以觀察雪。他發(fā)現(xiàn):每片雪花都有復(fù)雜而精致的圖案,美麗的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過威利的想象。他本來以為會有相同的圖案,結(jié)果卻從來沒有發(fā)現(xiàn)過。他立志把雪花保存下來,讓大家都能看見這些美妙的圖案。

連續(xù)三個冬天,他試著畫出雪花的圖案。可是,常常來不及畫完,雪花就融化了。從十五歲開始,他每年都畫出上百張的雪花。威利十七歲時,爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺顯微照相機(jī)。他拍的照片一次又一次失敗,冬天走了,他還沒拍成功。他等待著下一個雪季。第二個冬天他嘗試著新的方法,成功了!威利終于會拍雪花了!可是,那時候,沒有人理解威利。鄰居們嘲笑他的想法和做法。有些冬天,他只能拍到十幾張成功的照片;有時候,他能拍到上百張。他拍的雪花照片,有些送人,有些賣出去,有些設(shè)計成別致的生日禮物。他在朋友的院子里放幻影片。小孩兒和大人們坐在草地上,看威利把幻影片投到白布上。他的書出版一個月,在一場暴風(fēng)雪中,為了拍更多的照片,他走了六英里路回家。結(jié)果,他得了肺炎,兩個星期后去世了。威利的紀(jì)念牌立在小鎮(zhèn)的中心。他去世十四年后,村里的人們共同努力,建立了紀(jì)念這位“農(nóng)夫科學(xué)家”的博物館。

看完這本書,我深深的被威利感動了,他為了記錄雪花的圖案,花了許多年的時間,失敗了許多次,但是一直沒有放棄,最終甚至獻(xiàn)出了生命,這種精神太令人感動了,我要學(xué)習(xí)他這種精神,認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕失敗,在新學(xué)期爭取更好的成績。

雪花讀后感(匯總12篇)篇八

這是一個真實的故事,一百多年前,在美國的一個農(nóng)莊里,有一個叫威爾森艾班特利的男孩,大家都叫他威利,一下雪他就好快樂。

十四歲時媽媽給他一臺舊顯微鏡,可以觀察花瓣、雨滴和雪。每個飄雪的日子,他都在觀察雪。每片雪花都有精致的圖案,美麗的程度超過他的想象。他立志要把雪花保存下來。連續(xù)三個冬天,他每年都畫出上百張的雪花。

威利十六歲時,聽說一種顯微鏡照相機(jī)。能把雪花拍下來。他十七歲時,爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺顯微鏡照相機(jī)。相機(jī)比剛出生的牛還要高,價錢足夠買十頭牛。第一批相片出來了,結(jié)果是一團(tuán)黑。他并不放棄,每一場雪,他都在拍攝。冬天走了,雪化了,沒有出現(xiàn)成功的照片。

第二年冬天,他嘗試了新的方法,成功了!那時,人們都不理解他,都嘲笑他。在那個地方,雪像土一樣平常,威利卻說,這些照片是他送給世界的禮物。當(dāng)別人圍在火爐旁取暖時,威利卻在研究雪。他捧著一個黑盒子站在門前,收集雪花。為了完整的雪花,他常常要等好幾個小時,一點也不注意寒冷。有些冬天,他只能拍十幾張成功的照片,有時能拍上百張。

每年都有學(xué)院收藏他作品,藝術(shù)家用他的照片激發(fā)靈感。直到今天,他的書《雪花》仍是認(rèn)識雪的入門書。威利發(fā)表了許多關(guān)于雪的文章,很多學(xué)者和氣象愛好者都來聽他的演講。他從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家,聞名世界,人們稱他“雪花人”。

書中告訴我雪花大多有六條分枝,只有少數(shù)有三條。每片雪花的圖案都不相同。每個為夢想不斷努力的人都值得尊敬。

雪花讀后感(匯總12篇)篇九

教學(xué)。

目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。

2、通過閱讀繪本,了解雪花人班特利,感受他對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想而終其一生的堅持和努力。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅持探索的種子。教學(xué)重點:

1、圖文結(jié)合閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受人物形象,進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點:

1、在閱讀文本的同時,通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵,身臨其境地感受班特利對雪的熱愛,以及為實現(xiàn)夢想終其一生的堅持和努力。

1、播放雪景圖:

提問:你們喜歡雪嗎?愛雪嗎?

2、導(dǎo)入課題:有一個男孩“愛雪勝過愛世界上任何其他東西”,他就是威爾森·艾·班特利。引出繪本。

二、猜故事。

1、根據(jù)題目和封面,讓孩子猜猜故事講什么內(nèi)容?

三、

讀故事。

1、出示閱讀提示:

2)想象一下:換面外是一個怎樣的世界?其他孩子在干什么?3)小結(jié):是啊,熱愛一樣事物,就要用心去感受其中的快樂與成就感,就要為它付出更多的時間和精力。

圖二:拍照成功:齊讀句子,想象說話、欣賞雪花照片。

1)思考:威利是如何一次次失敗,但又如何一次次不放棄,重新開始拍攝的?

2)如果你是威利,面對一次次拍照都不成功,你會怎么想?又會怎么做?

3)功夫不負(fù)有心人,在他一次次的堅持下,雪終于拍攝成功了(播放雪景照片),看到這些美麗的照片,你的心情怎樣?那就把這種心情讀出來(齊讀“第二年冬天??”部分)。

圖三:暴風(fēng)雪中拍照:體驗情感,拓展寫話。

“雪花人”威利,為了拍更多的照片,他又走進(jìn)了暴風(fēng)雪中,風(fēng)呼呼地刮著,雪滿天飛舞,威利走了六英里路回家。結(jié)果他得了肺炎,兩個星期后去世了。

此時,你心里是什么滋味?你有什么話要對威利說?

四、回味故事。

2、孩子們,你們想過要給世界一份禮物嗎?是什么禮物呢?

3、小結(jié):孩子們,送什么禮物其實并不重要,只要你們有一顆為別人照相的心,只要你們記著:你的一生,也是要給世界送上一份精心準(zhǔn)備的禮物的。

孩子們,讓我們記住雪花人威利,記住他的故事,以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。

雪花讀后感(匯總12篇)篇十

“雪花人”,好奇怪的名字。看到《雪花人》這本繪本的封面,我就被深深地吸引住了。難道是這個人身上都是雪花嗎?一口氣讀完故事,我既震撼又感動。

這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本的主人公是一個叫威爾森·艾·班特利的人,人們都叫他威利。威利小時候就喜歡下雪,當(dāng)其他小孩玩堆城堡、扔雪球時,威利卻在收集雪花,研究雪的結(jié)晶。幾十年如一日,他把畢生的精力都投入到研究雪花之中,從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家,聞名世界,人們稱他“雪花人”。威利為了拍更多的照片,在暴風(fēng)雪中行走,得了那時難以治好的肺炎,不幸去世。

我們了解的雪花有六個瓣,每一朵雪花的形狀都不一樣,就是威利首先發(fā)現(xiàn)的。從他的身上,我懂得了執(zhí)著的可貴。做任何事,想要取得成功,就必須持之以恒。威利在條件極為簡陋的情況下,先是動手畫出雪花的形狀。后來有了顯微照相機(jī),他在一次次失敗中,不斷探索,終于拍出成功的雪花照片,讓每個人看到奇妙的雪的結(jié)晶。我們做事情也需要這種永不放棄的.精神。尤其是勇于面對困難和挫折,堅持,再堅持,勝利終究會對我們微笑。

1、弄懂原作:"讀”是感的基礎(chǔ),“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點,深刻地領(lǐng)會原文精神所在,結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

2、認(rèn)真思考:讀后感的主體是“感”。要寫實感,還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程,有了這個分析和評價,才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠(yuǎn)。所以,寫讀后感就必須要邊讀邊思考,結(jié)合歷史的經(jīng)驗,當(dāng)前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想,從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發(fā)出來,并把它條理化,系統(tǒng)化,理論化。總之,想的深入,才能寫的深刻感人。

3、抓住重點:要寫讀后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)作比較,找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題,寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

4、真實自然:就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。

雪花讀后感(匯總12篇)篇十一

冰封的世界怎么能一夜間解凍復(fù)蘇,初醒的大地怎么能一夜間繁華似錦?愿你不斷積累,祝你有所成就。

降溫了,花落的聲音風(fēng)知道,思念的感覺心知道,變冷的溫度冬知道,我的祝福你知道,沒有華麗的詞語,只想在漸冷的冬天為你送上暖暖的祝福!

一壺老酒,綿香醇厚;一段越劇,情意悠悠;一段歲月,難以忘記;一句祝福,伴你左右;一群朋友,知心牽手;一條圍巾,溫暖冬天;一條短信,送去問候!

在那個分別的秋天,我們哭著祝福,默默的在心里,哭著為對方祝福,以期待在冬天將近的日子,會有各自的幸福。

冷冷的冬天,鍵盤上的手指也都有點不聽使喚,可是,我尋愛的心,真的沒有變。一直在這冬天,默默的在心里,許下我最真的愿望,我最美的祝福,我,最誠的心!

口袋叫溫暖,領(lǐng)子叫關(guān)懷,袖子叫體貼,扣子叫思念。讓這件外套緊緊伴著朋友渡過每一分每一秒,一定要幸福!

一聲問候,一個短信,一個擁抱,一個眼神,一條圍巾,用你的小手溫暖下彼此;請記得,天冷了,多加衣.別感冒了!如果你不幸不小心打了個噴嚏,請記得,那一定是我在想你哦!

點點星辰,孤月難相對.風(fēng)花雪月恨寒冬,此情不曾永恒,故人在何方?黃沙漫漫,落日更長空.夕陽西下笑紅塵,自古反復(fù)無常,滄海桑田去.紛飛的雪花曾是我美麗回憶的書簽,月光中在五彩圣誕樹下翩翩起舞曾是我可愛的夢想,在這特別的日子,讓我用真心的問候祝你每天都快樂!

雪花讀后感(匯總12篇)篇十二

藍(lán)藍(lán),讓我感覺到他特別神奇。其實在我讀了后面的內(nèi)容后才知道,藍(lán)藍(lán)其實是花精靈,一個十分值得我們學(xué)習(xí)的花精靈。不過花精靈的生命也是書中種藍(lán)花草的那位奶奶創(chuàng)造的,如果沒有奶奶種藍(lán)花草,也就沒有花精靈!

啊!花精靈,你是多么善良,你是多么令人想要擁有你!你多么神奇,可以讓奶奶的眼睛看見光明,可以讓那片已經(jīng)荒廢的土地,又燃起希望之火,又生機(jī)勃勃!

在這個故事中,我最想對藍(lán)藍(lán)說:或許你是上天派來為梅奶奶服務(wù)的好孩子,你是一個完美的孩子,即使你是一個花精靈,但大家都還是把你當(dāng)成一個普通的小孩來看待,因為你,而讓梅奶奶復(fù)明了,是你讓梅奶奶看到了你的樣子,是你讓梅奶奶重新看到了世界,看到了天空,田野,也看到了村莊里面的每一個人,也陪著梅奶奶種下了愛的花朵。梅奶奶跟你生活在一起感到特別的開心,快樂,幸福,讓梅奶奶帶著快樂離開了,梅奶奶一定會感謝你這個好孩子的。

我覺得這個故事告訴我們一個道理:只要你助人為樂,懂得善待別人,老天就一定不會讓你吃虧的,奇跡也總會有一天發(fā)生的!

《藍(lán)雪花》這本書是金波老師寫的抒情童話。這個故事是從一個下著藍(lán)雪花的一天開始的,里面的梅奶奶是一位雙目失明的人,她從小就喜歡種藍(lán)花草。藍(lán)藍(lán)是花精靈,是由很多藍(lán)花草組成的花精靈,可以說沒有梅奶奶就沒有藍(lán)藍(lán)。

生活中也有很多為了朋友、親情、愛情、友誼而付出的人。現(xiàn)在的人很偉大,不自私,不只是為了自己著想。

我很喜歡這本書,希望大家也去看。這是紅帆船系列的,這個系列的還有很多書,抒情通話、校園美文,都很好看!

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作為一份正式的文檔,述職報告需要準(zhǔn)確、清晰地陳述自己的職責(zé)和工作成果。若您需要一些寫述職報告的范文和樣本,以下內(nèi)容將為您提供一些參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好
黨員思想?yún)R報是對黨員自身思想動態(tài)和政治生活進(jìn)行梳理和反思的有效途徑。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報范文,供大家參考和借鑒。預(yù)備黨員定期向黨組織匯報你近期的生
通過軍訓(xùn),我提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,明確了個人發(fā)展的方向和目標(biāo)。以下是一些同學(xué)在軍訓(xùn)中對自身能力和潛力進(jìn)行的深入思考和總結(jié),希望能給大家一些啟發(fā)和思路。
在大班教案中,教師需要考慮到每個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求。接下來,我們一起來閱讀一些精選的大班教案范文,共同提高教學(xué)水平。本次想象作文根據(jù)中年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點
在重要的慶典活動中,致辭是不可或缺的環(huán)節(jié),能夠給人帶來激勵和正能量。下面是一些關(guān)于致辭的精彩范例,希望可以為大家的寫作提供一些靈感和借鑒。尊敬的xx各位老師,同
讀后感是讀完一本書之后,對書中內(nèi)容以及自己的感受進(jìn)行總結(jié)和分享的一種方式,它可以幫助我們深化對書籍的理解,同時也可以讓我們反思自己的思考和成長。讀完一本好書之后
有時候,我們需要向團(tuán)隊或社區(qū)發(fā)布一些緊急通知,以確保大家的安全和利益。如果你對通知的撰寫還有疑問,不妨參考一下下面這些通知范文,說不定能找到一些答案。
尊敬的各位嘉賓,親愛的中國中小學(xué)生藝術(shù)展演參賽選手們,大家好!小編整理了一些主持人的常見失誤案例,希望大家能引以為戒。何朋霖:大家下午好!徐佳怡:新的鐘聲、新的
幼兒園工作總結(jié)不僅僅是一種總結(jié)和檢查,更是對自己工作的一種激勵和反思。在以下的幼兒園工作總結(jié)范文中,我們可以看到每個教師在總結(jié)中都有自己的獨特觀點和感悟,希望對
演講稿應(yīng)具備清晰主題、有條理的內(nèi)容和生動的語言,以便能夠吸引聽眾的注意力。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)們:大家好!我是三2
個人簡歷的撰寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,同時要避免夸大和虛假宣傳。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。
培訓(xùn)心得體會可以以記敘、議論、抒情等不同的文體形式進(jìn)行呈現(xiàn),具有較大的表達(dá)空間。下面是一些個人認(rèn)真整理的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。為了能夠讓老師
誠信是社會公信力的保證,只有落實誠信才能贏得社會的認(rèn)可和尊重,為個人和企業(yè)帶來更廣闊的發(fā)展空間。以下是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于誠信的案例分析,希望能引起大家的深思。
軍訓(xùn)心得體會是在參加軍事訓(xùn)練后對自己的感悟和思考的總結(jié),它有助于我們更好地理解自己的成長和進(jìn)步。下面是一些軍訓(xùn)心得體會的范文,供大家參考。希望能夠?qū)懽鬈娪?xùn)心得
社區(qū)工作總結(jié)的書寫過程可以提高我們的思考和表達(dá)能力,增強(qiáng)我們的寫作和語言表達(dá)技巧。以下是一些經(jīng)過精選的社區(qū)工作總結(jié)實例,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。20xx年,我
通過寫培訓(xùn)心得,可以深化對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,加深對學(xué)習(xí)成果的領(lǐng)悟。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考借鑒。讀完這些范文,相信你會對如何寫好一
心得體會是對自己經(jīng)歷和體驗的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。以下是一些收集起來的心得體會范文,希望可以給大家一些啟示和思考的方向。認(rèn)真拜讀《沒有任何借
發(fā)言稿是在公開場合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點時所使用的一種書面文稿,具有指導(dǎo)性和邏輯性。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步,我們需要掌握一些有效的發(fā)言稿寫作技巧,下面是一些經(jīng)典
培訓(xùn)心得的寫作可以幫助學(xué)員鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深對知識的理解和運(yùn)用能力。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些精選的培訓(xùn)心得文章,歡迎大家批評指正。分享一下我之前參加體會。參加
黨員心得體會是黨員通過反思自身行為和黨員作用,不斷提高黨性修養(yǎng)和為黨工作的能力。接下來,我們一起來看看各地黨員在黨建工作中的心得體會,相信會給我們帶來一些啟示和
優(yōu)秀的作文是語言的藝術(shù),它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開闊思路,提升寫作水平,以下是一些值得一讀的作文范例。
范文范本是掌握寫作技巧和提高寫作水平的有效方法,它可以幫助我們理清思路、豐富表達(dá)和提升文字功底。以下是一些范文范本的摘錄,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
通過分析范文范本,我們可以了解不同寫作風(fēng)格的運(yùn)用,拓寬自己的寫作思路。在使用范文范本時,大家應(yīng)該關(guān)注寫作者的寫作技巧和表達(dá)方式,而不是簡單地模仿其文字。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作過程要注重信息的搜集、整理和加工,確保稿件的真實性和權(quán)威性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩l(fā)和借鑒。
教學(xué)計劃還能夠幫助教師預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題,并提前采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整。這些教學(xué)計劃范文還給出了一些教學(xué)資源和教學(xué)參考書目,可供教師進(jìn)一步深化教學(xué)。
策劃書的撰寫需要充分考慮目標(biāo)受眾的需求和喜好,以便更好地傳遞自己的意圖。以下是一些經(jīng)典的策劃書范文,通過借鑒和參考,或許能為您的項目帶來一些新的思路和點子。
隨著工作的開展,我對自己的工作表現(xiàn)有了一些新的認(rèn)識,需要進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)。在下文中,我們將為大家分享幾篇優(yōu)秀的述職報告樣例,供大家學(xué)習(xí)和參考。20xx年度,在公司
大班教案應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性,提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過閱讀以下的大班教案范文,我們可以深入了解教案的編寫方法和注意事項。1、區(qū)分不同蔬菜
優(yōu)秀作文是以真實的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過優(yōu)美的語言來傳遞作者的思想和情感的作文。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨特性
運(yùn)動會是學(xué)校舉辦的一項重要活動,旨在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。接下來是一些值得借鑒的運(yùn)動會總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。七月的清晨,陽光縷縷,微風(fēng)拂面。還不到7
教師總結(jié)是教師成長的機(jī)會,可以幫助教師不斷完善自我,提高職業(yè)發(fā)展能力。小編整理了一些精彩的教師總結(jié)范文,愿與大家共勉,共同進(jìn)步。。時光飛逝,一個學(xué)期匆匆過去了,
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和改進(jìn)的方向。以下是一些經(jīng)過精心挑選的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。在學(xué)習(xí)了《卓越人生—從教之路大家談
經(jīng)典作品通過文字、形象等形式將深刻的人類情感傳遞給讀者或觀眾。以下總結(jié)范文精彩紛呈,幫助我們更好地理解經(jīng)典著作的內(nèi)涵。古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百
優(yōu)秀學(xué)生能夠充分利用時間,合理安排學(xué)習(xí)和休息,保持身心健康。這些優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗分享,或許能夠給我們帶來新的思考和啟發(fā)。青春是一顆顆劃破天宇的流星,她雖然搖曳多姿
合作需要大家坦誠相待,善于傾聽他人的意見和建議,同時也要勇于表達(dá)自己的觀點。G公司通過跨部門的合作,實現(xiàn)了市場營銷與產(chǎn)品研發(fā)的深度融合。甲方:乙方:甲方因不具備
部門是實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要組成部分,各個部門之間的協(xié)調(diào)合作至關(guān)重要。以下是一些部門設(shè)置和管理的經(jīng)驗分享,供大家參考。讓我們一起來了解一下吧。寒冷的寒假過后一個新的
范本是我們學(xué)習(xí)寫作的有力工具,通過借鑒和模仿范本,我們可以更好地提高自己的寫作水平。范文范本是一種寶貴的資源,可以為我們提供豐富的寫作素材和思路。在寫作范文范本
范文范本可以幫助我們提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力,從而提升我們的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。寒冷的冬天,家鄉(xiāng)的第一場雪在高高的
心得體會可以幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),為未來提供經(jīng)驗借鑒。在下面的范文中,我們可以看到不同人的不同觀點和思考方式,也能感受到他們對學(xué)習(xí)和工作的熱情
師德師風(fēng)是推動教育教學(xué)改革和提高辦學(xué)質(zhì)量的重要動力。以下是一些教師師德師風(fēng)方面的研究成果和經(jīng)驗總結(jié),供大家參考借鑒。百年大計,教育為本。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備
通過寫心得體會,我們可以更好地記錄下自己的成長歷程。下面是一些來自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會,希望能給大家?guī)聿煌囊暯呛退伎肌=鼛啄辏倚0四昙墝W(xué)生在群文閱
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在達(dá)成一致意見并自愿簽署的文件,約定了各方之間的權(quán)利和義務(wù),用于規(guī)范雙方行為的法律文件。由于合同協(xié)議的重要性,我們需要仔細(xì)考慮和準(zhǔn)備。瀏覽以下
讀完之后,我有了更深入的思考,思考了人生的意義和目標(biāo)。在下面的范文中,我們可以看到一些不同的讀后感觸動了讀者的心靈,喚起了對生活和人性的思考,希望能給大家?guī)硪?/div>
通過讀后感,我們可以與其他讀者分享我們的觀點和感受,互相交流心得體會。接下來,我們一起來欣賞一些經(jīng)典讀后感范文,借鑒他人的觀點和寫作技巧。《西游記》是四大名著中
活動方案的實施過程中,應(yīng)建立有效的溝通渠道和反饋機(jī)制,及時了解和解決參與者的問題和需求。在制定活動方案時,可以通過查閱活動方案范文來獲取靈感和啟示。
畢業(yè)論文是對學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性思維和解決問題能力的考驗,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段。這里有一些優(yōu)秀的畢業(yè)論文范文,希望能給大家在寫作過程中帶來一些啟發(fā)和幫助
在讀書的過程中,我們不僅僅只是被書所吸引,更重要的是我們應(yīng)該思考并從中得到一些收獲,讀書心得就是這種思考的產(chǎn)物。希望這些讀書心得范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
授權(quán)委托通常需要在書面文件上進(jìn)行記錄和簽署,以確保雙方的權(quán)益和義務(wù)。授權(quán)委托書的范文可以幫助我們提高對授權(quán)委托的理解和把握。。法定代表人:受托人:__律師。地址
小班教案是指在幼兒園中為小班教師準(zhǔn)備的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。小編為大家收集了一些小班教案的實例,希望能給教師們帶來一些實用的教學(xué)方法。1、看看、聽聽、講
作文是一種語言表達(dá)的方式,通過寫作可以展現(xiàn)出個人思想和觀點。通過學(xué)習(xí)范文范本,我們可以擴(kuò)大自己的知識面和視野,提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。自進(jìn)入xx醫(yī)院實習(xí)以來,我努力
發(fā)言稿的語氣要恰當(dāng),既要表現(xiàn)出自信和堅定,又要保持適度的謙虛和禮貌。通過閱讀這些發(fā)言稿范文,你可以了解到優(yōu)秀演講者們的寫作思路和表達(dá)方式。尊敬的各位教官、老師們
家長會是學(xué)校與家長共同育人的平臺,通過互動和交流,達(dá)到共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。以下是一些精心整理的家長會總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。各位家長:你們好!首
學(xué)期計劃是一個指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃,可以幫助我們提前安排好每個階段的目標(biāo)和任務(wù)。每個學(xué)期都是人生的一頁,這份學(xué)期計劃范文或能為你的一頁寫下精彩。115.5—5.
策劃方案是指根據(jù)特定目標(biāo)和需求,制定出一套詳細(xì)的計劃和方案,用于組織和管理各項工作的過程。在實現(xiàn)目標(biāo)和解決問題的過程中,策劃方案扮演著至關(guān)重要的角色。策劃方案是
在制定活動方案時,可以借鑒和參考過去類似活動的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。活動方案是指在特定時間和地點,為達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列計劃和舉措。制定一個成功的活動
社會實踐報告可以幫助我們了解社會問題,并提出對策和建議。下面是一些值得借鑒的社會實踐報告范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。開展以“送溫暖,獻(xiàn)愛心”為主題的實踐,讓我
在幼兒園大班,孩子們開始形成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。通過閱讀這些幼兒園大班總結(jié)范文,我們可以了解到不同幼兒園教育的核心理念和教學(xué)方法。幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,通過
范本不僅僅是一篇好文章,更是一種經(jīng)典和典范,它代表了一種寫作的高水平。范文范本給我們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間,我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)和模仿來提高自己的寫作水平。
在寫報告范文時,我們需要收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息,確保內(nèi)容的真實和準(zhǔn)確性。以下是一些經(jīng)典的報告范文,它們來自不同領(lǐng)域和不同主題,希望能為大家提供一些寫作上的參
月工作總結(jié)是每個月對工作情況進(jìn)行回顧、總結(jié)和分析的一種重要書面材料,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、制定計劃和改進(jìn)工作方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)參
述職報告是對自己在一段時間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,通過述職報告可以反思與評估自己的工作成果和不足之處,以期提升自身的工作能力。最近我在工作中經(jīng)
總結(jié)可以讓我們對過去的經(jīng)歷有更深刻的認(rèn)識,為未來的規(guī)劃和決策提供指導(dǎo)。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)范文,希望對你的總結(jié)寫作有所幫助。1.聰穎好學(xué),積極思考、
對于過去一段時間的工作,我希望通過寫一份述職報告來記錄下來。述職報告是在工作崗位上對自己一段時間內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我
主持詞還要注意時間掌握,避免過長或過短,能夠把握好觀眾的耐心和注意力。請大家仔細(xì)閱讀以下總結(jié)參考文獻(xiàn),相信會對大家的寫作有所幫助。合:大家上午好!男:我們懷著滿
軍訓(xùn)心得是軍人在訓(xùn)練過程中對自身能力和素質(zhì)提升的總結(jié)和思考,它可以促使我們更加深入地了解軍事訓(xùn)練的重要性。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起
自我評價需要注重全面性,不僅僅關(guān)注成績,還要關(guān)注思維能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力等方面的發(fā)展。以下是一些自我評價的成功案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
發(fā)言稿的開頭要用一個引人注目的語句或者引用來吸引聽眾的關(guān)注,激發(fā)他們的興趣和好奇心。即將展示給大家的一些發(fā)言稿,無論是內(nèi)容的深度還是語言的精美,都非常值得借鑒和
讀后感是一種對讀書體驗的沉淀與反思,能夠深化我們對書中內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。一起來看看以下讀后感范文,或許會給你帶來對這本書的不同理解和思考。讀了《中華傳統(tǒng)美德故事
采購的成功與否,關(guān)鍵在于建立健全的供應(yīng)商評估體系,以確保供應(yīng)商的穩(wěn)定和可靠性。下面是一些關(guān)于采購過程中常見的問題和解決方案,希望可以幫助大家更好地開展采購工作。
畢業(yè)典禮是大學(xué)生們結(jié)束四年學(xué)業(yè)的重要儀式,它標(biāo)志著他們即將踏入社會。接下來是一些學(xué)校組織的特色畢業(yè)典禮,讓我們一起來體驗一下。親愛的老師、阿姨、小朋友們:大家好
讀后感有助于提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力,培養(yǎng)獨立思考的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感篇章,希望對大家的寫作能有所啟發(fā)。社會王老師讓我?guī)退乙幌陆?/div>
通過教學(xué)計劃,教師可以系統(tǒng)地組織課程內(nèi)容,確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。借助這些精美的教學(xué)計劃范文,相信您的教學(xué)工作將更加得心應(yīng)手。這是孩子們的第一次作文,教學(xué)
教師工作總結(jié)是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)任態(tài)度,可以促使我們更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。以下教師工作總結(jié)范文的撰寫思路和表達(dá)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。堅持以德育為首,教
在幼兒園小班,孩子們通過玩耍和互動學(xué)習(xí),培養(yǎng)好奇心和團(tuán)隊意識。接下來,我們?yōu)槟砹艘恍┯變簣@小班總結(jié)的范文,希望能對您有所幫助。通過感恩,讓孩子用眼睛去看,用
社會實踐報告是社會實踐活動的重要成果之一,它能夠展現(xiàn)我們的實踐能力和思考深度。這里有一些值得閱讀的社會實踐報告樣例,可以幫助大家更好地寫出自己的報告。
優(yōu)秀作文不僅在語言表達(dá)上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發(fā)和思索的余地。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。雁過無痕,歲月流轉(zhuǎn),時
公司應(yīng)當(dāng)注重員工培訓(xùn)和激勵,以提高其工作能力和效率。這份總結(jié)范文提供了一家公司在不同方面取得的成績和經(jīng)驗,以及未來發(fā)展的思路和目標(biāo)。(一)繼續(xù)加強(qiáng)安全制度的落實
在月工作總結(jié)中,我們可以體現(xiàn)自己的思考和思路,展示自己的專業(yè)能力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫作月工作總結(jié)時提供一些參考。
演講稿要與觀眾進(jìn)行有效的互動,可以通過提問、引用案例等方式增加吸引力。學(xué)生演講是一個展示自己個性和思維能力的好機(jī)會,相信大家可以寫出精彩的演講稿。。尊敬的各位領(lǐng)
食品具有多樣性和豐富性,涵蓋了不同種類的食材和菜肴。以下是小編為大家整理的食品消費(fèi)指南,希望能夠幫助大家健康選擇食物。每一個幼兒園的食品安全,對于每一個幼兒來講
教師工作計劃是教師工作的指南和依據(jù),它可以幫助教師明確工作目標(biāo),制定合理的工作計劃,提高工作效果和質(zhì)量。以下是小編為大家精選的教師工作計劃范文,希望能給大家提供
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