通過總結自己的教學經驗，我深刻認識到教師的使命和責任。我整理了一些關于教師心得體會的范文，希望對大家的教育教學工作有所啟發。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇一

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的`。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊unit3topic1的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇二

20——年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節市第三期信息技術骨干教師的國培。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。

教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。心得體會應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

3、教師具備良好的'信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

4、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇三

前不久，我參加了“國培計劃——鄉村初中物理特崗教師訪省內名校培訓項目”。經過了為期15天的培訓，我在培訓過程中認真的學習了省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關于物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。

在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的制作實踐與實訓，文件的在師大校園網內的文件檢索。這些學習都更加的有助于我在今后教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點總結：

在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關注我們實施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分，作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。

物理課程中三維目標要求我們物理教學只有“重知識技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。

其實要上好初中的每節物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節課，學生們怎么樣才能聽得懂等等。

課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯系上來。

如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”

培訓給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業上的提高。通過培訓收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業向更高層次發展。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇四

20xx年6月我有幸參加了國家教育部舉辦、湖北工業大學承辦的國家級中職骨干專業教師培訓班，進行為期三個月左右的計算機網絡技術專業學習。首先感謝湖北工業大學的老師們對我們培訓班學員生活及學習上的照顧，給我們來自全國各地的老師們提供了良好的學習生活環境。感謝國培的好政策、好決策！通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養人的標準是德智體全面和諧發展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經驗和創新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養學生勇于實踐、敢于探索創新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確擇業觀、就業觀、價值觀。

高動手操作能力，學起來有成就感和學習興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學過程中湖工大老師雄厚的.專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度也為我們樹立了榜樣。他們x易近人的教學態度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。

此次培訓安排我們到華迪智谷軟件科技有限公司進行二十多天的企業強化訓練，由華迪公司安排的資深網絡專家——徐老師，教我們系統的學習了思科交換機，路由器的配置操作、windows2003操作系統的web網站服務器、ftp服務器、dhcp服務器、dns服務器等各種服務器的搭建與相關安全配置、以及linux操作系統的的常用操作等。通過徐老師親自進行操作指導，使從未接觸過交換機和路由器的老師也學會了它們的配置操作。通過徐老師的細心指導與自己的耐心鉆研，使我所學的理論知識與實際操作知識能夠融會貫通。我現已能根據所學知識獨立完成交換機、路由器的配置操作，能夠很好的完成windows2003網絡操作系統下各種服務器的搭建與安全配置等！此次企業實訓，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業方向做出了不小的貢獻！可以說企業實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個x臺，充分利用這個x臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益匪淺。

同時，在培訓學習中，湖北工業大學基地培訓部的負責人，經常主動了解學員的思想動態，并帶領我們參觀武漢周邊的旅游景點，增進了師生感情，緩解了學習壓力。尤其是班主任工作盡心盡責，給了我們無微不致的關懷與幫助。這種敬業精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

反思這次培訓學習，如何更加規范地促進學員自覺進行學習，調動學員的學習積極性，真心參與國培學習，也向管理者提出了更高的管理水x，如何考評學員的成績，如何通過培訓學習能使培訓者在今后工作中有所收獲和收效，使得考評制度更加要科學化、人性化和準確化。總之，通過通過幾個月的培訓學習，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的x教育，為了x教育的發展，我將把我學到的知識，為職業教育的發展貢獻自己的一份力量。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇五

作為一名鄉鎮中心小學英語教師，我有幸參加了湖北省國培計劃——小學英語教師集中培訓學習。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。

小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養，學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創建更加有效的.課堂教學模式以提高英語教學質量，提高學生的英語水x。我覺得空中英語這一有效的遠程教育資源對我們農村英語教學起到了很大的作用，也給了我很大的啟發。本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的教師國培心得體會，希望能夠幫助到大家。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇六

20--年9月至12月，我參加了《“國培計劃”——貴州省中西部項目中小學教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學到了不少知識，提升了自己的綜合素質。現就本次培訓學習感受歸納如下。

一、目標明確，學習積極。

在這次培訓中，首先明確自己的學習目標。自己在農村邊遠學校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實際，確定自己本次學習的目標任務。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習，提高自己在這些方面的應用能力。其次，學習積極。為了提高學習的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對學生的管理，以前雖然會做一些簡單的電子表格，但是在公式的應用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學習，掌握了一些知識技能，速度快多了。學到知識后運用到實際的教育教學工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓的積極性。

二、關注同伴，學習交流。

校在現代信息技術應用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網絡，要么有線網絡信號不好，老師應用現代信息技術的水平還很差等。許多農村老師也迫切改變現狀，提高現代信息技術的能力，希望國培每年針對農村老師進行一次培訓，同時改善農村學校信息技術的硬件設施，真正實現教育均衡化發展。在這次學習交流中，許多老師還希望運用現代信息技術加強農村留守兒童的管理。農村留守兒童已經成為阻礙農村教育發展的一大亟待解決的難題。農村留守兒童絕大多數心理不健全，存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長溝通，留守兒童的隔代管理或獨居已經是一個社會問題，而作為老師，希望國家對農村教育的關注，加大對農村教育的投入，除了加強對老師的關愛，加強對農村老師的網上培訓外，還需加強農村老師的外出培訓交流，防止農村老師教育理念僵化，無法實現真正意義上的教育均衡化發展，同時也能從真正意義上解決農村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉教育的差距。

總之，本次培訓受益匪淺，在教學理念、應用現代信息技術能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農村教育的關注和投入，今后如果有類似的培訓，我一定積極報名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質，教書育人，當一名人民更加滿意的老師。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇七

3月24日，全體初中音樂教師在我校開展“有效歌唱”研討會，由我校葉林海老師和方埠中心學校潘淑丹老師分別上了一堂“有效歌唱”教學課，在上課之前，嚴老師把我們聚集在多媒體教室，給參加活動的每位教師布置了一個任務，針對課堂上出現的某一問題進行研究，因此我選擇了“老師在課堂上怎樣調動學生的積極性”這方面來說點自己的想法。

每當上完音樂課我在想，這堂音樂課學生快樂嗎？在課堂上我讓學生快樂了嗎？學生的積極性提高了嗎？學生對作品理解了嗎？學生對音樂課感興趣嗎？在課堂上學生成為主體了嗎？作為一名音樂教師，我應該思考的是這些。

今天，聽了兩位老師的課后感觸很深，兩堂課中我認真聽著、記著，寫下了2位老師在教學上的閃光點，也記錄著自己的一些想法。更多方面是給予肯定的，值得我們新老師學習，如老師的親和力，我覺得潘老師在這方面表現得很好，她甜美的微笑更能拉近師生之間的距離、教師的伴奏、教師的歌唱教學、教師的范唱、教師的引導、言語的激勵、激情的表現力、合作意識、又如教師誘發學生對歌曲的理解、對歌曲的興趣、樂器的演奏等方面都可以在調動學生的積極性中體現出來。

然而有些方面也是我在平常教學上容易忽視的， 如學生對歌曲的理解，我更多的只是讓學生學會了唱這首歌，處理歌曲重難點而忽視學生們對歌曲的理解，再如學生興趣程度，興趣在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”課堂上學生能不能集中注意力，專心聽老師講授，能否樂意地去接受新的知識，并在老師的啟發引導下開展一系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學習任務，關鍵在于誘發學生的學習興趣。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素。如果一堂音樂課能給學生創造良好的課堂氣氛，使他們始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行學習，課堂的教學效果將是事半功倍。又如師生互動與合作、通過師生互動、合作，既培養了學生對音樂的學習興趣，又能更好的激發學生的表演欲望，他們都渴望得到老師賞識，能和老師一起活動、表演，表演能力也得到了提高。

作為教師，我要更善于動腦、思考，充分發揮學生的積極性和創造性，不斷樹立屬于自己的教學風格。

通過此次教學研討會，讓我受益匪淺，深知自己在教學上還存在著很多不足，將在今后的教學中不斷發現問題，解決問題，也更期盼著能和各位同行有更多交流的機會。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇八

10月7日—10月21日，我有幸參加了“國培計劃”省農村中學音樂教師短期培訓。作為一名農村音樂教師，參加培訓的機會少之又少，我非常珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局為我提供了這次難得的學習機會，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老師們。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。十五天的培訓很短暫，十五天的培訓卻很扎實，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的'感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。

參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式xxxx于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇九

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。

數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

數學課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發出來，培養孩子們對數學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數學的好奇心。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十

當年從師范學校畢業后，初登杏壇的我，意氣風發、躊躇滿志，像一枚青澀的果實一樣渴望雨露、陽光、和風的滋潤，使自己變得飽滿成熟，成就自己輝煌的職業理想。但是，時序如梭，歲月倥傯，一晃，二十多年過去了，我三十未“立”，四十仍有“惑”。感覺自己每天、每月、每年，周而復始地在“兩點一線”(家庭、學校)之間空耗著年華、生命，渺若微塵，碌碌無為，活的那么平淡、平庸。不僅如此，加之家庭、孩子、責任、評職、晉級……工作和生活牽扯我精力的地方越來越多，壓力也越來越大，這些常常引發我產生幽怨的情緒，緊張的心理，對前途看淡，對工作常常無所適從，漸漸地，我像一只倦飛的鳥，在黃昏的光暈中歇息在枝頭，一任生命的激情消失殆盡。

在老師們的循循誘導和點撥下，我開始重構角色，接納自我，調整自己的價值觀，改變對教師職業價值片面狹隘的判斷。自覺樹立教育教學神圣的歷史使命感、社會責任感，自我尊重，樂觀向上，主動尋求解壓的方法：讀一本自己喜歡的書，在書中獲得啟迪，消除現實中的`困惑;聽名師們談個人成長的經歷，從他們的奮斗中獲得激勵，砥礪自己的意志;和同事好友談話聊天，彼此融洽情感，尋求真誠的撫慰;假期外出散步或游覽，領略大自然的風情，蕩滌心中的積郁壁壘;和領導切磋教育的方法，探求適應學生成長教學規律，激發創造的激情。這些做法，讓我學會用積極樂觀的心態對待一切煩惱失落，工作有了情趣，教學有了熱情，仿佛一切都在瞬間變得美好起來!

在顯微鏡下發現細菌，悲觀的人會說：“這世界沒有一個地方是干凈的。”樂觀的人會說：“正因為有個細菌，我們才有了很好的抵抗力!”感謝國培，讓我學會了調適自己，智慧地生活，淡定從容、張弛有度，以良好的心境去真心體驗職業所帶來的神圣感，提升我的幸福指數。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十一

20xx年10月7日—10月21日，我有幸參加了“國培計劃”省農村中學音樂教師短期培訓。作為一名農村音樂教師，參加培訓的機會少之又少，我非常珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局為我提供了這次難得的學習機會，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老師們。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。十五天的培訓很短暫，十五天的培訓卻很扎實，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。

參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十二

在這幾次學習新課標活動中，我再次研讀了新課標，為了更好的理解和把握新課標，我還自學了《新課程表準解讀》，使我對音樂課的性質與價值有了更深的認識，更加清楚的知道了：音樂教育應以審美為核心，充分發揮其美育功能，音樂課還應體現創造性價值、社交價值、文化傳承價值。下面就從如下幾方面談一談我對新課標的幾點認識：

音樂作為一種藝術，首先它是一種“美”，也正因為有了“美”才有了它本身無限的生命力，因而音樂教育首先要發揮其自身的功能——傳遞美。其實早在二十世紀80年代中期，當時的教學大綱就已經提出了，音樂要具有審美的功能，不過當時還僅僅是一種意識和提法，并沒有引起教育工作者的足夠重視。而在1992年的頒布的教學大綱更多傾向于知識技能的培養，審美更加淡化，于是學生喜歡音樂但不愛上音樂課，音樂教育在某種程度上來說是失敗的。1999年6月，隨著《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育》的提出，素質教育工程已經全面啟動，新的教育思想、新的課程體系、新的課程標準、新的教材、新的教學方法，教育的每一個領域無不流淌著新鮮的血液。在新的課程標準中，把“審美”置于核心地位，并在學段目標和內容標準中有著具體的要求，例如：“開發音樂的感知力，體驗音樂的美感”、“能夠體驗并簡述音樂的變化”等等，字字句句幾乎無不滲透著審美。所謂核心，即重中之重。可見，“審美”的重要，是音樂本身的特旨決定的，是素質教育的要求決定的，是人的發展決定的。

如何突出審美呢?結合教學實踐，我認為：

(一)培養審美趣味獲得美感體驗。

美好的音樂作品是能帶給人以快感的，其中包含了生理快感的成分。音樂不僅對人類，對動物也是這樣(國外有給奶牛聽音樂以提高牛奶產量便是一例)。但這畢竟不是音樂審美的本質表現。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞，男孩子喜歡打擊樂，在還沒有聽完全曲，學會新歌，感受音樂所要表達的內容、表現的情緒時便讓學生盲目地跳起來，敲起來。還有教師對音樂欣賞這一重要的教學內容，采取了形式主義的教學方式，粗粗一聽，簡單一講：“這首歌曲表達的音樂情緒是歡快的”，“這首樂曲是優美、抒情的”便草草了之。以為這就是音樂審美教育。通過學習才知道，其實音樂審美的本質應是美感。法國作曲家圣桑說：“音樂不是生理滿足的工具。音樂是人的精神最精致的產物之一。人生其智慧的深處有一種獨特的神秘的感覺，即美的感覺，借助于它，人才能領悟藝術”因此，我們在培養學生審美趣味時，不能滿足于對感官的刺激，生理的快樂。以上老師的片面做法，究其根源還是對審美教育認識不足。

人的音樂美感屬于社會意識。美感必須是“賞心悅目”“悅耳動聽”的，由五官快適進而使精神需要獲得滿足而產生的那種愉悅，“是經過感官到達于情感、想象、理智、意志等方面的高級心理活動，是在感性直覺中積淀著理性內涵的審美體驗”。因此，音樂教師在教學中應該熟悉音樂教材，面向全體學生，制定好每一節課的教學目標，把握住每一個教學環節，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美以教師動情的演唱、演奏，生動有趣的講解，結合使用直觀形象的教具，啟發學生細細品味音樂，以達到培養學生樹立正確的審美趣味、積極進行審美體驗、提高學生的音樂鑒賞力、音樂表現能力和創造能力的目的。

(二)擴展學生的審美趣味開闊音樂視野。

在美學界流行著一句話：“趣味無爭辨。”這是說，一個人喜愛什么音樂，不喜歡什么音樂是因人而異的，我們沒有必要讓人們都有相同的愛好。相反的，我們應該尊重每個人的興趣和愛好，但這并不是意味著我們放棄了引導和教育。因為低年級兒童由于受年齡、文化、生活經驗的局限，審美趣味是狹窄的。教師有責任通過音樂教學活動讓他們的審美趣味在縱向和橫向兩個方面擴展，以開闊學生的音樂視野。

低年級的學生往往對當代的音樂作品比較熟悉，因而倍感興趣。然而中華民族炎黃子孫在人類歷史長河下創作了極為豐富的音樂作品，這是我國民族文化的寶貴財富。小學音樂教學負有不斷擴大學生音樂審美視野的任務，要讓學生不僅喜歡當代的音樂，對古代、近代、現代的優秀音樂作品也能逐漸欣賞、喜歡。教材中安排的嗩吶獨奏曲《百鳥朝風》、管弦樂《春節序曲》片斷、民歌《馬燈調》、合唱《抗敵歌》等內容正是進行民族音樂教育的極好的材料。除此以外，還可以利用課外音樂教學活動，如學校藝術節中讓有文藝特長的學生演奏民樂，演唱民歌、名歌，有的放矢地介紹民族樂器、樂曲、民歌或歷史上有名的聲樂作品，讓學生更多地了解民族音樂，熱愛民族音樂。

(三)提高審美品位培養高尚情x。

音樂是一門很特殊的藝術，一方面它很抽象，一方面它卻又能最深刻、最細膩、最準確地反映人的情感!欣賞者從這門特殊的藝術中感受歌曲(樂曲)的豐富情感和思想內涵，從中獲取精神力量，使思想得到升華，這就是音樂的社會功能。許多哲學家和音樂大師對音樂的這一功能作用都作出了充分的估量，給予高度評價。或曰“浸潤心靈”，或曰“凈化靈魂”，或曰“改進德行”。但是，是不是所有的音樂作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的。

當前文化市場發展不平衡，在相當范圍內主旋律不響亮，優秀民族文化不占主導地位，流行歌曲作為一種商品進入市場，滲透到各個角落，學校也不例外。低年級學生辨別是非的能力比較弱，而好奇心與模仿能力卻特別強。他們居然也跟著哼起了“哥呀，妹呀”、“情呀，愛呀”，他們居然也不談四大天王呀，xxx呀，成了兒童追星族。這種現象導致學生心態扭曲，迷失了人生奮斗目標，嚴重地危害了少年兒童的身心，影響他們健康成長。音樂老師應從中省悟自己身上的重任，在音樂教學中充分利用教材提供的優秀音樂作品，精心設計音樂教學課內外活動，通過聽聽、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學手法，讓學生體驗每一個音樂作品的美感和思想內涵，同時教給他們必要的音樂知識以促進學習，引導學生樹立健康高尚的審美觀念;提高音樂審美的品位;逐步培養學生對高雅藝術的好感、興趣，從而凈化學生心靈、培養高尚情x。我們可以在安靜、嚴肅的課堂氣氛中讓學生欣賞《中華人民共和國國歌》，啟發學生從那雄壯的旋律，那有力的節奏，那鏗鏘的“起來，起來起來”歌聲呼喚中，聯想中國人民萬眾一心，為爭取民族獨立、解放，冒著敵人的炮火，前赴后繼與敵人戰斗的情景，激發學生愛國主義熱情及對革命先輩的崇敬之情。在音樂游戲“好朋友來了”的教學過程中，讓學生們愉快地邊唱邊進行角色表演：“客人”來了，輕輕“敲門”，主人“開門”，互相問好;主人招待客人“請坐”，告別再見。在唱唱、動動的活動中學生體驗了朋友見面的快樂，懂得了團結友愛、禮貌待人的重要事實就是如此，提高學生審美品位，培養學生高尚情x，對學生德智體全面發展會產生不可估量的作用。

創造力的重要作用越來越在生活中展現出來，也越來越為國人所重視。江就曾指出：創新是一個國家的靈魂，是一個民族興旺發達的不揭動力。他老人家的高瞻遠矚更進一步說明了創造力的重要。是啊，對于一個人來說，有創新才有進步，對于一個企業來說，有創新才有發展，對于一個民族來說，有創新才有活力。沒有創新就意味著僵化、落后、沉悶，進步發展、興旺發達又從何談起。

時代的要求呼喚創新，社會的發展呼喚創新教育。通過音樂學科培養學生的創新意識，在新的《課程標準》中也做出了明確的規定。培養具有創造力的人才是每一個教育工作者義不容辭的責任，不論教書也好，編教材也罷，努力開發教材的創新空間，培養學生的創新精神是必須強調的。

音樂來源于生活，生活中產生了音樂。音樂課程在中小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一，在一定程度上生活化，讓學生在豐富多彩的音樂活動中有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，即在一定程度上讓學生“從做中學”、“從樂中學”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。這是音樂教育的任務，也是音樂教育的特征。在《音樂課程標準解讀》中有一個課例叫《東北好》，就非常好，這首歌的歌詞介紹了東北的三寶：老山參、大水貂、革兀革拉草，風景：鏡泊湖、長白山、棒棰島，教材來自熟悉的生活，學生有著切身的體會，學生唱起來很有興趣，真正的做到音樂從生活中來，音樂歌頌生活。現在的教材象這樣的例子不少，如《跳竹竿》、《生活中的聲音》《音樂與生活》在實際教學中都取得了較好效果，在新的《課程標準》中也再一次被肯定，這是將來教學發展的趨勢，因而在審視教材的時候應引起足夠的重視。

素質教育的需求以及兒童的認知方式，要求課程結構、課堂教學要加強學科間的融合，尤其是小學更是如此。在國外，綜合的課程、課堂教學模式已被廣泛應用，并在進一步的探索之中。設置綜合課程，減少學科分類是新一輪課改的方向，對于音樂教學來說亦是如此。我覺得，在音樂教學中滲透語文、英語、美術教學等，使學生從多種渠道理解音樂，體會音樂中的情感，抒發音樂中的情感，給音樂教學注入更多的內涵，使音樂教學更加豐富多彩是非常好的。

這個話題是老生常談了，興趣是最好的老師，是學習的動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教材編寫更應重視這一點，為教學生動活撥、豐富多彩提供資源保障。

新的時代喚醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新時代的教師，緊跟時代的步伐，更新觀念是時代賦予我們的使命，通過對新課標的學習，一個嶄新的理念逐漸在頭腦中形成，對教學內容的理解，教法的選擇，教學目標的確立，都上升了一個新的高度，一切為了學生，為了學生的一切，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受力、表現力和創造力，提高音樂文化修養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，這是時代賦予音樂教師責任。

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初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十三

這三個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地.

運用了理論結合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音樂課程標準的時候只是在讀基本理念是：

1.以音樂審美為核心、

2.以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養學生的審美能力，通過什么方式來培養，怎樣激發學生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學內容、教學環境、教學方法等不同的方面來培養學生的審美能力，教學內容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調美、配器美、伴奏美等等，曲調美又可以通過線條來表現等。

曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的`無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的音樂素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。

實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓臨近結束時，奚老師給我們定了一個規劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現實的舞臺上徜徉!

曾經以為教師這個職業很平穩沒有任何的挑戰性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發現美并且能夠創造美的教師。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十四

今天是國培計劃學習的第一天，通過今天的學習，心里有很多的感慨。

今天的學習內容是公共學習，看了韋鈺院士《了解學生腦的發展規律，更好地提高教學效果》和李吉林老師《情境教育的特質和獨特優勢》的電視講座。

聽著兩位老專家的講座，從中得到很多啟示。

韋鈺院士說，人大腦的發育生分階段的，每個階段的特點各不相同，當然每個人都大腦發育程度和容量也是不一樣的，這樣就告訴我們每個人實際上都是不同的，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。

韋鈺院士的講演告訴我們，我們教師在對待和教育學生的時候應該根據學生大腦的發展規律進行科學的育人和教學。

對比一下，我們在教學和育人中，往往忽視了這一規律，常常把所有學生用同一個教學方式或一種簡單的教育方式來對待，沒有根據學生的特性因材施教，沒有根據學生年齡的特點、性格特點采用不同的方式實施春風化雨的灌溉。

單一的粗糙的方式，不但沒有起到良好的教育教學效果，還把學生和老師的距離拉得越來越遠。

通過講座，我們應該對自己的教育教學方式進行自省和反思，積極地加以改正和改進，打造一片新的育人新天地。

李吉林老師的講座也給我們很多啟示。

“情境教學法”其實不是很新的東西了，很多專家和學者論證了這一做法的有效性，特別是在推進學生素質方面有很大的促進作用。

但這一教學手段在我們身邊卻用的很少，很多老師習慣于陳舊的知識灌輸，習慣于學生的被動接受，即使現在實施課改了，仍然丟不掉和放不下“照本宣科”、“滿堂灌”的“舊奶酪”，常常無法接受新的教學理念的植入，一直依靠“填鴨”的方式在維持教學，很多學生在這樣的教學方式下有苦難言。

我們不能否認，傳統的教學方式有她可取的'一面，老師傾囊相付，學生全面接受。

但學生在被動甚至是體罰的情境下學習是沒有多少創造思維的，就像有人說，中國有很多的博士后，卻沒有自己的“諾貝爾”，大學生中“高分低能”的現象不是少數，這些都是因為很多學校確保“升學率”控制的結果，素質教育提出很多年了，很還是很多人都帶著新理論帽子，走傳統老路，分數依然是評價老師和學生的法寶。

李吉林老師30多年的能力，終于把情境教學作為一種新的教學方式在全國推廣開來，可以說是瀝盡心血。

通過李老師的課堂，我們應該深深的感受到，李老師的課堂，每個學生都是很快樂的，深深地陶醉在李老師動情的語言里，積極地參與到每一個情境創設中，在大自然中，在課本劇里，在音樂和藝術的渲染下，在童話故事的無限暢想中，每一個學生都會覺得語文的學習是那么的有趣，每一個孩子都像蝴蝶一樣圍繞在李老師的周圍。

這樣生動的課堂，還有哪個孩子不愿意學習呢，還有誰會在課堂搗亂或呼呼大睡，感覺枯燥呢?通過李吉林老師的事跡，突然覺得，作為一名教師，真正想要成為一名優秀的教師，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教學實踐和教學總結，那是無法想象的多么艱辛的堅持和堅守。

我們常常滿足于簡單的教學任務的完成，很少對自己的教學方法和教學行為進行反思，充其量是一個教學的機器，沒有做一個教學方面的思考者。

現代的教育環境下，對教師的要求更高了，要求廣大教師向理論研究型靠攏，要對教育現象加以思考和總結，要不斷更新理念，與時俱進。

與之比較，我們的差距還很大。

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初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十五

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。雖說當初對這樣的培訓學習有些許埋怨，到后來卻很樂意。

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。

通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的.孩子。

參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

這次培訓，我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。

在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

很高興能參加三個月國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十六

國培計劃小學音樂教師培訓中，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。

“國培計劃”項目是教育部、財政部貫徹黨的十七大精神，促進西部地區教師專業發展，提高教師隊伍整體素質的重大舉措。這對填補我區農村學校音樂教育教學薄弱狀況和提高音樂教師教育教學水平具有重大意義，也是支持我區中小學教師培訓的有力保障。這一項目的實施必將使我們的教育理念、教學水平得到提高，解決我們在工作中的許多困惑。聽了張敏娜教授的培訓講座時，解決了我們在實際排練工作中遇到的一些常見的也是困惑于如何解決的普遍問題，對今后合唱教學促進很大，教師將運用講座所學到的知識，因地制宜;并在合唱排練中，不注意歌曲的分析以至于排練出來聲部部和諧，音樂處理不細膩，偏離音樂基本情緒等等合唱與指揮方面的問題。

愈世偉老師關于定勢思維、我向思維、有相思維、背景思維、情緒化思維等概念的論述，讓我對自己所從事的職業充滿幸福感，同時也感覺到在現階段教師對自己的職業應該更多一份責任感和使命感，力爭在今后的工作生活中“完善理性、成就德性”。鄭莉教授聲情并茂的講課方式及上課時洋溢的激情深深感染著每一位學員，讓我認識到上好一節課可不僅僅是技能與知識的積累，更是教師以自身的魅力與激情來帶動和引導學生。在音樂過程教學中把學習的主動權和課堂還給學生，并在平常的教學活動中不斷發現音樂中所蘊含的美。她還教給我們許多教學實踐經驗和新方法，即實用又富有愉悅性。使我們感覺到要想成為優秀的音樂教師必須多看(觀看優質課)、多聽(聽專家講座)、多學習(學習新的教育理念、好的教學方法、學習他人的經驗)必須多反思，針對一個內容，針對不同的學生，不停的反思-設計-反思-再設計，找出讓學生愉悅的有效的教學方法-以學論教，等等。

在培訓期間學員們珍惜學習機會,明確培訓目標,完成學習任務，靜下心來,充分利用這15天的培訓時間,積極認真地學習,實踐,有效提升自身素養.在理論方面帶著問題參加培訓學習.我們在學校的實際工作中有許多困惑和問題,我們會利用這次學習培訓,潛下心來,帶著問題學習,帶著熱情和激情學習,切實提高自身的專業素養和教學能力。

學員們都能夠遵守學習紀律,認真聽講,認真討論,確保學有所得.我們將按照日程安排,以一個學生的身份,認真聽取專題講座,積極參與交流和研討,遵守紀律,認真學習,使自己的各方面都有不同程度的進步.各位領導,各位學員們,我們將通過這次學習培訓,不斷思考,大膽實踐,努力完成好我們本期的學習培訓任務,同時不斷充實自己的理論素養,汲取現代化音樂教育的營養,為今后的小學音樂教學實踐打下扎實的基礎。培訓期間，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地.

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十七

音樂教學是高校德育教育的重要組成部分,是進一步加強高校大學生音樂素質的培養的重要手段。下面是本站為大家準備的音樂教師國培。

希望大家喜歡!

我有幸參加了兵團國培培訓，通過參加國培培訓，聆聽教授專家的講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們教師“充電”的好機會，培訓激勵著我們教師積極轉變教育理念，改變教學方式。在今后的工作中帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。

在11月12日份北京教育學院的15天的集中國培，讓我感受到了一種全新的教學模式，學院的領導為我們安排名師講課，教學內容涉及到中學教學的實際使我受益匪淺。在短暫的培訓期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現，同時我深深地體會到培訓是一個人反思進步的過程。15天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。回到學校，9月是網上自主研修學習，通過培訓學習，使我在思想認識方面有了提高，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。同時也使我更加深刻地了解了音樂基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

在以后的教學中，我要做的是首先要自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

第二，教師要不斷進行知識更新，不斷學習，如今不斷創興的知識和信息時代的快速傳播，有些學生可說是見多識廣，知識量在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，他們每時每刻都在產生許許多多“新的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對，不斷的充電，提升自身的業務能力，不斷提升專業能力和駕馭課堂教學的能力，中有這樣才能適應新時期的教學和學生的需求。

第三，積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。

第四，加強交流，多與同行教師探討交流。多方面聽取他人直言不諱的意見與建議。

總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對音樂教育教學充滿信心和希望。在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻。

幾個月的國培學習，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。

結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了音樂教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，用歌聲表達生活，使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到音樂與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上音樂課。

在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

我想說：做快樂教師，教快樂學生。過去的教學模式常常是以“師”為中心，按照常規的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創造性得不到發揮。而新教材擴展了音樂學習內容，注重與學生現實生活以及未來發展的密切聯系。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態度與價值觀的整體發展。

國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：學生可以諒解教師的嚴厲、呆板，乃至吹毛求疵，但不能諒解他的不學無術。要給學生一滴水，教師就必須具有一桶水，乃至是源源不斷的活水，所以國培對老師來講是一次很好的學習機會。20xx年4月26日4月30日，我有幸參加了國培計劃四川省農村中學音樂教師短時間培訓。作為一位音樂教師，參加培訓的機會比較少，所以我非常珍惜這次培訓機會，更希望通過此次培訓能在教學能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學校和教育局為我提供了這次難得的學習機會，更感謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老師們。

通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。四天的培訓很短暫，四天的培訓卻很扎實，四天的熏陶更是讓我有洗心革面的感覺。理論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念;專業指導，讓我在教學技能進步的同時收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動時，應當說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓中，讓人記憶最深的就是-曹安玉老師，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務。

講授中他偶然會用上一兩句漢語，親切、幽默、風趣，讓所有的學員不由自主地融入到他的教學中。而李西林教授在講座中總會讓每個學員都去體驗、嘗試、尋覓合唱指揮的科學方法，指揮法，如何練習合唱，指揮的藝術表演，還把她的親身體會和經驗絕不保存的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講授、發自內心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們恍如又回到了學生時代。學習中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊的牟利佳老師。或許走在人群中，你根本不會以為他會是一位卓有成績的音樂專家。可是，她卻用他的語言和行動，讓我們震動。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和。

課件。

而只是帶了一杯茶水。課堂上她的講授思路清楚認真細致乃至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們與我們共享。他的真實和真誠讓我明白了一個真人的快樂。

假如你學會了開釋，學會了做一個真誠快樂的老師，那末我們的課堂就會使人震動、布滿魅力。鐘祥兵老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展現了一位優秀音樂教師的風采。宋沛院長的講授不但全面，而且細致，從如何展開音樂專業論文寫作與課題研究，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。

天天，我總是滿懷著教學中的迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸!聆聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震動。那時那刻，不只是一種學習，而是一種享受。學習中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業精神深深地感動著我，感染著我。我為我能走進國培課堂學習而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學生而有點小小的自豪感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十八

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的'延續和發展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業和學生；教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

1、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學 傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。如果我們在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。

教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感；當教師經常要有上升感等。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

要采用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發展。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發展起著一定的作用。現代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發展。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇十九

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。雖說當初對這樣的培訓學習有些許埋怨，到后來卻很樂意。

敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。

通過此次學習，徹底改變了我的這種”寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。

參加了這次”國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。

這次培訓，我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。

總之，這次培訓僅說”收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

很高興能參加三個月國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。

這三個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地.

運用了理論結合實際的方式，讓我們這些新教師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音樂課程標準的時候只是在讀基本理念是：

1.以音樂審美為核心、

2.以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養學生的審美能力，通過什么方式來培養，怎樣激發學生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學內容、教學環境、教學方法等不同的方面來培養學生的審美能力，教學內容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調美、配器美、伴奏美等等，曲調美又可以通過線條來表現等。

曾經自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的`調整好自己的心態，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經自己也是很喜歡音樂教師這個職業，但是工作后對于教學業務的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業，更要進一步的加強自己的專業技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的音樂素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。

實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓臨近結束時，奚老師給我們定了一個規劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現實的舞臺上徜徉!曾經以為教師這個職業很平穩沒有任何的挑戰性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發現美并且能夠創造美的教師。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇二十

這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。

骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

20xx年x月x日。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇二十一

來參加培訓四天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課，心里有著無數的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數的感概，心里憧憬著未來6天的學習，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數的收獲。

在這幾天的學習中，給我印象最深的是民族樂器教學。雖然我是畢業于幼師專業，也曾系統地學習過樂器。但是當時也覺得上這些課也很乏味。加上畢業后競崗分到偏遠的農村，教學設備也不完善，連最基本的腳踏風琴都沒有。

所以一上到這些民族樂器時都不知如何下手去教學。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進行研討我們在教學當中遇見的問題。讓我受益匪淺。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇二十二

湖北省農村中小學緊缺學科短期集中培訓，來到華中師范大學小學音樂班開始為期20天的學習。這次學習的課程安排的非常豐富，有音樂方面的專業課程，有校園集體舞，還有觀摩課和同課異構等等。記得剛得到消息要來參加國培的時候，就對這次學習充滿了期待，心里憧憬著未來20天的學習，自己到底能學到些什么？來到這里通過20天的學習之后，我知道這次學習帶給我的是無數的收獲。

聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課，心里有著無數的感概。在這20天的學習中，給我印象最深的是武昌實驗小學的豎笛樂器教學。對于我們農村學校來說音樂教學中樂器教學是薄弱環節，由于各種條件的限制器樂教學無法進行。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進行研討我們在教學當中遇見的問題。讓我受益匪淺。

通過這次培訓我有幾點體會：首先，這次小學音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就的，而是經過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變以往的思想，勇于創新，對學生的藝術教育方面做出自己應做的貢獻。最后，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，按照老師的所講的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時不斷創新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，通過這次培訓，是我提高了認識，理清了思路，對我今后的教學水平將起到很大的推動作用。讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

初中音樂教師國培心得體會范文（23篇）篇二十三

通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中。

首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。

國培研修學習的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實驗區的有關教改資料看，新課程關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學習過程中會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。