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愛情經濟分析論文（通用19篇）篇一

一班-35號-于振聵。

如何找到適合自己的終身伴侶，如何找到真正的愛情，最重要的是我們自己要有一個正確的愛情觀。我認為愛情觀是一個人世界觀、人生觀、價值觀在戀愛感情問題上的具體體現，一個正確的愛情觀會引導人走向健康、幸福和美好的生活。

我們公認愛情是一種感覺、是一種情緒。感覺和情緒本身就一種很玄妙的東西，作為這里面最復雜的一種，愛情就更是說不清道不明是個什么滋味了。不過，我們可以研究一下愛情的作用或曰任務。然而，并不是每一場愛情都可以把四種作用全發揮出來，或者說不是每一份愛情都含有這四種作用。所以，我們亟需樹立正確的愛情觀，以把握愛情的內在規律，從而使我們有一個健康的愛情史！

首先，端正戀愛態度。對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態度對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，封建婚姻只強調婚姻的封建義務，無視人有愛的權利，具體表現為包辦婚姻“三從四德”等，那是對人性的奴役，必須予以否定。但是，如果從一個極端走向另一個極端，只強調愛的權利，而不承擔愛的責任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負責任的輕率行為理應受到指責。一位教育家曾教導兒子：“要記住，愛情首先意味著對你的愛惜的命運、前途承擔責任。想借愛情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為她締造幸福。”這種愛的權利和責任的統一，是戀愛生活的基礎。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。”愛，是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這并沒有錯，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之愛其所愛，除開感情因素，也應當講究理性，應當符合社會的法律和道德規范。無理性的愛是盲目的，很危險的，導致的結果很可能是一場悲劇。

其次，要正確對待愛情的有與無的問題。按照馬克思主義理論，一切高層建筑要有經濟的基礎，任何事要在吃飽飯前提下開展。作為人類最高級的感情，愛情絕對是一種奢侈品。既然是奢侈品，就必須是社會生產力發展到一定程度，才會有部分人可以享用，而不是每一個人都會有。所以，如果我們終其一生也沒愛情的話，要坦然面對，不要感傷。

再次要有一個合適的愛情期望值，不能偏高也不能偏低。想象的愛情常常是王子對灰姑。

娘，現實的愛情是講門當戶對，要看雙方的學識、職業、家境是否相當。我們不要期望有貴族式的愛情，因為我們是平民；我們不要期望如梁祝一般的愛情，因為我們生在現代；我們也不要期望取個天仙嫁個王子，因為我們的命只值那么幾兩重。

再之，要充分認識愛情的各大作用，有目的的而不是盲目的尋找愛情。只有明白你想要的是怎樣的愛情，你才會最大可能的遇到你的愛情。如果你要的是男女之間的歡愉，就找一份天真的愛情；如果你要的`是一個美滿的婚姻，就找一份權衡各方的愛情；如果你要的是借愛情激發靈感，就找一個浪漫到極點的愛情；如果你只要解除你的寂寞，就找一個紅顏知己式的愛情。唯其如此，才不會在愛的路上碰得頭破血流而不知東南西北。也只有當你明白你在找什么的時候，才會避免一場又一場的人間愛情悲劇。

愛情是條單行道，不能回頭，也不能選擇。你已經走上了這條單行道，回頭就是違規。在這條路上的來來往往的車輛就是生活中來來往往的人，你一旦上了這條單行道，車速、路況和行車的路程只有你自己掌握。有些時候你會想，掉頭回去算了。但是不要忘記，這是單行道，你只有走到終點才能再次選擇，就算你再怎么難受，依然要走到終點。既然走上這條相信愛情的路，就要清楚，這段單行道需要你放棄一些事情。

大悲無淚，大悟無言，大笑無聲。

愛情不一定是轟轟烈烈的，只有平平淡淡才是真！最羨慕那些黃昏下，互相攙扶的老夫妻，他們一起回家，即使沒有說一句情話，可是只是一個微笑也已經勝過前言萬語！他們做到了“執子之手，與子諧老”的愛情境界，只是在這平靜的畫面中！

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇二

摘要：公共大數據作為涉及公共利益的數據信息，在采集、加工、使用、存儲的每個環節都會產生信息安全漏洞，需要立法防范。目前國外公共大數據立法主要分為側重于保護個人數據和隱私、促進本國政府數據信息公開和共享、以國家主體數據流跨境保護為主三種類型。國內公共大數據立法主要分為：以促進經濟發展為主的國家總體戰略規劃、以服務于地方經濟發展的地方性法規、為推進政務服務改革提供法治保障的省級政府規章和涵蓋公共大數據立法功能的網絡安全法四種。國內外公共大數據立法主要側重數據保護和數據開放的矛盾、公共數據的開放和個人隱私數據的保護、信息保護相關法律的發展，缺乏“公共安全”“公共福利”意識。公共大數據安全立法應依據公共福利、信息安全、公共產權和科學民主四大原則。

關鍵詞：公共大數據；立法；信息安全；公共福利。

公共數據信息的增長和大規模應用暴露了一系列的公共屬性的管理問題，社會對于大數據立法的需求日益增長。公共大數據資源立法管理應跟上社會變化并統籌全局，然而除個別省份出臺了地方行政法規，至今仍沒有全國統一的專門法。從當前文獻來看，就信息安全方面的研究主要側重點是公共領域大數據的應用和公民個人大數據的隱私權保護。地方立法表現在促進大數據經濟發展、大數據應用等方面，對于公共大數據的資源采集、信息安全、資產保值、市場監管尚無深入探討。為完善大數據環境下國有資產保護與國家安全的目的，本文試圖從公共大數據角度，探討公共信息資源相關方面的立法原則、基本關系和合理性問題。

一、公共大數據立法現狀。

（一）國外公共大數據立法現狀。國外公共大數據立法的理念主要是建立個人數據保護法律和政府信息公開體系，立法主要有3種類型：1.側重于保護個人數據和隱私的法律法規自有公共信息管理涉及個人信息泄露事件以來，歐美等國家紛紛出臺了相關法律。最近出臺的關于數據信息保護的法規具體包括：英國《數據保護法案（草案）》更新和強化數字經濟和大數據時代的個人數據保護，取代了《數據保護法》。歐美信息保護大國，如德國20頒布了《聯邦數據保護法》，法國有《數字共和國》以及最早的歐盟《一般數據保護條例》，還有一些國家直接用保護個人信息作為法律名稱，如加拿大的《個人信息保護法案》、新加坡的《個人數據保護法》、韓國的《個人信息保護法》。其中對全球的數據信息安全立法思想產生最為深遠影響的，當屬歐盟的《個人數據保護指令》（1995）。2.促進本國政府數據信息公開和共享的法律法規如以美國為代表的國家，制定《信息自由法》用以限制公權力利用信息不對稱的優勢對個人信息權利的侵害。在《信息自由法》的基礎上發展而來的一系列法律，如1991年的《全球變化研究數據政策》，又進一步出臺《開放政府指令》，到時，美國已經將國家安全考慮在內，《美國信息共享與安全國家戰略》也最終頒布。在英國，實施的《信息自由法案》明確了政府數據信息有向社會開放的義務，而公民則有獲取政府持有的信息的權利。為適應大數據時代的新變化，該法案增加了涉及政府對于那些可以二次利用的數據集進行公開，以及公開的許可機制和相關標準等的規定。3.以國家主體數據流跨境保護為主的法律法規歐盟《1995年數據保護指令》對計算機處理個人數據作出規定，禁止向歐盟以外的其他國家和地區轉移含有個人信息的數據。只有當其他國家或地區通過相關國內法或國際承諾，保障公民個人數據安全時，才允許將歐盟境內的個人信息轉移、存儲到境外國家進行處理。目前，瑞士、加拿大、新西蘭等一些發達國家獲得了歐盟的數據轉移許可證。20俄羅斯醞釀修正關于互聯網信息交流的一系列法律，第二年發布聯邦第99號《關于信息、信息技術和信息保護法》，該法對境內信息出境和境外保存作出了相關限制和要求。加拿大《個人信息保護和電子文件法》規定進行個人信息的轉移和傳輸應當對個人信息負責，包括跨境傳輸。印度的電信許可協議中要求各類電信企業，不允許將用戶賬戶信息、用戶個人信息轉移至境外。韓國的《信息通信網絡的促進利用與信息保護法》規定數據擁有者和使用者，有防止任何重要數據信息通過互聯網或物理途徑流向國外的責任，主要包括有關工業技術、科學技術、經濟統計等數據。此外，澳大利亞、意大利、匈牙利、印尼等國也立法要求數據信息存儲在境內。通過以上分析可以看出，國外雖然很早就立法保護個人信息，保障公共信息開放獲取，也制定了跨境數據交流的保護制度，但至今仍沒有任何一部專門針對大數據信息安全問題的立法。

（二）國內關于公共大數據立法的現狀。公共大數據信息安全方面的立法在我國至今仍處在探索階段，從我國的立法情況看，大致可以分為戰略規劃、經濟促進立法、電子政務公開帶動立法和網絡安全法替代大數據安全法四種。

1.以促進發展為主的國家總體戰略規劃。8月，國務院頒布了《促進大數據發展行動綱要》（以下簡稱《綱要》）。該《綱要》分為4部分：發展形勢與重要意義、主要任務、指導思想與總體目標、政策機制。《綱要》意在推動和解決進一步深入發展信息化的問題，主要包括：經濟活動中各類數據和信息的孤立、不統一，同一時空對象所屬的各類數據和信息的割裂和遺忘，政府政務數據信息開放、共享程度低等體制制約的弊端，數據和信息服務水平不高。《綱要》全文主旨是發展，對安全問題提出建議也同樣以促進經濟發展為目的，如“強化安全保障，提高管理水平，促進健康發展”部分提出，“建設國家網絡安全信息匯聚共享和關聯分析平臺，促進網絡安全相關數據融合和資源合理分配”“增強網絡空間安全防護和安全事件識別能力”。唯一涉及公共信息安全的是“切實加強對涉及國家利益、公共安全、商業秘密、個人隱私、軍工科研生產等信息的保護”，并未就安全立法提出要求。這類戰略指導性文件將推動公共大數據立法的發展，具有引領作用。

2.服務于地方經濟發展的地方性法規。3月，貴州省正式頒布實施了全國第一部專門的大數據地方性法規，《貴州省大數據發展應用促進條例》。此前202月，貴州剛剛被定位為中國第一個大數據綜合試驗區，為國家級。該試驗區計劃承擔多項任務，包括數據資源共享開放、產業聚集、數據流通、制度創新等。在此背景下制定的地方性條例的主要目的是服務于地方經濟發展，其缺陷主要是，一是體現出地方性特點，二是對安全保護的考慮略顯欠缺。如當遇到重大的大數據安全事故之時，必須立即啟動緊急方案，“及時采取補救措施……并按照規定向有關主管部門報告”。“非法采集、銷售涉及商業秘密或者個人隱私數據……沒收違法所得”并處以罰款。尤其是遇到“非法采集、銷售涉及國家利益、公共安全和軍工科研生產等數據的，按照有關法律法規的規定處罰”，顯得相關懲罰力度不足。從各種開放和促進數據共享的規定來看，該條例是一部標準的扶持大數據行業發展的條例，安全保護方面的規定較少。但隨著大數據經濟的發展，公共大數據管理上的問題會日益凸顯，必將催生新的管理制度，從這個角度看，這對大數據立法有益。

3.為推進政務服務改革提供法治保障的省級政府規章。205月，《浙江省公共數據和電子政務管理辦法》頒布，這是公共數據和電子政務相關領域的第一部省級政府規章，立法目的是為浙江利用大數據信息技術深入推進各項政務服務改革提供法治保障，其中僅有一條提及信息安全，“公共管理和服務機構與公民、法人以及其他組織開展公共數據合作時，應當征得……主管部門的同意……”。縱觀該規章，著重推進政府互聯網公共服務能力、加強公共數據和電子政務建設，該規章為浙江大數據政務提供法治保障，無疑是為國家實施大數據電子政務戰略提供了一種建議。該規章的出臺也將帶動全國公共大數據安全立法。

4.涵蓋公共大數據立法相關功能的網絡安全法。年6月《中華人民共和國網絡安全法》正式實施，該法主要從互聯網基礎設施安全、網絡運營環境安全、國家網絡空間主權等方面制定，是我國第一部網絡安全法律，其中也提到了網絡信息安全，但僅僅以管理網絡運營者的角度去維護個人信息安全和加強信息不當傳輸的監管，如第四章第五十條“國家網信部門和有關部門依法履行網絡信息安全監督管理職責，發現法律、行政法規禁止發布或者傳輸的信息的，應當要求網絡運營者停止傳輸……”，全法未見專門就公共大數據信息安全的規定。但總體上看，在網絡信息傳輸安全方面，涵蓋了公共大數據安全的一小部分功能。

（一）國內外公共大數據法律法規的特點。1.圍繞數據保護和數據開放兩種相互矛盾的立法精神發展。一方面，從“公民權利”“自由經濟”角度出發，立法往往從個人隱私的保護、企業商業機密的保護的角度出發限制數據開放；而另一方面，為限制政府信息優勢過于強大，實現公民知情權利，要求公開政府信息，主張數據公開。這兩種法律精神之間形成相互矛盾的現象，而在同一國不同法律條文上也往往表現出這一點。2.注重公共數據的開放和個人隱私數據的保護。世界上不少國家，如美國、英國、德國都有關于“公共信息開放”和“個人信息保護”的專門立法。這主要是由西方國家重視限制政府權力、保護公民個人隱私的民主立法傳統發展而來的。從這些法律上看，無疑是重視公共信息的開放，而沒有強調公共信息保護；重視個人隱私數據的保護，而沒有強調社會公共體大數據開發的價值。3.公共大數據信息安全立法由信息保護相關法律發展而來。歐美一些民主發達國家信息安全意識強，立法起源較早，如美國早在1966年就制定了正式的信息立法——《信息自由法》。大數據信息相關法律則是在這類信息保護法的基礎上發展起來的。無論是歐洲、北美國家，還是澳大利亞和韓國等，都在國內原有的個人信息保護立法的基礎上，對舊法進行了修正，完善本國大數據方面的相關法律制度，以適應新環境。

（二）國內外公共大數據安全立法的不足。

1.大數據立法缺乏“公共”意識。目前國際上尚無公共大數據保護專門的立法。目前歐美國家主要從政府和公民個人二元對立的角度來立法，缺乏既含有政府，又含有公民二元統一的“公共”意識，即不能站在維護公共利益的立場來看待大數據相關立法。這又涉及大數據的產權問題，具有公共屬性的大數據財產、處置、保護、保密等。

2.公共大數據信息“安全”意識不足。隨著大數據技術的發展，舊有的政府信息公開法強調各政府部門數據開放，而無法意識到數據大規模處理將給整體社會帶來的威脅。大數據信息安全問題由此暴露出來。如，美國20世紀頒布的《信息自由法》規定政府信息具有普遍公開性，那些不得公開的信息則屬例外。政府機構在決定信息是否公開的問題上，沒有完全的自主權。除了那些要求被保護的信息，如牽涉到國家的安全、公民的隱私、商業機密的信息，為了讓人民監督政府，其余所有的政府信息均須無保留地公開。大數據技術的發展完全可以通過技術手段使用不同的數據源交叉驗證來獲取一部分未經披露的保密信息。

3.強調大數據經濟開發而采取扶持政策，忽略其公共福利屬性。從“大政府”“全球化大社會”角度出發，國家經濟發展需要強有力的整合來促進大數據應用和發展。通過立法將數據上升為國家的戰略資源，重視公共大數據經濟開發與發展扶持，通過數據的開發和利用，促進經濟增長，同時，企業尤其是跨國互聯網企業也正在加快用大數據技術采集信息的速度。這無疑加深了“數字鴻溝”，進一步導致信息資源應用、信息可及等方面的不平等。通過上述分析可以看出，國外更注重個人隱私保護和政府信息公開，國內則更傾向于經濟發展所需的扶持大數據開發政策，對于政府和企業掌握的公共信息大數據安全問題均無專門立法，也無特殊的規定。中外立法實踐主要集中在政府數據開放、個人數據保護、數據跨境流動和數據流通與交易四個方面，大數據信息安全方面的立法意識與實踐仍顯不足。立法思想意識方面主要表現在缺乏安全保護意識、公共集體意識和公共福利意識。

三、公共大數據安全立法的原則。

公共大數據不但可以促進社會新的經濟增長，同時也在不斷威脅社會的公共安全，應從公共福利安全、國家安全和公共財產安全等方面考慮，對公共大數據信息的生產和加工、存儲和傳輸、應用和流通加強管理，從源頭上發現潛在威脅，用立法手段保障社會公共安全。

（一）公共福利原則。公共大數據信息具有公共福利性質，公共性主要表現在：一是其具有共享性，二是其具有消費的無損耗性。共享性決定了其基本屬于公共物品范疇，具有信息消費的非排他性，表現在使用過程的公共性、消費支付的公共性和信息使用的普遍性三個方面。信息收益也具有非競爭性，公民有權獲取公開的公共大數據信息資源。公共大數據信息資源的開發和利用效益應該由全體公眾所共有共享，而不應將其分割歸屬不同的獨立的個人和單位。

現實情況下公共性的展現往往需要一定條件：一是“公共池塘物品”（非競爭性不充分的公共大數據信息資源）往往受信息獲取的物理條件所限，數據共享帶寬局限，訪問擁堵；二是“俱樂部物品”（非排他性不完全的公共信息資源）有一些公共大數據信息資源，但是在特定的條件下會出現排他性和競爭性問題，如，歸會員公有的會員制俱樂部物品或部分產權公有的公共物品，比如各高校采購的大數據信息通過局域網限制訪問[1]。為此應該通過立法保障公共大數據信息的公共福利性質，維護大數據資源獲取的公共性，才能實現其公共福利屬性，立法可參照公共信息管理相關法律以及公共圖書館法的立法原則。按照平等、公平、開放、共享的原則向全社會公眾提供公共服務。對信息獲取困難的.弱勢群體，應積極創造軟硬兩種條件，提供適合他們的大數據信息、無障礙信息獲取設備和服務等，以彌補“數字鴻溝”帶來的社會不公平現象。政府應設立切實可用的公共大數據信息查詢終端為公眾提供查詢服務。要領會《促進大數據發展行動綱要》的精神構建全社會大數據信息統一管理標準，支持大數據信息開發和保存技術研究，推動公共大數據信息總量增長、技術進步。

（二）信息安全原則。公共大數據立法應遵循安全原則。隨著信息公開法的制定和完善，政府數據信息呈現逐漸開放的態勢，大型企事業部門的數據不斷公開，使得通過多渠道“拼圖”方式獲取國家整體的政治、經濟、軍事和社會信息成為可能，這將給國家的軍事安全、經濟安全和社會安全帶來威脅。

第一，國家安全方面。在大數據背景下，國家主權內涵擴展到了信息主權領域，從物理到虛擬，大數據的跨境流通安全、數據保密安全已成為國家主權、國土安全、軍事安全、情報安全和網絡安全綜合監管的重點。因此，數據安全就是國家安全的一個標志。在大數據信息主權的權利方面，國家行使本國的公共大數據信息主權，獨立自主地管理和保護本國的大數據信息，應排除外國及其企業機構對我國大數據信息進行的采集和加工，對危害國家利益的數據的采集和加工。網絡安全形勢復雜而嚴峻，應立法保障國家關鍵數據安全，應對涉及國家安全的公共數據竊取、數據攻擊行為加大打擊力度，增強人民和國家的公共大數據安全意識。

第二，經濟安全方面。大數據威脅經濟安全，大型電商公司掌握并不斷積累著全社會日用商品的流轉數據，此類公司已具備或正在形成威脅社會經濟安全的能力，如果其擁有的大數據應用能力被用于違背公共福利的原則，為個人或某個單位、某群體所利用破壞社會經濟秩序，會造成經濟動蕩或某層次、行業、領域、時間段或區域的經濟壟斷，并引發嚴重的社會問題并威脅國家安全。隱私數據可能與公共安全密切相關，甚至是涉及國家安全的，例如健康數據可以將藥品銷售大數據與流行病疫情聯系起來、將藥品商業活動與經濟安全聯系起來。因此，不能一刀切禁止或開放隱私數據。企業大數據威脅到了國家安全，應加強監管。企業應當清楚地說明收集數據的來源、依據和用途，其數據結果是否與第三方分享等。企業是市場經濟的主體，企業公共大數據信息直接關涉到國家市場經濟的整體與局部安全。因此，大數據立法的安全原則應在保障市場經濟安全方面有所體現。

第三，社會安全方面。大數據挖掘可以使社會關系網絡地圖、個人興趣愛好、隱私緋聞、生理缺陷和心理障礙信息都可以被采集。這些大數據信息的泄露可以影響社會穩定，引發不和諧。在21世紀，大數據網絡無處不在，個人在數據資源獲取方面處于弱勢，外部主體在個人數據的收集、挖掘、記錄、流轉、交易、存儲、運用等環節中處于優勢地位。大數據信息濫用會引發對個人人身權和財產權的侵犯，從而破壞社會安全。數據優勢方可以通過解釋、篡改、截取、夸大、隱瞞大數據結果的方式引發社會矛盾沖突。因此，社會安全是大數據信息安全立法的一項重要原則。總之，對公共大數據信息與技術立法監管是公共信息安全的需要，直接影響國家的政治、經濟、文化、社會、國防、生態等領域，如果喪失了對大數據信息的控制權和話語權，勢必危害國家信息主權。數據開放，對誰開放？如何開放？什么時間開放？由誰開放？這些問題解決不好就會影響到信息安全。英國擬定了一項重要的法律——《歐盟一般性數據保護條例》，其中有許多內容專門涉及大數據，如對于數據匿名、數據脫敏、數據刪除、數據清洗等，規定了企業大數據泄露事故的責任，明確按照其全球營業額的4%罰款[2]。因此，公共大數據立法應當確立大數據信息安全原則，保障國家、社會和人民的信息安全。

（三）公共產權原則。公共大數據信息屬于典型的公共物品，同國防設施、交通設施、防洪工事、國家制度、精神文化一樣具有公共物品性質。大數據也是一種公共資產，明晰數據所有權，有利于維護公共福利和公共安全。“信息既可以作為物質生產和再生產的手段而成為配置性資源，也參與社會時空的組織而成為權威性資源”[3]。公共大數據可以理解為數據公共資源，即沒有任何主體指向的數據。比如，天氣預報、政府經濟運行報告等對國家的續存有重要意義。對政府來說，公共大數據是“國有資產”，應防止數據流失、加強數據監管。政府各部門和下屬單位經過多年的存儲加工和生產，均有各自系統內的大數據資源，涉及經濟、市場、氣候、交通等多個方面，這些大數據資源約占全國大數據總量的80%以上[4]。這些數據經過加工處理綜合分析利用，對于公眾領域可以用來指導金融行業風險防控、農業生產預測、智慧城市建設等，提高社會公共服務的水準。而對于私營企業領域可以直接轉化成資產。因此立法規范公共大數據信息不被極個別企業或個人獲取，確保公共信息資產總價值也是立法的一個重要原則。非政府性質大數據財產，也應納入國家監管范圍。相關研究表明，全球數據總量約有1.8zb，而到將會迅猛增長到44zb（44萬億gb），而在大數據應用環境中可能會使用約16兆字節，人們相信到2025年數據的總量將高達180zb[5]。未來音視頻、圖片、文本等非結構化數據約占75%，而其中的絕大多數數據并非由政府產生和控制，而是互聯網、物聯網企業[6]。大數據信息資源不同于一般的物質資源，其共享與使用具有非排他性。掌控公共大數據的企業應當為保護國家數據財產安全負責，也應按大數據公共產權原則將其納入社會責任監管的一部分。公共大數據產權歸集體所有。數據所有權是對相關數據的支配、處置和獲益等的權利，立法應明確數據所有權，以及所有權所涉及的地方、國家、國際安全責任范圍。這些權利大致包括知情權、同意權、糾錯權、共享權、質疑權、司法救濟權和受援權。數據資產保值應立足問責制的管理模式，即數據控制者（采集大數據并決定大數據加工方式和目的的主體）對數據安全管理的責任，要求其負責公共大數據信息財產產權的安全，包括對公眾的報備、公開，接受監管部門的審查和監督。

（四）科學民主原則。公共大數據立法應遵循科學、公平、平等、公正和民主原則。第一，科學正確地使用數據是實現大數據效用的關鍵，技術是實現公共大數據生產的有力保障。立法扶持具有公共事業性質的大數據科學研究與技術進步，鼓勵社會和企業探索大數據科學，對政府、企業和個人三方公共大數據信息應用環節的科學性相互監督，相互審查，相互驗證，以確保數據與現實世界的關聯性和數據的準確性。此外，數據科學性和解釋權歸集體所有。第二，立法的目的是為了實現公平，公共大數據安全立法同樣應遵守公平原則。社會任何成員都對社會整體利益享有平等的權利并履行相應的義務。而在不公平的社會規則下，社會成員的權利和義務往往失衡，這是與人類公德心相違背的。立法應當平衡公共大數據資源利用的優勢與劣勢，維護數據資源可獲取的平等權。第三，公共大數據信息安全立法還應遵循民主和平等原則。平等是社會民主的主要表現之一。法律負有廣泛的社會責任，即保證所有社會成員不受歧視，在公共大數據信息資源獲取權利上享受同等對待，不分種族、信仰、族裔、地區和貧富，實現徹底的平等。平等原則，要求大數據信息安全立法的實踐與應用各環節中，所有參與者在法律上具有平等的地位，除被剝奪共享大數據資源權利外的每個社會成員的合法權益都應得到法律的保護。20以來，歐美一些國家紛紛掀起“數據民主”運動。英國提出“數據權利”（righttodata）的概念，認為信息獲取是信息社會公民一項基本的權利。

四、結語當代人類社會已經進入大數據時代，伴隨著數據數量的不斷增長和價值的提高，大數據也給公共安全、社會公平和正義帶來了威脅。加強公共領域大數據立法、保障公眾安全、促進社會發展顯得十分迫切和重要。世界各國在大數據立法方面有所探索，主要表現為從原有信息自由法、政府信息公開法延伸出來，或從個人隱私信息保護、跨境數據流動立法方面有所突破，而中國的《網絡安全法》和一些地方性政府政策探索了大數據立法。然而，對公共大數據安全領域的探索仍顯不足。公共大數據立法實踐應按照公共福利原則、信息安全原則、公共產權公有原則和科學民主原則來操作。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇三

第一、地方政府制定公布的區位基準價不符合市場的客觀情況，即區位價嚴重低于市場價。

第二、地方人民政府及其工作部門制定的房屋拆遷評估技術規范，該技術規范是確定被拆遷房屋的具體價格。對此，相關法律規范只是原則規定，地方政府及其相關部門在制定評估技術規范中有一定靈活性，導致價格空間較大，與實際情況不符。

第三、拆遷人以發展地方經濟，超常規的開展拆遷工作為由，在未取得完備拆遷手續的情況下實施拆遷，或者房屋拆遷后的用途與相關批文不符，因而直接影響到被拆遷人的安置補償標準。

第四、拆遷人嚴重違反拆遷程序，違法實施拆遷。這主要表現為對被拆遷人的房屋進行價格評估，不通知被拆遷人到場，而是由拆遷人單方指定的評估機構進行評估，或者對共有財產只與共有人之一簽訂拆遷補償協議，這些行為均不被被拆遷人認可。

案件的特點。

一、影響大.多數拆遷案件事關城市建設與社會的穩定，拆遷涉及面廣，人數眾多，此類案件越來越被社會關注。

二、難調和.房屋拆遷案件涉及老百姓的生存居住問題，個人利益與公共利益、拆遷人與被拆遷人之間的利益難以平衡，矛盾糾紛突出。在城市改造和建設中，大多數被拆遷戶都屬于中低收入階層，就業壓力又比較大，社會又處于各種矛盾的凸現期。拆遷后安置的經濟適用房、二手房、廉租房等供應不足，社會救濟制度尚未完全建立到位。因此，某些被拆遷人成為“釘子戶”有著更深層次的社會原因。也有一部分被拆遷人缺少法制意識，對城市建設拆遷工作產生偏見，過分強調個人利益和困難，置政策與法律不顧，不按法律程序進行維權活動，采取過激行為。進入司法程序的拆遷案件一般都是社會矛盾較大、較易激化的案件，在拆遷法律關系中，行政機關、拆遷人、被拆遷人三方行政、民事法律關系縱橫交叉，行政機關行政職權的行使、拆遷人商業利益的實現、被拆遷人的財產權益及對政府的合理依賴的保護之間相互博弈。

三、不穩定.由于涉及面廣,人數眾多,處理結果稍不如意,就易引起上訪案件,影響社會和諧、穩定。

四、執法意識差。少數拆遷單位大局意識、責任意識還不夠強，工作人員素質良莠不齊，工作方法較簡單粗放，缺乏耐心、熱心和責任心。拆遷中遇到困難和挫折，有時過分強調行政裁決和訴訟，依賴法院強制執行。某些案件法院強制執行后，往往以消極的態度對待被拆遷人，后續的思想教育、安置補償等工作脫節，形成案了事不了，從而造成因拆遷形成的上訪案件數量不斷攀升，涉訴上訪不斷增加，既影響了社會的穩定，又加大了法院的后續工作量。

解決問題的對策。

（一）依法裁判，確保司法公正。法律，包括實體法和程序法，是人民法院裁判的依據。公正既是法官在司法活動中對裁判結果的追求，同時，又是社會對司法活動及其結果的一種評價，因此，公正具有法律標準和社會標準。堅持法律標準，符合社會標準，是人民法院追求司法公正的最高標準、最高境界。在符合法律的前提下，裁判只有代表社會正義，反映社會主流，體現多數群眾的意愿，才能有利于社會進步和經濟發展，才是追求司法公正的.真正意義所在。

（二）樹立全局觀念，維護大局利益。審判工作必須為改革、發展、穩定的大局服務，這是社會主義制度下人民法院必須遵循的一條重要原則。人民法院只有牢固樹立大局意識，緊緊圍繞黨和國家的大局開展審判工作，才能充分發揮審判職能，為改革、發展和穩定提供有力的司法保障。

（三）提高辦案效率，維護法律尊嚴。在市場經濟條件下，更應樹立“時間就是效益”的觀念。案件不能及時審判，會給當事人增加不必要的訴訟負擔，案件不能及時審判，就是對當事人的不公正，案件不能及時審判，就會損害法律的尊嚴。追求司法效率與追求司法公正是一致的，法官判案如果不講效率，即使最終依法作出合情合理的判決，社會對裁判的評價也會降低，法律效果與社會效果亦難以統一。

（四）正確運用調解手段，有效化解訴訟矛盾。當前，調解結案是社會效果最好的結案方式。在復雜的案件審判中，“兩個效果”難于統一時，調解是統一兩個效果的最好途徑。房屋拆遷行政案件中，涉及拆遷當事人之間的補償安置問題，屬于平等主體之間民事糾紛。而行政訴訟的性質，決定了法院的裁判結果是維持或是撤銷行政裁決。不管法院如何判決，拆遷當事人之間的民事爭議均未得到解決，法院裁判后，往往是案了事未了，拆遷當事人之間矛盾依然存在。對此，法院始終堅持以調解為主，通過民事糾紛的處理達到解決行政爭議的目的。通過調解處理，拆遷雙方當事人都滿意，化解了訴訟矛盾，消除了不穩定因素，法律效果和社會效果得到了有機的統一。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇四

2、沒有多少日子剩下來了，我還保留些什么？有保留的就不是愛情。――亦舒。

5、愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。――梵高。

6、一只雞蛋可以畫無數次，一場愛情能嗎。――達芬奇。

8、寂寞如影，寂寞如隨，舊歡入夢，不必化解，已成共生。――三毛。

10、被冰封的心，無止境的休眠，我在等待為我破冰的人。――郭敬明。

11、我們愛著的是一些人，而與我們結婚生子的又是另一些人。――亦舒。

12、美能激發人的感情，愛情凈化人的心靈。――約?德萊基。

14、惆悵的青春，叛逆的歲月，發酵成一碗青綠色的草汁，倒進心臟里。――郭敬明。

15、當年的痛苦竟成為今日的庇佑，幸虧，幸虧不愛我，幸虧撇開我。――亦舒。

17、時間，可以了解愛情，可以證明愛情，也可以推翻愛情。――張小嫻。

18、感情這種事，不可理喻，要愛上一個人起來，身不由主，心也不由主。――亦舒。

20、無論有沒有人陪在你身邊，你都要勇敢。――郭敬明。

21、我是幸福的，因為我愛，因為我有愛。――白朗寧。

22、離別使愛情熱烈，相逢則使它牢固。――托?富勒。

23、現今還有誰會照顧誰一輩子，那是多沉重的一個包袱，所以非自立不可。――亦舒。

24、愛情，你的話是我的食糧，你的氣息是我的醇酒。――歌德。

29、大雨總是淋濕我的眼睛、我的心，淋濕我獨自度過的歲月。――郭敬明。

30、凡是人盡可夫的女人，都掛著一個淑女的招牌。――亦舒。

31、噴泉的水堵不死，愛情的火撲不滅。――蒙古。

32、你問我愛你值不值得，其實你應該知道，愛就是不問值得不值得。――張愛玲。

33、別用你那盜版蒙娜麗莎般的微笑沖著我，我的胃沒你想象的那么堅強。――郭敬明。

34、愛得匆忙，散得也快。――約?海伍德。

35、走得突然，我們來不及告別。這樣也好，因為我們永遠不告別。――三毛。

36、全世界的人都離開你了我也會在你身邊，有地獄我們一起猖獗。――郭敬明。

37、婚姻是愛情的墳墓，但是沒有婚姻，愛情將死無葬身之地。――曹世真。

38、愛一個人會卑微到骨子里，然后開出花來。――張愛玲。

39、所有的癡戀都一樣，當事人覺得偉大，旁觀者只認為傻氣。――亦舒。

40、愛情是彩色氣球，無論顏色如何艷麗，禁不起針尖輕輕一刺。――三毛。

41、狂熱的愛情總是絕不會持久的。――羅赫里克。

42、因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。――張愛玲。

45、當貧窮從門外進來，愛情便從窗口溜走。――托?富勒。

46、有時候，不是對方不在乎你，而是你把對方看的太重。――郭敬名。

48、愛情中的歡樂和痛苦是交替出現的。――喬?拜倫。

49、這一生，這一世，因為不再有你，所以愛情轟然老去。――夏七夕。

51、不要去看那個傷口，它有一天會結疤的，疤痕不褪，可它不會再痛。――三毛。

52、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其如此。――塞涅卡。

53、一有人反對，愛情會變得象禁果一樣更有價值。――李攀將。

55、最辛苦的不是兩地相隔，而是明明相愛，卻不敢想未來。――獨木舟。

56、遇見，拉著你的手，無論在哪里，我都感覺是向天堂奔跑，你相信么？――郭敬明。

58、黑夜給了我黑色的眼睛，它卻讓我愛上黑夜給我的疼痛。――郭敬明。

59、人永遠看不破的鏡花水月，不過我指間煙云世間千年，如我一瞬。――郭敬明。

60、你知道，差一點沒得到，會讓人不忿，而差得很遠，就會讓人平靜。――八月長安。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇五

自二十世紀九十年代以來，由于受到外國的“性自由”“性開放”等思想的影響，中國青少年心理成熟的階段逐漸提前，但同時由于生理和心理并未完全成熟，使得許多不健康，不成熟的戀愛觀念產生。二十多歲的大學生正處在花季年齡，充滿了對感情的渴望和向往，追求人生的美麗時刻，期望去了解異性并得到異性的關注。所以，戀愛和學業也學習都發生了巨大的變更，屬于自我的空間有了，時間多了，感情的閘門打開了，感情開始了。

2、獨生子女的孤傲，人性的性格決定。

改革開放以來，家庭中獨生子女組建增多，加加一個孩子，父母把所有的愛和精力都投入到了一個人的身上，隨著生活水平的提高，家長對孩子的溺愛已經不僅僅是精神上的，更多的是物資上的，子要孩子想要的，父母都會盡力去滿足。俗話說“窮人家的孩子早當家”。而衣來伸手，飯來張口的孩子則養成了孤傲，任性的性格。他們往往不懂得什么是理解和寬容。總以自我為中心，自私，冷漠是大多數蘇獨生子女的共性。

在感情上，他們展現出來的也同樣是人性與孤傲。

開始戀愛的他們，則會用從小到大養成的“脾氣”來與對方交往，在思想上只要求對方付出，不懂得奉獻;在行為上只會索取，不會互助。因為一句話而大打出手，提出分手的比比皆是。無論何時何地，都能聽到“我愿意”。在這樣任性孤傲的性格下，使得當代大學生的戀愛觀也呈現出波動性.幻想性.排他性.沖動型。在遇到問題的時候，表現出來極端和消極;在爭吵和失戀后，處理的方法也往往讓人不能想象，甚至出現傷亡事故。大學生的任性使得當遇到問題的時候不愿意與家人進行溝通戀愛是個極為嚴肅而重要的問題，家長的意見會給孩子起決定性的作用，同樣家長的做法與態度也將影響孩子的戀愛觀念。

從眾心理，依靠心理也油然而生。

3、社會外界的影響。

近年來，隨著互聯網的廣泛應用，現代信息傳播技術的發達，網絡、影視已經走人人們的生活，也帶大學生進入戀愛的世界。由于社會上一些文藝作品中對感情的過分渲染，更有很多關于兩性及戀愛問題的討論，使大學生難辨是非。同時受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響，很多大學生的戀愛觀發生了極大的改變，他們相信網上感情更勝于現實感情。年輕人特有的好奇心及網絡色情的影響，驅使他們渴望揭開兩性之間神秘的面紗。

這些在必須程度上對大學生戀愛起了必須誘發作用，使一些大學生對愛和性的觀念發生扭曲，缺失了應有的職責與道德。此外，應對就業壓力的增大，就業前景的不樂觀，競爭的激烈化，為逃避現實及外界的壓力，他們亦然選擇了戀愛。

4、受到學校的影響。

目前高校對學生的戀愛問題所持的態度是不提倡也不反對，沒有相關具體的政策和制度給予指導。同時，在課程設置上關于戀愛、性教育等方面的知識比較缺乏，各類輔導講座欠缺，沒有真正構成一種合理而有效的方式，對大學生的戀愛觀加以科學引導和教育。

樹立正確的戀愛觀。

愛是一個美麗而神秘的字眼，也是一個古老而常新的話題。感情是人類獨有的情感，象征著純潔，忠貞，完美和神圣。是男女在內心構成的對對方最真摯，最熱烈，最穩定，最專一的情感。感情一人的性生理發育為前提，以人的具有社會資料思想感情為基礎。當代大學生的性生理發育雖然基本成熟，但性心理還有許多不足，人生觀還不夠穩定，學習基礎不夠牢固，所以，樹立正確的戀愛觀，是大學生減少走“彎路”，進“死胡同”是必要的。

(一)認識感情。

人的一生短暫而豐富多彩，而感情無疑是生命中最美麗的一部分，僅有感情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。

“繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶。”大學生研究感情問題是無須指責的，但必須要正確認識感情。戀愛是一對男女之間基于必須的客觀物質基礎和共同生活夢想，在各自內心構成的真摯仰慕，并渴望對方成為自我生活伴侶的情感。當代大學生僅有把感情融入夢想，事業才能給自我的人生及感情賦予真正的含義。

(二)充分認識戀愛觀包含道德職責。

此刻有很多戀人在一齊不是為了將來的婚姻，而是為了擺脫精神上的空虛，把戀愛當成一種游戲。這樣的感情已失去感情本身純在的意義。

庸俗的感情是大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。所以，大學生樹立正確的戀愛觀道德觀念是事業，感情奮發向上的源泉。

(三)尋找志同道合，互相促進的伴侶。

這是高尚而純潔的感情的思想基礎。所謂志同道合，就是雙方的世界觀、價值觀、人生觀基本一致。有共同的奮斗目標和生活夢想，又相似的人生態度。人的一切行為都是感情支配的。相同的世界觀、價值觀、人生觀和生活夢想，能夠使兩個人心心相印，對各種事情到達共識，行動協調一致，這樣才能在戀愛中互相促進，到達事業和學習的雙利，在婚后的日子里，才能走到永遠，經歷任何事情的洗禮。

(四)健全學校的管理機制。

健全學校的管理機制，加強對大學生戀愛的管理。加強對大學生戀愛的管理，一方面要加強教學管理，促使學生將自我的主要精力投入到學習過程中;另一方面要加強學生宿舍、公寓和學校環境的管理，營造一個良好的學習、生活氛圍，杜絕大學生在外住宿現象的發生;最終要建立健全各種規章制度，規范大學生的戀愛行為。學校對大學生談戀愛問題要實行引導、教育、管理三位一體模式，齊抓共管，構成合力。對于那些沉迷于戀愛而荒廢學業的同學要加強教育和引導，使其迷途知返;對于那些在戀愛中違反校紀校規，違背社會公德的同學，要及時批評教育，必要時應給予相應的紀律處分。

總結。

四年的大學生活是短暫而寶貴的，當代大學生不要把黃金時間消磨在花前月下，而應立志奮發成才。大學階段是人的一生智慧與才華發展最快的黃金季節，大學生僅有樹立正確的戀愛觀，構成健康的戀愛心理，把感情融進成才目標中，才能使感情成為我們奮發向上的力量，成為我們學有所成、有所作為的動力。

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愛情經濟分析論文（通用19篇）篇六

隨著時代和社會的發展，當代大學生感情觀千奇百態，在高校越來越多的大學生越來越早地走到感情的邊緣，走進感情世界里的也大有人在。

筆者于xx年12月對jy大學的學生做了感情觀的問卷調查和網絡調查。在對jy大學各系、各年級學生關于感情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的感情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學學校已不是希奇的事了，大學生有自我的戀愛觀，約91%的學生認為大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認為大學生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學生認為大學的感情是夢想的，浪漫的。

在談到感情的標準時，占71.5%的學生認為感情應以感情為基礎，70%的男生認為感情應是隨緣的，而只占6.5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎的感情占了一部分，主要表現為女生占11%。盡管多數人認為大學生談戀愛很正常，但對感情的信任度上占70%的學生認為大學生的感情可信度不高，畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學的感情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認為大學生戀愛能夠發展為婚姻。

綜上，經過對jy大學生的抽樣調查證明：感情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現為大學生對感情的認識較夢想化，期望找到夢想中的感情，而現實的殘酷又給感情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理感情與現實的諸般關系。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的感情代表著浪漫、夢想化，但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷。

從jy大學網上調查搜集的資料看：既有對現實的完美感情的憧憬，如“感情是神圣的、堅貞的”、“感情如鉆石恒久遠，一顆永流傳!”、“愛，簡單而又簡約!我們的愛是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走!沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約!”又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖可是，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，應對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯。”又有對感情的無奈，如“感情如流沙”，“愛是什么相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我此刻想的是此刻相愛，以后會怎樣樣呢會結婚嘛所以我很猶豫，我很彷徨”。所以，當代大學生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的感情從來就沒有“世外桃園般的感情”。

二、大學生的感情觀既讓人充滿向往，又很脆弱。

熟的分析。這樣一來，在必須程度上導致了大學生感情信任度的下降。占70%的學生認為大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上職責與義務，大學時代談戀愛也無可厚非;對感情的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，占60%的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟本事等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

三、大學生的感情觀又是不協調的。

在調查中證明：占30%的學生認為找男(女)朋友必須有“為共同夢想奮斗的決心”，其中藝術類的學生占了10%，而占60%的理科類男生認為女朋友必須是純潔堅貞的，占20%的文科類的女生期望找個“在無聊時能夠談談心的伴侶”……這些結果顯示：男、女學生對感情伴侶的取向有著很大的不一樣，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、理解教育程度、道德觀念、對現實的了解認識和對未來的計劃等不一樣有關。

經過對調查結果的分析：筆者認為當代大學生有完美的感情觀念，但又產生一些不良現象。導致不良現象產生的根源：一是由于社會的提高、經濟的發展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問題而疲于奔命，這為人們的感情騰出更多的時間、精力和供給更多的資本;二是外來文化和風氣的影響，當代大學生的思想越來越開放，最主要的還是部分大學生游手好閑、思想放松、學習目的不明確、缺乏進取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學生產生一種”晚追不如早追，不早追連丑的都不剩“的錯誤意識。

四、為使大學生的感情觀更趨成熟、更富職責感，筆者試從以下幾方面談談端正當代大學生感情觀不良之風的措施。

(一)對大學生的戀愛心理的教育。

1、端正戀愛態度。

對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅僅是一種權利，更是一種職責和義務，必須以高度負責的態度對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，封建婚姻只強調婚姻的封建義務，無視人有愛的權利，具體表現為包辦婚姻“三從四德”等，那是對人性的奴役，必須予以否定。可是，如果從一個極端走向另一個極端，只強調愛的權利，而不承擔愛的職責，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負職責的輕率行為理應受到指責。一位教育家曾教導兒子：“要記住，感情首先意味著對你的愛惜的命運、前途承擔職責。想借感情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味著獻給，把自我的精神力量獻給愛侶，為她締造幸福。”這種愛的權利和職責的統一，是戀愛生活的基礎。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。”愛，是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這并沒有錯，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之愛其所愛，除開感情因素，也應當講究理性，應當貼合社會的法律和道德規范。無理性的愛是盲目的，很危險的，導致的結果很可能是一場杯具。

2、擺正感情的位置。

首先，要教育大學生擺正感情在人生中的位置。感情在人生中占有重要地位，沒有感情的人生是不完美的，但感情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為感情而活著是蒼白的。人生的主宰應當是事業，僅有偉大的事業對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，感情價更高;若為自由故，二者皆可拋”，正說明了這一點。

其次，要教育大學生擺正感情在大學生活中的位置。明確堅持學業第一的觀點，要使大學生理解，今日的學習與未來的事業息息相關，也是感情美滿的基礎。那種拋開學業談戀愛的作法，不僅僅有礙成就事業，也難以獲得幸福的感情，所以不僅僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學生客觀上的感情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫忙大學生樹立崇高的夢想，變“兒女情長”為胸懷大志，用夢想的感召力煥發學習的活力，把興奮中心轉移到學習上，把時間和精力投放到學習上，從而真正把學習放在第一位，感情服從學業，感情促進學習。

3、加強戀愛道德教育。

針對當代大學生傳統倫理觀念逐漸淡化的特點，進行戀愛道德觀教育。

(二)結合正確的標準，發揮大學生的主觀能動性擇偶。

如果大學生真的要談戀愛，千萬不能操之過急，要堅持慎重。在選擇”對象“方面，不應過于片面，身材不應成為決定因素，關鍵在于對方是否具有上進心和善良心、是否跟自我志同道合和起到相互促進之作用。在追求方面，在必須程度上，應當相信”隨緣“和”順其自然“之說，因為感情是能夠追求但絕不能強求的，只要雙方在學習和生活中能相互從對方得到幫忙、依托和歡樂，所謂的”感情“就會自然而然水到渠成了。

(三)大學生應注意交往的藝術，有做人的原則。

在交往的過程中，要做到相互尊重、關心、幫忙和理解。做人要有自我的原則，千萬不要因為自我心中的情人而改變整個自我，應當本著”獨立自主，互相尊重，和睦共處“的原則，站在不一樣的角度去研究問題，多顧及對方的感受，盡量避免傷害對方的自尊心和不讓其感到尷尬。

在交往過程中，不要花太多的財力、時間和精力到對方身上。作為學生，學習是重中之重，所以戀愛應當是為學習服務的而不應是為之而嚴重影響學習的。戀愛并非都是一帆風順和歡樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自我冷落而全盤否定自我。在失落之時，多研究自我的閃光點和回憶與感情無關的完美往事，以此來進行自我安慰和解脫。筆者堅決反對”一腳踏兩船“和”感情多元化“，可是一旦對方去意已定，請相信”天涯處處有芳草“，及時調整自我的心態，努力學習，刻苦研究。”乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"，更美的東西就在不遠的彼岸向你招手。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇七

內容摘要:法律中的懲罰性賠償一直具有較高的爭議，隨著社會經濟發展，懲罰賠償制度在各國普遍建立起來，但是，具體的賠償責任判定卻并不相同，在大陸法系國家的懲罰性賠償一般被視為公責任，但是在英國等國家則將其看作是民事責任。我國的法律界對懲罰性賠償的責任認定也主要從民事責任角度出發。但是，分析角度不同對懲罰性賠償的責任認定也不同，因此，本文從經濟法的宗旨、屬性要求等角度對懲罰性賠償的理論基礎、作用等進行分析，對懲罰性賠償進行準確定位，從而促進我國對懲罰性賠償制度的建設和健康發展，充分發揮其對我國社會經濟發展的重要作用。

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愛情經濟分析論文（通用19篇）篇八

摘要：拆遷工作關系重大經濟利益的重新分配，當前我國由拆遷工作引發的矛盾糾紛異常尖銳復雜。本文從成本、風險、收益和通常采用策略等經濟角度對拆遷中有關各方詳細分析，進而得出做好拆遷應該以協調好各方經濟利益為根本原則。

拆遷的本質是空間、資本等經濟資源的重新整合和經濟利益分配格局的重新調整，拆遷的直接相關方有政府、拆遷方和被拆遷方。從經濟角度分析各方的收益、成本、風險及其通常采取的策略如下：

除商業拆遷外，政府一般具有決定是否拆遷、確定如何拆遷、把握拆遷節奏、調節化解各種矛盾的權力，是拆遷的主導力量。

1.政府的收益。政府主導推動拆遷工作，一般是從經濟社會整體發展和長遠利益出發，包括優化城市布局、騰出發展空間；改善地區環境面貌；改變當地居民生活情況、提高社會管理服務水平；導向外來人口；消除治安消防隱患；解決人口就業等。可以說，科學合理的拆遷工作，可以在短短數年內實現當地經濟社會的跨越式發展。

2.政府的成本和風險。拆遷并不是政府的日常常規工作，因此政府推動拆遷，首先是各部門人力的付出和行政經費的增加，這部分成本一般分散到各部門的工作安排和各項財政經費中。其次是拆遷過程中，政府可能墊付一定的資金，以維持資金周轉，推動工作快速推進，這既是一種成本，也存在一定的風險。最后，拆遷會引發各種尖銳的矛盾沖突，政府將面臨出現信訪情況、涉黑涉惡情況、群體性聚集事件等外部失控風險，還可能面臨出現自焚事件等重大事件的風險。

3.政府的一般策略。政府推動拆遷的一般過程，首先要經過前期調研，綜合各方面情況和意見，以決定是否拆遷、確定如何拆遷等。然后制定拆遷工作方案，通過民主表決，調查摸底具體情況。之后是與各家各戶商談、簽協議。最后是解決“釘子戶”。其中主要策略有，一是大力宣傳、營造氛圍，獲得廣大群眾的了解、理解、支持、認同和配合；二是利用體制機制力量，利用黨群組織、行政關系、親友聯系等，促使群眾有人帶頭響應，有一部分積極參與配合；三是各相關政府部門充分做好支持配合工作。

拆遷方是拆遷工作的實施主體，負責與一家一戶的群眾簽訂協議，在商業拆遷中是主導方，在其它各種拆遷中，一般是主動助推方。拆遷方除了房地產開發公司外，一般還包括評估公司、拆除公司、監理公司等。

1.拆遷方的利益。形式上看，拆遷方的利益只是經濟利益，以付出最少的拆遷補償款完成拆遷工作為最終目的。但現實中，很多拆遷方還必須兼顧社會穩定的要求、公正公平的原則等，并不能簡化為單一利益最大化的主體。

2.拆遷方的成本和風險。拆遷方的成本除了最直接的對被拆遷方的補償款外，還包括資金流動成本等。此外，為了長遠利益，拆遷方不得不兼顧社會整體利益，維護自身良好形象，保持和政府的配合信任關系。風險方面，如果拆遷過程中發生重大事件，拆遷進程肯定受到影響，對按期完成拆遷，進而盈利回籠資金造成影響。

3.拆遷方的正常策略。拆遷方為了實現自身的最大利益，通常會緊密和政府合作，與政府各相關部門維持良好互動的關系。在拆遷工作籌備中，就全面摸底，除了各戶的面積、地上財產情況外，還包括群眾人際關系情況、有關歷史情況等，以備有針對性地開展工作。總體上會公示拆遷補償標準和各家基本情況，以示公開透明。也會主動與各家接觸，詳細談判，促進各家積極行動。

形式上被拆遷方是拆遷工作的被動方，但一般來講，大多數被拆遷方的心態并非是完全反抗、抵觸、排斥拆遷的。大多數被拆遷方的心態其實是矛盾的，既希望通過拆遷增加收入、改變就業狀態、加強社會保障、改善居住生活環境、整體提升生活水平，又充滿對未來未知的'焦慮、對自身利益能否受到公平對待的擔憂。

1.被拆遷方的成本、收益和風險。被拆遷方表面上付出的成本是所有權不屬于自己的土地上破爛的地上物，看似非常不值錢。但其內涵卻是安身立命之所、故土難離之情、未來需要重新擇地居住之憂等。被拆遷方的收益也不單單是拆遷補償款。往往還包含有回遷房、城市戶籍、社保、醫保、就業、有關公司的股份等等。被拆遷方的風險主要在政策上。一般政策都會規定先簽的獎勵，強遷的處罰，并強調政策公平、前后一致。被拆遷方既想拖到最后多要一些，又擔心到時反倒損失。

2.一般被拆遷方的策略。除了“釘子戶”外，一般被拆遷方拆遷的策略千差萬別、千奇百怪。大多數人首先是等待觀望，然后是側面打探，其后是試探接觸，再后是討價還價、認可條件，最后是簽協議、交鑰匙。還有不主動不關心但不抵觸、一談就走的，有分紅臉白臉演戲的，等等。但也有毫不在乎，隨便簽完了事的。被拆遷方實施策略并不一定是為了追求“超常”利益，有的是在現有拆遷政策下解決不了困難，有的是家庭確實困難。

3.釘子戶。絕大多數釘子戶的產生原因都是補償資金問題，出于各種考慮，心理期望的拆遷補償款會遠遠大于政策規定和拆遷方接受程度，且認為越往后拖受益越大。還應該明確的一點是，相當一部分釘子戶會在被強拆前達成協議，真正進入強拆程序的只占釘子戶中的一小部分。還需要注意的是，釘子戶不能與困難家庭劃等號，最困難的家庭可能很快就簽訂了協議，釘子戶一般不發愁眼前的生活。輿論經常是從同情弱者的角度同情釘子戶，這是一個誤區。

從以上分析在看出，拆遷工作的本質是經濟利益問題，與拆遷工作相關的法律、政治、社會、文化、心理等方方面面都是圍繞經濟利益運轉的。因此，做好拆遷應該以協調好各方經濟利益為根本原則。

參考文獻：

1.郭玉清：《關于加強城鄉結合部維穩工作的思考》，《昌平調研》第12期。

2.趙小娟：《城市拆遷中的三方“博弈”分析——以蘇州市為例》，中國科技論文在線;。

3.黃信敬：《城市房屋拆遷中的利益關系及利益博弈》，《廣東行政學院學報》，4月;。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇九

高中生的生理機能雖然已接近成熟，但心理還沒有發展成熟，他們不能正確區分愛情與友情，他們常常把對異性的好感誤解為愛情，他們對愛情這種話題特別敏感但不敢公開談論，更不敢大膽地去尋找答案，但其內心卻對異性充滿著好奇與興趣。學生的這種欲望如果不能得以正常滿足，學生不能正確理解愛情，那么街頭那些黃色書刊、淫穢的電影節目還有網絡中的虛擬鏡頭就會進入學生的視野，那些不健康的內容會對學生產生重大影響，會污染他們的心靈，傷害他們的身心健康，在高中當中出現的早戀就是一個最好的例子。但如果想封閉學生的愛情思想，實行“禁欲主義”，顯然與當代教育理念不符。我們應該認識到，學生越感到神秘和好奇那么他就會越想去求知。與其預防那些黃色書刊和影視節目的進入，還不如對學生進行健康美好的愛情教育，讓學生的心靈更加純凈，滿足學生的好奇心，讓學生樹立正確的愛情觀與人生觀。

二、讓學生了解“愛情”的正面與反面。

法國教育學家盧梭說：“教師的講授實際上就是引導。”中學生還不能準確分辨社會中的美與丑，只是善于模仿和想象，在進行愛情文學作品教學中，幫助學生樹立正確的愛情觀與人生觀是非常重要的。中學生對美的感受也會存在不同，受家庭、文化、道德意識的影響，對美的認識也會不同，此時要求教師的正確引導。隨著經濟的快速發展，人們的物質生活越來越豐富，出現了較為嚴重的貧富差距。人們追求物質享受也無可非議，但如果將物質追求奉為唯一的人生目標則是非常錯誤的。現實生活中，為了追求物質享受而情愿做別人附屬品，這樣的例子舉不勝舉，也在一定程度上影響著學生的思想，教師要對這種思想給予大力批判。如舒婷的《致橡樹》利用象征的寫作技巧，以物言情，闡述了男女雙方獨立平等的觀點，學生通過學習這首詩可以明白這樣的道理：女性不應該依附于男性，要大膽追求獨立平等、互相幫助、心心相印的愛情。又如《杜十娘怒沉百寶箱》，為了愛情，杜十娘不甘于做人的“玩物”，毅然跟隨李甲從良，同樣為了獨立平等，不愿意被他人出賣繼而絕望地怒沉百寶箱，跳入江中，杜十娘的表現可以讓學生明白：愛是不容摻雜物質的，不是能用物質來衡量的，如果人格的獨立平等不能得到保證，那么愛情就沒有存在的價值了。《項鏈》表面上看好像與愛情無關，但實際上也是一篇關于愛情的作品，雖然瑪蒂爾德用了十年時間去賠人家的一條項鏈，但她的生活是幸福的。在她艱苦奮斗的十年中，她的丈夫沒有拋棄她，始終給她以支持與關心，她的付出有愛的相隨。在這種思想影響下學生會明白愛情與金錢無關，應該是患難中的互相幫助，是遭遇挫折時的互相鼓勵。也有一些作品揭露了愛情的虛假和人心靈的丑惡。《裝在套子里的人》用了大量的內容去描寫別里科夫的愛情，他只是為了財產、面子，而沒有認識到真正的愛情，讓學生領會到愛情與物質條件無關。《衛風?氓》用了一個婦人的自述來表現男子的不負責任行為，這里可以教育學生對愛情應該負責。《雷雨》描寫了三角戀情，表現了封建資產階級道德的敗壞，這里讓學生明白愛情是專一的，不應該摻雜其他的思想。《歐也妮?葛朗臺》中的葛朗臺更是不懂得愛情，在他的認識當中，妻子只能是他得到金錢的工具，他的思想當中只有金子，為了得到錢財他可以打罵自己的妻子和女兒，這里要讓學生明白虛假愛情的可惡。教師在對上述作品中的人物進行分析后，學生的思想自然會受到感染，學生就會明白什么是真正的愛情什么是虛假的愛情。幫助學生樹立正確的愛情觀與人生觀，培養正確的愛情心理。

三、讓學生明白愛情并不是生活的唯一內容。

中學生的心理還沒有發展成熟，還不懂得什么是戀愛。有的學生在遇到愛情時，將自己全部的精力投入其中，認為愛情就是自己的全部。但在實際當中，戀愛還會引發學生的很多煩惱，一旦失戀學生更會陷入極度的痛苦當中。因此，教師要讓學生放開眼界，不受癡情的束縛。在學習《我愿是激流》一課時，教師可以將作者的“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”介紹給學生，告訴學生比愛情更為重要的東西是存在的。也可講解魯迅的《傷逝》，讓學生認識到愛情雖然是非常重要的，但如果缺乏人生奮斗目標和理想，愛情也會失去色彩，愛應該有付出，因此要告訴學生“愛雖然重要，但不能忽視除愛以外的全部東西”，高中生正是為人生儲蓄智慧的關鍵性時期，面臨比愛情更重要的學習任務，如果一旦接觸戀愛，就會陷入愛河，還不如將來去慢慢體會，如同待放的花朵一樣，應該多保存營養，在將來才能開放的更加美麗。總之，面對市場經濟的迅猛發展，面對教育功利化的負面影響，面對泥沙俱下的社會多元認知體系，作為教育工作者更應該加強對學生的引導，促使其養成正確的愛情觀，教師應該注重改進教學方法，最關鍵的就是要樹立以學生為本的教學理念，構建平等、和諧的師生關系，教師要了解每一位學生的個性特點和心理狀態，積極促成學生正確愛情觀的養成。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十

關于愛情的定義，我查找了資料是這樣解釋的。愛情是一對男女基于一定的客觀物質基礎和共同的生活理想，在各自內心形成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈的、穩定的、專一的感情。愛情的本質，是人的社會屬性與人的自然屬性相結合的異性間的崇高感情。愛情有著豐富的內容，她通常是由四個要素構成的：

一是性欲，這是愛情的生理基礎和自然前提;。

二是情感，這是愛情的中心環節，表現為靈與肉融為一體的強烈感情;。

三是理想，這是愛情的社會基礎，也是愛情的理性向導;。

四是義務，這是愛情的社會要求，表現為自覺的道德責任感。上述四要素相互聯系，缺一不可，否則就是殘缺的或被扭曲的愛情了。

對于大學里面的愛情，很多人是懷著浪漫的想法的，話說我也是不例外。幻想著某一天在自習室與某女生偶然邂逅，然后是一個眼神的傳遞，再然后就是彼此之間的交往了。但現實往往是不會給這種不切實際的想法太多的機會的，因此當看著周圍得同學越來越多不再是孤軍奮戰的時候，自己也難免會有些按捺不住寂寞了。為了在大學期間能夠體驗愛情的滋味，找到自己的夢中情人，可以說是八仙過海，各顯神通。一種是現實傳統型，即同學之間通過彼此的接觸、交流和了解，培養感情，建立戀愛關系。有的直截了當，開門見山，通過傳紙條、寫情書等方式，向對方頻頻拋出橄欖枝，不斷傳遞愛的信息;有的是情感投資，循序漸進，通過出動接近，熱情關心，讓情感沿著關懷—感激—倍加關懷—由衷感激的互激式正向循環，讓對方難以拒絕情感的潮水，選擇最佳機會向對方求愛;還有就是在這個信息時代，網絡已經是戀愛不可或缺的途徑了，有在校園bbs里面征友征的不亦樂乎的，還有在校內網上搜索目標忙的不可開交的。當然不論怎樣都不失為尋找愛情的一種有效途徑。

在這里我想重點的探討以下幾個問題：

第一、在大學里面我們要不要談戀愛的問題。

這個問題其實好多同學也都糾結過，對此，我是這樣看的。愛情做為一種純潔而高尚的東西，是可遇而不可求的，在日常的生活學習中和異性接觸多了之后，彼此可能會發現對方身上某些特點對自己有著非一般的吸引力，互生愛意，當然這也是非常好的啊，都是年輕人嘛，所以也很正常。如果彼此之間的交往對于學習有促進作用的話那就更好了，而且，有調查顯示，和異性的交往有助于提升自己的人格魅力，完善人生觀價值觀等方面都有著很大的作用。然而，顯示的情況是，由于時間、交際圈、以及人與人審美和性格的差異，能夠產生這種愛情的畢竟還是少數了。戀愛、愛情、婚姻是傳統婚戀的三部曲。

但許多學生談戀愛并不以婚姻為目的，僅僅是為了尋求情感的`寄托，往往看著是一項“實驗性活動”，帶有濃烈的浪漫色彩，缺乏對愛情責任的深刻理解。有人做過調查，在大學生談戀愛中，只有16%的人認為能夠找到志同道合的戀人。有76.6%的學生認為“戀愛的結果未必是婚姻”，有不少學生談到“戀愛是必須的，婚姻是附帶的，人不是為了婚姻而戀愛，也不因戀愛而婚姻”。有的更加明確提出：“戀愛上高尚的，婚姻是世俗的”。把戀愛與婚姻相對分開，既要世俗的生活，又渴望超俗的愛情。既然大學生戀愛并非都是為了愛，那為什么又要談戀愛呢?只可能是為了滿足生理的需要，體驗愛的感受。有41%的人認為談戀愛是身心的需。大學生正處在生理成熟而心理尚未成熟時期，對異性有著強烈的交往欲望，對神秘的愛情充滿了誘惑力，當機會出現時，即使不愛對方，也會去嘗試。二是擺脫壓抑的痛苦，尋找精神寄托。有28%的學生認為戀愛是為了壓抑和孤獨。逃避痛苦是人的本能。

在大學生活中，學習上的競爭、經濟上的拮據、就業上的艱難都給大學生的身心造成了較大壓力，而人際交往的障礙、業余時間的豐富，又使他們產生了孤獨感。在茫然和沮喪中，希望通過戀愛來緩解壓力，擺脫孤獨。三是證明自己的魅力，追趕時尚潮流。處在青春期的大學生，往往對事物缺乏理性思考，對自我缺乏充分的肯定，喜歡跟著感覺走。一旦大部分人都在談戀愛，就會因自己沒有戀人而自卑，所以不會逆潮流而動。

特別是那些超越生死的愛情電影，風花月夜的言情小說，纏意綿綿的愛情歌曲——校園流行的一切，都會潛移默化的影響學生的行為。這樣的話，就曲解了愛的含義，所以我還是認為，當愛情來了我們自可以順其自然，如果沒來的話，我還是認為應該耐得住寂寞，努力學習眼光放長遠一些。

第二、關于愛情和學習以及以后的事業問題。

其實，這個問題并不糾結，糾結的在于人本身，如果要我定義一份理想的愛情，那我會說彼此雙方有著共同的理想和志向，正好又有互相吸引對方的有點，然后一起為了理想而去努力的奮斗，那就真的是天作之合了。按照剛才對于愛情特征的闡述，那么一份真正的愛情是要求彼此有著強烈的道德感和責任心的。因此，戀愛本不是可以一蹴而就的，或許我的思想還沒來的及跟的上現在大學生思想進步的速度。我總認為，彼此首先從認識到了解然后到相愛這是需要時間做保證的，如果昨天還是陌生人今天就成了戀人，那么誰有能保證你不會把戀愛的速度用在分手上呢，或許明天的你們就又會分道揚鑣了，那么這樣的愛又有什么意義呢?所以，我還是認為，若是戀愛了彼此向著一個方向進發會有加倍的動力的，若是沒有戀愛，那么就更要以事業為重了，一位叫xx的學生在網上發表了一篇題為《xxxx》的文章。其大意是，不戀愛讓我節約，因為不必為了博得紅顏一笑，勒緊褲帶去給女友買衣送裝;不必為哄女友開心，天天電話問候，留下一個羞澀的行囊。不戀愛讓我健康，因為不必經常以錄像廳、電影院、飲食店為戰場，除了視力下降，脂肪還會猛長;也沒有天天在宿舍樓下苦候芳蹤被風雨淋傷，夜夜寫情書引起的睡眠不良。不戀愛讓我平靜，因為不必為選擇幾件臟衣中的那一件而苦心思量;也不必擔心被別人橫刀奪愛而引起的恐慌，更不會有失戀后的茶不思飯不香。不戀愛讓我誠實，因為不必昧著良心說，你是我夏天的冰棒、冬天的太陽。不戀愛讓我博學，因為沒有月上柳梢頭，人約黃昏后的閑逛，可以投入更多的時間讀書做文章，4級英語證、2級計算機等級證如囊中取物，輕易博得他人羨慕的眼光。

寫了這么多，其實，在我內心深處，我當然希望能有一份真愛出現在我的大學生活里面，但是若她真的沒有出現，我想我會把時間用在真正值得的地方的。不把格調訂的太高，說是為了什么國家繁榮科技進步之類的，就算是為了含辛茹苦把我送進大學校園的父母來講，我都沒有任何理由去拒絕努力的學習。何況堂堂七尺男兒，若是以后沒有自己的事業又如何在社會上立足呢?因此，在我未來的日子里，我會懷著一顆平常的心去面對生活給予我的一切，我會努力為了我的事業，同樣也會為一個真正值得我愛的人。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十一

摘要：拆遷工作關系重大經濟利益的重新分配，當前我國由拆遷工作引發的矛盾糾紛異常尖銳復雜。本文從成本、風險、收益和通常采用策略等經濟角度對拆遷中有關各方詳細分析，進而得出做好拆遷應該以協調好各方經濟利益為根本原則。

關鍵詞：政府拆遷方被拆遷方經濟分析。

拆遷的本質是空間、資本等經濟資源的重新整合和經濟利益分配格局的重新調整，拆遷的直接相關方有政府、拆遷方和被拆遷方。從經濟角度分析各方的收益、成本、風險及其通常采取的策略如下：

一、對政府的分析。

除商業拆遷外，政府一般具有決定是否拆遷、確定如何拆遷、把握拆遷節奏、調節化解各種矛盾的權力，是拆遷的主導力量。

1.政府的收益。政府主導推動拆遷工作，一般是從經濟社會整體發展和長遠利益出發，包括優化城市布局、騰出發展空間；改善地區環境面貌；改變當地居民生活情況、提高社會管理服務水平；導向外來人口；消除治安消防隱患；解決人口就業等。可以說，科學合理的拆遷工作，可以在短短數年內實現當地經濟社會的跨越式發展。

2.政府的成本和風險。拆遷并不是政府的日常常規工作，因此政府推動拆遷，首先是各部門人力的付出和行政經費的增加，這部分成本一般分散到各部門的工作安排和各項財政經費中。其次是拆遷過程中，政府可能墊付一定的資金，以維持資金周轉，推動工作快速推進，這既是一種成本，也存在一定的風險。最后，拆遷會引發各種尖銳的矛盾沖突，政府將面臨出現信訪情況、涉黑涉惡情況、群體性聚集事件等外部失控風險，還可能面臨出現自焚事件等重大事件的風險。

3.政府的一般策略。政府推動拆遷的一般過程，首先要經過前期調研，綜合各方面情況和意見，以決定是否拆遷、確定如何拆遷等。然后制定拆遷工作方案，通過民主表決，調查摸底具體情況。之后是與各家各戶商談、簽協議。最后是解決“釘子戶”。其中主要策略有，一是大力宣傳、營造氛圍，獲得廣大群眾的了解、理解、支持、認同和配合；二是利用體制機制力量，利用黨群組織、行政關系、親友聯系等，促使群眾有人帶頭響應，有一部分積極參與配合；三是各相關政府部門充分做好支持配合工作。

拆遷方是拆遷工作的實施主體，負責與一家一戶的群眾簽訂協議，在商業拆遷中是主導方，在其它各種拆遷中，一般是主動助推方。拆遷方除了房地產開發公司外，一般還包括評估公司、拆除公司、監理公司等。

1.拆遷方的利益。形式上看，拆遷方的利益只是經濟利益，以付出最少的拆遷補償款完成拆遷工作為最終目的。但現實中，很多拆遷方還必須兼顧社會穩定的要求、公正公平的原則等，并不能簡化為單一利益最大化的主體。

2.拆遷方的成本和風險。拆遷方的成本除了最直接的對被拆遷方的補償款外，還包括資金流動成本等。此外，為了長遠利益，拆遷方不得不兼顧社會整體利益，維護自身良好形象，保持和政府的配合信任關系。風險方面，如果拆遷過程中發生重大事件，拆遷進程肯定受到影響，對按期完成拆遷，進而盈利回籠資金造成影響。

3.拆遷方的正常策略。拆遷方為了實現自身的最大利益，通常會緊密和政府合作，與政府各相關部門維持良好互動的關系。在拆遷工作籌備中，就全面摸底，除了各戶的面積、地上財產情況外，還包括群眾人際關系情況、有關歷史情況等，以備有針對性地開展工作。總體上會公示拆遷補償標準和各家基本情況，以示公開透明。也會主動與各家接觸，詳細談判，促進各家積極行動。

三、對被拆遷方的分析。

形式上被拆遷方是拆遷工作的被動方，但一般來講，大多數被拆遷方的心態并非是完全反抗、抵觸、排斥拆遷的。大多數被拆遷方的心態其實是矛盾的，既希望通過拆遷增加收入、改變就業狀態、加強社會保障、改善居住生活環境、整體提升生活水平，又充滿對未來未知的'焦慮、對自身利益能否受到公平對待的擔憂。

1.被拆遷方的成本、收益和風險。被拆遷方表面上付出的成本是所有權不屬于自己的土地上破爛的地上物，看似非常不值錢。但其內涵卻是安身立命之所、故土難離之情、未來需要重新擇地居住之憂等。被拆遷方的收益也不單單是拆遷補償款。往往還包含有回遷房、城市戶籍、社保、醫保、就業、有關公司的股份等等。被拆遷方的風險主要在政策上。一般政策都會規定先簽的獎勵，強遷的處罰，并強調政策公平、前后一致。被拆遷方既想拖到最后多要一些，又擔心到時反倒損失。

2.一般被拆遷方的策略。除了“釘子戶”外，一般被拆遷方拆遷的策略千差萬別、千奇百怪。大多數人首先是等待觀望，然后是側面打探，其后是試探接觸，再后是討價還價、認可條件，最后是簽協議、交鑰匙。還有不主動不關心但不抵觸、一談就走的，有分紅臉白臉演戲的，等等。但也有毫不在乎，隨便簽完了事的。被拆遷方實施策略并不一定是為了追求“超常”利益，有的是在現有拆遷政策下解決不了困難，有的是家庭確實困難。

3.釘子戶。絕大多數釘子戶的產生原因都是補償資金問題，出于各種考慮，心理期望的拆遷補償款會遠遠大于政策規定和拆遷方接受程度，且認為越往后拖受益越大。還應該明確的一點是，相當一部分釘子戶會在被強拆前達成協議，真正進入強拆程序的只占釘子戶中的一小部分。還需要注意的是，釘子戶不能與困難家庭劃等號，最困難的家庭可能很快就簽訂了協議，釘子戶一般不發愁眼前的生活。輿論經常是從同情弱者的角度同情釘子戶，這是一個誤區。

從以上分析在看出，拆遷工作的本質是經濟利益問題，與拆遷工作相關的法律、政治、社會、文化、心理等方方面面都是圍繞經濟利益運轉的。因此，做好拆遷應該以協調好各方經濟利益為根本原則。

參考文獻：

1.郭玉清：《關于加強城鄉結合部維穩工作的思考》，《昌平調研》2010年第12期。

2.趙小娟：《城市拆遷中的三方“博弈”分析——以蘇州市為例》，中國科技論文在線;。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十二

根據《theofficialguidetothenewtoefl》即新托福考試官方指南(og)的介紹，新托福考試聽力部分有八種題型，可分為以下三類：

(一)basiccomprehensionquestions對材料的基本理解。

-content(內容主旨題，理解講座或對話的主旨大意)。

-purpose(目的主旨題，考察對話目的)。

(細節題，聽懂并記住講座或對話中明晰的細節或事實)。

(二)pragmaticunderstandingquestions情景理解題。

tandingthefunctionofwhatissaid(句子功能題，測試是否理解某一句話的功能)。

tandingthespeaker'sattitude(說話人態度題，考查是否能聽出說話人的態度或觀點)。

(三)connectinginformationquestions整合信息題。

tandingorganization(組織結構題，識別整個聽力材料的結構和聽力材料中兩個部分之間的關系)。

tingcontent(連接內容題，考查對材料中各觀點之間的關系的理解能力，有時需要根據所聽內容來推測)。

inference。

對于聽力基礎較弱的同學，尤其要抓住的就是第一類--基本理解題。我們把其中的前兩種題型統稱為主旨題。

托福聽力備考基礎步驟：練習做筆記、速記關鍵詞句能力。

主旨一般在錄音的最開始部分就會出現。因此對于錄音開始段的把握很重要;要聽清文章的組織信息的結構;是按照分類舉例，還是解釋一個過程，或者是將事物進行對比分析。

根據對于文章結構的了解來決定記筆記的重點;如果文章結構為分類舉例，那么要記錄的重點信息為分類的依據、每個類別的名稱以及每個類別中列舉的例子;如果文章在解釋一個過程，那么要著重去聽一些表示階段的信號詞，并記錄每個階段的事件進展以及主要特征;如果文章在跟事物進行比較或對比，那么要記錄他們的相同點、不同點。

結合對于全文大意的理解以及所做的筆記進行答題。當然，對這些原則的熟練把握離不開勤學苦練以及詞匯量的基礎。考生要想在新托福的聽力考試中取得理想的成績，需要具備較強的聽力理解能力和扎實的英語知識基礎。

托福聽力備考基礎步驟：強化新托福聽力詞匯。

在平時的學習積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對新托福聽力部分的出題形式，考生為了提高托福聽力評分要以掌握單詞的標準讀音作為主要目的，通過反復的練習達到強化的目的。

一、專家推薦新托福聽力高頻詞匯一定要有詞匯記憶方法。比如longitude經度一次可以拆分為：long長度+itude經度。關于它的例句有哪些?關于它的真題有哪些?而且要實用，比如說一單元結束后，要有相應的練習，一方面可增強詞匯記憶效果，二是通過同義詞、近義詞、引申詞，可拓展相關的詞匯知識。

二、其實，托福考試涉及到的經典高頻詞匯是相對穩定的，很多詞匯都被反復考查。比如，graonabout，guestlecturer，islet等詞就多次作為核心詞匯出現。考生平時對此類單詞應該詞匯加句型多加記憶。

以上就是托福聽力備考打基礎的3個步驟介紹，通過這些步驟，大家就能具備較好的應對托福聽力的基本功，再結合后續的實際練習，托福聽力高分也就指日可待了。

托福聽力：為什么有經驗的老師都不推薦泛聽。

吃飯、走路、玩游戲、甚至睡覺都掛著耳機，無限循環播放英文歌曲、美劇對白……這是準備托福考試的烤鴨們經常做的事——泛聽。

烤鴨希望借助大量的泛聽建立一個浸入式語言環境，增加語言的熟悉度。不過常常有烤鴨反應日夜兼聽的效果并不明顯，聽力分數仍然停滯不前。

事實上，許多有經驗的培訓講師都不建議學生練習泛聽。很多學生在進行泛聽的時候往往在文章開頭“todayiwilltalkabout……”、“todaywewilldiscuss……”的時候還能專心聽進去，但是越到文章后面遇到聽不懂的部分就容易開始走神，甚至最后直接放棄，心思飛到九霄云外。這樣的所謂泛聽不僅是無效的，而且更像是一帖安慰劑，告訴自己“我沒浪費時間都在學習呢”。更糟糕的結果是，時間一旦長久，學生養成了—戴上耳機就走神的壞習慣。

那么泛聽是否完全無用呢?泛聽自然有其作用，只不過同學們特別需要注意“打開方式”。

泛聽最大的問題是“走神”，怎樣做到不走神呢?——跟讀。最好的跟讀，是坐在電腦前對照文本看一句跟一句。如果走在路上實在沒有條件，不妨把文本打印出來，用mp3或手機配合著進行跟讀。總之跟讀最核心的要點是集中精力，最忌諱的是走神。

跟讀的過程中還要特別注意模仿語音語調。實際上錄制托福聽力口語的工作人員并不多，如果能夠很好地模仿出他們標準的美國口語口音，即便在聽到新鮮的材料時，也會產生一種熟悉感，就像聽老朋友說話一樣。

另外，在做大量跟讀過程中也會總結出一些有用的規律。比如美東口音的一個重要特點就在于他們可能在一句話的倒數第二或者第三個音節，聲調突然降得特別低，而前后的音節仍保持不變，這就是一個重要提示。

和泛聽相對的是精聽。精聽是提高聽力的最有力方式。如果在精聽的時候能提高效率，每天做半個小時到1個小時，就可以hold住任何語言考試的聽力部分。最后不管是泛聽還是精聽，必須要有相當的詞匯量，如果沒有詞匯量做基礎，再多的技巧都是空談。

托福聽力精聽怎么練?適合所有人嗎?

精聽vs泛聽。

精聽、泛聽，顧名思義，一個是仔細的聽，一個則是廣泛、相對粗略的聽。不同于精聽那種嚴格訓練大家對所聽內容的掌握，泛聽主要用于培養大家的語感，熟悉英語語調，掌握所聽內容的大意。

但是聽過英文廣播或其他英語音頻的同學恐怕都有一個體會，我們做泛聽的時候很容易走神。開頭可能還聽得挺認真，但是思想很快會游離，想著別的事情……這時候聽到的聲音完全不過腦子，聽了也白聽的感覺。

針對泛聽總是走神的情況，一種改善的方式是進行跟讀。把所聽到的內容大致跟讀一遍，能夠有效幫助大家維持注意力。

有些同學可能會認為加上跟讀，就更像是精聽，而不是泛聽了。本身精聽和泛聽并沒有明確的界限，主要看大家對所聽文本的掌握程度。

精聽需要有多精?

說到這里，很多同學又會有另一個疑惑：精聽到底要做到多精?

學習方法其實是沒有統一標準，每個人適合的精聽也并不相同。

任何一種方法只要你付出足夠的時間和努力，最終肯定會有提高。但對于備考托福的各位來說，效率也是必須要考慮的一個問題，如何利用有限的時間最大限度地提高分數。

有些同學在做精聽時，會事無巨細地將文章所有內容進行還原，每一個詞每一個句子都會進行聽寫。這樣完成一篇精聽可能要花去幾小時的時間。長期堅持肯定會有所提高，但從備考效率來說并非十分高效的方法。

熟悉托福的考生都會了解，想要做對托福聽力題目，并不需要我們聽力通篇都能聽懂。托福對細節的考查遠不如雅思，即使聽不懂細節，也不會特別影響分數。

以下簡單介紹兩種.種精聽方式，同學們不妨結合一下自身情況，選擇出最適合自己的方法。

總分總四步走。

1.總聽全文，了解文章主旨，主要講了什么話題，以及文章的邏輯結構，即時間發展順序、空間順序等。

2.細聽句子，將聽力內容按句播放，然后依次記錄和還原，注意不要反復聽同一個句子，盡量靠記憶和總結能力還原。這里并不需要把句子完美無缺地進行還原，只要記錄句子大概內容即可。

3.斟酌難點，通過上面的細聽句子發現難句和難詞，并有針對性地加強練習。有些句子聽了好幾遍都聽不出來的時候，基本上再聽好幾遍也還是聽不出來。這時候多半是句子中有我們無法識別的詞、詞組或者連讀表達，所以我們在背單詞的時候，需要掌握一個單詞的正確讀法，從聽力的角度背單詞。

4.概括全文，最后對著自己的記錄再聽一遍全文，鞏固剛剛沒有聽出的地方，看看在確定了問題所在后是否能夠識別出此前無法聽懂的部分。

五步精聽法。

1.聽-記筆記-做題。

2.句：反復聽-看原文，標出未聽出部分(生詞;讀音;連讀等)。

3.段+篇：梳理結構。

4.整理考點。

5.整理語言點，積累學科背景詞匯。

上述兩種方法整體上對聽力的練習是一樣的，尋找自身難點。而五步精聽法在此基礎上加上了對題目和考試的整理，這樣幫助大家更有效地掌握托福考試的答題策略。

不同水平的考生如何準備聽力?

精聽雖好，也要量力而行。對于基礎薄弱的考生，一上來就進行精聽可能效率低又容易產生挫敗感，很難堅持下去。而高水平的考生對聽力內容的把握不錯，往往差在細節或是文章邏輯上，這時候對全文進行精細復述并不能有效提高。

那么，不同階段的考生應該如何提高呢?

針對托福聽力在10分左右的考生：建議此階段著重解決單詞、辨音、句型理解等相關內容。在進行精聽練習前，可以先進行精讀，找出文中的難詞難句逐一擊破。

針對托福聽力在20分左右的考生：建議此階段的考生以tpo為素材進行精聽訓練，除了訓練自己對文章核心的理解和難詞、長難句的辨別外，訓練自己做聽力筆記的能力。同時，可以充實一些學科背景知識。

針對托福聽力在25分以上的考生：建議此階段的考生結合題目進行訓練，找到托福聽力的考點規律，通過精聽分析文章出題點和自身聽力筆記的關系，提升自己筆記的有效性。

托福聽力真題音頻不好找不如利用好科學美國人。

一般來說，sss的難度要略大于托福聽力，但是由于內容與托福聽力中的lecture很相近，都是科學類的，有助于理解托福科學類題材的題目，是很好的聽力練習拓展材料和背景知識積累素材。

由于sss的語速較快，專業詞匯較多，因此更適合聽力比較好的同學。如果你能夠適應sss的語速，再聽托福聽力就像蝸牛爬了。

如果在完成你的每日學習計劃之后仍有余力，建議每天抽30min進行sss的聽力練習：

第一遍：泛聽，做筆記，回想哪里聽懂了哪里沒聽懂。

第二遍：精聽，逐句默寫。對照文本分析沒有聽出來部分的原因，是單詞不認識，是單詞發音記憶有誤，還是連音、吞音導致沒聽出來，還是什么原因...

第三遍：泛聽，進行復述和主旨概括。

最后，摘抄整理好的句式和單詞、短語，為口語和寫作積累素材和用語。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十三

摘要：本文研究的是與企業財務能力相關的問題。文章首先簡要闡述了企業財務能力的概念及內涵，然后又在此基礎之上，進一步分析了企業財務能力的特征和提升企業財務能力的策略，希望能夠為企業財務工作的開展提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：企業財務能力提升策略特征分析。

企業財務能力是來源于企業能力理論的，其作為企業能力的組成部分，取決于企業能力并服務于企業能力。在競爭日益激勵的現代市場經濟中，企業的財務能力是至關重要的，其不但是企業正常運轉的基礎，也是企業形成良好的競爭力的必要條件。在開展企業財務工作的過程中，只有明確企業財務能力的概念及內涵，了解企業財務能力的特征，才能夠有針對性的制定科學的企業財務能力提升策略，并在此基礎上實現企業的健康、可持續發展。鑒于此，本文就以企業財務能力的特征及提升策略為切入點，對企業財務能力的相關問題進行了簡要的探索與分析。

一、企業財務能力概念及內涵。

企業的財務能力，實際上指的就是企業在長期的發展過程中，逐漸形成的、能夠迅速的適應變化的財務環境、利用變化的財務環境，來實現企業的可持續發展的財務綜合能力，是企業所擁有的財務資源和在發展過程中所積累的財務學識有機組合體。企業的財務能力是貫穿于企業整個動態經營的始終的，同時，也是構成企業財務管理體系的不可或缺的重要內容。

概括來說，企業的財務能力主要是由企業的財務管理能力、財務活動能力、財務關系能力以及財務表現能力四個部分來構成的。其中企業的財務管理能力，指的是企業組織、計劃以及控制和協調企業的財務活動所需要具備的獨特的知識與經驗有機結合的學識，其主要包括企業財務的決策能力、企業財務的控制能力、企業財務的規劃能力以及企業財務的創新能力等內容;而企業的財務活動能力指的則是，企業在進行財務活動時，所需要具備的.獨特的知識與經驗有機結合的學識，其通常包括企業的籌資能力、投資能力以及資金運用能力和分配能力等內容;企業的財務關系能力，指的是企業在平衡相關利益者財務關系方面的能力以及企業的財務網絡;企業的財務表現能力指的則是通過企業的財務報表所反映出來的企業的財務發展能力，其一般包括企業的盈利能力、償債能力、營運能力以及成長能力和社會認可能力等內容。

在企業發展的過程中，如果具備了優勢的、強有力的財務能力，其往往就能夠為企業創造更多的價值，并會對企業持續競爭優勢的形成和企業核心能力的提升產生積極的推動作用。由此可見，企業財務能力對企業來說是至關重要的，在開展企業財務工作的過程中，必須要注意關注企業財務能力的發展與提升。

(1)資源性的特征。

企業財務能力作為企業在發展過程中，逐漸形成的財務綜合能力，其直接的體現為企業在發展過程中所積累下來的財務資源，并呈現出了資源性的特征。特別是隨著現代企業管理理念的發展和現代企業管理手段廣泛運用，企業財務能力的資源性也越來越被人們所認同，并越來越被企業管理人員和企業財務人員所重視和關注。

(2)系統性的特征。

企業財務能力之所以具有系統性的特征，是因為，企業財務能力是企業能力系統中的一個子系統，一方面，企業能力能夠決定企業的財務能力。但是反過來，企業的財務能力又會反作用于企業能力。也就是說，企業財務能力作為企業能力系統中的一個子系統，系統性的特征始終是其本質特征之一。

(3)動態性的特征。

企業財務能力的狀況并不是一成不變的，其會隨著企業外部環境的變化和企業內部條件的變化而不斷的變化。例如：企業的財務能力會隨著社會經濟的發展而發生變化，也會因為地區的不同、國家的不同、行業的不同以及發展階段的不同呈現出千差萬別的表現形式。也就是說，企業的財務能力始終是與企業在一定時期的管理模式、財務資源等變量高度相關的，這些變量的變化會對企業的財務能力產生重要的影響。因此，對于企業來說，不同的時間、不同的發展階段、不同的內外環境以及不同的條件下均有著不同的財務能力，而這一點也很好的反映了企業財務能力動態性的特征。

要提升企業財務能力，可以從如下幾個方面入手：一是，應有計劃的實施戰略財務管理，培養企業可持續發展的財務能力。戰略財務管理，簡單來說，實際上指的就是企業的財務決策者根據企業的實際情況，在深入分析了企業的外部環境和內部條件的基礎上，所制定的財務整體戰略，是用來指導企業未來的財務管理工作的。戰略財務管理，是企業可持續發揮在那的基石，是立足于企業長遠發展的需要所做出的判斷，對于企業財務能力的最大化有著積極的促進作用。因此，在提升企業的財務能力時，一定要注意有計劃的實施戰略財務管理。

二是，要重視財務創新，通過財務創新來促進企業財務能力的提升。財務創新，指的既是管理創新，也是制度創新，財務創新能夠通過新的財務元素為企業財務工作諸如新的活力，并推動企業的不斷發展與進步。因此，企業在開展財務工作的過程中，一定要注意通過財務創新的方式來促進企業財務能力的提升。

三是，要注意構建一個財務學習型組織。通過財務學習型組織的構建，來讓企業擁有更好的財務學習能力，并通過持續的學習活動，使企業的財務能力不斷提升，保持持久的財務競爭優勢。

參考文獻：

[1]王旭.企業財務管理目標重新定位：財務能力最大化[j].財會通訊，.26.

[2]蔡維燦.企業財務創新、動態財務能力和可持續發展能力的關系研究[j].東南學術，.05.

[3]黃國兵.企業財務能力分析――基于寧波波導-的年度報告[j].財會通訊，.11.

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十四

如何提升高中生生物實驗的分析能力成為教師教學中的重要內容。對此，筆者主要從以下幾個方面加以分析。

一、重視對實驗的理解。

分析是建立在理解的基礎上，因此，要先注重對實驗的理解。只有更好地了解實驗內容才能有步驟地開展實驗的各項工作，讓學習更有目的性，而不是像只無頭蒼蠅一樣，邊翻書邊操作。缺乏對實驗的了解必將造成實驗的失敗，影響學生實驗的積極性。因此，教師必須在實驗前就布置好預習任務。

二、增強動手能力。

在實驗過程中手腦并用，培養自己的動手能力。學生由于受到好奇心驅使，往往迫不及待地希望操作儀器，但由于對實驗儀器的不了解，在初次操作過程中常常出現不規范動作，并在以后實驗過程中形成不良習慣，形成定勢思維，不利于分析思維能力的培養。就拿用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體這一實驗來說，高中生由于不熟悉顯微鏡原理，在使用高倍鏡的操作過程中會出現找不到物像等問題。在充分理解實驗的基礎上，發揮動手能力有助于培養學生在實驗過程中分析問題的能力。

三、善于分析實驗現象和結果。

在生物實驗過程中，有的實驗比較簡單，只需觀察；有的則很復雜，需要配置染色試劑，反復重復同一過程。因此，在實驗教學過程要注意針對不同的實驗采取不同的教學方式。有些實驗現象簡單，但原理豐富，學生常常會產生走馬觀花的態度，只注重結果，而忽視其中的原理。這時就需要教師一步一步地引導，引導學生思維、分析，揭示其內在的原理。有的實驗比較復雜，但由于學生的粗心，造成結果不明顯或失敗。此時，就需要教師隨時觀察學生并指導學生，找出失敗的原因。在此過程中，教師就實驗過程中一些易出錯的地方向學生提問，觀察學生的`回答，并不斷引導其往正確的方向思考，這些都有助于提高學生的實驗分析能力。

學生由于其知識的有限性，看待問題不如教師那樣準。

確、深刻。因此，在生物教學過程中就需要教師的引導，要讓學生在學習過程中端正態度，嚴格要求自己。在實驗過程中不斷引導學生獨立思考，在教師潛移默化的影響下，不斷提升學生獨立思考和分析問題的能力。

參考文獻：

［1］洪鋼鐵。高中生物實驗教學中的能力培養［j］。中國校外教育：理論，（02）。

［2］和立新。淺談高中生物實驗教學中的能力培養［j］。吉林教育，（10）。

（作者單位內蒙古自治區鄂爾多斯市達拉特旗第一中學）。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十五

具體來講，對于案例的答題方式還可從以下幾點著手，勤于練習：

1、首先判斷案例分析題考的是哪一個部門法的內容，這點絕大多數考生都能做到，案例分析題大多出現在如下幾個部門法中：民法、民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法、商法、行政法與行政訴訟法等。有的題目考查一個部分法，有的題目會考查兩個甚至兩上以上的部門法。

2、其次確定本案例分析題考的是該部門法中哪一個或哪幾個法律制度。考生可根據該題目的具體問題設置來確定究竟所考查的是哪部分知識點。如在民法試題中，你不僅要知道本題是考擔保法，還要進一步確定是考人保部分還是物保部分。如果是考物保部分，還應再進一步確定是考抵押、質押還是留置；如果是考抵押，再看是考抵押合同的效力還是抵押權的實現或是最高額抵押。

備考資料。

找到該考查點所對應的法條，離正確答案就不遠了。

4、找到所對應的法條后，先不急于作答，應仔細、全面地分析案情，避免有所遺漏。一般而言，案情敘述中所給出的有法律意義的信息都是有用的，要么是提供答題線索的，要么是用來干擾、迷惑的。所以，做題時考生一定要仔細辨析，去偽存真，排除干擾，確定“題眼”。

5、統籌考慮題干中給出的每個細節，前后兼顧，得出最終答案。答題時不能僅在腦海中分析，最好在草稿紙上詳細列出各方當事人的關系，確定相互間的權利義務，并對照案情檢查有無遺漏的重要信息，這樣才會避免因粗心大意而失分。

案例就像一個個故事，但我們做題時不是要看故事，而是要拋開現象看到本質，從案例看法理，從而探求知識的本源。因此，在閱讀本書時，還要注意與基礎性教材的配套學習。

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愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十六

隨著經濟的迅猛發展，我國城市歷史古跡破壞、歷史文化保護的局限、城市面貌的趨同等問題，已經越來越引起大眾的關注。開封是一個古老的城市，被列入我國第一批歷史街區名單，當前開封逐漸步入現代化城市高速建設與發展的行列，具有歷史風貌的傳統居住區已所剩無幾，威脅到城市的特色形態1。因此，對于開封歷史街區的研究是至關重要的。城市記憶理論作為一個平臺，為歷史街區的保護與更新研究提供一個新的研究方向，一種新的研究視角。本文主要通過結合國內外有關城市記憶理論的文獻研究情況，從城市記憶的主體及載體兩方面入手，探求城市環境與居民的相互影響關系，重視居民對城市環境的感應，深入挖掘老城區城市記憶的內涵和要素。在此基礎上搭建城市記憶視角的城市景觀設計框架，并將基于城市記憶視角的城市景觀設計框架應用于開封曹門大街至穆家橋片區的景觀設計，最終提出開封曹門大街至穆家橋片區的具體景觀保護策略。

一、城市記憶與歷史街區景觀保護的相關理論。

（一）城市記憶的概念和特點。

城市記憶是對城市空間環境的意義及其形成過程的整體性歷史認識。城市記憶反應城市空間環境，記錄于人們的腦海中，城市記憶是人對空間環境的理解2。城市記憶的特點主要包括區域特點、時間特點以及關聯特點，具體說來：首先，城市記憶的區域特點主要表現為不同城市、不同文化和不同環境所反映出的城市記憶存在一定差異；其次，城市記憶的時間特點主要體現在不同時代的人對于城市記憶的表現存在著區別，這種區別往往具有顯著的時代特征；第三，城市記憶的關聯性特點可以概括為在某一連續的時間節點上，城市記憶的發展與延續呈現出相互關聯和演化遞進的特點。

（二）歷史街區景觀的價值。

歷史街區的發展見證了城市歷史變遷，并對城市的過去和現在發展起到了重要的作用3。歷史街區景觀主要包括了傳統建筑景觀和環境景觀兩方面：首先，傳統建筑景觀的價值主要在于，傳統建筑是歷史街區的核心體現，是真正歷史的延續；其次，環境景觀的價值主要包括：一方面環境景觀指人們活動的載體，環境情況在一定程度上限制了人們活動的方式，另一當面環境景觀又帶給人們靈感，激發和啟迪了人們的思維和活動。

（三）城市記憶延續與歷史街區景觀保護的關系。

每個人都會有自己對于這座城市的記憶，對他們來說這些記憶既是經歷也是財富4。城市記憶延續與歷史街區景觀保護兩者是相互促進與制約的。城市記憶的延續有助于歷史街區景觀保護工作更好的開展；歷史街區景觀保護同時又減少和避免了城市記憶的丟失。總之，在歷史街區景觀保護中，要充分認識城市記憶的價值所在，對那些蘊含獨特城市記憶的建筑與環境主動予以保護。

二、開封曹門大街至穆家橋歷史街區景觀資源現狀。

（一）開封曹門大街至穆家橋歷史街區景觀資源特征。

開封是一個古老的城市，具有很多承載記憶的載體，其傳統建筑的數量相當多，傳統文化也是獨具特色的。開封曹門大街至穆家橋片區是開封老城區并未得到開發，也因此保留了其中最為原汁原味的開封街巷、胡同記憶5。開封曹門大街至穆家橋片區眾多的古街胡同貫穿了整個歷史街區，是典型的歷史街區傳統風貌的集中體現。所以基地選址于開封市區東北部的順河回族區，是全國5個少數民族城區之一。開封曹門大街至穆家橋片區具體指北起雙龍巷，南止于穆家橋街，西臨南北土街，東接內環路。基地周邊有四條主干道及多條次干道，道路縱橫交錯，交通發達。具體說來，開封曹門大街至穆家橋片區的景觀資源特征主要從物質載體和非物質載體兩方面進行分析。1.物質載體(1)街巷分析：基地內部道路均是正南正北的走向，整體格局呈方格形，具有為直、細、短等特征。橫向道路有劉家胡同、南教經胡同、樂觀街、理事廳街、維中前街、清南東西街；縱向道路有草市街、北羊市街、清南平北街、王家胡同。(2)建筑分析：建筑主要以上述的七條街及3條胡同的沿街建筑為主，其中居民住宅用地將近65%，商業用地占23%，教育、文化、醫療、政府公共部門的建筑用地共占12%。(3)植物分析：基地綠化主要以道路綠化為主，但行道樹均是零散種植且種類較單一。研究區域內的綠化主要依靠居民門前種植的石榴、蘋果、葡萄、蔬菜等蔬果。(4)照明分析：研究區域內公共路燈少，且路燈均為簡易路燈，光照輻射范圍小，基本靠商鋪及公共建筑的燈光補充照明，但整體還是偏暗，所以夜間出行不方便。(5)公共設施分析：研究區域內公共設施缺乏休息設施，垃圾桶及公廁數量基本上能滿足周邊居民使用。路邊標識系統不明顯，廣告宣傳欄雜亂，不統一。(6)飲食分析：研究區域內的小吃店大多零散分布，大多都不是傳統小吃店；只有清平南北街上的清真食品街才成規模，且里面大多是傳統老字號。但是此處衛生，交通等環境并不是很樂觀。2.非物質載體開封是八朝古都，而開封曹門大街至穆家橋片區又是開封著名的歷史街區，因此該街區內的民俗文化十分豐富，其中街巷名稱文化、飲食文化、手工藝文化、武術文化、遛鳥文化都具有代表性。(1)街巷名稱文化：街巷、胡同取名方式主要是為了記憶和查找，其本身就是一種文化現象。其命名種類大致有8種，分別是以歷史遺跡、行店市場、衙府坊宅、寺廟寺觀、吉祥仁愛、景物、序號、時代命名。(2)飲食文化：開封小吃的發源地是寺門小吃，這也是開封目前最具生活狀態、最具老開封意味、最有深厚市井文化的原因之一。在這小吃街上，有多家傳統小吃老字號。(3)手工藝文化：開封歷史悠久，是著名的清明上河圖的原創地，有“東京夢華”之美譽6。其手工藝文化和歷史文化數不勝數，與研究區域密切相關的則有汴京燈籠張及北宋官瓷。(4)武術文化：清道光末年，開封東大寺聘請滄州回族武術家黃明新傳授查拳。黃明新所傳查拳特色獨具、傳承有序，人稱“開封回族查拳”或“黃派查拳”7。(5)遛鳥文化：開封不但是七朝古都，而且還是“休閑之都”。清晨，愛鳥的“老開封”們手里提著鳥籠，悠閑地散著步，這就是古城的一道景觀——“遛鳥”。

（二）開封曹門大街至穆家橋片區景觀資源的保護現狀。

1.開封曹門大街至穆家橋片區景觀資源保護中的問題(1)在物質載體方面:a.亂搭亂建現象嚴重，歷史街區風貌受到威脅。當前對于這一片區改造和保護的手段呈現出粗放式拆舊建新的特點。這種形式的開發建設是與文化遺產保護的“原真性”原則相抵觸的，是對真正的歷史文化遺產的破壞。b.歷史街區內生活環境惡化，景觀破壞嚴重。由于機動車、非機動車、攤販占道，市場、攤位規劃不合理，導致道路狹窄、擁擠且人車混雜。(2)在非物質載體方面:a.文化存在多元性的特點，在景觀資源的保護上存在一定的局限性。該片區內存在部分歷史遺跡，其中蘊含的文化也是多種多樣的。其文化的多元性、復雜性，為街區的改造帶來一定的困難，景觀資源的規劃上也會出現一些問題。b.傳統民俗文化發展滯后，阻礙景觀資源保護。從開封老街區城市記憶的角度，該地段所蘊含的傳統民俗文化就是其最大的特色及代表。但配套設施不足，傳承、保護方式單一。2.開封曹門大街至穆家橋片區景觀資源保護的機遇正如上文所述，開封曹門大街至穆家橋片區景觀資源面臨著許多威脅，然而其也伴隨著許多機遇，當前最主要的機遇包括以下幾點：(1)在物質方面：仍有部分古跡保留，歷史文化悠久在街巷、胡同中，仍有少部分有歷史年代感且保存較為完整的古民居及建筑構件，有空間結構較為完整的傳統院落形式。(2)在非物質方面：a.和諧的鄰里關系，濃重的街巷生活氣息。b.胡同文化逐漸引起人們的關注。c.部分民俗文化保存較好，片區內有一間民間博物館及兩所文化研究所設立于此。遛鳥文化發展、傳承較好，為居民增添生活樂趣之余也給片區帶來獨特的生活氣息。d.寺門前小吃具悠久的歷史，其小吃文化得到很好傳播和發展，對于更進一步的發展帶來優勢。

三、開封曹門大街至穆家橋片區歷史街區景觀的保護策略。

（一）城市記憶傳承過程中出現的問題。

通過問卷對居民城市記憶度的調查以及分析，我們分析和總結出城市記憶在該片區居民傳承過程中的情況，并從中發現了一些現實問題，其主要包括以下幾方面：首先，在記憶規律上，物質載體的記憶度比非物質載體的`記憶度高；非物質載體中有相對應的載體的記憶度高；物質載體、非物質載體與生活相關的記憶度高；載體的保護級別高、完善程度高記憶度高；物質載體和非物質載體的高級認知度低。其次，在記憶各方面的表現上：a.在歷史積淀方面，文保單位深層認知度低。部分傳統民俗文化保護形式單一，記憶度較低。對于街巷、胡同文化的記憶度普遍偏低。b.在商業店鋪方面，整體記憶度較高，但是其中深層次的歷史文化認知很低。并且居民對片區內小吃街、特色店鋪的衛生條件記憶最深，這種不衛生的情況普遍存在。c.在居住環境方面，居民記憶中建筑隨處搭建、亂拆亂改現象較為普遍，這一情況在一定程度上影響了當地歷史街區的景觀保護工作的開展。

（二）歷史街區景觀的保護策略。

基于上述研究，我們提出了基于城市記憶理論的開封曹門大街至穆家橋片區歷史街區景觀保護策略，主要從城市記憶的物質載體、非物質載體2個方面著手。1.物質載體方面：保留具有歷史年代感且保存較為完整的建筑及歷史物件根據永續性原則，不對建筑本身進行建議和改造，所以對于增強文保單位歷史文化記憶度的具體策略為：a.通過景觀設計的手段增加深層次認知的記憶度，全方面多角度的展示歷史文化；利用景觀中文字信息的方式結合鋪裝和外立面進行深層次文化的展示。b.強調載體與非物質載體之間的關系，以達到事半功倍的效果。通過寺門前小吃來帶動東大寺的人流，增加東大寺的記憶度。c.利用剩余空間，為歷史物件提高一個可參觀、學習、傳播的展示空間。2.非物質載體方面：(1)保留并發揚街巷、胡同名稱文化，傳承開封老胡同記憶a.挖掘與街道名稱文化相對應的記憶載體，讓每一條街道都獨具特色，方便記憶。如草市街、北羊市街與市場的對應關系，樂觀街與田家宅院的對應關系等。通過標識系統來一一對應和表達街名與周邊載體之間的關系。b.通過景觀設計的方法不斷完善街區環境，增加公共設施，提高人們的生活水平，留住人們美好的回憶。c.保留胡同原有的空間尺度及場所精神，留住胡同原有的空間記憶。對于胡同的保護策略主要是：強調載體與非物質載體之間的關系，以達到事半功倍的效果。(2)普及、推廣片區的民俗文化，提高人們的參與度a.武術協會及官瓷研究協會建議展示與研究相結合的策略。為武術文化及官瓷文化提高部分的展示空間，讓民眾有近距離接觸此類文化的機會；b.利用街巷的剩余空間創造活動場所，讓民眾有學習、交流武術、官瓷及遛鳥等文化的地方。c.增加相關設施為遛鳥愛好者創造一個可以遛鳥、練鳥、比鳥的環境。d.利用特殊節日，為汴京燈籠張打造一個可以與民同樂的氛圍，并使其成為該街的特色，以此提高其記憶度，如逛花燈、猜燈謎、制作燈籠。在平常時候，也可以多組織學校、社區之間進行燈籠制作等比賽項目，傳播該項民俗文化。(3)重新整合商業業態，回歸和優化傳統生活方式對于該片區的商業業態策略為：a.整合其他地方的小吃攤位、擴大寺門前小吃的規模，改善寺門前小吃的衛生條件，加強清南平等街的記憶度。b.寺門前小吃的模式可以跳出以往單純品嘗小吃的單一目的。讓小吃以開放式、展示性的作坊形式出現，以此來宣傳小吃文化和手工藝。c.北羊市街市場及清平東西街市場是街巷中為數不多的大空間，所以對菜市場時間、功能進行疊加，使其在不同時間段能滿足人們不同的活動需求，成為多功能活動場所。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十七

摘要：當公司面臨控制權交易要約時，收購者、控制股東及非控制股東等市場參與者間利益沖突將擴大，資訊的不對稱使非控制股東在交易中處于弱勢，收購者可能利用此契約失靈的情況發動對目標公司整體不利益的收購交易，因此法律須加以規范并協助其發揮應有的外部監控功能，并促進交易產生，而交易的產生自然可發揮促使整體社會財富最大化的效果。換言之，法規范應協助控制權市場發揮促進有效率交易發生并防堵無效率交易的功能。

1概述。

隨著經濟的增長，股權大量整批交易的需求日趨盛行，健全的公司控制權市場的功能應為在無損及所有市場參與者之下促使資源自由流通，當資源的自由流通能使該資源獲得更有效率的運用，有助于社會財富最大化[1]。

經濟學是研究理性個人如何做決策(或做選擇)的社會科學，而理性是指決策者以有效率的手段追求一致的目標。而法律經濟學或法律經濟分析是將經濟學的理論、研究方法，應用到法律領域，探討各項法律制度是否符合經濟效率，或法律應如何制定、修正，以符合經濟效率。

法律經濟學是經濟與法律的結合，經濟學提供分析架構，法學提供材料[2]。而經濟分析的價值就在于能提供一套完整清晰的架構，使分析和論證更有說服力。經濟分析不足以取代法學論述，但是能為法學論述的工具箱里，添增了一副不同的工具，甚至可以幫助我們重新檢視過往我們常使用的一些法學概念而賦予新的生命。如一般法律人傳統的思維即為從公平正義等傳統的抽象概念出發，并排除經濟分析的效率思考，并可能誤將公平與平等對待畫上等號。然而公平正義一詞其實沒有一定的評價，甚至沒有一致的'定義。經濟學家闡釋公平一詞，可能有兩種意涵，一為各取所值；一為各取等份。許多主張法律應追求公平正義的倡議者，其口中所謂公平，往往指的是應給予社會上特定弱勢族群較多的分配，并非各取所值，甚至超越了各取等份的標準，所謂各取所值的分配方式，雖可能會造成社會上有能者與弱勢團體的貧富差距越見懸殊，社會階層對立、動蕩不安；而各取等份的分配方式，卻可能造成均貧社會，各取等份會嚴重減低人們追求財富及效率的誘因。

3控制權市場與經濟效率的關系。

在一個允許自愿交易的市場中，資源總是自然流向其最有價值的使用。資源會落入最能有效利用的人手中，是因為其有能力將資源做最佳運用，因此愿意出比別人更高的價錢取得該資源，從而，使買賣雙方都能獲得最大利益，而社會整體財富即會增加。公司控制權市場也是以公司股份為交易標的、收購者與股份持有者為買方及賣方所形成的市場，自然也可適用上述原則。以下僅先介紹與控制權市場的經濟分析有關的經濟學上的概念，以茲后續應用。

3.1價格、價值與效率。

在經濟學中，廠商的短期最適供給系取決于邊際成本等于邊際收益，即為均衡[3]。所以效率目標的實現也不能一味地追求成本的節省，而導致成本投入不足；但也不能一味投入大量成本只為追求不成比例的利益增加。而在交易市場上的資源配置，市場價格并無所謂決定者。當需求等于供給時可得出資源配置最有效率的市場均衡價格（pe），如果價格高于pe，就會存在超額供給，價格會有往下調整的壓力；如果價格低于pe，就會存在超額需求，價格會有往上調整的推力。只有當價格恰好等于pe時，市場上既無超額需求亦無超額供給，價格亦無上下調整的動力。因此當公司控制權通過轉移給更有效率的經營者而可實現財富最大化的目標時，企業并購法制應給予鼓勵與促進，或排除有效率的決策形成的規范障礙。

3.2機會成本與交易成本。

經濟學上的成本一般系指機會成本及交易成本，機會成本系指運用資源或行為取舍因而在他方面承擔的損失。就控制權市場而言，在公司控制權移轉前，股票價格會率先反映公司經濟價值（假設該市場是有效率的）基本上公司資源由更有效率的主事者取得時，會產生附加經濟價值，而使股票價格再行上漲，但由于原始股東可能已以高于市場的價格出賣其股份，因此無法享受到上漲的利益，此即為該股東出賣其股份時需承擔的喪失股票潛在價值的機會成本。而交易成本系指為進行市場交易，必須先發現交易對象，告知對方交易條件，進行協商和談判，簽訂契約，採取必要措施以確保契約的履行和遵守所生的種種成本。

3.3經濟效率與股份平等原則。

公平二字應該賦予其更深層的意涵，使其發揮更公平的效果。此種對公平的重新詮釋反映在控制權交易市場上，最重要的觀點即為少數股東折價理論，當公司控制權移轉交易時，對少數股東的權益影響為最大，為保障少數股東的權益，少數股東應有分享控制權溢價的權利，然而從少數股東折價理論分析，少數股東應僅能主張各取所值的公平。股東主張平等共享公司資產的對象應為公司本身，如每位股東都可享有股東權、剩余財產分配請求權等，而在股權買賣的市場上，均衡的交易價格系依市場供需而形成，而市場的供需系依附在投資人對該公司的評價上，包含了少數股東股份現實上因無法影響公司決策且可能被大股東剝削而須折價的評價，因此，大股東的股份價值與少數股東的股份價值本有不同，理論上只要確保雙方資訊的對等，殊無相互主張公平，或有權分享對方溢價之理。

4結論。

當公司面臨控制權交易要約時，收購者、控制股東及非控制股東等市場參與者間利益沖突將擴大，資訊的不對稱使非控制股東在交易中處于弱勢，收購者可能利用契約失靈的情況發動對目標公司整體不利益的收購交易，因此法律須介入控制權市場加以規范并協助其發揮應有的外部監控功能，并促進交易產生，而交易的產生自然可發揮促使整體社會財富最大化的效果。換言之，法規應站在協助的角色，使控制權市場更能完整達到促進有效率交易發生并防止無效率交易的法規功能。

參考文獻：

[1]錢弘道.法律的經濟分析方法評判[j].法制與社會發展，(03)：5-8.

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十八

“《考試說明》既是命題的依據，也是復習迎考的綱領。教師應再次認真研讀考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構，考查的知識范圍等，明確每個考點的本質，把握考點的內涵和外延。”掌握了考綱便是把握了高考“脈搏”，建議教師在確定重點考點時要依據：教材體系中的重點主干知識，考綱中新增或調整的考點，考綱中特別單列的考點和年度熱點、焦點的關聯知識。同時，精心設計專題訓練，讓學生加深理解，學會靈活運用。

對于學生而言，高考政治學科主要考查學生四種能力，即獲取和解讀信息的能力，調動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探索問題的能力。胡老師表示，第一種能力就是考什么的問題，即從試卷中的文字資料、圖標、各種數據、畫面、符號中發現有效信息，同時能夠提煉和概括。這一能力決定著答題方向和答案質量。增強這種能力要求教師呈現常見題型，點撥學生抓“題眼”，明“題旨”，運用專業和時政語言進行概括，歸納。

第二種能力就是答什么的問題，通俗地說就是“踩點”得分的能力。“增強這種能力要求教師指導學生構建知識網絡，注意知識之間橫向的聯系，形成基本解題思維或套路，善用‘聯想法’和‘轉化法’等。”第三種能力是如何答的問題，考查學生的理論聯系實際的表達能力。“增強這種能力要求教師指導督促學生多讀、多想、多看、多練，夯實基礎，規范答題。”

最后一種能力就是如何答好的問題，增強這種能力要求教師指導學生學會運用歸納法和演繹法組織答案，答題要用“提料”，扣“題意”，多主體、多角度組織答案。

掌握方法之后，如何通過實練提升應試能力呢?“首先要注意訓練的針對性，提高訓練的實效性，重在梳理解題思路。”沖刺階段仍要進行適當的聯系，但要抓重點，針對“弱點”和“增分點”的訓練，而對于重點可采用從幾個角度來梳理解題思路的方法，在訓練中要及時講評和總結，尋找相關內容思考、判斷和答題的規律。

“其次還需突出‘三多’訓練。”胡老師稱，一題多問，層層遞進，是高考命題的又一特點，復習中，可以多練一個情境，進行多角度多學科多主體的思考，堅持“由小到大”或“由大到小”的發散訓練。

“此外，學生應提升閱讀分析能力訓練。”以往考試中，試題敘述稍長，學生就不知所云，抓不住關鍵，從而束手無策，亂寫一氣。其中，學生閱讀分析能力較差是重要原因，因此，最后的備考中，學生應自己閱讀，審題、分析已知條件及所求問題，強化變式。

最后的復習階段，學生要在老師的引導下強化記憶，查漏補缺，整理錯題筆記，堅持理論和實際的緊密結合，關注和思考重大時政，最終以較好的狀態迎接高考的挑戰。

愛情經濟分析論文（通用19篇）篇十九

摘要：在新的歷史時期，我國高校人力資源管理專業面臨著教育教學手段不合理；師資力量建設不足；課程內容設置不合理等諸多問題和挑戰，本文在綜分析的基礎上提出了一些針對性的建議如創新教育教學手段；加強師資力量建設以及完善課程內容設置等，以期推動我國高校人力資源專業的進一步發展和提升。

關鍵詞：人力資源管理；專業設置；師資力量。

隨著我國知識經濟的不斷發展，企業之間的競爭日益表現為人才的競爭，人力資源逐步成為企業核心競爭力的重要組成部分。而隨著人力資源在市場競爭中地位的提升，對相關方面專業人才的市場需求日益增加。相關專業人才的教育培養也成為當前各大高校所熱衷的學科建設方向，高校的人力資源管理專業越來越受到大學生的追捧。雖然人力資源管理專業作為舶來品在國內起步時間較晚，但經過了近三十年的發展，其學科建設也取得了一定成就。在專業設置數量上，人力資源管理專業幾乎涵蓋了各大普通高等院校以及職業院校，專業規模史無前例；在學術研究上，由以往參照國外研究為主轉為國內自主研究為主的學術氛圍逐步形成，符合中國國情的人力資源管理學術系統逐步建立完善；在專業課程設置上，課程內容和種類不斷擴充，知識結構體系不斷完善，教育教學的手段模式也在不斷的更新。總之，在新的歷史時期我國高校人力資源管理專業取得了較為顯著的發展與進步，當然，我們在看到成績的同時，也應充分認識到我國高校人力資源管理專業的學科發展所面臨的問題以及不足，現就其中存在的幾點問題做如下論述。

一、我國高校人力資源管理專業所面臨的問題。

（一）教育教學手段不合理。

人力資源管理專業作為一項就業指向性極強的專業，其對學生的操作實踐能力的要較高，而當前我國高校人力資源管理專業的教育教學模式與其他專業并無太大差異，仍舊沿用著傳統的課堂授課的教育教學模式。這種“填鴨式”的教育教學模式，使學生成為教學的客體，其學習的主動性和積極性被降低。過多的注重對學生基礎理論知識的傳授，而忽視了其實踐操作能力的培養，由此培養出的專業人才往往表現出高分低能的狀況，直接降低了人力資源管理專業的.社會效果。同時，傳統的考試模式進一步鞏固了“填鴨式”教學的主導地位。因為期末考試內容的設置大多來源于書本知識，死記硬背自然而然地成為了學生順利通過考試的法寶，由此進一步弱化了實踐操作在人力資源管理專業教學中的重要性。教育教學手段的不合理，已經成為限制人力資源管理專業進一步發展提升的重要因素。

（二）師資力量建設不足。

當前我國高等院校尤其是職業院校的人力資源管理專業的師資力量較為薄弱。很多人力資源管理專業的教師難以勝任教學任務，有些年輕教師剛剛畢業便加入教師隊伍，人生閱歷不夠，不具備人力資源管理的社會經驗，進而難以將教學內容與實際操作相結合；有些人力資源管理專業的教師專業水平較低，一些老教師學歷多為本科，其知識結構和教學理念難以應對新形勢下對人力資源管理的要求，即便是有些高學歷的人力資源管理教師也往往會選擇去教授mba等高層次的學科，由此將人力資源管理專業置于一個較為尷尬的境地；教師隊伍繼續教育力度不夠，很多教師一旦踏入工作崗位，便喪失了積極進取的熱情和信心，在忙于教學任務的同時疏忽了自身學歷水平和知識儲備的進一步提升。由此，造成教師隊伍發展滯后，難以準確的把握專業領域內的學科發展動向，這給自己的教育教學也帶來了諸多不便。

（三）課程內容設置不合理。

人力資源管理專業設置并非是為了培養傳統的人事管理職能的行政事業型管理人才，面對新的歷史時期，其所培養的人才應是一專多能的復合型人才。而當前我國高校人力資源專業設置趨同于“職能模式”和“事業模式”，在這兩種模式下的課程設置強調對專業技能和職能管理的基本方法的傳授，由此所培養出的人才也多為職能管理人才和事務性管理人才。另外，人力資源管理課程內容設置缺乏人文關懷，思維觀念陳舊落后。一些課程內容的設置仍秉承著將人力作為一種工具而非主體的思維觀念，缺乏起碼的人文關懷。事務性課程設置遠遠的高于觀念性課程的設置，而這種過多的注重對學生管理技能的培養，忽視了對其價值觀念、意識形態等方面的培養，進一步降低了人力資源管理學科的人文色彩。上述問題的出現誘發因素是多方面的，為此我們應審時度勢，放眼我國整個經濟社會發展的大環境，理性科學的探尋人力資源專業學科發展的運作機理，發現規律解決問題。現就當前我國高校人力資源管理專業所出現的問題，提出以下幾點改進措施。

二、高校人力資源管理專業存在問題的改進措施。

（一）創新教育教學手段。

在進行人力資源專業課程教授的過程中，教師應根據課程內容以及學生的特點，適時的調整教學方法，減少純粹理論知識講授的比重，適當地增加模擬練習的內容和比重，增強學生的實踐操作能力。通過實驗模擬訓練、人力資源論壇以及模擬招聘會等教學形式，增強學生對人力資源管理的感性認識，從而更好的掌握人力資源管理的專業知識。同時，將課堂延伸至學生的業余時間，鼓勵學生在假期或課余時間走出校園，走進企業，積極參加社會實習，通過自身的切身感悟來掌握人力資源的技能和方法。學校要加強與社會企業之間的溝通和聯系，指定一些知名企業作為人力資源管理專業學生的定點實習單位，推進實習與授課之間的銜接程度，實現二者的有機結合。可將學生在實習單位的表現納入到專業課程考核成績當中，以此提高學生學習的積極性。

（二）加強師資隊伍建設。

一支高素質的師資隊伍是我國高校人力資源管理專業學科發展的關鍵因素，為此，各高校應著力加強師資力量建設。完善師資結構，打造一支高層次的專業領軍人物，引進一些國內外知名的專家學者到校任職或兼職，提升人力資源管理的科研水平；加強學校與企業之間的聯系，選配一些年輕的骨干教師走進企業，增加其實務操作的經驗。邀請社會知名企業的人力資源管理部門負責人走進校園，開展講座、宣講會、交流會等形式多樣的交流活動，以擴充老師的知識結構和學術視野；加強對教師隊伍的繼續教育，選拔一些骨干教師到國內外知名高校進修學習，提升其學歷水平和專業素質。定期舉辦相關的培訓班，緊跟學術前沿問題，及時更新老師的人力資源管理知識，努力做到與時俱進；建立健全教師激勵機制，鼓勵教師創新教學的方式方法，通過各種獎勵機制，充分調動教師工作的積極性和主動性。

（三）完善課程內容設置。

在人力資源管理專業課程設置上擺脫以往“事業模式”和“職能模式”的束縛，著力打造“整合模式”的課程設置。著眼于綜合性人才的教育培養，制定人才整體性能力培養方案。以培養高層次管理者的管理理念為立足點，著重培養學生的經營環節分析能力，核心問題的識別能力、宏觀戰略目標的制定能力以及對發展方向的把握能力等高層次的管理能力；加強學科的人文氣息，注意與哲學、文學、社會學、心理學等社科類學科之間的銜接。增加觀念課程的比重，減少事務性課程的比重，以增強學生的人文關懷；淡化專業意識，增強適應能力。在市場經濟的沖擊下，人才市場的競爭程度日益激烈。面對這一新形勢，我國高校的人才培養模式也面臨著重新整合的時代要求。為此，人力資源專業課程的設置應以素質教育為核心，強化基礎，淡化專業，通過對學生綜合素質的提升來增強其就業競爭力和社會適應能力。

參考文獻：