在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
初一寫人篇一
瞧，這位身穿西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師李老師。李老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然，我們?cè)诓恢挥X中愛學(xué)習(xí)。
你看：開學(xué)第二天，我們班的袁家興沒有寫作業(yè)，因此老師讓他站到講臺(tái)上，并指著她對(duì)我們說：“同學(xué)們，大家不要學(xué)習(xí)豎在這里的電線桿，因?yàn)樗碾娐穳牧耍瑹o法為人們服務(wù)了。”我們聽了，大笑不已。從此“幽默老李”的美稱就在我們同學(xué)口中傳開了。
我摘抄時(shí)總是忘記寫日期，就是因?yàn)橥泴懭掌冢€漏了幾天。老師失望了，評(píng)語上給了我三個(gè)感嘆號(hào)！！！還畫了個(gè)傷心的表情符號(hào)呢，下面寫著“老師好失望，好傷心啊”我心想，我可一定要改正啊“也許是陋習(xí)難改，過了兩天，我竟然又忘了寫日期！！可這次老師沒給我更多的感嘆號(hào)，不知道是老師失望之極還是無奈，作業(yè)評(píng)語上稱我是“李虎精”，可是老師并沒失望，叮囑我“這是最后一次”，一張笑臉表情符號(hào)，是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)！！
我真的是慚愧，拿到作業(yè)本的時(shí)候，我臉上覺得一陣發(fā)燙。老師啊，這是我第二次犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤了，我不該叫“李虎精”，真該叫“王大哈“啊！！我在老師的評(píng)語后強(qiáng)有力的寫下了”yes！“，老師，我一定改正。
就這樣，在我眼里，李老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺得他高深莫測(cè)。這就是我們的新老師——李老師！雖然李老師幽默樂觀，但他兢兢業(yè)業(yè)，帶我們度過了一個(gè)快樂的學(xué)期，當(dāng)然我們也不負(fù)李老師的重望，考了“全鄉(xiāng)第一”。
“幽默老李”從來沒有訓(xùn)斥過我們?nèi)魏稳耍晌覀兌加X得聽“幽默老李”的話準(zhǔn)會(huì)有進(jìn)步，是他讓我們愛上了學(xué)習(xí)。我們?nèi)颊嫘南矚g李老師。
初一寫人篇二
童年。我。爺爺
聽爸爸講，小時(shí)候，我最喜歡的事就是坐在自行車后座上，由爺爺推著，走在大街小巷里，轉(zhuǎn)在親戚朋友家里……這些，我都不怎么記得了，只記得每次來爺爺家，爺爺都在為羊割草，或者那些天氣寒冷的日子，爺爺就會(huì)為家里燒坑。那時(shí)候啊，他還很健壯，他不很說話，但會(huì)經(jīng)常笑。我從沒記得過他為什么而笑，也許剛生下我的時(shí)候他笑了吧！也許我剛會(huì)走路的時(shí)候他笑了吧！又也許我會(huì)說話的時(shí)候他也笑了吧！
后來。我。爺爺
現(xiàn)在。我。爺爺
今天，我終于又一次來爺爺家了，說實(shí)話，我是不想來的，我不想看到爺爺哭泣的樣子，不想在他的面前，無話可說，那是一幅多么尷尬的畫面吶？但我還是來了，不知道為什么，也許是因?yàn)槲艺J(rèn)為爺爺這有可能是最后一次看見我的吧。
爺爺，我說，我給您做一下我們學(xué)校的操吧？
他很意外，也很驚喜，好的，好的……他含混不清地說。
于是，在那狹小的房間里，我伸展起了雙臂，為了爺爺，也為了自己……
后記：
初一寫人篇三
路像絲帶，連接著我和家，牽掛著我和媽媽的心。
小時(shí)候，媽媽帶我去遠(yuǎn)足。那是六七月份，小麥正熟，放眼望去，麥浪像翻滾的波濤，一浪接著一浪。走到麥田旁，母親一手執(zhí)著麥穗，一手牽著我的小手，說：“你知道嗎？小麥脫殼之后，磨成面粉，就可以做饅頭了！”就在那一天，我知道了饅頭的“身世”，母親還抓著我的小手，向遠(yuǎn)處指去，告訴我哪片是梨樹，哪片是蘋果樹……就在那一天，母親引領(lǐng)我走上一條認(rèn)識(shí)大自然，走向大自然的路，這條路，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，這是一條充滿親情的路。
那是一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，母親帶著我去上補(bǔ)習(xí)班，上下小班的路程遙遠(yuǎn)，去一趟就要大半天。那天路上，天上飄著鵝毛大雪，路像被蓋上了一條雪白的大棉被，道旁的樹孤零零的站著受著狂風(fēng)的戲謔。我曾幾次告訴母親：這次補(bǔ)習(xí)班可以不上，可母親說：“課要上，可冷是不用怕的。”果然，在路上，風(fēng)雪漸漸大了，母親就將頭側(cè)過去，駝著背，身子微微向前傾，一只手把著車把，另一只手拍著我的背，說：“來，把臉靠在我的背上，兩只手抓住我的腰！”此時(shí)，一股暖流流遍我的全身。到了老師家后，母親用她的大手包住我的小手，我才發(fā)現(xiàn)母親的手已凍得紅腫，手腳都不聽使喚了，臉像一只紅蘋果，頭發(fā)上落滿了晶瑩的雪花，身體還微微顫抖著。就在那一天，母親帶我走過了一條知識(shí)的路，這是一條充滿親情的路。
今年，我上了初一，學(xué)業(yè)更加的繁重了。在上午剛剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候，天就一直是陰沉沉的。果然，不一會(huì)兒，就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔(dān)心：沒有雨傘，怎么回家啊？這時(shí)，我望向窗外，遠(yuǎn)處的森林越發(fā)的陰暗，太陽則羞答答的，不敢從云層中露頭。我撐到放學(xué)后，快步走出學(xué)校，走上了車回家。
當(dāng)走到離家不遠(yuǎn)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：母親已在雨中等了我許久！我連忙走下車，跑向母親。她也跑過來，抓住我的手，問我冷不冷。她高興的對(duì)我說：“媽今天手藝不錯(cuò)，蒸了幾個(gè)菜餑餑，還挺像樣……”就在那一天，母親帶領(lǐng)我走上了一條關(guān)愛的路，這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶，我在這頭，母親在那頭。媽媽的心牽著我，我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康，幸福！
初一寫人篇四
路像絲帶，連接著我和家，牽掛著我和媽媽的心。
小時(shí)候，媽媽帶我去遠(yuǎn)足。那是六七月份，小麥正熟，放眼望去，麥浪像翻滾的波濤，一浪接著一浪。走到麥田旁，母親一手執(zhí)著麥穗，一手牽著我的小手，說：“你知道嗎？小麥脫殼之后，磨成面粉，就可以做饅頭了！”就在那一天，我知道了饅頭的“身世”，母親還抓著我的小手，向遠(yuǎn)處指去，告訴我哪片是梨樹，哪片是蘋果樹……就在那一天，母親引領(lǐng)我走上一條認(rèn)識(shí)大自然，走向大自然的路，這條路，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，這是一條充滿親情的路。
那是一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，母親帶著我去上補(bǔ)習(xí)班，上下小班的路程遙遠(yuǎn)，去一趟就要大半天。那天路上，天上飄著鵝毛大雪，路像被蓋上了一條雪白的大棉被，道旁的樹孤零零的站著受著狂風(fēng)的戲謔。我曾幾次告訴母親：這次補(bǔ)習(xí)班可以不上，可母親說：“課要上，可冷是不用怕的。”果然，在路上，風(fēng)雪漸漸大了，母親就將頭側(cè)過去，駝著背，身子微微向前傾，一只手把著車把，另一只手拍著我的背，說：“來，把臉靠在我的背上，兩只手抓住我的腰！”此時(shí)，一股暖流流遍我的全身。到了老師家后，母親用她的大手包住我的小手，我才發(fā)現(xiàn)母親的手已凍得紅腫，手腳都不聽使喚了，臉像一只紅蘋果，頭發(fā)上落滿了晶瑩的雪花，身體還微微顫抖著。就在那一天，母親帶我走過了一條知識(shí)的路，這是一條充滿親情的路。
今年，我上了初一，學(xué)業(yè)更加的繁重了。在上午剛剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候，天就一直是陰沉沉的。果然，不一會(huì)兒，就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔(dān)心：沒有雨傘，怎么回家啊？這時(shí)，我望向窗外，遠(yuǎn)處的森林越發(fā)的'陰暗，太陽則羞答答的，不敢從云層中露頭。我撐到放學(xué)后，快步走出學(xué)校，走上了車回家。
當(dāng)走到離家不遠(yuǎn)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：母親已在雨中等了我許久！我連忙走下車，跑向母親。她也跑過來，抓住我的手，問我冷不冷。她高興的對(duì)我說：“媽今天手藝不錯(cuò)，蒸了幾個(gè)菜餑餑，還挺像樣……”就在那一天，母親帶領(lǐng)我走上了一條關(guān)愛的路，這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶，我在這頭，母親在那頭。媽媽的心牽著我，我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康，幸福！
初一寫人篇五
“叮鈴鈴，”上課了，這節(jié)課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。
說起這位老余啊，還真是一個(gè)不可多得的良師益友。班上大多數(shù)同學(xué)很早就認(rèn)識(shí)這位老師了，可是，這個(gè)學(xué)期還是我第一次和他打交道。短短兩三節(jié)課，卻讓我對(duì)這位老師有十分深刻的印象。就是現(xiàn)在，我拿起筆寫他的事跡的時(shí)候，臉上已久溢滿了笑意。
記得第一節(jié)課上課的時(shí)候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑。可是，他沒有在意，站上講臺(tái)，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。
這時(shí)一個(gè)男生不知怎的，在底下笑出了聲，細(xì)碎的話語傳進(jìn)我的耳朵。
說著比出一個(gè)拳頭，我們立刻被這位老師占據(jù)好感。第一節(jié)課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。
還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢(shì)恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢(shì)像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢(shì)里感覺到歌曲磅礴的力量。
在分段落的時(shí)候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯(cuò)了。這時(shí)，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數(shù)人手里，掌握在誰的手里呢，當(dāng)然就是我！”緊接著又是一陣大笑。
除此之外，老余對(duì)管理紀(jì)律還很有一套。他總是能在跨進(jìn)教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級(jí)秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級(jí)管理得服服帖帖。讓我們上完這節(jié)課還想第二節(jié)課。
這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？
初一寫人篇六
剛?cè)氤踔校s摸算來，遇見了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。
蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來憨憨的。
蔡老師最大的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說：“不，我是給他的。”蔡老師聽了，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心。”說罷，大家都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，說：“汪肖宇，你出來一下。”我愣了一下，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了?跟老師說說。”一瞬間，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說“我沒事，就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
現(xiàn)在想起這件事，我仍覺得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們啊!
老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈;老師，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫;老師，是冬天的艷陽，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!