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初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:HT書生

通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任。我整理了一些關(guān)于教師心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所啟發(fā)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇一

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的`。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3topic1的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái),學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),富有趣味性,同時(shí),這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇二

20——年11月的12日至21日,我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的國(guó)培。在這短短10天的日子里,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

1、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、教師具備良好的'信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇三

前不久,我參加了“國(guó)培計(jì)劃——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項(xiàng)目”。經(jīng)過(guò)了為期15天的培訓(xùn),我在培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的講座。并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。

在理論學(xué)習(xí)期間,還參與了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)活動(dòng),物理課件的制作實(shí)踐與實(shí)訓(xùn),文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學(xué)習(xí)都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開展。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中我有許多的收獲,并且有了以下幾點(diǎn)總結(jié):

在這次學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,每位專家、教授在講座交流中都說(shuō)到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),就說(shuō)明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實(shí)施教育中“教什么,怎么教”的問(wèn)題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,作為教育實(shí)施者的教師,自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

物理課程中三維目標(biāo)要求我們物理教學(xué)只有“重知識(shí)技能、重過(guò)程方法、注重生活”,才能解答難題,這樣才能最終達(dá)成教育目標(biāo)。

其實(shí)要上好初中的每節(jié)物理里都不簡(jiǎn)單,有些課你會(huì)覺(jué)得上得很好,覺(jué)得自己很滿足,但是有些課會(huì)覺(jué)得上了一半就上不下去,這樣感覺(jué)非常的不良好。在上課時(shí),每位老師可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題,我要怎么去教才能上好這節(jié)課,學(xué)生們?cè)趺礃硬拍苈?tīng)得懂等等。

課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度,能獨(dú)立思考,并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。

如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,關(guān)鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識(shí)拔高,學(xué)生是不能理解的,由此也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱,因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”

培訓(xùn)給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái),我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí),研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力,力求更多地收獲。從開班典禮到結(jié)束,我們放下了手中的工作,去追求自身專業(yè)上的提高。通過(guò)培訓(xùn)收獲很多,同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念,同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,使自己的教學(xué)水平有所提高,專業(yè)向更高層次發(fā)展。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇四

20xx年6月我有幸參加了國(guó)家教育部舉辦、湖北工業(yè)大學(xué)承辦的國(guó)家級(jí)中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班,進(jìn)行為期三個(gè)月左右的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。首先感謝湖北工業(yè)大學(xué)的老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧,給我們來(lái)自全國(guó)各地的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。感謝國(guó)培的好政策、好決策!通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲頗多。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

培訓(xùn)中聆聽(tīng)了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來(lái)研究的成果,結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析,使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧發(fā)展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位,思想品德課承擔(dān)著初中生的德育理論教育工作,對(duì)學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能,起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中,教學(xué)除了完成智育外,還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強(qiáng),教學(xué)是個(gè)認(rèn)知和實(shí)踐的過(guò)程,是繼承前人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的過(guò)程,教學(xué)不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的過(guò)程,還是師生交往溝通的過(guò)程;教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”,教師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用,在教學(xué)管理上主要起組織的作用,教師的任務(wù)不單是教知識(shí),更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì),提升學(xué)生的綜合素質(zhì);學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)好不好,有無(wú)學(xué)習(xí)積極性,主要原因是學(xué)生自己,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點(diǎn)和新的知識(shí)給我們指明了方向和教學(xué)的路徑,我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育,是一次大的收獲!我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。

高動(dòng)手操作能力,學(xué)起來(lái)有成就感和學(xué)習(xí)興趣,真是麻雀雖小五臟具全。另外,在教學(xué)過(guò)程中湖工大老師雄厚的.專業(yè)知識(shí),豐富的實(shí)踐技能,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們x易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少,對(duì)我今后的工作幫助很大。

此次培訓(xùn)安排我們到華迪智谷軟件科技有限公司進(jìn)行二十多天的企業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練,由華迪公司安排的資深網(wǎng)絡(luò)專家——徐老師,教我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了思科交換機(jī),路由器的配置操作、windows2003操作系統(tǒng)的web網(wǎng)站服務(wù)器、ftp服務(wù)器、dhcp服務(wù)器、dns服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置、以及l(fā)inux操作系統(tǒng)的的常用操作等。通過(guò)徐老師親自進(jìn)行操作指導(dǎo),使從未接觸過(guò)交換機(jī)和路由器的老師也學(xué)會(huì)了它們的配置操作。通過(guò)徐老師的細(xì)心指導(dǎo)與自己的耐心鉆研,使我所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作知識(shí)能夠融會(huì)貫通。我現(xiàn)已能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成交換機(jī)、路由器的配置操作,能夠很好的完成windows2003網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)下各種服務(wù)器的搭建與安全配置等!此次企業(yè)實(shí)訓(xùn),時(shí)間雖短,但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí),使我們開闊了視野,使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求,對(duì)我們以后教育學(xué)生,正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)!可以說(shuō)企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的精華所在!

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全國(guó)各地的朋友,大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線,在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和探討;培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)x臺(tái),充分利用這個(gè)x臺(tái),我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了自己的眼界;而且就有些大家在工作中感到困惑的問(wèn)題通過(guò)討論也達(dá)成了一定的共識(shí)。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì),生活上我們互相關(guān)心,大家增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了友誼,并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來(lái)自祖國(guó)各地一線老師帶來(lái)了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,使我受益匪淺。

同時(shí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,湖北工業(yè)大學(xué)基地培訓(xùn)部的負(fù)責(zé)人,經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài),并帶領(lǐng)我們參觀武漢周邊的旅游景點(diǎn),增進(jìn)了師生感情,緩解了學(xué)習(xí)壓力。尤其是班主任工作盡心盡責(zé),給了我們無(wú)微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何更加規(guī)范地促進(jìn)學(xué)員自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,真心參與國(guó)培學(xué)習(xí),也向管理者提出了更高的管理水x,如何考評(píng)學(xué)員的成績(jī),如何通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)能使培訓(xùn)者在今后工作中有所收獲和收效,使得考評(píng)制度更加要科學(xué)化、人性化和準(zhǔn)確化。總之,通過(guò)通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了觀念,開闊了視野,增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力,對(duì)我今后工作有很大幫助。同時(shí),也讓我們認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無(wú)止境,只有孜孜不倦地吸取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的x教育,為了x教育的發(fā)展,我將把我學(xué)到的知識(shí),為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇五

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師,我有幸參加了湖北省國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)都很充實(shí),因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、教授、名師,聽(tīng)到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái),很多感想、很多思緒難以言表。

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段,應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的.課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語(yǔ)水x。我覺(jué)得空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用,也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師國(guó)培心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇六

20--年9月至12月,我參加了《“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識(shí),提升了自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受歸納如下。

一、目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)積極。

在這次培訓(xùn)中,首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教將近19年,深知自己本身不足,立足實(shí)際,確定自己本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。在學(xué)習(xí)過(guò)程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次,學(xué)習(xí)積極。為了提高學(xué)習(xí)的積極性,自己為自己找一些難題,自己想辦法解決。比如對(duì)學(xué)生的管理,以前雖然會(huì)做一些簡(jiǎn)單的電子表格,但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺,以前的辦法速度很慢,通過(guò)這次學(xué)習(xí),掌握了一些知識(shí)技能,速度快多了。學(xué)到知識(shí)后運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中,提高了效率,提高了自信心和成就感,反過(guò)來(lái)提高了此次培訓(xùn)的積極性。

二、關(guān)注同伴,學(xué)習(xí)交流。

校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難,比如要么沒(méi)有有線網(wǎng)絡(luò),要么有線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好,老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀,提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,希望國(guó)培每年針對(duì)農(nóng)村老師進(jìn)行一次培訓(xùn),同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設(shè)施,真正實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。在這次學(xué)習(xí)交流中,許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全,存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向,品行不良。教師也很難和家長(zhǎng)溝通,留守兒童的隔代管理或獨(dú)居已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,而作為老師,希望國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注,加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,除了加強(qiáng)對(duì)老師的關(guān)愛(ài),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓(xùn)外,還需加強(qiáng)農(nóng)村老師的外出培訓(xùn)交流,防止農(nóng)村老師教育理念僵化,無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展,同時(shí)也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育,縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

總之,本次培訓(xùn)受益匪淺,在教學(xué)理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和投入,今后如果有類似的培訓(xùn),我一定積極報(bào)名參加,不斷更新自己的知識(shí)技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),教書育人,當(dāng)一名人民更加滿意的老師。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇七

3月24日,全體初中音樂(lè)教師在我校開展“有效歌唱”研討會(huì),由我校葉林海老師和方埠中心學(xué)校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學(xué)課,在上課之前,嚴(yán)老師把我們聚集在多媒體教室,給參加活動(dòng)的每位教師布置了一個(gè)任務(wù),針對(duì)課堂上出現(xiàn)的某一問(wèn)題進(jìn)行研究,因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”這方面來(lái)說(shuō)點(diǎn)自己的想法。

每當(dāng)上完音樂(lè)課我在想,這堂音樂(lè)課學(xué)生快樂(lè)嗎?在課堂上我讓學(xué)生快樂(lè)了嗎?學(xué)生的積極性提高了嗎?學(xué)生對(duì)作品理解了嗎?學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣嗎?在課堂上學(xué)生成為主體了嗎?作為一名音樂(lè)教師,我應(yīng)該思考的是這些。

今天,聽(tīng)了兩位老師的課后感觸很深,兩堂課中我認(rèn)真聽(tīng)著、記著,寫下了2位老師在教學(xué)上的閃光點(diǎn),也記錄著自己的一些想法。更多方面是給予肯定的,值得我們新老師學(xué)習(xí),如老師的親和力,我覺(jué)得潘老師在這方面表現(xiàn)得很好,她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏、教師的歌唱教學(xué)、教師的范唱、教師的引導(dǎo)、言語(yǔ)的激勵(lì)、激情的表現(xiàn)力、合作意識(shí)、又如教師誘發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的理解、對(duì)歌曲的興趣、樂(lè)器的演奏等方面都可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性中體現(xiàn)出來(lái)。

然而有些方面也是我在平常教學(xué)上容易忽視的, 如學(xué)生對(duì)歌曲的理解,我更多的只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了唱這首歌,處理歌曲重難點(diǎn)而忽視學(xué)生們對(duì)歌曲的理解,再如學(xué)生興趣程度,興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說(shuō):“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣,方才可以得益。”課堂上學(xué)生能不能集中注意力,專心聽(tīng)老師講授,能否樂(lè)意地去接受新的知識(shí),并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)地用腦、用耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手去完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如果一堂音樂(lè)課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛,使他們始終在輕松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂的教學(xué)效果將是事半功倍。又如師生互動(dòng)與合作、通過(guò)師生互動(dòng)、合作,既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,又能更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望,他們都渴望得到老師賞識(shí),能和老師一起活動(dòng)、表演,表演能力也得到了提高。

作為教師,我要更善于動(dòng)腦、思考,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,不斷樹立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)此次教學(xué)研討會(huì),讓我受益匪淺,深知自己在教學(xué)上還存在著很多不足,將在今后的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,也更期盼著能和各位同行有更多交流的機(jī)會(huì)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇八

10月7日—10月21日,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫,十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的'感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

參加了這次“國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式xxxx于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇九

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十

當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后,初登杏壇的我,意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志,像一枚青澀的果實(shí)一樣渴望雨露、陽(yáng)光、和風(fēng)的滋潤(rùn),使自己變得飽滿成熟,成就自己輝煌的職業(yè)理想。但是,時(shí)序如梭,歲月倥傯,一晃,二十多年過(guò)去了,我三十未“立”,四十仍有“惑”。感覺(jué)自己每天、每月、每年,周而復(fù)始地在“兩點(diǎn)一線”(家庭、學(xué)校)之間空耗著年華、生命,渺若微塵,碌碌無(wú)為,活的那么平淡、平庸。不僅如此,加之家庭、孩子、責(zé)任、評(píng)職、晉級(jí)……工作和生活牽扯我精力的地方越來(lái)越多,壓力也越來(lái)越大,這些常常引發(fā)我產(chǎn)生幽怨的情緒,緊張的心理,對(duì)前途看淡,對(duì)工作常常無(wú)所適從,漸漸地,我像一只倦飛的鳥,在黃昏的光暈中歇息在枝頭,一任生命的激情消失殆盡。

在老師們的循循誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下,我開始重構(gòu)角色,接納自我,調(diào)整自己的價(jià)值觀,改變對(duì)教師職業(yè)價(jià)值片面狹隘的判斷。自覺(jué)樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感,自我尊重,樂(lè)觀向上,主動(dòng)尋求解壓的方法:讀一本自己喜歡的書,在書中獲得啟迪,消除現(xiàn)實(shí)中的`困惑;聽(tīng)名師們談個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷,從他們的奮斗中獲得激勵(lì),砥礪自己的意志;和同事好友談話聊天,彼此融洽情感,尋求真誠(chéng)的撫慰;假期外出散步或游覽,領(lǐng)略大自然的風(fēng)情,蕩滌心中的積郁壁壘;和領(lǐng)導(dǎo)切磋教育的方法,探求適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)規(guī)律,激發(fā)創(chuàng)造的激情。這些做法,讓我學(xué)會(huì)用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待一切煩惱失落,工作有了情趣,教學(xué)有了熱情,仿佛一切都在瞬間變得美好起來(lái)!

在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,悲觀的人會(huì)說(shuō):“這世界沒(méi)有一個(gè)地方是干凈的。”樂(lè)觀的人會(huì)說(shuō):“正因?yàn)橛袀€(gè)細(xì)菌,我們才有了很好的抵抗力!”感謝國(guó)培,讓我學(xué)會(huì)了調(diào)適自己,智慧地生活,淡定從容、張弛有度,以良好的心境去真心體驗(yàn)職業(yè)所帶來(lái)的神圣感,提升我的幸福指數(shù)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十一

20xx年10月7日—10月21日,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫,十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

參加了這次“國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十二

在這幾次學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)中,我再次研讀了新課標(biāo),為了更好的理解和把握新課標(biāo),我還自學(xué)了《新課程表準(zhǔn)解讀》,使我對(duì)音樂(lè)課的性質(zhì)與價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí),更加清楚的知道了:音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心,充分發(fā)揮其美育功能,音樂(lè)課還應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性價(jià)值、社交價(jià)值、文化傳承價(jià)值。下面就從如下幾方面談一談我對(duì)新課標(biāo)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

音樂(lè)作為一種藝術(shù),首先它是一種“美”,也正因?yàn)橛辛恕懊馈辈庞辛怂旧頍o(wú)限的生命力,因而音樂(lè)教育首先要發(fā)揮其自身的功能——傳遞美。其實(shí)早在二十世紀(jì)80年代中期,當(dāng)時(shí)的教學(xué)大綱就已經(jīng)提出了,音樂(lè)要具有審美的功能,不過(guò)當(dāng)時(shí)還僅僅是一種意識(shí)和提法,并沒(méi)有引起教育工作者的足夠重視。而在1992年的頒布的教學(xué)大綱更多傾向于知識(shí)技能的培養(yǎng),審美更加淡化,于是學(xué)生喜歡音樂(lè)但不愛(ài)上音樂(lè)課,音樂(lè)教育在某種程度上來(lái)說(shuō)是失敗的。1999年6月,隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的提出,素質(zhì)教育工程已經(jīng)全面啟動(dòng),新的教育思想、新的課程體系、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)方法,教育的每一個(gè)領(lǐng)域無(wú)不流淌著新鮮的血液。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,把“審美”置于核心地位,并在學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有著具體的要求,例如:“開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感”、“能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)的變化”等等,字字句句幾乎無(wú)不滲透著審美。所謂核心,即重中之重。可見(jiàn),“審美”的重要,是音樂(lè)本身的特旨決定的,是素質(zhì)教育的要求決定的,是人的發(fā)展決定的。

如何突出審美呢?結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為:

(一)培養(yǎng)審美趣味獲得美感體驗(yàn)。

美好的音樂(lè)作品是能帶給人以快感的,其中包含了生理快感的成分。音樂(lè)不僅對(duì)人類,對(duì)動(dòng)物也是這樣(國(guó)外有給奶牛聽(tīng)音樂(lè)以提高牛奶產(chǎn)量便是一例)。但這畢竟不是音樂(lè)審美的本質(zhì)表現(xiàn)。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞,男孩子喜歡打擊樂(lè),在還沒(méi)有聽(tīng)完全曲,學(xué)會(huì)新歌,感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)的情緒時(shí)便讓學(xué)生盲目地跳起來(lái),敲起來(lái)。還有教師對(duì)音樂(lè)欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容,采取了形式主義的教學(xué)方式,粗粗一聽(tīng),簡(jiǎn)單一講:“這首歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒是歡快的”,“這首樂(lè)曲是優(yōu)美、抒情的”便草草了之。以為這就是音樂(lè)審美教育。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道,其實(shí)音樂(lè)審美的本質(zhì)應(yīng)是美感。法國(guó)作曲家圣桑說(shuō):“音樂(lè)不是生理滿足的工具。音樂(lè)是人的精神最精致的產(chǎn)物之一。人生其智慧的深處有一種獨(dú)特的神秘的感覺(jué),即美的感覺(jué),借助于它,人才能領(lǐng)悟藝術(shù)”因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生審美趣味時(shí),不能滿足于對(duì)感官的刺激,生理的快樂(lè)。以上老師的片面做法,究其根源還是對(duì)審美教育認(rèn)識(shí)不足。

人的音樂(lè)美感屬于社會(huì)意識(shí)。美感必須是“賞心悅目”“悅耳動(dòng)聽(tīng)”的,由五官快適進(jìn)而使精神需要獲得滿足而產(chǎn)生的那種愉悅,“是經(jīng)過(guò)感官到達(dá)于情感、想象、理智、意志等方面的高級(jí)心理活動(dòng),是在感性直覺(jué)中積淀著理性內(nèi)涵的審美體驗(yàn)”。因此,音樂(lè)教師在教學(xué)中應(yīng)該熟悉音樂(lè)教材,面向全體學(xué)生,制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美以教師動(dòng)情的演唱、演奏,生動(dòng)有趣的講解,結(jié)合使用直觀形象的教具,啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂(lè),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗(yàn)、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的。

(二)擴(kuò)展學(xué)生的審美趣味開闊音樂(lè)視野。

在美學(xué)界流行著一句話:“趣味無(wú)爭(zhēng)辨。”這是說(shuō),一個(gè)人喜愛(ài)什么音樂(lè),不喜歡什么音樂(lè)是因人而異的,我們沒(méi)有必要讓人們都有相同的愛(ài)好。相反的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的興趣和愛(ài)好,但這并不是意味著我們放棄了引導(dǎo)和教育。因?yàn)榈湍昙?jí)兒童由于受年齡、文化、生活經(jīng)驗(yàn)的局限,審美趣味是狹窄的。教師有責(zé)任通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個(gè)方面擴(kuò)展,以開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

低年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)當(dāng)代的音樂(lè)作品比較熟悉,因而倍感興趣。然而中華民族炎黃子孫在人類歷史長(zhǎng)河下創(chuàng)作了極為豐富的音樂(lè)作品,這是我國(guó)民族文化的寶貴財(cái)富。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)負(fù)有不斷擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)審美視野的任務(wù),要讓學(xué)生不僅喜歡當(dāng)代的音樂(lè),對(duì)古代、近代、現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂(lè)作品也能逐漸欣賞、喜歡。教材中安排的嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝風(fēng)》、管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》片斷、民歌《馬燈調(diào)》、合唱《抗敵歌》等內(nèi)容正是進(jìn)行民族音樂(lè)教育的極好的材料。除此以外,還可以利用課外音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),如學(xué)校藝術(shù)節(jié)中讓有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生演奏民樂(lè),演唱民歌、名歌,有的放矢地介紹民族樂(lè)器、樂(lè)曲、民歌或歷史上有名的聲樂(lè)作品,讓學(xué)生更多地了解民族音樂(lè),熱愛(ài)民族音樂(lè)。

(三)提高審美品位培養(yǎng)高尚情x。

音樂(lè)是一門很特殊的藝術(shù),一方面它很抽象,一方面它卻又能最深刻、最細(xì)膩、最準(zhǔn)確地反映人的情感!欣賞者從這門特殊的藝術(shù)中感受歌曲(樂(lè)曲)的豐富情感和思想內(nèi)涵,從中獲取精神力量,使思想得到升華,這就是音樂(lè)的社會(huì)功能。許多哲學(xué)家和音樂(lè)大師對(duì)音樂(lè)的這一功能作用都作出了充分的估量,給予高度評(píng)價(jià)。或曰“浸潤(rùn)心靈”,或曰“凈化靈魂”,或曰“改進(jìn)德行”。但是,是不是所有的音樂(lè)作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的。

當(dāng)前文化市場(chǎng)發(fā)展不平衡,在相當(dāng)范圍內(nèi)主旋律不響亮,優(yōu)秀民族文化不占主導(dǎo)地位,流行歌曲作為一種商品進(jìn)入市場(chǎng),滲透到各個(gè)角落,學(xué)校也不例外。低年級(jí)學(xué)生辨別是非的能力比較弱,而好奇心與模仿能力卻特別強(qiáng)。他們居然也跟著哼起了“哥呀,妹呀”、“情呀,愛(ài)呀”,他們居然也不談四大天王呀,xxx呀,成了兒童追星族。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)扭曲,迷失了人生奮斗目標(biāo),嚴(yán)重地危害了少年兒童的身心,影響他們健康成長(zhǎng)。音樂(lè)老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任,在音樂(lè)教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂(lè)作品,精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法,讓學(xué)生體驗(yàn)每一個(gè)音樂(lè)作品的美感和思想內(nèi)涵,同時(shí)教給他們必要的音樂(lè)知識(shí)以促進(jìn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美觀念;提高音樂(lè)審美的品位;逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)的好感、興趣,從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情x。我們可以在安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛中讓學(xué)生欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,啟發(fā)學(xué)生從那雄壯的旋律,那有力的節(jié)奏,那鏗鏘的“起來(lái),起來(lái)起來(lái)”歌聲呼喚中,聯(lián)想中國(guó)人民萬(wàn)眾一心,為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、解放,冒著敵人的炮火,前赴后繼與敵人戰(zhàn)斗的情景,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情及對(duì)革命先輩的崇敬之情。在音樂(lè)游戲“好朋友來(lái)了”的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演:“客人”來(lái)了,輕輕“敲門”,主人“開門”,互相問(wèn)好;主人招待客人“請(qǐng)坐”,告別再見(jiàn)。在唱唱、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)了朋友見(jiàn)面的快樂(lè),懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人的重要事實(shí)就是如此,提高學(xué)生審美品位,培養(yǎng)學(xué)生高尚情x,對(duì)學(xué)生德智體全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。

創(chuàng)造力的重要作用越來(lái)越在生活中展現(xiàn)出來(lái),也越來(lái)越為國(guó)人所重視。江就曾指出:創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂,是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不揭動(dòng)力。他老人家的高瞻遠(yuǎn)矚更進(jìn)一步說(shuō)明了創(chuàng)造力的重要。是啊,對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),有創(chuàng)新才有進(jìn)步,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),有創(chuàng)新才有發(fā)展,對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),有創(chuàng)新才有活力。沒(méi)有創(chuàng)新就意味著僵化、落后、沉悶,進(jìn)步發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)又從何談起。

時(shí)代的要求呼喚創(chuàng)新,社會(huì)的發(fā)展呼喚創(chuàng)新教育。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也做出了明確的規(guī)定。培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,不論教書也好,編教材也罷,努力開發(fā)教材的創(chuàng)新空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是必須強(qiáng)調(diào)的。

音樂(lè)來(lái)源于生活,生活中產(chǎn)生了音樂(lè)。音樂(lè)課程在中小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,在一定程度上生活化,讓學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中有趣地、令人開心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心,即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè)中學(xué)”讓音樂(lè)充滿人生,讓快樂(lè)伴隨終身。這是音樂(lè)教育的任務(wù),也是音樂(lè)教育的特征。在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中有一個(gè)課例叫《東北好》,就非常好,這首歌的歌詞介紹了東北的三寶:老山參、大水貂、革兀革拉草,風(fēng)景:鏡泊湖、長(zhǎng)白山、棒棰島,教材來(lái)自熟悉的生活,學(xué)生有著切身的體會(huì),學(xué)生唱起來(lái)很有興趣,真正的做到音樂(lè)從生活中來(lái),音樂(lè)歌頌生活。現(xiàn)在的教材象這樣的例子不少,如《跳竹竿》、《生活中的聲音》《音樂(lè)與生活》在實(shí)際教學(xué)中都取得了較好效果,在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也再一次被肯定,這是將來(lái)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),因而在審視教材的時(shí)候應(yīng)引起足夠的重視。

素質(zhì)教育的需求以及兒童的認(rèn)知方式,要求課程結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)科間的融合,尤其是小學(xué)更是如此。在國(guó)外,綜合的課程、課堂教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用,并在進(jìn)一步的探索之中。設(shè)置綜合課程,減少學(xué)科分類是新一輪課改的方向,對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)亦是如此。我覺(jué)得,在音樂(lè)教學(xué)中滲透語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)教學(xué)等,使學(xué)生從多種渠道理解音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)中的情感,抒發(fā)音樂(lè)中的情感,給音樂(lè)教學(xué)注入更多的內(nèi)涵,使音樂(lè)教學(xué)更加豐富多彩是非常好的。

這個(gè)話題是老生常談了,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。教材編寫更應(yīng)重視這一點(diǎn),為教學(xué)生動(dòng)活撥、豐富多彩提供資源保障。

新的時(shí)代喚醒了新的教育,新的教育生成了新思想、新理念,做新時(shí)代的教師,緊跟時(shí)代的步伐,更新觀念是時(shí)代賦予我們的使命,通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),一個(gè)嶄新的理念逐漸在頭腦中形成,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,教法的選擇,教學(xué)目標(biāo)的確立,都上升了一個(gè)新的高度,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,提高音樂(lè)文化修養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,這是時(shí)代賦予音樂(lè)教師責(zé)任。

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初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十三

這三個(gè)月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我們這些新教師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),例如以前在看音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本理念是:

1.以音樂(lè)審美為核心、

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等等,但是究竟從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)什么方式來(lái)培養(yǎng),怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,自己從來(lái)就沒(méi)有深入的想過(guò),所以對(duì)于這些理論性,概念性的課程標(biāo)準(zhǔn),自己確實(shí)也是一知半解,感覺(jué)很抽象,但是聽(tīng)了老師的講座,我明白了可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素,例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等,曲調(diào)美又可以通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)等。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了,自己對(duì)自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的`無(wú)形無(wú)蹤,追求、理想也跟著不見(jiàn)了,聽(tīng)了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè),但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對(duì)自己失去了信心,通過(guò)這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,真的就像老師說(shuō)的,我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過(guò)自身的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會(huì)努力做好一名音樂(lè)老師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。

實(shí)話實(shí)說(shuō),在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊,來(lái)支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí),奚老師給我們定了一個(gè)規(guī)劃,我沒(méi)有信心自己能夠做到,但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!

曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)性,今天知道自己錯(cuò)的離譜,教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生,但是每天的課堂都不盡相同,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十四

今天是國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的第一天,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),心里有很多的感慨。

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是公共學(xué)習(xí),看了韋鈺院士《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律,更好地提高教學(xué)效果》和李吉林老師《情境教育的特質(zhì)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)》的電視講座。

聽(tīng)著兩位老專家的講座,從中得到很多啟示。

韋鈺院士說(shuō),人大腦的發(fā)育生分階段的,每個(gè)階段的特點(diǎn)各不相同,當(dāng)然每個(gè)人都大腦發(fā)育程度和容量也是不一樣的,這樣就告訴我們每個(gè)人實(shí)際上都是不同的,就像世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉一樣。

韋鈺院士的講演告訴我們,我們教師在對(duì)待和教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的育人和教學(xué)。

對(duì)比一下,我們?cè)诮虒W(xué)和育人中,往往忽視了這一規(guī)律,常常把所有學(xué)生用同一個(gè)教學(xué)方式或一種簡(jiǎn)單的教育方式來(lái)對(duì)待,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的特性因材施教,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)、性格特點(diǎn)采用不同的方式實(shí)施春風(fēng)化雨的灌溉。

單一的粗糙的方式,不但沒(méi)有起到良好的教育教學(xué)效果,還把學(xué)生和老師的距離拉得越來(lái)越遠(yuǎn)。

通過(guò)講座,我們應(yīng)該對(duì)自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行自省和反思,積極地加以改正和改進(jìn),打造一片新的育人新天地。

李吉林老師的講座也給我們很多啟示。

“情境教學(xué)法”其實(shí)不是很新的東西了,很多專家和學(xué)者論證了這一做法的有效性,特別是在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)方面有很大的促進(jìn)作用。

但這一教學(xué)手段在我們身邊卻用的很少,很多老師習(xí)慣于陳舊的知識(shí)灌輸,習(xí)慣于學(xué)生的被動(dòng)接受,即使現(xiàn)在實(shí)施課改了,仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”,常常無(wú)法接受新的教學(xué)理念的植入,一直依靠“填鴨”的方式在維持教學(xué),很多學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下有苦難言。

我們不能否認(rèn),傳統(tǒng)的教學(xué)方式有她可取的'一面,老師傾囊相付,學(xué)生全面接受。

但學(xué)生在被動(dòng)甚至是體罰的情境下學(xué)習(xí)是沒(méi)有多少創(chuàng)造思維的,就像有人說(shuō),中國(guó)有很多的博士后,卻沒(méi)有自己的“諾貝爾”,大學(xué)生中“高分低能”的現(xiàn)象不是少數(shù),這些都是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校確保“升學(xué)率”控制的結(jié)果,素質(zhì)教育提出很多年了,很還是很多人都帶著新理論帽子,走傳統(tǒng)老路,分?jǐn)?shù)依然是評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的法寶。

李吉林老師30多年的能力,終于把情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式在全國(guó)推廣開來(lái),可以說(shuō)是瀝盡心血。

通過(guò)李老師的課堂,我們應(yīng)該深深的感受到,李老師的課堂,每個(gè)學(xué)生都是很快樂(lè)的,深深地陶醉在李老師動(dòng)情的語(yǔ)言里,積極地參與到每一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)中,在大自然中,在課本劇里,在音樂(lè)和藝術(shù)的渲染下,在童話故事的無(wú)限暢想中,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是那么的有趣,每一個(gè)孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周圍。

這樣生動(dòng)的課堂,還有哪個(gè)孩子不愿意學(xué)習(xí)呢,還有誰(shuí)會(huì)在課堂搗亂或呼呼大睡,感覺(jué)枯燥呢?通過(guò)李吉林老師的事跡,突然覺(jué)得,作為一名教師,真正想要成為一名優(yōu)秀的教師,所要付出的努力是可想而知的,30年如一日的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)總結(jié),那是無(wú)法想象的多么艱辛的堅(jiān)持和堅(jiān)守。

我們常常滿足于簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)的完成,很少對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)行為進(jìn)行反思,充其量是一個(gè)教學(xué)的機(jī)器,沒(méi)有做一個(gè)教學(xué)方面的思考者。

現(xiàn)代的教育環(huán)境下,對(duì)教師的要求更高了,要求廣大教師向理論研究型靠攏,要對(duì)教育現(xiàn)象加以思考和總結(jié),要不斷更新理念,與時(shí)俱進(jìn)。

與之比較,我們的差距還很大。

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初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十五

國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說(shuō)當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨,到后來(lái)卻很樂(lè)意。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的.孩子。

參加了這次“國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),我找到了適用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。

在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。

很高興能參加三個(gè)月國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng),但是每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一次都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十六

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中,培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái),專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。

“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目是教育部、財(cái)政部貫徹黨的十七大精神,促進(jìn)西部地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重大舉措。這對(duì)填補(bǔ)我區(qū)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育教學(xué)薄弱狀況和提高音樂(lè)教師教育教學(xué)水平具有重大意義,也是支持我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的有力保障。這一項(xiàng)目的實(shí)施必將使我們的教育理念、教學(xué)水平得到提高,解決我們?cè)诠ぷ髦械脑S多困惑。聽(tīng)了張敏娜教授的培訓(xùn)講座時(shí),解決了我們?cè)趯?shí)際排練工作中遇到的一些常見(jiàn)的也是困惑于如何解決的普遍問(wèn)題,對(duì)今后合唱教學(xué)促進(jìn)很大,教師將運(yùn)用講座所學(xué)到的知識(shí),因地制宜;并在合唱排練中,不注意歌曲的分析以至于排練出來(lái)聲部部和諧,音樂(lè)處理不細(xì)膩,偏離音樂(lè)基本情緒等等合唱與指揮方面的問(wèn)題。

愈世偉老師關(guān)于定勢(shì)思維、我向思維、有相思維、背景思維、情緒化思維等概念的論述,讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)充滿幸福感,同時(shí)也感覺(jué)到在現(xiàn)階段教師對(duì)自己的職業(yè)應(yīng)該更多一份責(zé)任感和使命感,力爭(zhēng)在今后的工作生活中“完善理性、成就德性”。鄭莉教授聲情并茂的講課方式及上課時(shí)洋溢的激情深深感染著每一位學(xué)員,讓我認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課可不僅僅是技能與知識(shí)的積累,更是教師以自身的魅力與激情來(lái)帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生。在音樂(lè)過(guò)程教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生,并在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的美。她還教給我們?cè)S多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新方法,即實(shí)用又富有愉悅性。使我們感覺(jué)到要想成為優(yōu)秀的音樂(lè)教師必須多看(觀看優(yōu)質(zhì)課)、多聽(tīng)(聽(tīng)專家講座)、多學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新的教育理念、好的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn))必須多反思,針對(duì)一個(gè)內(nèi)容,針對(duì)不同的學(xué)生,不停的反思-設(shè)計(jì)-反思-再設(shè)計(jì),找出讓學(xué)生愉悅的有效的教學(xué)方法-以學(xué)論教,等等。

在培訓(xùn)期間學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),靜下心來(lái),充分利用這15天的培訓(xùn)時(shí)間,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),實(shí)踐,有效提升自身素養(yǎng).在理論方面帶著問(wèn)題參加培訓(xùn)學(xué)習(xí).我們?cè)趯W(xué)校的實(shí)際工作中有許多困惑和問(wèn)題,我們會(huì)利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),潛下心來(lái),帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),帶著熱情和激情學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

學(xué)員們都能夠遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真討論,確保學(xué)有所得.我們將按照日程安排,以一個(gè)學(xué)生的身份,認(rèn)真聽(tīng)取專題講座,積極參與交流和研討,遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己的各方面都有不同程度的進(jìn)步.各位領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員們,我們將通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷思考,大膽實(shí)踐,努力完成好我們本期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),同時(shí)不斷充實(shí)自己的理論素養(yǎng),汲取現(xiàn)代化音樂(lè)教育的營(yíng)養(yǎng),為今后的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十七

音樂(lè)教學(xué)是高校德育教育的重要組成部分,是進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)的重要手段。下面是本站為大家準(zhǔn)備的音樂(lè)教師國(guó)培。

希望大家喜歡!

我有幸參加了兵團(tuán)國(guó)培培訓(xùn),通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn),聆聽(tīng)教授專家的講座,在與同行教師的切磋中感受頗多,受益匪淺。這次培訓(xùn)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),培訓(xùn)激勵(lì)著我們教師積極轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式。在今后的工作中帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

在11月12日份北京教育學(xué)院的15天的集中國(guó)培,讓我感受到了一種全新的教學(xué)模式,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們安排名師講課,教學(xué)內(nèi)容涉及到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際使我受益匪淺。在短暫的培訓(xùn)期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現(xiàn),同時(shí)我深深地體會(huì)到培訓(xùn)是一個(gè)人反思進(jìn)步的過(guò)程。15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。回到學(xué)校,9月是網(wǎng)上自主研修學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在思想認(rèn)識(shí)方面有了提高,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。同時(shí)也使我更加深刻地了解了音樂(lè)基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

在以后的教學(xué)中,我要做的是首先要自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。

第二,教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,不斷學(xué)習(xí),如今不斷創(chuàng)興的知識(shí)和信息時(shí)代的快速傳播,有些學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“新的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),不斷的充電,提升自身的業(yè)務(wù)能力,不斷提升專業(yè)能力和駕馭課堂教學(xué)的能力,中有這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)和學(xué)生的需求。

第三,積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

第四,加強(qiáng)交流,多與同行教師探討交流。多方面聽(tīng)取他人直言不諱的意見(jiàn)與建議。

總之,作為教師,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,我們要對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)充滿信心和希望。在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

幾個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí),使我不僅在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上也得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。

結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的講座,鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺,為我指明了教學(xué)的方向,使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí),明白了音樂(lè)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,用歌聲表達(dá)生活,使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到音樂(lè)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè)課。

在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

我想說(shuō):做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。過(guò)去的教學(xué)模式常常是以“師”為中心,按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生,學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂(lè)于探究,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能,情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

國(guó)培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。俗話說(shuō)的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,今后我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):學(xué)生可以諒解教師的嚴(yán)厲、呆板,乃至吹毛求疵,但不能諒解他的不學(xué)無(wú)術(shù)。要給學(xué)生一滴水,教師就必須具有一桶水,乃至是源源不斷的活水,所以國(guó)培對(duì)老師來(lái)講是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。20xx年4月26日4月30日,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃四川省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短時(shí)間培訓(xùn)。作為一位音樂(lè)教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少,所以我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。四天的培訓(xùn)很短暫,四天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),四天的熏陶更是讓我有洗心革面的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能進(jìn)步的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中,讓人記憶最深的就是-曹安玉老師,上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊,邀請(qǐng)你與他共同來(lái)完成某個(gè)任務(wù)。

講授中他偶然會(huì)用上一兩句漢語(yǔ),親切、幽默、風(fēng)趣,讓所有的學(xué)員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而李西林教授在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋覓合唱指揮的科學(xué)方法,指揮法,如何練習(xí)合唱,指揮的藝術(shù)表演,還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)絕不保存的傳授給我們。課堂上,親切幽默的講授、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,讓我們恍如又回到了學(xué)生時(shí)代。學(xué)習(xí)中,給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂(lè)文化底蘊(yùn)的牟利佳老師。或許走在人群中,你根本不會(huì)以為他會(huì)是一位卓有成績(jī)的音樂(lè)專家。可是,她卻用他的語(yǔ)言和行動(dòng),讓我們震動(dòng)。上課那天,他早早來(lái)到課堂,沒(méi)有像其他老師那樣帶上講義和。

課件。

而只是帶了一杯茶水。課堂上她的講授思路清楚認(rèn)真細(xì)致乃至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們與我們共享。他的真實(shí)和真誠(chéng)讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。

假如你學(xué)會(huì)了開釋,學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠(chéng)快樂(lè)的老師,那末我們的課堂就會(huì)使人震動(dòng)、布滿魅力。鐘祥兵老師用他的自信、率真、幽默和熱情,向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀音樂(lè)教師的風(fēng)采。宋沛院長(zhǎng)的講授不但全面,而且細(xì)致,從如何展開音樂(lè)專業(yè)論文寫作與課題研究,如何做研究型教師,到如何說(shuō)課,如何講微型課,如何評(píng)課等等。

天天,我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸!聆聽(tīng)著專家教授們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解,感悟著他們的音樂(lè)教育思想方法,我的思想一次次被洗禮,心靈一次次被震動(dòng)。那時(shí)那刻,不只是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。學(xué)習(xí)中,我被這些老師深深地吸引著,推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的自豪感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我專心采擷著他們。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十八

通過(guò)這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的'延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上,我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂(lè)作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育,是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,作為小學(xué)音樂(lè)教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇十九

國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。雖說(shuō)當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許埋怨,到后來(lái)卻很樂(lè)意。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂(lè)盲,沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,而是許多的客觀原因造成的。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種”寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

參加了這次”國(guó)培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

這次培訓(xùn),我找到了適用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí),在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

總之,這次培訓(xùn)僅說(shuō)”收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。

很高興能參加三個(gè)月國(guó)培計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很漫長(zhǎng),但是每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一次都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

這三個(gè)月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我們這些新教師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),例如以前在看音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本理念是:

1.以音樂(lè)審美為核心、

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等等,但是究竟從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過(guò)什么方式來(lái)培養(yǎng),怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,自己從來(lái)就沒(méi)有深入的想過(guò),所以對(duì)于這些理論性,概念性的課程標(biāo)準(zhǔn),自己確實(shí)也是一知半解,感覺(jué)很抽象,但是聽(tīng)了老師的講座,我明白了可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素,例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等,曲調(diào)美又可以通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)等。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了,自己對(duì)自己失去了信心,也想盡快的`調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤,追求、理想也跟著不見(jiàn)了,聽(tīng)了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè),但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對(duì)自己失去了信心,通過(guò)這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,真的就像老師說(shuō)的,我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過(guò)自身的音樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會(huì)努力做好一名音樂(lè)老師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。

實(shí)話實(shí)說(shuō),在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊,來(lái)支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí),奚老師給我們定了一個(gè)規(guī)劃,我沒(méi)有信心自己能夠做到,但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)性,今天知道自己錯(cuò)的離譜,教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生,但是每天的課堂都不盡相同,我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒,做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇二十

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說(shuō)課、評(píng)課、小組討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。

在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

20xx年x月x日。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇二十一

來(lái)參加培訓(xùn)四天了,聽(tīng)了專家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的教師的課,心里有著無(wú)數(shù)的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候,心里有著無(wú)數(shù)的感概,心里憧憬著未來(lái)6天的學(xué)習(xí),自己到底能學(xué)到些什么,沒(méi)想到來(lái)到這里,帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。

在這幾天的學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是民族樂(lè)器教學(xué)。雖然我是畢業(yè)于幼師專業(yè),也曾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器。但是當(dāng)時(shí)也覺(jué)得上這些課也很乏味。加上畢業(yè)后競(jìng)崗分到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,教學(xué)設(shè)備也不完善,連最基本的腳踏風(fēng)琴都沒(méi)有。

所以一上到這些民族樂(lè)器時(shí)都不知如何下手去教學(xué)。但在參加國(guó)培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來(lái)自一線的音樂(lè)教師聚集在一起進(jìn)行研討我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇見(jiàn)的問(wèn)題。讓我受益匪淺。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇二十二

湖北省農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn),來(lái)到華中師范大學(xué)小學(xué)音樂(lè)班開始為期20天的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的課程安排的非常豐富,有音樂(lè)方面的專業(yè)課程,有校園集體舞,還有觀摩課和同課異構(gòu)等等。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候,就對(duì)這次學(xué)習(xí)充滿了期待,心里憧憬著未來(lái)20天的學(xué)習(xí),自己到底能學(xué)到些什么?來(lái)到這里通過(guò)20天的學(xué)習(xí)之后,我知道這次學(xué)習(xí)帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。

聽(tīng)了專家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的教師的課,心里有著無(wú)數(shù)的感概。在這20天的學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的豎笛樂(lè)器教學(xué)。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)器教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié),由于各種條件的限制器樂(lè)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。但在參加國(guó)培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來(lái)自一線的音樂(lè)教師聚集在一起進(jìn)行研討我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇見(jiàn)的問(wèn)題。讓我受益匪淺。

通過(guò)這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,這次小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

初中音樂(lè)教師國(guó)培心得體會(huì)范文(23篇)篇二十三

通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中。

首先,這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三:通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰=?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。

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心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也能指導(dǎo)我
無(wú)論是申請(qǐng)學(xué)校、獎(jiǎng)學(xué)金還是工作職位,一份精心準(zhǔn)備的申請(qǐng)書可以展示我們的能力和素質(zhì),提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)一些更多申請(qǐng)書的寫作技巧和方法,以下是一些范文供大家參考
優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。2、手法類:揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感
合同協(xié)議的修改應(yīng)經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商一致,并以書面形式確認(rèn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議示范文本,供大家參考和使用。甲方應(yīng)當(dāng)配合乙方的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng),為乙方提供一切
在現(xiàn)代社會(huì),申請(qǐng)書成為了人們擴(kuò)展機(jī)會(huì)和追求夢(mèng)想的重要方式。多讀一些優(yōu)秀范文,可以幫助我們拓寬思路,提高申請(qǐng)書寫作的水平。申請(qǐng)人:申請(qǐng)事項(xiàng):事實(shí)與理由:貴院依法受
不斷進(jìn)行月工作總結(jié),可以幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)不足,提升自己的工作水平。以下是一些成功的月工作總結(jié)案例,希望可以為大家提供一些思路和參考。切實(shí)提高廣大黨員黨
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作方式。這些心得體會(huì)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。作為一個(gè)一線醫(yī)務(wù)工作者
年度總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的審視,它能夠幫助我們了解自己的成長(zhǎng)軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和不足之處,并且為下一階段的發(fā)展做好規(guī)劃。我們從各行各業(yè)中搜集了一些優(yōu)
講話稿范文是以演講或演講的方式來(lái)表達(dá)某種主題或觀點(diǎn)的一種書面材料,它可以用于學(xué)校活動(dòng)、演講比賽、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合。我們時(shí)常需要準(zhǔn)備一篇講話稿,來(lái)向聽(tīng)眾傳達(dá)我們的思
原告:住所地:法人代表:被告:地址:訴訟請(qǐng)求:請(qǐng)求法院對(duì)______市管城回族區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議_____委員會(huì)管勞_____字第(_____)_____號(hào)裁決書的第_
活動(dòng)方案是對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中各項(xiàng)工作的安排和分工的一份指南,我們需要有一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案才能確保活動(dòng)順利進(jìn)行。請(qǐng)大家看一下以下的活動(dòng)方案示例,相信會(huì)對(duì)你們的活動(dòng)策
我在這個(gè)項(xiàng)目中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難,這些經(jīng)歷給了我很多啟示和教訓(xùn)。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。現(xiàn)在,越來(lái)越多的體育愛(ài)好者開始關(guān)注球
演講稿范文可以從引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分來(lái)組織,每個(gè)部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)設(shè)計(jì)和精心安排。演講稿范文中的邏輯結(jié)構(gòu)和段落過(guò)渡使用得恰當(dāng),使整篇演講連貫有序
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),它對(duì)我們的成長(zhǎng)具有巨大的促進(jìn)作用。下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考,希望能夠激發(fā)大家寫心得體會(huì)的靈感。人生是一場(chǎng)不停的奮
單位是一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)組織,它有自己的規(guī)章制度和組織結(jié)構(gòu),確保工作的有序進(jìn)行。以下是一些優(yōu)秀的單位總結(jié)案例,其中包含了不同行業(yè)、不同規(guī)模的單位,希望對(duì)您有所啟
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)他人,增強(qiáng)人際關(guān)系的處理能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些專業(yè)領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。第一段:引入團(tuán)員生活
工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作情況進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表述方式。小編為大家整理了一些典型的工作報(bào)告范文,希望可以幫助大家更好地理解和學(xué)習(xí)報(bào)告寫作。愛(ài)與責(zé)任是師德
教師工作總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),有助于提高教學(xué)效果。下面是一些教師工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。對(duì)照年初制定的工作計(jì)劃,這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中
通過(guò)開題報(bào)告,研究人員可以向相關(guān)方面介紹自己的研究計(jì)劃,獲得資金支持和專家指導(dǎo)。閱讀下面的開題報(bào)告范文,我們可以了解到各類研究項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法。
寫心得體會(huì)不僅是一種自我反思的過(guò)程,也是與他人交流和分享的方式,可以獲得更多的啟發(fā)和幫助。請(qǐng)您閱讀以下這些心得體會(huì)的例子,相信會(huì)對(duì)您撰寫自己的心得體會(huì)有所幫助。
在寫作過(guò)程中,參考范文范本可以幫助我們更好地組織和安排文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。下面是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠激勵(lì)大家寫出更優(yōu)秀的作品。老師們,同學(xué)們:大
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的得失和收獲的總結(jié)和思考,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。這里列舉了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
黨員心得體會(huì)可以幫助自己更好地總結(jié)個(gè)人的黨員經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程。在這里匯總了一些黨員心得體會(huì)的文本,希望能夠展示黨員的風(fēng)采和奮斗精神。作為公安學(xué)生,我們?cè)诮滩闹袑W(xué)習(xí)
范文范本是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)方面具有典型代表性的文本樣本。讓我們一起來(lái)看看這些范文范本是如何展現(xiàn)出優(yōu)秀的寫作技巧和思維方式的。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早
廣告是一種有針對(duì)性的傳播方式,通過(guò)獨(dú)特的語(yǔ)言和形象塑造,吸引目標(biāo)群體的興趣和關(guān)注。以下是一些在廣告界贏得了廣泛認(rèn)可的作品,它們的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式都非常出色。
公司應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī),遵循商業(yè)道德,并建立健全的內(nèi)部監(jiān)管機(jī)制。公司的業(yè)績(jī)發(fā)展需要充分利用市場(chǎng)信息和數(shù)據(jù)分析,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)營(yíng)決策和戰(zhàn)略方向。2、參與項(xiàng)目余款的
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地記住和鞏固所學(xué)和所做的事情,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。請(qǐng)大家一起來(lái)看看下面這些精選的心得體會(huì)樣本,或許能給大家一些寫作思路和技巧
通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的理解和實(shí)踐。下面是一些來(lái)自不同人的培訓(xùn)心得體會(huì),大家可以從中找到自己的共鳴和靈感。通過(guò)網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),
在寫心得體會(huì)時(shí),要著重突出自己的思考過(guò)程和感悟,而不僅僅是描述事情的發(fā)生和結(jié)果。接下來(lái)的范文是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)作品,內(nèi)容真實(shí)可信、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們仔細(xì)閱讀和
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)的個(gè)人體驗(yàn)和觀察的總結(jié)與概括。接下來(lái)是一些寫培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。當(dāng)前,我市疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜
無(wú)論是在正式場(chǎng)合還是非正式場(chǎng)合,我們都需要掌握自我介紹的技巧,以便與他人建立良好的關(guān)系。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,歡迎大家參考和借鑒。尊敬的園長(zhǎng):您好!我
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作表現(xiàn)的分析和總結(jié),為了更好地改進(jìn)自己的工作能力和提高工作效率。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,我們可以對(duì)自己的寫作提供參考和借鑒。
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