報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

四川大學就業質量報告篇一

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。近年來，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進修學校工作思路，進一步強化教育教學管理，以質量求發展，以質量求生存。經過全體小學師生的共同努力，取得了一定的成績。

一、答卷情況

本學期末，在xx市教師進修學校統一安排下，我們對我鎮小學一至五年教育教學質量進行了抽測、分析工作，下面就根據抽測情況，對我校小學教學質量作如下分析：

1、從成績統計表分析來看，由于我鎮重視非統考學科的教學，除語文、數學學科的成績相對穩定外，英語、綜合（科學、品德與社會）學科大多數學生的基礎也還比較扎實。語文學科學生的成績都比較理想，優秀率、及格率都較高，數學學科隨著年級的升高有所下降。可見，教師群體的整體教學還是比較認真的，在平時的教學中比較特別注重學生的基礎知識的教學和訓練。

2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握的非常好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。各年級大多數學生在圖形操作、統計分析上都表現得很好，這說明教師在注重學生基礎知識的同時，也重視了學生的觀察能力、動手操作能力和空間思維能力的培養。

二、存在的問題

雖然各年級、各學科的成績大部分穩定外，也有的年級或學科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：

（一）語文

1、還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫，或寫錯別字等。

2、部分學生書寫不夠規范，不認真。

3、能力題，個別學生掌握不好。如五年級擴句或仿句不按要求去做。關聯詞掌握不好，從給出的關聯詞中選擇還可以，隨便給個句子填上合適的關聯詞填得五花八門。

4、學生對閱讀分析的得分率還是相對稍差，究其原因：一是平時訓練得材料少；二是學生沒有養成良好的閱讀習慣，沒有讀懂文章就開始回答問題。聯系上下文理解詞語意思，稍有難度的'，如四年級閱讀中的“饑荒”、“光景”，學生都不理解。

5、個別學生寫作能力有待提高。具體表現在：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

（二）數學

1、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

2、學生的實踐操作能力需加強，如：四、五年級制作統計圖，個別學生計算不認真，不寫名稱；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確，總有誤差。3、部分學生學知識死，不會變通，分析解決應用問題的能力低。

3、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

4、部分學生答題速度慢，不能在規定的時間內完成試題。

（三）英語

1、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規則題、各種英語小疑點等需要背會的知識，學生的完成情況不理想。

2、學生對語篇的理解能力比較差。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞成句，每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

3、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞、語法錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

5、兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。

（四）綜合學科

我鎮基本能開齊學科，開足課時，尤其是中心校，平時教學抓得緊，落得實。但由于學生、家長普遍覺得學好數學、語文、英語就可以了，對其它學科不太感興趣，加上學生也是邊學邊忘，課后學生又不愿及時主動地去復習鞏固，課本知識掌握得還可以，再加上條件限制，學生對于課外知識了解得不多。

三、分析教學現狀及主要原因

造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：

（一）教學行為影響教學成績的提高

1、教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉化不到位，教學方式沒有發生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉，被動學習。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。

2、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學過程中就例題講。

四川大學就業質量報告篇二

21日，青島市人社局發布了《青島市高校畢業生就業情況報告》，報告顯示，去年全市共接收非師范類高校畢業生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、專科31895人，同比增長4.53%，完成全年7萬人目標任務的107.37%。

碩博人才同比增長58%

從20接收畢業生的情況來分析，去年我市吸納的畢業生中，高層次畢業生增幅明顯。按學歷分析，在接收的畢業生中，博士、碩士畢業生8500人，占總人數11.31%，同比增長58.20%;本科畢業生34763人，占總人數46.25%，同比增長11.30%;專科畢業生31895人，占總人數42.44%，同比下降9.63%。從數字可以看出，雖然本、專科畢業生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業生增幅過半，對于高層次人才的引才效果逐步顯現。

此外，數據還顯示，外地生源占比呈現上升趨勢。按生源地分析，在接收的75158名畢業生中，青島生源畢業生33912人，占總人數的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業生41245人，占總人數的54.88%，同比增長26.71%。據分析，這主要是因為隨著我市引才環境的逐步優化，對高校畢業生來青就業的吸引力進一步增強，外地生源畢業生來青就業人數有較大增幅。

接收工學類畢業生最多

按專業類別分析，在接收的畢業生中，工學類畢業生為31821人，管理類為15197人、文學類8868人，這三類專業畢業生占到了接收畢業生就業人數前三位，占總人數的'74.36%。其中工學類專業最多，占總人數42.34%，主要以機械設計、機電工程、電氣工程、電子工程等專業為主。這意味著，我市制造業企業對畢業生的需求量相對較大，相關專業的畢業生就業前景相對看好。

按高校所在地分析，在接收的畢業生中，駐青高校畢業生41177人，占接收總人數的54.79%，同比增長3.27%，占駐青高校應屆畢業生總人數的45.22%;非駐青高校畢業生33981人，占接收總人數的45.21%。

專業與市場需求存矛盾

報告還分析了我市吸納畢業生就業過程中存在的問題，從全年整體就業情況看，我市高校畢業生接收就業總量穩中有升,但隨著就業形勢的發展變化，大學生就業的結構性矛盾依然突出。一方面是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位情況仍然存在，目前經濟轉型升級步伐加快，現代服務業、戰略性新興產業、藍色經濟等逐步興起，對高校畢業生綜合能力提出更高要求，大學生知識技能難以滿足用人單位需求，加劇了初次就業難度。

另一方面畢業生就業觀念對就業產生的影響更加明顯。部分大學生對自身定位不夠準確，多數學生缺乏職業生涯規劃，對職業目標相對模糊，對市場變化、社會變化關心度低，“高不成,低不就”的現象影響大學生就業，成為就業難的一個重要原因。

四川大學就業質量報告篇三

教書與育人密不可分，在教學過程中滲透著情感、態度、價值觀的形成。教學質量是學校的生命線，也可以說教育質量就是學生成長發展的基礎。

我校在全縣教學質量評估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質，其次是學校管理。教學質量分析報告。現在“向管理要效益、以創新促發展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規化軌道，質量意識深入人心，我校教學質量逐年提高。努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優秀的學校差距尚遠，但相對而言還是有進步的。

質量，始于教育，終于教育。學校教育的質量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領導下，在鄉黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，蒲穩學校的教育得以健康持續的發展。為了更好提高教學質量的管理能力，促進蒲穩小學教育更好的發展，就本學期的教學質量作如下分析、報告。

一、考試總體情況

1、參考人數:本期我校總共參考人數為621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共431人。教學質量分析報告。

2、考試級別:六年級是全縣統一的文化素質測試，五年級參加全縣調考，一至四年級試卷全縣統一，學校自行組織考試和閱卷，數據上報教研室。

3、組考:五六年級由基教站教研室根據學籍考試系統按一個考室30人隨機編排，由教育局安排監考老師到我校監考;一至四年級由我校自己組織采取同年級同科目對口監考，教導室對所有參加監考的老師進行了考務培訓，對全體學生加強了考風紀律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發生，打消了學生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。

二、學情分析

我校處于邊遠少數民族地區，學生見識少，基礎差，底子薄，而且大部分學生都是農村留守兒童，老師布置的家庭作業基本無人輔導，所以學生的整體素質很差，給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學生輔導和管理，還是有了一定的進步，通過平時觀察學生比以前學習的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學生管理學生方面有了一定的進步，學風和班風有了質的飛躍。教導室通過對各班的作業抽樣檢查，發現學生的作業質量較大程度的進步，大部分學生作業干凈整齊，拖欠作業的情況比較少了。

二、教情分析

我校總共有教職工40人，但從年齡結構來看都已老年化，今年參加業務考試適合年齡要求的只有18人，正因為如此，在工作的安排上給學校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認真的，每課后都有札記，作業批改一絲不茍，大部分作業都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點，充分利用課余時間加強對學生的輔導，這種精神是相當可貴的。

三、考情分析

1、各年級考試數據

2、情況對比

從整體上看比上個學期在許多方面有了明顯的進步，雖然看起來數據都比較低，但還是有所提高的，但令人擔憂的是村小教學點，那里安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學質量很差，有四個教學點，其中有一個教學點語文、數學及格率都是為零，而且只有12個學生。五、六年級從考試數據來看也是令人擔憂的，和兄弟學校相比差距真是太遠了。

3、科目分析

語文科:一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導致優秀率比較低。

數學科:一至六年級的數學，整體上看也不容樂觀。數學的連貫性比較強，只要哪個學期的知識沒掌握好，就會給后面的教學帶來影響。特別是五年級的數學人平只有48、9在全縣可能是最低的。

英語科:英語相對于語文、數學科目稍微強一些，英語重點是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學校中也還是有一定的差距的。

四、存在的問題和今后努力的方向

1、教學管理只停滯現有水平，教學質量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學質量下滑的主要原因

(1)我鄉盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠利益。

(2)由于大部分家長外出打工，我校留守兒童數量巨大。

(3)學校內部管理有待加強。雖然制訂有教學管理制度匯編，但不太科學，沒有真正起到促進老師積極性的作用。

(4)教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導致一部分教師毫無動力，停滯不前。

(5)教研組如同虛設，沒有起到多大的作用。

3、提高教學質量的策略

(1)教育思想是辦學的靈魂，教學質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵。作為學校管理人員，應該有正確的質量意識，并制訂有較為科學的提高教學質量的具體措施和辦法。

(2)人治管理、法治管理、德治管理都有其優點和劣勢。今天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結合起來。只有這樣學校才有生機、各方面的工作才能和諧推進。

(3)學校務必做好“節約增效”財務管理，努力為教學質量的提高做好提供物質保障。

(4)營造抓教學質量的氣氛，調動廣大老師的積極性。

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四川大學就業質量報告篇四

第一章就業基本情況

一畢業生規模和結構

（一）自然情況

（二）生源地分布

（三）各系畢業生數

（四）各專業畢業生數

二畢業生就業狀況

（一）畢業生就業率

（二）畢業生升學率

三畢業生就業流向

（一）就業去向分布

（二）就業地域分布情況

第二章就業工作主要特點

一促進畢業生就業的政策措施

（一）堅持推行就業工作體系建設，繼續全面落實“一把手”工程

（二）校企合作育人模式，提升學生就業能力

（三）積極進行就業技能培訓，堅持開展主題服務活動

（四）努力強化市場導向作用，按需培養社會亟需人才

（五）加強就業工作理論研究，提升就業指導教師隊伍素質

（六）努力搭建就業平臺，及時發布就業信息

（七）積極做好宣傳動員，配合兵役部門開展大學生應征入伍工作

（八）充分利用地緣優勢，開展與俄羅斯高校就業工作交流互訪活動

（九）建立畢業生就業狀況統計核查工作機制，落實畢業生初次就業統計核查工作

二就業指導服務情況

第三章就業相關分析

一畢業生就業特點

（一）專業相關度

（二）就業現狀滿意度

二畢業生滿意度分析

（一）專業相關度

（二）就業現狀滿意度

三用人單位對畢業生的評價

（一）用人單位滿意度

（二）整體表現評價

第四章就業對教育教學的反饋

一對學校的滿意度與反饋

二對學生工作滿意度與反饋

三對生活服務的滿意度與反饋

四對教育教學滿意度與反饋

第五章特色與優勢

一推進中俄教育合作，培養區域發展適用人才

（一）融合中俄文化理念，創新人才培養模式

（二）引進優質教育資源，激發專業辦學活力

（三）開展中俄科研協作，促進學科專業建設

（四）擴大師生交流規模，拓展師生國際視野

（五）合作建設孔子學院，推進中國文化傳播

（六）開展文化體育交流，服務中俄人文合作

二開展頂崗實習支教，促進地方基礎教育發展

第六章后記

學校概況

黑河學院坐落在國家首批沿邊開放城市——黑河市，與素有“大學城”美譽的俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是中俄邊境線上我國境內第一所普通高等本科院校。學校創辦于1958年，歷經黑河師范專科學校、齊齊哈爾大學黑河分校等發展階段。5月晉升為本科院校，4月納入省屬院校，獲批為學士學位授予權單位，被確定為黑龍江省特色應用型本科高校培育單位。

人才為宗旨。“攜手青春共享陽光——中俄國際青年大會”入選為俄羅斯100個青少年社會實踐活動最佳方案之一。學校被譽為“中俄教育交流與合作的橋頭堡和樞紐站”。，布師大孔子學院被教育部評為“全球先進孔子學院”。

近年來，學校榮獲“國家級語言文字規范化示范校”、“全國五·四紅旗團委”、“省文明單位標兵”、“省三育人工作先進單位”、“省師德建設先進單位”、“省安全管理先進單位”和“省大學生征兵工作先進集體”等榮譽稱號。

四川大學就業質量報告篇五

云南大學旅游文化學院自建院以來認真貫徹落實黨中央、國務院、教育部和云南省委、省政府、省教育廳等上級部門的相關文件精神，將畢業生就業工作納入學校人才培養的系統工程中。20xx年學院充分學習和貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，學院在就業工作中深化改革，秉承創新發展、協調發展、共享發展的理念，為畢業生提供就業創業平臺。將“畢業生全面就業和高質量就業”作為建設應用型人才培養大學的重要指標之一，把就業工作作為重點工作來抓。在歷年的就業工作中學院各部門通力合作，千方百計服務于畢業生就業工作，實現了就業率和就業質量穩中有升的良好局面。

20xx年學院堅持“一切以就業為導向，就業工作以人為本”的`工作宗旨，按照“入口旺、中間棒、出口暢”的原則，以“安全穩定是基礎，人才培養是中心，教學質量是生命，科學管理是關鍵，改革創新是動力，黨建思想政治工作是保證”為理念，學院努力探索和建立適合國情、省情及學院實際的就業指導服務體系，形成“全員抓就業、全面抓就業、全程抓就業”的“三全”就業工作格局。

通過學院就業工作“一把手”工程，全院上下齊心協力，20xx屆畢業生初次就業率達到89.3%，年終就業率達97.58%，超過學院去年同期就業水平，實現了目標責任制確定的初次就業目標和年終就業目標，使畢業生就業工作再上新的臺階。