工作心得體會可以幫助我們發現工作中存在的問題和不足,從而提升自己的工作能力和專業水平。以下是小編為大家搜集的一些工作心得體會范文,希望能為大家提供一些建議和借鑒。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇一
音樂是一門充滿生命力和魔力的藝術。各種不同的樂器、風格和技巧,都需要一個有經驗和熱情的指導者。正如每位音樂學生需要一位好老師來指導他們,每位老師也需要從學生那里得到啟示和反饋。在過去的學期里,我思考過我的工作方法和方式的效果,以下是我的一些心得體會。
第一段:與學生建立連接。
作為一名音樂老師,我相信與學生建立連接是最重要的。這意味著要了解他們的興趣、學習方式和個性,以便為他們提供最優質的教育體驗。我花時間與他們交流,問他們關于音樂的想法和興趣,了解他們對音樂的動力和關注點。這些信息為我提供了有關他們如何學習的線索,并幫助我適應不同類型的學生和實現最佳教學結果。
第二段:制定計劃和目標。
當我與學生建立聯系后,接下來的步驟是制定計劃和目標。這包括選擇正確的曲目,適合學生學習的技能,以及實現目標的時間表。由此我才能夠確保每個學生都得到他或她所需的支持和教育,以便在短時間內實現進步。我相信,提供一個明確的計劃可以幫助學生更好地理解目標和期望,并增加他們的學習動力。
第三段:個性化教學。
音樂教育并不是固定的課程,而是需要快速適應不同學生需求的過程。為此,我也嘗試個性化教學,根據學生的愛好和學習風格來量身定制每堂課。對于彈奏鋼琴有困難的學生,我可能會設計一些更簡單、有趣的技巧練習來鞏固彈奏技能。對于那些有創作能力的學生,我會更多地關注他們的創作技巧,為他們提供更多創作素材和技巧實踐。每個人學習的方式都是不同的,個性化教學方法可以有效滿足這些差異。
第四段:探索不同的樂器和技巧。
作為一名音樂老師,我認為,學習不同類型的樂器和技巧是非常重要的。在我的課堂中,我提供更多的機會讓學生探索不同類型的樂器和風格,從而對于音樂的了解更加全面。我也經常邀請專業音樂家來我的課堂上為學生講解和演示一些復雜的技巧。這不僅可以幫助學生理解復雜的技術,還可以激發他們的學習興趣和動力。
第五段:不斷反思和改進。
隨著學生和社會的變化,我的教學方法和思路也需要不斷調整和改進。我定期反思自己的工作方式和方法的有效性,并嘗試用新的方式去音樂教育中來探索新的領域。這一切來自于我對音樂的熱愛,我希望我的學生能夠和我一樣熱愛音樂,可以學到最好的技巧和知識,不斷成長和進步。
總之,作為一名音樂老師,我的目標是為學生提供最優質的教育體驗,幫助他們不斷實現自己的目標和夢想。與學生建立聯系,制定計劃和目標,個性化教學,探索不同類型的樂器和技巧以及不斷反思和改進,一切都是為實現這個目標而努力。我期待著在未來的學期中,繼續探索和創新,幫助更多的學生發現音樂之美,共同學習和成長。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇二
自從從事小學音樂老師以來,通過本次的學習,我再次溫習了小學新課程教學法,掌握了不同類型的課程結構、教學方法及課外活動的一般方法,理解教學過程的含義。
在這幾年的教學課改中,課改實踐使我深深體會到,音樂教育的主題是創造。以創造性為主線的模式教學才能體現現代音樂教育的特色。具有創造性主題的多種音樂教育模式,有利于提高學生的素質,充分開發學生的創造性思維能力,調動學生的積極性。
為此,我在教學中大膽改革課堂教學模式,突出一個“學”字,落實一個“教”字,努力追求教學和諧的氛圍,教學相長的境界。
新課程教學觀倡導教師和學生不是外在于課程的,而是課程的有機構成部分,是課程的創造者和主體,他們共同參與課程開發的過程。
教師作為學生的引導者,就要有團結學生、依靠學生、尊重學生的藝術,既要善于聽從學生的意見,又要善于進行科學分析,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見,就要積極采納。
新課程強調教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程。在這個過程中,教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發現,從而達到共識,共享、共進,實現教學相長和共同發展。
新課程重視不同課程領域對學生發展的獨特價值,淡化學科界限,強調學科間的聯系與綜合。總之,《音樂課程標準(實驗稿)》的精神引領著我們要用新觀念、新思維去轉變自我角色。那么,作為課改的實踐者,更要主動地學習領悟,敢于創造。
上一次我談了如何在小學音樂課上激發學生的積極性和興趣以及學習音樂的熱情。那么,今天我想和大家分享的是我的教后感。
我帶了小學二年級的音樂課,從以往的教學和學生的課堂表現來看,學生的課堂反應一直讓我憂心重重,曾一直迷惘,到底該如何上好低年級的音樂課,如何讓學生發揮自己活潑好動的天性。把學生的積極性發揮到及至,這么說當然有點夸張。
從本周開始,在上二年級的音樂課時,我主要觀察了部分學生的心理。發現孩子們對于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片,通過我對圖片的解釋,讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內容。
因此,在本周的音樂課教學課上,也就是第三單元的第二課時,歌曲《兩只懶烏鴉》的教學。我主要采用了學歌與游戲相結合的教學方法,發現這樣來施教,是一種輿教與樂的最佳方式。特別是今天這節課,開始上課的時候,學生無論如何也不跟你配合,甚至不去理會你說什么做什么。面對這樣的境況,做為老師的你該如何處理這樣的情況?!
我是這樣處理的。先反復的讓學生聽錄音范唱,對于低年級的孩子來說,只有反復的聽,才能刺激他的活躍腦細胞,先讓他對音樂產生足夠的興趣,然后告訴他把歌曲唱會了之后,老師會帶著大家做游戲,這樣一來孩子們的勁頭馬上大增,不僅僅是與你配合,而且是拼命的想要表現自己,想讓老師發現他,讓他來做游戲。經過分句教唱之后,讓孩子們跟原唱再唱幾遍,然后播放歌曲伴奏,請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱,教師用游戲來激勵孩子們的表現熱情,孩子們的積極性可想而之了。
總上所述,最后具體的將演唱歌曲與游戲相結合,感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見。
通過本次的學習,我再次溫習了小學新課程教學法,掌握了不同類型的課程結構、教學方法及課外活動的一般方法,理解教學過程的含義,了解國內外各種教學模式案例,觀摩了一些視頻課例,開拓了我的視野,進而提高了我的教育教學能力。
我通過學習結合教學實踐,做到了認真分析教材,根據學生和學校實際情況制定教學目標、編寫。
教案。
改進教學方法課后認真反思。我任三、四、五年級的音樂科教學小學中、高年級的學生仍然以形象思維活動為主但抽象思維在逐步增強。為了使他們的音樂興趣保持長久在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養他們的音樂興趣。我讓學生們來到操場開展“節奏接龍”的音樂活動讓他們展現自己的個性。在教師的鼓勵下學生用不同的節奏表達自己對音樂的感悟并敢于對所學過的知識提出質疑和修改從而引導學生創新思維的發展使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。
每堂課我安排5分鐘的時間進行節奏問答及練習,學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后,請學生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來的美感,再由學生互相評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入學生的思維的過程,就變得其樂無窮了。
在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們對于小學生來說比較深。為此,我常用漂亮的小卡片寫上相應的符號,以形象、富有童趣的語言來表達符號的用法,學生們學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學中,我先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受:你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句,等等。在此基礎上讓學生進行試唱、視唱、哼唱,然后進行歌曲的教學,教學時要有針對性。這樣學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
我把感受美、孕育美、享受美和創造美融入到教學中,在課堂中搭建旋轉舞臺和夢想劇場,讓學生喜歡上音樂課,并讓音樂課真正“活”起來。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇三
我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習,確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助,我不僅有幸到做一名實習音樂老師,更幸運的是我還能實習一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演,學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習,確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助,我不僅有幸到做一名實習音樂老師,更幸運的是我還能實習一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難,但在指導老師及其他在校老師的幫助下,加之同學們的積極配合,讓我在順利完成實習任務的基礎上,學會了許多在學校沒能學到的知識和技能,也讓我發現了自己存在的種.種缺點和不足,激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中,因為我們所在的專業是音樂,因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個非常有經驗的優秀老師,她在教學上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環節,她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見,如何更大程度的激發學生的思維,讓他們更容易的發現老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習課,她不打算去聽,只是給個機會你去和學生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時候,我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓:在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起,才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀,但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改,再拿給張老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準備試講,上新課。他的一個年級都是我上,各個班的學生的接受程度大致相同,但我的教學效果還是有一點點差異,因為上完一個班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個班的課。這樣的好處是,你會更有目的的改善教學過程,因而會很快的進步,通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到,班主任實在是不好當的。不但要有學問,還要有耐心,還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的,沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員,恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少,事非經過不知難”,如今要畢業了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學生的思想工作,指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向,不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,每個學生都是一本書,這是最現實的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗,學生會去評判。
回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協助班主任管理班級,當然這些班干部是要接受全班的監督的,一旦有人彈劾,情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子,也有機會上來當兩天的實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面:學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見,我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場比賽,我還讓學生展開了一些訓練,這些訓練非常有效果,最終以絕對優勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識,比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學們可謂表現積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法,這些和我們在學校里學習的息息相關,上好一節音樂課把學生的學習積極性發揮出來時至關重要的,課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之,學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學生交流,在實踐中總結經驗和教訓,以應對日益復雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實地的精神去工作,以真誠的心去對待學生。我相信,只要自己堅持不懈地努力,一定能把學生工作做好。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們,關心和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順利的完成,并且讓我學到了如何作好一名人民教師。
時間過得很快很快。一轉眼,三個月的實習工作就要結束了,非常感謝我所在的實習單位,給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉,懂得怎樣做人,學會成長。
忘不了初到實習學校報到時校長和指導老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學技能的嫻熟;忘不了第一次協助老師指導鼓號隊,孩子們能第一次齊心協力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導老師給我耐心的指導和無私的幫助;更忘不了在實習過程中超越自我時的激動和振奮。
還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學的音樂老師最清閑,上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?小學的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節目的錄制訓練百余名學生等等,全是小學音樂教師不可推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環節都把我們忙的不亦樂乎。出國留學于是在心里感嘆:我們的指導老師真的很辛苦,很了不起!雖說小學的音樂課內容相比初高中而言淺顯易懂,但我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習生,我是榮幸的,更是驕傲的!
聽課實習完成之后,指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學們很配合我的工作,上課認真聽我講,認真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經典,不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應該反思一下。子曰“三人行,必有我師”我想不只是這樣的,就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反復的思考和斟酌,我找到了一個切入點,就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,告訴學生簡單的作曲手法,讓同學也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學生容易接受掌握。
在實習過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善:。
第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師,如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為,音樂課的內容應該是豐富多彩的,音樂教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學習的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現美的內容,從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。
第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善于關注和挖掘孩子們的內心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現更好的教學相長,避免出現老實講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理,更應該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應該是自然而流暢的,語言應生動形象,語氣講究抑揚頓挫,使整個課堂氣氛嚴肅活潑,不壓抑、不凝重。
第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質的提高。除了在自己的專業方面,還應該注重其他素質的提高:如品行修養。加強了品行的修養,才能談吐間儀態大方、氣質不凡;當出現問題時,應該主動反思自己的過失,而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養。任何一種音樂都有其生長的沃土,而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然,為師者講求深刻,而不應只浮于表面。只有平時老師的學問造詣深了,講課時才能把自己理解的道理和規律深入淺出的講給孩子們聽,讓孩子們易于更樂于接受優秀文化的熏陶和感化,他們才會變得深刻、不浮躁。
實習生活很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我離開了實習單位。在實習的日子里,我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利,我人生中第一批學生學業有成。當然,在這次實習工作中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會盡快端正我的態度,改正我的錯誤,以便為以后的工作打下堅實的基礎。再次感謝我的學校,實習單位,以及我的指導老師和系指導老師。
我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習,確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助,我不僅有幸到做一名實習音樂老師,更幸運的是我還能實習一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演,學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習,確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助,我不僅有幸到做一名實習音樂老師,更幸運的是我還能實習一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難,但在指導老師及其他在校老師的幫助下,加之同學們的積極配合,讓我在順利完成實習任務的基礎上,學會了許多在學校沒能學到的知識和技能,也讓我發現了自己存在的種.種缺點和不足,激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中,因為我們所在的專業是音樂,因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個非常有經驗的優秀老師,她在教學上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環節,她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見,如何更大程度的激發學生的思維,讓他們更容易的發現老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習課,她不打算去聽,只是給個機會你去和學生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時候,我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓:在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起,才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀,但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改,再拿給張老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準備試講,上新課。他的一個年級都是我上,各個班的學生的接受程度大致相同,但我的教學效果還是有一點點差異,因為上完一個班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個班的課。這樣的好處是,你會更有目的的改善教學過程,因而會很快的進步,通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到,班主任實在是不好當的。不但要有學問,還要有耐心,還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的,沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員,恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少,事非經過不知難”,如今要畢業了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學生的思想工作,指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向,不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,每個學生都是一本書,這是最現實的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗,學生會去評判。
回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協助班主任管理班級,當然這些班干部是要接受全班的監督的,一旦有人彈劾,情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子,也有機會上來當兩天的實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面:學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見,我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場比賽,我還讓學生展開了一些訓練,這些訓練非常有效果,最終以絕對優勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識,比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學們可謂表現積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法,這些和我們在學校里學習的息息相關,上好一節音樂課把學生的學習積極性發揮出來時至關重要的,課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之,學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學生交流,在實踐中總結經驗和教訓,以應對日益復雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實地的精神去工作,以真誠的心去對待學生。我相信,只要自己堅持不懈地努力,一定能把學生工作做好。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創造良機。實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們,關心和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順利的完成,并且讓我學到了如何作好一名人民教師。
在這即將開始的教育實習中,為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行,我對我的工作有如下計劃:
大三我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到廣雅中學,華師附中,五羊小學,奧爾夫教育法培訓班等見習,讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。
廣雅中學的學生音樂素質比較高,接受能力也強,所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環節的情況。
高中生相對來說,有了初中音樂知識作為基礎,更注重創作,老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領,而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生,小學生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強,主要就是引起他們的好奇心。
初中生和高中生之間是銜接的關系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言:初中生簡單一些,普通學生(非專業的學生)沒有什么音樂基礎,只要點到為止,講一些基本的音樂知識就夠了,講得太深,太復雜,學生不懂,很容易讓學生失去了興趣,導致課堂氣氛沉悶,或學生在課堂上干些與音樂無關的,那音樂課就失去它的意義了。
每次見習下來每個同學都要寫見習心得,提醒我們今天學到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發,為接下來的實習做好準備。
奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段,這個階段歷也會分幾個小階段,整個來說就根據孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學習,不會是一種很硬的教與學的方式,即是玩中學。無論是那個階段的學生,都要以生為本,從學生出發,讓學生在學到課本知識之余,主要是感受音樂。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末,我們學院以每個班級的學習小組為單位,組織進行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進行點評,老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業課的學習過程中,我們的微格教學能力有了一定的提高,試講訓練結束后,每人上交一份試講視頻作為評分作業。上個學期實習選校結束后,我們隨即投入到實習隊的準備工作中去,與實習學校取得聯系,確定實習教材,明確整個實習流程,擬定實習前準備工作的計劃。
作為實習教師,在兩個月的工作實踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管是一位實習教師教師,但是的氛圍已經深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在離開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應環境,出現了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實而柔軟的心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了。現在,孩子們和我的感情很好,他們已經用他們的行動來與我的感情呼應,從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你十分,百分,甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節奏,學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教該如何表達。原來,對于小學生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經驗,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實習過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優勢所在,應當加以利與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實習班上一位同學談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數學成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇四
作為專職音樂教師已有一個學期了,現將這一學期的教學如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內容是關于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實驗或等。
1、寶賢初一的建隊儀式。
2、寶賢初一的音樂會。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇五
活潑開朗的瑪利亞伴隨著藍天大山華麗麗的登場,仿佛把我也帶上了郊外的世界,心情一下子驟然放松,一聲清脆悅耳動聽的歌聲入耳,讓我的眼睛和耳朵都離不開這部經典電影,1963年的《音樂之聲》。
喜歡歌唱,無拘無束、熱愛自然、活潑好動的瑪利亞無疑是幸運的,得到了修道院院長的理解與庇護,在眾多修女的聲討聲下,院長讓瑪利亞離開修道院去當家庭教師,走出修道院的瑪利亞,對未知世界也充滿了惶恐與不安,瑪利亞用歌聲驅散了自己心中的小魔獸,開啟了新的生活。
在規矩森嚴、冷酷嚴謹的特拉普上校家里有著7個年齡不同,性格迥異的小調皮,他們使出渾身解數來驅逐新的家庭教師瑪利亞,瑪利亞一次次的化解她遇到的麻煩,上校看穿竟不拆穿,我不禁為男主人公的睿智而拍手稱好。瑪利亞用自己的歌聲和自己的善良感動了孩子,和孩子們打成一片,上校也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度。
看到這部電影,大部分觀影者感動于瑪利亞的善良,對待愛情的堅貞,沉醉于電影里面的歌聲。當然,毋庸置疑,電影里面的歌曲《哆來咪》《雪絨花》等至今耳熟能詳。而最讓我動容的則是影片音樂背后博大而深沉的愛。這部影片全面而深刻的詮釋了愛。對子女的愛,對戀人的愛,上校對祖**親的深深地愛。
影片中上校在度完蜜月回到家,看到家里竟然懸掛著帶著納粹標記的旗子,毫不猶豫的一把扯下撕掉;當上校的好友麥克斯說“與德國和平地合并也很好”時,上校立馬翻臉,不念友情,怒斥中帶著失望:“很好?!麥克斯,有時候我真不了解你”……在納粹分子的嚴格監控下,帶著全家人一起上臺演出《雪絨花》,最后一次表達了對國家深深地愛。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇六
音樂中含有美感,能使人的態度嫻雅,深思清爽,去野人文,怡然自得,以領略有生之樂。
音樂可以鍛煉孩子的專注力,讓孩子中在玩中享受音樂的樂趣,學會生活哲理、學會生活感恩。《音樂大師課》是由北京電視臺、世熙傳煤聯合出品,由頂級音樂老師教具有天賦少年唱經典歌曲。是一檔真正少兒成長音樂的節目。《音樂大師課》第三季是由李古一擔任校長,曹揚擔任班主任,朱軍,、譚維維、楊鈺瑩、李思菘擔任音樂老師,老師貫通了家庭的概念,從音樂的角度考量,還分別以父母、兄弟、姐妹的角度切入,重新定義了音樂老師,他們從各方面教育孩子,讓孩子學會感恩,體會父母工作的艱辛,把他們帶到軍營里訓練,讓他們以后要做一個堅強、勇敢、有責任心的人,他們還去感受各地風俗文化,了解各地風俗習慣和文化知識。5位老師用心關照呵護每一個孩子的成長,到了畢業的時候,他們難舍難分,他們為了感恩老師都送出了精美的禮物,懷念他們的師生之情、同學之情,他們在畢業的時候,拿出自己最棒的節目取得了成功。李古一校長告訴我們通過三個月學習,同學們真得長大了,知道感恩父母、感恩老師、會幫家人做家務。希望他們在音樂道路上繼續走下去,堅持自己的夢想,創造一個輝煌的明天。
他們是我學習的榜樣,我從小對音樂和舞蹈都充滿了好奇心,因為家庭貧困,有機會學習音樂和舞蹈,希望我以后通過電視自己自學唱歌和跳舞,給自己更多的舞臺,希望通過自己的努力和親人、老師的支持,我們的未來不是夢。
同學們,讓我們一起用音樂來改變人生,加油!總有一天,我們會創造出自已的一片艷陽天。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇七
音樂教育作為培養學生綜合素養的重要一環,不僅要求教師具備扎實的音樂功底,更需要他們盡最大努力去引導學生形成正確的音樂觀念和興趣愛好。在實踐中,我采取了雙減的教學方法,即減少講解和演示的時間,增加學生的互動和實踐機會。通過這種方式,不僅提高了學生的學習效果,也在不經意間培養了他們對音樂的興趣和熱愛。以下是我在音樂教學中的雙減心得體會。
首先,我意識到減少講解和演示的時間可以激發學生的學習熱情。過多的言辭和長時間的講解往往會讓學生感到厭煩和疲倦,進而影響他們對音樂的興趣。因此,我在教學過程中盡量減少自己的言辭,而將更多的時間用于引導學生進行實際操作。我會提前準備好相關教材和樂器,并將學生分組讓他們自己去探索、發現和演奏。這樣做的好處是學生能夠通過親身實踐來理解音樂的要素和技巧,提高他們的自主學習能力,同時也增加了學習的樂趣。
其次,我發現增加學生的互動和實踐機會可以促進他們的成長。在傳統的音樂教學中,學生往往只是被動地接受老師的講解和演示,很少有機會去實踐和發揮自己的想象力。而通過給學生更多的實踐機會,比如讓他們在小組中進行合奏、即興創作等,可以培養他們的團隊合作精神和創造力。我還鼓勵學生在演奏過程中展示自己的才華和特長,通過互動的方式來分享和學習。這種互動和實踐的教學方式能夠讓學生更主動地參與到音樂學習中,增強他們的自信心和學習動力。
再次,減少講解和演示的時間也能夠激發學生的思考和創造力。音樂是一門藝術,它不僅需要學習者掌握一定的技巧,更需要他們發揮自己的創造力,用個人獨特的方式去詮釋音樂的內涵。因此,我鼓勵學生在學習過程中多思考、多實踐,并給他們提供一定程度的自由空間來表達自己的音樂感悟和創作想法。我會組織一些音樂創作比賽和表演活動,并邀請專業人士和同學們一起評審和欣賞。通過這樣的活動,學生們不僅能夠鍛煉自己的表達能力和創造力,還能夠從其他人的作品中獲取啟發和借鑒。
最后,雙減的教學方法也讓我成為了學生的引路人和指導者。通過減少自己的講解和演示,我有更多的時間去觀察學生的學習情況和掌握他們的學習特點,從而更有針對性地指導他們。我會定期與學生進行個別面談,了解他們的學習進度和困惑,并根據他們的實際情況給予指導和建議。這種個性化的輔導方式能夠讓學生感受到我的關心和支持,激發他們繼續努力學習音樂的動力。
總之,雙減的音樂教學方法在實踐中得到了有效的驗證,它不僅提高了學生的學習效果,也增加了他們對音樂的興趣和熱愛。作為音樂教育工作者,我們要充分認識到培養學生的興趣和愛好的重要性,以雙減的教學方法為指導,為學生打開一扇通往美妙音樂世界的大門。我們相信,只有通過培養學生對音樂的熱愛和追求,才能夠讓音樂教育真正發揮出其應有的價值和作用。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇八
音樂是一門藝術,也是一種語言。它能夠表達思想,傳遞情感,豐富人們的生活。作為一名音樂老師,我有幸能夠利用自己的專業知識和技巧,將音樂傳授給更多的人們。而在參與音樂老師的義工工作中,我受益匪淺。以下是我在這一經歷中的體會與感悟。
首先,在和學生們一起度過的時間中,我深刻地意識到音樂的力量。無論是小學生還是成年人,每個人都有自己獨特的音樂感受和情感表達。有時,當我教授一首經典的樂曲時,我發現學生們能夠通過音樂表達出自己的痛苦、快樂和希望。這一刻,我明白了音樂對于心靈的治愈和啟發作用。我深信,通過讓更多的人參與音樂活動,我們可以培養他們對美的感知能力,提高他們的情商和藝術修養。
其次,音樂老師的義工工作讓我見證了音樂對學生個人成長的積極影響。在和學生們的互動中,我發現他們在學習音樂的過程中培養了自信、拓展了思維、提高了專注力和團隊協作能力。在一次演奏會上,一個平時沉默寡言的學生突然站到舞臺中央,獨自彈奏了一首動聽的曲目,他自豪的笑容深深觸動了我。我相信,音樂不僅能夠幫助學生們提高自己的音樂水平,更能夠幫助他們在生活中勇敢面對挑戰、做出自己的選擇。
再次,作為音樂老師,我明白了教育的使命感和責任。在義工工作中,我遇到了一些無法負擔音樂教育費用的學生。他們對音樂有著深深的熱愛,但由于經濟條件有限,無法接受專業的音樂培訓。因此,我決定為這些學生提供免費的音樂課程,幫助他們實現音樂夢想。在與這些學生們的交流中,我看到了他們追求音樂的熱情與高度,他們付出的努力和成長的喜悅讓我感到無比欣慰。這也深深激勵著我,讓我堅定了我做音樂老師的信心和決心。
最后,音樂老師的義工工作讓我體驗到了樂趣和滿足感。無論是在教室里還是在舞臺上,我享受著音樂和學生的互動,在其中找到了屬于自己的快樂。我看到學生們在彈奏樂器的過程中表情愉悅、投入心思,他們的進步和成就帶給我巨大的滿足感。而同時,我也從別人的任教經驗和音樂技巧中不斷進步和提升自己,這種成長的過程令我備受鼓舞和激勵。
通過音樂老師的義工體驗,我明白了音樂的力量和教育的重要性。音樂能夠喚醒人們的內心世界,幫助他們成長與展示自我。而作為一名音樂老師,我自豪地宣布,我愿意將自己的音樂知識和技巧奉獻出來,去啟發和影響更多的人們。無論是教學還是義工工作,我將用心去關注每一個學生、傳授他們音樂的奧秘,并幫助他們實現自己的音樂夢想。我相信,隨著音樂老師的義工工作的不斷深入與推廣,我們可以為更多的人們帶去音樂的快樂與希望。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇九
作為一名音樂老師,每個學期的工作都是一個很大的挑戰。在這個學期中,我遇到了很多挑戰和困難,但同時,也學到了很多東西。在這篇文章中,我將分享我作為一名音樂老師的學期工作心得體會。
第二段:教學經驗。
教學是每個音樂老師的最基本職責,而這個學期的教學經驗讓我深刻認識到,教學需要不斷地去探索和創新。打破教學的常規,嘗試不同的教學方法,達到理解和掌握的效果,能夠讓學生們更加活躍地參與到課堂中來。
第三段:個人成長。
每個學期都是一個個人成長的過程,這個學期也不例外。我認識到,作為音樂老師,不僅需要扎實的音樂功底,還需要具備與學生良好的交際能力,了解每個學生的特點和個性,為每個學生制定針對性的教學計劃,這能夠有效地提高學生的學習效果和教學水平。
第四段:團隊合作。
一個好的團隊能夠提高工作效率和改善工作狀態,而在教師隊伍中也是如此。本學期,通過與同事的交流和協作,我認識到一起協作完成任務和互相學習能夠幫助自己更好的實現個人目標并達到更高的教學質量。
第五段:總結及建議。
在這個學期中,我充分體驗到了音樂教學的挑戰性和樂趣。在以后的工作中,我將繼續加強我個人的實力,不斷提升自己的教育水平,為每個學生帶來更優質的教學,同事之間不斷交流學習,互相協作加強團隊合作精神,共同打造教育事業的幸福和美好。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十
第一段:引言(100字)。
音樂教育是培養學生音樂能力、增進審美水平和塑造個性的重要途徑。作為一名音樂老師,不僅要熟悉各種樂器和音樂理論,還要不斷提升自身的藝術修養和教學能力。自學成為了一種必不可少的方法,它不僅提供了自由地選擇學習內容和方式的機會,還使音樂老師能夠更好地滿足學生的需求和培養學生的學習興趣。
第二段:自學的重要性(200字)。
自學是一種積極主動的學習方法,它追求自由地選擇學習內容和方式,讓學習者能夠更好地發掘和發揮自己的潛能。音樂老師在自學中不僅能夠獲得更豐富的音樂知識和技能,還能夠更好地理解和領略音樂的魅力,從而在教學中更準確地傳授給學生。同時,自學也培養了音樂老師獨立思考和解決問題的能力,使其能夠更好地應對面臨的各種教學挑戰。
第三段:自學的途徑和方法(300字)。
自學需要科學的方法和正確的途徑,只有掌握了這些,才能事半功倍。音樂老師可以通過豐富多樣的音樂資源,如音樂書籍、電子資料、互聯網等,進行自主學習。通過閱讀、研究和分析,音樂老師可以不斷豐富自己的音樂知識和技能,并將其運用到教學中。此外,參加音樂研討會、音樂比賽、音樂會等活動,也是提升自己的好方法。通過與同行的交流,音樂老師可以學到更多的新知識和經驗,不斷提升自身的教學水平。
第四段:自學的困難和挑戰(300字)。
自學并不是一條平坦的道路,音樂老師在自學過程中面臨著各種困難和挑戰。首先,時間的安排是一個挑戰,音樂老師需要在教學和其他工作之余找到時間進行自主學習。其次,學習內容的選擇也很關鍵,音樂老師需要根據自己的實際情況和需求選擇適合的學習內容,并確保其質量和可行性。同時,學習方法的選擇也是一個重要問題,音樂老師需要根據自己的學習風格和特點選擇適合自己的學習方法,并堅持下去。
第五段:總結(300字)。
自學是提升音樂老師教學能力和藝術修養的重要途徑,它不僅為音樂老師提供了自由地選擇學習內容和方式的機會,還培養了音樂老師獨立思考和解決問題的能力。通過科學的方法和正確的途徑,音樂老師可以克服自學中的困難和挑戰,不斷提升自身的音樂水平和教學能力。因此,音樂老師應該積極主動地進行自主學習,并將其應用到實際的教學中,以更好地服務學生和推動音樂教育的發展。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十一
音樂是一種美妙的語言,通過它我們可以表達出內心深處的情感和思想。作為一名音樂愛好者,我有幸參加了一場名為“音樂老師講座”的活動。講座上,我聽到了許多關于音樂教育的重要觀點和方法,也收獲了一些有關音樂的新見解。在這篇文章中,我要分享我在講座上的心得體會。
第二段:音樂的重要性。
講座上,音樂老師詳細闡述了音樂在人類生活中的重要性。他說,“音樂是人類口耳相傳的一種藝術形式,它可以傳達思想,表達感情,增強人類情感的表達能力。”這讓我深刻認識到音樂對我們的生活是多么重要的。音樂能夠調動我們的情感,讓我們感受到快樂、悲傷、振奮等各種情緒,同時也能夠提升我們的藝術修養和審美能力。
第三段:音樂教育的價值。
講座中,音樂老師還強調了音樂教育的重要性和價值。他說,“音樂教育能夠培養學生的音樂素養,提高他們的音樂欣賞能力和表演水平,促進他們的全面發展。”這讓我意識到音樂教育不僅是培養音樂人才的一種手段,更是培養學生綜合素質的重要途徑。音樂教育能夠激發學生的創造力和想象力,培養他們的合作精神和領導能力。
第四段:優秀音樂教師的素質。
在講座中,音樂老師還分享了自己多年從事音樂教育的經驗,并強調了優秀音樂教師應具備的素質。他說,“優秀音樂教師在音樂教育中應當注重培養學生的基本功,提高他們的表演技巧和演奏水平;同時,還要注重激發學生的音樂興趣,培養他們的音樂情感。”這讓我深入思考了作為一名合格音樂教師所需具備的品質。除了專業知識和技能,善于溝通、關心學生的個人發展、靈活的教學方法等也是教師應當具備的素質。
第五段:我的反思。
通過參加音樂老師講座,我對音樂和音樂教育有了更深刻的認識。我明白了音樂在人類生活中的重要性,更熱愛了音樂。同時,我也認識到作為一個富有責任感的音樂教師,我應該提高自己的專業能力,不斷學習和進步,為學生的音樂教育做出更大的貢獻。我相信,通過持之以恒的努力,我一定能成為一名優秀的音樂教師,用音樂點燃學生的激情,引領他們走向音樂的殿堂。
總結:
通過參加這次音樂老師講座,我對音樂和音樂教育有了全新的認識。我了解到音樂的重要性和音樂教育的價值,明白了作為一名優秀音樂教師所需具備的素質。這次講座不僅讓我加深了對音樂的熱愛,也為我未來作為一名音樂教育者的職業規劃提供了寶貴的參考和借鑒。我相信,在這個美妙的音樂世界中,我將能夠找到自己的位置,并用音樂的力量改變人們的生活。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十二
即將開始為期兩個月的教育實習,為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行,我已經有計劃地完成一些準備工作,現將這些工作心得如下。
大三我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到廣雅中學,華師附中,五羊小學,奧爾夫教育法培訓班等見習,讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學的學生音樂素質比較高,接受能力也強,所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環節的情況。初中生和高中生之間是銜接的關系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。
知識接受程度而言:初中生簡單一些,普通學生(非專業的學生)沒有什么音樂基礎,只要點到為止,講一些基本的音樂知識就夠了,講得太深,太復雜,學生不懂,很容易讓學生失去了興趣,導致課堂氣氛沉悶,或學生在課堂上干些與音樂無關的,那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說,有了初中音樂知識作為基礎,更注重創作,老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領,而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生,小學生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強,主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段,這個階段歷也會分幾個小階段,整個來說就根據孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學習,不會是一種很硬的教與學的方式,即是玩中學。無論是那個階段的學生,都要以生為本,從學生出發,讓學生在學到課本知識之余,主要是感受音樂。
每次見習下來每個同學都要寫見習心得,提醒我們今天學到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發,為接下來的實習做好準備。
還有教師師范技能方面的`努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末,我們學院以每個班級的學習小組為單位,組織進行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進行點評,老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業課的學習過程中,我們的微格教學能力有了一定的提高,試講訓練結束后,每人上交一份試講視頻作為評分作業。上個學期實習選校結束后,我們隨即投入到實習隊的準備工作中去,與實習學校取得聯系,確定實習教材,明確整個實習流程,擬定實習前準備工作的計劃。
暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生,聲樂,視唱,樂理等專業課。讓學生鞏固知識的方式方法。此外,還向老師們請教了教學問題,要求我扣緊新課標的教學理念并根據學生的實際情況進行教學設計,整個見習過程讓我受益匪淺,為接下來的具體實習工作打下了良好的基礎。
教材、教案上的準備。針對實習踩點反饋的實際情況,對實習學校的初中高中的音樂教材做了一些了解,初步進行了相關的教學設計以及活動方案設計等準備。由于反饋回來的信息太少以及不確定,只能準備一小點。
以上是我在大三和暑假期間針對教育實習做的準備工作,自己收獲了很多,能力得到了很大的提高,為實習打下了良好的基礎。但通過這些準備工作的進行,也發現了自己在好些方面的欠缺,所以計劃在實習之前的沖刺階段做更大的努力,查缺補漏,以最好的狀態迎接實習的到來。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十三
段1:引言(200字)。
音樂是一門藝術,發展出了許多分支,其中教育音樂是非常重要的一部分。作為一名音樂老師,我曾參加過一次集訓課程,目的是提高自己的教學水平和技能。這次集訓經歷讓我深刻領悟到了音樂教育的重要性,并收獲了很多寶貴的心得體會。
段2:提高技能和知識(300字)。
在集訓過程中,我學到了許多有關音樂教學的新理念和方法。我們接觸了各種不同的教學工具和資源,了解了如何更有效地運用它們來培養學生的音樂能力。此外,我還學到了一些鋼琴和指揮技巧,這些技巧能夠幫助我更精確地傳達音樂的情感和意圖。這些新的技能和知識使我能夠更好地向學生傳授音樂的美妙和魅力。
段3:增強溝通和合作能力(300字)。
與其他老師和音樂教育專家的交流是這次集訓的重要部分。通過與他們的討論和互動,我深刻理解到音樂教育的核心是與學生建立良好的關系,并且通過有效的溝通和合作來激發他們的潛力。我學會了更加耐心地傾聽學生的想法和意見,并尊重他們的個性和獨特的藝術表達方式。這種增強的溝通和合作能力不僅使我對學生的了解更加深入,還促進了他們的音樂學習和成長。
段4:培養自信和領導才能(300字)。
在集訓中,我還有機會擔任小組負責人的角色。這要求我展現出領導才能和良好的組織能力。通過組織討論和分工,我幫助小組成員更好地理解和掌握教學知識,并激發他們的積極性和創造力。同時,這也增強了我的自信心,使我能夠在教學中更加自如地應對各種挑戰和變化。
段5:反思與展望(200字)。
這次集訓讓我有機會不斷反思自己的音樂教學方式和方法,并思考如何提高教學效果。我發現,只有不斷學習和自我反省,才能不斷提高自己的教學水平。未來,我將繼續參加各種培訓和集訓,不斷追求專業發展,為學生提供更好的音樂教育。我相信,通過持續學習和努力,我能夠成為一位更出色的音樂教育者,為更多學生帶來音樂的快樂和啟發。
總結:
通過這次集訓,我不僅學到了許多有關音樂教育的新知識和技巧,還發展了自己的溝通、合作能力和領導才能。這次經歷讓我深感音樂教育的重要性,并激發了我繼續追求專業發展的動力。我相信,作為一名音樂老師,我可以通過持續的學習和努力,為更多學生帶去音樂的美好體驗,并幫助他們發掘和培養自己的音樂潛能。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十四
第一段:引言(150字)。
作為一位音樂老師,我一直對音樂的魅力充滿敬畏。然而,我一直覺得在課堂上教授音樂知識并不足以完全傳達這種魅力。因此,我決定加入音樂老師義工團隊,希望通過直接接觸更多的學生,更全面地了解音樂對他們的影響,同時為這些學生帶去積極的變化。
第二段:義工的開始(250字)。
當我第一次參與音樂老師義工團隊的活動時,我感受到了一種無與倫比的喜悅。我們前往一所位于偏遠地區的學校,給那些久經戰亂、生活困頓的孩子們上音樂課。他們對音樂的熱情和渴望讓我深受鼓舞。我意識到,對于他們而言,音樂不僅僅是一門學科,更是一種拯救和希望。
第三段:學生的變化(300字)。
我每周定期前往這所學校,逐漸與學生們建立了聯系。我看到了他們對音樂的熱愛不僅在課堂上體現,更延伸到他們日常的生活中。他們開始互相分享他們喜歡的歌曲、互相學唱,甚至自己創作音樂。這種變化在他們的學業成績和心情上也有所體現。他們因為音樂而快樂,因為音樂而積極進取。
第四段:對音樂的認識(300字)。
通過義工工作,我重新審視了自己對音樂的認識。我理解到,音樂是一種偉大的語言,可以跨越文化和國界,讓我們找到內心深處的共鳴。我開始更加關注不同音樂風格和文化的交流,嘗試著教授學生們各種各樣的音樂形式,使他們的視野更加開闊。同時,我也更加重視音樂對于培養學生的創造力、培養情商和人際交往能力的重要性。
第五段:收獲和展望(200字)。
音樂老師義工工作讓我有了更多的收獲。我不僅幫助了那些需要幫助的學生,還在與他們互動中找到了快樂和滿足感。我看到了音樂的有力影響力,它能夠激發信心、塑造個性、培養團隊合作精神。未來,我會繼續參與這項義工工作,并希望能夠通過音樂的力量,讓更多的學生找到他們獨特的聲音并收獲自信和快樂。同時,我希望能夠推廣音樂教育的重要性,并為音樂教育提供更多的支持和資源。
總結(200字)。
通過音樂老師義工工作,我體會到了音樂的力量和魅力。它不僅可以以一種獨特的方式連接人與人,更能夠激發學生的潛力和創造力。我期望通過繼續參與音樂老師義工工作,為更多的學生帶去音樂的希望和光明。同時,我也將繼續努力推廣音樂教育的重要性,讓更多的孩子們有機會接觸和體驗音樂的魅力,為他們的未來帶去更多的可能性。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十五
第一段:引言(150字)。
音樂老師是一群有著深厚音樂功底和教學經驗的專業人士。他們除了要教授學生樂理知識和演奏技巧外,還要注重培養學生的音樂素養和審美能力。然而,很多時候,音樂老師面臨的困擾是自律問題。自律是每個老師都需要具備且不可或缺的品質之一。在這篇文章中,我將探討自己作為一名音樂老師所體會到的自律心得,希望能對廣大音樂老師有所啟發。
第二段:制定明確的目標(250字)。
自律首先需要明確自己的目標。作為一名音樂老師,我的目標是培養學生對音樂的熱愛和理解,并幫助他們在音樂道路上取得進步。為了實現這個目標,我要做的第一件事就是制定明確的計劃。每周我會安排好每個學生的課程內容,并確定他們需要達到的學習目標。同時,我也要設定自己的教學目標,不斷提高自己的教學水平。有了明確的目標,我就能更好地組織時間和資源,充分發揮自己的教學效果。
第三段:保持良好的時間管理(300字)。
好的自律意味著良好的時間管理能力。音樂老師的工作往往非常繁忙,需要處理學生的課程安排、教學準備和演出任務等。為了更好地完成這些工作,我首先要合理安排自己的時間。我會列出每天要完成的任務清單,清晰地安排工作和休息時間。同時,我也會充分利用碎片時間,比如在等待的過程中閱讀有關音樂教育的書籍或文章,提升自己的專業知識和教學水平。合理規劃時間,既能保證工作的高效率,又能保持良好的工作與生活平衡。
第四段:培養良好的學習習慣(300字)。
自律也包括培養良好的學習習慣。作為一名音樂老師,不僅要求我能教會學生音樂知識,也要求我不斷自學提高。為了做到這點,我堅持每天都刻意學習,不斷更新自己的專業知識。我會花時間研究最新的音樂教育方法和教材,參加專業培訓和研討會。此外,我還會定期評估自己的教學效果,并結合學生的反饋不斷反思和改進自己的教學方法。養成良好的學習習慣,能不斷提高自身的教學水平,讓我能更好地指導學生。
第五段:保持積極的心態與熱愛(200字)。
自律還需要保持積極的心態和對音樂的熱愛。作為一名音樂老師,我時刻保持著對音樂的熱情,用這份熱愛去影響和激勵學生。同時,我也鼓勵學生保持積極的心態面對音樂學習中的挑戰。在教學過程中,我時常和學生互動,鼓勵他們發表意見和分享自己的感受。我也會積極參與學生的演奏活動,不僅能讓自己更深入地理解音樂,也能增強學生的自信心。保持積極的心態與熱愛,讓我在工作中充滿能量,也能轉化為學生的動力與激情。
結論(100字)。
作為音樂老師,要想取得好的教學效果,自律是非常重要的。制定明確的目標、良好的時間管理、培養良好的學習習慣以及保持積極的心態與熱愛,是我作為一名音樂老師總結出的自律心得體會。只有自律,才能成就更好的自己,也能幫助更多的學生在音樂道路上獲得成功。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十六
音樂是一門需要不斷自我提升和磨練的藝術,而作為音樂老師更是需要具備良好的自律能力。自律對于音樂老師來說是至關重要的,它不僅能使他們更全面地發展自己的能力,還能給予學生以良好的榜樣。在長期的音樂教育實踐中,我深受自律的力量啟發,下面我將就音樂老師的自律心得體會展開闡述。
首先,自律可以幫助音樂老師更高效地安排時間。音樂老師的工作內容繁多,需要兼顧教學、演出和個人練習等方面。如果沒有自律的能力,他們很容易陷入事務緊張,時間不夠用的境地。而具備自律心得音樂老師就能夠合理分配時間,將每一個環節都充分利用起來。他們會制定合理的計劃,并按照計劃執行,把握好教學、演出和個人練習之間的平衡,從而高效地完成一天的工作。
其次,自律可以提高音樂老師的專業素養。音樂是一門精湛的藝術,對于音樂老師來說,不僅需要掌握各種樂器的演奏技巧,還要深入了解音樂理論、音樂史等相關知識。只有通過自律的堅持學習和不斷提升,音樂老師才能夠不斷拓寬自己的音樂視野,不斷豐富自己的音樂知識,為學生提供更多更好的教學資源。
此外,自律還可以提升音樂老師的表演能力。作為音樂老師,要能夠在演奏時將音樂完美地表達出來,給予學生最好的示范。通過自律的練習,不斷地調整自己的演奏技巧和表演方式,音樂老師的演奏水平將逐漸提升。此外,自律的訓練還可以增強音樂老師的耐力和體力,讓他們能夠在演出中保持良好的狀態,給予觀眾和學生最好的音樂享受。
最后,自律還可以給予學生良好的榜樣。音樂老師不僅是教學的引路人,更是學生的榜樣和靈魂導師。只有具備自律能力的音樂老師才能夠真正地引導學生,讓他們從小樹立正確的學習態度和注重細節的習慣。自律的音樂老師不僅會要求學生按時完成作業,還會用自己的行動告訴他們什么是好的音樂實踐,什么是正確的音樂追求。學生們會在音樂老師的榜樣下更加努力地進行學習和練習,為自己的音樂之路打下堅實基礎。
總而言之,自律是音樂老師必備的素養之一。它可以幫助音樂老師高效安排時間,提高專業素養和表演能力,以及給予學生良好的榜樣。因此,作為一名音樂老師,只有不斷培養和提升自律能力,才能更好地實現自己的音樂教育理想,為音樂事業的發展做出積極的貢獻。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十七
作為一名音樂老師,我經常會進行家訪,與家長們交流學生的學習情況和進展。這不僅是了解學生的學習狀況,還能更好地與家長合作共同促進學生的發展。通過這些家訪過程,我收獲了很多,也深深體會到了家訪對于學生發展的重要性。
首先,家訪能夠加深師生之間的關系。在學校里,學生只能看到老師的一面,而通過家訪,我有機會更全面地了解到學生的家庭環境和成長背景。這使我能夠更加準確地把握學生的學習狀況,針對學生的特點制定有針對性的教學計劃。而且,家訪也能增進師生之間的溝通和理解,建立起良好的師生關系,這對于學生的學習和發展非常有利。
其次,家訪能夠了解學生在家中的學習環境。每個學生的家庭環境都不盡相同,學習條件和資源也存在差異。通過家訪,我能夠更好地了解學生的學習環境和資源,幫助他們解決在學習上可能遇到的問題。在家長的配合下,我可以提供更具針對性的輔導方案,讓學生在更優越的學習環境中得以提高。
此外,家訪還能夠向學生傳達正能量。在現代社會中,家庭教育越來越重要,而家庭教育的基礎是父母的引導和榜樣作用。通過家訪,我能夠向父母傳遞學習的重要性和音樂的價值,幫助家長更好地理解和支持孩子的學習。同時,我也能夠向學生傳達積極向上的價值觀和人生態度,鼓勵他們在學習和生活中充滿激情和自信。
再者,家訪有助于發現和解決學生學習的問題。在學校的課堂上,老師有時難以發現每個學生的學習問題,而通過家訪,我能夠更全面地觀察和了解學生的學習情況。有時,學生可能存在學習障礙或者特殊需求,只有通過家訪才能及時發現,并提供相應的幫助和解決方案。此外,家訪還可以及時了解學生在家中遇到的困難和壓力,給予他們必要的情緒支持和安慰。
最后,家訪能夠促進家校合作,形成教育共識。家長是孩子最親近的人,他們是孩子教育的第一責任人。通過家訪,我能夠更好地了解家長對孩子教育的期望和要求,與他們進行深入交流,共同制定教育目標和方案。這樣做不僅能夠形成家校合作的共識,也能夠加強家長對學生學習的監督與支持,從而為學生的學習和發展提供有力的保障。
總之,家訪是一項非常重要的教育工作,通過家訪,我深深體會到了家訪對于學生學習和發展的重要性。家訪不僅加深了師生之間的關系,了解學生的學習環境,傳遞正能量,發現和解決學生學習問題,還促進了家校合作和教育共識的形成。作為一名音樂老師,我將繼續努力,通過家訪這一有效的教育手段,更好地促進學生的發展和進步。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十八
近日,本校邀請到來自著名音樂學院的一位資深音樂教授來校舉行音樂講座。該教授以其卓越的音樂造詣和教學經驗備受業界的推崇,此次講座給學生帶來了非常深刻的感悟和啟發。在講座中,他帶領我們進入了音樂的無盡世界,深度解析了音樂的內在邏輯和藝術創作的要素,讓我們受益匪淺。
首先,講座帶來了我們對音樂的更深層次的理解和感悟。音樂是一門美麗而神秘的藝術,它能夠借助聲音或樂器的表達力,將人的情感和意識內涵傳遞給他人。而這位音樂教授的精彩講解讓我們知道了音樂不僅僅只是一種表達感情的工具,它還是一門深厚的學問。在講座中,教授詳細解析了音樂的樂理和構造原理,他告訴我們一個優秀的音樂家必須掌握音符、節奏、旋律、和聲等各個方面的知識。只有把這些基本元素融會貫通,才能真正發揮出音樂的魅力和情感表達的力量。
其次,講座還教會了我們如何掌握藝術創作的方法與技巧。在講座中,教授通過豐富的實例給我們闡述了音樂創作的過程。他強調了音樂創作時需要樹立正確的創作思維,必須充分發揮自己的想象力和創造力,同時要在這個過程中注重藝術的感悟與實踐。他還指導我們如何進行音樂創作的訓練,幫助我們激發自己內心的情感體驗和表達欲望,從而在創作中釋放自己的潛力。
此外,講座還分享了關于音樂教育的經驗和感悟。教授告訴我們,音樂教育是培養學生藝術素養和音樂能力的重要途徑。他強調了音樂教育的目標是培養學生的情感和審美意識,引導他們形成自己的音樂情感和風格。他認為,音樂教育應該注重培養學生的音樂感知能力和藝術創造力,通過音樂教育可以幫助學生提高自我情感的追求,同時也能提高學生在藝術方面的綜合素質。
最后,通過這次講座,我們不僅僅得到了音樂知識的拓展和理論的指導,更重要的是收獲了對音樂這門藝術的熱愛和追求。講座中,教授的言傳身教以及他對音樂的獨特見解讓我們深受啟發和感動。我們意識到音樂的力量是無窮的,它能夠讓我們找到自己內心的安寧和快樂。正如教授所說,音樂是一種語言,它能夠跨越國界和語言的限制,傳遞人類共同的情感和理解。因此,我們要用音樂去感受生活,用音樂去表達自我,在這個充滿音樂色彩的世界中尋找自己的位置和使命。
總之,這次音樂老師講座不僅讓我們深入了解了音樂的內在世界和藝術創作的精髓,更使我們對音樂產生了更深層次的理解和感悟。我們將用所學知識和經驗去探索更廣闊的音樂領域,努力提升自己的音樂能力和藝術修養。相信在音樂的海洋中,我們一定會收獲更多的美好和成長。
音樂老師工作心得體會(優秀19篇)篇十九
音樂老師心得體會要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的音樂老師心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【音樂老師心得體會(通用5篇)】,供你選擇借鑒。
蘇霍姆林斯基曾說:“真正的教育智慧在于教師保護學生的表現力和創造力,經常激發學生快樂的愿望。”讀了《音樂教學》這本書,使我提高了音樂教學能力。
這本書系統的講述了在音樂教學過程中,教育者創設良好的音樂藝術與教育氛圍,盡可能地激發學生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動,在師生互動中尋找快樂。在音樂教學中,不親身參與到音樂活動之中的學生,是不可能獲得審美愉悅的體驗的。這本書還讓我認識到教師的備課就顯得尤為重要,要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調美、配器美、伴奏美的歌曲或樂曲進行教學。美的音樂就像磁石牢牢抓住了學生的心,讓其感受到審美的愉悅。
我們要善于發現和挖掘音樂教材的什么因素,將自己的音樂審美體驗積極地融入對教材的分析、處理中,形成強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望,學生必然也會受到同化而主動去體驗審美。《音樂教學》為我們提供了理論知識和實踐教學相結合的指導方向。讓我們用音樂這把金鑰匙打開學生想象的閘門,給他們提供一個自由的創作空間,讓他們張開想象的翅膀,盡情施展自己的才華。
我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志,整本書既有理論深度,又是能指導教改實踐的教育刊物,對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識,同時結合自己的教學實際也明白了許多,下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體,讓學生生動活潑地、主動地得到發展,是素質則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素,參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向導”,參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中,把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹,其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。
一、激發孩子們的學習興趣,注重引導參與。
一節課的教學效果與孩子的心理狀態有著密切的聯系。生動有趣,引人入勝的教學,既能激發孩子們的學習熱情和求知興趣,也能促進學生深入思考,使學生自始至終以積極、主動的態度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的`注意力,能推動學生不懈地學習。在音樂教學中,激發興趣的導入方法很多,故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等,但根據所教的內容做到新穎別致,豐富多彩,運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態,這樣孩子們對音樂課就會產生濃厚的興趣。
二、培養興趣,調動參與。
從目前音樂教學現狀看,大多數老師都已注意課堂上培養學生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現象,這樣學生處與機械接受理解的地位,體會不到參與之樂,思維之趣,成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環節,在進行視唱練習時,以往的做法是:教學生認清唱名,視唱前就做一些輔助性的節奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點,該注意的某些音樂符號,歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習,反復練習直到“學會”。這樣做的優點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會,弊端是學生由于預先知道了教學中的重點,課堂氣氛很不活躍,甚至沒有興趣,建議教師在教學中嘗試引導學生提高發現問題、解決問題的能力。
三、及時評價,積極參與。
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生,因為它們的成功率比較高、自信心比較強,評價他們的學習可以嚴格一點,有利于促進他們更加勤奮,對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點,如個別五音不全的學生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好,教師應及時的評價“很不錯,以后還要多練。”激發了后進生的自信心,促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下,使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之,《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來,很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想,提升了教育理念,并積極探索與實踐的結合,特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學,指導教學工作,同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面。讀了此雜志,讓我感觸很深,留給我思考的也很多。
在進行歌唱課的教學時,教唱環節的落實往往是最難把握的一點,也是許多公開課或比賽課中最容易出現問題的地方。在平時的教學實踐中,落實好教唱環節也顯得尤為重要。怎樣更好地解決學生的音準問題、怎樣讓學生形成正確的聲音概念、怎樣有效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細閱讀了《中小學音樂歌唱教學新策略》這本書,收獲很大!下面談談關于“音準訓練”方面的一些啟發:
一.學生音高概念的形成需要一個比較漫長的過程和系統的訓練。
在本書第一章第二節的音準訓練中,介紹了音高概念建立的過程及音準的訓練方法。在開始闡述這一節的內容前有一句話我覺得非常重要,書中說:“準確音高概念的建立必須通過耐心、細致、系統、科學而且較長時間才能完成。”在平時的課堂教學中,我們都容易犯一些錯誤,就是認為音高概念的形成是某一個階段完成的教學目標,或者是進行一段時間的訓練可以達成的教學目標。因此我們往往是沒有長時間地對學生進行這方面的訓練。書中介紹,音高概念的建立包括幾個階段:
(一)聽辨音的高低。
這個階段主要是通過多種游戲活動,幫助低年級的學生分辨、理解音的高低。其中有如下幾個方法:1教師用高低不同的聲調或音調講故事,并用手臂的相對高低的位置伴隨,幫助學生從聽覺和視覺上感覺音高的區別。2.用鋼琴或笛等樂器,演奏出相差八度、五度或三度的不同音高,要求學生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結合拍手跺腳等動作聽辨音的高低。聽到音高拍拍手,聽到低音跺跺腳,拍手跺腳的節奏要與鋼琴的高低音相配。
通過這一系列的訓練,學生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音,這種模糊的音高概念雖然初級但很重要,因為他是準確音高概念形成的感受階段。
(二)初步音高概念的建立。
1.模唱音高。當學生對音的高低有了一定的感受以后,就可以要求學生對所聽到得音進行模唱,用”lu"模仿聽到的音高,從跨度大的音過度到鄰近音的模唱。
2.背唱曲調。像背歌詞一樣背唱曲調,能很好地幫助學生在認識音符唱名錢積累音高概念。
(三)認識掌握音級唱名。
如果能按照書中介紹的這三個步驟進行,我想學生一定會建立起良好而穩固的音高概念。先對音高形成了較好的感知,再進入音級唱名的認識學習才能水到渠成。
二.音準的訓練方法。
以往我在進行音準訓練時,都是學生哪里唱不準了,我再用琴一句一句糾正。這本書,我才明白,要解決學生的音準問題,要先分析一下產生音唱不準的種.種原因,再對癥下藥。
第一,內部因素一起的音不準現象。
因未建立起正確的音高概念引起的音不準或歌唱方法引起的音不準現象。這些都需要通過使用科學的教學方法加上持之以恒的訓練來逐個解決。
第二,外界因素引起的音不準現象。
音樂教育心理學是專門研究在音樂學習過程中,師生相互作用的各種心理現象以及教與學的心理規律的。在學習的過程中,認知、情感和意志三方面的心理活動都在發生、發展和終止。所以了解學生在學習時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學手段是有效教學的最佳方法,而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現在的音樂教學中得以勝任。
一、學生美好心靈的塑造者:用一定的世界觀和道德行為規范塑造學生的良好的審美心靈,教師必須清楚,音樂只是手段,育人才是目的。
二、音樂知識技能的傳授者:向學生傳授音樂基礎知識和技能,并在此基礎上促進學生音樂才能的發展和身心的健康。
三、學生身心健康的保健者:讓學生能真正成為全面發展的人,音樂教師要對學生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關注,能通過音樂的學習引導學生用健康的人生觀生活。
四、學生集體的組織者:音樂教學不光涉及課堂教學還涉及到學生的課余生活中,音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置,要成為學校音樂生活的組織者和倡導者,注意培養音樂積極分子和骨干,更要發揮好大部分學生的音樂學習積極性,讓學生在活動的過程中養成組織觀和集體觀。
五、孜孜不倦的學習者:音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學生,自己就必須要具備扎實的音樂專業知識和技能,而且更要有強烈的再學習的意識,在現代這個知識更新速度加快的時代,音樂教師的知識的容量和質量都是要進一步得到提高的,這樣學生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。
本書還非常系統地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述,是一本音樂教師不可不讀的書。
閑暇之余,我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志,整本書既有理論深度,又是能指導教改實踐的教育刊物,對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識,同時結合自己的教學實際也明白了許多,下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體,讓學生生動活潑地、主動地得到發展,是素質則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素,參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向導”,參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中,把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹,其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。
一、激發孩子們的學習興趣,注重引導參與。
一節課的教學效果與孩子的心理狀態有著密切的聯系。生動有趣,引人入勝的教學,既能激發孩子們的學習熱情和求知興趣,也能促進學生深入思考,使學生自始至終以積極、主動的態度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力,能推動學生不懈地學習。在音樂教學中,激發興趣的導入方法很多,故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等,但根據所教的內容做到新穎別致,豐富多彩,運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態,這樣孩子們對音樂課就會產生濃厚的興趣。
二、培養興趣,調動參與。
從目前音樂教學現狀看,大多數老師都已注意課堂上培養學生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現象,這樣學生處與機械接受理解的地位,體會不到參與之樂,思維之趣,成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環節,在進行視唱練習時,以往的做法是:教學生認清唱名,視唱前就做一些輔助性的節奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點,該注意的某些音樂符號,歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習,反復練習直到“學會”。這樣做的優點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會,弊端是學生由于預先知道了教學中的重點,課堂氣氛很不活躍,甚至沒有興趣,建議教師在教學中嘗試引導學生提高發現問題、解決問題的能力。
三、及時評價,積極參與。
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生,因為它們的成功率比較高、自信心比較強,評價他們的學習可以嚴格一點,有利于促進他們更加勤奮,對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點,如個別五音不全的學生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好,教師應及時的評價“很不錯,以后還要多練。”激發了后進生的自信心,促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下,使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之,《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來,很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想,提升了教育理念,并積極探索與實踐的結合,特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學,指導教學工作,同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面。讀了此雜志,讓我感觸很深,留給我思考的也很多。