人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中漫畫篇一

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的初中美術漫畫教案范文，希望對大家有所幫助。

1、 欣賞漫畫作品的構思特點，表現方式和藝術效果。

2、 了解漫畫的一些基本常識。

3、 初步掌握漫畫創作的常用手法。

1、 認識漫畫這種藝術形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。

2、 漫畫尤其獨創性，畫漫畫就應該有些個性化的東西在里面，巧妙的構思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。

3、 漫畫是一種藝術形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。

1、 讓學生們打破漫畫創作的神秘感。漫畫創作就是通過聯想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。

2、 讓同學們多注意觀察周邊的事物，大膽的作畫。

學生和老師之間的交流互動。

1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等背景。

2、是總結這些都屬于環境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。

（一）教師出示一幅主體為半身人物的畫面

1、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進，遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范）師：如果你是豎線，你怎么辦？請一名學生上臺試畫。教師評價并指導學生怎樣用線，強調要關好門，畫到頭，要連好。

2、如果你是一個點（有大點，有小點），你會站在哪里？

3、如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里？教師總結：一塊花格子背景就誕生了。

（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進來：它們是：

1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線

2、半圓形點、三角形點、橢圓形點

3、紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊

這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色——主體是彩色第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。

（二）欣賞小朋友的作品：仔細體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。

1、作業要求：運用點線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景，畫的時候要慢一些，穩一些，切忌過于浮躁。

2、學生創作，教師巡視指導。3、遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。

在講完課后，不是講完就到此位置。還要經過教學反思，反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。

1、反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中遇到的問題，學生明白繪畫的作業沒有。向學生提問，讓學生勤動腦、動手。

2、對教學設計中精心設計的教學環節，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。有些還要根據當時授課氣氛來調整授課的內容。

初中漫畫篇二

作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的初中《漫畫》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學生能用簡練的線條對事物進行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。

2、能力目標∶培養學生的觀察能力和創新能力。

3、情感目標∶培養學生樂觀向上的精神和積極進取的生活態度。

重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現出來。

難點：怎樣使學生通過聯想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現出來。

同學們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學生分組自由討論）

2、教師小結：漫畫是一種讓人開心，令人發笑，耐人尋味，發人深思的藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。

1、播放幻燈片，讓學生欣賞漫畫作品。

2、讓學生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

（1）漫畫的.社會價值：具有較強的社會性（諷刺、批評或歌頌某些人和事）和娛樂性（搞笑型和人物創造型）。

（2）漫畫的特點：令人發笑；具有多種表現方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構思和夸張的造型。

（3）漫畫的分類：諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。

1、將學生進行分組，每組針對每題進行創作。

2、讓學生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習。

1、學生互評。

2、教師點評，評出優秀的合作。

3、師生共同探討漫畫的表現方法。

1、教師示范漫畫的創作練習。

2、教師小結：漫畫的表現方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

從生活中選擇自己感興趣的題材，創作一幅或一組漫畫（可獨立完成，也可小組集體創作）。

初中漫畫篇三