當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園幫扶的心得體會篇一

第一段：引入幼兒園幫扶的背景和意義（200字）

近年來，我參與了一項幼兒園幫扶的志愿活動，這個經歷讓我深刻地認識到幼兒園教育的重要性。幼兒園是孩子生命中最初的教育階段，對于其全面發展具有至關重要的作用。然而，受到教育資源分配不均和師資不足等問題的困擾，一些幼兒園的教學質量有待提高。幼兒園幫扶活動的目的就是通過向貧困地區的幼兒園提供資源和支持，提升其教學水平，實現教育公平，增強孩子們的發展潛力。

第二段：幼兒園幫扶的具體內容和方法（250字）

在開展幼兒園幫扶活動的過程中，我們以實際需求為導向，結合貧困地區幼兒園的實際情況，采取了一系列的幫扶措施。首先，我們組織了捐贈活動，呼吁社會各界捐助學習用品、玩具、圖書等教育資源。其次，我們開展了義務講座和培訓，邀請專家學者為幼兒園教師進行培訓，提升其教學能力。此外，我們還建立了長期的合作關系，定期走訪幫扶學校，為他們提供技術支持和教育咨詢，幫助他們解決實際問題，并與他們進行交流和分享經驗。

第三段：幼兒園幫扶所帶來的變化（300字）

幼兒園幫扶活動的開展，為幫助貧困地區的孩子們獲得更好的教育資源和支持，取得了顯著的效果。一方面，我們的捐贈活動為這些幼兒園提供了豐富多樣的教育資源，豐富了幼兒的學習內容，讓他們的學習更加有趣和有意義。另一方面，通過義務講座和培訓，我們成功提升了貧困地區幼兒園教師的教學水平，改善了他們的教育環境。此外，通過長期合作與交流，我們幫助貧困地區的幼兒園樹立了良好的教育理念，引領他們開展富有創意和有效果的教育活動，全面提升了孩子們的發展潛力。

第四段：幼兒園幫扶活動的收獲和感悟（300字）

參與幼兒園幫扶活動讓我受益匪淺。首先，我深刻認識到教育的重要性，特別是幼兒園階段對孩子全面發展的影響。每個孩子都應該有權利接受良好的教育，我們作為社會的一員，有責任為他們提供這個權利。其次，通過與貧困地區幼兒園的合作，我了解到改善教育狀況不只是靠資源的提供，還需要提升師資和教育理念的改變。只有這樣，才能實現真正的教育公平和孩子們全面的發展。最重要的是，我在活動中結交了許多優秀的伙伴和志愿者，我們一起為幼兒園教育的改善而努力，感受到了無私奉獻和團隊合作的力量。

第五段：對未來幼兒園幫扶工作的期望（250字）

回顧幼兒園幫扶活動的經歷，我對未來充滿了希望。我希望通過我們共同的努力，可以讓每個孩子都能夠接受到良好的教育，無論他們身處何地。我相信，只要我們保持初心，堅持不懈地投入幫扶工作，貧困地區的幼兒園教育會實現質的飛躍。同時，我也希望越來越多的人能夠加入幼兒園幫扶的行列，為教育事業貢獻自己的力量，為孩子們創造一個更美好的未來。

總結：幼兒園幫扶活動是一項充滿意義的志愿工作，不僅給貧困地區的孩子們提供了更好的教育機會，也豐富了參與者的心靈世界。我們應該始終保持初心，堅定信念，不斷探索創新，為實現教育公平和每個孩子的全面發展而努力奮斗。

幼兒園幫扶的心得體會篇二

2018年初，我園在區教育局幼教科下發的結對幫扶文件精神指導下，對上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結對幫扶工作。我園結合三所幼兒園的實際情況，共同制定計劃，運用多種形式結對幫扶。整個幫扶過程中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，充分發揮市級示范園的輻射和帶動作用，現將2018年度第一輪幫扶工作總結如下：

一、加強領導，制定計劃

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我園成立了結對幫扶領導小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級教研員、區級以上保教能手、園內骨干老師為主的幫扶團隊，有效組織幫扶活動的開展與實施。

幫扶初期，我園領導小組對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數較少，班級為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業發展方面，檔案管理方面，幼兒衛生保健方面、安全培訓方面還比較欠缺，需要進行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應，盡力而為，幫助解決一些困惑或實際問題。

二、規范管理，經驗分享

為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進行幫扶活動，其中，杜韡老師負責上五渡幼兒園，王吉莉老師負責長嶺幼兒園，趙曉云老師負責駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協議。指導幫扶園結合本園情況，補齊短板，挖掘特色，規范園務管理，提高保教質量。

“走出去”：我園幫扶團隊多次走進幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內容，創設幼兒戶外游戲環境。上五渡幼兒園是小區配套園，硬件能力較好，幼兒環境適宜，可以從軟環境入手，先后兩次對該園所進行運動會的設計與指導、體育游戲的設計與組織開展幫扶，效果良好。

“請進來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對“幼兒園環境環創”進行二期培訓。保健醫竇雪嬌給幫扶園做衛生保健管理的經驗交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進行了詳細講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結合起來。

“面對面交流”：本學年我們邀請幫扶園來我園進入班級實地觀摩，對幼兒園的環境創設、區角設置、材料投放以及區域的開展情況等進行了參觀學習，并與班級教師實地交流學習。參觀結束后，老師們進行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動，給我園提出了良好的建議和改進方向。同時，根據三所園的實際情況，指導結對園的環境創設，幫助他們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念。

為進一步落實和推進幫扶工作的精準性，本著“科學引領、互幫互進、共同成長”的原則，應上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉杯子》，得到了在場老師的一致好評。

三、理論學習，提升專業我園積極與上級部門聯系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學教導處尹向華老師，分別進行了《幼兒園工作規程》的解讀和《杜絕“小學化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進的、科學的教育理念，引領我們成長。

四、初見成效，共同成長通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時，意識到自己肩上的責任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準，效果精準。

第一輪的幫扶工作已經結束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續履行市級示范園的引領職責，總結經驗，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業務上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發展!

幼兒園幫扶的心得體會篇三

為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，__年__月與__中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位

(一)加強領導。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長__;副組長__、__;組員__、__、__、__、__、__。

(二)制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到__鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。

(一)建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任__針對輔導__作好業務管理、資料整理工作，__與__老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

(二)靈活開展活動，提升教學質量。

1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將__學區教研活動放到__幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是__幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師__，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了__、__、__老師上門送教活動;安排了__教師上門進行衛生保健輔導，__老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。

三、初現成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。__幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

幼兒園幫扶的心得體會篇四

第一段：介紹幼兒園幫扶的背景和重要性（引入）

幼兒園是孩子們成長的一座橋梁，幫助他們在初步接觸學習的道路上邁出堅實的步伐。然而，由于種種原因，有些幼兒園的教育條件相對較差，師資力量也不夠雄厚。為了改善這種狀況，實施幼兒園幫扶成為一項重要且必要的舉措。我有幸參與其中，通過園所幫扶工作，親身體會到這項工作的重要性和影響。

第二段：詳述幫扶過程中的任務和具體內容（展開）

作為一個志愿者，我在幼兒園扶貧幫扶中定位為幼兒園的指導教師。我首先與幼兒園的老師們進行溝通交流，了解他們目前的教學情況和困難。然后，我針對他們提出的問題給予針對性地指導，分享了一些教學經驗和心得。此外，我還制定了一些教學活動計劃，并協助幼兒園老師們進行實施。比如，我組織了一次合唱比賽，幫助幼兒園的孩子們培養了合作意識和集體榮譽感。

第三段：反思幫扶過程中的挑戰和困難（轉折）

在幫扶過程中，我也遇到了一些挑戰和困難。首先是人員不足，我一個人帶領的團隊任務繁重，難以滿足幼兒園的需求。其次，幼兒園的教育資源匱乏，很多教學設備不完善，使得教學過程存在一定的障礙。我感到自己的資源和能力都有限，這使得我在某些方面的幫助力度不夠。

第四段：總結幫扶工作中的收獲和體會（總結）

雖然幫扶過程中存在困難，但我從中也收獲了很多。首先，我認識到幫助他人需要付出努力和奉獻，需要有足夠的耐心和毅力。其次，通過與幼兒園的老師們互動，我了解到好的教育需要全方位的投入，需要教師們的不斷學習和進步。最后，我也通過與孩子們的互動和教學過程中的順利進行，感受到了自己對他們學習的影響力和成就感。

第五段：表達對未來幫扶工作的期望和建議（展望）

通過這次幫扶工作，我發現自己在教育方面還有很多不足之處。因此，我希望能夠繼續深入研究教育理論和教學方法，不斷提升自己的專業素養，為更多幼兒園提供幫助。同時，我也希望政府和社會能夠加大對幼兒園的扶持力度，提供更多教育資源和培訓機會，讓每個孩子都能享受良好的教育。

總結：

通過幼兒園幫扶工作，我深刻體會到了教育的重要性和影響力。盡管面臨困難和挑戰，但我相信只要我們每個人都能為教育事業付出一份力量，就一定能夠讓孩子們獲得更好的成長與發展。希望未來能有更多的人加入到幼兒園幫扶這一事業中來，共同努力為孩子們的未來添磚加瓦。

幼兒園幫扶的心得體會篇五

為了提高城鎮幼兒園的辦園水平，為了更進一步的縮小城鎮學前教育的差距，本著互幫互助，共同進步的原則，不斷提升城鎮幼兒園管理和教師教學能力，切實建立起完善的結對幫扶工作長效機制。江津幾江幼兒園幾位管理人員來到幫扶園雙福青苗幼兒園進行參觀與指導。

首先在青苗幼兒園一樓寶寶班觀摩了一節由幾江幼兒園老師帶來的小班語言繪本故事活動《尿床了》。老師生動活潑的語言很快吸引了聽課的小朋友和老師們，課堂氣氛十分活躍，小朋友們參與的積極度也十分高漲，通過傾聽故事，理解故事內容。寶貝們都知道尿床是件讓人害羞的事，大部分幼兒都能夠主動向老師表達想法，學會自我管理。

接著幾江幼兒園的老師來到貝貝班帶來了一節科學探索活動，《打開來嘗一嘗》在本次科學活動中，孩子們的興趣濃厚，通過自己的小手，打開好吃的食物，在吃一吃，玩一玩的輕松氛圍中，達到了活動的目的。

觀摩課結束之后大家來到二樓會議室聽取幾江老師的講座《幼兒園語言領域pck》幾江老師從《綱要》對幼兒學習的要求和評價出發，分別從教師教和幼兒學的層面看評價，從幼兒教育環境的基本要求看幼兒學習評價，針對當下幼兒園發展現狀的`問題研究，通過課堂觀摩突出典型，以點帶面，做了非常精彩的講說，贏得了在場教師們的陣陣掌聲。

本次幫扶通過現場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，提高了幫扶青苗幼兒園教師教育教學觀念和幼教水平，促進交流，解決困擾教師的一些熱點、難點問題，全面提升幫扶幼兒園教師隊伍的整體素質，使教師領悟幼兒教育的深刻內涵，從而促進幼兒教師團隊專業化發展。

幼兒園幫扶的心得體會篇六

幼兒園幫扶是一項社會公益活動，旨在為有需要的幼兒園提供幫助和支持。在這個過程中，志愿者們會為幼兒園提供各種形式的幫助，例如帶孩子們玩耍、教授語言和文化知識，以及為幼兒園捐贈物品等。在參與這個過程中，我學到了很多有關關愛、對待孩子的態度和價值觀方面的知識和經驗。

第二段：觀察孩子

在幼兒園幫扶期間，我了解到觀察孩子行為表現的重要性。通過觀察孩子們在不同情境下的反應，我們可以理解他們的需求和選擇最適合他們的教育方法。例如，在參與一個手工活動時，我們發現一些孩子不太會用剪刀。我們意識到，這里需要專業的幫助，所以我們邀請了一位教師來教授孩子用剪刀的技巧。通過這個經歷，我學會了如何觀察孩子們的行為，發現問題，并及時應對。

第三段：了解孩子的需求

通過幼兒園幫扶，我還了解到了孩子們的一些需求。每個孩子都有自己的優點和不足。對于那些有特別需求的孩子，我們需要更加關心和了解他們，以便滿足他們的需求。例如，一個3歲的孩子在學習語言的時候表現不太好，我們需要為他提供更多的學習機會和教育資源。此外，我們還應該注重孩子們的身體健康和營養攝入，確保他們能夠健康快樂地成長。

第四段：重視孩子的情感

除了身體上的需求，我們還需要關注孩子們的情感需求。在幼兒園幫扶期間，我們尤其需要關注孩子們是否受到足夠的關愛和支持。無論是用溫暖的笑容和鼓勵來安慰孩子們，還是為他們提供心理上的支持，我們都必須盡力維護孩子們的健康成長。這樣，孩子們才能在幸福感的基礎上快樂地學習和玩耍。

第五段：幫助他人的價值

參加幼兒園幫助讓我意識到作為一名公民，我們需要盡自己的力量去幫助需要幫助的人。無論是為幼兒園捐贈物品，還是在日常生活中給予他人幫助，我們都可以通過這種方式發揮自己的作用。更重要的是，這種行為可以讓自己感受到他人的需求，并通過這一過程增強自己的人際關系。這種意識和能力的增強可以在長期發展中幫我們更好地實現自己和社會的目標。

總結：

參與幼兒園的幫助，是一種無形中的貢獻。在這個過程中，我們不僅幫助了需要幫助的人，還可以從中學習并感受到他人的需要。這些經驗和感受，可以幫我們更好地應對日常生活中遇到的各種困難。故而，我們需要盡自己的力量去伸出援助之手，為需要幫助的人提供支持和關心。

幼兒園幫扶的心得體會篇七

為進一步落實結對幫扶工作，充分發揮優質教育資源的輻射作用，優勢互補，促進均衡發展，提高我園的教育教學質量。近日，我園邀請結對幼兒園來園進行主題環境環境創設、區域環境創設等方面學習交流。

新蕾幼兒園在魏園長的帶領下一行三人走進轉塘幼兒園，李芳園長親自帶領三位老師對我們本次環境創設中作品多樣化呈現進行細致的講解，新蕾幼兒園老師細心聆聽并現場互動；參觀后教科室主任曹文俊老師組織各年級組組長與新蕾幼兒園老師進行環境創設交流，中班年級組長何老師向老師們介紹小紅書里面如何去尋找一些適應的環境創的素材；曹老師還針對我園環境創設的一些思路和想法進行分享，新蕾幼兒園的老師也提出了環境參觀中的一些想法和建議，大家在相互交流中習得更多的環創經驗和方法。

結對幫扶活動，絕不只是一個簡單的.形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的是一個團隊，充分發揮了引領帶動作用；通過本次的幫扶指導，進一步促進了雙方的結對工作，有效的實現了資源共享，攜手共進。

幼兒園幫扶的心得體會篇八

依據并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發揮優質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，xx實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

二、幫扶對象

四所幼兒園：xx區寶寶幼兒園、xx區xx幼兒園、xx集團幼兒園、xx幼兒園。幫扶園所現狀：

（1）xx區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。（2）xx區xx幼兒園是2013年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。（3）xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

（4）xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。

三、幫扶目標：

1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2．圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。2.優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。

四、實施階段及步驟

第一階段：2015年3—6月 啟動階段 規范園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務管理

（一）成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任 組 長：申 xx 副組長：王xx 成 員：王xx 2．幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

（二）座談調查，了解幫扶園情況 1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”

（三）簽訂幫扶協議

1．與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）責任人：申xx 王xx

2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

（一）2015年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念 1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學安排。工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王xx 2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王xx 教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。

采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領

（二）2016年3月-6月 創設教育環境

目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。

1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。

2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）

5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

（三）2016年9-12月 強化專題指導 目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。

3．對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性 4.以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。6．充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

（四）2017年3月—6月 師徒結對指導

1、舉行“師徒結對” 簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

3、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：2017年9-12月 經驗總結推廣階段 1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。2．做好總結匯報，迎接檢查。

3．做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。、活動方式

四、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案。xx區實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。

2、完善一套制度。xx區實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規范化。

3、互派學習指導“五個一”活動

（1）一次綜合指導。xx區實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。

（2）一次跟班式學習。xx區實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

（3）一次專題講座。每學期xx區實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。（4）一次送教活動。每學期xx區實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。（5）一次觀摩學習。結對園xx區實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“游戲活動的開展”等內容開展。

4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

五、工作要求

領導組組長：申xx（書記兼園長）、王xx（保教主任兼常務負責人）

寶寶幼兒園負責人：程紅英；xx幼兒園：王xx：后勤；李xx：保健；采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

2、結對幫扶，重在過程，xx區實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。

3、制訂方案，抓好落實。認真落實xx市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯系電話等基本情況制成表格報送教育局。

4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

幼兒園幫扶的心得體會篇九

幼兒園幫扶活動是一種對于社會公益性的活動，旨在幫助需要幫助的幼兒園開展更好的教育工作。在我們的國家，雖然政府和社會各界已經采取了很多措施，而對基層幼兒園的關注和支持還需要進一步提高。最近，我有幸參與了一次幼兒園幫扶活動，對此有了更深的認識和了解，并得到了多方面的收獲。

第二段：前期準備和了解情況

在活動開始之前，我們需要通過各種方式對待幫扶的幼兒園進行全面的了解和分析，了解當地幼兒園的實際情況、特點、師資力量、活動內容、教學資源、教育方法等諸多方面，并針對性地進行精心規劃和準備。我和我的同事們通過第一手的調查，了解到這家幼兒園的主要問題是擁有農村幼兒園通常的特點，教師隊伍多為未經過幼兒教育系統認證的無經驗人員，知識面、教育水平只有初中接受的基礎教育知識。因此，在開展幫扶活動時，我們主要通過課程培訓、教育咨詢、教學方法指導、教學資源共享等方面協助幼兒園提供更好的教育工作。

第三段：幫扶過程和溝通

在幼兒園幫扶活動中，與幼兒園進行有效的溝通是至關重要的一環。我們需要與幼兒園相關人員溝通教學、活動計劃、資源共享等方面的內容，并逐步建立起合作伙伴的關系，便于更好的開展教育幫扶工作。同時，幼兒園人員需要配合幫扶團隊提出的教育方案，并進行積極的反饋和建議，這樣才能互相促進，實現良好的教育效果。

第四段：幫扶后期的反饋

隨著時間的推移，我們對幼兒園的幫扶越來越深入，對教育工作和各種課程的評估和改進也越來越全面。我們根據幼兒園反饋的意見，不斷完善教育方案和教學資源共享，不斷提高教師工作能力，幫助小學生能夠更加輕松地學習，讓他們在今后的成長中可以獲得更好的機會。

第五段：結語

通過這次幼兒園幫扶活動，我深刻認識到教育事業不僅僅是一種代表國家尊嚴和發展實力的標志，也是社會公益事業中一項至關重要的領域。幼兒教育的發展和改善應該是社會的共同任務。通過這次活動，我也學習了很多實踐經驗，掌握了有效的教育工作方法和策略，感受到了幫助他人帶來的成就感和快樂。我相信，在未來的工作中，我可以將所學的知識和經驗運用到實際教育工作中，為更多的孩子創造更好的教育環境。

幼兒園幫扶的心得體會篇十

為了全面貫徹和落實棲霞區教育局幫扶結對的工作精神，根據棲霞區幼兒園協同發展幫扶要求，龍幼集團專門成立工作小組，并制定切實可行的實施方案。為了更快更好地開展幫扶工作，20xx年3月1日，幼兒園工作小組成員來到棲霞區實驗幼兒園開展第一次活動。

首先，小組成員在棲霞區實驗幼兒園徐園長的帶領下，參觀了幼兒園的室內外環境，隨后移步會議室聽取介紹，徐園長及其他管理人員分別從園所基本情況，園所優勢和存在的困難給予詳細的介紹，雙方對此展開了交流研討，最終共同確定了幫扶目標，并對下一步幫扶工作做了安排和部署。

協同發展幫扶活動為兩園教師搭建了一個全新的'溝通、交流、互進的橋梁，在今后的結對幫扶工作中，龍潭幼兒園將繼續以“重實效·促雙贏”為原則，堅持從實際出發，把幫扶活動落實到實處。

幼兒園幫扶的心得體會篇十一

幼兒園跟崗幫扶是一項重要的教育服務工作，旨在提高教師自身素質，提升教學水平，提供高質量的教育服務。親身參與跟崗幫扶工作，讓我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。

第二段：跟崗幫扶的好處

跟崗幫扶能夠提高幼兒園教師的教學水平，加強教師們的專業素養和能力，更好地滿足幼兒園教育的需要。通過扶貧幼兒園的參觀、交流、服務、培訓等多種形式，我們教師可以發現自己的不足和錯誤，掌握先進的教育理念和方法，增強與當地教師面對新形勢、新問題的應對能力，提高了自己的教育修養和職業素養。

第三段：體驗心得

在實際的工作中，我發現跟崗幫扶不僅能夠加強平時工作中的交流，還能提高我對教育教學的理解和認識。我有幸參與了一次跟崗幫扶，跟隨班主任一起觀察幼兒園的教學過程，并在后續交流中向班主任提出建設性的意見和建議。通過實地考察、交流互動和課程實踐，我發現了不少我自己在教學以及育人上的盲點，同時也為跟崗幫扶的雙方搭建了相互扶持、相互交流、相互學習的平臺。

第四段：探討優化跟崗幫扶的方式與方法

對于幼兒園跟崗幫扶，我們應該注重實現雙方的共贏。我們作為來訪教師，不應當只是做做表面工作，甚至只是走個形式。我們應該徹底地深入了解貧困幼兒園的情況，考慮當地幼兒教育及發展面臨的困難和因素，為之提供人才、設施、經費、環境、政策等多方面的支持。另一方面，也要引導當地教師走出合作的思維誤區，真正感受到我們為他們提供了幫助，在自身的教育教學中不斷加強自身素質，保持教育創新的精神，為幼兒的健康成長提供更好的保障和支持。

第五段：結論

在幼兒園跟崗幫扶工作中，我們不僅學到了許多新的教育理念和方法，也收獲了人生經驗及珍貴的友情。據我了解，各地做得好的幼兒園跟崗幫扶工作已經通過有效的實踐得到了廣泛認可和社會贊譽。我相信，在全社會共同努力的支持下，幼兒園跟崗幫扶這項工作一定會取得更大的成功，讓更多的貧困幼兒能夠得到有效的幫助和保障。

幼兒園幫扶的心得體會篇十二

幼兒園幫扶是一項重要的工作，它關系到許多弱勢群體的生活，帶來的影響也是深遠的。最近我有幸參與了一次幼兒園幫扶行動，親身感受到了它的價值和意義。在這次幫扶記錄的過程中，我深深地體會到了許多教育工作者的堅忍不拔和奉獻精神，那種心照不宣的感受讓我至今無法忘懷。

第二段：幫扶記錄的起因和情況

這次行動是因為我們幼兒園報名參與了市區的“春暉計劃”，被選中去幫助一所貧困幼兒園的兒童及其家庭。貧困幼兒園位于市郊區的一個偏遠地區，周圍的環境條件比較差，兒童和家庭都面臨著許多困難。我們的任務是對這些孩子開展情感關愛、教育指導、醫療衛生等幫扶活動，幫助他們更好地成長發展。

第三段：幫扶記錄的具體過程

我們第一次去的時候，發現這里的幼兒園條件確實比較艱苦，教學設施簡陋，幼兒園老師開展活動手段有限。我們首先與老師進行了交流，了解了孩子的具體情況和他們最需要什么樣的幫助。我們確定了開展“一對一”的教育指導，和孩子分享生命中的點滴、講述玩具里的故事、讓孩子們更好地認識周圍的環境，讓他們感受到不一樣的生活，從而讓他們更加健康快樂的成長。同時，我們還為這里的孩子和家庭開展了多項幫扶活動，如開展父母交流會、組織義診、參加衛生培訓等。

第四段：幫扶記錄的效果與感悟

經過一段時間的努力，我們看到了一點點的成效。孩子們逐漸變得活潑開朗，沒有那么害羞了；家長們也變得更加關注孩子的教育和生活，他們對我們的幫助表示出了感激之情。幫扶記錄中的每一個細節都體現著人們對幼兒教育的關注和愛心，每一個人都在為幫助這里的孩子發揮自己的力量。我也深刻地感受到了教育的重要性，每一份關愛都會在孩子的心中留下深刻的印記，這些印記將成為他們成長的力量。

第五段：總結

從這次幫扶記錄中，我深深地感受到了幼兒教育工作者的辛苦與奉獻，也更加堅定了自己在幼兒教育方面的責任感。幼兒園幫扶記錄雖然是一次短暫的活動，但它卻讓我們更加明白了教育的意義和幸福的真諦。我們要認真學習教育理論，不斷探索、創新，在這場彰顯愛心、傳遞溫暖的教育行動中，充分展現出我們應有的力量與擔當。

幼兒園幫扶的心得體會篇十三

近年來，我國一直在積極推進全面建設社會主義現代化國家的進程中，一項重要的工作就是加大對教育事業的支持力度，尤其是幼兒教育的發展。在這個過程中，幼兒園跟崗幫扶的工作也日益受到了各級政府和社會力量的重視。幼兒園跟崗幫扶是一項有針對性的措施，旨在幫助幼兒教師提高專業素養，提高教育教學水平，促進幼兒園優質發展。在過去的一年中，我也參與了幼兒園跟崗幫扶工作，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：主要工作內容及挑戰

幼兒園跟崗幫扶的主要工作內容包括課程教學、教育管理、技能培訓等。在實踐中，我發現最大的挑戰來自于適應新的教學環境和幼兒園的教育規劃，同時也需要與本地教育政策相匹配。要完成跟崗幫扶的任務，需要耐心、細致、勤奮，并且要善于溝通交流，能夠理解其他教師的教育思想，以便進行有效的協作。

第三段：促進幼兒教育發展的重要性

幼兒園跟崗幫扶不僅僅是為了幫助幼兒教師提高專業素養、教學水平和教育質量，還促進了幼兒園優質發展，為幼兒們提供了更好的教育服務。幼兒教育是教育的基礎，如果不能為幼兒提供優質的教育服務，將會對下一代的成長和整個社會的未來發展產生極大的影響。

第四段：堅持不懈的努力

在跟崗幫扶的過程中，我發現提高教育教學水平是一項相當長期的任務。需要我們每天都要堅持不懈地努力。只有在日常的教學中，不斷總結經驗，改善改進，才能夠達到不斷提高的目標。此外，在跟崗幫扶的過程中，我們也需要加強與其他教師、家長等的互動交流，這樣才能夠更好地協作，提高整個園區的教育水平。

第五段：結語與建議

總之，幼兒園跟崗幫扶是一項具有深遠意義的工作。通過這個過程，我們可以更好地了解幼兒教育的最新狀況，增強工作熱情和責任感，以便更好地服務社會。如果我們能夠充分發揮每個人的優勢，建立起高效務實的工作機制，相信一定能夠為幼兒教育事業做出自己的貢獻，同時也為建設和諧美好的社會貢獻一份力量。