方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇一

活動(dòng)是人們生活中不可或缺的組成部分，每個(gè)活動(dòng)的成功與否取決于活動(dòng)的策劃與設(shè)計(jì)。在活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì)的過程中，制定一個(gè)完整、切實(shí)可行、成功率較高的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案尤為重要。本文旨在講述自己在寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案過程中的心得體會。

第二段：以用戶為中心的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，首先要了解用戶群體的需求和喜好。通過調(diào)查問卷、市場調(diào)研等方式來獲取數(shù)據(jù)，從而了解用戶群體的基本情況，如年齡、性別、興趣等。了解用戶需求是設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)，只有兼顧用戶的需求，才能讓活動(dòng)更具吸引力，從而保證活動(dòng)的成功。

第三段：合理安排時(shí)間和預(yù)算

時(shí)間和預(yù)算是設(shè)計(jì)方案的重要考慮因素，需要根據(jù)商品或服務(wù)的特點(diǎn)合理安排。通過計(jì)劃和預(yù)算來讓大家在活動(dòng)中得到最大的滿足，同時(shí)不超出預(yù)算的范圍。在制定預(yù)算時(shí)，可以適當(dāng)留出一些糾錯(cuò)空間，以應(yīng)對意外情況的發(fā)生。

第四段：活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)是活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的核心部分之一，必須在細(xì)節(jié)處展現(xiàn)出精準(zhǔn)度。在設(shè)計(jì)活動(dòng)流程時(shí)，需要考慮到活動(dòng)主題的鮮明性、用戶參與度、活動(dòng)效果和活動(dòng)時(shí)間等。活動(dòng)策劃人員需要根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)的整體規(guī)劃來將用戶參與的節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)勾畫出來，然后統(tǒng)籌考慮到活動(dòng)的整體效果。這樣就可以保證活動(dòng)有一個(gè)完美的收尾，讓參與者滿意而回。

第五段：反思和總結(jié)

最后在活動(dòng)結(jié)束后，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。通過對活動(dòng)過程的評估和總結(jié)，提出這次活動(dòng)過程中的缺陷和不足之處并記錄得好，旨在為正在策劃的下一場活動(dòng)提供參考。同時(shí)也可以篩選出那些口碑不錯(cuò)的點(diǎn)子在下次活動(dòng)策劃中加以運(yùn)用。在總結(jié)中，還要對活動(dòng)效果的可持續(xù)性進(jìn)行分析，以便于考慮下次如何更好滿足用戶的需求，設(shè)計(jì)出更生動(dòng)有趣的活動(dòng)方案。

結(jié)語：

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的成功與否關(guān)系到活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)效果，只有不斷去完善和提升設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和效率，才能不斷地豐富各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，為用戶帶來更具創(chuàng)意性和品質(zhì)保證的體驗(yàn)。最后，希望這篇文章的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠讓更多的活動(dòng)策劃人員汲取經(jīng)驗(yàn)，更好地開展活動(dòng)的策劃工作。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是指為達(dá)成特定目的而對活動(dòng)進(jìn)行的規(guī)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算等方面的安排。對于想要組織一場活動(dòng)的人來說，寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而，如何寫出一份能夠吸引人、順利執(zhí)行的方案呢？我在寫方案的過程中，有了一些自己的心得體會。

第二段：確定目標(biāo)

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一步是確定目標(biāo)。只有明確了活動(dòng)的目標(biāo)，才能更好地制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案。因此，在了解活動(dòng)需求之后，一定要確立具體的目標(biāo)，并寫下來。而且要確保此目標(biāo)既符合活動(dòng)主題和目的，又符合現(xiàn)實(shí)可行的程度。

第三段：清晰的內(nèi)容

寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，需要根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)確定具體的內(nèi)容。此時(shí)需要盡量提供詳細(xì)的描述。在寫內(nèi)容的時(shí)候，要以Active Verbs動(dòng)詞為主，在敘述的過程中盡量采用能夠要求參與的詞匯，讓讀者有參與和實(shí)現(xiàn)的感覺。

第四段：管控時(shí)間和預(yù)算

寫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，要對活動(dòng)的時(shí)間和預(yù)算進(jìn)行管控。在確定活動(dòng)方案的過程中，需要明確的列出活動(dòng)時(shí)間、場地、參加者、執(zhí)行方案以及應(yīng)對緊急突發(fā)事情的能力等細(xì)節(jié)問題，并將細(xì)節(jié)問題與活動(dòng)的總預(yù)算進(jìn)行匹配, 從而確保活動(dòng)執(zhí)行的費(fèi)用控制在可承受范圍之內(nèi), 但也要注意不要過分節(jié)省, 影響活動(dòng)品質(zhì)。

第五段：反思總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，我們需要對活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，尋找不足之處，為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備，比如活動(dòng)安排是否合理、主題與目的是否匹配、參與者體驗(yàn)如何等等。通過反思總結(jié)，我們能夠不斷提高活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的水平，為我們的工作帶來更好的結(jié)果。

總之，寫一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案并不是簡單的事情，需要我們多方面的考慮和經(jīng)驗(yàn)的積累。希望我們在設(shè)計(jì)和策劃活動(dòng)的時(shí)候，能夠運(yùn)用這些心得體會，寫出更加能夠吸引人、順利執(zhí)行的方案。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇三

1、樂于發(fā)現(xiàn)問題，并積極動(dòng)腦筋解決問題。

2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。

3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

1、調(diào)查記錄：全班幼兒分成7個(gè)小組，每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。

2、材料準(zhǔn)備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。

1、調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。

2、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的想法，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。

1、教師請個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題，我想設(shè)計(jì)一個(gè)正方形的指示標(biāo)志來解決這樣的問題，我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××。

2、分享中，教師要對發(fā)現(xiàn)問題細(xì)致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。

教師鼓勵(lì)幼兒與小組同伴進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法，為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。

1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況，運(yùn)用對三種標(biāo)志(警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認(rèn)識，大膽設(shè)計(jì)出與問題相符的標(biāo)志圖案。同時(shí)注意觀察幼兒設(shè)計(jì)圖案的大小有無變化。

2、教師鼓勵(lì)幼兒在制作標(biāo)志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。

1、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志牌張貼到相對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚、醒目。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇四

作為一名活動(dòng)策劃人員，寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是關(guān)鍵性的工作。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，應(yīng)該考慮到許多因素，如目標(biāo)受眾、預(yù)算和時(shí)間等。只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和思考，才能夠確保活動(dòng)的成功。在我的工作實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會，想和大家分享。

第一段：明確目標(biāo)受眾和活動(dòng)主題

在制定活動(dòng)設(shè)計(jì)方案之前，需要先明確活動(dòng)的目標(biāo)受眾和主題。受眾和主題對整個(gè)方案的策劃都有重要的影響，它們需要適應(yīng)受眾的利益和需求，也需要與企業(yè)或品牌的形象相匹配。如果目標(biāo)受眾和主題無法明確，那么整個(gè)方案就無從談起。

第二段：進(jìn)行細(xì)致的預(yù)算規(guī)劃

在活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中，預(yù)算是至關(guān)重要的。一個(gè)好的預(yù)算規(guī)劃能夠讓策劃人員控制活動(dòng)的成本，實(shí)現(xiàn)最大化的利潤。預(yù)算規(guī)劃應(yīng)該包括所有活動(dòng)元素，如場地、運(yùn)輸、食物、裝飾等。通過分析預(yù)算，可以確定最大化活動(dòng)利潤的方法并確保按時(shí)按質(zhì)完成所有任務(wù)。

第三段：制定詳細(xì)的時(shí)間表

制定詳細(xì)的時(shí)間表可以讓策劃人員了解每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況。時(shí)間表可以幫助核準(zhǔn)預(yù)算，確保活動(dòng)能夠按時(shí)完成，同時(shí)也可以向所有工作人員傳達(dá)時(shí)間限制。制定時(shí)間表時(shí)，應(yīng)該將每個(gè)階段的任務(wù)細(xì)分，并建立檢查點(diǎn)以控制時(shí)間。如果時(shí)間表沒有得到嚴(yán)格的掌控，那么整個(gè)方案的完成就將變得困難。

第四段：進(jìn)行細(xì)致而精確的市場調(diào)研

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前，需要進(jìn)行細(xì)致并精確的市場調(diào)研。市場調(diào)研可以讓策劃人員更好地了解目標(biāo)受眾的趨勢和需求，推出有趣的活動(dòng)主題和想法。通過市場調(diào)研，可以了解相關(guān)的競爭者，包括他們的活動(dòng)主題、宣傳方式和價(jià)值觀等。在市場調(diào)研的過程中，需要仔細(xì)分析、測量和核實(shí)所有數(shù)據(jù)，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

第五段：充分利用數(shù)字化平臺

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，數(shù)字化平臺的利用是不可或缺的。數(shù)字化平臺可以為活動(dòng)計(jì)劃帶來一些優(yōu)勢，如擴(kuò)大廣告覆蓋面、增加市場影響力等。現(xiàn)在有很多的社交媒體平臺，如微博、微信和Instagram等，都可以將活動(dòng)推廣到更廣泛的受眾群體中。通過精心編寫和制作優(yōu)質(zhì)的社交媒體廣告，可以吸引更多的關(guān)注和興趣，并增加活動(dòng)的可見度和口碑度。

總結(jié)：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案需要充分考慮目標(biāo)受眾和活動(dòng)主題、制定詳細(xì)的預(yù)算規(guī)劃和時(shí)間表，進(jìn)行細(xì)致而精確的市場調(diào)研，充分利用數(shù)字化平臺等。只有通過綜合的方法來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，才能夠有效地達(dá)到目標(biāo)，獲得成功并實(shí)現(xiàn)最大化的效益。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇五

（一）責(zé)任教育是新時(shí)代的需要

責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托，是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心，具備什么樣的責(zé)任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此，充分開發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民，就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，是中國進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來成為21世紀(jì)的主人，除了重視文化知識的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強(qiáng)化對中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責(zé)任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開始，就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，對責(zé)任心意義的認(rèn)識也就更加深刻。

責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴(yán)的承諾，每一個(gè)人無論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實(shí)和在過錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生，他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有對自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能在將來負(fù)起責(zé)任。

由此可見，在學(xué)校教育中，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，是今天推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

（二）責(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要

一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過程中，都是自覺或不自覺地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神，就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ)，學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動(dòng)，學(xué)會健體，學(xué)會審美”，把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。

通過課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。

培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。

具體目標(biāo) ：

1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系。

2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程。

3、制訂一種比較客觀，有利于學(xué)生自我成長的評價(jià)機(jī)制。

(一)研究方法

1、問卷調(diào)查法

2、行動(dòng)研究法

(二)研究步驟及階段：

1、方案設(shè)計(jì)階段，有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類，學(xué)習(xí)討論，分析研究，制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。

(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實(shí)施程序與研究人員。

(2)擬定研究計(jì)劃。

(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

2、方案實(shí)施階段，根據(jù)總課題確立各子課題組，制訂出子課題實(shí)施方案，并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段， 對課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成研究報(bào)告，邀請專家對課題成果進(jìn)行鑒定。

(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架

(1)文獻(xiàn)分析：分析各學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo)，一般每一年級確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選。

(2)問卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15―20個(gè)目標(biāo)制作成問卷調(diào)查表，進(jìn)行問卷調(diào)查，一是進(jìn)行前測，分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況，二是對備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選，確定各年級學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。

(1)各學(xué)科教師對重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并撰寫出報(bào)告，提出改進(jìn)意見。

(2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長證書獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析。并撰寫出報(bào)告，提出改進(jìn)意見。

(3)各年級組長對本年級的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析。并撰寫出報(bào)告，提出改進(jìn)意見。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇六

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要不斷地反思和總結(jié)。在我設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的過程中，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我明確了如何才能設(shè)計(jì)出更具有吸引力和品質(zhì)的音樂活動(dòng)方案。

第二段：音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了創(chuàng)造一種有趣和有意義的環(huán)境，讓聽眾能夠以輕松愉快的方式參與其中。在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的時(shí)候，我們需要充分考慮聽眾的口味和需求，以及地點(diǎn)的狀況和場地的大小。同時(shí)，音樂類型、曲目選擇、演出者的安排也非常重要，它們都要在我們設(shè)計(jì)方案時(shí)得到充分考慮。

第三段：音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素和技巧

在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的過程中，要素和技巧非常的重要。首先，我們需要摸清聽眾的需求和口味，根據(jù)這些信息確定活動(dòng)的類型和規(guī)模。其次，我們需要注意演出地點(diǎn)和場地的大小，合理規(guī)劃演出者的表演時(shí)間和順序，以及在演出的間隙設(shè)置合適的休息時(shí)間讓聽眾休息。最后，我們還要考慮到音樂的長短、高潮部分的選擇、演員的技巧等細(xì)節(jié)問題。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

在音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，難免會發(fā)生一些失誤和挫折。有時(shí)候現(xiàn)實(shí)情況與我們的預(yù)期并不一樣，這時(shí)候我們需要靈活應(yīng)對，充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，給聽眾帶來驚喜。同時(shí)，我們還需要準(zhǔn)確評估我們的設(shè)計(jì)方案是否符合聽眾的要求，在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和分析，找出不足之處并加以改進(jìn)。

第五段：結(jié)論

通過設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到了音樂活動(dòng)作為一種特殊形式的活動(dòng)具有許多獨(dú)特的要素和技巧，需要我們注重細(xì)節(jié)和不斷的總結(jié)和改進(jìn)。只有在親身實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀和成功的音樂活動(dòng)方案。因此，在未來的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會更加注重聽眾的反饋并不斷改進(jìn)我的設(shè)計(jì)方案，為聽眾帶來更加多彩和精彩的音樂活動(dòng)體驗(yàn)。

家園活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案篇七

共創(chuàng)文明班級，爭做文明學(xué)生

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班全體學(xué)生

20xx年5月

1、倡導(dǎo)禮貌用語，規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；

2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展；

3、以小手拉大手，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號召。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

分三個(gè)階段

第一階段：觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例；

第二階段：召開主題班會，做好思想動(dòng)員；

"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)過程：班主任提出活動(dòng)主題，并做總動(dòng)員

賈老師發(fā)言：

同學(xué)們，我們中華民族自古就是"禮儀之幫"，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災(zāi)多難的祖國雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強(qiáng)國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個(gè)積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班的學(xué)生而自豪！為自己所付出的一切努力而欣慰！

中隊(duì)長發(fā)言：

同學(xué)們，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進(jìn)步的成長港灣。因此，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù)，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認(rèn)可和社會的贊譽(yù)。同學(xué)們，還等什么？趕快行動(dòng)起來吧！

班長發(fā)言：

同學(xué)們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象！

小品：《五里與無理》

表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌

旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：

書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠(yuǎn)？

老大爺：五里。

旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這"五里"不是"無禮"的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢？于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠(yuǎn)？

老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。

思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果？

學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問路時(shí)言行不恭敬，老人以"五里"來告戒他的"無理"。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時(shí)，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。

同學(xué)們，像這種"不施一禮，多跑十里"的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊(duì)長和班長總結(jié)激勵(lì)：

同學(xué)們，本次"共創(chuàng)文明班級，爭做文明學(xué)生"的主題班會到此結(jié)束，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭做文明好少年，為學(xué)校和班級的和諧發(fā)展而努力！