無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
和誰聊天篇一
當一個5歲的孩子因為得不到自己想要的東西而哭，或者一個4歲的孩子拒絕在公共汽車上老老實實地坐著的時候，他其實就是在做他這個年齡的孩子“應該”做的事兒。當然，如果孩子表現得更加地成熟、懂事、得體，父母會十分滿意和高興，但當你要求他“合理”時，你實際上是在沒有弄清楚為什么他會出現這樣“不合理”的行為的原因之前，就說出了這樣帶有責備性質的話。
1.“這像是你這么大的孩子做的事兒嗎!”
2.“你真是個沒用的孩子!”
和孩子開玩笑，看起來是一個不錯的開發他幽默能力的好方法，但是諸如“你又忘記了擰緊瓶蓋，你是不是沒腦子啊!”這樣的“玩笑”，卻很可能讓孩子感到受傷或者氣餒。盡管有些父母想，這樣嘲笑一下孩子，也許會對他將來承受更多人際關系的復雜會有幫助——他會因為有過這樣的“訓練”而變得“堅強”!這是錯誤的。作為孩子的父母，你的任務是愛他、支持他、幫助他、教導他，而不是應該把這種裝腔作勢的“挫折訓練”隱藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心覺得他很蠢很沒用，那就請你不要那么說。
3.“你怎么就不能像人家家孩子一樣啊!”
這種把孩子與別人比較的方式，最直接能達到的效果就是，讓孩子自己覺得像個二等公民，同時加劇他與其他人的對立情緒。也許父母是想通過這種比較讓孩子能更聽話或者更努力地學習，但它除了會降低孩子的自信之外，不會有更好的效果了。你越是說他不行，他就會越覺得自己不行。父母要相信孩子的力量，同時也要正視孩子的弱點。引導孩子關注自己的行為，發揚或改進，才是正確之道。
4.“別跑!你會摔跟頭的!”
也許父母自己認為自己的關心和提醒簡直是無微不至了，可你的這種警示其實在告訴他“我已經預見了你會摔跟頭的”——這會讓孩子覺得很沮喪，他越努力(想做得更好)越會遭遇失敗(“跑了就會摔跟頭”)，其實你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時你談論的是他的鞋子，是裝備的準備，而不是孩子的“無能”。而且，你越想警告不要發生什么事情，孩子往往越會忽視你的提醒，因為他覺得，你根本不知道自己在說什么。
對孩子說話不要過于用“技巧”。例如“我剛才跟你說什么來著!”這種只問不答的反問句，其實隱藏的是你對孩子沒有遵循你的話的指控。你直接并嚴肅地表達你的意愿，能減少孩子很多困惑，有利于親子之間的溝通。
以發展的眼光來看，孩子在這個年齡表現出的頑固、索求和自我為中心，是合宜并可以接受的。父母對他們需要更多理解。當你發怒的時候，你的“自我為中心”要比他的更不可原諒哦。
和誰聊天篇二
用soften這個詞可以代表6種非語言行為：
微笑(smile)
開放的姿態(openposture)
身體前傾(forwardlean)
身體接觸(touch)
眼神交流(eyecontact)
點頭(nod)
你的面部表情告訴對方你心里的感受，而身體上的動作則顯示你的感受有多強烈。
微笑，自己也會更加開心;如果用開放的姿態，你會感覺更加愿意敞開心胸和別人交流;如果你身體前傾，你會更加投入地參與談話;多一些眼神交流，也算是談話過程中的交流;點頭，會增強認同感。
最后也要，有計劃的去努力。
最簡單而有效的一種設定明確目標的方法.就是每星期至少給自己設定一個目標，然后大膽的去實踐去走出去跟人交流。
和誰聊天篇三
春風輕輕柔柔撫過我的臉頰，春天來了！我等不及了，立刻跑進了樹林。
這株小草的葉片上有兩三顆在滴水珠，壓得這株小草幾乎直不起腰來；黃色秋裙還未完全褪去；霜所剩無幾，草卻依然在發抖；身上仍有蟲咬的痕跡……可我卻聽到了一種清脆、陽光又自信的聲音。
它說：“難受。不過我相信，時間長了，水珠會蒸發，那時就不再疼了。”
小草回答：“春姑娘才不偏心呢，世上這么多小草，遺忘一個很正常。”
我把霜也抹去：“那春風也偏心了，怎么身上還有霜？”
和誰聊天篇四
忘了是從何時起，我迷上了你，如癡似狂，就那么沉浸在你醉人的筆觸。
孩子，聽我說。人生的每個轉角，都潛藏著幸福。面對那些大起大落，你要心平氣和。再長的路，會有盡頭。每個腳印，你要踏踏實實地走。
呵呵，孩子，聽我說。別把每個故事放進生活。你要明白，更要接受。很多時候，我們被各種各樣因素所迷惑，迷失了終點，暈眩了追求。孩子，你要練就雪亮的眼鏡與堅定的內心，明白自己所想，自己所求。做個愛憎分明的人，才會有幸福。
孩子，生命會完結，智慧卻沒有盡頭。記住我的話，那會成就你的一生……孩子，記住。
莎翁呦莎翁，我懂了……
和誰聊天篇五
曾經有一個故事：
有一個秀才去買材，他對賣材的人說∶“荷薪者過來!”賣材的人聽不懂“荷薪者”(擔材的人)三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把材擔到秀才前面。秀才問他“其價如何?”賣材的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。(你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。)”賣材的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著材就走了。
從這個故事，說明了：用對方聽得懂的語言進行溝通，是溝通成功的保障。也告訴我們，如果你沒有與人溝通，你將什么事也做不成。
還有一個故事：
這個故事則告訴我們，每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。所以溝通時，一定要多為對方著想，以心換心，以情動人。溝通在社會中是不可少的，它可以推開人與人距離的墻壁，形成一座永恒的大橋。
和誰聊天篇六
“日有所思，也有所夢。”這一天，剛睡著，我便夢見了自己遇見了哆啦a夢，我心情激動又興奮，覺得有所不完的話想對他說。
“你好，哆啦a夢。我是來自21世紀的一位小學生，我可是十分崇拜你呀！”我激動地說。
“真的嗎，我也很高興認識你。”哆啦a夢笑著對我說。
“你喜歡大雄嗎？”我好奇的問道。
“當然，雖然有時候我們經常吵架，有時還會鬧一些別扭，但我們還是彼此喜歡對方的，是真心真意的好朋友。”哆啦a夢說。
“你原本是在22世紀的吧！”我接著問到。
“對啊，我可是出生于2112年呢！”哆啦a夢自豪地說。
“那么你為什么不待在22世紀，而來到大雄的身邊照顧他呢？”我好奇地問。
“因為大雄在我來到之前有很多毛病，不但學習成績很差，十分懶惰、經常睡懶覺，不愛出去活動，還經常不做作業、上課遲到。所以他動不動就被老師批評，被罰站。除此之外，他還十分膽小，老被胖虎小夫欺負。所以我就從22世紀來到這兒，時刻督促他寫作業，讓他多運動，按時去上學。我還盡量不讓他受欺負。也許他的進步不是十分明顯，但他還是一點、一點地進步呢。”哆啦a夢笑著說。
“是啊，對照大雄的缺點，我也發現了自己不足的地方，我想我也一定要努力改正，做個好學生。”我充滿信心地說。
“對啊，你們現在正是學習的大好時光，一定要好好學習，不能松懈呀！”哆啦a夢語重心長地說。
“我一定會好好努力的，我不但要自己努力，還要向你一樣幫助一些有困難的同學，讓我們一起進步。”我說道。
我本來還想繼續問些問題，但是一縷陽光透過窗簾，把我從夢中喚醒了。也許哆啦a夢只是一個幻想，但我仍喜愛它，我相信在不久的未來像哆啦a夢這樣的機器人一定會遍布全球！
和誰聊天篇七
今天我們的話題是”三毛”……
“媽媽，他為什么叫三毛？”我打著手語好奇的問媽媽。
“他頭上只有三根頭發，所以叫三毛呀。”媽媽也打著手語告訴我。
呵呵……原來是這樣，我一下子明白了。
“三毛為什么會流浪？他沒有爸爸媽媽嗎？”我“問”媽媽，但是我不會打手語“流浪”，就翻開手語書找到”流浪”兩個字，給媽媽看。
媽媽想了一會，“告訴”我：“三毛是個孤兒。”媽媽也在紙上寫下了“孤兒”兩個字。
“什么是孤兒？”我在紙上寫著問媽媽。
“沒有爸爸媽媽疼愛的孩子，就是孤兒。知道了嗎？”媽媽“說”完，看著我。
“我有爸爸媽媽，我不是孤兒！”我很開心的“告訴”媽媽。
“是的！”媽媽笑著對我說，我能感受到媽媽開心的笑聲。
“他很瘦，像我一樣不喜歡吃青菜嗎？”因為我也很瘦，媽媽說是因為我不吃青菜造成的。
“不是的！”媽媽急忙告訴我。
“那是因為，舊社會老百姓都吃不飽。”媽媽邊寫下“舊社會”三個字。
“舊社會？”我不太明白的“問”媽媽。
“就是富人欺負窮人，富人每天大魚大肉；窮人只能吃樹皮和野菜的日子。”媽媽又是手勢又是翻書的終于讓我明白了窮人和富人的差別。
“媽媽……”我還是繼續“問”著媽媽。
漸漸的，漸漸的……我進入了夢鄉……
和誰聊天篇八
我又一愣，長得不一樣，丑或美都沒關系，關鍵是對社會有沒有用；沒用，長得再好看也是多余。
“哥哥是太陽，媽媽是雨，爸爸用‘大手’為我們遮擋風雨，姐姐是蚯蚓。還有很多好心人！”聽完這番話，我站起來，拍拍腿，向小草們揮揮手，走了。
腳步開始快起來，大步向前跨，哼著歌，一股“黑煙”從身上飄走。為了夢想，確定目標，奮斗！