在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
初一寫人篇一
瞧,這位身穿西裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師李老師。李老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然,我們?cè)诓恢挥X中愛學(xué)習(xí)。
你看:開學(xué)第二天,我們班的袁家興沒有寫作業(yè),因此老師讓他站到講臺(tái)上,并指著她對(duì)我們說:“同學(xué)們,大家不要學(xué)習(xí)豎在這里的電線桿,因?yàn)樗碾娐穳牧耍瑹o法為人們服務(wù)了。”我們聽了,大笑不已。從此“幽默老李”的美稱就在我們同學(xué)口中傳開了。
我摘抄時(shí)總是忘記寫日期,就是因?yàn)橥泴懭掌冢€漏了幾天。老師失望了,評(píng)語上給了我三個(gè)感嘆號(hào)!!!還畫了個(gè)傷心的表情符號(hào)呢,下面寫著“老師好失望,好傷心啊”我心想,我可一定要改正啊“也許是陋習(xí)難改,過了兩天,我竟然又忘了寫日期!!可這次老師沒給我更多的感嘆號(hào),不知道是老師失望之極還是無奈,作業(yè)評(píng)語上稱我是“李虎精”,可是老師并沒失望,叮囑我“這是最后一次”,一張笑臉表情符號(hào),是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)!!
我真的是慚愧,拿到作業(yè)本的時(shí)候,我臉上覺得一陣發(fā)燙。老師啊,這是我第二次犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤了,我不該叫“李虎精”,真該叫“王大哈“啊!!我在老師的評(píng)語后強(qiáng)有力的寫下了”yes!“,老師,我一定改正。
就這樣,在我眼里,李老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們,吸引我們,讓人倍感親切,又覺得他高深莫測(cè)。這就是我們的新老師——李老師!雖然李老師幽默樂觀,但他兢兢業(yè)業(yè),帶我們度過了一個(gè)快樂的學(xué)期,當(dāng)然我們也不負(fù)李老師的重望,考了“全鄉(xiāng)第一”。
“幽默老李”從來沒有訓(xùn)斥過我們?nèi)魏稳耍晌覀兌加X得聽“幽默老李”的話準(zhǔn)會(huì)有進(jìn)步,是他讓我們愛上了學(xué)習(xí)。我們?nèi)颊嫘南矚g李老師。
初一寫人篇二
童年。我。爺爺
聽爸爸講,小時(shí)候,我最喜歡的事就是坐在自行車后座上,由爺爺推著,走在大街小巷里,轉(zhuǎn)在親戚朋友家里……這些,我都不怎么記得了,只記得每次來爺爺家,爺爺都在為羊割草,或者那些天氣寒冷的日子,爺爺就會(huì)為家里燒坑。那時(shí)候啊,他還很健壯,他不很說話,但會(huì)經(jīng)常笑。我從沒記得過他為什么而笑,也許剛生下我的時(shí)候他笑了吧!也許我剛會(huì)走路的時(shí)候他笑了吧!又也許我會(huì)說話的時(shí)候他也笑了吧!
后來。我。爺爺
現(xiàn)在。我。爺爺
今天,我終于又一次來爺爺家了,說實(shí)話,我是不想來的,我不想看到爺爺哭泣的樣子,不想在他的面前,無話可說,那是一幅多么尷尬的畫面吶?但我還是來了,不知道為什么,也許是因?yàn)槲艺J(rèn)為爺爺這有可能是最后一次看見我的吧。
爺爺,我說,我給您做一下我們學(xué)校的操吧?
他很意外,也很驚喜,好的,好的……他含混不清地說。
于是,在那狹小的房間里,我伸展起了雙臂,為了爺爺,也為了自己……
后記:
初一寫人篇三
路像絲帶,連接著我和家,牽掛著我和媽媽的心。
小時(shí)候,媽媽帶我去遠(yuǎn)足。那是六七月份,小麥正熟,放眼望去,麥浪像翻滾的波濤,一浪接著一浪。走到麥田旁,母親一手執(zhí)著麥穗,一手牽著我的小手,說:“你知道嗎?小麥脫殼之后,磨成面粉,就可以做饅頭了!”就在那一天,我知道了饅頭的“身世”,母親還抓著我的小手,向遠(yuǎn)處指去,告訴我哪片是梨樹,哪片是蘋果樹……就在那一天,母親引領(lǐng)我走上一條認(rèn)識(shí)大自然,走向大自然的路,這條路,增長(zhǎng)了我的見識(shí),開闊了我的視野,這是一條充滿親情的路。
那是一個(gè)嚴(yán)冬的早晨,母親帶著我去上補(bǔ)習(xí)班,上下小班的路程遙遠(yuǎn),去一趟就要大半天。那天路上,天上飄著鵝毛大雪,路像被蓋上了一條雪白的大棉被,道旁的樹孤零零的站著受著狂風(fēng)的戲謔。我曾幾次告訴母親:這次補(bǔ)習(xí)班可以不上,可母親說:“課要上,可冷是不用怕的。”果然,在路上,風(fēng)雪漸漸大了,母親就將頭側(cè)過去,駝著背,身子微微向前傾,一只手把著車把,另一只手拍著我的背,說:“來,把臉靠在我的背上,兩只手抓住我的腰!”此時(shí),一股暖流流遍我的全身。到了老師家后,母親用她的大手包住我的小手,我才發(fā)現(xiàn)母親的手已凍得紅腫,手腳都不聽使喚了,臉像一只紅蘋果,頭發(fā)上落滿了晶瑩的雪花,身體還微微顫抖著。就在那一天,母親帶我走過了一條知識(shí)的路,這是一條充滿親情的路。
今年,我上了初一,學(xué)業(yè)更加的繁重了。在上午剛剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候,天就一直是陰沉沉的。果然,不一會(huì)兒,就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔(dān)心:沒有雨傘,怎么回家啊?這時(shí),我望向窗外,遠(yuǎn)處的森林越發(fā)的陰暗,太陽則羞答答的,不敢從云層中露頭。我撐到放學(xué)后,快步走出學(xué)校,走上了車回家。
當(dāng)走到離家不遠(yuǎn)的地方時(shí),我才發(fā)現(xiàn):母親已在雨中等了我許久!我連忙走下車,跑向母親。她也跑過來,抓住我的手,問我冷不冷。她高興的對(duì)我說:“媽今天手藝不錯(cuò),蒸了幾個(gè)菜餑餑,還挺像樣……”就在那一天,母親帶領(lǐng)我走上了一條關(guān)愛的路,這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶,我在這頭,母親在那頭。媽媽的心牽著我,我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康,幸福!
初一寫人篇四
路像絲帶,連接著我和家,牽掛著我和媽媽的心。
小時(shí)候,媽媽帶我去遠(yuǎn)足。那是六七月份,小麥正熟,放眼望去,麥浪像翻滾的波濤,一浪接著一浪。走到麥田旁,母親一手執(zhí)著麥穗,一手牽著我的小手,說:“你知道嗎?小麥脫殼之后,磨成面粉,就可以做饅頭了!”就在那一天,我知道了饅頭的“身世”,母親還抓著我的小手,向遠(yuǎn)處指去,告訴我哪片是梨樹,哪片是蘋果樹……就在那一天,母親引領(lǐng)我走上一條認(rèn)識(shí)大自然,走向大自然的路,這條路,增長(zhǎng)了我的見識(shí),開闊了我的視野,這是一條充滿親情的路。
那是一個(gè)嚴(yán)冬的早晨,母親帶著我去上補(bǔ)習(xí)班,上下小班的路程遙遠(yuǎn),去一趟就要大半天。那天路上,天上飄著鵝毛大雪,路像被蓋上了一條雪白的大棉被,道旁的樹孤零零的站著受著狂風(fēng)的戲謔。我曾幾次告訴母親:這次補(bǔ)習(xí)班可以不上,可母親說:“課要上,可冷是不用怕的。”果然,在路上,風(fēng)雪漸漸大了,母親就將頭側(cè)過去,駝著背,身子微微向前傾,一只手把著車把,另一只手拍著我的背,說:“來,把臉靠在我的背上,兩只手抓住我的腰!”此時(shí),一股暖流流遍我的全身。到了老師家后,母親用她的大手包住我的小手,我才發(fā)現(xiàn)母親的手已凍得紅腫,手腳都不聽使喚了,臉像一只紅蘋果,頭發(fā)上落滿了晶瑩的雪花,身體還微微顫抖著。就在那一天,母親帶我走過了一條知識(shí)的路,這是一條充滿親情的路。
今年,我上了初一,學(xué)業(yè)更加的繁重了。在上午剛剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候,天就一直是陰沉沉的。果然,不一會(huì)兒,就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔(dān)心:沒有雨傘,怎么回家啊?這時(shí),我望向窗外,遠(yuǎn)處的森林越發(fā)的'陰暗,太陽則羞答答的,不敢從云層中露頭。我撐到放學(xué)后,快步走出學(xué)校,走上了車回家。
當(dāng)走到離家不遠(yuǎn)的地方時(shí),我才發(fā)現(xiàn):母親已在雨中等了我許久!我連忙走下車,跑向母親。她也跑過來,抓住我的手,問我冷不冷。她高興的對(duì)我說:“媽今天手藝不錯(cuò),蒸了幾個(gè)菜餑餑,還挺像樣……”就在那一天,母親帶領(lǐng)我走上了一條關(guān)愛的路,這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶,我在這頭,母親在那頭。媽媽的心牽著我,我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康,幸福!
初一寫人篇五
“叮鈴鈴,”上課了,這節(jié)課是音樂課,太好了,幽默的“老余”又要來與我們見面了。
說起這位老余啊,還真是一個(gè)不可多得的良師益友。班上大多數(shù)同學(xué)很早就認(rèn)識(shí)這位老師了,可是,這個(gè)學(xué)期還是我第一次和他打交道。短短兩三節(jié)課,卻讓我對(duì)這位老師有十分深刻的印象。就是現(xiàn)在,我拿起筆寫他的事跡的時(shí)候,臉上已久溢滿了笑意。
記得第一節(jié)課上課的時(shí)候,余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進(jìn)教室,手里拿著一個(gè)顯眼的銀灰色的老年杯,引起了大家的一陣哄笑。可是,他沒有在意,站上講臺(tái),雙手撐在講桌上,用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班,有戲的粗眉毛一挑一挑的,臉上掛著迷之微笑。
這時(shí)一個(gè)男生不知怎的,在底下笑出了聲,細(xì)碎的話語傳進(jìn)我的耳朵。
說著比出一個(gè)拳頭,我們立刻被這位老師占據(jù)好感。第一節(jié)課上,老余給我們講了很多有趣的音樂故事,讓我們樂開了懷。
還有一次,上音樂課,他給我們放了一段很有意思的音樂,氣勢(shì)恢宏。我們聽著,余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來,頭腦微微后仰,眼神微瞇,似乎是在想象那月光畫面,手勢(shì)像波浪似的上上下下,讓我們好像真的從他的手勢(shì)里感覺到歌曲磅礴的力量。
在分段落的時(shí)候,他叫我們可以舉手示意,可是大家你看我看,都迷迷糊糊地舉錯(cuò)了。這時(shí),老余來了一句:“所以說,真理都掌握在少數(shù)人手里,掌握在誰的手里呢,當(dāng)然就是我!”緊接著又是一陣大笑。
除此之外,老余對(duì)管理紀(jì)律還很有一套。他總是能在跨進(jìn)教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”,把他拎出來,站著讓他去找另一只擾亂班級(jí)秩序的“老鼠”,找到了就可以坐下,而這只不幸的老鼠又化身為貓,去抓另一只老鼠……就這樣,高明的老余用手段把班級(jí)管理得服服帖帖。讓我們上完這節(jié)課還想第二節(jié)課。
這樣幽默又有意思的老師,怎么讓人不喜愛呢?
初一寫人篇六
剛?cè)氤踔校s摸算來,遇見了十三位新老師,各有各的特點(diǎn),其中,我印象最深的,就是班主任蔡老師。
蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的,不算高的個(gè)子,方方正正的臉,看起來憨憨的。
蔡老師最大的特點(diǎn)就是幽默,一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間,一位同學(xué)拿出一塊月餅,掰成兩塊兒,這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過,問“你是看見我餓了,特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué),說:“不,我是給他的。”蔡老師聽了,一副失望的表情,說:“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心。”說罷,大家都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天,下課了,我有些疲倦,便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí),蔡老師走進(jìn)教室,說:“汪肖宇,你出來一下。”我愣了一下,心里滿是忐忑不安:是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣,我走出了教室。走廊上,老師問我:“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀,怎么了?跟老師說說。”一瞬間,我心中仿佛洋溢起一股暖流,忙說“我沒事,就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
現(xiàn)在想起這件事,我仍覺得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊,他是多么關(guān)心我們啊!
老師,是春日的薄霧,滋潤(rùn)我的心靈;老師,是夏日的細(xì)雨,撫平我的煩躁;老師,是秋天的清風(fēng),吹散我的迷茫;老師,是冬天的艷陽,溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際,我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!