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斷了線的風(fēng)箏作文字(通用七篇)

時(shí)間:2025-07-18 作者:儲(chǔ)xy

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇一

在外人看來(lái),我們真的很有默契,我們會(huì)不約而同說(shuō)同一句話,我們會(huì)同時(shí)有同一個(gè)想法,我們會(huì)在同地做同一件事情。我們寫(xiě)的字很相似,除了我們自己,沒(méi)有人能正確分辨出我們的字跡。我們的感情很要好,從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾∈露臣埽覀兡芑ハ嗬斫?,互相關(guān)心。我們?cè)?jīng)形同陌路,我曾以為你很傲慢,雖然是同學(xué),但我們像陌生人般,互不相干。那一天,老師把你調(diào)到我的座位背后,叫我們互相學(xué)習(xí)。

從那一刻起,我才真正認(rèn)識(shí)了你,其實(shí)你很友好,很善良,很有責(zé)任感。還記得我們一起表演的舞臺(tái)劇嗎?表演劇本那只是老師隨便說(shuō)說(shuō)罷了,但是單純的我們以為老師說(shuō)真的,每天努力地排練。老師被我們的表演熱情感動(dòng)了,決定給我們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

正要表演的那一天,你卻生病了,我們小組表演的同學(xué)都很擔(dān)心,于是叫我打電話給你問(wèn)候。你知道這是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì),一定要好好珍惜,就帶病回校參加表演。終于我們的汗水換來(lái)了甜美的果實(shí),我們得到了同學(xué)們的認(rèn)同,老師表?yè)P(yáng)了我們,并呼吁全體同學(xué)向你學(xué)習(xí)。你立刻向大家報(bào)以一個(gè)迷人的梨渦淺笑。一次,我們?cè)谝巴夥棚L(fēng)箏,看著美麗的風(fēng)箏越飛越高,我們都笑了。

風(fēng)箏在藍(lán)天的懷抱里飛翔,在白云的陪伴中遨游,在清風(fēng)的吹動(dòng)下飄舞。或許由于風(fēng)太大了,又或許是我們沒(méi)有用力把握,風(fēng)箏的線斷了,風(fēng)箏擺脫了我們的控制。我只好呆呆地望著風(fēng)箏飛走,你卻微笑著對(duì)我說(shuō),風(fēng)箏是屬于天空的,它現(xiàn)在終于自由了,可以跟隨著清風(fēng)尋覓并追求自己的幸福了,也許這只風(fēng)箏會(huì)找到它生命中另一半,到那時(shí),你也會(huì)遇到的。我似信非信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

你又告訴我,你想做一個(gè)斷了線的風(fēng)箏,勇敢地追求自己的幸福。其實(shí)你真的做到了,為了尋覓幸福,你義無(wú)反顧地選擇了一條崎嶇的道路,你放棄了我們的情誼,頭也不回地走了。我沒(méi)有怪你,因?yàn)槲沂煜つ愕钠⑿?,我相信你一定可以找到自己的幸福。我?huì)在遠(yuǎn)方默默地為這只勇敢的風(fēng)箏祈禱,祝愿它早日找到自己的另一半,在幸福的藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇二

四年級(jí)時(shí),去博物館春游。在廣場(chǎng)上,我拿出自己買(mǎi)的風(fēng)箏,開(kāi)始嬉弄。正開(kāi)心地放著風(fēng)箏,一剎那,線“咔”地?cái)嗔耍L(fēng)箏被風(fēng)帶走了。

望著它離我越來(lái)越遠(yuǎn),心中頓時(shí)起了疑惑和悲傷。這只風(fēng)箏會(huì)到哪兒流浪?它是一定會(huì)被帶到一個(gè)我完全不知曉的地方去的。

也許它會(huì)隨著風(fēng)來(lái)到一片樹(shù)林,最終掛在枝頭;或許會(huì)被風(fēng)帶到一片草地,被在那里玩耍的孩子撿到;也可能被吹落到某幢房子的屋頂,靜靜地“躺”著仰望天空……

我想,如果風(fēng)箏會(huì)思想、會(huì)寫(xiě)字,它一定會(huì)把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū),書(shū)名是《風(fēng)箏“飄”流記》,或是《風(fēng)箏流浪記》……

我可能再也見(jiàn)不到它了,但它一定是會(huì)在這個(gè)世界的某個(gè)角落。誰(shuí)能預(yù)測(cè)它的命運(yùn)呢?誰(shuí)又能追蹤它的行跡呢?這種疑惑和悲傷隱隱在我心中推移,反復(fù)地在我的腦海中閃動(dòng)。我期盼,有一天,它會(huì)突然再回到我身邊,飄落在我窗前。

我實(shí)在是太喜歡它了,可又沒(méi)有辦法,只好到家附近的商店再買(mǎi)了一只一模一樣的充當(dāng)它。有時(shí)候回想起來(lái),都覺(jué)得自己有些癡,何必對(duì)一個(gè)飛走的風(fēng)箏如此留戀呢?

到了今天,我不時(shí)還會(huì)記掛起這只風(fēng)箏,它的命運(yùn)和下落。它成了我心中永遠(yuǎn)也無(wú)法解開(kāi)的結(jié)。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇三

田野上,一個(gè)小男孩與他母親在放風(fēng)箏,玩得十分快樂(lè),場(chǎng)面十分溫馨……“啪”的一聲,無(wú)情的線斷了,“媽媽?zhuān)业娘L(fēng)箏,我的風(fēng)箏,啊———啊———啊!”這便是幼時(shí)的我。

“繩子斷了,沒(méi)辦法,只能讓它遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去了?!眿寢尠参空f(shuō)。就這樣風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),看著它,無(wú)拘無(wú)束地飛向天空,慢慢成了黑點(diǎn),很快,不見(jiàn)了身影。

“還我風(fēng)箏,嗚———嗚———還我風(fēng)箏!”倔強(qiáng)的我淚流滿(mǎn)面。母親上前輕輕地?fù)е?,和風(fēng)細(xì)雨般地對(duì)我說(shuō):“兒子別哭了,”她繼續(xù)對(duì)我說(shuō),“你看,剛才的風(fēng)箏飛得多高呀,我想這一定是風(fēng)箏最幸福的一刻?!?/p>

幼時(shí),我根本不會(huì)理會(huì)這一切,絕對(duì)不會(huì)理解這句話的重要意義。

可我現(xiàn)在卻認(rèn)識(shí)到了它最真誠(chéng)的教育意義:風(fēng)箏的線被扯斷了,它能自由地翱翔,因?yàn)樗K于找到了屬于自己的歸宿———自由飛翔。哪怕下一刻粉身碎骨,也難以讓自己忘懷這樣的幸福;哪怕可能是四分五裂,是結(jié)束生命的預(yù)知,都不重要。

———這就是瞬間的幸福。

“哇噻!”正當(dāng)我要寫(xiě)下結(jié)尾時(shí),我叫了一聲,便又情不自禁地幻想起當(dāng)時(shí)的風(fēng)景:風(fēng)箏飛向了遼闊的藍(lán)天,構(gòu)成了一幅美妙的圖畫(huà)!我多么想成為一只斷了線的風(fēng)箏,在天空中無(wú)拘無(wú)束,擺脫各種束縛,自由發(fā)揮自己的才能。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇四

曾經(jīng)有一個(gè)五彩斑斕的風(fēng)箏,因?yàn)槿f(wàn)分珍惜,一直舍不得把它放上天空,生怕一個(gè)不小心就失去它。于是,把它仔細(xì)的放好,想念的時(shí)候才拿出來(lái)欣賞,

有一天,終于忍不住想要看到這個(gè)風(fēng)箏在藍(lán)天白云中的美麗的沖動(dòng),也想要讓所有人都為它的美麗贊嘆,決定讓它乘著微風(fēng)升上天空。

扯著手中的線,一點(diǎn)一點(diǎn)地讓風(fēng)箏飛得更高。著迷地欣賞著,一個(gè)不留神,線突然斷了,只能眼睜睜地看著風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn),最后在眼前消失。

在那之后,即使看到更漂亮的風(fēng)箏,也不會(huì)產(chǎn)生同樣的激動(dòng),只是會(huì)懷念、會(huì)遺憾,把曾經(jīng)的美麗深深地藏在心底,那是一個(gè)無(wú)可取代的位置。

隨著閱歷的增加,才發(fā)現(xiàn)人生中有很多事情就像那個(gè)斷線的風(fēng)箏一樣,不管曾經(jīng)有多美好,都不會(huì)成為永遠(yuǎn);不管曾經(jīng)有多珍惜,都會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候失去;不管有多不舍,還是要放下執(zhí)著。

有一天驀然回首,看到天空中有數(shù)個(gè)斷線的風(fēng)箏時(shí),仍然會(huì)有想要轉(zhuǎn)身去追的沖動(dòng)??墒亲詈蟛](méi)有去追,而是站在原地,遙望著,懷念著,然后回過(guò)頭繼續(xù)走下去。偶爾回頭,提醒自己曾經(jīng)得到過(guò)什么,又失去了什么,祈禱著不要再失去,盼望著能夠一直擁有,帶著遺憾和希冀向未來(lái)重新出發(fā)。

放過(guò)斷線的風(fēng)箏,放過(guò)塵封的過(guò)去,放過(guò)曾經(jīng)痛苦的自己,不要奢望能夠回到過(guò)去,再次擁有已經(jīng)失去的東西。過(guò)去的時(shí)光回不去了,但是可以選擇放過(guò)自己的心。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇五

風(fēng)箏想飛,像一個(gè)小孩子似的,希望自由,渴望不受約束。然而那一條長(zhǎng)線卻緊緊地把它牢牢的牽住了。那條長(zhǎng)線雖然牽住了風(fēng)箏,但卻牽不住風(fēng)箏的心。

風(fēng)箏渴望自由,是因?yàn)樗M约耗軌蝻w得更高,飛得更遠(yuǎn),希望自己可以飛向天空中的任何一個(gè)角落。甚至是最高的地方,希望自己的視野更開(kāi)闊,并非只是眼前的而已?;蛟S這些種種的原由,使它開(kāi)始憎恨那條牽著它的線。然而風(fēng)箏永遠(yuǎn)不知道,如果沒(méi)有那條牽著它的線,它怎能在天空中飛翔,遨游?

假如風(fēng)箏沒(méi)有了線,那么它一定不能夠自由飛翔,甚至根本就飛不起來(lái)。因?yàn)闆](méi)有線的牽引和拉力,它又從哪里得到壓力去飛向天空呢?

假如風(fēng)箏沒(méi)有了線,那么它有從哪里來(lái)尋找自己的方向呢?沒(méi)有了線就相當(dāng)于沒(méi)有了方向,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力,它有怎能飛向天空中的任何一個(gè)角落呢?

假如風(fēng)箏沒(méi)有了線,那么它又怎能向著自己所向的方向飛翔呢?沒(méi)有了線,沒(méi)有東西約束它,它又怎能不隨風(fēng)逐流呢?它又怎能飛向自己的天空呢?

假如風(fēng)箏沒(méi)有了線……

風(fēng)箏是不能斷線的,因?yàn)闆](méi)有了線,它就不能飛翔,并且沒(méi)有了絲毫的價(jià)值,意義和用途。風(fēng)箏不可能沒(méi)有線,不可能脫離線的約束。

因?yàn)?,如果斷線,它就會(huì)失去很多,很多……

斷了線的風(fēng)箏作文字篇六

總以為:自由就是快樂(lè),被愛(ài)就是幸福。

總以為:風(fēng)箏斷了線就有自由,沒(méi)有了羈絆,或許會(huì)飛得更高。

總以為:離開(kāi)了家這"溫柔鄉(xiāng)",我會(huì)活得更好?!}記

一直以為自己可以很堅(jiān)強(qiáng),原來(lái)和其他人一樣害怕孤單。一如椰子樹(shù)習(xí)慣了它長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú),我也漸漸習(xí)慣寂寞,因?yàn)檫@是生活。不知道是睡眠不足還是什么,我覺(jué)得周?chē)目諝忾_(kāi)始微微晃動(dòng)起來(lái),我覺(jué)得自己像是在一艘船上。周?chē)菚r(shí)光的洪流,而中間翻騰著我的青春。我頻頻回首,當(dāng)發(fā)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)我熟悉的.人紛紛離我而去的時(shí)候,我已經(jīng)很久都沒(méi)有見(jiàn)到曾經(jīng)朝夕相處的人們。確實(shí),該離開(kāi)的總會(huì)離開(kāi)!

一切來(lái)得太突然,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,錯(cuò)得一塌糊涂。新的生活,新的環(huán)境,也就有了新的宣言??晌羧諡槲壹佑偷母赣H啊!你知道我宣誓了什么,又經(jīng)理了什么嗎?習(xí)慣了父親的噓寒問(wèn)暖,生活一下子變得冷冷清清。早上沒(méi)有了“愛(ài)心”早餐,連"元?dú)?夜宵也被省略掉了。這一切的一切,在以前看來(lái)是多少卑微的幸福,可是我連卑微的幸福也沒(méi)有了。

有些親人與親人之間就像初冬季節(jié)里的刺猬,保持一定距離吧,又會(huì)相互掛念;靠得太近呢,又會(huì)給對(duì)方造成傷害。我也一樣獨(dú)守著自己的洞穴。弟弟的頑皮,總是讓我大發(fā)雷霆;母親的嘮叨也會(huì)讓我心煩不已,兄弟間為一件微不足道的小事賭氣了好多天……這使我產(chǎn)生快點(diǎn)離開(kāi)家的想法,但當(dāng)背起行李時(shí),我回望了,可我還在留戀什么呢?我害怕了,我怕那一陣心酸涌上心頭,化成淚水涌出來(lái)。我討厭淚水這東西。真希望自己是一條魚(yú),因?yàn)闆](méi)有人會(huì)看見(jiàn)魚(yú)的眼淚……

可我還是我,還是那只斷了線的風(fēng)箏,在暴風(fēng)雨中突然發(fā)現(xiàn):天空也有不屬于我的時(shí)候。

斷了線的風(fēng)箏作文字篇七

我們七人是在六年級(jí)認(rèn)識(shí)的,那時(shí),學(xué)校分班。把我們七人安排在同一班里。

我們就這樣,從不認(rèn)識(shí)到很友好。在此之前,我和三個(gè)好朋友都怕分班同學(xué)們不在一起,可是卻讓我們遇見(jiàn)了三個(gè)更要好的好朋友,好似緣分把我們拉到一起。我們七人,就像七只風(fēng)箏在天空上纏在一起,打成了死結(jié),互相攙扶著互相鼓勵(lì)著。一直飛到最頂端。

可是升上初中,我們就即將分別,超和浜都到別所學(xué)校讀書(shū),只剩下我們五人,時(shí)間似是能沖淡一切,也把我們的友情沖淡了,也許是不同校,也許是分開(kāi)了,好象之間的感情淡淡了,經(jīng)過(guò)幾次聚會(huì),我們感覺(jué)好象彼此不合得來(lái),再也不會(huì)說(shuō)成為好朋友什么的,大家都長(zhǎng)大了,不會(huì)再想小時(shí)侯那樣說(shuō)不要就不要。我們都會(huì)學(xué)著去選擇去理解。

彼此之間有了些認(rèn)識(shí),知道了什么對(duì)自己才是重要的。

我們七人,是經(jīng)歷了兩年的坦坦坷坷才走到一起。大家都明白了誰(shuí)才是她值得做一輩子的好朋友。

我們七人,雖說(shuō)彼此感情淡了,但依然是好朋友。

偶爾,拿起我們的相片看時(shí),就會(huì)想起一起美好的情景,因?yàn)橛辛怂齻兊呐惆?,我的成長(zhǎng)之路才不會(huì)那么孤單。才會(huì)一直笑著走到最后。

我們七人,都要記住我們之間的一句話,即使現(xiàn)在只有我們五人才是好朋友。浜,超不是很好很好的好朋友,但,一定要記得我們一起走過(guò)的日子。我們心中的風(fēng)箏是永遠(yuǎn)不會(huì)斷線的!

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總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。高一
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧總經(jīng)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來(lái)
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作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ?/div>
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