人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇一

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

建議

教材分析

本課是根據課程標準一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母是中華民族傳統美德中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的尤為必要。

本課主要學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的，下一課側重孝敬祖輩的，兩課有些要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的還是有區別的，在中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標。

教法建議

本課應注意四點。

2.本課要加強行為指導，一年級生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

4.“孝親敬長”德目的，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級中進行，以后各年級仍要進行這一。因此，在一年級進行這一時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級的有關要求，符合一年級生的實際。

設計示例

第一課

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

重點：體會到父母養育自己的辛苦。

難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備

1.動畫課件：。

2.音頻：錄音故事《看誰做得好》

3. 文本資料：《小明和媽媽》

過程

導入??新課

1.同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。

提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（）是主持人。

：說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服，或和老師一起想辦法解決問題。

演示動畫： 下載

小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛父母爸爸媽媽

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽； 吃東西時要先想到父母。

：愛爸爸媽媽

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

：為爸爸媽媽做一件事

五、結束語：

希望每個同學都是最后的勝利者。

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇二

“叮咚”門鈴響了，不用問也知道，當當網又來送書了!你知道是誰幫我買的書嗎?當然是我家的“買書大總管”——。我所有的書全是她買的。

當我在看書的時候，我的“向導”——經常在旁邊陪伴。一有不認識的字，不懂的句子就會向爸爸請教。在這之中，他也會告訴我一些“讀萬卷書，行萬里路”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理來鼓勵我讀書，我也的確嘗到了不少甜頭。

記得那一回，媽媽給我買了一本《飼養與栽培圖鑒》，這可把我樂壞了，因為我很喜歡栽種植物、樹木。爸爸對栽培很感興趣，所以他也加入了讀書的行列。我們經過仔細的探討，終于決定下一年的春天在我的花園里種一些絲瓜。

四月份應該是絲瓜追肥的時候，而我卻沒好好讀書，說成了七月。這下我們父子倆產生了矛盾。爸爸不知從哪兒變出了那本書，翻開一頁，用食指搜索著那段話，找到之后，我一看是四月，后悔地低下了頭。

你知道一句成語嗎？“坐擁書城”。我告訴你，我們家叫“坐擁書架”，因為我有兩個書架，一個在臥室，一個在衛生間對面，不下上千本書！這是“買書大總管”的功勞。

告訴你吧：如果有來生，我們一家三口還會一起買書，看書！

我愛媽媽！

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇三

活動目標：?

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

活動準備：

一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。?

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。?

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）

2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

二、我的爸爸媽媽。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。?

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、?大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、?傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎?我的媽媽是只老鼠

嘿嘿?別怕別怕?這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練?還是個灌籃高手呢?

我的媽媽是警察?專門抓小偷

……

要說我爸爸喜歡誰?當然是我和媽媽嘍 ?爸爸媽媽也愛我

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇四

二、班會目的：

1、讓學生了解父母之愛，體會父母的辛苦和對自己無微不至的關愛，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要愛父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，讓學生知道怎樣做才是愛父母的表現。

3、使學生明白孝敬父母的道理，通過系列體驗活動，從現在做起，從點滴做起，學會結合日常實際生活，為父母做些力所能及的事情，來回報父母的愛。為下一階段的體驗活動，打好扎實的基礎。

三、班會準備：

1、下發《致家長一封信》與家長交流，了解學生在家是如何尊敬父母，愛父母的，讓家長寫寫孩子在家的具體表現。

2、通過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。在此基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什么地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”、利用休息時間觀察父母的家務勞動情況，同樣以寫作文的方式記錄下來，并在早自習、平時班會上進行小結。

3、開展“愛的回報”實踐體驗活動，天天堅持為自己的父母捶背、倒水、幫父母做家務：掃地、拖地、擦桌子等，并通過寫體驗日記、拍照、dv的方式，記下幫父母做家務自身的體驗經歷和真實感受，在全班進行交流匯報。這種活動持續進行。

4、將實踐體驗活動與班級開展的“紅花評比”相結合，對完成作業優秀的同學獎勵5朵花；與家長密切配合，被父母夸獎的同學獎勵4朵花。這樣既調動了學生參與活動積極性，又使各項教育活動有機結合。

5、利用早自習、上課前、班會等各種活動進行小主持人的培訓工作，提高主持人的評價能力。

6、全班同學學唱歌曲《我的好媽媽、好爸爸》、《感恩的心》的手語、背誦《孝敬父母三字經》、詩朗誦《爸爸媽媽，我愛你們》，為班會的順利召開作好準備。

四、班會實施

大屏幕播放班會前期準備活動的短片（主持人隨機講解）

（一）主持人宣布開會

（二）班長講話

（三）活動開始

1、介紹自己的爸爸、媽媽。

設計意圖：學生雖然天天與父母生活在一起，但是有的學生并沒有認真觀察過父母，不知道父母的喜好。所以通過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。同學們真的去做了，了解父母的生日、愛吃什么菜、愛好是什么等等。

2、感受爸爸媽媽對孩子的愛

①學生具體談爸爸媽媽關愛自己的事情

②表演唱：《我的好爸爸好媽媽》來激發學生對父母的感激之情

設計意圖：在了解爸爸媽媽的基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什么地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”，激發學生心中對父母的感激之情，在學生心中播下感恩父母孝敬父母的種子。

3、展示“愛的回報”實踐體驗活動

（大屏幕播放：替爸爸媽媽做家務的短片）——學生交流在實踐體驗活動中記錄下的日記。

設計意圖：讓學生把在體驗活動中的真實表現、真實情感，完全出自孩子們的內心感受，通過寫日記的形式盡情地抒發出來，學會為父母做些力所能及的事情，為父母減輕負擔，并給他們帶來快樂和幸福，以此來回報父母的愛。

4、用實際行動去證明自己的愛

學生自由發言

全班同學誦讀孝敬父母《三字經》

設計意圖：讓學生知道怎樣做才是孝敬父母的具體表現。

5、家長感言

設計意圖：利用家長發言，學生得到了家長的表揚和鼓勵，感受到為父母做一些力所能及的事情的快樂，并同時也將“愛的回報”系列活動延續下去。

6、同學向爸爸媽媽說說自己的心里話

（在卡片上寫上自己感恩的話語，走到爸爸媽媽面前說給他們聽，然后把卡片，貼到黑板的感恩樹上）

詩朗誦：《爸爸媽媽，我愛你們》

7、大合唱《感恩的心》

設計意圖：學生的情感在這里得到升華，體會爸爸媽媽的辛勞；學會愛爸爸媽媽。

8、班主任講話

（四）班會延續

1、學做跳皮筋歌謠《孝敬父母三字經》

設計意圖：二年級學生非常喜歡游戲活動，所以，我把“孝敬父母三字經”與“跳皮筋”游戲有效的結合起來，為下一個實踐體驗評比活動做好鋪墊。

（五）主持人宣布閉會

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇五

當我在看書的時候，我的“向導”——經常在旁邊陪伴。一有不認識的字，不懂的句子就會向爸爸請教。在這之中，他也會告訴我一些“讀萬卷書，行萬里路”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理來鼓勵我讀書，我也的確嘗到了不少甜頭。

記得那一回，媽媽給我買了一本《飼養與栽培圖鑒》，這可把我樂壞了，因為我很喜歡栽種植物、樹木。爸爸對栽培很感興趣，所以他也加入了讀書的行列。我們經過仔細的探討，終于決定下一年的春天在我的花園里種一些絲瓜。

四月份應該是絲瓜追肥的時候，而我卻沒好好讀書，說成了七月。這下我們父子倆產生了矛盾。爸爸不知從哪兒變出了那本書，翻開一頁，用食指搜索著那段話，找到之后，我一看是四月，后悔地低下了頭。

你知道一句成語嗎？“坐擁書城”。我告訴你，我們家叫“坐擁書架”，因為我有兩個書架，一個在臥室，一個在衛生間對面，不下上千本書！這是“買書大總管”的功勞。

告訴你吧：如果有來生，我們一家三口還會一起買書，看書！

我愛媽媽！

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇六

爸爸媽媽和我，我們是一個快樂的小集體。

從我呱呱落地，媽媽說，她就沒有了安穩睡覺的時候，每天像在打仗一樣的要安排好我的每分鐘、每秒鐘，可是她覺得一點也不累，因為媽媽愛我。

從我第一次睜開眼睛看到爸爸時，爸爸說他就不可以隨便出去玩、不可以出差了，因為他要留在我的身邊陪我長大。可是爸爸說他一點也不覺得失去了什么，他覺得我才是他最最重要的寶貝，失去什么都不可以失去女兒對爸爸的依賴，因為爸爸愛我！

我不記得第一次看見爸爸媽媽的時候是什么樣子，在我的記憶里我們一直在一起。

是她生我愛我教我，

在我有點泄氣時候是她稱贊我讓我有了自信。

每當電話那邊傳來媽媽聲音的時候,我就會不知不覺的想起那件事.

說起我爸爸，他雖然不象媽媽那樣在生活上對我無微不至、噓寒問暖，但他是我學習上的良師益友，他從來不會因為我的成績下降，而對我橫眉冷對、怒吼責罵。他會帶著我去尋找錯誤的根源，而后再重新改正。我爸爸最大的特點是：讓我去挑戰一些我不敢做的事情。記得一開始我很不喜歡奧數。他就會變了樣地舉一反三，利用生活中一些簡單有趣的實例為我講解，直至我明白為止。還有我現在打球、滑冰、騎自行車的技術，這些都與爸爸的鼓勵和幫助是密不可分的。

家是愛的港灣，家是呵護成長的搖籃，家是我們棲息的港灣；家是伴隨成長的靠山，家是永遠的歸宿。

——題記

我有一個溫馨、和睦、幸福的三口之家。

我生活在一個雙職工家庭里，又是獨生子，因此，在這個家里，有百般疼我愛我的爸爸媽媽，我過得很幸福、也很快樂！

關愛伴我成長

在我成長的歷程中，爸爸媽媽給我的無限關愛與呵護伴隨我成長。

記得小時候，我的體質很差，常常生病，吃藥打針已成為家常便飯。

有一次，凌晨一點多鐘我發高燒，爸爸連夜到醫院去買藥，媽媽則守著我，為我換是毛巾……徹夜未眠。在爸爸媽媽的悉心照料下，我很快就好起來了。

正因為有他們的關愛與呵護，我才能夠茁壯成長。

教誨伴我成長

在我成長的歷程中，爸爸媽媽教誨我的道理伴隨我成長。

還得做作業呢……”爸爸反道：“讓她玩會兒唄！其他孩子都在玩兒，不讓她玩兒，她會怎么想……”媽媽馬上為自己辯解：“玩電腦既浪費時間，還影響到視力，而且，還會毀掉她的一身！”“那會那么嚴重，我相信咱們的女兒會有度的。乖女兒是嗎？”我得意的點點頭，爸爸接著說：“乖女兒，你要記住，電腦是工具，不是玩具。”“嗯，我記住了！”我答道。

在爸爸媽媽的教誨下，我乖巧、聽話、善解人意。

從呱呱墜地開始，到上幼兒園，上小學一直到今天我成了一個三年級的小男生，我生活、學習上取得的每一點進步和成長都離不開爸爸媽媽的關心與幫助。

早上，我還在被窩里睡懶覺呢，爸爸已經起了個大早，趕到知味觀買來了熱氣騰騰的稀飯還有新鮮出爐的小籠包子。等爸爸回到家，媽媽在廚房已經燒好了一盤閃著油花，冒著香氣的雪菜炒蛋了。

爸爸媽媽平時很忙，不能像外婆一樣有那么多時間燒飯，燒的飯菜也沒那么好吃。面對挑食的我，吃飯問題最讓爸爸媽媽頭疼。為了讓我吃到自己喜歡的飯菜，爸爸媽媽經常帶我到飯館吃飯。前不久，平時不吃肉的我在小區新開展的“新庭記”一口氣吃了五根排骨，媽媽樂得笑開了花。后來聽說老在飯館里用餐不健康，媽媽就學起了煲湯。媽媽買來山藥、排骨或者鯽魚、豆腐，燉一大鍋濃湯，雖然，我也不喜歡喝湯，但是一想到媽媽燉湯很辛苦，就瞇著眼睛勇敢地喝了下去。媽媽自然又高興得一個勁地夸我！那架勢，比中了大獎還高興。

從出生到現在，媽媽一直與我和弟弟睡在一起。這是為什么呢？因為我和弟弟都愛踢被子。一天晚上，我迷迷糊糊地醒來，見房間里亮著燈，原來媽媽又在幫我們蓋被子，她舞動著被子，然后又在上面加蓋了一張薄的空調被，并把我腳露出的部分都一一蓋好。我把臉深深地埋在被窩里，我感受到了媽媽對我們的愛，媽媽的愛是溫暖的。

不只是媽媽愛我，爸爸也愛我。爸爸經常要出差，出差回來，爸爸會給我和弟弟帶一些小玩意兒。比如小玩具傘啦，貝殼掛飾啦，就連飛機上免費發的泡菜也要帶回來給我們嘗嘗。有一次，爸爸還給我們帶回來了兩只漂亮的、會叫的海螺。我高興得一個勁地“嘀嘀嘀”地吹海螺，我感受到了爸爸對我們的愛，爸爸的愛是熾熱的。

記得有一次，我發燒39度多。我的爸爸媽媽一聽就呆住了，連忙放下手里的活，過來陪我，想盡辦法幫我退燒。還有一回，我和爸爸去游泳回來的時候，我被一塊磚頭拌倒了，腿碰出血了。我哭了起來，爸爸有最快速度趕來，仔細地看我怎么了，要求我要堅強，要勇敢。我挺了挺，自己站了起來，繼續往回走。

記得有一次，我生病了。爸爸半夜起來帶我去看病，生怕我有什么閃失。每天送我去上學，媽媽總會耐心的叮囑我，上課要認真聽講，要學會向課堂要成績，勇敢發言，跟著老師的思路，勤思考多動腦。還有一次，我著急上學忘了帶跳繩，爸爸生怕我體育課要用，急匆匆的把跳繩給我送到學校。平時媽媽不管是用的吃的都給我及時補上。他們不但在生活學習上關心我，還時常教育我怎樣做人，媽媽是這樣教我的，要學會關心他人，尊老愛幼，不撒謊，做個誠實上進的孩子。爸爸教我從小養成良好的品德，讓我堅信一句話，吃了苦中苦，方為人上人。做個真正的男子漢。親愛的爸爸媽媽，你們的教誨我會牢記于心，你們為了我的健康成長不知付出了多少，兒子一定為你們爭氣，放心吧！

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇七

我放學回家，一邊脫著鞋一邊說：“爸爸媽媽，我要送一樣東西給你們。”“哦？是嘛？什么東西？”媽媽很是意外，我能有什么東西送。我把手里的紙遞給了媽媽。“送你們一幅畫。”我一臉驕傲的說著。

過了一天，我又拿來了一張畫放在他們的面前。這回快接近寫對了，寫成了“爰”字。

老媽對我說，“寶貝，雖然還是又寫錯了，可是爸爸媽媽知道你是很很愛我們的。真的不用再畫了。”老媽想了想又說，“要么用橡皮擦擦掉，重寫就能了。”“不行，擦了就不漂亮了。我下次一定會寫對的。”我很堅定自信地說。我覺得愛是潔白的。不能弄臟的。

幾天后，我又奉上一幅新作。自豪的說：“這次真的沒錯了。”老媽看了看，笑著說：“沒錯，畫得很好，寫得也很好。謝謝寶寶！女兒真有耐心！”我很是開心，心里充滿了成功后的快樂。老媽現在把這幾張畫好好的疊放在一個盒子里呢！

三年級我愛爸爸和媽媽小學三年級我愛爸爸篇八

活動目的：

(1)學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母。

(2)體會父母的辛勞，學會以實際行動回報父母對自己的愛。

活動準備:

會前學生搜集有關爸爸媽媽愛我的資料(照片等),準備班會中所用歌曲及節目。

活動對象:長塘小學一(2)班全體學生

主持人:老師? 陳心然?? 曾暉

活動過程:

一:播放音樂,引入班會。

播《 我有一個幸福的家 》歌曲,在歌曲中主持人上場。

主持人女:明亮的星星真美,但更美的是媽媽的眼睛。

主持人男:高大的木棉樹真美,但更美的是爸爸的手臂。

主持人女:媽媽的眼睛流出圣潔的愛。

主持人男:爸爸的身軀為我遮風擋雨。

合:爸爸媽媽領著我向前走, 《 我愛爸爸媽媽 》主題班會現在開始。

二、現場調查，了解親情

你知道爸爸媽媽的生日嗎？知道爸爸媽媽生日的同學請舉手。（看情況）

知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，但我們班所有的爸爸媽媽都知道自己孩子????? 的生日，還把日期寫給老師呢，大家看（出示表格資料）

三、依據游戲及信息，配樂介紹，表達自己對父母的愛意

老師:? 看完節目，我有幾個問題要問大家。

1、雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？

2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？

主持人男:其實我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。

主持人女:同學們，讓我們用自己的歌聲來感謝爸爸媽媽對我們的愛吧！

歌曲（世上只有媽媽好）

主持人男:媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚。

老?? 師：同學們大家想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生討論）

四、配樂朗誦，調動情感

主持人女: 同學們都談了自己的想法，希望今后大家要向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽，好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌朗誦《獻給爸爸媽媽》（配樂）

主持人男: 這些同學用節目表達了自己對爸爸媽媽的愛， 在我們生活中，有些小朋友是這樣做的，我們一起來看看。

五、情景片段，直觀理解（判斷正確與否）

（1）今天是小紅做值日，奶奶來接小紅回家，為了可以快點回家，她叫奶奶幫忙掃地。

老?? 師：同學們，你們認為這位同學做得對嗎？（指名說）

（2）幫忙背書包，家長來接孩子放學，可孩子要家長幫忙背書包。

老? 師：同學們，你們認為這位同學做得對嗎？（指名說）

（3）爸爸媽媽下班回家時，坐在椅子上，很累，小明幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒了一杯水。

(4)添飯：一家人在吃飯，這時，我準備在添飯，媽媽也準備添飯。

六、情感升華

主持人女:我們的爸爸媽媽在學習上、生活上處處無微不至地關懷著我們。

主持人男:爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。

主持人女:他們每一天不顧自己上了一天班的勞累，不管刮風，下雨都接送我們上學放學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。

主持人女:讓我們記住這些話吧！

師：出示識字2拍手齊讀

主持人男:下面，請班主任講話。（放音樂《我們的生活多么幸福》）

老師總結：在生活中，我們要學會感恩，感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，更要感恩父母對我們付出無私的愛。同學們，讓我們帶著一棵感恩的心去回報父母吧！在家里幫媽媽做家務，給爸爸送上一杯熱茶，你們的每一個行動都會讓父母感到很幸福。讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，同學們，行動起來吧！

主持人合:我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，一年級（2）班《 我愛爸爸媽媽 》主題班會到此結束。