為有力保證事情或工作開展的水平質量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應該怎么制定呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班隊課活動設計方案篇一
主題班會實施方案
主題班會是班主任開展班級工作中的一項重要內容,是學生進行自我教育、自我管理、自我服務從而達到提升能力、和諧師生關系、生生關系的有效形式。為創設有利于班主任進步、發展的環境,促進班主任隊伍的建設,加速班主任向專業化方向發展;對學生進行德育滲透,培養學生良好的道德情操,形成健康向上的輿論導向,結合我處實際,制訂本方案。
一、指導思想
以通渭縣教育局關于開展學生“六大習慣”養成教育為主要內容,重點突出學生德育教育,加強日常管理,遵循小學生身心成長規律,與時俱進,不斷創新,完善方法和措施。使學生學會做人,學會做事,學會學習,學會共處,為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、活動目的:
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動,加強習慣養成教育,引導學生由他律到自律,品德由內化到外化,形成健全的人格,培養良好的興趣愛好和高雅的藝術素養,為學生的可持續發展和終身發展服務。
三、實施原則
1、創新性原則
以新的德育思想和理念作指導,使班會活動突破某些陳舊的傳統和規程,力爭從活動內容到活動形式,從活動方法到活動過程推陳出新,在活動中培養學生的創新精神,發展學生的創新思維,增長學生的創新才干。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學生為主體,在教師的指導下,讓全體學生參與活動的全過程,充分調動學生的積極性、主動性、自覺性,發動學生想辦法、出主意,作決定、辦事情,自主策劃設計、自主主持實施、自主總結評價,使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱,使他們形成積極健康的情感、個性品質和人生信念。在活動中應充分運用學校、家庭、社會的自然資源和人文資源,體現學生的個性特色以及班級特色、學校特色,在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
不搞形式主義,努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學生活動的過程就是受教育的過程,把教育貫穿于全過程之中,既要體現過程的完整性,又要不失其多樣性,各校根據自身的特點選取不同的內容和形式,突出各自的優勢和長處,力求豐富多彩和鮮明特色,促進主題班會的創新與發展。
四、實施要求
1、給班主任教師和學生講清進行“主題班會”活動的重要意義,明確活動的目標和任務。
2、切實加強對推進“主題班會”活動的指導。要及時發現問題,分析問題,解決問題,對學生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內涵,充實活動內容,總結活動成果,形成活動特色,為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。
4各校要成立相應的領導機構,分工明確,責任到人。
5各校根據辦公室出臺的實施方案,制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細則等。要把此項活動與優秀班級評比、優秀班主任評比掛鉤。
寺坪小學
2014.2.26
小學班隊課活動設計方案篇二
暑假過得有意義,無疑對孩子的習慣養成、性格塑造以及意志力培養產生正面效應。而孩子有一個開心暑假,家長也隨之開心,這也是家庭和睦、社會和諧的積極動因。為此,我校特開展“快樂暑假活動”。
一、活動目的:
貫徹落實《公民道德建設綱要》精神,促進廣大青少年健康成長,豐富學生的假期生活。
二、活動對象:
雍景園小學全體學生
三、活動內容:
1、義務的凈化、美化社區的活動;
2、“和諧校園、和諧家庭、和諧社區”的“五個一”活動:與父母談一次心;為社區提一條建議;讀一本好書;看一部優秀電影;做一件好事。
4、組織或參加社區文藝演出活動;
5、小制作、小實驗活動;
6、做家務。
四、實踐活動的考評工作:
1、隊員參加活動后,需填寫《雍景園小學少先隊員寒假社區實踐活動記錄表》;
2、評語分“優”、“良”、“一般”三等。個人活動的由個人評價后簽字;小組活動的由小組長評價后簽字;和父母一起參加活動的由父母評價后簽字。
小學班隊課活動設計方案篇三
1、通過活動使隊員懂得勤儉節約的重要性。
2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起。
3、使隊員從小養成勤儉節約的好習慣。
活動地點:六年1班課室
多媒體、編制腳本、選好學生主持人、表演學生,排練。收集有關資料。
1、小隊長清點人數;小隊長向中隊輔導員報告人數;中隊長向中隊輔導員報告人數。
2、中隊輔導員提出簡要希望。
3、出隊旗、唱隊歌;
4、隊會正式開始。
譚:六1中隊《節約是美德》主題班隊活動現在開始。(鼓掌)
陳:勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動,這是利國利民的長期任務。
譚:我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德,從小做起,從身邊做起,從現在做起。
陳:下面請來看一組小品,你肯定會發現,原來在我們身邊還真有這樣的事呢?
譚:下面請范建明、葛彪為我們表演小品《水》。請鼓掌。
小品一:
葛彪:背著書包,一邊走一邊擦汗,說:“今天真熱,快熱死人了。噢,真好,前面有水龍頭,正好讓我洗洗面。”
范建明:拿著籃球,一邊打,一邊說:“熱啊,真是熱,啊,前面有水龍頭。”快步沖上去,兩個人差點碰在一起。
葛彪:大聲嚷:“是我先到的,我先洗。”
范建明:不甘示弱:“先你個頭,是我先看到的。”
葛彪,范建明:互不相讓,叫:我先,我先…
范建明:不要吵了,猜吧。(兩人猜)
忽然傳來上課鈴聲,葛彪和范建明轉身就走。
陳:上課了,這兩位同學誰都不關水龍頭,都走了。請問:他們的行為對嗎?
眾生:不對。
譚:有什么不對的地方?請你們涌躍發言。
生一:略
譚:說得對,xxx你的意見呢?
生二:略
陳:說得好,xxx你的意見呢?
……
譚:剛才的我們所看到的不是個別現象。日常生活中,不乏洗手、洗東西時不關水龍頭的人。
陳:我也常見到用完水后不把水龍頭擰緊的人。洗浴時只需用小流卻用中流、只需用中流卻用大流等現象,更是隨處都有。
譚:最近,在報上天天可以看到干旱、缺水、電力緊張等字眼,真的讓人心急如焚。
陳:可就在這時,有一些人卻在大手大腳地用水,更有甚者,為了自己的利益,竟不惜打開消防栓取水。
譚:報上說,像這樣違規取水每天浪費自來水近千噸之多,不能不讓人吃驚!讓人心痛!
陳:節約用水,這是一個連小孩都知道的事。“水是生命之源,請節約第一滴水”。
譚:對,但愿我們都從自己做起,節約每一滴水!
陳:剛才的小品《水》,表演得真精彩。下面讓我們請:鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文為我們表演小品《秋游》。
小品二:
鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文背著背包上場。
譚(白):今天六1班同學到廣州秋游,他們一邊走,一邊說,一邊笑,一邊吃東西。
婷:面包吃了一半,說:“這種面包不好吃,馮穎雯,給你吃吧。”遞上前。
雯:你認為不好吃,我才不吃呢,你給他們吧?
朗、文:你吃過的東西,我們不吃,扔掉吧!婷:隨手扔掉了面包。
朗:拿著礦泉水,打開,喝了幾口,說:這礦泉水,淡而無味,不如可樂好喝。說著,把礦泉水扔掉了。
婷、朗、雯、文:我們的表演完了,謝謝大家。
陳:請問,像這樣的行為你們在秋游或日常生活中見過嗎?
眾生:見過。
譚:上回秋游,我在中隊做了統計,吃不了的食品扔掉的有11人呢,真浪費啊!
陳:是啊,餐飲街、單位、學校食堂“浪費糧食”現象隨處可見。
譚:也許因為常見,有人已經漠視了盤中餐的來之不易。
陳:盡管到處張貼著“請珍惜糧食”的標語,但有的單位就餐過后,桌上、地上被丟棄的食物白花花一片,有些如包子、饅頭的還完好無損。
譚:浪費背后藏著的東西最可怕——就是人們對浪費糧食的漠視。
陳:更有甚者認為“大吃大喝不是浪費,而是刺激消費!”
譚:“節約是一種美德”,浪費糧食,丟掉的不僅是財物,更是美德!
陳:下面請高泳鍶為我們表演兒歌:《浪費糧食不應該》,掌聲鼓勵。
兒歌:《浪費糧食不應該》
1、草莓兔,壞毛病,浪費糧食不心疼。
2、吃米飯,盛大碗,吃了沒幾口,倒進垃圾桶。
3、吃水餃,端大盤,吃一半兒來扔一半兒。
4、草莓兔,去旅行,遇到大暴雨,困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫,“有點吃的該多好。”
5、丁當狗送她一塊餅,呼嚕豬送她一塊糕。
6、草莓兔,吃得急,三口兩口進肚里。
7、“沒吃夠,沒吃飽,再有點吃的該多好。”
8、“謝謝他,謝謝你,我怎么從來沒吃過這樣的好東西!”
9、豬也笑,狗也笑:“這個道理你該知道,浪費糧食不應該,這個毛病要改掉。”
鍶:我的表演完了,謝謝大家。(生鼓掌)
譚:各位同學,你知道我們每天吃的飯菜來的多不容易嗎?
陳:農民伯伯要經過耕地、播種、澆水、施肥、除草等這么多步驟才能種出糧食來。
譚:對啊,鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
陳:如果我們每天每個人浪費一粒米,那么一年浪費的米就夠一百個人吃一年的。
譚:所以我們吃飯的時候不要做“漏嘴巴”,不要挑食,不剩飯剩菜,更不能把不愛吃的東西隨便扔掉。
陳:否則你就會像草莓兔那樣餓肚子了。
譚:無謂的浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為!
陳:讓我們攜起手來,節約糧食,珍愛勞動成果!
譚:下面請聽,一支鉛筆的嘆息。有請馮煥雯。《鉛筆的嘆息》
雯:我是一支普通的鉛筆。生在森林野山,長在工廠車間;為同學們服務,咱心甘情愿。誰知主人無聊,削鉛筆當作好玩。五毛錢一支鉛筆,幾分鐘剩下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現象,實在令人心酸。(作哭狀)
小學班隊課活動設計方案篇四
以通渭縣教育局關于開展學生“六大習慣”養成教育為主要內容,重點突出學生德育教育,加強日常管理,遵循小學生身心成長規律,與時俱進,不斷創新,完善方法和措施。使學生學會做人,學會做事,學會學習,學會共處,為學生的終身發展打下堅實的基礎。
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動,加強習慣養成教育,引導學生由他律到自律,品德由內化到外化,形成健全的人格,培養良好的興趣愛好和高雅的藝術素養,為學生的可持續發展和終身發展服務。
1、創新性原則
以新的德育思想和理念作指導,使班會活動突破某些陳舊的傳統和規程,力爭從活動內容到活動形式,從活動方法到活動過程推陳出新,在活動中培養學生的創新精神,發展學生的創新思維,增長學生的創新才干。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學生為主體,在教師的指導下,讓全體學生參與活動的全過程,充分調動學生的積極性、主動性、自覺性,發動學生想辦法、出主意,作決定、辦事情,自主策劃設計、自主主持實施、自主總結評價,使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱,使他們形成積極健康的情感、個性品質和人生信念。在活動中應充分運用學校、家庭、社會的自然資源和人文資源,體現學生的個性特色以及班級特色、學校特色,在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
主題班會活動的內容與形式,要講究針對性和實效性,既要能夠對學生日常生活有一定的指導意義,又要在更加廣闊與深遠的時空中具有教育價值;要通過主題班會活動,使學生對現實生活有正確的認識和態度,同時又能夠對他們的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生積極影響,指導學生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實際的說教傾向,既注重形式創新,又不搞形式主義,努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學生活動的過程就是受教育的過程,把教育貫穿于全過程之中,既要體現過程的完整性,又要不失其多樣性,各校根據自身的特點選取不同的內容和形式,突出各自的優勢和長處,力求豐富多彩和鮮明特色,促進主題班會的創新與發展。
1、給班主任教師和學生講清進行“主題班會”活動的重要意義,明確活動的目標和任務。
2、切實加強對推進“主題班會”活動的指導。要及時發現問題,分析問題,解決問題,對學生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內涵,充實活動內容,總結活動成果,形成活動特色,為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經驗。
4各校要成立相應的領導機構,分工明確,責任到人。
5各校根據辦公室出臺的實施方案,制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細則等。要把此項活動與優秀班級評比、優秀班主任評比掛鉤。
小學班隊課活動設計方案篇五
中小學“主題班會優質課”評比活動方案
為加強對學生的思想道德教育,促進班主任教師隊伍建設,加大對班級學生的管理力度,使各班達到互學共進的效果,同時提高我校班會課質量,結合學校實際,本學期特組織“中小學主題班會優質課”評比活動,具體活動方案如下:
一、活動時間:
活動定于本學期第五周,星期一至星期五每天下午(第1節
至第3節)上課時間開展,時間安排參見《活動日程安排表》。
二、活動地點:
學校多功能教室。
三、參評對象:
一至九年級班主任及所任班級的學生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行(7——9年級為
高段,4——6年級為中段,1——3年級為低段。),各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動,無特殊事情不應請假。
四、班會課主題:
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題,各班結合實際也可自選主題。
五、評比方式:
1、以班級為單位,采取課堂教學的方式參加活動,鼓勵
采用多媒體教學。
2、每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。
3、各班于活動前提供5份紙質教案到教導處,具體出場順
序見《活動日程安排表》。
4、評委:程春風、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、主題班會課設計要求:(提前準備,上網觀摩學習)
1、班會要有明確的主題,能從學生實際出發,符合學生
的年齡特點,針對性要強。
2、活動過程要清晰,形式力爭新穎,活潑而多樣,教育
效果要明顯。
3、充分發揮學生的主體作用,中高段年級,要讓學生成
為班會的設計、組織和參與者,能體現出團隊精神,
有一定創造性。
4、班會氣氛要活躍,民主和諧,班主任能合理有效地應
用現代教學手段。
七、評分標準:
1、主題10分
2、內容設計10分
3、課堂實施過程30分
4、學生參與程度、氛圍10分
5、教育教學效果40分
八、獎項設置:
獎的班主任,班主任工作考核分加5分,對獲獎的班主任學校給予激勵表彰,頒發紀念品。
九、《中小學“主題班會優質課”活動日程安排表》:
第五周3月25日——29日每天下午(1:30分——16:15分)十、其他方面。
2、班主任缺曠活動一下午,按不參加學校組織的集體活動一次,記入考勤,并納入班主任工作進行考核。
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小學班隊課活動設計方案篇六
為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,試圖假借“同課異構”這種特殊形式,加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構”就是相同學科的老師,使用相同教材和同一節內容,結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計,呈現出不同教學風格的課堂,賦予靜態教材以生命活力,塑造各具特色的創造性課堂教學模式。
“同課異構”課堂教學活動探索和開展,促進教師的專業化發展,推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。在同課異構的研究過程中,教師可以不斷地更新教學理念,改善教學行為,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創造性的見解。提高課堂效率,為減負增效奠定堅實的基礎。“同課異構”力求能體現教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構,即:內容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間:3.28日――4.3日
五、參與學科:語文、數學、英語、物理、政治、生物、體育、美術、信息技術等8個學科
六、參加范圍:40歲及以下的青年教師
七、活動程序:
1.設計教案。
參與教師根據提供的教學內容進行教學構思,并于規定時間將教學設計上交教務處(注:教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環節說明設計意圖)。
2、教學觀摩。
由同年級同學科老師執教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學研討。
聽課后,組織老師們討論教學過程,是必不可少的環節。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設想、新的思路。
4、教學總結
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設計的理念,也可以是教學環節,甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結成文,便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負責
每一次活動都由學校領導具體負責并參與全程管理調度,具體分工為:
語文
數學
英語
政治
物理
生物
體育、美術、信息技術
7、組織實施
(1)教務處牽頭,各教研組負責落實。
(2)九年級各學科老師為各學科評委,請準時參加。
(3)同年級同學科教師參與聽評課。
八、活動安排
時間年級學科人員
小學班隊課活動設計方案篇七
六(3)中隊主題隊會教案
活動目的:學習校園安全知識,認識安全警示牌,對學生進行安全教育,防患于未然。
活動對象:六(3)班全體學生
活動地點:教室
活動準備:安全知識、警示牌
活動過程:
一、導入班會
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來,我們的安全倍受家人、老師的關注。
女:“同
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。七年級一
班《校園安全》主題班會現在開始。
二、學習安全知識
廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行。
2、體育課、實驗課安全:上體育課時,要有防范意識,不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序,按規范操作,不隨意動用器材和藥品,不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全:班級、年級組織的戶外活動、社會活動等,要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。
4、心理健康安全:教師要提高心理健康教育的基本技能,對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛,積極疏導化解,不能采用簡單粗暴的方法,嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解,如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
5、安全順口溜:
上課小腿莫伸長,走廊狹窄不瘋狂,
上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦,寬容謙讓是良方,
三、安全知識問答
1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。(出示警示牌,學生指認)
該細心觀察,加倍小心,盡量避免受傷。
2、像這種情況,我們班發生過嗎?
a. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b. 在教室里互相追(轉載自本網
,請保留此標記。)趕。這樣做對嗎?為什么?(學生回答)
3、在我們學校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)
師小結:同學們找的這些安全隱患非常好,是學校的問題下課后
老師會及時向學校領導反映,自己的問題可要及時改正,防患于未然。
4、現在是輕松十分鐘,我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題:
(1)同學之間發生小摩擦時,下列處理方法正確的是() a、原諒同學或報告老師,讓老師處理。
b、記恨在心,事后叫人一起教訓對方。
c、據情節給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當的是()
a、購買包裝食品時,要查看有無生產日期,保質期,生產單位。
b、餐具要衛生,要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。 d、養成良好的個人衛生。
(3)乘車時較為安全的行為是()
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外。
d、不乘坐無牌、無證車。
(4)遇到別人打架時( )
a、上前圍觀,給自己認識的人加油、幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
(5)遇到火災時,撥打( )
a、110
b、119
c、120
d、121
(6)在道路上行走時( )
a、和同學邊走邊打鬧
b、要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊走
c、行走時東張西望,邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行
判斷題:
(1)使用刀具時,互相比劃、打鬧。 ( )
(2)用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。( )
(3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。 ( )
(4)當不慎摔倒時,身體盡量往前,保護自己的頭部。( )
(5)用沙子或泥土打仗。 ( )
(6)下雨天,在濕的地面上奔跑。( )
(7)站在凳子上往陽臺下看。 ( )
四、班會尾聲
輔導員講話:同學們,你們這次班會開得非常成功。通過這次班會,我們學到了許多安全知識,希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命,把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。