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六年級小學生字六年級小學生變形記篇一
失敗離成功的距離有多長?是一年,是一天,還是僅僅一個晚上而已?其實,很多成功者都是因為他們比常人多堅持了一會兒。我也經歷過類似的事,讓我明白了很多。
那是三年級的時候。這天,大伯伯給我和哥哥買來了“種子蛋”。所謂“種子蛋”,就是會出苗,長葉、開花、結籽而裝有營養土的蛋。不過,想要讓蛋內的種子成功長成一株健壯的植物,先必需過“開蛋”這一難關。
“開蛋”這關可沒這么簡單,要讓蛋內的營養土充分地吸收水份,然后將蛋開一個口子,好讓植物順利地生長。
等待蛋吸收水份的日子是多么“艱難”啊!就好像是硬邦邦地把大象拖上樹。我等得心急如焚,真恨不得啟動時間機器,飛越到第四天清晨。但畢竟世界上沒有這時間機器,就得苦苦地等。我心中的那種焦急真是難以用語言來形容了。時間老人啊!您就走快點吧……終于,我挨了三天兩夜,因為實在等不及在這一個晚上了,就把蛋砸了個小口子,當我迫不及待地去看時,這才后悔了。還有1/4的土是干的呢!我追悔莫及,真可恨我當時這么做。
種子蛋的后果可想而知。因為沒有足夠充滿水份的營養土,種子蛋的根吸收不到水份、養份,最終,種子蛋枯死了,以失敗告終。
而細心認真的哥哥雖然也很心急,想去砸開蛋,早點兒讓植物生長。但是哥哥堅持住了,哥哥的植物不僅長得又挺又壯,還結出了“愛心花籽”。他高興的不得了。
啊!堅持是多么重要啊!有時候,成功的距離僅僅是一分鐘,一個晚上,但也會讓那些不會堅持的人與成功失之交臂。無論在學習還是生活上,我們都要堅持,不要疏忽這一小點成功的距離。
六年級小學生字六年級小學生變形記篇二
2. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
3. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
4. 文章想象合情合理,
5. 通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
6. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
7. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
8. 對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
9. 描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
10. ,語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,
11. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
13. 文章將…寫得細致入微
14. 語言活潑明快,富有情趣。
15. 大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
16. 在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學生的作文多么優美啊!
18. 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊,秋天是收獲的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
19. 作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
20. 剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。
六年級小學生字六年級小學生變形記篇三
我的“家”在公園路小學1號教學樓二樓左側。我每天走進學校,來到班門口都看見我們寬敞明亮的教室,我感覺很溫暖。
來到我們的教室,一進門你就可以看見一個黃色的講臺。上面整齊地擺放著老師上課所需要的粉筆和書本。講臺后面有一個黑板,老師將自己的知識通過黑版告訴我們,讓我印象最深的是那次班會課,老師給我們講了一個工程師的故事,并鄭重的在黑板上寫下了“你今天的態度,決定你明天住的房子”,這給了我很大的啟發。那次班會課我永遠也不會忘記。
教室的中央是一排排桌椅。桌椅都是棕色的。在這個一塵不染的教室里,同學們就是坐在這些座位上,津津有味地聽老師講課。瞧,他們在知識的天空中飛翔,學得是那么地認真。
教室的最后面是一個辦著黑板報的黑板。它是展示我們才華的園地。在這塊黑板的中央,大大的寫著“走進節能”幾個粉字,粉字的下面抄了許多關于節約的常識,還有幾篇與主題相關的文章。他看上去是那么地協調、漂亮。可見咱們的同學是多么地能干呀。
四面的墻壁上貼著名人名言,它時刻提醒著我們,要努力學習,做一個對社會有用的人。
天花板的上面有六臺高吊電扇。電扇是白色的。夏天的時候,同學們開著電扇呼呼吹著,電扇旋轉得特別快。就像直升飛機。
這就是我們美麗的教室。
六年級小學生字六年級小學生變形記篇四
“媽”這個字,我們讀過多少回,叫過多少次,我相信,在這個世界上從未有人數過。
從小我便懂得依賴媽媽,渴了叫媽;餓了,叫媽;累了,也叫媽……那時的我,還太過幼小,不懂得父母的累,只知道我有個愛我的父母。
一個上午過去了,我想媽媽一定餓壞了,便一心想給媽媽做一頓美味的晚餐。就做雞蛋炒飯,媽媽的最愛:火腿腸、蒜薹……然后同大米一同倒入鍋中,美味的蛋炒飯出鍋了。
媽媽就這樣,無聲無息地愛著我們,不顧自己的身體,照顧著我們!
六年級小學生字六年級小學生變形記篇五
那天晚上,富人很長時間都沒有回來。小男孩等的肚子都“咕嚕咕嚕”地叫,富人才回到家中,手里還多了一個小小的、精致的盒子。小男孩馬上把富人手中的小盒子拿了過來,叫富人歇一歇腳。
“這是給我的嗎?”小男孩把小盒子翻來覆去地看,問道。
富人微笑著:“你打開看看吧。”
富人蹲下身來,輕輕地抹去了小男孩的眼淚,像他們第一次在孤兒院遇見那樣。
六年級小學生字六年級小學生變形記篇六
人的一生也許會活得非常精彩,但是挫折會擊退大多數人的意志,所以我覺得做人太累了。有人會說:做人太容易了,一天吃三頓飯,再想辦法打發剩下的時間,一天就過去了。但是我覺得做人很累,有時恨不得變成一只熊貓,無憂無慮的生活,也不用為明天憂慮。
我之所以想做熊貓是因為人類的思想太累太復雜了,今天干什么就會想明天干什么,而熊貓只知道吃飽了就睡,而且也從來不用去想明天干什么,明天去哪里,只要把今天的事辦完就行了。
所以各位家長,你們如果想讓自己的孩子開心、健康成長,就放棄那些特長班,讓每個孩子都有一個屬于自己的歡樂童年,讓我們有一個像熊貓一樣無憂無虛的童年。
各位父母,如果你們想讓孩子有一個快樂,值得留戀,值得回憶的童年,那么請你們“手下留情”吧,不要因為孩子有一門功課不好而讓我們幾乎忘了玩是什么意思。
如果你們真的是為我們好,就請你們讓我們擁有一個無憂無慮的童年吧!
六年級小學生字六年級小學生變形記篇七
1.在老師心目中,你是個文弱的男孩,上課不愛回答問題,說話也有點靦腆,可見你內心比較善良,只是在學習上你沒有盡力,不像是你的作用,男孩子就應該在學習上有所作為,不要老是縮手縮腳的,大膽地投入到學習中來吧!積極參與課堂學習,樹立信念,向舊的自我挑戰吧!
2.“守紀”二字就是你的代名詞,無論什么時候都能看見你專注的目光,端坐的身姿,那頻頻舉起的小手,告訴我你的好學上進,那彬彬有禮的問候,告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你的缺點——書寫不端正,那在老師心目中你將更加完美。
3.老師每次看到你對值日生工作認真負責,平時和同學團結友愛,性格內向,課間能積極參加活動,能愛護公物,不過,老師發現你在做作業時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎?這是什么原因?請你找一找,只有找出來了,你才能把作業做正確。
4.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學,文明守紀,關心集體,助人為樂的好女孩。望學習上再細心些,把字寫漂亮,百尺竿頭,更進一步。
5.你尊敬師長,頭腦聰明,能寫一手整潔優美的鉛筆字,且持之以恒,真讓人佩服!只是太悶了,總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口,專心聽,在學習上再主動些,在各方面更上一層樓!
6.認真執著文靜可愛的小女孩,在學期臨近結束之際,向你說聲“辛苦了”!一直以來,語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師,你做得是那么的有條不紊,善始善終,從不出錯。望學習也細心一點,爭取更優異的成績。
7.你是個生性好動、聰明的女孩,對于課堂上老師的提問,你能認真思考積極發言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩,上課愛做小動作,貪玩,讓老師生氣,希望你今后改掉缺點,認準目標,加倍努力,做個人人稱贊的好學生。
8.你尊敬老師,團結同學,積極參加公益勞動,干得滿頭大汗,上課能專心聽講,積極舉手發言,作業也能按時完成,要是你能把字寫端正,考試時多檢查,肯定你的成績會更出色。
9.你是個活潑可愛、懂事的女孩,能帶頭參加各項活動,對人有禮貌,說話有分寸,對人熱情真誠。學習主動認真,只是對于難題,你鉆研得不夠,老師希望你刻苦鉆研,培養過硬本領,走好人生第一步,相信你一定能行!
10.當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發言。爭取更大的進步。