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提綱格式小學篇一

研究背景和意義

研究背景

研究意義

國內外研究現狀

國外研究現狀

國內研究現狀

國內外研究現狀評述

研究內容和技術路線

研究內容

技術路線

研究方法

創新點

第2章相關理論基礎

游客體驗相關理論

游客體驗的內涵

游客體驗的階段模型

因子分析相關理論

探索性因子分析

驗證性因子分析

模糊綜合評價法相關理論

模糊綜合評價法的內涵

模糊綜合評價法的模型

模糊綜合評價法的注意事項

評價指標選擇的依據與原則

評價指標的初步選擇

評價體系的最終確定

小結

模糊綜合評價模型的運用

模糊綜合評價的評分

結果分析

小結

第5章對策建議

改進企業內部建設

加強企業外部交流

第6章結論與展望

結論

展望

參考文獻

致謝

提綱格式小學篇二

參加“3+1”項目的畢業生應于6月底回國后立即向法語系提交論文，填寫規定的表格。

7月1日左右由系評審委員會進行初評。

7月5日左右進行答辯。經評審委員會評定的最終成績上報教務處。

選定論題領域簡稱選題，是論文寫作的動身點，即要挑選確定所要研討論證的學術成績，或在理想使擲中遇到的必要從事的成績。要本著將客觀上的必要和客觀上的可以相聯合的迷信的選題態度。

有些門生不大樂意寫提要，喜好間接寫底稿。要是不是在頭腦中已把全文的提要想好，要是心中對付全文的論點、論據和論證步調照舊雜亂的，那么編寫一個提要是非常須要的，是大有利益的，其利益至多有如下三個方面：學習心得體會_ 第二，有利于論文前后照應。有一個提要，可以資助我們樹立全局看法，從團體動身，在查驗每一個部門所占的職位地方、所起的作用，互相間能否有邏輯接洽，每部門所占的篇幅與其在全局中的職位地方和作用能否相稱，各個部門之間的比例能否適當調和，每一字、每一句、每一段、每一部門能否都為全局所必要，能否都絲絲入扣、互相共同，成為團體的無機構成部門，都能為睜開論題辦事。顛末如許的思量和編寫，論文的布局才氣同一而完備，很好地為表達論文的內容辦事。

選定論題領域簡稱選題，是論文寫作的動身點，即要挑選確定所要研討論證的學術成績，或在理想使擲中遇到的必要從事的成績。要本著將客觀上的必要和客觀上的可以相聯合的迷信的選題態度。

（一）先擬標題。訂定標題時，力圖龐大、詳細、醒目，或提示論點，或提示論題。需把穩的是，編寫提要的標題平凡是最后確定的標題。

選題切忌過大、過難、過舊。選題過大，一是難以完成，二是不好主宰。要選與自己的知識、才氣布局、職位地方角度、業務專長切合合的標題成績。選題難渡過大，會遭到時間、精神和質料的制約，是很難寫好寫完的，若無可若何怎樣，臨時換題，時間更緊急，不行能寫好，以是要選與自己的任務本質、任務狀態、任務條件相不同，大概是有關相近的標題成績。選題過舊，他人嚼過的饃，沒有滋味，還會讓人感觸有被剽竊之嫌。

（三）計劃、遐想、直覺挑選的方法。直覺是迷信上龐大覺察的先導，是閱歷事變通向看法或假定的橋梁，研討龐大課題少數是顛末直覺挑選出來的代表創形結果的看法或末尾假定。直覺是發明之母。愛因斯坦的迷信發明原理要領為：閱歷—直覺—看法或假定—邏輯—實際。

1 總述

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。

1.開題報告通用的格式

2.課題開題報告格式

3.關于開題報告的格式

4.開題報告格式與開題報告寫作技巧

5.解析開題報告的格式

6.畢業論文開題報告的格式

7.開題報告格式要求三篇

8.論文開題報告的格式參考

9.畢業論文開題報告格式

畢業論文開題報告格式

學生xx的選題，緊扣專業方向、緊扣現實，做到理論與實踐結合、與實習體會結合，有現實意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現了我院培養高級實用型人才的目標的要求。

且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

畢業論文大綱其實就是我們中學時候寫作文要求的提綱。寫畢業論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路，列出我們論文的框架結構，這樣方便我們后續寫論文。

(一)指導選題

選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的.，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地畢業論文提綱的指導意見畢業論文提綱的指導意見。

(二)指導搜集材料

人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。

材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時、地、對象擬定目錄;如是文獻資料，可按書刊名稱和發行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。

(三)指導立意

立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。

指導學員立意，要遵循以下原則：

第一，符合現實需要，體現精神。文章是時代的產物、現實的反映，它的主題應體現出那個時代的特征及方向。因此，畢業論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現實的，以推動社會向前發展。

第二，反映客觀事物本質。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事物的某種本質，揭示其內部的性。

第三，要有獨到的見解。只有獨到的見解，才能使人受到啟發，令人感奮，于人有益。

(四)指導謀篇布局

所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構畢業論文提綱的指導意見論文。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。

安排結構的基本要求是：

(一)要圍繞主題安排結構;

(二)要有明確、清楚的層次;

(三)要完整、嚴密。

(五)指導起草

(六)指導修改

修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。

(七)指導答辯

答辯是畢業論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。

提綱格式小學篇三

本科畢業論文包括以下內容（按順序）：封面、中文摘要與關鍵詞、英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、主要參考文獻、后記、封底。其中畢業設計的正文還應包括所使用的主要儀器設備、實驗數據和結果等；“附錄”、“后記”視具體情況安排，其余為必備項目。

（一）封面

（二）中文摘要與關鍵詞

摘要是對論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數在300～500字之間。關鍵詞是從論文標題、摘要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常為動詞或名詞，數量不少于3個，不超過7個。

（三）英文摘要與關鍵詞

英文摘要（abstract）和關鍵詞（keywords）由中文摘要和關鍵詞翻譯而成。

（四）目錄

列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，以及附錄、主要參考文獻、后記等的對應頁碼。

（五）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節或部分應以若干層級標題來標識。正文字數應在7000～10000字之間。

（六）注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式。

（七）附錄

附錄屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，主要包括：

（1）放在正文內過于冗長的公式推導；

（2）復雜的數據圖表；

（3）論文使用的字母或縮寫符號的意義；

（4）計算機程序及有關說明等。

（八）主要參考文獻

提綱格式小學篇四

1、提出中心論題;

2、說明寫作意圖。

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀

1、供大于求的買方市場;

2、有市無場的隱形市場;

3、易進難出的畸形市場;

4、交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

1、統一思想認識，變自發交易為自覺調控;

2、加快建章立制，變無序交易為規范交易;

4、調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;

5、深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論

1、概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;

2、呼應開頭的序言。

1、總 綱

畢業論文，是大學本科教學的最后1個環節。是對整個大學階段學習的回顧與總結，是學生綜合能力的體現，也是對學生的1次語言及相關科學研究的1次基本訓練，因此，要求學生以高度認真負責的態度對待此項工作。

做好畢業論文的指導工作是整個大學教學和教育的重要和必要內容，也是理論教學的重要組成部分。每1位教師都要以高度的社會責任感和敬業精神投入到此項工作中去，指導學生順利完成畢業論文任務。

2、 畢業論文的階段及要求

論文工作主要分以下幾個階段：準備(資料的收集與整理、閱讀文獻)、撰寫提綱、第1稿、第2稿、第3稿、定稿與答辯。

(2)撰寫提綱： 學生在指導教師的指導下分析和研究所采集的資料的基礎上，撰寫畢業論文提綱。同時也要求每1位指導教師在學生形成畢業論文提綱前1定要與每位被指導的學生進行討論，畢業論文提綱應盡量做到全面縝密，理順所要論述內容，避免以后反復修改。

(3)第1稿：要求學生必須嚴格按照指導教師審定后的畢業論文提綱進行寫作, 不可自行其是，隨意更換主題。第1稿完成以后，指導教師主要檢查學生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發現問題及時糾正。如學生采取不認真的態度，指導教師應對其提出嚴肅的批評教育，拒不接受者，指導教師有權提出相應的處理意見，或交學院畢業論文工作小組處理。如果指導教師不認真指導，隨意放學生過關，以后階段出現的問題由該教師本人負責。

(4)第2稿：要求學生不僅要繼續補充第1稿之不足，同時要求在表達上要有所提高。在接到第2稿以后，指導教師閱讀后應指出存在的問題，以便學生及時改正。

(5)第3稿：要求學生在文風、文章格式、修辭等方面有所提高。指導教師要對第3稿進行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規定范圍內。同時，教師還要提醒學生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。

(6)畢業論文答辯：畢業論文的答辯是畢業論文工作的最后階段，要求學生予以充分的準備和重視。論文答辯前，學生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學生能脫稿進行5~10分鐘的畢業論文內容的陳述，并流利、準確地回答答辯委員提出的問題。在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內容和答辯的表現進行認真紀錄，客觀公正地評分。

2、 畢業論文的內容：

畢業論文的內容可以涉及語言知識、與語言有關的問題(如，語言教學、文化等)和相關專業的知識和內容(如經濟、貿易、管理、市場營銷等)。其他內容，須經論文審題小組集體審定。學生有選擇的論文內容的自由，指導教師可以提出建議，但不能代替學生做出決定。論文內容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或實踐意義，有新穎性。論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實踐問題的解決。論文不僅要反映學生的綜合能力，而且要反映他們對相關問題的較為正確的論述，要有1定的獨立見解。論文必須做到主題明確、論據清晰、內容具體而充實，切忌空談。寫翻譯的論文，除實例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據。如果論文是實踐性的，它必須提出1定的解決途徑、方案。

3、 畢業論文的評審：

指導教師在對論文評定成績時，要參照學生的學習成績、平時表現出的語言水平和專業8級考試的成績，以正確衡量學生真實的語言和認識水平。指導教師對學生的畢業論文成績提出異議，如不被采納，可提交學院畢業論文工作小組商議和仲裁。指導教師如發現學生的畢業論文有抄襲現象，應及時向學生指出，學生若不接受批評，指導教師應提交到學院畢業論文工作小組處理，嚴重者取消論文資格。指導教師應杜絕送分的做法，也不可因個人原因影響對學生論文評價的客觀性和公正性。

4、 論文的格式：

論文的規格：正文長度 5，500—8，500 單詞。

使用的語言：英語

論文分題目、引言、正文、參考文獻、致謝等部分。

論文正文部分：

1、 題目大寫，3號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫1個附標題，4號字;

3、 指導教師名，5號字，職稱

4、 摘要：用300詞，5號字, 英文1頁,中文1頁

5、 關鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空4格(或1個tab鍵)，不加標點符號

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x.

ii. , , , , ...

iii. , , , , , / . …

結論7、 參考文獻(bibliography)：先英文,后中文

9、致謝(acknowledgement)

5、 畢業論文質量標準

(1)選題恰當、與畢業生的知識水平與認識能力相當;

(2)內容豐富、資料翔實、論證充分有力;

(3)觀點正確、邏輯性強、無違反國家大政方針的觀點;

(4)敘述清楚、層次清晰而豐富;

(6)用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。

提綱格式小學篇五

提綱格式小學篇六

你好，申論發言型問題應該注重以下幾點。

首先，仔細審題。新聞發言往往要求考生以某類特定的身份進行闡述，比如主管部門負責人，先要明確答題的立場和基調。

其次，注重層次。提綱型問答考察的是考生的邏輯條理性，對具體問題的解決能力要體現你的層次和條理是否清晰。

再次，切勿空談。提綱的要求就是主題明確，提綱挈領，突出問題所在，剖析問題根源，提出解決方法，在規范陳述的基礎上，直接明了地闡述。

最后，有關公考申論的復習可以參考中政申論在線輔導平臺，獲得更專業的申論學習輔導和資源。

希望回答能幫你解決問題！

提綱格式小學篇七

2、呼應開頭的序言。

20xx年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。

3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業后的去向，而論文關系到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。

20xx年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關懷。

20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務必的ppt文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

在那里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。

提綱格式小學篇八

學生實踐性寫作一般規范，本專業規定3+1項目（貿易方向）畢業論文要求用法文撰寫，論文應包括以下兩個部分：

1、一篇在法國企業實習的實習報告，撰寫要求以法方學校要求為準；

2、一篇小論文或評論，對有關國際貿易專題或法國商科教學方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：

篇幅為a4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。

要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。

要求有標題、引言、正文(至少3個部分)和結論。

（論文的具體格式詳見電子版范例。）

提綱格式小學篇九

提綱就是文章的概要、提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文的提綱就好比繪畫一個大樹，先繪畫出數的形狀即為樹的枝干。

怎么能行呢，相應地有了寫作提綱，做到心中有數，成竹在胸才能畫好竹子就是這個道理。有些學生剛開始覺得寫提綱麻煩，但是明白了這個道理會發現磨刀不誤砍柴工。

這點最為關鍵，這好比做一道數學題，先要弄清楚已知什么條件，問題又是什么。在不搞清楚題目要求的情況下，就動筆很容易犯南轅北轍的低級錯誤。

寫作文離不開材料，要將選好的材料整理一下，給這些材料排序，哪些在前哪些在后？大概重點材料寫幾個自然段要做到心中有數。

寫作文始終要圍繞文章的中心，有詳有略，切忌胡子眉毛一把抓。在提綱中可以用詳、略兩個字做一個提醒。

按照前面5步的分析寫提綱。

段意式就是把你寫的文章的每一段的意思用一兩句概括出來，這樣段落就非常清楚。

標題式是用小標題的形式概括主要部分的內容。

表格式就是將主要寫作內容以表格的形式展現出來。

思維導圖式就是將內容運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相關的層級圖表現出來。

提綱格式小學篇十

調查報告的特點主要有三方面：

只有某一情況、，某一社會問題、某一成功經驗，引起了一定的程度的主意，為了進一步得到它的詳情、真相，認識它的性質，才需要有人專門對它進行調查、研究，向有關機關提供報告。由此可知，調查報告是一種針對性很強的文體。

調查報告是在占有大量現實和歷史材料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

調查報告的種類主要有以下三種：

一、情況調擦報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的.一種調查報告。這種調查報告主要是為了弄清情況，供決策者使用。

二、問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新情況，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。