每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班綜合活動(dòng)篇一
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的'愿望。
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
對了,我是在網(wǎng)上購物的。
除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?
(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
大班綜合活動(dòng)篇二
1.在主題活動(dòng)“蘆葦故事”的基礎(chǔ)上,熟悉蘆葦在生活中的各種用途。
2.親子探索,發(fā)現(xiàn)蘆葦?shù)母鞣N玩法,并制作喜歡的玩具。
3.體驗(yàn)蘆葦制作的快樂。
課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆
一、回憶家鄉(xiāng)美
1.師:孩子們,你們知道我們住的地方叫什么名字嗎?是啊,美麗的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。
2.師:今天來了這么多客人老師,你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風(fēng)景嗎?(家長們你們有什么補(bǔ)充的嗎?)
師:對呀,我們的家鄉(xiāng)真是一個(gè)美麗、神奇、富饒的好地方!
二、蘆葦用處多
1.樂頤濕地蘆葦林(播放孩子去樂頤濕地的照片ppt)
2.認(rèn)蘆葦、知道蘆葉的有趣用途
——(出示圖片)蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根
師:你們真聰明,蘆葦?shù)挠猛径嘀?看,蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境,;蘆葉可以包粽子;蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個(gè)呢,我們剛才沒有說到,這個(gè)是什么?(做成蘆花靴子)問問爸爸媽媽。
三、蘆葦玩法多
1.視頻
師:商量好了嗎?你準(zhǔn)備用蘆葉做什么呢?嗯,你們說了這么多有趣的玩具,等會(huì)我們就來比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。
師:孩子們,說說你做了些什么呢?
a.蘆葦哨子
師:好,這個(gè)哨子怎么做的呢?請你來說一說?哦,把里面的小蘆葉抽出來就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來拿一根做一做,吹一吹。
師:哇,我們小朋友的本領(lǐng)真大,還能吹出這么好聽的音樂呢,是個(gè)小小演奏家!老師給你們點(diǎn)贊!
b.蘆葦小船
師:你做的是什么?(小船)我給你們準(zhǔn)備了一盆水,孩子們把我們的小船放在水里,讓它飄一飄,行一行。(我們來吹一吹,還可以用手去劃呢,讓它行一行)孩子們你們成功了嗎?好回到座位上。
c.蘆葦風(fēng)車
師:哇,你們做了這么漂亮的風(fēng)車,等會(huì)我們一起來放一放。
師:現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),比一比哪組做的玩具最多呢。(哇,你們是今天的勝利者,我們來給他們鼓鼓掌。)
師:從第一個(gè)步驟做到第六個(gè)步驟我們的任務(wù)就完成了。好,接下來就要?jiǎng)觿?dòng)你們的小手,請你們和爸爸媽媽一起來試一試。
四、放飛蝴蝶、風(fēng)車。
師:小朋友們和爸爸媽媽做了風(fēng)車和蝴蝶,現(xiàn)在請你們將它固定在蘆葦桿上。
師:美麗的四月,我們一起來放飛蝴蝶,也讓風(fēng)車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發(fā)吧。
大班綜合活動(dòng)篇三
1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用, 對復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、 嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3。對“克隆”技術(shù)感興趣,有熱愛科學(xué)的態(tài)度。
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片:動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。
2、提問:“你是怎樣整理的.?豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢?
1、 幫孫悟空做卡片,根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。
2、提問:“你做了什么,是怎么做的?”幼兒講述。
3、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
1、平時(shí),你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法?
2、觀看錄象,感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
3、為什么要使用復(fù)制?引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。
1、幫孫悟空制作商品:卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復(fù)制過程,互相欣賞。
1、觀看幻燈,激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。
2、簡單了解復(fù)制或克隆的利與弊
大班綜合活動(dòng)篇四
說教材:數(shù)學(xué)《大大小小的蘋果》選自南京師范大學(xué)新版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。原題為《大大小小的樹葉》。但是考慮到樹葉的形狀不規(guī)范、又不好保存。頭天帶領(lǐng)幼兒拾撿的樹葉到第二天就已經(jīng)干枯了,用手一碰就碎了。數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng),需要給幼兒較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。大小又是一個(gè)相對的概念,而且幼兒又是第一次接觸,他手中的大樹葉和另外一個(gè)小朋友的樹葉相比也許就變成了小點(diǎn)的樹葉,為了給孩子一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿虼藢淙~改為蘋果。
說幼兒:本班幼兒是這學(xué)期剛招收的幼兒,第一次離開家庭到幼兒園來過集體生活。經(jīng)過了一段時(shí)間的幼兒園生活后,大部分幼兒都慢慢地適應(yīng)著幼兒園的生活。幼兒有初步的進(jìn)行集體活動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)行集體活動(dòng)需要一定的常規(guī),我班幼兒的常規(guī)還在建立中。
說目標(biāo)和重難點(diǎn):
本活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)。
1、嘗試用身體動(dòng)作表示大小,并從符號(hào)形象的對比上初步體驗(yàn)大小符號(hào)的'意義。
2、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將蘋果進(jìn)行分類。在次之前幼兒已進(jìn)行過按形狀標(biāo)記和按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。按大小標(biāo)記分類是分類活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。相對于這之前的活動(dòng),按大小標(biāo)記分類具有一定的抽象性,需要幼兒理解大小標(biāo)記所表示的含義,才能據(jù)此進(jìn)行分類活動(dòng)。因此有一的基礎(chǔ)又有一定的難度。這既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
其次,看大小標(biāo)記送大小不同的蘋果回相應(yīng)標(biāo)記的家;
第三,看大小不同的兩棵蘋果樹,大蘋果送給大蘋果樹,小蘋果送給小蘋果樹。
說教法:小班幼兒是以具體形象思維為主。而數(shù)學(xué)活動(dòng)又有很強(qiáng)的邏輯性。為了讓幼兒更容易理解按大小標(biāo)記進(jìn)行分類,因此主要采用游戲法、引導(dǎo)法、觀察法和操作法。
說活動(dòng)過程:活動(dòng)開始直接用大小蘋果進(jìn)行“我說你舉”的游戲,讓幼兒對本活動(dòng)的關(guān)鍵詞“大小”有一個(gè)基本的概念,為后面進(jìn)行按大小標(biāo)記進(jìn)行分類打基礎(chǔ)。
第二部分:
1、引出大小標(biāo)記讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)標(biāo)記的不一樣,并用身體動(dòng)作表示出來,來感受幼兒和理解大小標(biāo)記的含義。
2、運(yùn)用游戲“我說你做、我做你說”鞏固對大小標(biāo)記的理解;
3、運(yùn)用音樂(《大和小》)來加強(qiáng)對大小標(biāo)記的理解、記憶。
第三部分:按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。1、按大小標(biāo)記分蘋果;2、給大樹小樹送相應(yīng)的蘋果。
大班綜合活動(dòng)篇五
1、認(rèn)真傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、能夠用完整地話來復(fù)述故事中的詞句。
3、感受制作氣球小魚的樂趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等
(一)引出主題激發(fā)幼兒興趣
1、向小朋友提問大海里有什么?(大海里品種最多的就是各種各樣的小魚)
(二)講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》,在講述過程中引導(dǎo)小朋友看畫面,了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場小朋友的回答相對應(yīng),讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事,請幼兒認(rèn)真傾聽,并提出要求進(jìn)行復(fù)述
5、對于故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并要求復(fù)述。(及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo))
6、請幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁看看小魚是怎么來的?
(畫中的小魚是用印章蓋出來的,我們還可以用哪些方法制作小魚呢?樹葉、彩紙、彩筆、布等等)
(三)制作氣球小魚
7、拿出氣球,今天我們要用氣球來做一條小魚,請小朋友說一說可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問“氣球像什么啊?”(小魚的身體)
9、提問小魚還少些什么?
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾,最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚,要求小朋友發(fā)揮自已的想像,做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)篇六
1、了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2、能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
3、感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn):了解常見的繩編工藝品,知道簡單的編織方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作,使用繩子編織出簡單的工藝品。
:ppt、彩繩、背景圖、雙面膠
一、導(dǎo)入
出示ppt,請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品,向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法,編織手鏈:
(1)簡單介紹編織方法。
(2)教師演示編織過程。
(3)請幼兒動(dòng)手編織手鏈。
2、用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分
用編織好的蜻蜓進(jìn)行添畫。
本次活動(dòng)以生活中常見的繩為基本載體,向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編,并學(xué)習(xí)了簡單的雙向平結(jié)編織法,一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織,變成了美麗的工藝品。通過本次微課,激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖,孩子就能更加直觀的了解繩編方法,掌握編織要領(lǐng)。
大班綜合活動(dòng)篇七
1、理解圖畫內(nèi)容,以圖畫為牽引暢想故事。
2、通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo),發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
3、通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好,不攀比穿戴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。
2、懂得不亂趕時(shí)髦,打扮要大方得體
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。
2、和《語言》書第3頁相對應(yīng)的掛圖。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
活動(dòng)過程:
一、引入
教師:今天老師請來一位客人,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)?
請出配課教師,請孩子們辨認(rèn),看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?
在孩子們交頭接耳時(shí),請配課教師摘下墨鏡,摘下假發(fā)。孩子們笑了:原來是王老師。
幼兒:我們都不認(rèn)識(shí)了,都沒看出來。
教師問:王老師每天都和小朋友們在一起,怎么你們沒認(rèn)出來呀?
幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了,幾方面說出和原來不一樣了。
教師:你們覺得剛才的王老師漂亮嗎?
幼兒有的說漂亮,因?yàn)榛瘖y了。有的說不漂亮,不像原來的樣子了。還有的說看上去怪怪的。
二、說說樂樂的怪樣子
教師:嗯,今天呀,小豬樂樂打扮得比王老師還要時(shí)髦,大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎?
(請幼兒觀察掛圖)
1、引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察,分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的?
2、在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情(驚訝),請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情?
說明什么?(大家沒有認(rèn)出樂樂)
三、組織幼兒討論
1、你喜歡樂樂的打扮嗎?為什么?
(幼兒大都表示:不喜歡,因?yàn)椴幌駱窐返臉幼樱蟪蟮摹_€有的表示:樂樂的樣子很好笑,怪模怪樣的)
2、樂樂為什么這樣打扮自己?
(有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨,還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子)
四、暢想故事
樂樂打扮得怪怪的,它走出家門會(huì)發(fā)生什么事?
(請幼兒大膽想象,編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容,用連貫生動(dòng)的語言講給大家聽。)
五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。
六、教師小結(jié)
小朋友們編的故事都非常精彩,樂樂本來想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門,可是沒想到,轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了,奇奇以為它是妖怪,小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮,就很可愛。不用像樂樂那樣打扮,穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。
七、活動(dòng)延伸:
請幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫,然后把幼兒的畫裝訂到一起,制作成圖畫故事書,供幼兒隨時(shí)翻閱。
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