每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

六年級小學(xué)生字六年級小學(xué)生變形記篇一

我們的世界美的地方太多太多，而我卻覺得我們的校園最美最美！

我的學(xué)校是二曲街道東街小學(xué)，她在不斷地成長、變化，越來越漂亮。我總結(jié)有三處：“驚在校口”、“大場更新”和“畫擺神才”。

“驚在校口”，剛踏入學(xué)校門口，最先映入眼簾的是我們美麗的噴泉，我觀賞了好久好久，終于，發(fā)現(xiàn)了它的特點。

噴泉的底下是水，水上漂浮著幾朵假荷花。那五顏六色的魚成群結(jié)隊，是多么的美麗啊！一條條彩色的大魚，游得非常快樂。那魚兒有紅的、金的、黑的和銀白的，各種各樣，美麗極了。咦！那是什么小動物呢？它停在水面上，一動不動，我瞪大眼睛認真地看，呀！是一只小蜜蜂，它把我們的水面當(dāng)鏡子了，正在“臭美”呢！它們這些小動物真惹人喜愛啊！

“大場更新”，我去大操場玩耍，發(fā)現(xiàn)那些陳舊的體育用具已經(jīng)換成新的了，真好！那些舊的足球網(wǎng)像破了的蜘蛛網(wǎng)一樣，已經(jīng)又臟又爛，現(xiàn)在已經(jīng)更新了，嗯！不錯，我喜歡。

“畫擺神才”，一出校門，一個個柱子上刻滿了金字，天花板畫上了一只只在天空中飛翔的鴿子和幾枝粗壯的樹枝，好像要我們和鴿子一樣天天向上。旁邊還擺了些裝飾品，漂亮極了，不愧是大美東小啊！

我的校園美麗吧！它不僅美麗而且很有趣。我愛我們的校園勝過愛我自己。校園，您是我的第二個家，我要愛護您的一草一木。

六年級小學(xué)生字六年級小學(xué)生變形記篇二

如果我回到一年級，體育路小學(xué)里依舊有著104班，重新把班前的樹抱一抱，再去爬一回；六年級的哥哥姐姐再幫我戴一回紅領(lǐng)巾，再望著高年級默默憧憬；看著父母滿頭黑發(fā)，思考他們小時候是不是和自己一樣；聽父母的話，乖乖學(xué)習(xí)，努力長大。這似乎，就是一年級的一切。

二年級，才發(fā)現(xiàn)之前太幼稚了，總想著超過前一人的成績，臆想的事，也漸漸多了。二（下），想象新學(xué)校的美好，想馬上進入三年級，才能真正步入7班，向4班saygoodbye。

一、二年級，是童年的時候，滄海桑田，馬上將離開這個學(xué)校的六年級，是會留念的，是會羨慕的。

三年級，終于看見了新學(xué)校，走進這個愈加壯大的集體。學(xué)習(xí)，被認為是一等一的大事。

四年級，愛上了看書，書籍中有許多現(xiàn)實做不到也見不到的事，沉迷于書籍之中，龐大的知識如海嘯而來。

五年級，發(fā)現(xiàn)以前的喜愛畫畫，給現(xiàn)如今的畫技打下了良好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也逐漸提高。

六年級，回首望去，似乎發(fā)現(xiàn)小學(xué)一路走來，沿路并沒有后悔的標志。一到五年級的一切，沒有后悔，只有感謝，感謝以前的我，給了如今的我的一切，不僅是學(xué)習(xí)，其他的興趣也一樣，我從不后悔。

如果我能再做一回小學(xué)生，我從不后悔我做的一切。

六年級小學(xué)生字六年級小學(xué)生變形記篇三

春天真是一個生機勃勃的季節(jié)啊!仿佛是一群活潑可愛的孩子，渾身充滿了朝氣。春天，作為四季之首，生命之季，是那么的美麗，是那么的五彩斑斕。

清晨的第一束陽光，照耀在我家種的小草、小花的葉子上面，把他們的葉子照的綠油油的，彰顯出一片生機盎然的景象。

我覺得春天的天空仿佛格外的藍，好似是一片深邃的大海，不論用多么長的錨鏈都探不到底。還有那充沛的陽光和具有神奇力量的春雨，使得小草和別的植物都吐出了綠芽。春天來了，城市仿佛變得繁花似錦、綠海蕩漾，滿眼都是綠色，到處都是生機勃勃的景象。無論是城市還是郊外，都開放著鮮艷的花朵。不過，都是一些野花，但是這些野花有的甚至比我們種的盆栽還要大，還要美麗。

春天來了，你再到公園那里去走一走，看一看。在那里用花海比喻一點都不過分。因為那里花開花，草開花，灌木也開花，有些樹也開花。花與花之間連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看得人如入山陰道上，讓你目不暇接。

在春天里，你還可以見到小燕子，小麻雀，甚至你還能見到幾只飛舞著的小蝴蝶。如果你有幸的話，你還能聽著小燕子和小麻雀悅耳的歌聲，看著小蝴蝶那美麗的舞蹈呢!

你說，春天是不是一個美好的季節(jié)?是不是一個美麗的季節(jié)?是不是一個愜意的季節(jié)呀!

六年級小學(xué)生字六年級小學(xué)生變形記篇四

去年暑假，我來到了海邊。隨即被花花綠綠的貝殼所吸引了，在微風(fēng)的拂動下，將腳丫泡在清涼的海中，細細的搜尋著。可是，在海的邊沿，卻沒有幾片美麗的貝殼。便疑惑著向里面走一走。不知怎么的，貝殼便輕而易舉的出現(xiàn)在腳下，由單一的白色也變?yōu)槲宀实纳{(diào)。我不解，為什么越往深處，便會擁有更多的美麗。

在查字典時，偶爾看到一個詞：沉淀。對啊！我豁然開朗，這一切都是因為沉淀啊！

或許是時間的沉淀，或許是情感的沉淀，因為沉淀，它保留了事物原本的美麗，并去定格。直到有人發(fā)現(xiàn)，并一步一步去探索、挖掘出它的美麗。

因為，有一種美麗叫沉淀。

六年級小學(xué)生字六年級小學(xué)生變形記篇五

今日，是學(xué)農(nóng)的第一天——咱們杭師附小與金都天長小學(xué)、紫陽小學(xué)的六年級同學(xué)，行將在學(xué)農(nóng)基地展開為期一周的學(xué)農(nóng)活動。

在今日下午，咱們就體會到了一個風(fēng)趣的活動——花卉培養(yǎng)。

輔導(dǎo)咱們的教師是張教師和朱教師，他們教的分別是移植培養(yǎng)與水培。其間，我最喜歡移植培養(yǎng)。

移植培養(yǎng)一共有5個過程：1、墊底；2、填土；3、插花；4、蓋土；5、灑水。

教師說得簡單，但做起來似乎是兩碼事一般，十分的困難。當(dāng)咱們捻碎土?xí)r，黑乎乎的土立刻在咱們手上留下了“足跡”。這讓咱們這些怕臟的女孩子怎么辦？沒辦法，只好硬著頭皮做了。

當(dāng)咱們好不簡單把土弄碎時，新的問題又產(chǎn)生了——咱們挖的花全蔫了！彎著腰的花兒沒了往日的氣憤，成了一株株“柳樹”。但教師說這不要緊，澆完水就會康復(fù)的。

咱們把花盆放進了裝有水的盆子里，靜靜地等待著。此時的咱們已是累得滿頭大汗了，所以，當(dāng)咱們看到花兒筆挺腰時，是多么得高興。

現(xiàn)在，我總算了解為什么不能采公園里的花草了——咱們種一朵花都這么累，那么，當(dāng)咱們采花時，辛苦的種花人該是多么心痛啊！