中班教案的編寫可以參考教育部的教學大綱和教材，但也需要根據班級實際情況進行適度調整。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇一

1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個。

第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

能根據圖形的不同特征進行二次分類。

引導幼兒合作進行分類并記錄。

一、開始部分：闖關游戲引發幼兒活動興趣。

1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進行二次分類。

1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請幼兒根據圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。

5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結。

三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據討論結果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據其他特征進行分類并記錄。

2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導。

3、對幼兒操作結果進行集體檢查。

四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。

1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)。

2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

引發幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內容。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。

清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇二

各類圖形拼成的火車一輛；車站圖一張；各類顏色的水果圖片若干；畫著各類形狀的圖紙一張。

１.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

２.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

一、通過捉迷藏引出活動內容。

請小朋友找出藏在活動室的圖形寶寶拿在手上。

二、認識圖形寶寶的特征及顏色。

１.認識圖形寶寶的特征。

教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長方形。

教師小結各類圖形寶寶的名稱。

游戲《聽口令做動作》。

教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。

２.認識圖形顏色。

三、游戲。

１.《找圖形》。

出示圖片拼成的火車，請幼兒找出是由什么圖形拼成的。

教師介紹火車的每個部位，請幼兒說出每個部位的形狀。

在事先準備的圖上讓幼兒找出和火車每個部位相同的形狀。

２.《給圖形寶寶找食物》。

請幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。

3．《送圖形寶寶回家》。

出示車站圖，請幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊上車，教師巡回檢查。

四、活動延伸。

到活動室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇三

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

1、趣味練習，擺圖形卡片游戲。

2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記。

3、操作材料人手一份。

1、認識一次分類板。

出示圖片提問：

圖上有什么？（圓形、三角形、……）。

除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。

虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。

2、認識肯定、否定標記。

（1）出示圓形標記提問：

這是什么標記？（圓標記）。

圓標記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。

（2）出示否定圓形的標記提問：

這是什么標記？（不是圓形標記）。

不是圓形的標記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。

3、按標記給圖形分類。

（1）教師指一圓片提問：

這是什么片片？（圓片片）。

它應該回哪個家呢？（圓形家）。

（2）教師指一方片片提問：

這是什么片片？（方片片）。

它是不是圓片片？應該回哪個家？（它不是圓片片，應該回不是圓片片的'家。）。

（3）誰來送這里的片片回家，要邊送邊說：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家”。

集體檢查是否正確。

1、看標記送片片回家。

2、看圖按標記印數字。

3、依樣涂色。

擺圖形卡片游戲。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇四

1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的.口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇五

活動目標：

1能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2能說出自己的分類理由。

3能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

2引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

3完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

教學反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇六

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客。

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇七

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。

二、重點與難點。

能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環境創設。

積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設計思路。

分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

五、活動流程。

操作經驗――討論歸納――復習鞏固。

操作體驗。

在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。

材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。

指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木。

材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。

指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠。

材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇八

師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

二、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類。

（2）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。

三、按照圖形形狀進行再次分類。

（1）師：請小朋友上來試一試。

（2）師小結：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大小）來分。

四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。

（1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。

（2）幼兒分組操作。

五、教師點評幼兒操作材料。

師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇九

1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的'圖形。

2、樂于動腦筋，進行創意建構。

3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、經驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。

2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。

3、分享交流發給幼兒學具，請幼兒進行分類。

教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。

分享一下誰是圖案最有趣。

4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十

學生在四年級之前已經認識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學生頭腦里是零散的。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形練習在一起，建構初步的圖形知識體系，培養學生比較、分類、歸納、概括的能力。同時通過學生動手操作，發現三角形的穩定性與四邊形的不穩定性，并利用生活實例，讓學生認識到三角形穩定性和四邊形不穩定性在生活中的應用。

知識目標:通過具體的分類活動,整理圖形,認識不同類別圖形的特征。通過實際操作，體會到四邊形的不穩定性及三角形穩定性，認識這些特性在日常生活中的應用。

情感目標:在圖形的認識的活動中,重視培養學生應用數學知識解決問題的能力。在實踐活動中,體驗探索的過程,提高自主探索、合作交流的能力。

技能目標:能根據圖形的特征,將圖形按一定的標準分類。

能夠按照一定的標準對圖形進行分類。

體會四邊形的不穩定性和三角形的穩定性。

由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。

一、復習提問，引入新課。

展示課件，提問：我們以前已經學過哪些圖形？

教師根據學生回答畫出或找出相應的圖形模型。

想一想：你能不能根據各圖形的特征進行分類呢？教師板書課題：圖形分類。

（一）分一分：讓學生獨立嘗試分類，采用標號的方式進行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。

匯報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由。

立體圖形和平面圖形。

（1）立體圖形；

（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。

師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。

1.平面圖形（根據是否線段圍成）。

長方形、正方形、三角形、平行四邊形、

（五邊形…）圓形。

2.平面圖形(根據角的`數量或根據邊的數量)。

長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

3.平面圖形（根據是否有直角組成）。

長方形、正方形。三角形、平行四邊形。

師生共同小結分類的方法。

二、實踐活動：（探究四邊形和三角形的特征）。

1．學生拿出準備好的活動四邊形和三角形。

師：拉一拉，你發現了什么？同桌交流。

2．匯報與板書。

小結：平行四邊形易變形，不具有穩定性。三角形具有穩定性。

3.展示課件。觀賞這些圖形的性質在生活中的應用。

三、鞏固與應用。

斷一斷。

1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（）。

2.三角形和平行四邊形都具有穩定性。()。

3.由四條邊構成的圖形是四邊形。()。

畫一畫。

1.請你用一根線段把一個正方形分成兩個相同的三角形。

2.請你將下面圖形分成一個三角形和平行四邊形.

四、課堂小結。

這節課我們學習了哪些內容？

可抽生回答。或采用集體回答的方式。

五、作業。

1.用你自己的方式，畫出圖形分類表。

2.完成校園作業本13頁。

板書設計：

立體圖形。

圖形：曲線圍成的圖形。

平面圖形。

線段圍成的圖。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十一

1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的`分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。

1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。

“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”

3、請幼兒到圖形寶寶家做客。

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十二

活動目標：

1、鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。

2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。

2、圖形寶寶的家。

3、各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4、貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動過程：

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形。

1、播放哭聲錄音。

提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎？引導幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。

2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。

3、圓形寶寶說，他家房子的窗戶是圓圓的。

（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。

三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。

（誰愿意送三角形寶寶回家？）。

正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。

（教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家）。

4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”

2、雞媽媽廠里生產的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認識一下這些鈕扣。（引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。

3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐，幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5、貓媽媽檢驗講評。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）。

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊？（不用謝）。

四、結束部分。

2、帶小貓跟著音樂離開教室，結束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認真分得多認真！

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十三

1．學習按照物體的不同形狀特征進行分類活動。

2．學習辨認圓形、三角形、正方形。

按照物體的不同形狀進行分類活動。

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)。

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的？

2．請小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

3．請小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？

4．請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？

5．請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據不同的形狀，送到它們的“家”中。

能夠根據物品的不同形狀把它們送到相應的“家”中。

圖形認識及圖形分類活動，應在日常生活中隨機組織練習。圖形教育應多與實物結合，促進小朋友具體化技能的發展。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十四

活動目標：

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結合自己的圖形認知經驗，幫助朋友解決問題。

3、認清圖形的名稱。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

活動過程：

一、圖形捉迷藏。

1、點擊課件，出現三個圖形。

------你認識它們嗎？它們是什么形狀？

小結：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形。

小結：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙。

1、寶寶想玩滑滑梯。

------滑滑梯是什么樣子的？哪個圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉一轉）。

小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了。

小結：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形。

------電視柜是什么？哪個圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點？

2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環境相聯系？

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十五

活動目標：

1、識別圖形，并學著按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。

2、在觀察，比較中訓練思維的正確性。

活動準備：

1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動過程：

一、認識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。

教師：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。

2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍）表示什么意思？誰來分一分？

3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。

小結：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。

二、按二維進行分類。

1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？

2、大家都認識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、蘭色的橢圓行。

4、有3條邊的紅色圖形……等。

小結：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼兒操作。

教師：我想把好玩的游戲放在區角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的圖片，表示什么意思？

好，現在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教師和幼兒一起檢驗。

我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。

文檔為doc格式。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十六

1.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

中班數學教案圖形分類（通用17篇）篇十七

1.探索圖形的奧秘，學習觀察、判斷、分類。

2.鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認識，能按兩種特征進行分類。

3.體驗動腦、操作的樂趣!

1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。

2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。

3.圖形胸飾一套。

1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導幼兒觀察，啟發幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?

如“大樹時有三角形和長方形拼成的。”。“小朋友,你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”

2.送圖形回家。

請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應的“圖形房”里。

3.引導幼兒根據圖形特征將自己的各種卡片進行分類(根據圖形的形狀、顏色兩種特征)。

4.游戲《找朋友》。

玩法：在音樂中，幼兒找與自己胸飾的'形狀、顏色相同的為自己的好朋友。