為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和古縣語委會有關(guān)開展語言文字工作規(guī)范化工作的通知精神，提高學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學(xué)校文化品位，特制定如下制度。

一、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語

1．教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。

2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強語言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。

6．學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導(dǎo)處、政教處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字

1．校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎狀、獎旗等各種標(biāo)牌

等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。

6．學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

二、學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

（一）學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。

（二）教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字監(jiān)督檢查，政教處負(fù)責(zé)學(xué)生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

（三）各處室主要負(fù)責(zé)人、各年級組長、各學(xué)科組長和各班主任對其所負(fù)責(zé)處室、年級、教研組和班級用語用字情況負(fù)有監(jiān)督檢查責(zé)任。

（四）教務(wù)處工作領(lǐng)導(dǎo)小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進(jìn)意見和措施。

（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結(jié)果與先進(jìn)年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。

（七）學(xué)校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻(xiàn)的教師和取得優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。

三、學(xué)校語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學(xué)科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學(xué)，在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。

（二）對學(xué)生進(jìn)行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化基本功訓(xùn)練。

（三）校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的.墻牌、標(biāo)語或提示語。

（四）學(xué)校、年級和班級均設(shè)置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。

（五）通過少先隊活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關(guān)政策法規(guī)。

四、教師語言文字工作規(guī)范

（一）除英語教學(xué)中的英語部分外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于

學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學(xué)生語言文字行為規(guī)范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內(nèi)說標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。

（六）督促家長使用規(guī)范字。

（七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。

古縣三中

2017年9月18日

為貫徹落實《國家通用語言文字法》精神，推動我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作深入、健康地發(fā)展，形成“條塊結(jié)合、以塊為主、齊抓共管”的語言文字規(guī)范化監(jiān)督監(jiān)測管理機制，在開展德育、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)等學(xué)校一切活動中，都能自覺地落實語言文字工作要求，促進(jìn)人文精神養(yǎng)育，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。現(xiàn)將能力要求和監(jiān)督落實措施分解如下：

一、語言文字規(guī)范化要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)要求：

（1）各種公開場合，各種會議能自覺使用普通話，發(fā)言邏輯清晰、條理清楚、口齒清楚，并具有一定歸納總結(jié)能力。

（2）具有較高的文字組織能力，文章條理清楚，善于把握重點，歸納要點，語法正確、語句通順、標(biāo)點正確。

（3）普通話能達(dá)標(biāo)。

（二） 教師要求：

（1）根據(jù)學(xué)科要求，持證上崗：普通話不達(dá)標(biāo)者，學(xué)校督促進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)；對于沒有達(dá)到普通話相關(guān)要求者，年終考核不能評優(yōu)選先；有教職工獲國家級或省級、市縣級語言文字工作先進(jìn)個人榮譽稱號者，年終考核價加3分。

（2） 堅持一日活動和學(xué)生交談及與家長交流都要自覺使用普通話。

（3）課堂用語標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，板書正確美觀，語文學(xué)科重視對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，重視好詞佳句的積累，其他學(xué)科也要注重語言文字訓(xùn)練。

（4）各項工作手冊和作業(yè)批改要求教師字跡清楚，無錯別字、異體字，盡量使用正楷。

（5） 能結(jié)合本學(xué)科特點開展以讀講演為重點的拓展性課程研究，開發(fā)系列校本課程。

（三）學(xué)生要求：

（1）校內(nèi)、校外自覺使用普通話，上課積極舉手發(fā)言，發(fā)言響亮、口齒清楚、條理清楚。

（2）能熟練掌握漢語問候用語，并養(yǎng)成見到老師用普通話問候的習(xí)慣。

（3）學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，每天堅持看課外圖書。

（4）對祖國語言文字產(chǎn)生濃厚興趣，從小積累一定數(shù)量的詩詞、成語、好詞佳句。

二、監(jiān)督落實措施：

（一）語言文字規(guī)范室：

（1）建立健全組織機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。將使用規(guī)范的語言文字納入中學(xué)常規(guī)管理之中。將語言文字規(guī)范化作為選用、評價教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之意，積極組織教師參加普通話測試。

（2）學(xué)校行政干部和工作人員在會議、主持活動、發(fā)言、公共場合、執(zhí)行公務(wù)、內(nèi)部工作、接打電話、接待來賓時使用普通話。

（3）公文、印章、標(biāo)志牌（包括設(shè)在學(xué)校外部關(guān)于本校宣傳、方位指標(biāo)等的標(biāo)牌）、宣傳欄用字規(guī)范。

（4）利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展關(guān)于語言文字規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)教育。

（二）教研組：

（1）將語言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)管理內(nèi)容，要求明確，制度健全，認(rèn)真檢查落實。同時抓好兩支隊伍的管理：教師隊伍通過開展一系列教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師運用語言文字的能力；學(xué)生隊伍通過結(jié)合各種語言活動，主題教育活動周、國旗下的講話等活動對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育，以學(xué)生帶動家長，從而帶動全社會的語言文字規(guī)范化教育和影響。

（3）結(jié)合新課改和校本教研課題，開發(fā)各學(xué)科校本課程，在校本課程開發(fā)中始終貫徹堅持以培養(yǎng)學(xué)生讀講寫演能力為重點。

（4）結(jié)合一年一度的推普周做好推普宣傳工作。

（三）后勤組：

（1）保證語言文字工作專項經(jīng)費的落實。

（2）落實迎接省市區(qū)教育主管部門對我校語言文字工作達(dá)標(biāo)評估所需專項經(jīng)費。

（3）在校內(nèi)設(shè)立宣傳標(biāo)語牌及提示牌、警示牌等。

靖遠(yuǎn)縣城關(guān)中學(xué)

二o一三年十月

實施方案

為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，增強廣大未成年人的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，在中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)決定在開展優(yōu)秀童謠征集活動的`基礎(chǔ)上，我校決定開展開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、活動目的

運用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動中陶冶情操，健康快樂成長，做有道德的人。

二、活動安排

1、充分利用童謠讀物。配合開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。

2、開展校園傳唱活動。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結(jié)合起來。各小學(xué)和幼兒園要結(jié)合自身實際，利用課間、音樂課、德育課等時間，開展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動；利用校報、校刊、櫥窗、板報等，宣傳展示童謠。

三、有關(guān)要求

實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動方案，采取有力措施，推動優(yōu)秀童謠傳唱活動深入開展。

2、精心組織。各年級、班級要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動和優(yōu)秀童謠暑期傳唱活動，努力擴大優(yōu)秀童謠傳唱活動的覆蓋面和影響面。

3、務(wù)求實效。六年級班級要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動納入校園文化建設(shè)之中，推動優(yōu)秀童謠傳唱活動經(jīng)常化、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。