為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇一
主題班會實施方案
主題班會是班主任開展班級工作中的一項重要內(nèi)容,是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)從而達(dá)到提升能力、和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系的有效形式。為創(chuàng)設(shè)有利于班主任進(jìn)步、發(fā)展的環(huán)境,促進(jìn)班主任隊伍的建設(shè),加速班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展;對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,形成健康向上的輿論導(dǎo)向,結(jié)合我處實際,制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以通渭縣教育局關(guān)于開展學(xué)生“六大習(xí)慣”養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容,重點突出學(xué)生德育教育,加強(qiáng)日常管理,遵循小學(xué)生身心成長規(guī)律,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,完善方法和措施。使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會共處,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目的:
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動,加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生由他律到自律,品德由內(nèi)化到外化,形成健全的人格,培養(yǎng)良好的興趣愛好和高雅的藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。
三、實施原則
1、創(chuàng)新性原則
以新的德育思想和理念作指導(dǎo),使班會活動突破某些陳舊的傳統(tǒng)和規(guī)程,力爭從活動內(nèi)容到活動形式,從活動方法到活動過程推陳出新,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,增長學(xué)生的創(chuàng)新才干。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓全體學(xué)生參與活動的全過程,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、自覺性,發(fā)動學(xué)生想辦法、出主意,作決定、辦事情,自主策劃設(shè)計、自主主持實施、自主總結(jié)評價,使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱,使他們形成積極健康的情感、個性品質(zhì)和人生信念。在活動中應(yīng)充分運用學(xué)校、家庭、社會的自然資源和人文資源,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色以及班級特色、學(xué)校特色,在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
不搞形式主義,努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學(xué)生活動的過程就是受教育的過程,把教育貫穿于全過程之中,既要體現(xiàn)過程的完整性,又要不失其多樣性,各校根據(jù)自身的特點選取不同的內(nèi)容和形式,突出各自的優(yōu)勢和長處,力求豐富多彩和鮮明特色,促進(jìn)主題班會的創(chuàng)新與發(fā)展。
四、實施要求
1、給班主任教師和學(xué)生講清進(jìn)行“主題班會”活動的重要意義,明確活動的目標(biāo)和任務(wù)。
2、切實加強(qiáng)對推進(jìn)“主題班會”活動的指導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,對學(xué)生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構(gòu)建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內(nèi)涵,充實活動內(nèi)容,總結(jié)活動成果,形成活動特色,為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經(jīng)驗。
4各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),分工明確,責(zé)任到人。
5各校根據(jù)辦公室出臺的實施方案,制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細(xì)則等。要把此項活動與優(yōu)秀班級評比、優(yōu)秀班主任評比掛鉤。
寺坪小學(xué)
2014.2.26
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇二
暑假過得有意義,無疑對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、性格塑造以及意志力培養(yǎng)產(chǎn)生正面效應(yīng)。而孩子有一個開心暑假,家長也隨之開心,這也是家庭和睦、社會和諧的積極動因。為此,我校特開展“快樂暑假活動”。
一、活動目的:
貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》精神,促進(jìn)廣大青少年健康成長,豐富學(xué)生的假期生活。
二、活動對象:
雍景園小學(xué)全體學(xué)生
三、活動內(nèi)容:
1、義務(wù)的凈化、美化社區(qū)的活動;
2、“和諧校園、和諧家庭、和諧社區(qū)”的“五個一”活動:與父母談一次心;為社區(qū)提一條建議;讀一本好書;看一部優(yōu)秀電影;做一件好事。
4、組織或參加社區(qū)文藝演出活動;
5、小制作、小實驗活動;
6、做家務(wù)。
四、實踐活動的考評工作:
1、隊員參加活動后,需填寫《雍景園小學(xué)少先隊員寒假社區(qū)實踐活動記錄表》;
2、評語分“優(yōu)”、“良”、“一般”三等。個人活動的由個人評價后簽字;小組活動的由小組長評價后簽字;和父母一起參加活動的由父母評價后簽字。
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇三
1、通過活動使隊員懂得勤儉節(jié)約的重要性。
2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。
3、使隊員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動地點:六年1班課室
多媒體、編制腳本、選好學(xué)生主持人、表演學(xué)生,排練。收集有關(guān)資料。
1、小隊長清點人數(shù);小隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù);中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
2、中隊輔導(dǎo)員提出簡要希望。
3、出隊旗、唱隊歌;
4、隊會正式開始。
譚:六1中隊《節(jié)約是美德》主題班隊活動現(xiàn)在開始。(鼓掌)
陳:勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動,這是利國利民的長期任務(wù)。
譚:我們少先隊員應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。
陳:下面請來看一組小品,你肯定會發(fā)現(xiàn),原來在我們身邊還真有這樣的事呢?
譚:下面請范建明、葛彪為我們表演小品《水》。請鼓掌。
小品一:
葛彪:背著書包,一邊走一邊擦汗,說:“今天真熱,快熱死人了。噢,真好,前面有水龍頭,正好讓我洗洗面。”
范建明:拿著籃球,一邊打,一邊說:“熱啊,真是熱,啊,前面有水龍頭。”快步?jīng)_上去,兩個人差點碰在一起。
葛彪:大聲嚷:“是我先到的,我先洗。”
范建明:不甘示弱:“先你個頭,是我先看到的。”
葛彪,范建明:互不相讓,叫:我先,我先…
范建明:不要吵了,猜吧。(兩人猜)
忽然傳來上課鈴聲,葛彪和范建明轉(zhuǎn)身就走。
陳:上課了,這兩位同學(xué)誰都不關(guān)水龍頭,都走了。請問:他們的行為對嗎?
眾生:不對。
譚:有什么不對的地方?請你們涌躍發(fā)言。
生一:略
譚:說得對,xxx你的意見呢?
生二:略
陳:說得好,xxx你的意見呢?
……
譚:剛才的我們所看到的不是個別現(xiàn)象。日常生活中,不乏洗手、洗東西時不關(guān)水龍頭的人。
陳:我也常見到用完水后不把水龍頭擰緊的人。洗浴時只需用小流卻用中流、只需用中流卻用大流等現(xiàn)象,更是隨處都有。
譚:最近,在報上天天可以看到干旱、缺水、電力緊張等字眼,真的讓人心急如焚。
陳:可就在這時,有一些人卻在大手大腳地用水,更有甚者,為了自己的利益,竟不惜打開消防栓取水。
譚:報上說,像這樣違規(guī)取水每天浪費自來水近千噸之多,不能不讓人吃驚!讓人心痛!
陳:節(jié)約用水,這是一個連小孩都知道的事。“水是生命之源,請節(jié)約第一滴水”。
譚:對,但愿我們都從自己做起,節(jié)約每一滴水!
陳:剛才的小品《水》,表演得真精彩。下面讓我們請:鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文為我們表演小品《秋游》。
小品二:
鄧亞婷、馮俊朗、馮穎雯、梁國文背著背包上場。
譚(白):今天六1班同學(xué)到廣州秋游,他們一邊走,一邊說,一邊笑,一邊吃東西。
婷:面包吃了一半,說:“這種面包不好吃,馮穎雯,給你吃吧。”遞上前。
雯:你認(rèn)為不好吃,我才不吃呢,你給他們吧?
朗、文:你吃過的東西,我們不吃,扔掉吧!婷:隨手扔掉了面包。
朗:拿著礦泉水,打開,喝了幾口,說:這礦泉水,淡而無味,不如可樂好喝。說著,把礦泉水扔掉了。
婷、朗、雯、文:我們的表演完了,謝謝大家。
陳:請問,像這樣的行為你們在秋游或日常生活中見過嗎?
眾生:見過。
譚:上回秋游,我在中隊做了統(tǒng)計,吃不了的食品扔掉的有11人呢,真浪費啊!
陳:是啊,餐飲街、單位、學(xué)校食堂“浪費糧食”現(xiàn)象隨處可見。
譚:也許因為常見,有人已經(jīng)漠視了盤中餐的來之不易。
陳:盡管到處張貼著“請珍惜糧食”的標(biāo)語,但有的單位就餐過后,桌上、地上被丟棄的食物白花花一片,有些如包子、饅頭的還完好無損。
譚:浪費背后藏著的東西最可怕——就是人們對浪費糧食的漠視。
陳:更有甚者認(rèn)為“大吃大喝不是浪費,而是刺激消費!”
譚:“節(jié)約是一種美德”,浪費糧食,丟掉的不僅是財物,更是美德!
陳:下面請高泳鍶為我們表演兒歌:《浪費糧食不應(yīng)該》,掌聲鼓勵。
兒歌:《浪費糧食不應(yīng)該》
1、草莓兔,壞毛病,浪費糧食不心疼。
2、吃米飯,盛大碗,吃了沒幾口,倒進(jìn)垃圾桶。
3、吃水餃,端大盤,吃一半兒來扔一半兒。
4、草莓兔,去旅行,遇到大暴雨,困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫,“有點吃的該多好。”
5、丁當(dāng)狗送她一塊餅,呼嚕豬送她一塊糕。
6、草莓兔,吃得急,三口兩口進(jìn)肚里。
7、“沒吃夠,沒吃飽,再有點吃的該多好。”
8、“謝謝他,謝謝你,我怎么從來沒吃過這樣的好東西!”
9、豬也笑,狗也笑:“這個道理你該知道,浪費糧食不應(yīng)該,這個毛病要改掉。”
鍶:我的表演完了,謝謝大家。(生鼓掌)
譚:各位同學(xué),你知道我們每天吃的飯菜來的多不容易嗎?
陳:農(nóng)民伯伯要經(jīng)過耕地、播種、澆水、施肥、除草等這么多步驟才能種出糧食來。
譚:對啊,鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
陳:如果我們每天每個人浪費一粒米,那么一年浪費的米就夠一百個人吃一年的。
譚:所以我們吃飯的時候不要做“漏嘴巴”,不要挑食,不剩飯剩菜,更不能把不愛吃的東西隨便扔掉。
陳:否則你就會像草莓兔那樣餓肚子了。
譚:無謂的浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為!
陳:讓我們攜起手來,節(jié)約糧食,珍愛勞動成果!
譚:下面請聽,一支鉛筆的嘆息。有請馮煥雯。《鉛筆的嘆息》
雯:我是一支普通的鉛筆。生在森林野山,長在工廠車間;為同學(xué)們服務(wù),咱心甘情愿。誰知主人無聊,削鉛筆當(dāng)作好玩。五毛錢一支鉛筆,幾分鐘剩下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費現(xiàn)象,實在令人心酸。(作哭狀)
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇四
以通渭縣教育局關(guān)于開展學(xué)生“六大習(xí)慣”養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容,重點突出學(xué)生德育教育,加強(qiáng)日常管理,遵循小學(xué)生身心成長規(guī)律,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,完善方法和措施。使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會共處,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在通過有目的、有計劃、形式多樣的主題班會教育活動,加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生由他律到自律,品德由內(nèi)化到外化,形成健全的人格,培養(yǎng)良好的興趣愛好和高雅的藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。
1、創(chuàng)新性原則
以新的德育思想和理念作指導(dǎo),使班會活動突破某些陳舊的傳統(tǒng)和規(guī)程,力爭從活動內(nèi)容到活動形式,從活動方法到活動過程推陳出新,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,增長學(xué)生的創(chuàng)新才干。
2、主體性原則
主題班會活動必須堅持以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓全體學(xué)生參與活動的全過程,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、自覺性,發(fā)動學(xué)生想辦法、出主意,作決定、辦事情,自主策劃設(shè)計、自主主持實施、自主總結(jié)評價,使他們真正成為活動的主人。
3、人文性原則
幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的疑惑和煩惱,使他們形成積極健康的情感、個性品質(zhì)和人生信念。在活動中應(yīng)充分運用學(xué)校、家庭、社會的自然資源和人文資源,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色以及班級特色、學(xué)校特色,在活動中實踐體驗和感悟。
4、實效性原則
主題班會活動的內(nèi)容與形式,要講究針對性和實效性,既要能夠?qū)W(xué)生日常生活有一定的指導(dǎo)意義,又要在更加廣闊與深遠(yuǎn)的時空中具有教育價值;要通過主題班會活動,使學(xué)生對現(xiàn)實生活有正確的認(rèn)識和態(tài)度,同時又能夠?qū)λ麄兊氖澜缬^、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生積極影響,指導(dǎo)學(xué)生勇敢地、樂觀地面對和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實際的說教傾向,既注重形式創(chuàng)新,又不搞形式主義,努力促成活動的真實性、有效性和生活化。
5、多樣性原則
學(xué)生活動的過程就是受教育的過程,把教育貫穿于全過程之中,既要體現(xiàn)過程的完整性,又要不失其多樣性,各校根據(jù)自身的特點選取不同的內(nèi)容和形式,突出各自的優(yōu)勢和長處,力求豐富多彩和鮮明特色,促進(jìn)主題班會的創(chuàng)新與發(fā)展。
1、給班主任教師和學(xué)生講清進(jìn)行“主題班會”活動的重要意義,明確活動的目標(biāo)和任務(wù)。
2、切實加強(qiáng)對推進(jìn)“主題班會”活動的指導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,對學(xué)生在活動過程中所取得的成績給予肯定。
3、各校要在實踐中逐步構(gòu)建“主題班會”活動特色。要在活動過程中不斷豐富活動內(nèi)涵,充實活動內(nèi)容,總結(jié)活動成果,形成活動特色,為長期開展“主題班會”活動積累寶貴經(jīng)驗。
4各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),分工明確,責(zé)任到人。
5各校根據(jù)辦公室出臺的實施方案,制定好本校實施方案、制度、計劃、評比細(xì)則等。要把此項活動與優(yōu)秀班級評比、優(yōu)秀班主任評比掛鉤。
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇五
中小學(xué)“主題班會優(yōu)質(zhì)課”評比活動方案
為加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,促進(jìn)班主任教師隊伍建設(shè),加大對班級學(xué)生的管理力度,使各班達(dá)到互學(xué)共進(jìn)的效果,同時提高我校班會課質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實際,本學(xué)期特組織“中小學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課”評比活動,具體活動方案如下:
一、活動時間:
活動定于本學(xué)期第五周,星期一至星期五每天下午(第1節(jié)
至第3節(jié))上課時間開展,時間安排參見《活動日程安排表》。
二、活動地點:
學(xué)校多功能教室。
三、參評對象:
一至九年級班主任及所任班級的學(xué)生。
此次評比活動分高、中、低三個階段進(jìn)行(7——9年級為
高段,4——6年級為中段,1——3年級為低段。),各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現(xiàn)場觀摩評比活動,無特殊事情不應(yīng)請假。
四、班會課主題:
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題,各班結(jié)合實際也可自選主題。
五、評比方式:
1、以班級為單位,采取課堂教學(xué)的方式參加活動,鼓勵
采用多媒體教學(xué)。
2、每堂主題班會課的時間不超過45分鐘。
3、各班于活動前提供5份紙質(zhì)教案到教導(dǎo)處,具體出場順
序見《活動日程安排表》。
4、評委:程春風(fēng)、黃貴、何蘭川、李曉蘭等。
六、主題班會課設(shè)計要求:(提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)觀摩學(xué)習(xí))
1、班會要有明確的主題,能從學(xué)生實際出發(fā),符合學(xué)生
的年齡特點,針對性要強(qiáng)。
2、活動過程要清晰,形式力爭新穎,活潑而多樣,教育
效果要明顯。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,中高段年級,要讓學(xué)生成
為班會的設(shè)計、組織和參與者,能體現(xiàn)出團(tuán)隊精神,
有一定創(chuàng)造性。
4、班會氣氛要活躍,民主和諧,班主任能合理有效地應(yīng)
用現(xiàn)代教學(xué)手段。
七、評分標(biāo)準(zhǔn):
1、主題10分
2、內(nèi)容設(shè)計10分
3、課堂實施過程30分
4、學(xué)生參與程度、氛圍10分
5、教育教學(xué)效果40分
八、獎項設(shè)置:
獎的班主任,班主任工作考核分加5分,對獲獎的班主任學(xué)校給予激勵表彰,頒發(fā)紀(jì)念品。
九、《中小學(xué)“主題班會優(yōu)質(zhì)課”活動日程安排表》:
第五周3月25日——29日每天下午(1:30分——16:15分)十、其他方面。
2、班主任缺曠活動一下午,按不參加學(xué)校組織的集體活動一次,記入考勤,并納入班主任工作進(jìn)行考核。
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小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇六
為了切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學(xué)生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動探索和開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負(fù)增效奠定堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。
三、活動形式
同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。
四、活動時間:3.28日――4.3日
五、參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學(xué)科
六、參加范圍:40歲及以下的青年教師
七、活動程序:
1.設(shè)計教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學(xué)設(shè)計上交教務(wù)處(注:教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程,教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。
2、教學(xué)觀摩。
由同年級同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。
3、教學(xué)研討。
聽課后,組織老師們討論教學(xué)過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學(xué)總結(jié)
通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認(rèn)識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學(xué)環(huán)節(jié),甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負(fù)責(zé)
每一次活動都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:
語文
數(shù)學(xué)
英語
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實施
(1)教務(wù)處牽頭,各教研組負(fù)責(zé)落實。
(2)九年級各學(xué)科老師為各學(xué)科評委,請準(zhǔn)時參加。
(3)同年級同學(xué)科教師參與聽評課。
八、活動安排
時間年級學(xué)科人員
小學(xué)班隊課活動設(shè)計方案篇七
六(3)中隊主題隊會教案
活動目的:學(xué)習(xí)校園安全知識,認(rèn)識安全警示牌,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然。
活動對象:六(3)班全體學(xué)生
活動地點:教室
活動準(zhǔn)備:安全知識、警示牌
活動過程:
一、導(dǎo)入班會
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來,我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女:“同
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。七年級一
班《校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。
二、學(xué)習(xí)安全知識
廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行。
2、體育課、實驗課安全:上體育課時,要有防范意識,不隨意投擲器材。實驗課時要嚴(yán)格操作程序,按規(guī)范操作,不隨意動用器材和藥品,不攜帶任何化學(xué)藥品出實驗室。
3、集體活動安全:班級、年級組織的戶外活動、社會活動等,要事先制定好活動安全方案報經(jīng)上級批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
4、心理健康安全:教師要提高心理健康教育的基本技能,對心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛,積極疏導(dǎo)化解,不能采用簡單粗暴的方法,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解,如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、安全順口溜:
上課小腿莫伸長,走廊狹窄不瘋狂,
上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方,
三、安全知識問答
1、請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。(出示警示牌,學(xué)生指認(rèn))
該細(xì)心觀察,加倍小心,盡量避免受傷。
2、像這種情況,我們班發(fā)生過嗎?
a. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b. 在教室里互相追(轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)
,請保留此標(biāo)記。)趕。這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答)
3、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)
師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,是學(xué)校的問題下課后
老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,自己的問題可要及時改正,防患于未然。
4、現(xiàn)在是輕松十分鐘,我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題:
(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是() a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師,讓老師處理。
b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。
d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。
(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
a、購買包裝食品時,要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。
b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。 d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
(3)乘車時較為安全的行為是()
a、在道路中間攔車。
b、上車時爭先恐后。
c、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外。
d、不乘坐無牌、無證車。
(4)遇到別人打架時( )
a、上前圍觀,給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。
b、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
(5)遇到火災(zāi)時,撥打( )
a、110
b、119
c、120
d、121
(6)在道路上行走時( )
a、和同學(xué)邊走邊打鬧
b、要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊走
c、行走時東張西望,邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機(jī)動車輛搶行
判斷題:
(1)使用刀具時,互相比劃、打鬧。 ( )
(2)用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。( )
(3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。 ( )
(4)當(dāng)不慎摔倒時,身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。( )
(5)用沙子或泥土打仗。 ( )
(6)下雨天,在濕的地面上奔跑。( )
(7)站在凳子上往陽臺下看。 ( )
四、班會尾聲
輔導(dǎo)員講話:同學(xué)們,你們這次班會開得非常成功。通過這次班會,我們學(xué)到了許多安全知識,希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命,把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會。