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2023年高中課改三新(精選19篇)

時間:2025-07-23 作者:書香墨

范文范本是一種規(guī)范化的寫作示范,通過學(xué)習(xí)范文可以提高我們的寫作水平。接下來是一些范文范本的精華部分,希望能夠給大家提供一些寫作思路。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇一

我校在7月12日至7月15日組織我們參加了四川省新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多。

首先,在陳琳教授的解讀下,我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過學(xué)習(xí),我意識到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用。在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力,和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ),不斷開闊學(xué)生視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識,促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好的品格和正確的價值觀,并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。英語作為語言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此,我們教師在英語教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)為用”的原則。

其次,張連仲教授也反復(fù)強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。通過學(xué)習(xí)思考,我深刻認(rèn)識到高中英語是大眾英語教育,應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會說、敢說英語。在教學(xué)課程中,應(yīng)該因材施教,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。高中英語發(fā)展的重點是用英語思維和表達(dá),在人際交往中得體地運用英語,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。此外,對外研社編制的新教材也有了一定的認(rèn)識,明確了教材基本結(jié)構(gòu):比如必修分為1-5冊,順序選修為6-8冊,這有利于我們教師今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課。我們作為教師應(yīng)該提前縱觀全套教材,形成對全套教材的整體認(rèn)識,了解在什么地方講什么。

第三,在新課標(biāo)的指引下,教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,提倡自主學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)策略。創(chuàng)造性的使用教材。

第四,在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時均要學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行評價。評價方式主要以考試為常見可實施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師,應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的,用于反思教學(xué)過程,從而逐步提高教學(xué)能力,找出學(xué)生的問題所在。當(dāng)然,反思是伴隨整個教學(xué)過程的,因此更應(yīng)該注重形成性評價,及時反饋教學(xué)信息。在這里,我還學(xué)會了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧,從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得到準(zhǔn)確的反饋。

另外,在教學(xué)設(shè)計上和效果上,李俊和老師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來,首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀,在教學(xué)中走出演講者的角色,而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要,將課堂還給學(xué)生。在平時上課期間積極主動觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征,更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛某一類學(xué)生,應(yīng)一視同仁,因材施教,看到學(xué)生的發(fā)光點。在閱讀教學(xué)中,我也有一些淺顯的心得:一抓課外閱讀;二抓背誦。當(dāng)然,教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師,每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如,每天堅持十來分鐘的讀書,對當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思,隨時增加自己的知識儲備量,提高自己。

最后,作為一名教師,我懂得應(yīng)該學(xué)會聽課與評課,盡可能多的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,注意結(jié)合本班學(xué)情實實在在地做到每一步。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟,在今后的教學(xué)中,我要努力做到以下幾點:

(1)、加強(qiáng)詞匯教學(xué)中的文化滲透。結(jié)合課文,做好英美國家的地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、制度、飲食習(xí)慣、歷史等文化背景知識的介紹。

(2)、采用多種教學(xué)手段,創(chuàng)造異國文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、提高閱讀能力,同時提醒他們注意吸收相關(guān)國家的文化信息。

(3)、堅持教學(xué)相長,促進(jìn)學(xué)生、教師共同進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息和分析、解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己,不斷反思教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己,堅持學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己,投身教育研究,在把握規(guī)律中端正自己,尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇二

伴隨著烈日炎炎的酷暑,高中新課改培訓(xùn)工作如火如荼地在展開,通過十多天的認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),我感覺自己感受多多,收獲豐碩。

一、對教學(xué)理念有了更深入理解,教學(xué)觀念得以更新全班學(xué)員積極投入到了對課改精神的學(xué)習(xí)和研討中。

通過學(xué)習(xí),我們深刻領(lǐng)悟高中英語新課標(biāo)的理念:

(1)重視共同基礎(chǔ),構(gòu)建發(fā)展平臺;。

(2)提供多種選擇,適應(yīng)個性需求;。

(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力;。

(4)關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng);。

否符合課改精神,是否有利于課程總目標(biāo)的實現(xiàn),按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué),而不是“穿新鞋走老路”,更不是“轟轟烈烈搞課改,扎扎實實搞高考”。要在教學(xué)中,大膽實踐英語新課標(biāo)理念,把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn),全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動,使我們的教學(xué)真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。

二、對新課型的內(nèi)容和實施方法有了更深入認(rèn)識,教學(xué)方法得以豐富完善,科學(xué)有效。

我們在十多天收看、學(xué)習(xí)了新課程理念下的高中英語課堂教學(xué)過程、英語語法教學(xué)、英語詞匯教學(xué)、英語聽力教學(xué)、英語課文教學(xué)、英語閱讀教學(xué)、英語文化教學(xué)、英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)和英語教學(xué)評價和高考改革等十個專題。我們了解了每一個專題的具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。透過專家們深入淺出的講解和鮮活的案例分析,我們吸收了許多新的教學(xué)方法,老師們的教學(xué)思想得以啟迪,老師們的教學(xué)智慧得以豐富。

1。優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)生。這也是一種聽力訓(xùn)練。教師用英語教學(xué),學(xué)生也會用英語回答問題,用英語去思維。不要怕學(xué)生聽不懂。學(xué)習(xí)本身就是一個由不懂到懂的過程。學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與欲,教師提供機(jī)會給學(xué)生,學(xué)生自然會熱情投入。活學(xué)活用,效果就好。新的中學(xué)英語教學(xué)動向要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,增加閱讀量。這就要求教師適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容。每周拿出一節(jié)課去指導(dǎo)學(xué)生博覽課外讀物,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、豐富他們的各種文化知識是大有幫助的。

其次,創(chuàng)造性地設(shè)計課堂模擬交際,讓語言有用武之地是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的一個方面。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題,設(shè)計掌握文脈分析句與句、段與段之間關(guān)系的問題,并提出深層次理解題,以提高學(xué)生的閱讀能力。

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語課的前提。盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友,才能做一名真正的教師”。教育首先應(yīng)是溫暖的,有人性味的,愛心、熱心是責(zé)任心的源泉,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通,才能使學(xué)生“親其師,而信其道。”

2。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。

提高課堂質(zhì)量的同時,教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程,讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者,負(fù)責(zé)介紹實用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生,讓他們自學(xué)、探究。所選內(nèi)容要有時代感。

或internet下載,或選自英文報紙等。學(xué)生通過自學(xué),知識面擴(kuò)大了,英語水平提高了,自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。所以,我們要消除教學(xué)觀念中的誤區(qū),不要把教學(xué)僅僅局限在課堂中,局限在教材上,局限在教室里,局限在教師的水平之內(nèi),要有超越意識,才能有超越的發(fā)展。

3。重視學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新教材在教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、難易程度與分量以及活動與任務(wù)的設(shè)計等方面,都力求符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點,注重激發(fā)其興趣,有較強(qiáng)的感染力。教材話題貼近學(xué)生生活,富有時代氣息,文化信息量大;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,改變單純重視講解與傳授語言知識的教學(xué)模式;注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地安排語言材料,以有利于學(xué)生構(gòu)建知識、提高語言技能;設(shè)置真實而生動的情景和“任務(wù)型”的活動,以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,促使其獲取、處理和使用信息,提高其用英語做事和解決問題的能力。

4。采取綜合的教學(xué)方法,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)和發(fā)展能力新教材不拘泥于一種教學(xué)方法,而是采取綜合的教學(xué)方法,幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。高中教材以話題為核心,以結(jié)構(gòu)和功能項目為主線,安排聽、說、讀、寫等多種活動,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5。充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革教材中的小組活動形式多樣,這些活動的完成均需要學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,小組組員之間互相信任,互相幫助和互相配合。這不僅可以在一定程度上幫助教師解決班內(nèi)學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異的難題,而且可以促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展和責(zé)任感的形成,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和民主意識。

6。客觀地評價傳統(tǒng)教學(xué)法,讓活動課堂真正地動起來,拒絕做秀。很多老師們都提出有這樣一種感受,那就是實施新課程以來,學(xué)生變得越來越浮躁,老師變得越來越膚淺。比如很多教師喜歡在課堂上運用“welldone!”、“great!”這樣的話語,諸如此類的表揚聲可謂此起彼伏,花樣翻新。是不是所有的回答都值得表揚呢?,老師就像熱鬧的游戲場上的看客,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的旁觀;還有很多教師無視學(xué)生的回答,只是把學(xué)生往自己準(zhǔn)備好的教學(xué)過程上拉,教師的引導(dǎo)、評價作用根本就沒發(fā)揮出來。這樣看來,探究未能引向深入,關(guān)鍵是對教師在課堂中的地位認(rèn)識不夠,其主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。這是當(dāng)前我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位時常犯的毛病,這也反映出我們教師在新課改中的迷茫與困惑。新課程的理念沒有錯,錯在我們理解得太膚淺,在實踐中有表面化、形式化、絕對化的傾向。

如果我們老師僅把學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)成學(xué)生在課堂上不時發(fā)出笑聲、掌聲與“不錯”、“你真棒”的群體表揚聲,那么在這種教育理念的指導(dǎo)下,教師引導(dǎo)與培養(yǎng)出來的學(xué)生,很難想象能成為什么樣的“材料”。

發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。我們在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體、發(fā)展學(xué)生個性的同時,更要注意教師在教學(xué)中不可忽視的作用。新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師,有義務(wù)進(jìn)行正確、深入的點撥和指導(dǎo),有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,而絕不僅僅只是學(xué)生意見的簡單欣賞者、總結(jié)者,而應(yīng)該是‘平等中的首席’。所以,僅僅改變座位的安排不是新課改,每堂課上都有幾分鐘的膚淺討論也不是新課改,全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)法更不是新課改。在課堂上,我們不能為了活動而活動,而是要讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作和競爭意識,獲得成功的體驗。例如我們有一個慣例,每周有一組學(xué)生進(jìn)行showandtell活動,學(xué)生自由結(jié)合,題目自定,分工協(xié)作,發(fā)揮所長,真正讓學(xué)生動了起來,達(dá)到了活動的目的。新課改的課堂上并非是活動越多越好,學(xué)生活動在精而不是在多。傳統(tǒng)教學(xué)法中也有大量值得借鑒的東西,不能全盤放棄。

7。開展教育科研,實施課堂觀察,倡導(dǎo)反思性教學(xué)。

現(xiàn)代教育離不開教育科研,要成為學(xué)者型教師,就更離不開教育科研。科研并不是遙不可及的東西,科研就在我們身邊。其中課堂觀察就是非常簡便易行而又效果顯著的一種科研方法。

發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力,并通過觀察研究改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時,也使自己的職業(yè)成為一個自我發(fā)展的過程。

8。精心設(shè)計、打磨高效的課堂教學(xué)模式。

雖說教學(xué)有法,教無定法,但是適當(dāng)?shù)哪J接欣谛吕辖處煹墓餐M(jìn)步。我們提倡在模式基礎(chǔ)上的個性張揚,只有這樣,才能使我們在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下不斷推陳出新,保持活力。因此,我們要集中全體英語教師的智慧,設(shè)計出不同課型的基本模式。如閱讀課模式,詞匯課模式,語法課模式,復(fù)習(xí)課模式等等。比如在閱讀課上,我們應(yīng)形成通過跳讀、速讀和精讀由淺入深地獲取信息,并通過不同的學(xué)生活動獲得情感體驗,以引導(dǎo)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的正確發(fā)展,依托課文并超越課文的情景教學(xué)模式。以上所談是我們對所學(xué)的一些淺薄認(rèn)識,我們學(xué)員老師都表示一定在今后的教學(xué)實際中實踐新課改的理念,把新的教學(xué)理念應(yīng)用于新的課堂教學(xué)中,努力打造民主、和諧和高效的英語課堂,使全體學(xué)生既得到健康的全面發(fā)展,又使學(xué)生的個性發(fā)展得以實現(xiàn)。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇三

傳統(tǒng)教學(xué)中教師在講臺上演示實驗,而學(xué)生僅是觀眾。與之相反,課改讓學(xué)生走進(jìn)實驗室去親歷實驗過程,包括設(shè)計方案、討論困惑、交流心得、協(xié)同操作完成實驗等,課改中探究實驗內(nèi)容貼近生活實際,聯(lián)系著實際發(fā)生的化學(xué)知識。教材中從絢麗多彩的化學(xué)世界開始,探究蠟燭燃燒、人體呼出氣體的成分到探究物質(zhì)世界的各種變化,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心。例如:在蠟燭燃燒的探究實驗中,有學(xué)生提出:“為什么‘蠟燭不點不亮’,一定要用火柴去點燃蠟燭燈芯?如果沒有燈芯,蠟燭能點燃嗎?”隨之學(xué)生間產(chǎn)生了熱烈的討論,學(xué)生通過反復(fù)幾次實驗,得出結(jié)論:固體的蠟燭用火難點燃,實際上,點燃時先是燈芯上的少量蠟受熱熔化成蒸汽,蒸汽易燃燒,產(chǎn)生熱量使燈芯下面的蠟再熔化,由于毛細(xì)管現(xiàn)象的原因,燭油會向上到達(dá)燈芯的頂端繼續(xù)燃燒。因此蠟燭點燃要用燈芯,酒精燈點燃也要用燈芯。探究使學(xué)生還掌握了“物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化過程中同時還發(fā)生物理變化”等相關(guān)知識,提出了許多有待探究的問題。

二、課改加強(qiáng)了對學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和探究能力的培養(yǎng)。

課改中的探究活動更注重學(xué)生的“手腦并用”,許多探究實驗都需要學(xué)生親自動手、設(shè)計方案、收集資料、觀察思考、探索科學(xué)原理。教材中第一單元讓學(xué)生“走進(jìn)實驗室”,從學(xué)習(xí)“實驗室規(guī)則”開始,讓學(xué)生練習(xí)基本實驗的操作方法,其目的就是為了使學(xué)生能安全實驗并使實驗獲得成功。從試劑瓶上商標(biāo)的識別,常用儀器的基本操作,到藥品的取用,在練習(xí)中糾正學(xué)生的一些錯誤的使用儀器的操作方法。充分說明了探究活動開展以后,學(xué)生的思路開闊、思維能力增強(qiáng),由于學(xué)生對生活中的化學(xué)變化和化學(xué)現(xiàn)象觀察得十分仔細(xì),使他們懂得了化學(xué)實驗與社會生活、科學(xué)技術(shù)的非常密切的聯(lián)系。

三、課改促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。

課改教材將一些演示實驗改成了由師生共同參與的“活動與探究”,進(jìn)行了互動教學(xué),讓學(xué)生動手完成探究實驗,在遇到問題產(chǎn)生質(zhì)疑時,合作探討、設(shè)計解決方案,從實驗中得出正確結(jié)論或找到解決問題的方法。這樣做必然會強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性。教材通過讓學(xué)生設(shè)計實驗方案,使學(xué)生能主動求知,逐步得出科學(xué)的實驗結(jié)論。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力是課改的,從而實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,實現(xiàn)課改中創(chuàng)新教學(xué)追求的發(fā)展方向。例如,教材中第七單元“滅火的原理和方法”中“蠟燭的燃燒現(xiàn)象為什么不同”的實驗在學(xué)生完成探究活動后,許多學(xué)生覺得這個實驗只能說明燃燒滅火的三個條件之一:“隔絕氧氣或減少氧氣,可以使可燃物燃燒停止。”而“清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離”“使溫度降到著火點以下”則未能確切說明。為了說明滅火的另兩個條件,學(xué)生建議教材中增加“用剪刀將燃著的燈芯剪去,即可使燃著的蠟燭熄滅”的實驗和“用水澆來滅火”的實驗。這些情況都說明,學(xué)生對教材中的實驗探究活動、基本化學(xué)原理不僅掌握得很牢固,而且還與自己的一些創(chuàng)新想法、生活實踐經(jīng)驗相聯(lián)系。如果教材上加了這兩個方法來說明滅火的三個原理,應(yīng)當(dāng)可使學(xué)生們更加明確滅火的原理。這說明師生共同探究化學(xué)知識是新課程教材教學(xué)的特點,它讓學(xué)生與教師相互溝通、相互感化、共同參與教學(xué)教研活動,發(fā)揮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的個性特長,提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

四、課改教材增加了與化學(xué)知識相關(guān)的sts教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生環(huán)保意識的增強(qiáng)。

隨著地球氣候的變暖,城市空氣污染加重、水資源短缺、水土流失、土地沙漠化已成為人類“可持續(xù)發(fā)展”亟待研究的課題。新課程教材將化學(xué)與環(huán)保知識作為初中化學(xué)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí),結(jié)合人們生活的環(huán)境,將“綠色化學(xué)”新名詞介紹給青少年學(xué)生,將空氣質(zhì)量、水資源的污染作為環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容來學(xué)習(xí),并增加了學(xué)生對日常空氣質(zhì)量預(yù)報的關(guān)心,組織學(xué)生利用調(diào)查和研究方式深入社會收集、記錄身邊發(fā)生的污染情況、污染的危害、污染的來源,并探究設(shè)想整治的方法,請學(xué)生互相交流、發(fā)表看法、加以評論。許多學(xué)生和任課教師分別有組織地先從學(xué)校、自己生活的小區(qū)周邊污染情況的調(diào)查入手,通過豐富多彩的社會活動,寫出調(diào)查報告。如有的學(xué)生特意取來水樣到實驗室和教師一起用區(qū)別硬水、軟水的方法來區(qū)別河水、自來水、蒸餾水,并作對比、找異同。這一活動使學(xué)生深刻地了解了防止水體污染的重要性。

總之,課改使學(xué)生在實踐中增長了知識,增強(qiáng)了活動能力,幫助他們掌握了環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)了學(xué)生參與環(huán)保的積極性,在提高他們的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)終身環(huán)保意識中實施了素質(zhì)教育。

化學(xué)課程的特點是體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。它提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象,通過近近幾年的課程改革,感覺收獲頗豐。

1.更新傳統(tǒng)觀念,重建自己的教學(xué)方式。

教的關(guān)鍵是老師,課改的實施必須通過教師的一系列實踐才能實現(xiàn),因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認(rèn)識到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念,課改不僅僅是教材的更換,而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位,激勵學(xué)生積極主動地參與科學(xué)探究。因而對于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式。在具體的教學(xué)中,我們堅持以學(xué)生為中心,設(shè)計好每一堂課,充分關(guān)注學(xué)生在知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的變化,鼓勵學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。

2.改變教學(xué)方法,提高課堂45分鐘效率。

新課程的實施要求我們改變原有的教學(xué)方法,不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識點”,教給學(xué)生“重點”,把學(xué)生帶到一個做不完的題庫中。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué),帶給學(xué)生一個既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,并根據(jù)新課程的理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專業(yè)化”的評價。

3.大膽地對概念刪繁就簡,打破以定義為中心的教學(xué)模式。

與原教學(xué)大綱相比,新課程中要求的知識內(nèi)容總量減少,刪除了過于繁難或陳舊的成分,降低了化學(xué)計算的技能要求,增補(bǔ)了化學(xué)與社會、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究性的學(xué)習(xí)素材,注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性和實踐性。

在教學(xué)過程中我們堅持以學(xué)生活動為中心,盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。在進(jìn)行新教材的概念、理論知識的表述時,打破以定義為中心的教學(xué)模式,不給孩子們下定義,讓學(xué)生自己建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇四

經(jīng)過三年的教學(xué)磨合,高中語文新課程的實施已由浮淺的理解、機(jī)械的踐行階段逐漸轉(zhuǎn)入實踐基礎(chǔ)上的理性思考、科學(xué)求實的操作階段。隨著06年以來山東、廣東、海南和寧夏三省一區(qū)等“新課標(biāo)高考試題”的陸續(xù)推出,大家對新課標(biāo)和新高考的關(guān)系也逐漸有了更為明晰的認(rèn)識。我省07年秋季實施新課改,至20__年高考一輪教學(xué)結(jié)束。結(jié)合20__年黑龍江新高考卷,進(jìn)一步反思、總結(jié)新課程教學(xué),使之走上科學(xué)、高效、理想的軌道更為必要。

課改現(xiàn)狀:理想與現(xiàn)實的碰撞。

20__年國家頒布高中課程標(biāo)準(zhǔn),課改陸續(xù)展開。高中語文新課改的亮點和主要目標(biāo)是,重新界定了語文學(xué)科性質(zhì),提出了四條基本理念,設(shè)計了新的課程思路和課程結(jié)構(gòu)。意在實現(xiàn)四個方面的目標(biāo):1、轉(zhuǎn)變語文教育的觀念,改變過于重視知識傳授的傾向,在學(xué)習(xí)過程中注重能力、過程和方法,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、改革課程結(jié)構(gòu),設(shè)置選修和必修兩大板塊,實行學(xué)分制。3、改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)對話式教學(xué)觀,提倡個性化學(xué)習(xí)、自主合作探究學(xué)習(xí)。4、轉(zhuǎn)變評價觀,實現(xiàn)以評價促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

這種美好的理想和現(xiàn)實的撞擊,產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果呢?三年課改的實踐來看,目標(biāo)部分實現(xiàn),有的做得很好,有的做得不夠,有的地方做得有點“過”。

1、觀念的轉(zhuǎn)變基本得以實現(xiàn),對保守教師的思想產(chǎn)生了沖擊。但部分學(xué)校、個別老師理解機(jī)械,過猶不及,放任課堂,讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí),教師的點撥、主導(dǎo)、引領(lǐng)缺失,美其名曰“自主合作探究”。學(xué)生動起來了,氣氛活起來了,交流熱鬧起來了,但學(xué)生學(xué)到什么了卻沒能很好的關(guān)注。高中三年,教學(xué)效率低下,學(xué)生語文素養(yǎng)沒能得到有效的提升,學(xué)生感覺和沒學(xué)語文一樣。較之課改前,學(xué)生的語文素養(yǎng)沒有明顯提高。教學(xué)實施層面出現(xiàn)不少問題,課堂教學(xué)的實效性問題非常突出。

2、選修課程設(shè)置是本次課改的最大亮點,能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個性化學(xué)習(xí)的需要。必修立足于共同基礎(chǔ),選修是必修基礎(chǔ)上的拓展和提高。但實際上各地做得普遍不好,選修已經(jīng)陷入困境,學(xué)分制名存實亡。

當(dāng)前條件下,受師資等條件的限制,選修課的開設(shè)不能體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展要求,難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。據(jù)了解,幾乎所有學(xué)校的語文選修都沒有實行走班制,還是原來的教師、原來的學(xué)生,大家統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一進(jìn)度,同一時間內(nèi)全年級均是如此。并且,絕大多數(shù)學(xué)校的選修課程驚人的一致,基本上都是《語言文字應(yīng)用》《中國古代詩歌散文欣賞》等。根本就沒有選修這回事,更遑論個性化發(fā)展了。甚至有的學(xué)校必修五個模塊上完后,只上《中國現(xiàn)代詩歌》《中國古代詩歌散文欣賞》兩個選修模塊就轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)了,整個教學(xué)時間不到兩個學(xué)年。相對于課改前,應(yīng)試化傾向有過之而無不及,學(xué)生的語文素養(yǎng)提高更是落空,令人擔(dān)憂。

其次,大部分學(xué)校選修課的教學(xué)方式和必修無異,基本上都是按照必修的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。另外,必修模塊教學(xué)的基礎(chǔ)性強(qiáng),高度不夠,要求較低,而選修的要求又較高,兩者有機(jī)結(jié)合的可操作性借鑒沒有。

3、教學(xué)評價觀,根深蒂固難轉(zhuǎn)變。日常教學(xué)中,評價仍是衡量學(xué)生的一把重要尺子;高考杠桿沒有實質(zhì)的變化。

新高考新在何處?不外乎兩點:指導(dǎo)思想和命題立意方面——將更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、時代性、綜合性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的考查,強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)要求,強(qiáng)調(diào)試題的開放性、探究性和時代性,強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實際能力的考查,鼓勵多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題;試卷結(jié)構(gòu)和形式方面——設(shè)必做和選做題,調(diào)整試卷板塊順序。當(dāng)然,各省市不盡相同,以利于平穩(wěn)過渡。

新課標(biāo)卷人文性強(qiáng),“生活化”命題,重視思維力,這都提醒考生關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注人文,扎扎實實學(xué)好課本,高度重視綜合素養(yǎng)的提升。試卷引導(dǎo)高中語文教學(xué)重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,更警示教師要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,發(fā)展學(xué)生的獨立閱讀能力,在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,“完善自我人格,提升人生境界”,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考質(zhì)疑探究的習(xí)慣,增強(qiáng)思維能力。

總而言之,剔除課程實施過程中“虛”“鬧”“雜”“偏”的因素,平平淡淡教語文,簡簡單單教語文,是一種境界;扎扎實實教語文,輕輕松松教語文更是我們每一位語文教育工作者的追求。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇五

高中課改要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重在全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。下面是本站小編整理高中課改總結(jié)范文的范文,歡迎閱讀!

通過這次十天的新課改培訓(xùn),收獲很大,我深刻地認(rèn)識到高中語文新課程重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外,我對于怎樣充分利用新教材、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語文教改教研中的困難有了新的思考。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本。

新大綱、新教材的出臺是語文教學(xué)改革的必然,是時代的要求,這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實施必須更新觀念,尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),才能談有效教學(xué),高效教學(xué),魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本,吃透教材,宏觀調(diào)控,避免隨意性和盲目性。

課本是點,讀本是面,我們須下大力氣備課本、備讀本,把讀本分門別類的和課本相對應(yīng),做到課本、讀本相輔相成,相得益彰。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個臺階地在。

作文。

之路上成長,而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,不能隨意化,要作為語文課的一部分,做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長期以來,對教學(xué)的評價,往往只重視結(jié)果,不看過程,導(dǎo)致教的過程“走過場”;對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績,而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,或只注重記住結(jié)果,而忽視親歷親為的重要性,這是語文教學(xué)“少慢差費”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年,“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,一是教師要研究自己的教學(xué)行為,精心設(shè)計自己的教學(xué)思路,對語文教學(xué)過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學(xué)的具體環(huán)節(jié),使過程“到位”,每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式、方法綜合貫通,做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,教師走進(jìn)每個學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界和學(xué)習(xí)過程,因材施教,尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要,循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向,即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù),轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。

三、抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是一門學(xué)科,是一位技巧最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)В挥袑W(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),成為課堂主人的前提。所以,作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力把每堂課上好、上活、上得有趣,讓學(xué)生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī),深化語文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到一個單元再到一冊書,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求,同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語文外延。

四、要善于交流合作,借鑒別人長處,繼承傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新。

對于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓,自己拿來”,大膽借鑒取舍。課本上的篇目可以不講,讀本上的篇目可以精講。另外,為新教材配置的新教參的可操作性差了,而是提供了盡可能多的參考資料,面對那些紛繁的資料,我們也必須采用“拿來主義”。繼承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,應(yīng)是對語文新課標(biāo)最恰當(dāng)?shù)脑u價。在語文新課程改革中,我們要處理好傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系。不因為創(chuàng)新而丟掉傳統(tǒng),割斷歷史,也不因為繼承而放不開手腳,固步自封。語文教學(xué)要“遵循語文教育的規(guī)律”,這規(guī)律就包含著數(shù)千年來語文教育的豐富積淀。比如,閱讀教學(xué)的口誦心記、學(xué)思結(jié)合、溫故知新、躬親實踐,寫作教學(xué)的讀寫結(jié)合、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用等等,都是極為寶貴的財富,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與弘揚。又如,近現(xiàn)代一些語文教育的大家,如葉圣陶、呂叔湘、張志公等,他們的語文教育理論是科學(xué)化、現(xiàn)代化、民族化的理論,是我國語文教育理論的高山,值得我們繼承。創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,離開了繼承的厚實土壤,創(chuàng)新就失掉了根基。

五、要善于反思和總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗。

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重,時間緊,平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),即便有心勁兒也沒時間捕捉,沒功夫理會,于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,教學(xué)實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓(xùn),給了我們教師這樣的機(jī)會,有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐;給了我們教師這樣一個平臺,集中學(xué)習(xí),同位次的交流和溝通,學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,互相學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)取。特別是有實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢,在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,也是我們教師自己的理解和感悟,更是我們教師自己的梳理和探究,更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。

我們能清醒地認(rèn)識到,新課改培訓(xùn)只是我們教師個人成長的一個加油站,但培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺,相信這只是我們交流學(xué)習(xí)的開始,在今后的教學(xué)實際工作中我們一定會相互學(xué)習(xí),共同提高,為敖漢新課程改革的順利實施貢獻(xiàn)我們的力量。

1、校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部、省教育廳及市教育局組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。

2、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價小組、選課指導(dǎo)小組,分別召開了專題研討會,確定了學(xué)校新課改實施方案。

3、學(xué)校已經(jīng)制定了四個方案,分別是評價方案、教師。

培訓(xùn)方案。

選課指導(dǎo)方案新課程編排方案。

4、學(xué)校嚴(yán)格按新課程計劃開課,并將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門課程單獨開設(shè),每周1課時,由專任教師任課。

5、進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等;二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實施方法;三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識專題教學(xué)簡報;四是召開高一年級學(xué)生會,向?qū)W生宣傳新課改的意義;五是向高一學(xué)生家長印發(fā)了《致家長的一封信》,讓家長和社會了解新課改知識,爭取家長的理解和支持。

6、第七周學(xué)校在高一年級組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動,進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、聽課、查。

教案。

作業(yè)等。

7、學(xué)校制作了《學(xué)生綜合評價手冊》和學(xué)生成長檔案袋,其內(nèi)容包括:學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案,研究性學(xué)習(xí),社會實踐活動和社區(qū)活動,模塊成績等內(nèi)容。

8、學(xué)校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材,其中《湘潭地理》已出初稿。

9、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會,實驗教師上了公開示范課,進(jìn)行了新課改研討會,做了經(jīng)驗交流。

二、20xx年上學(xué)期新課改工作要點。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、研究新課程、新課標(biāo),找出新舊教材、課標(biāo)的區(qū)別,以備課組為單位形成書面材料報教導(dǎo)處。

(2)以備課組為單位,分學(xué)科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟,以便把握新課程。

(3)加強(qiáng)集體備課,研究探討新課程背景下的教學(xué)模式。要求由主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法,設(shè)計教學(xué)程序,確定教學(xué)內(nèi)容,每人都是主備教師,每人設(shè)計一節(jié)課,交備課組審核,審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員,然后召集組員集體審稿,提出修改意見,主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本,任課教師對文本再次進(jìn)行理解和補(bǔ)充,教師共用,課后教師記下課堂后記,下次教研時再討論交流。通過上述設(shè)計、研討、交流、修改、上課、課后反思、總結(jié)等幾個環(huán)節(jié),使我們的集體備課落到實處,同時也形成了校本教材,在此基礎(chǔ)上安排高一學(xué)年骨干教師模塊教學(xué)研討課賽,實現(xiàn)研究新課改。

(4)為豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教師的專業(yè)化水平,打造名師品牌,有計劃、有針對性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座,講座內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的時事、社會科技、學(xué)科專題等。采取教師申報和學(xué)校確認(rèn)相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座教師。準(zhǔn)備成熟后下發(fā)選課申請單,根據(jù)選課人數(shù)的多少,排出講課時間、地點。

(5)若條件成熟,在舉辦骨干教師模塊教學(xué)研討課賽的基礎(chǔ)上,本著走出去、請進(jìn)來的思路,擬邀請市教科院來校進(jìn)行聽評課的業(yè)務(wù)指導(dǎo),時間安排在期中考試后進(jìn)行。

(6)面對新課改,進(jìn)行校本研究課題的研究工作。要加強(qiáng)課題研究的實效性,切實將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,運用于我們的教育教學(xué)之中,切實解決教育教學(xué)所遇到的一些實際問題。每位教師本學(xué)期至少寫一篇課題研究成果,可以是教學(xué)經(jīng)驗,也可以是教學(xué)案例等報教導(dǎo)處,從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的專刊上或推薦到上級教研部門,實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享。

(7)在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科模塊教學(xué)典型經(jīng)驗介紹,實現(xiàn)總結(jié)新課程,創(chuàng)新新課程。

(8)在實踐中逐步修改完善課改的各項制度等,以彰顯十一中特色,同時各處、辦、高一各備課組在安排高一所有活動時都要有活動材料,整理完后交教導(dǎo)處。建立課改管理平臺。

高中新課改到底怎樣改?我們面臨著四大困惑:

(1)教育經(jīng)費短缺。

(2)師資力量短缺。

“走班教學(xué)。”是課改體現(xiàn)成效的有效途徑之一,但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上,師資怎么解決?而新開的課程教師更始鳳毛麟角,如新增的“通用技術(shù)”,目前沒有配套的師資。同時,課改后將加強(qiáng)學(xué)生實驗課程,缺少實驗設(shè)備和教師。

(3)教師培訓(xùn)與“實”相違。

對于新課改,很多一線老師感到最困惑的是,課改的理念了解了不少,但太虛,而老師做的是具體而細(xì)微的工作,要研究一個個章節(jié)怎么上,要面對一個個不同的學(xué)生;個別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)教師也是一個新課題。

(4)學(xué)生管理難以操作分必修課和選修課后,教學(xué)模式應(yīng)怎么確定?實行走班制后,如何管理學(xué)生也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是,行政班班主任失去對學(xué)生的監(jiān)管。在選修課增加的過程中,教學(xué)班的形式越發(fā)顯著,甚至超過行政班的作用,如何做好教學(xué)班與行政班的銜接,顯得至關(guān)重要。

四、建議。

1、上級主管部門組織學(xué)校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學(xué)校,以獲得好的經(jīng)驗。

2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺,以減少學(xué)校教導(dǎo)處的工作量。

3、對課改搞得好的要有激勵機(jī)制。

打造高效課堂北京市高中課程改革20xx年啟動,我校緊緊抓住課程改革的契機(jī),以課程為基礎(chǔ),以課堂為載體,全面高度推進(jìn)課程改革。

一、改進(jìn)管理機(jī)制,推進(jìn)課程改革。177中學(xué)的高中生源是東城區(qū)一錄到底的學(xué)生,有相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué),這些學(xué)生的初中基礎(chǔ)知識非常薄弱,接受高中新課程非常困難,課程改革要取得切實進(jìn)展單一靠抓教學(xué)肯定是不能提高成績的,也是與課改精神相悖的,課改重視的是學(xué)生全面的發(fā)展、自主的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。我們清楚地認(rèn)識到學(xué)校只有改進(jìn)管理才能推進(jìn)課程改革。為此,我們打通了教育、教學(xué)、教務(wù)、總務(wù)四大塊,使四者緊密結(jié)合。教育為教學(xué)保駕護(hù)航;教務(wù)、總務(wù)科學(xué)地為教學(xué)提供更豐富的服務(wù)平臺。教研組長、年級組長、班主任、任課教師以及全校的所有教職員工的職責(zé)都有了相應(yīng)的變化,每一個工作者都是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的推進(jìn)者,各部門的一切工作都是為了學(xué)生的成長服務(wù),各部門相互協(xié)調(diào)為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐。

二、強(qiáng)化校本研訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),增強(qiáng)教師課改實施力。課程改革需要理念先進(jìn)、專業(yè)水平高的教師群體作為實施者和推進(jìn)者,校本教研是教師改變教育思想、提高教師專業(yè)水平的重要途徑。20xx年北京進(jìn)入高中課程改革,我校便把校本教研放在突出重要的位置上,老師們通過校本教研,轉(zhuǎn)變了陳舊的教育觀念,建立了課改新理念。在校本教研中,我校通過各級培訓(xùn),使老師們在教學(xué)觀上樹立了學(xué)生是教學(xué)的主體、教師是主導(dǎo)的思想理念。老師們在教學(xué)中自覺組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的有效學(xué)習(xí)活動,在實踐中重視學(xué)生獨立性、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);在人才質(zhì)量觀上,注重素質(zhì)教育,老師們樹立了融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體的全方位育人的思想觀念。三年來,我校以課堂實效為主題,以打造高效課堂為目標(biāo)開展校本教研及校本培訓(xùn)。我們通過主題報告、經(jīng)驗交流、專家指導(dǎo)、教研組研討、青年教師培訓(xùn)、主題校級公開課、質(zhì)量分析診斷會等等多種教研模式加以引領(lǐng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。“優(yōu)化課堂教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)實效性”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“新課程背景下提高課堂教學(xué)有效性的實踐研究”……一系列的教研活動助推了教師課改實施能力;以“有效精彩,確保課堂質(zhì)量”為主題的青年教師評優(yōu)課活動,以“課堂有效性的探索--來自課堂的實踐與思考”為主題的中年教師評優(yōu)課活動……教師們相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,加強(qiáng)反思,老師們認(rèn)識到高效課堂是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵,是課程改革的最終目標(biāo)。教師們深深領(lǐng)悟到自己要通過有效備課、有效上課、有效輔導(dǎo)、有效批改、有效考試不斷提高教學(xué)質(zhì)量。除校本培訓(xùn)、校本教研之外,我們還注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使之制度化,快速提升教師的課程改革能力。善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的基本特征,根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期學(xué)校要求每位教師完成至少五千字的有關(guān)課程改革的。

讀書筆記。

每學(xué)期的讀書活動都有檢查、有評比、有獎勵多年來,學(xué)校管理者全面掌握每位教師參與學(xué)習(xí)活動的情況,通過嚴(yán)格的管理,確保學(xué)習(xí)實效,確保業(yè)務(wù)提高讀書學(xué)習(xí)已化為教職工自覺的行動,教師們學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,快速提升了教學(xué)水平。

三、模塊教學(xué)科學(xué)化,聚焦課堂改革,打造高效課堂。我校課堂教學(xué)主思路:大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),“以學(xué)定教”,促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,突出課堂教學(xué)的實效性和開放性,積極打造高效課堂。在高中的模塊教學(xué)中,教師們根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知水平,采用適合于我校學(xué)生特點的教學(xué)方法開展教學(xué),穩(wěn)中求進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容上我們不追求講多、講深,而是講淺、講精。在深挖教材的基礎(chǔ)上,科學(xué)地選擇了“低起點,小步走,勤反饋,多指導(dǎo),抓基礎(chǔ),重落實”的教學(xué)方法。為轉(zhuǎn)變學(xué)生的厭學(xué)情緒,教師們科學(xué)選擇教學(xué)策略,教學(xué)方法多種多樣;從生活中精選學(xué)生感興趣的課程資源,讓學(xué)生摸得著、夠得到,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望;重視三維目標(biāo)的達(dá)成,加強(qiáng)德育滲透,各學(xué)科教師特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動的獲取知識、掌握知識的能力;科學(xué)地運用鼓勵性、多元化的過程評價方法評價學(xué)生。我校以“聚焦課堂,提高課堂有效性”為研究課題推動模塊教學(xué)。通過實踐、研討等校本教研活動,避免了情境創(chuàng)設(shè)的低效化、課堂提問的無效化、合作探究的形式化、課堂評價的泛濫化。我校要求教師在細(xì)致、規(guī)范的教學(xué)基礎(chǔ)上尋求有效教學(xué)。課堂上學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),訓(xùn)練是主線。老師們精心實施科學(xué)的、符合學(xué)生的教學(xué)策略,課堂上注重反饋與落實,老師盡量精講、少講,講課時間控制在25分鐘之內(nèi),其余時間加強(qiáng)知識點的落實,切實提高課堂實效。

四、規(guī)范三級課程體系,整合補(bǔ)充校本課程。我校堅持國家、地方、校本三級課程協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,強(qiáng)化課程管理,正確處理校本課程與國家課程和地方課程的關(guān)系,保持三者之間的連續(xù)性與均衡性,確保課程目標(biāo)的一致性,確保國家課程、地方課程和校本課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。我校以課程資源建設(shè)為突破口,豐富高中校本課程資源庫。挖掘教師潛力,調(diào)動教師參與課程資源建設(shè)的積極性。學(xué)校把能否開設(shè)選修課、研究性學(xué)習(xí)、校本課程作為教師業(yè)務(wù)考核、晉級、獎勵的一個必要條件。在深度調(diào)研我校學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,我校經(jīng)過一段時間的探索和實踐,已經(jīng)積累了較為豐富的課程資源,我校高中的《心理健康》、《禮儀》、《職業(yè)生涯》等已成為固定的、具有一定特色的校本課程,這些課程深受學(xué)生歡迎。通過申報、批準(zhǔn)、實施、評價這一完整的實施過程,初步形成了我校的課程體系。在校本課程實施過程中,注重規(guī)范性,克服隨意性,開設(shè)校本課程的教師按著要求撰寫校本課程綱要,規(guī)范教案、規(guī)范上課,有學(xué)生考勤記錄,有學(xué)生作業(yè)成績,有期末考核成績,學(xué)校專人組織進(jìn)行校本課程的檢查考核。學(xué)生們通過校本課程的學(xué)習(xí),非富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了素質(zhì)。

五、以校為本,突出特色,開展研究性學(xué)習(xí)。我校認(rèn)真開展并落實“研究性學(xué)習(xí)”課程。為開展好研究性學(xué)習(xí),我們以校為本、突出特色。我校是一所普通校,多年來一直受到生源問題的困擾,學(xué)生少--高中每年級平均五六十人,每班二十多個學(xué)生;成績差--高一學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)220分;受學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的限制,教師人數(shù)少,跨年級兼課教師多,教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重。面對現(xiàn)實,學(xué)校實施研究性學(xué)習(xí)必須因地制宜、因人而異、因現(xiàn)存條件而決定,教師的組織指導(dǎo)也因地點、學(xué)生、問題的不同而千變?nèi)f化,為了使研究性學(xué)習(xí)在我校能得到有效的開展,我們充分挖掘各種資源,采取“一師多題”“多組一題”的方式開展研究性學(xué)習(xí),并把實施方案重點放在課程的開發(fā)啟動計劃、教學(xué)組織模式和教師工作考核和學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面。多年來,我校推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)措施有力、效果良好。我校通過理論與實踐相結(jié)合的方式,培訓(xùn)了一批具備新課程理念和掌握研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法的教師隊伍,也在研究性學(xué)習(xí)這門課程的教學(xué)組織、課程管理和教學(xué)評價等方面建立了有效管理制度。我們每學(xué)年召開教師培訓(xùn)會和學(xué)生培訓(xùn)會,學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)有計劃、有總結(jié)。開課教師認(rèn)真研究開發(fā)方案,并按課表認(rèn)真組織學(xué)生研究。我們采取“走出去,請進(jìn)來”的辦法,多次組織教師外出學(xué)習(xí),準(zhǔn)確領(lǐng)會新課程理念,提高實施課程的主動性和有效性;外請專家、學(xué)者為師生作專題報告、輔導(dǎo);聘請兼職教師開發(fā)課題;與其他學(xué)校聯(lián)合選題等措施,充分利用各方面資源。幾年來,我校開設(shè)了《品紅樓》、《調(diào)查保險公司養(yǎng)老保險金及分紅方法》,《中西方文化對比》、《化學(xué)實驗研究》、《古代文學(xué)賞析》、《生活中的化學(xué)》等等研究性學(xué)習(xí)課題深受學(xué)生喜愛。通過研究性學(xué)習(xí),我們合理運用導(dǎo)學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)生參與意識;著力學(xué)法指導(dǎo),提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力以及收集、分析、利用信息的能力和合作能力。

六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控精細(xì)化,實施全程管理。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控一直是我校的重點工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,實行進(jìn)班聽課制度。注重對常態(tài)課的研究和分析,認(rèn)真落實薄弱學(xué)科和教師的跟蹤反饋制度。聽課能夠做到有針對性和指導(dǎo)性,聽課后進(jìn)行及時評課,并與授課教師進(jìn)行交流。我校注重對期中、期末考試、一模、二模、月考進(jìn)行及時、有效的監(jiān)測、診斷和反饋,讓老師們從多角度、多方位掌握整體班級的教學(xué)狀況,及時了解和分析自己的不足,以改進(jìn)教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還十分重視教師的作業(yè)批改情況,要求老師做到作業(yè)要全批全改,重點題詳批細(xì)改,個別生面批面改。學(xué)校定期進(jìn)行抽查,對態(tài)度認(rèn)真、批改細(xì)致的老師進(jìn)行表揚,并在全體會上予以展出。期中、期末組織教案檢查,并要求教研組長進(jìn)行詳細(xì)的記錄,將優(yōu)秀教案收集整理,出版“優(yōu)秀教案集”。堅持每學(xué)期召開學(xué)生座談會,了解教師教學(xué)情況;組織全體學(xué)生開展評教活動,將生評、自評、互評、校評有機(jī)結(jié)合,評價結(jié)果及時向老師反饋。抽查班日志,及時了解教師教學(xué)情況。全程質(zhì)量監(jiān)控,帶來了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,以20xx學(xué)年為例:初三學(xué)生全部合格畢業(yè),升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí),高三學(xué)生順利完成高考,5人考入本科,文理科上線率為88。7%,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

七、各級考試層次化,關(guān)注每個學(xué)生。我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),根據(jù)我校學(xué)生實際,對于三個層級考試(模塊考試、會考、高考),我們突出了不同級別考試的特點,重視學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。利用模塊教學(xué)與模塊考試回歸課本,夯實基礎(chǔ)。為提升學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們關(guān)注每個學(xué)生,不讓一個學(xué)生在模塊考試中掉隊,我們抓課堂、抓作業(yè)、抓考勤,重態(tài)度、重思想、重習(xí)慣。評價模式建立起了多元的評價體系,卷面成績不作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)為依據(jù)。會考任務(wù)對于我們學(xué)校來說非常重要,我校分別召開學(xué)生會、教師會、家長會,形成合力推進(jìn)會考。為迎接會考,我們將學(xué)生分出分層次,有針對性地加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實行導(dǎo)師制,手把手的教,一對一的盯。針對高三年級的特殊性,我們?yōu)槊總€學(xué)生中學(xué)階段的最后發(fā)展目標(biāo)負(fù)責(zé),抓好臨界點,減少尾部生,打好整體仗。學(xué)校多次開行政會、年級會進(jìn)行研究,想辦法、找對策,力爭提高尾部生的成績。認(rèn)真抓好高三畢業(yè)年級每個學(xué)生的思想教育工作,注重每個學(xué)生的心理輸導(dǎo)。捕捉每個學(xué)生的閃光點,挖掘他們的內(nèi)在潛質(zhì)。建立有效的家校聯(lián)系制度,密切配合,相互支持,幫助家長了解學(xué)校中心工作,了解學(xué)校的有關(guān)要求,了解學(xué)生的在校情況以及學(xué)生在校的綜合位勢,幫助家長更客觀地分析孩子并指導(dǎo)孩子制定成長目標(biāo),通過和諧家校關(guān)系的建立,形成教育合力,促進(jìn)為學(xué)生的健康發(fā)展。

八、實施多元性、過程性評價,促進(jìn)師生發(fā)展。在傳統(tǒng)的師生評價中,被評價者在評價中處于被動地位,其自尊心、自信心往往得不到很好地保護(hù),主觀能動性也得不到很好地發(fā)揮。我校適應(yīng)新課改,努力構(gòu)建對學(xué)生、教師的評價機(jī)制,經(jīng)過幾年的努力,多元性、過程性的評價體系已逐步建立。課改之初,我校就編制了《學(xué)生成長記錄袋》,開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究,對學(xué)生評價做了有益的探索;在模塊學(xué)分認(rèn)定中重視并體現(xiàn)學(xué)生的過程性評價;課堂上對學(xué)生的評價也有了較大的變化,注重學(xué)生非智力因素的體現(xiàn),以盡可能的讓每個學(xué)生都在積極的狀態(tài)中得到發(fā)展。每學(xué)期期末我校通過學(xué)生自評、同伴互評、家長評價、班主任與任課教師評價實現(xiàn)對學(xué)生的多元評價。通過多元的、過程性評價,各評價者不僅能從不同的視角發(fā)現(xiàn)問題,反饋信息,而且各評價者均能從中受益。評價者與被評價者之間成了一種互動的過程。

對于教師,我校將“教師業(yè)務(wù)檔案袋”變?yōu)椤敖處煂I(yè)成長記錄袋”,評價的內(nèi)容逐步改變,重視教師的教學(xué)過程,重視教師的教學(xué)行為變化,重視教師個性的張揚和教學(xué)藝術(shù)的提高。

總之,新的評價是在努力彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)評價不足的基礎(chǔ)上確立的更具人文性、發(fā)展性的教學(xué)評價,將形成性評價和終結(jié)性評價方式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過程,是一個需要不斷總結(jié)、不斷完善的能促進(jìn)學(xué)生和教師主動發(fā)展的全面的評價體系。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇六

20xx年秋季,在省教育廳的統(tǒng)一部署和精心指導(dǎo)下,九江市加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化行政職能,精心組織實施,穩(wěn)步推進(jìn)普通高中新課程實驗,取得了良好的成效。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),合理規(guī)劃,強(qiáng)力啟動新課程實驗普通高中新課程實驗是涉及教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、考試評價等方面的全方位改革,需要全社會的共同支持與協(xié)作,因此必須審慎對待,合理規(guī)劃。九江市政府及其有關(guān)部門特別是教育行政部門強(qiáng)化行政職能,強(qiáng)力啟動課程改革的全面實施。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以分管副市長為組長,市教育局局長為副組長,市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人事局、市編辦、市委宣傳部和團(tuán)市委分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的九江市基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的工作職責(zé)。各縣(區(qū))也都分別成立了以分管縣長、學(xué)校校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了對各地各校課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),為課程改革提供了堅強(qiáng)有力的組織保障。

2.制定系列制度。

一是制定系列工作制度,制定了《九江市普通高中新課程實驗實施方案》和《九江市普通高中新課程師資培訓(xùn)制度》等系列配套文件,轉(zhuǎn)發(fā)了《江西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》、《江西省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定辦法》、《江西省普通高中校本課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見》等文件并提出了具體的實施意見。

二是建立課程設(shè)置的合理編排制度。普通高中課程設(shè)置的基本思路是保證必修課、指導(dǎo)選修課、拓展校本課。要求各普通高中每位教師必須能夠上好一門必修課,開好一門選修課,指導(dǎo)好一門實踐活動課。

三是建立示范引領(lǐng)制度。成立了由分管局長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和中學(xué)特級教師、高級教師共185人組成的專家指導(dǎo)組,為基礎(chǔ)教育課程改革提供了扎實有效的專業(yè)支撐。分類確立了省級重點中學(xué)、一般高中等實驗樣本校,在全市普通高中新課程實驗中發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)作用。

3.做好宣傳動員。召開了全市普通高中新課程實驗動員大會,對全市的普通高中新課程實驗工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署。

三是對新生學(xué)生和家長進(jìn)行了全面的宣傳和動員,以校為單位舉行了課程改革專題報告會,提高學(xué)生及其家長的支持率。四是舉辦校長論壇,增強(qiáng)了我市教育工作者的認(rèn)知提高率。如20xx年元月在九江市三中舉辦了主題為“20xx年我市高中新課程改革實驗面臨的問題與思考”的校長論壇,20xx年4月在九江市舉辦了主題為深化新課程評價改革,促進(jìn)高中新課程實施的校長論壇。邀請了教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、北師大肖川教授、全國特級教師余映潮、深圳南山外國語學(xué)校校長王水發(fā)博士等一大批專家學(xué)者來本市講學(xué)。

二、強(qiáng)化措施,鍛造隊伍,全面開展新課程實驗要確保新課程實驗高質(zhì)量實施,全面促進(jìn)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。為此九江市強(qiáng)化各項措施,努力抓好教師培訓(xùn)工作。

1.他山之石攻玉。九江市先后組織了各縣區(qū)教育局分管局長、

3教育股長、教研室主任、中小學(xué)校校長、教務(wù)主任等分赴青海、寧夏、陜西、山東、江蘇、湖南、廣東等地考察學(xué)習(xí)。通過進(jìn)課堂、聽介紹,查資料,與學(xué)科教師座談等多種形式積極搜集有關(guān)新課程改革的相關(guān)信息,為我市進(jìn)行新課程實驗提供良好的經(jīng)驗借鑒。

2.全員培訓(xùn)上崗。制訂并下發(fā)了《九江市普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作實施方案》和《九江市普通高中課改實驗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》,對全市普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了周密的部署和安排。

首先是組織了新課程通識培訓(xùn)。組織了全市所有普通高中教師參加新課程通識培訓(xùn),并選派了300多名骨干教師參加新課程國家級和省級骨干培訓(xùn)。

三是普遍開展校本培訓(xùn),各普通高中制定了校本培訓(xùn)的具體實施方案,結(jié)合校情組織開展了對學(xué)校高中專任教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、深化教學(xué)研究。充分發(fā)揮教學(xué)科研在普通高中新課程實驗中的積極作用,加強(qiáng)科學(xué)管理,建立了良好運行的長效機(jī)制。

(4)課題研究制。組織了各學(xué)科各樣本校參與新課程重難點課題研究工作,各學(xué)科各樣本校及大多數(shù)中小學(xué)校教師踴躍參加,如《高中新課改課堂教學(xué)內(nèi)容及方法的探究》、《新課改背景下高中地理新型教學(xué)模式與新、舊教材對比的研究》等等,對新課程實驗下的教學(xué)模式教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了全面的探討,深入開展新課程實驗教學(xué)研究。

三、強(qiáng)化管理、科學(xué)實施,穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗。

1.建立基礎(chǔ)教育資源的共享機(jī)制。為更好的運用現(xiàn)代教育技術(shù),加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間的教學(xué)交流,減少教師的低水平勞動,提高備課效益。我市投入資金300余萬元,著手建立了九江市基礎(chǔ)教育資源中心,中心機(jī)房設(shè)備已經(jīng)初具規(guī)模。為更好地服務(wù)高中新課程實驗,我市基礎(chǔ)教育資源中心還著手建立了本土化優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制,組織轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)和特級教師、學(xué)科帶頭人積極參與資源建設(shè)。出臺了《九江市教育局關(guān)于加強(qiáng)九江市基礎(chǔ)教育與資源中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《九江市教育局關(guān)于中小學(xué)教師參與市基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)的工作要求和激勵機(jī)制的實施意見》,在全市中小學(xué)校中全面征集新課程優(yōu)秀教案和課堂教學(xué)實錄,現(xiàn)已收集上網(wǎng)了課堂教學(xué)實錄、優(yōu)秀教案、教學(xué)課件等4000多個,為廣大一線教師的教學(xué)溝通與相互學(xué)習(xí)提供了大量優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上素材。近年來我市組織的一批優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄、教案和教師的課改故事參加省教育廳組織的比賽都取得了很優(yōu)異的成績。

2.推行教學(xué)視導(dǎo)制度。組織教研人員深入學(xué)校教研組,以學(xué)科中心組為核心,開展了多種形式的集體備課、觀摩教學(xué)和研討交流活動。對新課程實驗所設(shè)計的教材處理、教法學(xué)法研究、教學(xué)評價策略等進(jìn)行了不同層面的探索,統(tǒng)一了認(rèn)識,開闊了視野,推出了一批體現(xiàn)新課程精神的好課。

3.改革教學(xué)評價與檢測制度。

一是實行發(fā)展性評估。組織教研人員和一線優(yōu)秀教師,制定了《九江市發(fā)展性評估方案》,按學(xué)生學(xué)習(xí)的過程發(fā)展情況來推動教育教學(xué)水平的提高,引導(dǎo)學(xué)校和教師重視學(xué)生的過程發(fā)展,體現(xiàn)重過程、重發(fā)展的的新課程理念。

二是全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價和普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。全市各學(xué)校都成立了綜合素質(zhì)評價工作委員會和教師評價小組,制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施細(xì)則,為學(xué)生建立了成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評價表,學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作順利實施。對學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定的基本程序等也都按照省教育廳的統(tǒng)一部署全面開展起來。

三是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測和模塊測試工作。檢測后認(rèn)真組織教師進(jìn)行研討,并做了詳細(xì)的書面試卷分析。在試卷命題上,力求體現(xiàn)新課程考試評價的基本理念,注意體現(xiàn)試題的綜合性、實踐性和開放性,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和關(guān)注社會、關(guān)注生活的積極的人生態(tài)度,注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有個性地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),從教育教學(xué)評價改革的角度進(jìn)行了新課程實驗的積極探索。

在市委政府和教育行政部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,九江市普通高中新課程改革實驗得到了穩(wěn)妥順利的推進(jìn),促使全市普通高中的課堂教學(xué)實現(xiàn)了觀念和行為的根本轉(zhuǎn)變,大幅度提升了教育教學(xué)質(zhì)量,得到了廣大學(xué)生及其家長的普遍理解和積極配合。雖然新課程實驗過程中還存在著一些困難與問題。但我們堅信,在市委、市政府的高度重視和省教育廳的正確指導(dǎo)下,充分發(fā)揮全市教育工作者的集體智慧和工作熱情,齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取、努力創(chuàng)新,就一定可以攻堅克難,揚優(yōu)成勢,為全面貫徹黨的教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

2023年高中課改三新(精選19篇)篇七

通過這次十天的新課改培訓(xùn),收獲很大,我深刻地認(rèn)識到高中語文新課程重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外,我對于怎樣充分利用新教材、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語文教改教研中的困難有了新的思考。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本。

新大綱、新教材的出臺是語文教學(xué)改革的必然,是時代的要求,這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實施必須更新觀念,尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),才能談有效教學(xué),高效教學(xué),魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本,吃透教材,宏觀調(diào)控,避免隨意性和盲目性。

課本是點,讀本是面,我們須下大力氣備課本、備讀本,把讀本分門別類的和課本相對應(yīng),做到課本、讀本相輔相成,相得益彰。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個臺階地在作文之路上成長,而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,不能隨意化,要作為語文課的一部分,做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長期以來,對教學(xué)的評價,往往只重視結(jié)果,不看過程,導(dǎo)致教的過程“走過場”;對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績,而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,或只注重記住結(jié)果,而忽視親歷親為的重要性,這是語文教學(xué)“少慢差費”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年,“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,一是教師要研究自己的教學(xué)行為,精心設(shè)計自己的教學(xué)思路,對語文教學(xué)過程實施有效地調(diào)控。二是要落實教學(xué)的具體環(huán)節(jié),使過程“到位”,每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ⒆龅礁鞣N方式、方法綜合貫通,做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,教師走進(jìn)每個學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界和學(xué)習(xí)過程,因材施教,尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識建構(gòu)的需要,循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評價指向,即由側(cè)重評價教師教的過程和藝術(shù),轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。

三、抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是一門學(xué)科,是一位技巧最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)В挥袑W(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,它才能引導(dǎo)你在知識的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),成為課堂主人的前提。所以,作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力把每堂課上好、上活、上得有趣,讓學(xué)生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī),深化語文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到一個單元再到一冊書,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時代的進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求,同時又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語文外延。

四、要善于交流合作,借鑒別人長處,繼承傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新。

對于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓,自己拿來”,大膽借鑒取舍。課本上的篇目可以不講,讀本上的篇目可以精講。另外,為新教材配置的新教參的可操作性差了,而是提供了盡可能多的參考資料,面對那些紛繁的資料,我們也必須采用“拿來主義”。繼承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,應(yīng)是對語文新課標(biāo)最恰當(dāng)?shù)脑u價。在語文新課程改革中,我們要處理好傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系。不因為創(chuàng)新而丟掉傳統(tǒng),割斷歷史,也不因為繼承而放不開手腳,固步自封。語文教學(xué)要“遵循語文教育的規(guī)律”,這規(guī)律就包含著數(shù)千年來語文教育的豐富積淀。比如,閱讀教學(xué)的口誦心記、學(xué)思結(jié)合、溫故知新、躬親實踐,寫作教學(xué)的讀寫結(jié)合、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用等等,都是極為寶貴的財富,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與弘揚。又如,近現(xiàn)代一些語文教育的大家,如葉圣陶、呂叔湘、張志公等,他們的語文教育理論是科學(xué)化、現(xiàn)代化、民族化的理論,是我國語文教育理論的高山,值得我們繼承。創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,離開了繼承的厚實土壤,創(chuàng)新就失掉了根基。

五、要善于反思和總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗。

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重,時間緊,平時教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),即便有心勁兒也沒時間捕捉,沒功夫理會,于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,教學(xué)實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓(xùn),給了我們教師這樣的機(jī)會,有完整的時間來反思自己的教學(xué)實踐;給了我們教師這樣一個平臺,集中學(xué)習(xí),同位次的交流和溝通,學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,互相學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)取。特別是有實踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢,在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,也是我們教師自己的理解和感悟,更是我們教師自己的梳理和探究,更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。

我們能清醒地認(rèn)識到,新課改培訓(xùn)只是我們教師個人成長的一個加油站,但培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺,相信這只是我們交流學(xué)習(xí)的開始,在今后的教學(xué)實際工作中我們一定會相互學(xué)習(xí),共同提高,為敖漢新課程改革的順利實施貢獻(xiàn)我們的力量。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇八

通過這段時間遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我收獲頗多,同時也感受到了肩上沉甸甸的壓力。對于新課改自己也有了一個全新的認(rèn)識。新的課程改革對英語教學(xué)提出了更高的要求,使高中英語教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課改下的英語教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變原有的教學(xué)方式,著眼于學(xué)生英語綜合能力的提高,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

新課程是一種新理念,新思想。這對我每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我們必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)上,主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,多進(jìn)行探究式教學(xué),倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展。在新的教學(xué)方式下,教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí),教師比前要傾注更多的心血。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科綜合,對教師提出了更高層次的要求,教師需要具有較全面的知識,要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源,面對即將開放的課堂,很多東西是無法預(yù)見的,如何面對學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念,不斷充實自己,不斷超越自我,改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué),這樣才能從容面對學(xué)生,不得不承認(rèn)這對我們所有的教師來說的確是一項非常艱巨的任務(wù)。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為在以后的教學(xué)中我們應(yīng)做到:

1、學(xué)生是課堂的主體,教師要尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生,允許個性差異的存在。

課堂上教師要盡量保持良好的情緒,多說讓學(xué)生備感親切的話語,鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生,努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中利用一切可行方式激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)其想像力與創(chuàng)造力,有效地組織起生動活潑的課堂教學(xué)活動,如視聽表演、討論,做游戲及講練結(jié)合等,同時教師不能以權(quán)威自居。真實地展示自我,與學(xué)生真誠地交流,不妄自尊大,經(jīng)常表揚學(xué)生的點滴進(jìn)步。在教學(xué)中對不同學(xué)生的個性懷著尊敬和接受的態(tài)度,不因?qū)W生的個別差異而厚此薄被,并且容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯錯誤。即學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中,出現(xiàn)錯誤,不輕意批評,而是采用學(xué)生能接受的方法來使其意識到自己所錯之處。注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,使之不僅“學(xué)會”而且“會學(xué)”。為他們?nèi)蘸蟮纳钊雽W(xué)習(xí)和繼續(xù)提高打下良好的基礎(chǔ)。

2、密切聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境。

努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的、接受的和充分理解的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境。結(jié)合學(xué)生身邊的事物,創(chuàng)設(shè)實際的情境,使學(xué)生身身臨其境地并運用所學(xué)解決實際問題,從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來。適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué),以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué),使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3、學(xué)會對教材進(jìn)行整合處理。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆,一本書”的局面。教師要根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理:整合、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況,然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的,教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計得有不足之處的,教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,以便為學(xué)生多樣的思考、表述、進(jìn)行有針對性的調(diào)整,充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時,比較科學(xué)的做法應(yīng)該是:科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值,對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到,要大膽地進(jìn)行刪減。

在新課程理念指導(dǎo)下的課堂,需要我們在實踐中逐步摸索,需要通過經(jīng)常性的教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗。以便讓我們的課堂教學(xué)在新課程理念指導(dǎo)下既充滿活力,又富有成效。在實施新課程的過程中,我們一定會遇到許多新問題、新情況,為了盡快適應(yīng)角色變化,更好地解決教學(xué)中遇到的新問題,教師需要轉(zhuǎn)變觀念,善于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,并找出有效的解決方法;善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),善于進(jìn)行教學(xué)反思。

當(dāng)然要把新課改中的這些做法真正落實到教學(xué)中去,對于目前的我們來說,仍有很多困難,課時減少,內(nèi)容翻新;教師還需要適應(yīng),學(xué)生的層次也不同;能否真正適應(yīng)全英教學(xué)與高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí),這些都不是短期內(nèi)可以解決的問題。但無論怎么樣,新形勢已經(jīng)到來,培訓(xùn)的目的也就是讓我們教師能首先領(lǐng)會新精神,盡快的去適應(yīng)新教材。培訓(xùn)即將結(jié)束,但是實踐還沒有開始,希望在接下來的教學(xué)中,我能通過自己的努力,通過多看一些新課改的教學(xué)案例,多學(xué)習(xí),多總結(jié),多與有經(jīng)驗的老師交流,希望在高中英語新課改的新形式下,在即將開始的具體的教學(xué)實踐中取得較好的教學(xué)效果。

總之,讓我們一起努力,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理體驗,營造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,提高教學(xué)的有效性,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇九

我校教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,樹立“以生為本”的教學(xué)理念,挖掘?qū)W科中的人文因素,努力探索有效的教學(xué)方法和手段,激發(fā)和維持學(xué)生對美術(shù)的興趣,使學(xué)生能積極地與教師共同感受、探討和欣賞,使美術(shù)欣賞課成為學(xué)生與教師共同感受美、領(lǐng)悟美的殿堂。

高中新課程實施之后,美術(shù)學(xué)科由原來單一的欣賞教學(xué),拓展到五個內(nèi)容系列:美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。其中,作為必選課程的“美術(shù)鑒賞”,有別于以往的“美術(shù)鑒賞”。以往的高中美術(shù)鑒賞教學(xué),只是對美術(shù)作品進(jìn)行基本的介紹,比如作品的風(fēng)格、流派,畫家的生平等,也有教師對繪畫作品的形式加以分析,但在實際教學(xué)中卻少有讓學(xué)生運用自己的感知、經(jīng)驗來評論美術(shù)作品的情況。而《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“美術(shù)鑒賞”是這樣定義的:“美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷”,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

現(xiàn)就在美術(shù)欣賞教學(xué)中采用的幾種欣賞方法做以介紹。

一、形式鑒賞。

在美術(shù)作品面前,最先觀看到的是它的表面形式。我們還沒有看清它表現(xiàn)的具體內(nèi)容時,它那強(qiáng)烈的或優(yōu)雅的形式美感,已將我們的視線吸引過去。于是,從形式的角度來鑒賞美術(shù)作品便成了最基本的方式。就如同聆聽一首美妙的樂曲,盡管還不知道歌詞的內(nèi)容,但那優(yōu)美的旋律已令人心曠神怡。這是因為藝術(shù)作品的構(gòu)成形式本身就具有獨立的欣賞價值,它是形式美的體現(xiàn)。藝術(shù)形式,主要指線條、色彩、筆法、構(gòu)圖等。這種方式偏重于對作品藝術(shù)形式的感知和體驗,強(qiáng)調(diào)對形式的分析和把握。它適用于欣賞那些形式語言突出的美術(shù)作品。對這類作品,我們不一定非要讀懂它所表現(xiàn)的內(nèi)容才能去欣賞它。這是因為許多美術(shù)作品,藝術(shù)家創(chuàng)作它的目的,并不在于表現(xiàn)的內(nèi)容如何,而是注重藝術(shù)形式語言的探索,或是通過形式語言傳達(dá)某種內(nèi)心情感與意象。正是這些藝術(shù)形式的豐富多彩,讓觀賞者感受到不同的美。比如說:在印象派畫家的作品中,無論畫的是房屋、樹林還是小橋流水……這些都無關(guān)緊要。我們欣賞的是它對光感變化的撲捉所呈現(xiàn)出的豐富色彩變化,如莫奈的《持陽傘的女人》《魯昂大教堂》。特別是欣賞抽象性美術(shù)作品時,更應(yīng)以感受作品的形式語言為主。如蒙德里安的《開花的蘋果樹》。通過大量的作品欣賞去感受美術(shù)作品中種種形式語言所包含的情感因素,展開想象的翅膀去體驗、品味作品所傳達(dá)的意象之境與內(nèi)在情感。

二、比較式鑒賞。

有比較,才有鑒別。比較鑒賞教學(xué)設(shè)計的著眼點主要有:新舊教材的變更比較;東西方美術(shù)作品屬性特征差異的比較鑒賞教學(xué)設(shè)計;美術(shù)作品的視覺形象的符號學(xué)屬性的比較鑒賞教學(xué)設(shè)計;對于文化背景、藝術(shù)種類、風(fēng)格流派、藝術(shù)家間的比較鑒賞教學(xué)設(shè)計;藝術(shù)種類不同發(fā)展階段、藝術(shù)流派的不同發(fā)展時期、藝術(shù)家不同成長階段、作品創(chuàng)作過程的階段性的比較鑒賞教學(xué)設(shè)計。如在欣賞宗教雕刻內(nèi)容中我分別讓學(xué)生欣賞了魏晉、唐、宋時期的代表作品,并讓學(xué)生觀察,通過比較雕塑的風(fēng)格總結(jié)不同時期的不同審美傾向,魏晉的秀骨清相的感性風(fēng)格,唐代感性體育理性結(jié)合的大度、宋代宗教與現(xiàn)實生活相融合的風(fēng)格,使學(xué)生縱觀宗教雕刻的大體發(fā)展脈絡(luò),體會其藝術(shù)風(fēng)格的變化。又如通過欣賞商周到春秋戰(zhàn)國青銅器的風(fēng)格變化,體會到社會制度的變化給予青銅器風(fēng)格的改變。

三、社會實踐鑒賞。

長時間單純的室內(nèi)欣賞容易讓學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)與實際生活沒有多少聯(lián)系,而實際上恰恰相反。雖然不能到博物館現(xiàn)場欣賞作品,但要改變這種美術(shù)教育的尷尬就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的與生活相結(jié)合,讓學(xué)生能進(jìn)行實踐主動的進(jìn)行鑒賞分析。如在欣賞陶瓷藝術(shù)的同時,向大家介紹“百家講壇”的相關(guān)節(jié)目,讓學(xué)生在課下通過收看評論家對陶瓷更加理論、系統(tǒng)、詳盡的介紹,對陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生興趣。隨著我們的物質(zhì)生活水平的提高,公共環(huán)境有了進(jìn)一步的改善,文化的融入方面的投入也有不少提高,但總體水平和物質(zhì)生活的提高還不成比例,在公共環(huán)境中的藝術(shù)作品也良莠不齊,其中相當(dāng)一部分是形象工程,完全忽略了大眾的審美,甚至是對人的審美的一種誤導(dǎo)。所以我在欣賞西方現(xiàn)代雕塑的時候,除了課上采用形式鑒賞方法外,在最后我讓學(xué)生舉例我們生活周圍的一些“現(xiàn)代雕塑”,我輔以圖片舉例,讓學(xué)生總結(jié)這些“現(xiàn)代雕塑”的共同點,布置研究性作業(yè),即‘我們見到的這些幾乎同樣風(fēng)格的“現(xiàn)代雕塑”是不是雕塑?為什么?’作為課堂延伸,學(xué)生通過現(xiàn)場觀察并與課上所學(xué)的現(xiàn)代雕塑的基本特征作為參照進(jìn)行評價。之所以給學(xué)生留這樣的課題,是因為我覺得教師不應(yīng)是單純的書本教師,還應(yīng)有社會責(zé)任感,在學(xué)生能夠感知,理解的范圍內(nèi),盡可能的讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活,懂得去辨別是非。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十

我們學(xué)校的新課程改革已經(jīng)有兩年了,在這兩年的時間里,各個學(xué)科都已經(jīng)較好地完成了從舊課程向新課程的平穩(wěn)過渡,全校教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念,積極開展教研活動,不斷完善和改進(jìn)教學(xué)的方法和手段。作為一線的高中語文教師,沒有任何理由不對語文教學(xué)進(jìn)行反思,語文教育要走出低谷,只有不斷反思自我,瓶頸一破才會別有洞天。如何在課改新形勢下建立高效的語文課堂,我覺得必須在總結(jié)成功經(jīng)驗的同時,對存在的問題,應(yīng)引起我們冷靜的思考和探索。

語文是一門內(nèi)涵十分豐富的人文學(xué)科.語文之所以充滿魅力,就在于其豐富的內(nèi)容,多樣的形式,以及解讀語文的靈活性與不確定性.但是,傳統(tǒng)的語文教學(xué),給別人的印象就是老師在不斷地對每一篇文章的字詞句進(jìn)行不厭其煩的講解,而學(xué)生就是大量地背誦,花的時間多,但成效似乎不大.學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)語文興趣不大,覺得學(xué)的東西與考的東西不一樣,沒有能意識到學(xué)的過程其實是一種能力的培養(yǎng)與提高的過程.所以,為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為了提高課堂效率我們需要從以下幾個方面做起:

一、教師要內(nèi)修外治。

學(xué)無止境。見賢思齊。一位語文教師要想很好的進(jìn)行新課改,就必須注重修養(yǎng)和才學(xué)的提高,于內(nèi)要提高文化修養(yǎng),于外要勤奮治學(xué),要做專家型老師,這樣才能更好的掌控課堂。高瞻才能遠(yuǎn)矚,深入才能淺出。

對當(dāng)今的教改教研動態(tài),要入乎其內(nèi),也能出乎其外。“入乎其內(nèi)”是指作為一個課改參與者的身份積極融入其中去親身踐行;“出乎其外”是指作為一個評判者的身份對我們付出的勞動和成果進(jìn)行冷靜的審視和探討。有了深厚的學(xué)識和才干,研究深入了,思想深刻了,對“課標(biāo)”以及一些新思潮新流派就不會出現(xiàn)全盤照搬的情形,而是會采取“拿來主義”。點滴的積累成不了海洋,也能成為小溪甚至是江河。

二、自主·合作·探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提到,要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)案是關(guān)鍵。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一步是學(xué)案,新課程通過問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要途徑,因此編寫學(xué)案的關(guān)鍵核心是問題,問題的設(shè)置是需要我們教師集體備課完成的,要根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的特點有針對性的選擇問題,問題要有梯度化。

萬丈高樓平地起。高一的同學(xué)基礎(chǔ)還比較薄弱,所以我們在編寫學(xué)案時要重基礎(chǔ)知識,學(xué)案上的內(nèi)容讓大家通過預(yù)習(xí)課解決百分之五十,通過小組討論課解決百分之七八十,剩余的百分之二十屬于課外拓展,開闊大家的眼界,訓(xùn)練大家的能力,充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力。

2、討論·交流是課堂的重點。

課堂上的討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。正所謂“取他人之長,補(bǔ)一己之短”“三人行,則必有我?guī)熝伞保總€學(xué)習(xí)小組中都有語文程度較好的同學(xué),他們在小組學(xué)習(xí)討論中起到了很好的帶頭作用,可以促進(jìn)本小組成績的提高。

三、注重課堂教師“導(dǎo)”的作用。

新課標(biāo)指出:“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在與學(xué)生平等對話的合作互動中,加強(qiáng)對學(xué)生的點撥和指導(dǎo),實現(xiàn)教學(xué)相長”。“自主”不是“放任自流”,“合作”不等同于“幾個人圍坐在一起”;不能由過去的“填鴨子”變?yōu)椤胺叛颉保荒馨褜W(xué)生主體性與教師的主導(dǎo)作用對立起來。陶行知先生曾經(jīng)說過:“教學(xué),就是教學(xué)生如何學(xué)。”這里強(qiáng)調(diào)兩個方面:一是教師的教法,二是學(xué)生的學(xué)法,絲毫沒有貶低或削弱教師“導(dǎo)”的意思。學(xué)生如何能學(xué)會學(xué)習(xí)?主要是依靠教師的導(dǎo):誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)。離開教師的科學(xué)指導(dǎo),則勢必如一盤散沙,學(xué)習(xí)具有極大的盲目性。因此,在用課改新理念進(jìn)行課堂教學(xué)時,教師應(yīng)做到民主而不遷就,自由而不放任,有目的性、有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行。只有這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中其知識與能力、情感態(tài)度與價值觀才能向科學(xué)的方向發(fā)展。

四、建立合理的評價機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1、口頭的贊揚和鼓勵。

很多同學(xué)在課堂上不敢站立起來獨自發(fā)言,害怕回答錯了遭到其他同學(xué)的嘲笑,因此我們要給大家以口頭的贊揚和鼓勵,讓他們多些自信敢勇于表達(dá)自己的觀點,愛默生曾說:“自信就是成功的第一秘訣”。只有大家敢在課堂上暢所欲言,才能把學(xué)習(xí)的積極性和主動性調(diào)動起來。

2、適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)獎勵更能讓學(xué)生有自我肯定的價值。

我在課堂給學(xué)生制定了一個標(biāo)準(zhǔn),比如課堂展示討論成果可得1分,若答案百分之八十正確就可得2分,課堂上提出質(zhì)疑即可的1分,回答質(zhì)疑可得1分,有了分?jǐn)?shù)的獎勵同學(xué)們的積極性明顯提高了。只是慢慢我發(fā)現(xiàn)學(xué)案上的難題被遺留了下來,一了解才知道,大家為了讓自己小組分?jǐn)?shù)增加更快都不愿意做難題,這樣一些語文程度好的同學(xué)優(yōu)勢體現(xiàn)不出來,長此以往大家的答題水平和能力可能會降低的,于是我改變了一下策略,既然在意分?jǐn)?shù)我就在分?jǐn)?shù)上做文章。我就把分值直接標(biāo)在導(dǎo)學(xué)案上且對分?jǐn)?shù)進(jìn)行了區(qū)分,根據(jù)提的難易程度,分值設(shè)在2分至5分之間。分值有區(qū)別了,同學(xué)們就可以根據(jù)自己小組的實際情況來自主選擇展示的題目,同學(xué)們開始積極挑戰(zhàn)有難度的題目,這樣不僅學(xué)案上的問題都解決了,而且學(xué)生的探究能力比以前有了明顯的提高。我們還要鼓勵學(xué)生多質(zhì)疑,只有在質(zhì)疑釋疑過程中,只是才得以鞏固。

五、學(xué)案落實要到位。

在經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和課堂討論后,同學(xué)們應(yīng)該把自己的答案整理到學(xué)案上,學(xué)案上的重點內(nèi)容一定要畫出來,并寫好課堂反思。這個步驟需要我們教師好好檢查,督促同學(xué)們把學(xué)案完成,教師需要對學(xué)案進(jìn)行批改。

課改之路注定是充滿荊棘的,不會是一帆風(fēng)順的,但世界上所有的桂冠不都是用荊棘編織而成的嗎?所以我們要做好應(yīng)對各種問題的準(zhǔn)備,披荊斬棘贏得屬于自己的桂冠。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十一

高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得的效果有目共睹,肯定其成功也不容置疑,但是作為采用新手段的教師培訓(xùn)新形式,存在諸多不盡人意有待改進(jìn)之處,也一并梳理羅列相信對于今后的工作會有助益。

1、關(guān)于作業(yè)和文章抄襲,這是最令人頭痛的問題。當(dāng)我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)時,也提供了一些人弄虛作假抄襲敷衍的方便,這一行為如果蔓延將導(dǎo)致新課程培訓(xùn)流于形式,新課程改革走過場,我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學(xué)習(xí)中已經(jīng)提出,第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出:“作業(yè)問題上,我們鼓勵做‘單獨紋樣’,不贊成搞‘二方連續(xù)紋樣’。”而且專門聚焦作業(yè)問題呼吁大家抵制,但是問題屢禁不止,甚至有些愈演愈烈,乃至于最后一期簡報還被抄襲問題困擾,引薦學(xué)員作業(yè)中也出現(xiàn)“二手貨”,原作者出來討還“清白”。

《怎樣讓美術(shù)學(xué)科受領(lǐng)導(dǎo)重視》的作者是張和平,而不是楊江紅。望專家教授核對一下,給真正的作者一個清白。謝謝!

2、作業(yè)問題已經(jīng)成為焦點問題,為此,我班昨天的簡報也依此為焦點,大聲疾呼學(xué)員深度學(xué)習(xí),誠實作業(yè)。今天,看到我班的兩篇作業(yè)終于走入專家們的視野,一來感謝各位專家對我班的鼓勵,二來作為輔導(dǎo)老師的我,心情有所釋然,我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚......

抄襲問題的出現(xiàn)絕不僅僅是在美術(shù)學(xué)科,對于這個問題的重視和解決,將是我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)和高中新課程能否取得成功的標(biāo)志,期待有著更好的解決辦法。

3、技術(shù)平臺的穩(wěn)定和完善問題。簡單說,組織這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)平臺必須做到萬無一失,出了問題來彌補(bǔ)和道歉都無法挽回影響和損失。我們作為平臺的使用者,希望看到最傻瓜的平臺操作,而且能夠在原有的基礎(chǔ)上逐年改進(jìn)逐步提高。最忌諱突然更換新平臺新模板,一切重新熟悉操作。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)出現(xiàn)問題最大就在這里,況且沒有準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案,以致搞得非常被動。

4、最后對教育部師范司培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)提個意見,暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)組織幾年,每次都是拍攝制作經(jīng)費遲遲不能到位,專家團(tuán)隊證書左推右拖難發(fā),這給遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作團(tuán)隊帶來無謂的阻礙。做這些事情本來在本職工作之外,需要利用大量業(yè)余時間,經(jīng)費到位能夠節(jié)省時間提高效率,證書的權(quán)威性能夠獲得單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,做起來也比較有成就感。由于經(jīng)費和證書往往都在事后,前面做事名不正言不順勉強(qiáng)工作。據(jù)說今年師范司還提出課程輔導(dǎo)團(tuán)隊專家證書發(fā)給必須是高級職稱和特級教師,以此要求首席專家或者核心專家還說得過去,以此要求所有團(tuán)隊成員就有些脫離實際。目前大部分工作骨干是青年才俊(今年的美術(shù)團(tuán)隊成員主要是博士生),雖然有的暫時不具備高級職稱,但是具有能力和水平,對此應(yīng)該給予學(xué)科首席專家遴選人才的信任。如果說團(tuán)隊成員都是年長的學(xué)者教授,遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)每天十幾個小時高強(qiáng)度工作是難以堅持的。相信伯樂才會有千里馬,組建起朝氣蓬勃的高水平團(tuán)隊才可能取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)的圓滿成功。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十二

作為一名一線教師,我努力轉(zhuǎn)變教育理念,不斷探索,充分利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)會議等積極學(xué)習(xí)新課改的精神和理念,以下是在新課改背景下化學(xué)教學(xué)的幾點體會:

一、教學(xué)必須堅持“以人為本、引導(dǎo)探究、師生互動、共同發(fā)展”的基本原則。根據(jù)“學(xué)生主動全面發(fā)展”的新課程理念和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,嘗試課改課堂教學(xué)必須堅持“以學(xué)生發(fā)展為本,以落實知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維教學(xué)目標(biāo)為核心激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)揚自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。倡導(dǎo)“學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。各種探究活動必須圍繞學(xué)生展開,學(xué)生是課堂上最積極、最活躍的分子,在教學(xué)過程中,教師是課堂教學(xué)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。

二、把“先學(xué)-后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)教學(xué)的新模式。把“知識為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線、思維能力為核心”作為實施新課程課堂教學(xué)的策略,把“先學(xué)-后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”作為探索適合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂新模式。

三、教學(xué)必須做到讓學(xué)生“思維參與、情感參與、行為參與”。課堂上著力讓學(xué)生“動”起來、在“活”字上下功夫,將學(xué)生的“思維參與、情感參與、行為參與”有機(jī)結(jié)合起來,激活學(xué)生的思維,引發(fā)主動,指導(dǎo)探究,將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來:將“講授”與“引導(dǎo)”相結(jié)合,“探究式學(xué)習(xí)”和“接受式學(xué)習(xí)”相結(jié)合,多用“啟發(fā)講授式”、“啟發(fā)引導(dǎo)式”教學(xué),真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十三

眾所周知,高中物理概念多、難度大、題目靈活,很多同學(xué)在備考時感覺無從下手,面對不理想的成績,很多學(xué)生陷入了苦海,甚至失去了對高考的信心。作為東南大學(xué)的一名工科的研究生,對于物理的學(xué)習(xí)有著自己的見解,現(xiàn)在簡述于此,希望能給出在迷茫中的學(xué)生們一些幫助!主要包括以下幾點:

(1)?要重視實驗。物理知識來源于實踐,盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學(xué)好了高中物理。認(rèn)真思考物理實驗的原理、牢記實驗的條件、仔細(xì)分析實驗結(jié)論。比如“紙袋”問題,用電子打點計時器在一條紙袋上打上一連串的點,然后用直尺量得每兩點之間的距離,結(jié)合運動學(xué)的知識,思考:每相鄰兩段長度差反映那些物理量?每相鄰三個點中間點的速度和兩端點速度的關(guān)系?。。。只有學(xué)會分析,才能來之不拒!

“做習(xí)題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。如果指導(dǎo)自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做。”

我參加了本次高中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我看了視頻講座、學(xué)習(xí)了文本材料、學(xué)員評論以及相關(guān)資料等。使我受益非淺,隨著社會經(jīng)濟(jì)時代的迅速發(fā)展,普通高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要,最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上,因而,“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念,通過培訓(xùn),深深地感知,高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要,尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要,從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。

新課程的實施真實的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學(xué)生應(yīng)營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。

一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;

另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點,設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說的,去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法,做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等,靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。

新課程通過問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力,其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流,評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果,在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了滿堂灌的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了滿堂問的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。總之,實施新課程是教育發(fā)展的趨勢,是社會進(jìn)步的需要,教師要在新的理念指導(dǎo)下,從思想上轉(zhuǎn)變觀念,從行為上轉(zhuǎn)變方式,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,千萬不能讓課程改革”穿新鞋走老路”。

參加高中物理課改培訓(xùn)后,對新課程有了新的.認(rèn)識,對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念等也有了更深一步的了解,同時也明白崗前課改培訓(xùn)的重要意義。下面就淺談一下自己學(xué)習(xí)之后的體會。

1. 課改必須更新教師觀念。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2 . 經(jīng)過專家的講解,使我清晰地認(rèn)識到高中物理新課程的大致內(nèi)容。

3.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中物理新課程的重要性及其常用方法。

新課改需要我們研究學(xué)生,優(yōu)化教法。課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的物理教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。根據(jù)本班學(xué)生情況,運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)起來有興趣,易于接受。上課要有激情和幽默感。對工作有激情,對物理教學(xué)有激情,站在學(xué)生面前更要有激情。我們的激情能感悟?qū)W生,感動學(xué)生,甚至影響學(xué)生,影響他一生的生活態(tài)度。我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),要求老師評價語言多樣化,能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。即使學(xué)生回答錯了也要給予鼓勵:“你考慮到這方面因素,你再想想有無另外的因素影響呢”,不傷學(xué)生自尊心。課堂上,必須自己的生動的語言、精巧的設(shè)計來激活課堂,發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的潛力。

4.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中物理課堂教學(xué)。

怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的物理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。“重視基礎(chǔ)”,意思就是從最基本的知識出發(fā)。“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是研究和解決生活、社會問題的需要。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,使我的眼界得以開闊,并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識。在即將面臨的物理教學(xué)中,還應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)、積極行動、適時反思,也希望今后能有更多的機(jī)會來參加這種培訓(xùn)活動,進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)水平,為新課程改革的成功而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十四

近年來,高中課改在教育領(lǐng)域里備受關(guān)注。這個變革是為了適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求,旨在讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。在我經(jīng)歷的這些課改中,我獲得了許多的收獲和體會。下面,我將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價方式、學(xué)生習(xí)慣和教師角色五個方面,分享我的課改心得體會。

一、課程設(shè)置。

高中課改后,課程設(shè)置更加貼近實際需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如,學(xué)校將科目分類并劃分為必修、選修和公共必修。每個學(xué)科都有明確的教材和核心素養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但掌握專業(yè)知識,而且學(xué)習(xí)技能得到充分發(fā)展。

此外,課程設(shè)置也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇,允許學(xué)生根據(jù)興趣和能力自主選擇選修課程。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,從而更加主動地探索和學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法。

高中課改后,教學(xué)模式更加多元化,了解學(xué)生和教師的需求,在教學(xué)中多運用課程教育方法。例如,不再是教師唯一的講述,而是采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、課題研究等多種多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生更加主動參與課堂和實踐。

新的高考改革思想更注重對“能力”的考驗,學(xué)生更注重實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。教師也應(yīng)該多采取一些傳授實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的教學(xué)方式,特別是管理和領(lǐng)導(dǎo)類課程。

三、評價方式。

高中課改后,評價方式更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生成績評價不再只看分?jǐn)?shù),而是從能力和綜合素質(zhì)方面,更加注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和興趣,并進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。具體地說,學(xué)科評價不再追求“卷面成績”,而是更多地注重考察學(xué)生的實際能力。在實現(xiàn)這一目標(biāo)的同時,還兼顧了學(xué)生質(zhì)量保證。

四、學(xué)生習(xí)慣。

高中課改更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅需要接受老師的教育,還應(yīng)該主動地尋找自己需要學(xué)習(xí)的知識,并且有足夠的學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生更加主動地探索知識,還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

五、教師角色。

高中課改讓教師的角色更加重要和必要。教師不僅僅是知識傳授者,還應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友。教師應(yīng)該充分地了解學(xué)生個體和團(tuán)體的特點,尊重和關(guān)懷每個學(xué)生的差異和需要,對學(xué)生進(jìn)行個性化的教育。教師在課堂內(nèi)外的引導(dǎo)作用也非常重要,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力,激發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成的能力。

總之,高中課改在學(xué)科知識、實踐能力、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行了全面升級,讓學(xué)生更加注重自主學(xué)習(xí)、主動探索和創(chuàng)新實踐,展現(xiàn)了“以人為本”的教育理念和“課程教育”的創(chuàng)新發(fā)展。對于學(xué)生和教師,這也提供了更大的發(fā)展空間和教育機(jī)會。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十五

隨著時代的不斷發(fā)展,我們的社會也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展。教育是一個國家人才培養(yǎng)的基石,也是一個國家發(fā)展的必要支撐。隨著教育的不斷進(jìn)步,我們的課程也必須不斷的改革。因此,高中的課程改革也是必然之舉,今天我想分享一下我的課改心得體會。

第二段:課改前景。

高中課程改革的重要性不言而喻,我們現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)漸漸不能適應(yīng)社會的需求了。我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì),不僅要注重學(xué)生的知識面,還要注重學(xué)生的能力和實踐能力。高中課程改革主要體現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)上。這樣我們的學(xué)生才不會成為一張紙。

第三段:教師對課改的理解和實踐。

教師是課程改革的主要推動者,我們需要做出很多的改進(jìn),例如要注重學(xué)生的思維模式和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近年來,我和我的同事們從教學(xué)方法、教學(xué)實踐等方面進(jìn)行不斷的嘗試和探索。在教學(xué)中,我們注重讓學(xué)生發(fā)揮主體性,創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。

第四段:學(xué)生對課改的反響。

課程改革,最終的命運在于學(xué)生。在過去的幾年里,我們學(xué)校的課程改革初產(chǎn)生了較為明顯和積極的成效。學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是創(chuàng)新能力的提升,已經(jīng)受到了家長和社會廣泛關(guān)注和贊揚。現(xiàn)在的高中生是一個充滿好奇心和求知欲的一群體,他們更加希望在課堂上學(xué)到能夠?qū)嵱玫闹R,能夠增強(qiáng)自己的競爭力。

第五段:總結(jié)。

改革是一直推動人類社會進(jìn)步的基礎(chǔ),高中課程改革也不例外。通過對課程改革的實踐,我們可以發(fā)現(xiàn),通過有效的課程改革,徹底拋棄單一的、定型化的課程思維,從而使得學(xué)生的實際水平得到提升,從而實現(xiàn)真正的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此,高中課程改革是大勢所趨,是一個向好的方向邁進(jìn)的必經(jīng)之路。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十六

政治課是高中學(xué)生,尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目,也是高考的重要得分科目,因此,對于一個文科應(yīng)考學(xué)生來說,學(xué)好政治課是十分必要的。

1、認(rèn)真聽講,做好筆記。學(xué)好政治課的第一步,就是認(rèn)真聽講。上課專心致志地聽取教師對于各個知識點的講述、分析,注意力跟著教師的思路走,聽懂基本概念、基本原理,掌握本節(jié)課的知識重點。在聽課的過程中,要做好課堂筆記,隨時記錄下教師在課堂上講述的重點,邊聽邊記,既可以加深對于課本內(nèi)容的理解,又可以為課后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。倘若不注意聽講,又不做筆記,那么,這門課就等于白學(xué),而浪費的時間、精力卻是無法挽回的。因此,認(rèn)真聽講,做好筆記是十分重要的。

2、聯(lián)系實際,學(xué)以致用。政治課具有極強(qiáng)的實用性,它的理論與我們的生活、與社會現(xiàn)實緊密相聯(lián),息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課,必須要理論聯(lián)系實際,用實踐來檢驗理論是馬克思主義認(rèn)識論的基本原理,只有經(jīng)受實踐檢驗的理論才是真正的理論,我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實的,這是它生命力之所在,因此,要大力提倡學(xué)以致用,在實踐中掌握理論。由于社會是一個復(fù)雜的有機(jī)體,社會現(xiàn)象錯綜復(fù)雜,任何一個理論也不能解決一切問題,需要在實踐中充實、發(fā)展,通過應(yīng)用,我們會發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足,從而進(jìn)一步學(xué)好政治課。

3、冷靜思考,融會貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點,決定了學(xué)好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法,而要多思,勤思。政治課是一門關(guān)于思維的學(xué)科,沒有思想,人云亦云,是學(xué)不好政治課的。經(jīng)過大腦冷靜的思考,我們會尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系,不但知其然,而且知其所以然,達(dá)到知識的融會貫通。

4、適當(dāng)練習(xí),提高能力。練習(xí)就是要適當(dāng)做一些作業(yè),作業(yè)分為兩大類:基本原理的練習(xí)和原理應(yīng)用的練習(xí)。前者的目的主要是檢驗基礎(chǔ)知識掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗理論與實踐的結(jié)合能力。我認(rèn)為,每一次作業(yè),實際上就是一次開卷考試,在無人監(jiān)考的情況下,對自己的真實水平進(jìn)行一次考核。因此,練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實實,一定要自己親手做一遍,決不能應(yīng)付差事,甚至抄襲別人的作業(yè)。

5、勤于動筆,善于總結(jié)。每一門政治課都有自己的知識體系,學(xué)完一節(jié)課、一單元、一本書后,要學(xué)會自己動手總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容,自己總結(jié)知識之間的聯(lián)系,可以采用圖畫、表格、文字等形式,使知識的脈絡(luò)一目了然,這樣,不僅每一課的知識十分清晰,而且本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)也明明白白。不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。

6、擴(kuò)大視野,充實知識。政治課的內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科的知識,如果沒有其他學(xué)科知識的配合,如果不關(guān)注時事政治的變化,學(xué)好政治課是不可能的。因此,在今天的信息社會里,要學(xué)會通過各種媒介擴(kuò)大視野、充實知識,不求其博,但求其雜。

學(xué)好政治課的方法還有許多,限于篇幅,我僅從以上幾個方面提出建議,如果能夠應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí),那么,對于學(xué)習(xí)成績的提高無疑是有積極作用的。方法-論受約于世界觀,再好的方法倘若思想上不給予重視的話,一切都將是徒勞的。

本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的教育教學(xué)工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這談一談我的體會:

首先,以后要嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.。教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式。因為只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上政治課,從而在各個方面提高自己的課堂水平。

一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生學(xué)會什么,怎樣學(xué),學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有沒有變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),還要看學(xué)生能提升什么能力,突破什么?我們要使課堂變成政治思維的海洋。從而有更高效率的教學(xué)。

同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,原來的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué),也不管學(xué)生會不會。而是要轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主題,老師為主導(dǎo)的模式。

其次,要達(dá)到多種教學(xué)方法,改變課堂的目的,需轉(zhuǎn)變教師角色。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主載”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

在本次學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的局限性,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。在以后的時間里我將不斷的努力,在課堂形式上要大膽嘗試,做一名合格的政治教師。

在以往的實踐基礎(chǔ)上,2015學(xué)年研究性學(xué)習(xí)全面鋪開,現(xiàn)就一學(xué)期來的研究性學(xué)習(xí)情況做中期總結(jié):

一、存在問題

1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,扼殺了學(xué)生個性,阻礙著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。

2、傳統(tǒng)的不平等的師生關(guān)系阻礙著學(xué)生主體作用的發(fā)揮,影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。

3、老師的知識結(jié)構(gòu)、知識能力,直接影響著對學(xué)生的指導(dǎo),影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動的開展。4、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題直接影響著研究性學(xué)習(xí)課題的確定,影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。

5、如何正確處理政治學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系,影響著研究性學(xué)習(xí)活動的地位,影響著高中政治研究性學(xué)習(xí)的開展。

6、如何處理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價的關(guān)系,將影響學(xué)生研究探索的積極性,制約著高中政治研究性學(xué)習(xí)活動的開展。

二、研究性學(xué)習(xí)的具體開展情況

1、強(qiáng)化參與全員動員培訓(xùn)。在暑期,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)全員培訓(xùn),知道了研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》中的重要內(nèi)容,是全體普通高中學(xué)生的必修課。它對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。它的目標(biāo)是獲得親身參與研究探索的體驗;培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;學(xué)會分享與合作;培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。并在開學(xué)前兩周對學(xué)生進(jìn)行了全員培訓(xùn),讓學(xué)生知道了研究性學(xué)習(xí)的重要性、題目的選取、以及如何開展等,讓學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了一個大概的了解,為今后具體操作實施課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2、組織學(xué)生選題和開題。根據(jù)學(xué)科特點,社會學(xué)校生活環(huán)境,結(jié)合學(xué)生的具體情況,并符合研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實踐性的特點,我個人共開設(shè)三個研究性學(xué)習(xí)課題:《高中生社會交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過對目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進(jìn)行調(diào)查,從中得出主要的理財方式,并利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識分析其科學(xué)性、合理性,提出可行性建議。這樣即鞏固了所學(xué)知識,又增加社會實踐經(jīng)驗。

3、具體操作實施階段

1、開展的主要活動和課題進(jìn)展情況。三個課題在5~8周進(jìn)行了課題定性分解,通過查閱各種資料,對課題基本上形成了一個大概的研究方向。并結(jié)合現(xiàn)實生活,證明其可操作性,各課題組制定研究方案,舉行各自的開題報告會。9~12周進(jìn)行各自的具體操作階段。13~16周,各組開展中期總結(jié)報告。

2、采用的方法:查閱資料、專家訪談、問卷調(diào)查、撰寫論文。

3、教師承擔(dān)任務(wù):承擔(dān)對學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé),保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。

4、當(dāng)前結(jié)果:學(xué)生撰寫論文高中生社會交往研究等

三、高中政治開展研究性學(xué)習(xí)經(jīng)后的對策

1、必須轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的積極性。

2、擺正師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主學(xué)習(xí)氣氛。

3、政治教師要改善知識結(jié)構(gòu),提高指導(dǎo)能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題,確立恰當(dāng)?shù)恼n題。

5、擺正課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐的位置,正確處理政治課程與研究性學(xué)習(xí)課程關(guān)系。

6、重視學(xué)習(xí)過程評價,不斷完善評價體系。

總之,高中政治開展研究性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式,學(xué)生隨時都會遇到各種困難,有時甚至感到茫無頭緒,政治教師除了幫助引導(dǎo)外,更要重視心理輔導(dǎo),鼓勵他們樹立信心,戰(zhàn)勝脆弱,特別應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。在教學(xué)中教會學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),最大限度地開發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能,我們要為之不懈努力。

高中政治知識對于文科生來說不好掌握,因為政治需要我們掌握的知識點眾多,所以在復(fù)習(xí)的時候需要大家掌握科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,下面為大家?guī)碜钚?016高中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望對大家有幫助。

首先是要處理好"死"與"活"的關(guān)系,"死"指的是基本概念和基本原理,一定要準(zhǔn)確全面把握,要死掉;"活"指要能夠聯(lián)系實際,進(jìn)行活學(xué)活用,這就要求我們要走出教材課堂的小圈子,盡一切可能的將所學(xué)原理和現(xiàn)實生活相聯(lián)系,其實經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實生活中,你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經(jīng)濟(jì),而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題,我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題,所以關(guān)鍵還是要做個有心人,充滿興趣,主動地去感知政治,研究政治,而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時,樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養(yǎng),但又作為高考的一個課目,因此我們在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書,把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書,不記憶不讀書"兩個基本原則,二者合而為一,具體體現(xiàn)在:勾畫書本上。凡是勾了的就背,不勾的就不背,就這樣把范圍縮小,提高了學(xué)習(xí)效率。

其次,要提高閱讀速讀。也許現(xiàn)在要求同學(xué)們"一目十行"實在太難了。但是我今天一行,明天二行,……這樣,就可以提高閱讀效率了,特別在高三的學(xué)習(xí)中,此能力會立大功的。在審題的基礎(chǔ)上要進(jìn)行思考,也就是說要圈定一個范圍,從現(xiàn)象上看考的是哪一個或者哪幾個重?zé)狳c問題,然后透過現(xiàn)象看本質(zhì),看考的知識是哪一個或哪幾個;三是思考清楚是從哪個角度考的,填寫答案的時候要注意以下幾點:第一要全面,第二要有重點,第三要具體化,第四要靈活有創(chuàng)新,第五要恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的術(shù)語,調(diào)理清楚,邏輯嚴(yán)密的予以表述。

總而言之,要學(xué)好高中政治,要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的,必須從我們自身的認(rèn)識實際出發(fā),解決好自身存在的疑點、難點問題,在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點看問題,堅定學(xué)習(xí)政治的立場和正確方向,高學(xué)習(xí)能力,做到知、行統(tǒng)一,實際中見成效。

最新2016高中政治學(xué)習(xí)方法總結(jié)為大家?guī)磉^了,希望我們能夠把這些方法學(xué)以致用,從而提高自己的政治學(xué)習(xí)效率。

一、

政治這門課程,大多數(shù)同學(xué)會覺得枯燥、無聊。有的同學(xué)雖然很認(rèn)真地學(xué),但是效果卻不是很理想,這大概是政治學(xué)習(xí)的兩大障礙。

閃爍著智慧的光芒。哲學(xué)是思維的競技,是思想的碰撞,正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花。在哲學(xué)常識的學(xué)習(xí)中,我們會折服于先人的睿智,會沉迷于自己的思考。此時,哲學(xué)對我們來說,已經(jīng)不僅僅是一門必修的課程,而是一個引人入勝的游戲,一場扣人心弦的思維比拼,有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的興趣呢?所以在學(xué)習(xí)政治的過程中,我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號,和時事政治劃等號,認(rèn)為政治課意識形態(tài)的強(qiáng)行灌輸,這樣就是扭曲了政治課的本來面目,使同學(xué)們“談?wù)握n色變”,從而影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不是僅僅靠刻苦就行的,還要找到適合自己的方法。同學(xué)們覺得政治課很難學(xué)好,關(guān)鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的學(xué)習(xí)方法,下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習(xí)政治的,希望對大家能夠有所幫助。

首先,重視原理。原理可謂是政治課的基礎(chǔ),整個高中政治課程大概就是由一個個原理構(gòu)建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼,而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉,有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理,我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋,但是“萬變不離其宗”,原理就是“宗”,所以在學(xué)習(xí)過程中要緊緊抓住“原理”這一塊,最好能夠?qū)⒅匾脑頎€熟于心。

其次,重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書中,原理何其多,要想將它們都記住且能夠在需要的時候調(diào)取出來,還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進(jìn)行歸類,最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進(jìn)行,分為政治常識、經(jīng)濟(jì)常識和哲學(xué)常識;第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行,只要能夠有利于原理的記憶即可,就這樣一直分下去,直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結(jié)構(gòu)圖,對記憶裨益很大。

二、

重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成對現(xiàn)在的高中生很重要。從這幾年的高考試卷來看,政治越來越側(cè)重于理解,純記憶性的東西越來越少,這就要求同學(xué)們應(yīng)該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治,而不是“記住”政治。

1.掌握高中政治的基本學(xué)習(xí)方法

1)預(yù)習(xí)

就形式而言,預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點:a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記、c.發(fā)現(xiàn)問題、d.持之以恒。

2)專心上課,積極思考

即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,和老師形成零距離互動),還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦,這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好,就不可能形成自己的知識。

3)課后及時復(fù)習(xí)

之所以要及時復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補(bǔ),使對知識的理解得到升華,實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。

2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強(qiáng)的抽象性,記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時記憶,不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的。

在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:a.運用記憶技巧、b.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、c.多思多用,熟能生巧、d.正確區(qū)分相近或相似的知識點、e.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)政治課的興趣

要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在,它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力。現(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響,有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等,凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓,哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué),反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科,不管有用沒用,就不愿意付出精力去學(xué)習(xí),而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味,形成了一種惡性循環(huán)。

要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,他本身包括經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值,本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號,和思想政治工作劃等號,認(rèn)為政治課就是說教,只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸,影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。

三、

復(fù)習(xí)的目標(biāo)主要是透徹理解基礎(chǔ)知識、梳理整合學(xué)科體系、初步聯(lián)結(jié)時政熱點、規(guī)范定型題型解答。其中,基礎(chǔ)知識的理解掌握和梳理運用是根本。很多同學(xué)也對怎樣準(zhǔn)確扎實地掌握基礎(chǔ)知識感到苦惱,在此提供以下方法供大家借鑒。

1、壓縮主干,提取要點:基礎(chǔ)知識是豐富磅雜的,只有通過壓縮主干、提取要點,才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握,并進(jìn)而為自由準(zhǔn)確地提取和篩選知識提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識。比如:微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進(jìn)“兩化”、擴(kuò)大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結(jié)構(gòu)、國家機(jī)構(gòu)、國家職能、公民與國家關(guān)系等六個板塊。

2、聯(lián)系比較,混錯了然:把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯(lián)系比較,并進(jìn)而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率,又能增強(qiáng)辨別選擇題錯項異項的能力。比如:將政治常識中的人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多-黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進(jìn)行比較理解。

3、對接事例,理材成塊:將重點理論與典型的時政素材配對,做到抽象理論具體化。把主干知識與本年度大政方針對接起來,既提高對知識的理解水平,又提高解讀時政材料的能力。最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識,形成材料塊。比如:將利率變化與今年國家先后兩次下調(diào)利率和存款準(zhǔn)備金率對接起來,全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。

4、多看多練,多習(xí)多見:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機(jī)的、多樣的,它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識,并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多,在精、在透、在歸納、在消化。

5、歸納錯誤,提煉領(lǐng)悟:對于重點概念、重點原理、重點題型中經(jīng)常犯的典型錯誤,要加以總結(jié)歸納。理清犯錯原因、錯誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如:非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,而不是社會主義經(jīng)濟(jì)的組成部分;我們要積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng),而不能與社會主義制度相適應(yīng)。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十七

從xxxx年下半年開始,我市高中音樂課程改革工作全面啟動,在市教育局統(tǒng)一部署下、在全市高中一年級執(zhí)教老師的共同努力下,實驗工作進(jìn)展順利,成效顯著。現(xiàn)將實驗工作情況小結(jié)如下:

在省教科所統(tǒng)一安排下,我市有50多名高一音樂教師參加了xxxx年暑期在xxxx市進(jìn)行的高中音樂新課程培訓(xùn)活動。雖然此次培訓(xùn)活動的時間有限,但容量大、內(nèi)容豐富多彩、老師的講解生動形象、深入淺出,通過理論聯(lián)系實際、新舊課程對比、課堂參與互動,把新的意識、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一個受訓(xùn)者,提高了對課程理念、課程目標(biāo)的重新定位、教材特點、教材教法等方面的認(rèn)識、理解,改變了傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)思想,為我市順利成功開展新課程實驗工作明確了方向、奠定了基礎(chǔ)。

為了解高中新課程實驗實施情況,我市于xxxx年10月10日至11月3日對全市省級示范高中、一般高中、農(nóng)村高中、民辦高中等不同類型的21所學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)研。通過看材料、座談、聽課、實地觀看等方式,對我市普通高中新課程實驗實施情況有了初步的了解。各個學(xué)校在建立組織、課程開設(shè)、課時安排、課堂教學(xué)、校本教研等方面,積極探索,勇于實施,從組織上、制度上、物質(zhì)上為課改實驗打下了基礎(chǔ)。同時也存在許多問題和困惑,比如由于音樂學(xué)科的特殊性,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,沒有開齊課程,開足課時。場地、器材不能滿足教學(xué)需要,教師的積極性沒有充分調(diào)動起來,師資短缺問題嚴(yán)重,由于校內(nèi)同行少,同教材的少,教研活動不能經(jīng)常性開展等。

高中新課改實驗的啟動期,又是矛盾凸現(xiàn)期,既有加快發(fā)展的有利條件,也有許多新問題、新矛盾、新情況。針對這些問題我們對各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校提出了具體的建議與要求,對老師也進(jìn)行了積極的引導(dǎo),有力的促進(jìn)了高中音樂課的順利實施。

為了有組織、有計劃、有措施、有步驟、以點帶面,全面促進(jìn)我市高中音樂課改實驗工作地順利進(jìn)行,我們于xxxx年11月成立了各個縣區(qū)的高一年級中心備課組,20xx年3月成立了市級高一年級中心備課組。目的就是解決同一學(xué)校高中音樂教師少,教研活動難以開展的問題。市級備課組活動一學(xué)期兩次活動,縣級備課組每周一次,并且制定了工作計劃,確定了具體的工作目標(biāo)和任務(wù):

1、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、探索教法;

2、寫好教案、做好課件、備好課、說好課、上好課;

3、做好專題研究、寫好專題論文和實驗總結(jié);

4、上好研究課例,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師、特別是青年教師;

具體要求:

1、積極參加教研活動、高質(zhì)量完成各項任務(wù);

2、各組做好四定工作:定時間、定地點、定任務(wù)、定計劃;

4、課改實驗工作采取分散(個體)準(zhǔn)備與集中(集體)討論相結(jié)合的辦法進(jìn)行;

6、收集整理教案、論文和課錄。

備課組的活動很大程度地提高了老師的積極性,上課老師的反應(yīng)是:收獲大、體會深,課改為我們提供了一個自主學(xué)習(xí)、主動研究的大好條件和機(jī)會,為我們搭建了一個鍛煉與提高、成材與實現(xiàn)價值的絕好平臺。聽課老師的反應(yīng)是:啟發(fā)大、鞭策大,并感形勢喜人、形勢逼人,使人坐立不安,紛紛表示在此輪課改實驗中不敢等閑視之,坐失良機(jī),惟恐掉隊落伍;通過優(yōu)質(zhì)課評選活動與課改的有機(jī)結(jié)合,有效地推進(jìn)了高中音樂課改實驗工作。

根據(jù)省、是有關(guān)文件精神,為了保證高一年級音樂學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定工作更具有科學(xué)性、真實性、嚴(yán)肅性和公正性,并能夠更好地推動教育教學(xué)工作的開展,結(jié)合我市的實際情況,我們制定了高一年級音樂模塊考試學(xué)分認(rèn)定工作指導(dǎo)意見。我們從學(xué)分認(rèn)定的目的、評價內(nèi)容、評價方法等方面做了詳細(xì)的要求,各縣區(qū)根據(jù)認(rèn)定辦法和各自不同情況,采取了自評、他評、卷面考試等多種有效方法,為高一年級學(xué)分認(rèn)定工作做了初步的嘗試。

在工作中,我們解決了實驗過程初期出現(xiàn)的部分問題,但在新的發(fā)展階段中,我們又面臨了許多新的課題,希望與大家商討:

1、如何將新的課改理念與傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,在繼承這些好的教學(xué)方法的同時,能根據(jù)課改理念進(jìn)行創(chuàng)新,使課改理念落實為教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)實效性。

2、如何將促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與教學(xué)有效統(tǒng)一,讓學(xué)生在思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng)的同時夯實基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

3、如何將開放程度高的新教材與起點較低地區(qū)學(xué)生水平合理銜接,力爭讓每一個學(xué)生適應(yīng)新教材,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4、如何在現(xiàn)有的教育環(huán)境中鼓勵教師主動提升專業(yè)精神,專業(yè)人格、專業(yè)才能,走專業(yè)發(fā)展的道路,提高教師隊伍的整體水平。

總之,教育是學(xué)生的教育,課程是學(xué)生的課程,教育應(yīng)該向?qū)W生生活世界回歸,教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。認(rèn)準(zhǔn)教育目的,升華教育理念,提高教育水平,是我們學(xué)校和每一位教師努力奮斗的方向。在今后的課改工作中,我們將一如既往地實事求是的研究并盡力解決試驗中出現(xiàn)的問題,繼續(xù)推動課改實驗工作向縱深發(fā)展。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十八

回首高中物理新課程改革實踐,對新課程從理念的感知到實踐體驗,現(xiàn)簡單總結(jié)如下。

教學(xué)理念的根本轉(zhuǎn)變。

1、課改以來,從模糊的認(rèn)知,社會的關(guān)注,到現(xiàn)在的平穩(wěn)過渡,大家對課改已經(jīng)沒有多大懸念了。

現(xiàn)在,其實細(xì)細(xì)回頭看過去的腳印,與曾經(jīng)走過的老路還是有些區(qū)別。可以從老師們的談吐中、課堂教學(xué)中、學(xué)生的活動中,甚至是學(xué)生的練習(xí)中看出與以前有了很大變化。幾乎每位上過新課程的老師日常語言里都會有些新課程的名詞,外在口語的變化是內(nèi)在教育教學(xué)理念變化的反映。

2、課堂教學(xué)模式的變化。

經(jīng)過課改,尤其是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式,引起較多高中學(xué)校的興趣,在多次公開課活動中得以展示,取得了較好的效果,也得到了大家的認(rèn)可,現(xiàn)正在我們學(xué)校熱火朝天地推廣。我們也是課改的受益者。在活動中我們感受到了自己的進(jìn)步。同時其它的公開課、展示課、匯報課都能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究,以人為本的課堂教學(xué)模式。在一些日常課中,教師會或多或少地設(shè)計有些探究意味的活動。大家都在互相學(xué)習(xí),嘗試摸索出一種既能體現(xiàn)新課程理念又能與學(xué)校的實際情況相吻合的課堂模式。

在新課程實踐中,每周的星期二下午,我們都積極參加學(xué)校組織教師展示課和聽評課活動,對比新舊教材,探討教法學(xué)法,學(xué)習(xí)探討新的教育理念,這對我們教師既是一種歷練、展示,又是一種對新思維新方法的探討和論證。

從物理課本來看,新課改物理教材(人民教育出版社)內(nèi)容第一個變化是所有的物理學(xué)名詞后面都標(biāo)有英文專業(yè)術(shù)語,體現(xiàn)與國際化的接軌。信息化的元素非常明顯,教材里面列舉了許多的網(wǎng)站供教師和學(xué)生查詢相關(guān)的物理學(xué)知識。

第二個變化是教材編著考慮到了學(xué)生接受知識的心理特點。如新教材將“運動的描述”作為高中必修物理的第一章,把原來教材中的第一章“力”放到第三章,還有必修2中第七章內(nèi)容順序發(fā)生變化等,降低了物理學(xué)知識的難度,使初中物理知識與高中物理知識銜接更加自然。

第三個變化是教材里面的實驗新穎,比如必修2中第五章曲線運動的方向演示實驗,使學(xué)生更容易接受新知識,體現(xiàn)了科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

第四個變化是教材中的“說一說”,“做一做”;“思考與討論”;“科學(xué)漫步”“sts”等充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在討論,小實驗中輕松得獲取了物理知識。

高中物理課改不再以高考成績做為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),實行了學(xué)分制、學(xué)業(yè)水平測試,對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,使不同層次的學(xué)生都得到認(rèn)可,真正實現(xiàn)以人為本。

1、新教材降低共同必修教材的難度與高考要求未能同步跟上的`矛盾。(希望根據(jù)自己實際情況量體裁衣,高考要求與我校的實際情況相統(tǒng)一。)。

2.、增加了較多的演示、分組、探究等實驗與現(xiàn)有實驗器材不配套的矛盾。(希望有相應(yīng)的儀器配備,不能全部靠老師自制)。

3、增加了過去刪減的內(nèi)容和近代物理的內(nèi)容,提高了實驗數(shù)量和難度的要求,學(xué)生總學(xué)習(xí)量增加與周課時減少的矛盾。尤其是高二理科學(xué)生存在著嚴(yán)重課時不夠的問題。

4、在內(nèi)容安排上,高一年級必修1,必修2,高二年級(理科)選修3-1,3-2,高三年級選修3-4,3-5出現(xiàn)了前松后緊的情況,據(jù)我了解有些學(xué)校為了給高考復(fù)習(xí)留出足夠的時間,在高二年級緊張的加入3-4內(nèi)容。

2023年高中課改三新(精選19篇)篇十九

根據(jù)國家教育部推進(jìn)高中課程改革規(guī)劃和江蘇省教育廳實施高中課程改革意見,我市從xxxx年秋季起,全面實施高中課程改革。三年來,我們化學(xué)學(xué)科緊緊抓住這一發(fā)展契機(jī),在教育行政部門和教研部門的周密安排、組織和指導(dǎo)下,以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和改革課堂教學(xué)為主線,積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和教學(xué)實踐,通過扎實而深入的探索和實踐,取得了一定的成效。從面上看,我市高中化學(xué)課程改革實驗穩(wěn)步推進(jìn),總體呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢;從點上看,大部分教師轉(zhuǎn)變了教育觀念、更新了教學(xué)理念,教學(xué)素養(yǎng)得到了較大的提高。

一、成功做法。

1、扎實搞好各類培訓(xùn),教師的教育素養(yǎng)得到持續(xù)提升。

要順利推進(jìn)課程改革,提高課程實施水平,關(guān)鍵是要幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學(xué)理念,深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn),改變教師的教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,掌握先進(jìn)的教育技術(shù),因此加強(qiáng)教師培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革的有力保障。為了搞好新課程師資的培訓(xùn)工作,我們化學(xué)學(xué)科堅持“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn)、不上崗”和“邊培訓(xùn)、邊實踐、邊研究、邊開發(fā)”的原則,根據(jù)上級教研部門有關(guān)培訓(xùn)的要求及早部署,建立了多級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制,組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動。一是教研員和骨干教師代表多次參加省、大市組織的課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材的培訓(xùn),并及時做好輻射培訓(xùn);二是依托學(xué)科基地和新課改專家組成員對全市學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的解讀,對每個模塊進(jìn)行系統(tǒng)分析,對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。三是組織部分骨干教師對教材進(jìn)行先研究,在每學(xué)期期初對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的教材分析,使每位任課教師對教材的編寫意圖和需達(dá)成的目標(biāo)有了深刻而較準(zhǔn)確的把握,明確教學(xué)的深、廣度,克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性,保證了教學(xué)目標(biāo)的落實到位;四是組織好三年一屆的高中化學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)班活動,定期開展培訓(xùn)研討,理論和實踐相結(jié)合,培訓(xùn)內(nèi)容既有系統(tǒng)的教育理論,又有針對性的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析,培訓(xùn)形式既有專家講座、名師示范課,又有培訓(xùn)學(xué)員的課堂教學(xué)實踐、案例剖析。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),這部分教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速提升,成為我市各學(xué)科教學(xué)的中堅力量,起到了很好的帶頭示范作用。通過系統(tǒng)而有針對性的學(xué)科培訓(xùn),促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,提升了絕大多數(shù)化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng),從而使教師從理論上、行動上真正投入到課程實驗中,促進(jìn)教師隊伍的快速成長和課程的健康發(fā)展。

2、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為順利實施新課改提供支撐。

本輪課程改革的亮點之一是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的有效途徑是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,這就要求每位化學(xué)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,把握知識脈絡(luò),創(chuàng)新教學(xué)方法。新課程把自主學(xué)習(xí)當(dāng)作“課標(biāo)時代”的主旋律,體現(xiàn)了化學(xué)的新觀念、新思想、新應(yīng)用;體現(xiàn)了“三維”課程目標(biāo)。它以社會發(fā)展線索和化學(xué)學(xué)科線索融合的方式進(jìn)行構(gòu)建;以化學(xué)實驗作為學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的重要途徑。要關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)?”,要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)和方法的指導(dǎo)。這就要求我們教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學(xué)理念,現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)為順利實施新課改提供了有力的支撐。為此在實施過程中,我們加強(qiáng)了有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),采取走出去請進(jìn)來的方式,與有關(guān)課改專家進(jìn)行交流座談或請專家作專題講座。三年來我們每年都組織骨干教師到兄弟縣市進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,也聘請了南師大馬宏佳教授、揚大吳星教授來宜作專題講座。這些活動不僅開拓了教師的視野,也提高了教師的理論水平。

3、重視科學(xué)探究過程,不斷提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

新教材設(shè)計了課堂上師生互動、平等參與的情境,以富有啟發(fā)性、探究性的實驗內(nèi)容,為學(xué)生搭建了一個探究的平臺,為學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識提供了廣闊的活動及思維空間,使學(xué)生充分體驗探究的全過程和探究的樂趣,真正成為教學(xué)活動的主人。三年來,絕大多數(shù)教師均能充分利用好“活動與探究”、“觀察與思考”等教材上的欄目,精心設(shè)計為活動方案,擺脫了以前學(xué)生實驗中那種照方抓藥、按部就班的被動局面,使學(xué)生在探究中既動手又動腦,既觀察又思考,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在總是的解決中提升能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

4、大力倡導(dǎo)有效教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

以市局《深化教學(xué)改革,實施有效教學(xué)》為契機(jī),立足課堂,以提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)的有效性為抓手,以創(chuàng)新教學(xué)常規(guī),建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo),著重抓好教研組和備課組的建設(shè),狠抓集體備課這一環(huán)節(jié),抓住課堂教學(xué)這一主陣地,定期開展開展各類課型的研討,通過聽課、說課、議課、評課等形式,及時提出、分析和解決實施新課改中的疑難問題,將每一次的研討活動開成群英會。通過三年的努力,教師的課堂教學(xué)觀得到了一定的轉(zhuǎn)變,使課堂成為教材做劇本、學(xué)生做演員、老師既當(dāng)評委又做觀眾的舞臺,使學(xué)生在更短的時間內(nèi),更好地學(xué)到更多的化學(xué)知識,更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

二、問題與對策。

1、課標(biāo)與教材存在著理想與現(xiàn)實的矛盾。由于課程標(biāo)準(zhǔn)比較原則,只規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的要求,而對知識點的取舍每套教材都有自己的理解,那么多知識點和案例應(yīng)該如何選擇對教師來說難度太大。且初、高中教材之間跨度較大。我們的對策是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》為標(biāo)準(zhǔn),摒棄原來的一些做法,對《教學(xué)要求》已不作教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行大膽刪除,在教學(xué)中教師應(yīng)該是把教材當(dāng)作一個范例,用好教材,而不僅僅是簡單的教教材。在教學(xué)過程中注意初、高中的銜接,對初中化學(xué)中沒有介紹而高中又不作詳細(xì)介紹且是必備的知識作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2、教材結(jié)構(gòu)變化大。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教材,知識體系科學(xué)縝密,體現(xiàn)了科學(xué)性和系統(tǒng)性,偏重學(xué)生知識的掌握,在知識和能力兩者之中,犧牲了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。但新課程中的必修模塊,基于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新性的新理念,打破了老教材傳統(tǒng)的知識體系,注重化學(xué)與社會、化學(xué)與生活的聯(lián)系,從學(xué)生更容易接受知識的角度切入展開學(xué)習(xí),但真正在教學(xué)過程的實施中,卻會發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的困難都比較大。我們的對策是新教材從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都有很大的變化,它側(cè)重于展現(xiàn)知識的平臺而非縝密的科學(xué)體系,側(cè)重于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而非死板的知識的接受。這樣的教材同時也給教師留下了很大的創(chuàng)造空間。作為一名教師,要學(xué)會用教材、用資源,重組教學(xué)內(nèi)容,盡量使學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)的同時又能很好的獲取知識。

3、教學(xué)內(nèi)容廣,難以取舍。新教材必修模塊內(nèi)容涉及面廣,幾乎覆蓋了舊教材中的所有內(nèi)容。就化學(xué)《必修1》就涉及了高中階段所有的元素化合物知識,同時還包含了一些化學(xué)基本概念和原理:如物質(zhì)的量、原子結(jié)構(gòu)、電解、氧化還原反應(yīng);化學(xué)基本實驗操作等。內(nèi)容多且課時緊,每節(jié)課經(jīng)常在多個知識學(xué)習(xí)點中切換,而每個學(xué)習(xí)點在舊教材中都比較系統(tǒng),現(xiàn)在淺嘗輒止,不深不透,老師想講,時間不夠,無法展開,學(xué)生聽了更是一知半解。我們的對策是設(shè)置梯度、控制難度。怎樣處理好內(nèi)容多,時間不夠這對矛盾,這就需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),把握教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容的難度、深度和廣度,講究教學(xué)內(nèi)容的螺旋上升而不是一步到位。先通過基礎(chǔ)知識的講授、基本能力的培養(yǎng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力,拓展他們的知識面,沒有必要去加深必修模塊的內(nèi)容,等到部分學(xué)生的化學(xué)“個性”形成時,我們再來深入研究探討,這樣才能達(dá)到新課標(biāo)素質(zhì)教育的目的。

4、教學(xué)方式新,難以組織。和傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式不同,新課程教學(xué)從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),發(fā)揮化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢,將科學(xué)探究作為突破口,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),使獲得化學(xué)知識和技能的過程也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。在課堂上,老師們也熱情的鼓勵學(xué)生共同參與、平等互動,紛紛嘗試和諧的、寬松的教學(xué)方式,但一段時間的實踐后,發(fā)現(xiàn)并沒有想象中那么簡單。首先,學(xué)生沒有預(yù)期的互動能力,他們習(xí)慣于老師上課,學(xué)生聽講,缺少新課程所需要的質(zhì)疑、探究的能力。其次,設(shè)計的探究并沒有預(yù)期的效果好,老師又忙于灌輸一些傳統(tǒng)教材上較重要的知識體系,造成探究時間不夠,形同虛設(shè)。于是,交流討論、合作探究越來越少,課堂教學(xué)又回到原來單調(diào)陳舊的方式。我們的充分準(zhǔn)備,注入活力。新教材對知識的呈現(xiàn)方式做了較大的改革,教學(xué)中可以直接感受到教材對探究活動的重視,其中有些結(jié)論沒有直接說明,而要求學(xué)生通過合作探究自己歸納總結(jié);有些內(nèi)容只介紹了基礎(chǔ)知識,與這些理論有關(guān)的拓展、應(yīng)用則要求用實驗探究方法自己獲取。這必然要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在師生平等的基礎(chǔ)上,在上課之前能做好充分準(zhǔn)備,教師備課充分,盡量多找些資料,學(xué)生預(yù)習(xí)充分,才能在課堂上表現(xiàn)出思維活躍,形式多樣,形成和諧、寬松、融洽的課堂文化。在課堂上,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多動腦、勤動手、善提問,在課堂后,可多設(shè)計探究實驗、興趣實驗、資料搜集等活動鞏固課堂知識,盡量讓學(xué)生從被動的接受知識改變到主動的探求知識中來。

5、實驗探究多,難以實施。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以不管是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗,都是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一部分。新課程增設(shè)了較多探究實驗的課題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。但新教材中作為學(xué)生實驗的“活動與探究”和作為演示實驗的“觀察與思考”的編排多了,對于教師來說,組織實施上都存在著困難。我們的對策是形式自主,靈活應(yīng)變。我們在態(tài)度上應(yīng)該認(rèn)識到實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位,堅決不能輕易放棄,更不能把學(xué)生實驗和演示實驗變成教師講實驗、學(xué)生聽實驗、課后背實驗。那么,如何才能使學(xué)生在我們現(xiàn)有的實驗條件下順利開展實驗探究呢?我們可以作如下努力:首先,教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生情況等,對課本上的實驗做些形式上的調(diào)整,把簡單的演示實驗改成學(xué)生實驗,實施比較困難的學(xué)生實驗改成演示實驗;其次,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多少,安排是演示實驗還是學(xué)生實驗。以我們現(xiàn)在的教學(xué)條件,是不可能按照新教材那樣每節(jié)化學(xué)課進(jìn)行實驗探究,所以我們可以根據(jù)內(nèi)容和條件進(jìn)行篩選一下,實驗儀器比較簡單,就在教室內(nèi)進(jìn)行;比較復(fù)雜,就在實驗室里進(jìn)行。

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在各種場合,講話稿都扮演著重要的角色,能夠幫助演講者更好地表達(dá)自己的觀點和情感。以下是一些成功演講者的講話稿,通過研究這些范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
總結(jié)是梳理經(jīng)驗,總結(jié)成功與失敗的原因,為今后的工作指明方向。請大家仔細(xì)閱讀以下總結(jié)范文,了解不同的寫作風(fēng)格和技巧。隨著社會競爭的日益激烈,企業(yè)尤其是中小型企業(yè)需
社區(qū)工作總結(jié)是對我們在社區(qū)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享,以便為以后的工作提供參考和借鑒。小編為大家整理了一些社區(qū)工作總結(jié)的樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
述廉報告的撰寫不僅要實事求是,還要注重客觀公正,真實反映廉政情況。小編精心整理了一些優(yōu)秀的述廉報告,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家
申請助學(xué)金對我來說是一次機(jī)會,在這個過程中,我需要展示自己的能力,向資助機(jī)構(gòu)證明我值得得到他們的支持。為了幫助大家更好地寫一份助學(xué)金申請書,以下是一些范文和寫作
月工作總結(jié)是對自己一月份工作成果的檢視和回顧,是自我提升的開始。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考:一年來,保險河?xùn)|公司
范文可以幫助我們分析和評價自己的寫作,找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在下面的范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的范文范本,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
編寫工作計劃可以提高教師的工作效率,促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。以上是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園工作計劃范文,希望對大家參考有所幫助。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立
工作報告可以反映一個人的工作態(tài)度和工作能力,對于晉升和評價都有重要作用。如果你正為寫一篇優(yōu)秀的工作報告而苦惱,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟示和幫助。
教學(xué)工作總結(jié)是教師自我反思和提升的重要手段,可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動總結(jié)是對活動過程中所遇到的難題和困惑進(jìn)行深入分析,找到解決問題的方法和思路。以下是小編為大家整理的活動總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)和參考。xx年5月10日(
通過撰寫發(fā)言稿,我們可以更加充分地表達(dá)自己的觀點和思考,與他人進(jìn)行更深入的交流。祝愿大家在發(fā)言稿的寫作中取得成功,展現(xiàn)自己的魅力和才華。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓,親
教案模板可以作為教學(xué)經(jīng)驗和資源積累的重要工具,供教師參考和借鑒。如果你感到教案設(shè)計困難,不妨參考下面的教案模板,找到靈感和思路。《在天晴了的時候》是部編版小學(xué)四
在撰寫情況報告時,要注意用簡潔明了的語言,條理清晰地敘述問題和解決方案。小編整理了一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的情況報告樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提供一些寫作靈
承包合同是確保工程項目按時、按質(zhì)、按量完成的法律保障。以下是一些承包合同的常見術(shù)語和用語,希望能夠為你提供一些幫助。(以下簡稱甲方)。(以下簡稱乙方)。為了保質(zhì)
幼兒園小班的教育環(huán)境要求溫馨、親切,給予孩子們更多的關(guān)愛和關(guān)注。小編為你們整理了一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給大家在評估幼兒發(fā)展方面提供一些參考和啟示。
個人總結(jié)是對自己成長和進(jìn)步的一種自我鼓勵和肯定,同時也是對自己存在的問題和挑戰(zhàn)的直面和思考。下面是一些成功案例的個人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些靈感和啟示。
在實習(xí)期間,我通過親身經(jīng)歷和實踐,深刻認(rèn)識到了職場的種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是一些實習(xí)心得的典型范文,大家可以參考其中的寫作風(fēng)格和內(nèi)容安排。。自我加入__餐廳,成為
教學(xué)反思有助于加深教師對于教育教學(xué)工作的理解和認(rèn)識。以下是一些教師們在教學(xué)反思中提出的問題和解決方法,希望能給大家啟示。這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)
聘用關(guān)系的建立需要雙方的共同意愿,并且在合同中明確規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些聘用相關(guān)的新聞和行業(yè)動態(tài),希望能夠給大家提供一些新的思路和觀點。法定代表人:_
工作方案的制定還需要團(tuán)隊成員之間的協(xié)作和溝通,以確保計劃的統(tǒng)一和執(zhí)行的順利。接下來是一些實際應(yīng)用中的工作方案,希望能為大家提供一些靈感和啟示。20xx年即將過去
演講稿的結(jié)尾要具有回顧總結(jié)和呼吁行動的功能,以留下深刻的印象并引發(fā)聽眾的思考和行動。下面是一些成功演講者的范文,他們的演講既有思想深刻又極具感染力。
心得體會是對工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的提煉和總結(jié),能夠幫助我們更好地提升自己的能力和素質(zhì)。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更好地理解自己和他人,從而更加聰明地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和
寫一份檢討書需要客觀地評估自己的行為,尋找自己的不足之處,并積極改進(jìn)。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的老師:您好!這次在您認(rèn)真講
范文范本是對學(xué)生寫作能力的一種評價和檢驗,它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足。小編整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠為大家提供一些學(xué)習(xí)參考。我司(旭硝子顯示玻璃
思想?yún)R報是表達(dá)個人思想感悟的一種形式,對自己的思考和成長有著重要的推動作用。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報范文,從中我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作方式和表達(dá)技巧。
師德師風(fēng)是我國傳統(tǒng)文化中尊師重教思想的具體體現(xiàn)和現(xiàn)實要求。張老師在教育教學(xué)中一直秉持著公正公平的原則,公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!這天我
演講稿范文的撰寫需要豐富的素材和恰當(dāng)?shù)倪壿嬐评恚栽鰪?qiáng)其說服力。下面是小編為大家整理的精彩演講稿范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的老師,同學(xué)們:你們好!認(rèn)真
面對激烈的競爭環(huán)境,我們應(yīng)該保持積極的心態(tài),不斷提升自己的能力和競爭力。如果你正在為競爭上崗的寫作感到困惑,不妨看看下面我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的競爭上崗范文。
非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,我竭誠地希望通過今天的活動,為大家?guī)砜鞓放c啟發(fā)。希望這些表演能夠在您的心中留下深刻的印象,讓我們一起享受這美好時刻。
開學(xué)典禮是整個學(xué)校共同歡慶的時刻,學(xué)生們會進(jìn)行各種表演和活動,增強(qiáng)彼此之間的感情。現(xiàn)在,我將分享一些精選的開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望它們能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⒌?/div>
寫心得體會可以促使我們思考自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn),從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法和技巧,我們特意收集了一些范文供大家參考
2.通過寫讀書心得,可以幫助讀者更好地理解書中的思想和觀點。這里收集了一些值得分享的讀書心得范文,希望能夠給大家?guī)硇碌乃伎己蛦⑹尽W籼賹W(xué)先生孜孜追求的理想教育
教學(xué)工作計劃能夠提高教師對教學(xué)過程的把控能力,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。小編在這里為大家提供一些教學(xué)工作計劃的范文,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。本班共有學(xué)生23人,
通過寫培訓(xùn)心得,可以培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的反思和總結(jié)能力,提升自我發(fā)展的質(zhì)量。隨著培訓(xùn)的不斷深入,我們收集了一些學(xué)員的培訓(xùn)心得,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助
黨員心得體會是黨員根據(jù)自己個人經(jīng)歷和感悟,對黨的事業(yè)進(jìn)行思考和總結(jié)的重要文獻(xiàn)材料。接下來是一些扎根實際、注重實踐的黨員心得體會,希望能夠給大家?guī)韱⑹尽?/div>
在一個月的工作中,我不僅完成了既定的任務(wù),還積極主動地解決了一些問題,通過總結(jié)可以進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的工作提供借鑒。小編搜集了一些值得借鑒的月工作總結(jié)樣
在幼兒園大班,孩子們開始學(xué)習(xí)和認(rèn)識更多的字母和數(shù)字,為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。了進(jìn)一步增強(qiáng)全
心得體會可以是歷練工作中的感悟,也可以是學(xué)習(xí)過程中的體驗和體會。在這些心得體會范文中,有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié),有些是關(guān)于工作經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃的思考,還有一
在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,調(diào)研報告是對某一問題進(jìn)行實證研究和論證的一種方式。這里有一份調(diào)研報告范文供大家參考,希望能為大家的調(diào)研工作提供一些思路和借鑒。了解學(xué)校食堂飯菜的
租賃合同的主要目的是明確租賃關(guān)系中各方的權(quán)利和義務(wù),為租賃交易提供法律保障。接下來是一些租賃合同樣本,供您參考和核對您的合同是否合規(guī)。承租方:陳海波(身份證:)
通過撰寫報告范文,我們可以更好地了解和展示某個主題或研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。在下面的內(nèi)容中,我們將分享一些成功的報告范文,希望大家能從中受到啟發(fā)和鼓舞。
供應(yīng)商管理是指企業(yè)與供應(yīng)商之間建立合作關(guān)系,并在合作過程中進(jìn)行供應(yīng)商的選擇、評估和跟蹤管理。以下是一些供應(yīng)商管理的實踐經(jīng)驗,希望對大家的采購工作有所幫助。
通過寫心得體會可以讓我們更好地汲取經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我意識到自我管理的重要性,只有合理規(guī)劃和管理好時間和任
通過社會實踐報告的撰寫,可以反思自己的行為和觀念是否符合社會價值觀,進(jìn)而提升自我認(rèn)知和個人成長。如果你對寫社會實踐報告還不太了解,不妨先閱讀一些經(jīng)典的實例,看看
感恩可以讓我們更加滿足和幸福,因為我們懂得感恩的人生更加有意義。感恩是我們與家人、朋友和社會建立聯(lián)系的橋梁,以下是一些感人的感恩故事,請您一起感受。
合作是人類社會高度發(fā)展的一種現(xiàn)象,可以促進(jìn)人們之間的互助和協(xié)作。以下是一些團(tuán)隊合作的案例分析和總結(jié),希望對大家了解和應(yīng)用團(tuán)隊合作有所幫助。乙方:________
共樹雄心為祖國;同懷壯志建中華。創(chuàng)業(yè)精神三山路;光榮傳統(tǒng)五月歌。進(jìn)取途中多志士;拼搏場上盡英雄。當(dāng)萬里長征突擊手;做四化建設(shè)實干家。敢想敢為齊奮勇;克勤克儉共騰
合同協(xié)議可以確保交易雙方都能夠按照約定履行責(zé)任,減少糾紛的發(fā)生。在下面的范例中,您可以找到各種類型的合同協(xié)議,如租賃協(xié)議、合作協(xié)議等。委托事項:代理辦理房屋結(jié)款
部門是組織中的一個重要單元,承擔(dān)著不同的職能和責(zé)任。掌握部門管理的核心要點和方法,可以幫助組織有效提升工作效能。**村位于。全村共有常住人口戶,人;資源條件的不
寫月工作總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的工作風(fēng)格和優(yōu)勢,從而在工作中更好地發(fā)揮自己的才能。希望大家能在看完以下總結(jié)范文后,對寫一份較為完美的月工作總結(jié)有更深刻的
活動總結(jié)是對活動中所取得的成果進(jìn)行總結(jié)和概括,通過總結(jié)我們可以看到活動的價值和意義,為未來的活動提供參考和借鑒。小編特意搜集了一些活動總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能夠幫
培訓(xùn)心得體會是通過總結(jié)自身的學(xué)習(xí)和成長,為將來的培訓(xùn)活動提供參考和借鑒。接下來是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會方面的范文供大家參考,可以幫助大家更好地進(jìn)行寫作。
通過主持詞,我們可以展現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力,同時也可以提升人們對我們的印象和認(rèn)可度。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可
活動方案是活動策劃者在實踐中積累經(jīng)驗的總結(jié),起到指導(dǎo)和參考的作用。作為活動方案的參考,這些范文涵蓋了不同類型和規(guī)模的活動,以及不同目標(biāo)和參與者的需求。
教師工作總結(jié)需要根據(jù)自身的崗位職責(zé)和實際情況來進(jìn)行,注重問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向,真實反映自身工作情況。以下是一些經(jīng)典的教師工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫總結(jié)時提供一
培訓(xùn)心得體會是培訓(xùn)過程中重要的反饋方式,可以提供有價值的改進(jìn)意見和建議。下面是一些個人認(rèn)真整理的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。憑著對學(xué)生心理健康的關(guān)
心得體會是我們通過實踐和經(jīng)驗積累的,它具有很強(qiáng)的實用性和指導(dǎo)性。通過閱讀這些心得體會的范文,我們可以學(xué)到一些有效的寫作方法和思路。廉政報告黨課是鋪設(shè)廉潔政治新征
制定一份合理科學(xué)的工作方案,對于項目的順利進(jìn)行和圓滿完成具有重要意義。下面是一些成功的工作方案案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭檫M(jìn)一步做好《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企
無論是大型會議還是班級活動,發(fā)言稿都是演講者必備的利器。看看下面這些成功的發(fā)言稿示范吧,或許你能從中找到一些靈感和技巧。各級黨組織要旗幟鮮明地支持擔(dān)當(dāng)者,為敢于
工作匯報是一種積極主動的行為,表明你對工作的關(guān)注和責(zé)任心。最后,希望以上工作匯報的范文和建議對大家在撰寫自己的工作匯報時有所幫助。各位同事:。今年在醫(yī)院。領(lǐng)導(dǎo)。
心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和反思,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)問題和提升能力,我想我應(yīng)該寫一篇心得體會了吧。讀一讀這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許能夠給
閱讀范文可以幫助我們積累寫作素材,提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能給大家提供一些參考和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:寒雪梅中盡,春
教學(xué)計劃可以幫助教師清晰地了解自己需要教授的知識和技能,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。高效的教學(xué)計劃范文可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作,下面是一些值得借鑒的范文
制定完善的安全工作總結(jié),可以為今后的工作提供有益的經(jīng)驗,促進(jìn)工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師工作總結(jié)是教育教學(xué)工作的一種必備手段和方法,可以不斷提高自身教育教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,供大家參考。教師需要以勤立身,增強(qiáng)自身的榜
學(xué)生會工作計劃的核心是明確學(xué)生會的工作目標(biāo)和任務(wù),并制定相應(yīng)的工作計劃和時間安排。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生會工作計劃范文,供大家參考借鑒。新學(xué)期,新氣象,
制定工作計劃書有助于我們建立自信,提高自己的專業(yè)水平和主動性。我們根據(jù)多年的經(jīng)驗整理了一些精選的工作計劃書范文,希望能對大家的工作有所幫助。為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做
寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整自己的行動。下面是一些大家常用的心得體會模板和范文,供大家參考和借鑒。。上學(xué)期很有幸在老師的帶領(lǐng)下去參觀了著名
社區(qū)工作計劃的具體內(nèi)容包括社區(qū)建設(shè)、公共設(shè)施建設(shè)、社區(qū)活動等。社區(qū)工作計劃是指在一個社區(qū)中對各項工作任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份計劃,是實現(xiàn)社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。通過
自我總結(jié)是反思自己過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和收獲,以便更好地指導(dǎo)未來的發(fā)展和行動。以下是小編為大家整理的自我總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我今年擔(dān)任高三年級理科四班、
在工作中,總結(jié)是一種重要的思維方式,它可以促使我們思考,反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗。如果你正在面臨寫月工作總結(jié)的任務(wù),下面的范文可以為你提供寫作思路和參考。
入黨是一種崇高的選擇,是對自我能力和責(zé)任的信任,更是對黨和人民的堅定忠誠。以下是入黨教育學(xué)習(xí)材料,包括黨史、黨章等等,供你參考。中共xx支部委員會:收到貴支部所
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