在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇一
在本周的主題活動(dòng)中,是以“勇敢”為主要的線索,在圍繞著“勇敢”這條中心線的下面,我們開展了很多關(guān)于勇敢的課程,在五大領(lǐng)域的課程中,都以勇敢為主要導(dǎo)線,接著就開展了一系列的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,讓我對體育活動(dòng)記憶猶新。
在下午的一節(jié)體育活動(dòng)中,開展的是“勇敢的小三毛”,主要的目標(biāo)是讓孩子有挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心,并且掌握雙腳并攏,從高處往下跳的正確姿勢。一開始,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們做著預(yù)備的動(dòng)作,先熱熱身,放松一下,接著,我講解要怎樣去做今天的`雙腳并攏往下跳,孩子們一個(gè)個(gè)都露出了害怕的表情,還有幾個(gè)說:“可以不跳嗎?”我看到孩子們都有這樣的反映,就說:“這是一次艱難的任務(wù),你們的身上都有一種東西在,老師很想在對面告訴你,你如果把你身上的東西給老師了,老師會(huì)很高興的,所以,老師希望你們能經(jīng)過你最大的努力,送到老師的手上。”孩子們聽了我的話后,都不知道老師究竟要從我身上拿什么,就都同意的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,一場艱難的運(yùn)動(dòng)就開始了。我的場地分布是這樣的:先一個(gè)輪胎,后面是兩個(gè)輪胎疊加在一起,在后面是三個(gè)輪胎疊加在一起,形成一個(gè)樓梯形,這個(gè)是放兩邊的,中間用竹梯橫著,把兩邊連接著。我讓孩子們試了一次,第二次的時(shí)候,孩子們的膽子就大了很多,最后,沒有一個(gè)孩子不肯走的,這次活動(dòng)很成功。
這節(jié)課給我最大的感觸是,孩子們的膽子不是都很小的,只是每個(gè)人的處事態(tài)度不一樣,一個(gè)人的態(tài)度端正了,不管有什么樣的困難就都可以解決了。想這次的走獨(dú)木橋,孩子一開始都很怕的,覺得有點(diǎn)高,很難走,跳下來也危險(xiǎn),可是,當(dāng)我說有重要的東西在他們的身上時(shí),孩子們就不怕困難,一定要送到老師手中,這個(gè)也是讓我感動(dòng)的地方。孩子們很天真,就是因?yàn)樗麄兊奶煺妫麄兊姆e極參與,會(huì)讓我們的課更加的精彩。
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇二
本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我們來到了大家港幼兒園,我選了一節(jié)大班的體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。這個(gè)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備的東西不多,就是一些用廢舊的報(bào)紙和幾個(gè)飲料瓶。報(bào)紙是極為普通的材料,可是它卻有許多不同的玩法,是一物多玩的好材料。在我們平時(shí)的自制玩具中利用的不多,只是用來捏成團(tuán)當(dāng)紙球玩及卷成紙棒敲敲打打,孩子們也不是很感興趣。在本次活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)中,我先為孩子們設(shè)計(jì)了一些好玩的、有趣的紙棒動(dòng)作,(如:打羽毛球、打網(wǎng)球、劃船、蕩秋千等),并且不是直接告訴他們是什么動(dòng)作,讓孩子們邊做邊猜,使孩子們感到有一種神秘感,對本活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。
《好玩的報(bào)紙》這個(gè)活動(dòng)的目的是練習(xí)和發(fā)展跑的能力;讓幼兒探索報(bào)紙不掉下來的方法,積極嘗試,不怕困難;并在奔跑時(shí)要注意安全。在我一開始將“誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來,緊緊貼在身上”的問題拋給孩子們,他們有的說用雙面膠粘牢,有的說用手拿住,有的說用水將報(bào)紙粘牢……。我忽然想到,可能我的要求說得不夠明確、全面,于是,我又補(bǔ)充了一下,告訴孩子們不能借助任何東西。這下孩子們都犯難了,我就用語言提示他們,可以跑動(dòng)著試試看,有幾個(gè)聰明的小朋友馬上就領(lǐng)會(huì)過來了,并且在嘗試后成功了。接著,我請他們說說成功的訣竅,讓其他孩子在掌握訣竅后也來試試。不過在集體奔跑時(shí),我讓孩子們自己來說說應(yīng)該注意點(diǎn)什么,孩子們都各抒己見,說不能擠、不能推、要注意安全。因?yàn)橐呀?jīng)到大班了,對于一些活動(dòng)的規(guī)則都有所了解,所以我就讓讓他們自己來歸納、總結(jié)。接著,我又通過讓孩子自由選擇直線跑、圍圓圈跑、繞瓶子跑等項(xiàng)目,很好的練習(xí)跑的能力,并且報(bào)紙要緊緊貼在身上不掉下來。孩子們在一個(gè)項(xiàng)目成功后,都興奮地跑過來告訴我,孩子們在玩的過程中,掌握了跑的技能。最后,我還組織孩子們用報(bào)紙玩火車鉆山洞的游戲。整個(gè)活動(dòng)孩子們都處于積極、興奮的狀態(tài)中,孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)。
活動(dòng)中感到不足的地方就是,在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)能配上一段充滿運(yùn)動(dòng)感的音樂的話可能效果會(huì)更好,孩子們會(huì)更加感興趣;還有就是再讓孩子們練習(xí)直線跑、繞圈跑、繞過障礙物跑時(shí),可以請一位幼兒先來示范一下,這樣的話使孩子們對練習(xí)的要求更明白。
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇三
我選擇雙手向前拋實(shí)心球作為本課的主教材,運(yùn)送物資作為輔教材。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神為主要目的。改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,經(jīng)過讓學(xué)生嘗試體驗(yàn),挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作,我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過程中,我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件,構(gòu)成主動(dòng)參與的氛圍,為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,課中不僅僅鼓勵(lì)學(xué)生參與,并且進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,把教師自我的主角放在導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自我去尋找解決問題掌握技能的方法。
存在不足:
1、在探究的過程中對學(xué)生有些“放不開”,總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法,說不到“點(diǎn)兒”上,總想替學(xué)生補(bǔ)充,這樣就會(huì)使探究不夠完全自主,降低培養(yǎng)學(xué)生探究本事的.標(biāo)準(zhǔn)。
2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上,忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié),只是一提而過,如果當(dāng)時(shí)再讓學(xué)生多模仿體驗(yàn)幾次,對于掌握動(dòng)作技術(shù)來說會(huì)更有效。
3、如果再安排一個(gè)比賽的游戲,使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為本事,我想效果會(huì)更好些,更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。
4、課后的放松部分沒有安排,如果安排放松操就更好了。
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇四
現(xiàn)在學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛,不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng),怕吃苦,缺乏集體意識(shí),常以自我為中心,作為體育教師,我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,用相互合作的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
我通常在上課的時(shí)候會(huì)給學(xué)生做各種游戲,很多學(xué)生都很喜歡接力賽等競賽性游戲,通過此類游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),教會(huì)學(xué)生正確的看待勝負(fù),做到勝不驕、敗不餒。面對失敗要經(jīng)得起考驗(yàn),不能互相指責(zé)埋怨,要善于從失敗中找原因和不足,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取在下次比賽中取得更好的成績。
“沒關(guān)系,這次輸了,我們下次贏回來,加油!”就是這短短的一句話,讓我很是感動(dòng),也讓我想到了我們的`德育教育,我們的教育要在課堂上滲透進(jìn)德育的教育,我抓住這一事件在班級里進(jìn)行了教育,先終止了大家的比賽,充分肯定了大家的做法,表揚(yáng)了鼓勵(lì)大家加油的同學(xué),雖然受傷但仍然堅(jiān)持比賽的這種頑強(qiáng)精神值得我們大家學(xué)習(xí)。在平時(shí)的我們的學(xué)生進(jìn)行游戲或比賽時(shí),都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而批評和職責(zé)對方,而這次,面對該同學(xué)的失誤,他的組員及時(shí)給予他的鼓勵(lì)是很值得每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在別人遇到困難或挫折的時(shí)候要學(xué)會(huì)幫助他人,做到團(tuán)結(jié)互助。
做為教師,每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實(shí)用的體育活動(dòng),老師在整個(gè)活動(dòng)過程中是指導(dǎo)者,更多的則要學(xué)生自己參與和領(lǐng)悟在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇五
結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn):
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習(xí)過,能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂,而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來,在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
本次教學(xué)活動(dòng)對我來說有著重要的意義,本著課題式研究實(shí)施課例的原則,也是初次在公開課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。
衷心地希望:走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。在感受快樂的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
體育活動(dòng)小花貓教學(xué)反思篇六
1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,“爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個(gè)活動(dòng)過程清晰,設(shè)計(jì)自然。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色貫穿其中,在活動(dòng)中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬,掌握正確的爬的技能,接著以如何運(yùn)糧,讓幼兒自由探索嘗試,在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手,讓幼兒自由探索,大膽地交流,但是這一個(gè)交流的過程都是站著的,重難點(diǎn)不夠突出,其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況,及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧,并找出最快最好的辦法,這樣就能緊緊圍繞目標(biāo),還有在最后的游戲環(huán)節(jié),根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過簍子,而是直接返回,可能會(huì)更好。
3、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然,幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中,并能根據(jù)教師的語言指令,掌握一些初步的.游戲規(guī)則,活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然,幼兒學(xué)的非常輕松,體驗(yàn)到了爬的樂趣,在愉快的游戲中,情緒得到了放松。