作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇一

、指導(dǎo)思想：

2、學(xué)情分析：

高一學(xué)生對(duì)于影視作品有一定的了解度，而對(duì)于影視音樂(lè)只能說(shuō)是一知半解，因此，選擇比較經(jīng)典的影視音樂(lè)進(jìn)行分析說(shuō)明，能夠減少對(duì)影片本身劇情介紹的過(guò)程，增加作品例證的力度，也讓學(xué)生在音樂(lè)和劇情的聯(lián)系上減少障礙，大大增加他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，能認(rèn)真音樂(lè)與影視的關(guān)系、相互作用、影響的方式等有相對(duì)準(zhǔn)確的理解。

(2)、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)，并能簡(jiǎn)述音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”表現(xiàn)手法的涵義。

(3)、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞影視音樂(lè)，感受音樂(lè)在增強(qiáng)影視藝術(shù)魅力方面的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)與影視畫(huà)面的關(guān)系以及音樂(lè)在影視作品中的作用的復(fù)合性。

四、教學(xué)過(guò)程

過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)

入

聆聽(tīng)音樂(lè)，

回答問(wèn)題。

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=1romani.影視歌曲中選取主題歌為重點(diǎn)，介紹主題歌曲特性，欣賞李宇春為電影《十全九美》演唱的主題歌《梨花香》。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇二

（一）

《肖像藝術(shù)》是五年級(jí)上冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容，肖像畫(huà)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)的難點(diǎn)。人物肖像畫(huà)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力的重要途徑。在人物畫(huà)教學(xué)中學(xué)生，常常存在“不敢畫(huà)”和“觀察不仔細(xì)”的毛病，針對(duì)此，本節(jié)課教學(xué)以趣激學(xué)、以情促學(xué)，把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”，抓住“神”，表現(xiàn)人的性格、感情，同時(shí)也要抓住人的外貌特征。

在開(kāi)課前，我精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過(guò)懸念引入課題，通過(guò)角色游戲吸引學(xué)生去觀察、分析、尋找畫(huà)人物的第一把鑰匙：人物寫(xiě)生要仔細(xì)觀察，抓住特征。其二，我親自演示：人物面部比例----“三停五眼”。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

《肖像藝術(shù)》又是一節(jié)欣賞評(píng)述課，通過(guò)欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。教學(xué)中，我著重強(qiáng)調(diào)以形寫(xiě)神，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，但學(xué)生對(duì)“以形寫(xiě)神”只是知道有這個(gè)詞，而形指什么？神指什么？根本沒(méi)有概念，更不用談是否掌握欣賞的方法了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式的表現(xiàn)力感悟不深。

這節(jié)課內(nèi)容比較多，不能面面俱到，可以以點(diǎn)帶面，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么，在具體操作時(shí)如何做？欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了，不需要自己大談特談。

本節(jié)課存在問(wèn)題：學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)線條不流暢，不能很好的表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這部分應(yīng)是今后訓(xùn)練的重點(diǎn)。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇三

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇四

目的要求：

從簡(jiǎn)單的吹奏音階向吹奏歌曲過(guò)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

五度跳進(jìn)的吹奏。

導(dǎo)入：學(xué)會(huì)走才能跑。

一、復(fù)習(xí)吹奏音階

1、自練。

2、小組互練。

3、全班合練。

4、注意看指揮，了解指揮手勢(shì)，理解指揮意圖。

二、學(xué)習(xí)吹奏《上學(xué)歌》

1、學(xué)習(xí)新曲譜的方法：

一聽(tīng)二看三記法：當(dāng)每次學(xué)習(xí)新譜時(shí)，老師要吹奏三遍。

第一遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在聽(tīng)覺(jué)上，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律、節(jié)奏、曲調(diào)，同時(shí)眼睛、腦子也要積極的工作。

第二遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在視覺(jué)上，看看線譜上旋律的走向、音的高低及唱名，同時(shí)其他器官也要積極的工作。

第三遍時(shí)，同學(xué)們跟著琴聲默唱旋律，爭(zhēng)取把旋律記下來(lái)，當(dāng)老師吹奏完三遍后，同學(xué)們就應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲的譜子了。

2、開(kāi)始學(xué)習(xí)

a、一聽(tīng)二看三記。

b、合唱曲譜。

c、接龍唱法。(看老師的指揮動(dòng)作，指揮到哪個(gè)組哪個(gè)組唱，中間不能停。)

d、練習(xí)吹奏。

三、總結(jié)下課。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇五

春天來(lái)了，蝴蝶到處翩翩起舞，向人們傳遞著春的信息，你瞧它們撲閃著精致而又美麗的翅膀，飛飛停停、停停飛飛。不經(jīng)意間，花朵、草地、樹(shù)枝上都留下了它們的足跡……在外出散步看見(jiàn)蝴蝶時(shí)，孩子們會(huì)驚喜的跑過(guò)來(lái)，興奮地告訴我，他們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶。《美麗的蝴蝶》正是結(jié)合了這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)安排的。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇六

剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動(dòng)而受歡迎；更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，也是中國(guó)最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙，它如同版畫(huà)中的單色木刻一樣，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙可出來(lái)的`作品，這種形式并不常用，這類作品看起來(lái)生動(dòng)形象。

一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”。

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)中運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)的成功處

通過(guò)剪紙課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)剪紙有了一個(gè)大致的了解，能剪刻出一些圖案簡(jiǎn)單的作品，如十二生肖圖、窗花制作、福娃圖案等，陰刻、陽(yáng)刻手法的運(yùn)用。學(xué)生能夠在有圖案的基礎(chǔ)上能很好的剪刻出來(lái)。多媒體的運(yùn)用，使教學(xué)過(guò)程形象、直觀。能很好的喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。()在教學(xué)中運(yùn)用小組合作方式可以鼓勵(lì)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和幫助，彌補(bǔ)了教師在教學(xué)中不能顧及全體學(xué)生的不足，而且也培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)的不足

但在實(shí)際操作中存在許多不足，如：刻法、刀法、刻的次序，大部分同學(xué)存在著不夠細(xì)心的特點(diǎn)，所以有些學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不是很好，有待改進(jìn)。另一方面有些學(xué)生缺乏耐心，剛開(kāi)始還好，剪刻一會(huì)兒就煩了，線條粗糙，不光滑，作品質(zhì)量不高，所以這方面還需研究、改正，把這部分學(xué)生的興趣提高。剪紙技藝還處于初級(jí)水平，學(xué)生只停留在按圖樣剪紙，不能突破圖樣，學(xué)生更不能自己來(lái)設(shè)計(jì)圖稿，自己來(lái)創(chuàng)作。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇七

備課，是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教學(xué)大綱及教材，要查閱資料、要確定教學(xué)目的、要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)類型。要考慮教學(xué)方法。要設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案，還要借鑒相鄰、相關(guān)學(xué)科的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要研究國(guó)家教育的全局形勢(shì)……可以說(shuō)，教師課上的一言一行，是以課下的精心準(zhǔn)備為代價(jià)的。

備課是否能達(dá)到教學(xué)中教師所期盼達(dá)到的目的．這就要看教師是否做到了有的放矢。即：是否做到了對(duì)學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、音樂(lè)素質(zhì)、能力水平、班風(fēng)紀(jì)律等情況了如指掌。是否有針對(duì)性地采取了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)拇胧Ｋ哉f(shuō)，備課不能脫離學(xué)生的實(shí)際，不能離開(kāi)了解學(xué)生這個(gè)重要基礎(chǔ).

在備課中，只熟悉課本教材是不夠的，往往還需要把范圍擴(kuò)大一些。翻閱書(shū)籍、網(wǎng)上查閱一些參考資料及借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)是很有必要的(如：教師用書(shū)、教學(xué)參考資料、有關(guān)的文字資料、樂(lè)譜等)。參閱相關(guān)資料的目的，并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍，而是要使教師高瞻遠(yuǎn)矚，在教學(xué)中立于主動(dòng)、有效的地位。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇八

《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲,易學(xué)易唱。因此，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且還嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美。讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這次的活動(dòng)中，我首先采用小姑娘背書(shū)包上學(xué)的圖片來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，這樣逐步引入使他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。然后再根據(jù)歌曲的內(nèi)容教師以故事的形式為主，圖片的形式為輔，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容。這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)了歌曲的歌詞，收到了較好的效果。只是在唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在以個(gè)別領(lǐng)唱和集體演唱，而應(yīng)該是以各種形式來(lái)演唱歌曲。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇九

二、過(guò)程與方法：采用多媒體教學(xué)，以聆聽(tīng)為主，視聽(tīng)結(jié)合，討論分析

師生共同演唱《幸福拍手歌》并律動(dòng)。

【導(dǎo)入新課】

欣賞四大名著的影視圖片與其主題曲。

討論：圖片及歌曲分別來(lái)自什么作品?

明確：《三國(guó)演義》——《滾滾長(zhǎng)江東逝水》

《西游記》——《敢問(wèn)路在何方》

《紅樓夢(mèng)》——《枉凝眉》

《水滸傳》——《好漢歌》

有許多的影視作品，可能對(duì)于其故事情節(jié)我們多以模糊，但影視音樂(lè)卻能很好的勾起我們的回憶，為什么會(huì)這樣呢?今天就讓我們來(lái)深入了解一下影視與音樂(lè)之間的關(guān)系。

【新課教學(xué)】

影視音樂(lè)

欣賞電影《霍元甲》主題曲《霍元甲》

討論：此曲有何特點(diǎn)，可將它用作其他影視作品的主題曲嗎?

明確：影視音樂(lè)是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。

影視音樂(lè)的表現(xiàn)手法

(一)主題音樂(lè)

聽(tīng)賞連續(xù)劇《神雕俠侶》的主題音樂(lè)

討論：1、音樂(lè)所要表達(dá)的情緒和感覺(jué)是怎樣的?

2、聯(lián)系作品的主題曲，想想兩者的曲調(diào)一樣嗎?

(二)主題曲

聽(tīng)賞《水滸傳》主題曲《兄弟無(wú)數(shù)》

討論：主題曲中所表達(dá)的思想內(nèi)容與作品有和聯(lián)系?

明確：主題曲是表述影片主題思想或概括影片基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲，常在影片中反復(fù)出現(xiàn)。

(三)插曲

聽(tīng)賞《西游記》插曲之一《女兒情》

情景再現(xiàn)：唐僧師徒四人途徑女兒國(guó)時(shí)，女兒國(guó)國(guó)王對(duì)師傅唐僧一見(jiàn)傾心，產(chǎn)生了愛(ài)意，對(duì)唐僧情意纏綿。面對(duì)溫柔貌美的女兒國(guó)國(guó)王，唐僧內(nèi)心中也為之一動(dòng)，閃現(xiàn)過(guò)動(dòng)搖和恍惚，曾經(jīng)堅(jiān)定的唐僧也說(shuō)出了“若有來(lái)生的”的話句，但是普度眾生的決心還是戰(zhàn)勝了個(gè)人的兒女感情，唐僧最終說(shuō)服了女兒國(guó)國(guó)王，繼續(xù)踏上了西去取經(jīng)的路程。

討論：1、如果沒(méi)這個(gè)插曲，你能體會(huì)國(guó)王隊(duì)唐僧的纏綿情意嗎?

2、此曲在整部作品中有反復(fù)出現(xiàn)嗎?

明確：插曲是穿插在影視中的短小樂(lè)曲，一般在影片中不反復(fù)出現(xiàn)。

三、音樂(lè)在影視中的作用

(一)貫穿過(guò)渡劇情

中班美術(shù)美麗的熱氣球教案篇十

本學(xué)期末進(jìn)行兩次大型考試，結(jié)合考試情況，本備課組進(jìn)行教學(xué)反思。

第一，結(jié)合教材進(jìn)行反思。本學(xué)期開(kāi)設(shè)世界近代現(xiàn)代史，從教材體系看，與高一學(xué)生接觸的中國(guó)近代現(xiàn)代史不同，體系較為復(fù)雜；線索不是十分清晰，需要教師理清線索，刪繁就簡(jiǎn)；涉及到的國(guó)家、地區(qū)較多，需要嚴(yán)格劃分個(gè)性問(wèn)題，認(rèn)真識(shí)記，尋找共性問(wèn)題，注意區(qū)分個(gè)性問(wèn)題。由此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很大的理解障礙。