教學反思可以幫助教師深入思考教學的本質和價值，不斷調整和改進自己的教學策略。請大家參考下面的教學反思，相信會對大家的教學工作有所幫助。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇一

疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。

每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課后落實。

每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇二

寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里，作為老師的我們，開始了為學生作線上教學日子，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。

最初接到消息要在釘釘上授課的時候，我們是茫然的，不知道如何運用釘釘這個軟件，更不知道如何去在網上和學生溝通。幸好二七區教體局組織各個學校的老師進行了線上的培訓，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進行教學活動。作為一次全新的嘗試，這次網上授課讓我有以下幾點反思：

第一、我們的備課要學會應對不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時候，由于是周一上午的第一節課，在線上課的`學生驟然增多，釘釘系統全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對一件事情的時候，一個人學會樂觀的面對，是多么的重要。要知道，面對這些麻煩的時候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。

第二、線上教學對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網絡上和學生之間，對知識的一個傳授。更重要的是要教會學生獨立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。

第三、每次批改作業的時候，我所帶兩個班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學生，根本就不交作業。或者直接寫了完成兩個字就上交。還有一些同學直接把別人上交過的作業，復制粘貼之后發在自己的作業里邊。一次疫情讓我們看到了學生身上的很多小毛病，也讓我發現了許多孩子的美好品德。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來，替他們來改正。

這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的，但我相信春天已經到來，我們一定可以共克難關，祖國加油。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇三

邯院為進一步了解我校線上教學整體情況，總結各教學單位的線上教學經驗，全面精準部署我校下一階段線上教學工作，3月15日下午，教務處組織召開了線上教學階段總結會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學單位分管教學副院長(副主任)和教務處相關人員等20余人參會。

邯院會上，教務處處長劉麗梅通報了近期線上教學總體運行數據，教控中心副主任高少宇通報線上教學督導情況。隨后，各教學單位領導依次匯報了本單位線上教學開展情況、經驗做法、存在問題及下一步工作安排。

邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網絡開課數量多，學生聽課率高是我校網絡教學能力的集中體現。疫情期間，網絡教學受到上級領導、社會輿論、參與學生、家長群體等多方的關注，是對我校應對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學院嚴格落實學校線上教學安排，體現了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網絡教學的新方式，使線上教學更具吸引力;要保證課程對我校所有學生的全覆蓋;要充分發揮各督導隊伍的作用，確保網絡課程的質量，宣傳好的經驗和做法，相互交流借鑒。

邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學做了部署安排，她強調要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續高質量做好今后一段線上教學各項工作，統籌好各類課程的教學安排;二是深入總結線上教學經驗，特別是好的教學方式方法和體現學院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學要與一流課程結合起來，力爭通過這次大規模的線上教學培育出一批優質課程;四是各學院要對正式開學后的線下教學工作及早謀劃;五是在做好線上教學的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。

邯院本次經驗總結交流會，為我校下一階段的線上教學打下良好的基礎。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇四

突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現在，線上上課已經差不多一個月了。

關于線上的授課，和實際上的接觸學生上課確實有很多不同。

趣味性吸引學生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動畫，短、小的課，教學情境，和學生有網上互動，如：連麥發語音條，教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇的有吸引力的。

培養樂觀的心態，面對疫情要樂觀勇敢。上課前后給學生反應目前疫情的現狀，我們應該怎么做，如何防護，做好心理健康建設。身心健康是第一位的。

反思三：改變心態。積極面對。線上授課是一種挑戰，直播也是一種挑戰，我們老師只能積極應對，用最好的狀態，拿出最好的方法，以目前最好的狀態應對，給學生提供最好的條件學習。

爭取家長的支持和配合！爭取在疫情期間讓學生不掉隊！

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇五

今年春節，突如其來的疫情席卷神州大地，在這場沒有硝煙的戰爭中，我們閉門在家，全民抗疫，各行各業紛紛停擺。為了學生的生命安全，教育部下發緊急通知：春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。

2月1日，曹禺小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。

教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。

為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰，我們的表現代表著整個曹禺小學的教學形象。

教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。

在我們全體教師的齊心協力下，曹小的“直播事業”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系，線上直播課成為線下教學的有力補充。

國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰“疫”告捷時，共度春暖花開日。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇六

三年來，多次線上教學經歷，積累了一些經驗，但是也存在一些問題，總結大致如下：

1、網課硬件設備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網課，很難實現習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生回應延遲，影響教學效果。

2、網課對教師除了信息技術要求更高以外，對課堂設計要求也更高。鑒于艱苦的網課條件，如何實現與大多數同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業時間，尤其對于初四畢業年級，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現相對較好的效果。

3、對于始終不上線的同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監管，我覺得有些無能為力。

4、當前環境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在征得學校同意，社區通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，為線上課堂的內容安排提供了更多可能。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇七

第十六中學在釘釘網絡平臺召開了由全體教師參加的線上教學總結會，會上對前期線上教學工作中涌現出的優秀做法和經驗以及暴露出的不足和短板進行研討再提升，為進一步開展好線上教學明確了目標和方向。

副校長王傳軍總結第一周的線上教學工作，分別從教師的重視程度、課前準備、相互協作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時，對下一階段工作提出建議。

王文高校長作總結講話。他對后期開展線上教學工作提出要求：一是要進一步提高思想認識，要把線上教學工作作為疫情防控期間的重點工作來抓，精心組織，認真謀劃，實現“停課不停教，停課不停學”工作目標;二是要抓細抓實，督促引導教師不斷優化線上教學方法，認真對待每一節課，確保教學標準不縮水，教學質量不降低;三是教師間要加強溝通交流，及時總結發現好的經驗做法予以推廣，切實保障線上教學順利開展;四是抓好線上教學工作同時，要關注學生的心理健康問題，及時對問題學生進行心理疏導。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇八

從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現將我班數學學科的學習總結如下：

一、教學方式。

(2)上午上完課以后，布置相關作業，學生先完成相關作業。

(3)批改作業，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。

二、學習效果。

就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態未知，家長的監督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。

1、課堂效果會打折扣。

2、作業完成情況不太理想。

剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業，每天收到的作業不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。

3、測試結果不盡人意。

從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現在的放縱我想疫情過后，學生就會出現明顯的兩級分化。自律的會越來越優秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。

四、網絡教學心得。

時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業性，還是各種網絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養成良好的學習習慣。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇九

網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業布置與批改。

作業主要采用作業盒子發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

三、改進措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十

九江市經開區港城第二小學數學組根據上級部門指示精神，積極落實相關要求，重點提升教師線上教學執行力，集思廣益，躬行實踐，努力解決線上教學關于學生聽課質量是否良好、學生反饋是否積極、作業質量是否得到保證、教師批改答疑工作是否到位、家校聯系是否緊密、輔導學困生工作是否持續進行等諸多問題，確保全校學生在進行線上數學學習能保持良好積極性，使學生、家長及社會滿意。現總結以下幾點：

一、積極籌備，在疫情環境中開展線上教學云計劃。

新型冠狀病毒感染蔓延，疫情形勢嚴峻。數學教學工作難以在教室中開展，大疫面前，我們毫不松懈，困難面前，我們勇往直前。為保障學生在家也能感受到數學的學科魅力，同步課堂，提高數學能力，在學校的統一領導下，數學組教師通過線上溝通趕在開學前制定線上教學云計劃。工作群內，教師們積極探討，共同構思數學學科線上教學的實施計劃，經過熱烈討論后提出易操作、有實效的想法，確保線上教學工作穩步推進。

二、精心組織，在教學規律中發現線上教學好辦法。

一是重視錯題資源，我們按照凌家芬校長的建議，針對性的建立學生錯題集，并注意以下幾點：根據每位學生不同的作業情況，提取錯題資源整理到錯題集中；每日更新錯題集，與線上課程同步；每周對錯題集進行一次小結并重做；教師定期對錯題集進行批改，既能起到督促效果，又能間接掌握學生學習情況，幫助學困生掌握重要知識點，助力開學銜接。

二是盡全力讓學生的聽課效率提高。課堂永遠是教學最重要的組成部分，線上教學課堂時長平均在30分鐘左右，節奏較快，課堂氣氛不容易活躍起來。小學生年齡較小，容易出現走神、分心的情況。數學組教師在課前、課中、課后三個時間節點對學生進行提醒，課前十分鐘在線上群內告知本節課課程名稱，提醒學生準備好學具、筆記本、草稿本，讓學生快速進入學習狀態；課中學生注意力開始下降，在群內發布溫馨的鼓勵性話語，激勵學生繼續保持學習狀態；課后教師歸納知識要點或提問讓學生談談課上收獲，及時回憶，鞏固課堂學習效果并對學困生單獨進行文字、圖片或視頻答疑，確保每位學生第一時間掌握學習內容。

三是作業既要有質量也要有創新，小學生還在快速生長發育期，需要合理的分配時間確保健康的生活作息。數學組教師在布置作業時，盡量避免枯燥呆板的練習，減少作業量，布置精題、開放性題，既有針對性又能發散學生思維。同時教師們重視作業講評，每日作業做到及時批改，及時提醒學生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學生舉一反三的數學能力。

四是關注家長與學生心態，疫情期間，學生與家長長期共處，難免有問題、有摩擦，教師們在家校聯系中化被動為主動，利用微信、電話積極與之溝通，建立良好的心態。每日及時與家長反饋學生情況并了解學生在家表現，為有困難的家長答疑解惑，力求讓家長學生安心、放心。

三、實事求是，在督察機制下確保線上教學有保障。

一是保障線上教學問題得到有效解決。上級部門及學校領導積極搜集線上學習中遇到的問題，與相關部門取得聯系，對師生家庭網絡進行調試，確保全校每位師生都能順利在線上進行學習。與新華書店聯系，運送課本到校，并組織教師們在確保安全的情況發放課本。與一線教師保持聯系，實事求是，及時解決突發問題，保障線上教學順利進行。

二是建立良好的督察機制。小學生線上學習缺乏有效約束，學習質量得不到保證，數學組教師積極建立合理的督察機制，通過文字、圖片或視頻定期與學生取得聯系，對課前預習、課堂氛圍、課后答疑進行全方位的把握，保障學生學習效果。

三是家校聯系到位。由于小學生的認知特點，其自覺性通常沒有成人強，所以家長的配合對于學生尤為重要，教師們在陪伴學生的同時積極采取群發或私下溝通的方式與家長進行雙向反饋，做到每位家長都能對學生的學習情況了然于心，更好的配合老師推進線上教學，形成良性循環，保障家校合力，共建線上教學。

線上春來早，靜待桃李開。自線上教學開展以來，每位學生都能在家受到與學校同等質量的教育，學生、家長及社會對線上教學反饋良好。取得這樣的成果，離不開上級領導及教師家長們的辛勤付出。線上教學工作正在穩步推進，港二全體數學組教師力求為學生解惑，也希望疫情結束后，同學們能收獲滿滿的知識。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十一

通過兩周的網上授課，有一些的體會與大家分享。

首先，認真準備，熟悉課程內容。《液壓與氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。

其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。

另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發現了一些網上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網絡不穩定等原因，同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節奏。網絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當的減緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十二

這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節網絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡。總的感覺是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網絡授課的一些體會。

一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來。總之，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。

二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業甚至利用聊天框批改作業，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。

三是作業布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業拍照后發給老師，這樣的作業批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業布置和批改方式。如何增加網絡教學中師生互動，的確是個問題。

四是網速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。

五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網絡教學中，網絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節課下來可能一無所獲。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十三

一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：

一、課前準備。

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二、線上學習與教學。

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業完成及輔導情況。

每節課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。

受疫情影響，我們繼續采取“停課不停學”的方式，進行線上教學。基于以往的經驗，這次線上教學比較從容。通過近兩周的線上教學及觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，現總結如下：

一、制定計劃，保證線上教學有序進行。

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在學校大課表的基礎上，我們組根據線上教學任務，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。

二、篩選并有效利用優秀的網絡資源。

線上有很多優秀的課程資源，比如“國家中小學智慧教育平臺”、“__市教育資源公共服務平臺”等，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點及時匯總好發給學生，供學生參閱。

3、每天要求學生按時提交作業，教師及時批改及復批，對于學生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學生學習情況。

四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。

由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳。

五、改進措施。

1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。

2、多與學生溝通，及時了解學習情況。

3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，相信接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在繼續，老師和學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一課前準備。

__班共__人，__班__人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

三知識檢查和落實。

我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四存在的問題。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十四

一場突如其來的疫情打破了春節的歡樂，也打破了所有人的計劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴重，學校通知開學延期，為了響應“停課不停學”的號召，南馬學區特開展線上教學。

剛接到通知的時候，我自己心里就慌了，作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰。但是面對困難，我選擇了迎難而上。

第一次試播，我就先對家長朋友們進行了培訓，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘的基本操作，和孩子一起順利地完成老師布置的任務。每次孩子們提交的作業，我都認真批閱、一一糾正，及時給家長以反饋，并且從作業中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學落到實處。因為我知道，在這特殊時期，學生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!

考慮到孩子們太小，注意力時間短，更重要的是長時間看手機會影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網上授課，不能看到學生，為了調動他們的積極性，我想方設法改變以往面授課堂的教學方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因為只有這樣，才能讓孩子們在最短的時間內能學到更多的知識!

每次直播完后，我第一時間都會查看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正。我堅信功夫不負有心人，只要我們肯努力、肯堅持，一定會得到更大的提升!

總之，我會抓住這次機會，不斷提升自己的專業素養。期待疫情早日結束，讓我們都能重返校園，早日相見!

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十五

春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。

“停課不停學的”線上教學轉眼已開展了一個多月，現將我們班數學線上教學做以下總結：

一、課前準備。

1、每節新課前利用微信群督促同學們進行預習，按時候課、打卡。

2、堅持每天直播前20分鐘轉發市局直播鏈接到釘釘群。

3、直播前15分鐘學生進行打卡。

二、教學方面。

每天直播開始后，我會與同學們一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，直播結束十分鐘后，我會再次對本節課內容在群里進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節課的重點和難點。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習，加深印象。

三、作業完成及線上輔導情況：

每節課后，我會給同學們布置適量的作業，通過家校本發送，督促大家按時提交并檢查落實，對于做的好的學生，我會挑選出優秀作業通知學生及家長。出現問題的作業，我會在第二天的直播時給大家進行一一講解。

四、教學中存在的問題。

我們雖然已經熟悉了線上教學，但還存在著好多問題，主要體現在以下方面：

1、一個別學生不按時上課，完成作業不及時，甚至有兩到三個學生不交作業，打電話不接或找各種理由。

2、有個別學生家長不監督，學生有應付做題的現象。

3、提交作業中的錯題不能及時改正。

五、采取措施：

1、繼續做好課前預習，課后鞏固工作。

2、采用鼓勵表揚的方法調動學生積極性。

3、不能及時看直播的同學，提醒看直播回放進行二次鞏固。

在這個特殊時期，我們主動要做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十六

開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想，我可以利用qq、微信布置作業講作業。開學延遲，只是預習復習不行啊，新課得學啊!上級領導已有部署——線上教學，真好!

接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業，可以既讓學生鞏固所學，又方便我檢查監督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。

對學生而言，只是學習，不行!學生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?

家中公婆在老家，經常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!

我用什么方式給到學生呢?對，直播!

一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;。

二由學生給家長一個引領，恐慌和不以為然均不可取;。

四來跟學生約定上課的要求。

當信念一致，目標一致，習慣已開始在養成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內容有了!

由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務，用聯播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!

每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真備課，為了讓學生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學生，我相信，學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學習效果，作業及時批改，不能及時交作業的學生，通過信息電話班級微信聯系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們有動力堅持。

堅持了三周，解決了設備問題，終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!

開課前，我以這樣的方式跟學生交流，關注疫情。

小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!

同學們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。

作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學生的學習，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學生的學業，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰一線的白衣天使也好，抗戰抗擊一線的國家領導也好，放棄極高待遇歸國的醫學界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!

隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學校領導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。

孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：

一、打字。

1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。

2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學。

3.武漢加油，中國加油，昌平學子在行動。

二、我們的行動。

檢查一，是否端坐在書桌前;。

檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。

檢查三，手腦心全部帶來了嗎。

接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!

從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!

我還跟學生有約定：

(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。

(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養成好的飲食起居和鍛煉習慣，擁有一個強健的身體。

(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。

(4)居家學習期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學習，獨立完成作業。

(5)從今以后，更加努力，好好學習，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!

作為一名普通的老師，我所能給予學生的，我做到了!

生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?

祝這世間所有生靈，無恙，安然!

祝大自然中的一切，喜樂，自在!

祝親愛的祖國山河，安穩，祥和!

祝我們身邊所有人，覺知，成長!

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十七

剛開學，老師讓我們對于網課的學習做了一些小測試。有不足，在這里加以反思。

語文課上，謝老師讓我們把網課上所學的古詩詞背了一遍并默寫下來，網課上學沒學，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強強地過關了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個問題，背誦背的不熟，導致寫起來很艱難。對于文學上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。

上午的第一節數學課，也是對網課上數學做一次檢驗。卷子發下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個個攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個數一個數的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習。

網課結束了，但學習還在繼續，對于這次網課的學習，光從做題，就檢查出了很多問題，網課上，學沒學，老師檢查就看出來了。

我們是為了自己而讀書的，線上學習也不能蒙混過關哦。

線上教學研修總結與反思（專業18篇）篇十八

文學部教學工作在學院的大力支持下，在任課教師的辛勤付出下，本周有序開展。第一周學部共完成95門次線上教學活動，涉及70名任課教師，10300余人次學生參加了線上學習，現就第一周教學實施過程中所做的工作和存在的問題進行以下總結：

一、多方聯動，保障教學順利開展。

1.學部充分發揮學生教學信息員的作用，每門課程指定課程負責人，做好日常教學課堂反饋和信息傳達，以qq群及在線編輯文檔為媒介，實時上傳和交流各班課程開展情況，便于第一時間解決問題，同時督促負責人做好上課教學資料的留存和課堂效果的反饋。

2.為保證每門課程順利開展，教務辦每天整理第二天上課詳表，尤其對前面出現問題的教學平臺，有針對性地及時給予任課老師和學生相關溝通提醒和建議，以便教師做好相應預案，保證教學平穩運行。同時，積極與各專業主任、任課老師們做好溝通，關注課堂信息反饋和教師心得總結，同時提醒任課教師做好平時成績的過程化考核方案。

3.在開課前，通過學部教務辦多方搜集和聯系任課教師提供等方式，落實好學生開課前全部專業主干課程20余種電子版教材的發放，為任課教師和學生提供教學保障。

4.教師做好充分線上教學準備，每位老師開課前反復進行各類平臺的試驗和比對，力爭選擇出最優方案，保障良好的教學效果。就目前來看，任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的，也比較順暢，基本可以滿足上傳文件、直播授課、線上討論、作業布置等要求，一些老師還會結合學習通、智慧樹和中國大學mooc資源。

5.學部輔導員老師們全部加入各門課程qq群，入群后和任課教師做好溝通，及時了解學生在線學習狀態和出勤情況，加強學生管理和督查，教師發現學生有任何問題可以及時做好溝通交流。同時，適時協助教師做好上課紀律維護，教學實施過程中出現的問題及時反饋和溝通。

二、規范日常管理，保障教學質量。

1.做好停調課表、周表的統計收集和匯總。要求教師和學生按課表開課，個別課程時間調整應提前向教務部門申請，統一協調安排，學生和教師不能私自停、調課。

2.為督促和檢驗學生在線學習效果，學部制定《學生課程學習情況記錄表》要求學生認真填寫，同時，要求學生做好各門課程課堂筆記，不定期進行拍照上傳。

3.積極做好摸底統計，對不具備網絡直播學習條件的3名學生，與所在班級任課教師做好溝通，為學生提供學習資料，并成立學生幫扶小組，每日為學生發放課堂筆記。

4.輔導員老師利用視頻方式開班會，圍繞網上教學從調整學習狀態、制定新學期學習計劃、認真對待網上教學、認真做筆記、學會自我管理等方面向學生提出細致要求。并利用各班班委、學習委員協助督促管理，課前提醒班級同學上課時間，完成各課程群簽到，督促積極完成課后作業。網上教學第一周結束，各班通過不同方式檢驗學生網上學習情況，收集學生課堂筆記和網上學習感受。

5.任課教師充分利用各平臺的統計功能對學生日常學習效果進行監測，并制定課程過程化考核方案，布置相應的學習任務和作業做為平時成績的參考項。教師和學生都反饋線上教學的優點是學生自主學習能力和回答問題更加積極主動，師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放，課程的晦澀之處可以無限次的循環，這些都有助于學生的學習。

三、反饋的問題。

1.網絡授課時有卡頓或延遲，教師會照顧同學們的整體進度，有些課程授課內容會相對減少，學生課下作業量增大。

2.網課沒有了課堂的督促和沉浸式的學習氛圍，學生需要很好的自制力才能全身心投入，需要更有效地監督和管理。

3.大部分學生用手機聽課，進入學習界面不能退出，看不了電子教材，不能隨時聽課，隨時翻書，做標記。

4.線上教學教師與學生隔著屏幕，語速控制不好，就會導致部分學生跟不上。

5.在線教學平臺的穩定性有待提升，否則也會影響教學效果。

目前情況下，課程基本能保證順利開展，教學效果和質量還有待進一步提升，學生和老師還有一個磨合適應的過程。

為了更有效調動起所有學生的積極性，有的老師對平時成績的考核辦法做了更改，將平時表現定義為學生在視頻觀看、直播參與、直播互動、課后問答幾方面，依據多種表現給學生打平時分。有的課程采用直播時盡量避免在多個軟件之間切換，避免軟件切換時出現故障以及切換帶來的不便。根據學生的聽課效果，有的老師適當調整語速和節奏。學部繼續探索有效措施，全面加強學生學習狀態管理，力爭保障在線學習效果。