寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,寫明白,實事求是。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編精心整理的總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
動物睡覺的教案有總結篇一
活動設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數學課《比較遠近》里。
活動目標
1、培養對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性。
2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪個小組擲得最遠。
2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始,與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?(老師。)最長的那條就是擲得最遠的珠子的,最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪條短。也就是找出黃、藍。
兩球那條遠那個近。
結論:用起點量起,用繩子越長,距離越遠;反之,用繩子越短,距離越近。
教學反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目,目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知,在備課的時候,我認真考慮教學目標,根據幼兒的認知能力和他們的喜好,考慮活動內容。
2、在教學的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學過程中,我認為自己對教材內容是理解的,對教學目標明確,采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點,因此不花很大的力氣,學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的.過程,能根據具體的情況來調整教學活動。
我認為本節課的教學是比較成功的,達到了教學目標,學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環節“用自然步行法”來比較遠近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點脫節了。通過這節課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學中,我一定多考慮幼兒的實際,做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。
動物睡覺的教案有總結篇二
活動目標:
1、在操作中比較2――3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
活動準備:
1、天平1臺,玩具水果,教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程:
一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平,啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導幼兒發現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系,推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲”那組找得又對又快“。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中”給一樣重的打勾“和”蹺蹺板"的練習。
動物睡覺的教案有總結篇三
活動目標:
1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成;
2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄;
3、培養幼兒積極動腦,大膽嘗試的優良品質。
4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動材料:
小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;背景圖一幅,糖果若干。
活動過程:
(一)、導入活動:再過幾天就要過圣誕節了,森林里準備搞一場大型的圣誕舞會,許多小動物都要去參加。看,長長的車隊開來了,數數來了幾輛小汽車?(6)―出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對了,每輛汽車上只能坐6個小動物。
(二)、基本活動:
1、來,看看你身邊的動物卡片,他們一樣嗎?(數量不一樣)
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,把他們一起送上汽車。記住:每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動,教師巡回指導。請幼兒說說,你的車上都坐了哪些小動物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個別回答。小朋友說的都很好,現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊,(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車里寫上數字1和5)。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)、結束部分,送糖果。我們小朋友真能干,不但幫小動物乘上了汽車,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)晚會現場到了,看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說,幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果,一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
注意事項:
幼兒在送小動物乘汽車時,要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的時間與機會,讓幼兒在說的過程中感受數的'分合;記錄活動要根據自己的操作結果進行;在表述記錄結果時,讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字,還可能是3個或者是4個數。
活動反思:
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節,感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中,我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?”又在此基礎上進行道德延伸:如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標,并學說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。
動物睡覺的教案有總結篇四
活動目標:
1、能理解7以內序數的含義,會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動,能大膽表述排序結果。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7數字卡兩套,火車聲音樂。
活動過程:
動物睡覺的教案有總結篇五
設計思路:
孩子和動物之間,似乎有著天然的聯系,喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現,這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動,引發幼兒對活動興趣。同時,這一出發點也正是基于我班研究的課題―――如何在科學活動中培養小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的游戲環境,在活動中,選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動物形象,并創設了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景,又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
活動目標:
1、學習不受物體排列形式的影響,正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起,會進4以內的等量匹配。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)
學具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程:
一、創設情景引起興趣,說說數數小動物。
(評析:一開始,就以創設情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物,數數他們各有幾只,激發幼兒數數的興趣。)
二、“送動物回家”的游戲
師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。
師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點,但是,遠點的數量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點,這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家,再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?
(評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學方法,老師先示范,接著根據幼兒回答,進行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)
三、給小動物喂食
師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)
師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)
(評析:這一環節中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)
四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙:不同數量(2―4)的`羊、熊貓、小雞,不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。
(評析:引導幼兒邊送邊說,發展幼兒的口語表達能力)
五、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)
師:現在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!
(評析:在這一環節中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)
活動反思:
這次的教學活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配。活動的時候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習,發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環節讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。