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教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:ZS文王

開題報(bào)告需要系統(tǒng)地介紹研究問題、相關(guān)文獻(xiàn)、研究方法和研究計(jì)劃等內(nèi)容。這些開題報(bào)告范文涵蓋了不同研究領(lǐng)域和主題,可以幫助你更好地理解和撰寫自己的開題報(bào)告。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇一

20xx年3月,我的小課題——《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對這個(gè)小課題開展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1.研究的目標(biāo)。

(1)提高不一樣教學(xué)資料的課堂效率,異常是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2.課題研究的資料。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù),讓學(xué)生樂學(xué)、樂問,展開較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語文學(xué)困生來說,任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴提高,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng),讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感,從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動手、動口、動腦相結(jié)合,營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動理解知識為簡便愉快的主動學(xué)習(xí)知識,提高每一位學(xué)困生的參與意識,使每個(gè)學(xué)困生都能進(jìn)取投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來。

3.課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行比較研究,使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是經(jīng)過對學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究供給較為直接的材料。

1.方案準(zhǔn)備階段:(20xx年3—4月)。

2.方案實(shí)施階段:(20xx年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究資料,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究資料,扎實(shí)開展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫研究論文,構(gòu)成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來來,在研究過程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,異常注意不一樣課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事,及時(shí)有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文,更加進(jìn)取主動地去學(xué)語文,構(gòu)成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了必須的認(rèn)識,但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3.我在平時(shí)的教學(xué)過程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認(rèn)識上都有了必須了解,經(jīng)過初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問題展開研究:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來,多種渠道開展有效活動,以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)供給了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與資料,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3.深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的研究中,我還會遇到一些新問題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情景,靈活應(yīng)對,為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇二

中期視導(dǎo)期間,于**小學(xué)集中查看了《***開發(fā)與研究》開題以來形成的資料,對課題研究的有關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢,聽取主持人**所作《***開發(fā)與研究》中期報(bào)告,經(jīng)過座談評議,一致認(rèn)為:

(一)課題研究開展的扎實(shí)有效,符合課題申報(bào)書和。

開題報(bào)告。

設(shè)計(jì)的研究進(jìn)度,研究時(shí)間與研究內(nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與答卷,對獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總。摸清了本校學(xué)生不會寫日記、怕寫日記以及教師們開發(fā)日記校本課程的模糊意識、甚至錯(cuò)誤意識情況,針對調(diào)研結(jié)果開展研討,初步形成了開發(fā)日記校本課程的共識、明確分工、課程綱要框架,以及結(jié)合學(xué)科教學(xué)逐步推進(jìn)的策略;收集、編印了實(shí)施校本化日記課程的相關(guān)資料,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng),易于落實(shí);對校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。

(二)課題前期研究計(jì)劃得到比較認(rèn)真的落實(shí),預(yù)期工作任務(wù)達(dá)成度較高,為下一步的深化實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對全面完成研究任務(wù)提供了保障,特別是領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校長的率先垂范,以及課題組成員的團(tuán)結(jié)工作、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)班級教師引領(lǐng)下學(xué)生及其家長的熱情參與,定能使研究取得豐碩成果。

(三)鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學(xué)科嘗試引入日記,同時(shí)顧及學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,還要適當(dāng)考慮與相關(guān)課程及學(xué)科聯(lián)系、整合,對教師研究素養(yǎng)提出很高的要求,為使此研究有序推進(jìn)、走向完善,建議課題組加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),明確課題研究內(nèi)涵,明確細(xì)化日記課程綱要,及其推進(jìn)具體目標(biāo)、措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請看下文如何寫課題開題報(bào)告。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總體構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚,一般應(yīng)包含總述和提綱兩個(gè)部分。

(一)論文題目論文題目就是論文的標(biāo)題或名稱。論文標(biāo)題的好壞會影響到整個(gè)論文的形象與質(zhì)量。在給論文擬定標(biāo)題時(shí),要注意以下幾個(gè)方面的問題:

1、名稱要準(zhǔn)確準(zhǔn)確就是論文的名稱要準(zhǔn)確地把論文所研究的對象、問題概括出來。這樣的題目別人一看就知道這個(gè)論文研究的問題是什么。

2、用詞要規(guī)范規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)閷懻撐氖窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述自己的思想和觀點(diǎn)。比如有一篇論文題目為“只有建全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制度,才能完善企業(yè)內(nèi)部控制”,這個(gè)題目假如是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告還可以,但作為論文的名稱就不妥。因?yàn)檎撐木褪俏覀円芯拷鉀Q的問題,企業(yè)內(nèi)部控制這個(gè)問題正在探討研究中,不能有結(jié)論性的口氣。

3、名稱要簡潔簡潔是指論文標(biāo)題不能太長,能不要的字就盡量不要,一般在20個(gè)字左右,最多不超過25個(gè)字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。

(二)選題的意義課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究。課題的`目的與意義的寫法。一般可以先從現(xiàn)實(shí)意義寫,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,需要去研究,研究它有什么實(shí)際作用,能解決什么問題;理論意義即研究的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,在理論上有什么突破或創(chuàng)新。這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對性一點(diǎn),不能漫無邊際地空喊口號。

(三)論文綜述論文綜述包括理論的淵源及演進(jìn)過程、國外有關(guān)研究的綜述、國內(nèi)研究的綜述、本人對以上綜述的評價(jià)四部分。要講明該課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀,即有什么人研究過該課題,還是沒有人研究過;如果有人研究過,國內(nèi)和國外有哪些方面的研究成果,還有什么問題或缺陷。為什么你還要研究該課題,研究它有什么價(jià)值等等,類似于論文的前言或引言部分。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇四

評審小組對選題報(bào)告的意見:要求:有針對性意見,寫明優(yōu)缺點(diǎn),以及在論文撰寫中的注意事項(xiàng)。

指導(dǎo)教師對文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告的評閱意見:

通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻(xiàn),基本上了解了論文題目所涉及的知識理論,參考文獻(xiàn)數(shù)量符合要求。開題報(bào)告詳細(xì)說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內(nèi)容,應(yīng)用的理論知識和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求,同意通過。

評審小組意見:

該論文選題教好,具有重大理論和實(shí)踐意義;前期準(zhǔn)備較充分;研究內(nèi)容較為充實(shí);研究方法較合理;研究重點(diǎn)較明確,符合論文開題計(jì)劃的要求,經(jīng)過評審和表決,評審小組一致通過論文開題,同意該論文進(jìn)入下一步研究工作。

方法合理,研究的重難點(diǎn)比較明確。但是該開題報(bào)告也有如下不足:1.在核心概念界定時(shí),缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定。2.在研究內(nèi)容中,對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素?cái)M采用一種一分為二的研究方式,這是一種簡單的、線性的分析,有局限性。建議今后撰寫論文的過程中:1、補(bǔ)充完善核心概念的界定。2.多角度地看待問題,多元地分析問題,避免一分為二的簡單思維。3.在羅列整理資料的基礎(chǔ)上,概括出自己的觀點(diǎn)。

經(jīng)過評審和表決,評審小組成員一致同意通過該篇選題報(bào)告,同意學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行論文撰寫工作。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇五

20**年3月,我的小課題——《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對這個(gè)小課題開展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1.研究的目標(biāo)。

(1)提高不一樣教學(xué)資料的課堂效率,異常是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2.課題研究的資料。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù),讓學(xué)生樂學(xué)、樂問,展開較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語文學(xué)困生來說,任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴提高,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng),讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感,從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動手、動口、動腦相結(jié)合,營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動理解知識為簡便愉快的主動學(xué)習(xí)知識,提高每一位學(xué)困生的參與意識,使每個(gè)學(xué)困生都能進(jìn)取投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來。

3.課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行比較研究,使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,構(gòu)成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是經(jīng)過對學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究供給較為直接的材料。

1.方案準(zhǔn)備階段:(20**年3—4月)。

2.方案實(shí)施階段:(20**年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究資料,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究資料,扎實(shí)開展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫研究論文,構(gòu)成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不一樣教學(xué)資料的語文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來來,在研究過程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,異常注意不一樣課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題本事,及時(shí)有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文,更加進(jìn)取主動地去學(xué)語文,構(gòu)成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1.本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了必須的認(rèn)識,但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有必須程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3.我在平時(shí)的教學(xué)過程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認(rèn)識上都有了必須了解,經(jīng)過初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問題展開研究:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來,多種渠道開展有效活動,以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)供給了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2.切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與資料,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3.深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4.在下階段的研究中,我還會遇到一些新問題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情景,靈活應(yīng)對,為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇六

xx小學(xué)申請的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語文教學(xué)中滲透德育知識,提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究內(nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過程中,通過文獻(xiàn)研究法、互動研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長期的研究和探索過程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容。現(xiàn)對課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長反饋意見,使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說服力。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇七

我們課題組自承擔(dān)“教語文”教學(xué)與“學(xué)語文”教學(xué)之比較課題研究以來,課題組人員熱情飽滿,態(tài)度積極,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),查閱資料,撰寫論文,結(jié)合理論上實(shí)驗(yàn)課,階段性工作取得了一定成效,現(xiàn)簡要匯報(bào)如下:

1、積極創(chuàng)造條件,進(jìn)行課題申報(bào)。

早在20xx年5月,本課題組顧問特級教師林惠生老師在帶領(lǐng)本課題主持陶波老師去江門參加人教版教材培訓(xùn)會議期間,陶波比較具體的了解了林惠生老師所主持的省級立項(xiàng)的教育科研課題“從教語文走向?qū)W語文”。在林惠生老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,陶波老師決定開始著手“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”。

征得林惠生老師同意后,陶波、陳振華、黃詠志、黃廣萍四位高中語文教師開始協(xié)商籌劃,準(zhǔn)備將“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”作為林惠生老師“從教語文走向?qū)W語文”這一省級科研課題的子課題,并準(zhǔn)備將此課題作為一個(gè)單獨(dú)市級教育科研課題向市教育局科研辦申報(bào)。至此,“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”課題組成立。

20**年8月,課題組在林惠生老師的指導(dǎo)下,為“教語文與學(xué)文兩種教學(xué)思維的比較研究”這一教學(xué)科研課題撰寫了“汕尾市教育科研項(xiàng)目申請?jiān)u審書”,正式向市教育局科研辦申報(bào),并很快有了回應(yīng),課題組就積極投入了該課題的研究。

2、確定研究計(jì)劃。

課題組根據(jù)課題研究的需要,確定了課題研究計(jì)劃。課題的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行:

第一、準(zhǔn)備階段(20**年8月——20**年9月)。

(1)向市教育局科研辦申請課題立項(xiàng)。

(2)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料。

(3)確定參加課題研究的有關(guān)人員。

(4)制定研究實(shí)施方案,確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人,落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。

第二、實(shí)施階段(20**年10月——20**年8月)。

(1)本課題的各項(xiàng)研究內(nèi)容按計(jì)劃開展研究。

(2)深入開展行動研究、理論研究。

(3)組織專題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

(4)20**年3月對各項(xiàng)研究進(jìn)行中期檢查,各項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展情況及取得的階段性成果。

第三、總結(jié)驗(yàn)收階段(20**年10月)。

(1)各項(xiàng)研究先后各自進(jìn)行總結(jié),并將總結(jié)上報(bào)課題組。

(2)課題組進(jìn)入總結(jié)階段,并完成總結(jié)報(bào)告。

(3)申請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題組進(jìn)行評估驗(yàn)收。

(4)將驗(yàn)收后的結(jié)果上報(bào)課題組。

3、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)。

本課題需要理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合,所以課題組重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。力求每一個(gè)參與研究的教師能充分的理解“教語文”與“學(xué)語文”這兩種不同教學(xué)思維。

心得,定期進(jìn)行交流討論總結(jié)。

4、積極進(jìn)行課題的研討和管理。

在近半年來的課題研究過程中,課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性,能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況,新問題,通過討論達(dá)成共識。自覺參加每一次的課題組活動,或?qū)W習(xí)或討論或開設(shè)公開課,使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去,并且有所得。課題組成員都各自開了一節(jié)公開課,實(shí)施開放性教學(xué),形式各種各樣,內(nèi)容豐富多彩。同時(shí),為了進(jìn)一步加強(qiáng)對課題的平時(shí)管理,在課題組全體成員的商議后,擬定了有關(guān)課題研究的約定,對課題研究的相關(guān)工作,指定專人負(fù)責(zé),保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位。

5、階段性成果明顯,教師理論水平,課堂教學(xué)水平均有提高。

經(jīng)過半年來的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求,教師理論水平得到了提高,陶波老師已撰寫三篇課題研究的論文:《“教語文”與“學(xué)語文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》,《師生在課堂教學(xué)中的地位與作用》,《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》,其中《“教語文”與“學(xué)語文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》已投稿至《中學(xué)語文》雜志社,雜志社編輯發(fā)來用稿通知書,將于20**年2月第二期發(fā)表此文。《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》一文和由陶波老師、陳振華老師分別執(zhí)教的兩個(gè)學(xué)語文教學(xué)的課例也送交林惠生老師,作為省級課題母題的結(jié)題資料。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇八

課題開題論證意見專家論證組意見:大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,以新課程改革為契機(jī),狠抓教師繼續(xù)教育工作。

為此,學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下,從學(xué)校自身出發(fā),經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證,最終確立了研究課題。今天,由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。

德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化,以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下,學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力,選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這個(gè)課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑,讓學(xué)生認(rèn)同、踐行和彰顯美德,使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

課題設(shè)計(jì)方案注意緊扣課題標(biāo)準(zhǔn),做到了研究目標(biāo)明確,內(nèi)容詳實(shí),結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,切合學(xué)校實(shí)際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,可操作性強(qiáng)。

建議:根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進(jìn)行細(xì)致修改,正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題,多了解國內(nèi)同類課題的情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計(jì)方案仔細(xì)斟酌,在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時(shí)間制定相應(yīng)的實(shí)施方案,使課題得到有效落實(shí)。同時(shí),希望在實(shí)施研究過程中嚴(yán)格按照上級科研部門和專家組的要求,求真務(wù)實(shí),規(guī)范操作,持之以恒,順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體,更加強(qiáng)調(diào)了交互性,具有很多優(yōu)勢,在教學(xué)中既可扮演工具的角色,亦可促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。交互式電子白板在教學(xué)中已得到了廣泛的應(yīng)用,并且已經(jīng)取得了諸多研究成果,但仍然有許多問題需要探討。本課題以混合式學(xué)習(xí)作為突破口,對該主題進(jìn)行深入研究,具有一定的理論與研究價(jià)值。本課題論證的目標(biāo)和內(nèi)容仍需要進(jìn)一步聚焦,加強(qiáng)對已有研究成果的學(xué)習(xí)與借鑒。建議:

1.在研究內(nèi)容上,聚焦在混合式教學(xué)模式與策略、再生性的教學(xué)資源的開發(fā)、互動與效果三個(gè)方面,分學(xué)科、分主題進(jìn)行深入研究,如對語文學(xué)科,可以從閱讀、識字、和作文等不同的主題上進(jìn)行研究。勿需對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行研究。不用區(qū)分教師與學(xué)生兩個(gè)方面。

2.在研究方法上,采用學(xué)生、教師和課堂評價(jià)量表對課題研究的教與學(xué)的模式進(jìn)行跟蹤與研究計(jì)劃調(diào)整。注意對研究進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì),確定研究對象、參與實(shí)驗(yàn)的教師,并注意收集課題研究數(shù)據(jù)。

3.對課題研究的關(guān)鍵詞有待進(jìn)一步界定,如對研究環(huán)境的界定上,可考慮班級授課制與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4、發(fā)揮骨干教師的示范性作用,同時(shí)發(fā)揮在資源開發(fā)過程中的教師群體優(yōu)勢。

專家組成員一致同意本課題開題。

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備資料,經(jīng)過認(rèn)真評議,形成如下論證意見:

1、課題選題具有研究價(jià)值。課題立足學(xué)校實(shí)際,通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動平臺,旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求,對推動學(xué)校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義。

2、課題研究目標(biāo)明確。旨在通過對本課題的研究,探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供學(xué)習(xí)、交流、展示、評價(jià)的支持,貼近學(xué)生,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)及實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師指導(dǎo)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化,對平臺建設(shè)需要深一步研究。

4、課題研究方法得當(dāng)。如本課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其余的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5、課題研究計(jì)劃全面。按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí),課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件,可定期召開課題研討會,形成例會制度,并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃或行事歷。

6、課題研究預(yù)期成果要多樣化。結(jié)合研究目標(biāo),建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源,成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上,可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報(bào)告,組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn),按照分工,展開課題研究,定期交流研究心得和成果,對研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過認(rèn)真評議,形成如下論證意見:。

1.課題選題具有研究價(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動,提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究,來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告,定期組織開展研討會,合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

學(xué)校課題論證組聽取了課題主持人尹鈺俊老師所作的《小學(xué)低年級語言習(xí)得的策略研究》開題報(bào)告,并了解了該課題組的前期研究及準(zhǔn)備工作,經(jīng)認(rèn)真評議該課題的開題論證書,形成以下論證意見:

該課題選題有研究價(jià)值。該課題強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、以交際為目標(biāo),通過實(shí)踐研究,形成符合我校低年級語文教學(xué)實(shí)際的語言習(xí)得的教學(xué)范式,在課堂教學(xué)和課外閱讀等方面學(xué)生語言習(xí)得的策略,確立把語言作為一種交際的工具來教、來學(xué)、來使用,而不是把教會學(xué)生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法作為語言習(xí)得的最終目標(biāo),使學(xué)生能用所學(xué)的語言與人交流,獲取信息,提升語言表達(dá)能力。

該課題的研究內(nèi)容具體。主要從四個(gè)方面進(jìn)行研究:低年級“感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用”是語言習(xí)得范式的研究;低年級學(xué)生“日有所誦”的策略研究;低年級課堂教學(xué)中學(xué)生語言習(xí)得的策略研究;低年級課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略研究。

該課題的研究思路清晰。如本課題的行動研究法:去制定個(gè)性研究方案,通過學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析,再研究調(diào)整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、記錄,形成有價(jià)值的資料。總而言之,該課題的操作性比較強(qiáng)。

論證組經(jīng)過反復(fù)討論,一致同意尹鈺俊老師承擔(dān)的《小學(xué)低年級語言習(xí)得的策略研究》如期開題。同時(shí)建議課題組:課題組要認(rèn)真學(xué)習(xí)收集與語言習(xí)得相關(guān)的理論文獻(xiàn)資料,尋找課堂教學(xué)與語言習(xí)得的最佳結(jié)合點(diǎn),以及語言習(xí)得教學(xué)的豐富內(nèi)涵及在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn);要加強(qiáng)語言習(xí)得教學(xué)實(shí)踐的操作性研究,科學(xué)安排好每一課題實(shí)施階段的具體工作,及時(shí)總結(jié)階段成果,做好課題資料的價(jià)值分析。

1.本課題具有可操作性、針對性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),建議能調(diào)整其研究的先后順序,有步驟地開展課題研究。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),考慮到農(nóng)村小學(xué)英語的實(shí)際情況,口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),建議將其列入研究重點(diǎn)。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,便于可操作,增強(qiáng)可行性。

5.組織、分工、進(jìn)度安排合理,建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù),在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限,將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇九

1、審定課題。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔,不能太長,能不要的字就盡量不要,如:應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響、借助信息技術(shù),變革學(xué)習(xí)方式、有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長。

2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù),充分、貼切、準(zhǔn)確,不要貼標(biāo)簽,拉大旗,喊口號。

3、分析研究背景現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,符合實(shí)際。

4、查清研究現(xiàn)狀單位的研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。

5、論證研究理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。

6、闡述研究有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十

xx小學(xué)申請的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語文教學(xué)中滲透德育知識,提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究內(nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過程中,通過文獻(xiàn)研究法、互動研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長期的研究和探索過程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容。現(xiàn)對課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長反饋意見,使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說服力。

xx小學(xué)申請的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語文教學(xué)中滲透德育知識,提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究內(nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過程中,通過文獻(xiàn)研究法、互動研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長期的研究和探索過程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容。現(xiàn)對課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長反饋意見,使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說服力。

中期視導(dǎo)期間,于**小學(xué)集中查看了《***開發(fā)與研究》開題以來形成的資料,對課題研究的有關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢,聽取主持人**所作《***開發(fā)與研究》中期報(bào)告,經(jīng)過座談評議,一致認(rèn)為:

(一)課題研究開展的扎實(shí)有效,符合課題申報(bào)書和開題報(bào)告設(shè)計(jì)的研究進(jìn)度,研究時(shí)間與研究內(nèi)容匹配。完成了研究樣本的確定、座談?wù){(diào)查、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與答卷,對獲得的大量調(diào)研信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總。摸清了本校學(xué)生不會寫日記、怕寫日記以及教師們開發(fā)日記校本課程的模糊意識、甚至錯(cuò)誤意識情況,針對調(diào)研結(jié)果開展研討,初步形成了開發(fā)日記校本課程的共識、明確分工、課程綱要框架,以及結(jié)合學(xué)科教學(xué)逐步推進(jìn)的策略;收集、編印了實(shí)施校本化日記課程的相關(guān)資料,內(nèi)容豐富,可操作性強(qiáng),易于落實(shí);對校本化課程整合做了大量基礎(chǔ)工作。

(二)課題前期研究計(jì)劃得到比較認(rèn)真的落實(shí),預(yù)期工作任務(wù)達(dá)成度較高,為下一步的深化實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對全面完成研究任務(wù)提供了保障,特別是領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校長的率先垂范,以及課題組成員的團(tuán)結(jié)工作、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)班級教師引領(lǐng)下學(xué)生及其家長的熱情參與,定能使研究取得豐碩成果。

(三)鑒于課題研究需要教師們首先結(jié)合自己學(xué)科嘗試引入日記,同時(shí)顧及學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,還要適當(dāng)考慮與相關(guān)課程及學(xué)科聯(lián)系、整合,對教師研究素養(yǎng)提出很高的要求,為使此研究有序推進(jìn)、走向完善,建議課題組加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),明確課題研究內(nèi)涵,明確細(xì)化日記課程綱要,及其推進(jìn)具體目標(biāo)、措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。

1.課題選題具有研究價(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動,提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究,來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的.分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告,定期組織開展研討會,合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

20xx年3月,我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今,已經(jīng)過去了3個(gè)月了,回顧這段時(shí)間我針對這個(gè)小課題開展的系列工作,我主要做了以下幾方面工作:

1、研究的目標(biāo)。

(1)提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率,特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文,考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運(yùn)用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

2、課題研究的內(nèi)容。

(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣,構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù),讓學(xué)生樂學(xué)、樂問,展開較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。

(2)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。對于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語文學(xué)困生來說,任課教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí),需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,及時(shí)進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí),哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng),讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感,從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心,以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

(3)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;

在高一階段教學(xué)過程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動手、動口、動腦相結(jié)合,營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學(xué)習(xí)知識,提高每一位學(xué)困生的參與意識,使每個(gè)學(xué)困生都能積極投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來。

3、課題研究方法。

(1)文獻(xiàn)研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)確把握研究發(fā)展的趨勢。

(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對比研究,使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實(shí)際,更加富有成效。

(3)行動研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

(4)個(gè)案研究法。主要是通過對學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供較為直接的材料。

1、方案準(zhǔn)備階段:(20xx年3—4月)。

2、方案實(shí)施階段:(20xx年5月—6月)。

(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作,圍繞研究內(nèi)容,收集原始材料;

(2)圍繞課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,扎實(shí)開展課題研究;

(3)定期做好階段性小結(jié),研究階段性成果,撰寫研究論文,形成文字性材料;

(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,調(diào)整課題研究思路。

《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來來,在研究過程中,我不斷調(diào)整方案、細(xì)化目標(biāo),使課題脈絡(luò)清晰,特別注意不同課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力,及時(shí)有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素,充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)積極性,大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文,更加積極主動地去學(xué)語文,形成良性循環(huán),效果不錯(cuò)。

1、本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要求我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉,并能上升至理論層面,但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人,未能及時(shí)及時(shí)做書面記錄與總結(jié)。

2、少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認(rèn)識,但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒,不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3、我在平時(shí)的教學(xué)過程中教授的多一些,留給學(xué)生去練的時(shí)間相對要少一些。

在前階段的研究中,在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認(rèn)識上都有了一定了解,經(jīng)過初步實(shí)驗(yàn),探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中,我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路,圍繞前階段遇到的問題展開研究:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來,多種渠道開展有效活動,以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障,在下階段的研究中,我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2、切實(shí)制定好每學(xué)期課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,做到有目標(biāo)、有計(jì)劃,使研究工作有的放矢,穩(wěn)步推進(jìn),促使課題研究向前邁進(jìn)。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報(bào)制度。

3、深入進(jìn)行課題研究,大膽實(shí)驗(yàn),研討分析,努力解決教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的矛盾,反復(fù)做好少數(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,有效防止學(xué)困生的反彈。

4、在下階段的研究中,我還會遇到一些新問題。屆時(shí),我將根據(jù)實(shí)際情況,靈活應(yīng)對,為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。

1.本課題具有可操作性、針對性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),建議能調(diào)整其研究的先后順序,有步驟地開展課題研究。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實(shí)際情況,口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),建議將其列入研究重點(diǎn)。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,便于可操作,增強(qiáng)可行性。

5.組織、分工、進(jìn)度安排合理,建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù),在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限,將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

我們課題組自承擔(dān)“教語文”教學(xué)與“學(xué)語文”教學(xué)之比較課題研究以來,課題組人員熱情飽滿,態(tài)度積極,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),查閱資料,撰寫論文,結(jié)合理論上實(shí)驗(yàn)課,階段性工作取得了一定成效,現(xiàn)簡要匯報(bào)如下:

1、積極創(chuàng)造條件,進(jìn)行課題申報(bào)。

早在20xx年5月,本課題組顧問特級教師林惠生老師在帶領(lǐng)本課題主持陶波老師去江門參加人教版教材培訓(xùn)會議期間,陶波比較具體的了解了林惠生老師所主持的省級立項(xiàng)的教育科研課題“從教語文走向?qū)W語文”。在林惠生老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,陶波老師決定開始著手“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”。

征得林惠生老師同意后,陶波、陳振華、黃詠志、黃廣萍四位高中語文教師開始協(xié)商籌劃,準(zhǔn)備將“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”作為林惠生老師“從教語文走向?qū)W語文”這一省級科研課題的子課題,并準(zhǔn)備將此課題作為一個(gè)單獨(dú)市級教育科研課題向市教育局科研辦申報(bào)。至此,“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”課題組成立。

20xx年8月,課題組在林惠生老師的指導(dǎo)下,為“教語文與學(xué)文兩種教學(xué)思維的比較研究”這一教學(xué)科研課題撰寫了“汕尾市教育科研項(xiàng)目申請?jiān)u審書”,正式向市教育局科研辦申報(bào),并很快有了回應(yīng),課題組就積極投入了該課題的研究。

2、確定研究計(jì)劃。

課題組根據(jù)課題研究的需要,確定了課題研究計(jì)劃。課題的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行:

第一、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年9月)。

(1)向市教育局科研辦申請課題立項(xiàng)。

(2)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料。

(3)確定參加課題研究的有關(guān)人員。

(4)制定研究實(shí)施方案,確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人,落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。

第二、實(shí)施階段(20xx年10月——20xx年8月)。

(1)本課題的各項(xiàng)研究內(nèi)容按計(jì)劃開展研究。

(2)深入開展行動研究、理論研究。

(3)組織專題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

(4)20xx年3月對各項(xiàng)研究進(jìn)行中期檢查,各項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展情況及取得的階段性成果。

第三、總結(jié)驗(yàn)收階段(20xx年10月)。

(1)各項(xiàng)研究先后各自進(jìn)行總結(jié),并將總結(jié)上報(bào)課題組。

(2)課題組進(jìn)入總結(jié)階段,并完成總結(jié)報(bào)告。

(3)申請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題組進(jìn)行評估驗(yàn)收。

(4)將驗(yàn)收后的結(jié)果上報(bào)課題組。

3、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)。

本課題需要理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合,所以課題組重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。力求每一個(gè)參與研究的教師能充分的理解“教語文”與“學(xué)語文”這兩種不同教學(xué)思維。

為此,課題組召開了多次會議,通過講解,交流討論,辯論等多種形式強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),并以集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式推進(jìn),先后學(xué)習(xí)了林惠生老師撰寫的《從教語文教學(xué)走向?qū)W語文教學(xué)的研究的課題研究方案》、《從教語文教學(xué)走向?qū)W語文教學(xué)的三大轉(zhuǎn)型》等重要文章,還閱讀了《語文教改20年的科學(xué)價(jià)值》,錢夢龍《三主四式語文導(dǎo)讀法》,赫爾巴特。《普通教育學(xué)》,杜威《民主主義與教育》,《對中”學(xué)語文”教學(xué)方法及有關(guān)問題的探討》等等與課題研究有關(guān)的大量的著作。同時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查閱與課題研究相關(guān)的很多網(wǎng)絡(luò)信息。課題組還要求參加課題研究的教師要在學(xué)習(xí)中寫讀書筆記、心得,定期進(jìn)行交流、討論、總結(jié)。

4、積極進(jìn)行課題的研討和管理。

在近半年來的課題研究過程中,課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性,能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況,新問題,通過討論達(dá)成共識。自覺參加每一次的課題組活動,或?qū)W習(xí)或討論或開設(shè)公開課,使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去,并且有所得。課題組成員都各自開了一節(jié)公開課,實(shí)施開放性教學(xué),形式各種各樣,內(nèi)容豐富多彩。同時(shí),為了進(jìn)一步加強(qiáng)對課題的平時(shí)管理,在課題組全體成員的商議后,擬定了有關(guān)課題研究的約定,對課題研究的相關(guān)工作,指定專人負(fù)責(zé),保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位。

5、階段性成果明顯,教師理論水平,課堂教學(xué)水平均有提高。

經(jīng)過半年來的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求,教師理論水平得到了提高,陶波老師已撰寫三篇課題研究的論文:《“教語文”與“學(xué)語文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》,《師生在課堂教學(xué)中的地位與作用》,《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》,其中《“教語文”與“學(xué)語文”兩種教學(xué)思維下課堂教學(xué)目標(biāo)之比較》已投稿至《中學(xué)語文》雜志社,雜志社編輯發(fā)來用稿通知書,將于20xx年2月第二期發(fā)表此文。《課堂教學(xué)方法運(yùn)用的比較》一文和由陶波老師、陳振華老師分別執(zhí)教的兩個(gè)學(xué)語文教學(xué)的課例也送交林惠生老師,作為省級課題母題的結(jié)題資料。

xx小學(xué)申請的盧氏縣基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題《小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略的研究》,自開題以來嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案,加強(qiáng)課題研究過程的管理,指導(dǎo)思想明確,組織管理體系健全。整個(gè)過程步驟有序,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn);研究成果形式多樣,有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

課題前期工作扎實(shí)。

課題建立健全了一系列研究管理制度,并且在課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工、研究安排與預(yù)期成果、實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等方面保障了課題研究的實(shí)施,從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展。課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究狀況、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和課題的創(chuàng)新點(diǎn)這幾方面對課題進(jìn)行了嚴(yán)格的論證。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在語文教學(xué)中滲透德育知識,提高學(xué)生的思想品德亟待解決,課題研究相當(dāng)具有價(jià)值,而且目標(biāo)明確,研究內(nèi)容具體,計(jì)劃安排得當(dāng)。前期的課題研究階段性成果:教師的教學(xué)更加注重教材的深挖,對德育的滲透更加重視;學(xué)生的思維更加開闊,學(xué)習(xí)的興趣提高了;學(xué)生的行為習(xí)慣改變了,學(xué)生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實(shí)施落到了實(shí)處。

課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題組在研究過程中,通過文獻(xiàn)研究法、互動研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方式方法積累了大量的紙質(zhì)、照片、音視頻資料,這些資料從最初調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等研究成果真實(shí)地彰顯了有序、有效的課題具體實(shí)施過程。在研究成果上,后峪小學(xué)課題組初步探索出具有一定科學(xué)性、廣泛性、可操作性的小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法和策略在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率;提高了教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)、多媒體的實(shí)踐應(yīng)用中的提高充分顯出這一策略的實(shí)踐應(yīng)課題成果豐富,形式多樣,具有可推廣性,課題研究可持續(xù)性強(qiáng)。

課題研究調(diào)整建議。

課題需要一個(gè)長期的研究和探索過程,希望課題組成員在今后的教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐水平,不斷完善和充實(shí)課題內(nèi)容。現(xiàn)對課題組提出兩點(diǎn)調(diào)整研究計(jì)劃建議:

一是豐富研究方法,注重調(diào)查研究,將校內(nèi)研究與主題實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)家校共育,注重家長反饋意見,使課題研究得到深入。

二是課題的研究成果最終應(yīng)該服務(wù)于課堂的教育教學(xué)工作中,學(xué)生層面的佐證材料應(yīng)再充分些,這樣才更具有說服力。

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過認(rèn)真評議,形成如下論證意見:

1.課題選題具有研究價(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動,提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究,來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法,能保證課題研。

究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告,定期組織開展研討會,合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。

專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十一

課題開題論證意見專家論證組意見:大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,以新課程改革為契機(jī),狠抓教師繼續(xù)教育工作。

為此,學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下,從學(xué)校自身出發(fā),經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證,最終確立了研究課題。今天,由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。

德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化,以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下,學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力,選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這個(gè)課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑,讓學(xué)生認(rèn)同、踐行和彰顯美德,使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

二、課題的設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。

課題設(shè)計(jì)方案注意緊扣課題標(biāo)準(zhǔn),做到了研究目標(biāo)明確,內(nèi)容詳實(shí),結(jié)構(gòu)完整,思路清晰,切合學(xué)校實(shí)際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,可操作性強(qiáng)。

三、課題組成員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)精神、合作意識和創(chuàng)新能力。課題組由學(xué)校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成,從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要,在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力。

建議:根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進(jìn)行細(xì)致修改,正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題,多了解國內(nèi)同類課題的情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計(jì)方案仔細(xì)斟酌,在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時(shí)間制定相應(yīng)的實(shí)施方案,使課題得到有效落實(shí)。同時(shí),希望在實(shí)施研究過程中嚴(yán)格按照上級科研部門和專家組的要求,求真務(wù)實(shí),規(guī)范操作,持之以恒,順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十二

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備資料,經(jīng)過認(rèn)真評議,形成如下論證意見:

1、課題選題具有研究價(jià)值。課題立足學(xué)校實(shí)際,通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動平臺,旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求,對推動學(xué)校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義。

2、課題研究目標(biāo)明確。旨在通過對本課題的研究,探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供學(xué)習(xí)、交流、展示、評價(jià)的支持,貼近學(xué)生,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)及實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師指導(dǎo)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化,對平臺建設(shè)需要深一步研究。

4、課題研究方法得當(dāng)。如本課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其余的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性。

5、課題研究計(jì)劃全面。按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí),課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件,可定期召開課題研討會,形成例會制度,并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃或行事歷。

6、課題研究預(yù)期成果要多樣化。結(jié)合研究目標(biāo),建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源,成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上,可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報(bào)告,組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn),按照分工,展開課題研究,定期交流研究心得和成果,對研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十三

(1)、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是開題報(bào)告的名稱要把開題報(bào)告研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚。開題報(bào)告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確的把研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。

這里有一個(gè)專題名稱叫“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂學(xué)習(xí)效率”,如果這個(gè)題目是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,還不錯(cuò),但作為專題的名稱,則不是很好的。因?yàn)閷n}就是我們要解決的問題,這個(gè)問題正在探討,正開始研究,不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對提高課堂學(xué)習(xí)效率的影響”則較為妥當(dāng)。

(2)、名稱要簡潔,不能太長。

不管是論文或者開題報(bào)告,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,最長一般不要超過20字。

2.研究的目的、意義。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值,研究背景是什么。

這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題,需要去研究,去解決,本開題報(bào)告的研究有什么實(shí)際作用。然后,再寫開題報(bào)告的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對性一點(diǎn),不能漫無邊際地空喊口號。

3.研究的指導(dǎo)思想。

開題報(bào)告研究的指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,符合什么要求等。

這個(gè)方向或要求可能是哲學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、政治理論,也可以是科學(xué)發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關(guān)研究問題的'指導(dǎo)性意見等。

4.研究的目標(biāo)和假設(shè)。

開題報(bào)告研究的目標(biāo)和假設(shè)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題。

相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)和假設(shè)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確、假設(shè)具體,才能明確工作的具體方向是什么,才能了解研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會被各種因素所干擾。

確定專題研究目標(biāo)和假設(shè)時(shí),一方面要考慮專題本身的要求,另一方面還要考慮開題報(bào)告組實(shí)際的工作條件與工作水平。

5.研究的基本內(nèi)容。

我們有了開題報(bào)告的研究目標(biāo)和假設(shè),就要根據(jù)目標(biāo)和假設(shè)來。

相對研究目標(biāo)和假設(shè)來說,研究內(nèi)容要更具體、更明確,并且一個(gè)目標(biāo)和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn),我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。

大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容,這對我們整個(gè)專題研究十分不利。

6.研究的步驟和進(jìn)度。

開題報(bào)告研究的步驟和進(jìn)度,也就是開題報(bào)告研究在時(shí)間和順序上的安排。

研究的步驟和進(jìn)度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下,都是從基礎(chǔ)問題開始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。

7.研究方法和資料獲取途徑。

開題報(bào)告研究的方法很多,包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法等,但在研究性學(xué)習(xí)中的開題報(bào)告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實(shí)驗(yàn)法。一個(gè)大的專題往往需要多種.

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十四

要求:有針對性意見,寫明優(yōu)缺點(diǎn),以及在論文撰寫中的注意事項(xiàng)。

指導(dǎo)教師對文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告的評閱意見:

通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻(xiàn),基本上了解了論文題目所涉及的知識理論,參考文獻(xiàn)數(shù)量符合要求。開題報(bào)告詳細(xì)說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內(nèi)容,應(yīng)用的理論知識和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求,同意通過。

評審小組意見:

該論文選題教好,具有重大理論和實(shí)踐意義;前期準(zhǔn)備較充分;研究內(nèi)容較為充實(shí);研究方法較合理;研究重點(diǎn)較明確,符合論文開題計(jì)劃的要求,經(jīng)過評審和表決,評審小組一致通過論文開題,同意該論文進(jìn)入下一步研究工作。

該生的論文選題較好,具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值。開題報(bào)告詳細(xì)說明了論文研究的意義、目的、研究的內(nèi)容,研究的理論基礎(chǔ)和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求。研究的前期準(zhǔn)備較為充分,通過查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn),基本上了解了論文題目所涉及的理論知識,并根據(jù)文章的研究方向做了較為全面細(xì)致的梳理。研究內(nèi)容也較為充實(shí),研究方法合理,研究的重難點(diǎn)比較明確。但是該開題報(bào)告也有如下不足:

1.在核心概念界定時(shí),缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定。

2.在研究內(nèi)容中,對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素?cái)M采用一種一分為二的研究方式,這是一種簡單的、線性的分析,有局限性。建議今后撰寫論文的過程中:

1、補(bǔ)充完善核心概念的界定。

2.多角度地看待問題,多元地分析問題,避免一分為二的簡單思維。

3.在羅列整理資料的基礎(chǔ)上,概括出自己的觀點(diǎn)。

經(jīng)過評審和表決,評審小組成員一致同意通過該篇選題報(bào)告,同意學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行論文撰寫工作。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十五

2、研究目的及意義。

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(不要寫成立法現(xiàn)狀)。

3.1國外研究現(xiàn)狀。

3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

4、研究的主要方法。

5、研究的主要內(nèi)容及思路(應(yīng)詳盡一點(diǎn),要有邏輯性)。

6、論文的預(yù)期效果。

6.2通過畢業(yè)論文的撰寫,掌握論文撰寫學(xué)術(shù)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范;

6.3完成畢業(yè)論文開題報(bào)告,字?jǐn)?shù)不少于3000字;

6.4完成一篇關(guān)于——的論文,字?jǐn)?shù)不少于10000字;

6.5完成20000字符外文資料翻譯。

內(nèi)容需要下載文檔才能查看。

8、參考文獻(xiàn)。

1、根據(jù)題目性質(zhì)和要求,給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書,并檢查學(xué)生的工作進(jìn)度;

2、向?qū)W生傳授畢業(yè)論文的工作方法和研究方法;

3、提供有關(guān)參考書目或者文獻(xiàn)資料;

4、審查學(xué)生的開題報(bào)告;

5、審查學(xué)生擬定的論文寫作提綱;

6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱;

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十六

開題時(shí)間:

開題地點(diǎn):

主持人:

評議專家:

參與人員:

1.本課題具有可操作性、針對性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),建議能調(diào)整其研究的先后順序,有步驟地開展課題研究。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實(shí)際情況,口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),建議將其列入研究重點(diǎn)。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,便于可操作,增強(qiáng)可行性。

5.組織、分工、進(jìn)度安排合理,建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù),在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限,將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

教育管理人員的課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)(實(shí)用17篇)篇十七

研究生開題報(bào)告實(shí)際上就是一個(gè)課題論證會,一般分為研究生自述課題內(nèi)容和評審老師提問兩個(gè)環(huán)節(jié)。目前開題報(bào)告掌握的時(shí)間一般是每位研究生20分鐘到30分鐘,研究生自述的時(shí)間一般只有10分鐘左右。要在這樣短的時(shí)間內(nèi)把要研究的課題講清楚,就不能拘泥于開題報(bào)告的材料,從研究的背景、目的、意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、時(shí)間安排等按部就班地去講,要從中提煉出你的核心內(nèi)容,把它講清楚。

一般來說,研究生在進(jìn)行開題陳述時(shí),自己應(yīng)該非常清楚以下幾個(gè)問題:1.論文要做什么(即論文的選題是什么)?2.為什么做(即論文選題的必要性分析)?3.怎樣做(即論文研究設(shè)計(jì)和可行性分析)?4.論文的最終目標(biāo)是什么(即論文研究的最終成果)?在開題報(bào)告會上只要能把這幾個(gè)問題講清楚,那你的自述就成功了。

1.做什么?

這是個(gè)看似簡單的問題,本來應(yīng)該通過論文標(biāo)題看得一清二楚,但并不是所有的研究生都能做到這一點(diǎn)。很多研究生在開題的時(shí)候,并不真正清楚自己要做什么,這也是論文題目不能很好反映其研究內(nèi)容的原因之一。要想讓論文標(biāo)題很好地回答“做什么”這個(gè)問題,需要審視以下幾點(diǎn):

第一,論文選題是否明確?選題“明確”是指論文要研究的問題非常明確,并且能夠通過論文標(biāo)題準(zhǔn)確地反映出來。如“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)形成機(jī)理研究”,就非常明確地指出了論文要研究的問題是“中小企業(yè)絡(luò)形成機(jī)理”。如果將這一題目改為“基于集群創(chuàng)新的中小企業(yè)絡(luò)研究”,就顯得研究的問題過于寬泛而不夠明確。

第二,論文選題是否具體?這是相對于“抽象”的論文選題而言的。有的研究生喜歡在論文題目中使用一些抽象的概念,甚至生拉硬造一些新詞出來,使得論文題目生澀難懂,不利于別人通過題目準(zhǔn)確地了解論文的研究內(nèi)容。比如“中小企業(yè)群集創(chuàng)新的geui合作模式研究“,乍看上去就給人一頭霧水,不知要研究什么,看了論文正文中的解釋才知”geui“中的各個(gè)字母分別代表政府、企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu),如果題目中不用英文縮寫,而直接叫”中小企業(yè)集群創(chuàng)新的‘官-產(chǎn)-學(xué)-研’合作模式研究“,就會使人一目了然。當(dāng)然,一些約定俗成或已經(jīng)習(xí)慣化了的中英文縮略語可以在題目中出現(xiàn)。

第三,論文選題是否“微觀”?這里的”微觀“主要指小,就是研究的問題要盡量”小“。這里的”小“有兩層含義,一是從研究的層次上講,盡量研究當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、某個(gè)行業(yè)的企業(yè)、某一類型企業(yè)甚至是一個(gè)企業(yè)的問題,而不是全行業(yè)甚至是全國企業(yè)的問題,除非你對要研究的問題十分有把握。有的研究生喜歡在論文標(biāo)題中使用”我國“或”中國“等字樣,如”我國企業(yè)的薪酬激勵問題研究“,顯然這個(gè)問題不是研究生自己的力量可以研究清楚的。二是從研究的內(nèi)容上講,要盡量”窄“而不寬泛。如上例中的”薪酬激勵“問題,對于經(jīng)理人員、技術(shù)人員、管理人員和生產(chǎn)工人的”薪酬激勵“差別很大,因此相對寬泛。如果改為”經(jīng)理人員的薪酬激勵“,就比較合適。

第四,論文選題是否實(shí)際?原則上講,研究生的論文既可以研究理論問題,也可以研究現(xiàn)實(shí)問題。但是,管理理論來源于實(shí)際,脫離實(shí)際的理論是空洞的理論,沒有任何實(shí)際價(jià)值。因此,不提倡管理類專業(yè)研究生選擇純理論的論文題目,最好選擇解決實(shí)際問題的題目來做。即使是偏理論的題目,也要有相當(dāng)?shù)膶?shí)際數(shù)據(jù)作支撐,提倡實(shí)證研究。

第五,論文選題是否深入?研究生的論文是體現(xiàn)出一定的深度和水平,最簡單的判斷標(biāo)準(zhǔn)一是理論上是否有一定的深度?或者你研究的是一個(gè)新的理論問題,或者原有理論的進(jìn)一步深入研究。二是是否是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)的新問題?如”80后員工的組織承諾研究“,就是針對”80后“員工成為企業(yè)主流群體后,其組織承諾的新變化而進(jìn)行的研究,這是一個(gè)新的問題。另外,從形式上講,研究生論文題目中最不要出現(xiàn)”探討“、”探究“之類的詞,最好用”研究“、”設(shè)計(jì)“、”分析“這類詞。

這部分內(nèi)容主要是課下功夫,論文選題設(shè)計(jì)得好,讓評審老師一看題目就知道你要做什么,研究生不用在開題報(bào)告會上過多地解釋。

2.為什么做?

這是對論文選題必要性的論證。可以從兩方面進(jìn)行,一是理論上的必要性;二是現(xiàn)實(shí)中的必要性。主要依據(jù)就是文獻(xiàn)綜述。這就要求研究生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的大量研究文獻(xiàn),熟悉這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。需要說明的.是,文獻(xiàn)綜述不是對現(xiàn)有文獻(xiàn)的簡單堆砌,把主要的文獻(xiàn)、觀點(diǎn)羅列一下就完事兒。而是要對現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行條理化,指出目前這一領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點(diǎn)有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?只有把這幾個(gè)問題講清楚了,才能證明你的選題的價(jià)值所在。

此外,在參考文獻(xiàn)的引用上也有講究。這方面要注意以下幾點(diǎn):一是文獻(xiàn)的數(shù)量方面,一般來講,研究生開題報(bào)告引用的文獻(xiàn)數(shù)量有四五十篇就夠了,過多的參考文獻(xiàn)反而會引起評審老師的懷疑,懷疑你是否真正閱讀了所有的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生在開題報(bào)告書后羅列了近二百篇參考文獻(xiàn),而且還有一半以上的是英文文獻(xiàn),在短短一年多的時(shí)間里要閱讀這樣大量的文獻(xiàn),顯然是不可能的。要列那些你真正閱讀過,而且在開題報(bào)告書中引用的文獻(xiàn),不要將你引用的參考文獻(xiàn)后面的參考文獻(xiàn)進(jìn)行二次引用。二是引用的文獻(xiàn)還要注意出處,注意多用那些出自本領(lǐng)域權(quán)威期刊和權(quán)威研究人員的文獻(xiàn),少用那些不知名期刊的文章,因?yàn)楹笳叩恼f服力不強(qiáng)。三是引用的文獻(xiàn)要”新“,最好是最近幾(五六)年,而且要有連續(xù)性和分散性,不要太過集中于某一兩年,也不要缺一兩年的。除非是本領(lǐng)域非常經(jīng)典和權(quán)威的文獻(xiàn),否則不要引用太早(二三十年前)的文獻(xiàn)。曾經(jīng)有一位研究生開題報(bào)告書中的參考文獻(xiàn)全部引用的是上世紀(jì)80年代以前的文獻(xiàn),單這一項(xiàng)他的開題報(bào)告就被”槍斃“掉了。四是要注意有一定數(shù)量的英文文獻(xiàn),以便證明你熟悉國際上該領(lǐng)域的研究。

這一部分的陳述要點(diǎn)是:該領(lǐng)域主要研究哪些問題?主要的理論觀點(diǎn)有哪些?主要的解決方法有哪些?解決到什么程度?還存在什么問題?通過對這些問題的闡述,引出你研究的切入點(diǎn),證明你研究的必要性。研究生在進(jìn)行這一部分陳述的時(shí)候,切忌不要過多地解釋概念,也不要照本宣科,要盡量簡明扼要。要記住,這一部分陳述的目的是證明你研究的必要性!

3.怎樣做?

這一部分主要是對研究進(jìn)行設(shè)計(jì),以及進(jìn)行可行性論證。這一部分也是開題報(bào)告陳述的重點(diǎn)。

研究設(shè)計(jì)主要包括研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線三部分。研究內(nèi)容是對論文選題的具體化,一般來說有兩三項(xiàng)內(nèi)容就可以了,不要太多。這里要注意兩點(diǎn),一是要注意研究內(nèi)容相互之間的邏輯性和連貫性,不要各項(xiàng)內(nèi)容之間互不搭界,也不要前后顛倒;二是要注意明確最終的研究成果,比如是要形成某種方案,還是要提出若干建議等。研究方法是解決問題的手段,要注意它的新穎性和合理性,但不要為了追求新穎性就生拉硬套一些牽強(qiáng)的方法,更不要搞出一大堆方法,把論文搞成一個(gè)各種方法的堆積體。技術(shù)路線是研究過程的流程圖,最好用圖形的方式表現(xiàn)出來。

研究設(shè)計(jì)還要考慮兩個(gè)問題:一是論文的創(chuàng)新點(diǎn);二是論文的工作量。碩士論文的創(chuàng)新點(diǎn)一般有一兩個(gè)就夠了,不要寫得太多,實(shí)際上太多也是不可能的。創(chuàng)新點(diǎn)要根據(jù)論文的情況來確定,如果是新問題用老方法,那創(chuàng)新點(diǎn)就可能出現(xiàn)在研究的(理論或現(xiàn)實(shí))問題上;如果是老問題用新方法,那創(chuàng)新點(diǎn)就可能出現(xiàn)在研究方法上;如果是新問題用新方法,那兩方面都可能出現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。論文的工作量要根據(jù)研究內(nèi)容的多少、研究方法的復(fù)雜性以及要用到的數(shù)據(jù)量來綜合確定。

可行性論證主要包括理論上的可行性、方法上的可行性、數(shù)據(jù)采集的可行性和研究條件的可行性。理論的可行性主要從理論的成熟程度來判斷,成熟的、比較成熟的理論是可行的,而只有部分理論觀點(diǎn)、尚未形成理論體系、不太成熟的理論對研究生來說就不太可行。方法的可行性主要考慮方法的技術(shù)難度,研究生是否具備有關(guān)該方法的基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)采集的可行性主要考慮數(shù)據(jù)量的大小,以及數(shù)據(jù)的可獲得性。比如一些企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)屬保密性質(zhì),一般是沒辦法獲得的。研究條件的可行性主要考慮研究所需要的條件,管理類專業(yè)研究生需要的研究條件一般比較簡單,主要是電腦、文獻(xiàn)資料、合作企業(yè)等。

4.論文的最終目標(biāo)是什么?

這部分是對論文預(yù)期成果的描述,比如最終你是要提出一些建議,設(shè)計(jì)一個(gè)方案,編制一個(gè)程序,還是要做什么,預(yù)計(jì)能做到什么程度等。研究生在陳述的最后,要明確地將它指出來。

以上四個(gè)方面,陳述的重點(diǎn)是第二、三方面。

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通過學(xué)生會競選,可以提高同學(xué)們對學(xué)校管理的了解,激發(fā)他們對學(xué)校事務(wù)的關(guān)注和參與度。接下來,讓我們一起看看一些優(yōu)秀的學(xué)生會競選總結(jié)范文,希望能給大家一些靈感和指導(dǎo)
心得體會是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的寶貴經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地應(yīng)對類似的問題或情境。如果你對寫心得體會感到困惑,可以看看下面這些范文,或許能夠幫到你。隨著社會的發(fā)展
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)性的過程,需要進(jìn)行自我評估、職業(yè)探索和職業(yè)定位等步驟。職業(yè)規(guī)劃中的成功案例可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。有的人一天到晚在公司忙得四腳朝天,有
作文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一,可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和觀察能力。以下是一些膾炙人口的范文,希望對大家的寫作有所啟迪。教學(xué)秘書是二級學(xué)院在教學(xué)管理工作中的重要
護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,以跟上醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和變化。借鑒以下范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法,或許可以為自己的護(hù)士總結(jié)提供一些新的思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!
通過工作體會,我們可以從失敗中吸取教訓(xùn),從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的工作能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀工作體會范文,供大家參考和借鑒。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面的特長和擅長,為未來的發(fā)展做出準(zhǔn)備。心得體會是一種對自己所經(jīng)歷和思考的總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
心得體會是每個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)和思考,對于個(gè)人成長和進(jìn)步至關(guān)重要。下面是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐?/div>
在工作心得中,我們可以回顧自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也要識別出存在的問題和不足。為了幫助大家更好地理解和掌握工作心得的寫作技巧,小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的范文進(jìn)
寫心得體會的過程中,我們需要做到真實(shí)客觀,客觀分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的成長找到突破口。接下來的范文是一些寫得十分出色的心得體會,相信能給您提供一些撰寫方面
新年的腳步近了,讓我們在總結(jié)中凝視過去的點(diǎn)滴,展望未來的無限可能。下面是小編為大家整理的新年學(xué)習(xí)計(jì)劃范例,希望能給大家制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供啟示。迎新年送舊年,
范本可以為我們提供啟示和靈感,使我們的寫作更加生動有趣。2.為了更好地滿足讀者的需求,我們將不定期更新和發(fā)布一些優(yōu)秀的范文范本,敬請期待。2022年,全市信訪工
工作計(jì)劃書是協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作、明確責(zé)任和分工的重要工具。這些工作計(jì)劃書范文展示了作者考慮問題的角度和方法,可以幫助你更好地思考和規(guī)劃自己的工作。為了貫徹“兩全”
述廉報(bào)告是對廉政工作進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式,它能夠記錄和評價(jià)我們的廉政建設(shè)成果。以下是一些精選的述廉報(bào)告模板,希望能對大家起到啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
通過寫心得體會,我們可以更深入地了解自己的不足和問題,為自己的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士寫的心得體會,希望能給大家提供一些思路和參考。
報(bào)告范文的語言要求簡練明了,應(yīng)該避免使用復(fù)雜的詞匯和語法結(jié)構(gòu),以方便讀者的理解。最后,希望大家能夠善于總結(jié)和分享自己的報(bào)告經(jīng)驗(yàn)和心得,共同進(jìn)步。小學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不
無論是學(xué)校還是社交活動,自我介紹都是人們相互了解的一種方式。下面是一份可以參考的自我介紹范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。大家下午好!我是來自xx心理班的xx,現(xiàn)
職業(yè)規(guī)劃有助于我們提高工作滿意度和幸福感,在職業(yè)生涯中取得更好的成就。以下是小編為大家整理的一些職業(yè)規(guī)劃范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,實(shí)
范本篇章的成功之處在于其清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動有趣的描寫方式。接下來是一些經(jīng)典范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)及學(xué)校工作計(jì)劃安排,本學(xué)期教導(dǎo)處
通過撰寫實(shí)踐報(bào)告,我們能夠?qū)ψ约旱膶?shí)際操作進(jìn)行回顧和反思,進(jìn)一步提高自己的技能和能力。以下是一些實(shí)踐報(bào)告的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考資料。
范文范本可以通過閱讀和模仿,培養(yǎng)學(xué)生的思維、觀察、表達(dá)和創(chuàng)新能力,提高寫作和表達(dá)的質(zhì)量。接下來,小編將為大家推薦一些優(yōu)秀范文范本,供大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。
人生是一場馬拉松,只有不放棄,奮力向前,才能書寫出絢麗多彩的人生總結(jié)。下面是一些成功人士的勵志總結(jié),它們能夠給我們帶來很大的鼓舞和信心。1.對我來說你就像每個(gè)晴
匯報(bào)材料有助于展示工作進(jìn)展和成果,傳達(dá)工作目標(biāo)和計(jì)劃。小編在這里為大家整理了一些關(guān)于匯報(bào)材料的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些啟示。根據(jù)融教[20xx]486號
通過學(xué)習(xí)范文,我們可以了解到不同類型作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。下面是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您們好!首先,非常感
范文范本是對一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)主題或問題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)的文本材料,它可以幫助我們更好地把握和掌握相關(guān)知識。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇?/div>
心得體會不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,也可以涉及到生活、工作、旅行等方方面面。下面是一些成功人士的心得體會,他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可能對我們有所啟發(fā)。如下:一、我的收獲:。1
無論是剛踏入職場還是已經(jīng)有一段工作經(jīng)驗(yàn)的人,都應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,以保證職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)清晰。以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃范文,供大家參考和借鑒。
范本包含了豐富的寫作素材,能夠拓寬我們的思維和寫作領(lǐng)域。請大家關(guān)注以下這些范文范本,體會其中的寫作技巧和特點(diǎn)。圍繞減少重新犯罪、維護(hù)社會穩(wěn)定的目標(biāo),積極探索社區(qū)
范文是在學(xué)習(xí)過程中對一定范圍的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的樣本作文。接下來,讓我們一起來欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。認(rèn)真學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們的寫作更加多樣化。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思考方式。早就聽說了黃山的風(fēng)景美如畫,今年,我有機(jī)會去黃
制定工作報(bào)告的過程可以幫助我們回顧和反思工作中的問題,進(jìn)而改進(jìn)和提升自己的工作效率。在下面,小編整理了一些精彩的工作報(bào)告案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)農(nóng)信的一
策劃方案可以幫助我們在工作或項(xiàng)目中做出詳細(xì)的計(jì)劃和安排,以確保任務(wù)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,供大家參考和借鑒。為深入貫徹落實(shí)《指南》,針對
匯報(bào)材料可以幫助我們向他人或團(tuán)隊(duì)傳達(dá)工作的重要性和價(jià)值,提高工作的影響力和認(rèn)可度。以下是小編為大家整理的一些匯報(bào)材料范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭?/div>
培訓(xùn)心得的寫作可以幫助學(xué)員鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深對知識的理解和運(yùn)用能力。接下來是一些學(xué)員們寫的培訓(xùn)心得,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌=陙恚S著人們生活水平的提
職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的事情,它關(guān)乎著我們的未來發(fā)展和職業(yè)生涯的成功。在以下的職業(yè)規(guī)劃范文中,我們可以看到不同人群的職業(yè)規(guī)劃思路和經(jīng)驗(yàn)分享。
通過月工作總結(jié),我們可以對自己的工作目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。大家可以通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)、不同崗位的寫作風(fēng)格和注意事項(xiàng)。我叫x,畢業(yè)于
經(jīng)歷了一系列的項(xiàng)目和任務(wù),我決定以述職報(bào)告的形式總結(jié)一下過去的工作經(jīng)歷。如果你正在寫述職報(bào)告,不妨看看這些范文,或許能夠給你帶來一些新的思路和方法。
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。以下是一些別人的心得體會范文,希望能夠幫助到你寫出更出色的心得體會。專題組織生活會,我深刻地認(rèn)識到開展警示教
范文范本是經(jīng)過精心編輯和整理的典型寫作樣本,可以幫助學(xué)習(xí)者明確寫作目標(biāo)和提升寫作質(zhì)量。以下是小編為大家搜集的范文范本,希望可以激發(fā)大家的寫作激情和創(chuàng)造力。
培訓(xùn)心得體會是對自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的一種總結(jié)和反思。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。近年來,隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步
運(yùn)輸合同是貨運(yùn)行業(yè)保障交付時(shí)間和貨物完好無損的重要工具。以下是一些運(yùn)輸合同的專業(yè)術(shù)語解釋,希望能夠幫助大家更好地理解合同內(nèi)容。1.托運(yùn)人應(yīng)在約定期限內(nèi)向承運(yùn)人提
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和總結(jié)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)和知識。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的心得體會,可以幫助大家更全面地了解和掌握寫心得的技巧。在深入學(xué)習(xí)了鮑衛(wèi)忠同志的
5.心得體會是對自己思想、行為和成長過程的一種自我反思和總結(jié)。為了方便大家理解和學(xué)習(xí)心得體會的寫作方法,以下是一些實(shí)用的范文供參考。目前,椒江、黃巖、路橋三區(qū)正
寫述職報(bào)告需要我們對自己的工作進(jìn)行全面而深入的思考,挖掘出其中的亮點(diǎn)和不足,為職業(yè)發(fā)展做出合理的規(guī)劃。有了這些完整而精彩的述職報(bào)告范文,我們可以更好地學(xué)習(xí)和借鑒
建筑的風(fēng)格和形式多種多樣,包括傳統(tǒng)建筑、現(xiàn)代建筑、后現(xiàn)代建筑等,每種建筑風(fēng)格都有其獨(dú)特的美感和審美價(jià)值。建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)兼具藝術(shù)性和實(shí)用性的領(lǐng)域,以下是一些充滿藝
入黨積極分子是指在黨的組織生活中表現(xiàn)積極,具有較強(qiáng)的黨性原則性和組織紀(jì)律性的黨員候選人。以下是一些入黨積極分子在黨課學(xué)習(xí)和理論研究方面取得的成果,讓我們一起來分
培訓(xùn)心得體會的撰寫過程中,應(yīng)該注重思考和總結(jié),同時(shí)也要注意語言的準(zhǔn)確和流暢。探索一些創(chuàng)新和獨(dú)特的培訓(xùn)心得體會范文,拓寬自己的寫作思路和風(fēng)格。煤礦安全培訓(xùn)心得體會
期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式之一,我們要認(rèn)真?zhèn)淇肌R韵率且恍┢谀┛荚嚤貍涞淖⒁馐马?xiàng),希望能夠幫助大家在考場上發(fā)揮出最好的水平。本次考試雖然是在新學(xué)期開學(xué)
心得體會是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗(yàn),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些健身愛好者的心得體會,他們通過健身鍛煉積累了健康和身心的感悟。
范文范本的閱讀和分析能夠拓寬我們的視野,增加我們對不同類型文章的理解和把握。以下是小編為大家整理的一些范本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。在今天這個(gè)人才競爭
通過實(shí)習(xí)心得體會的寫作,我們可以在總結(jié)中找到自己的優(yōu)勢和不足,為今后的發(fā)展制定更為明確的目標(biāo)。實(shí)習(xí)心得范文8:在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)會了如何處理工作與個(gè)人生活的平衡
通過活動總結(jié),我們能夠?yàn)榻窈蟮幕顒犹峁└嗅槍π院蛯?shí)用性的建議和方案。小編為大家精心挑選了一些活動總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和幫助。
范本可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些優(yōu)秀的范文案例,希望能夠給大家提供一些參考和思路。《高考報(bào)考指南系列叢書》是經(jīng)教育部考試
本人于201x年x月x號加入風(fēng)行汽車的大家庭,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間來到xx公司已經(jīng)有一年的時(shí)間了。在這短短的一年多的時(shí)間中,我學(xué)習(xí)到了很多東西,不僅有工作方面的
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要工具,它可以幫助我們豐富詞匯、增強(qiáng)語感。在此,小編為大家收集了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)參考。我國早期閱讀的熱潮應(yīng)該說是源自于早期識
在學(xué)校里,老師是我們的引路人,他們給予我們關(guān)懷、指導(dǎo)和啟迪,幫助我們走上成功的道路。我們搜集了一些學(xué)校生活的心得和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。在國家的教育方針
學(xué)校是一個(gè)承載著教育和培養(yǎng)人才使命的地方,它是社會成員接受正規(guī)教育的重要場所,我們每一個(gè)人都曾在學(xué)校中學(xué)習(xí)、成長過。接下來是一些學(xué)校活動總結(jié)的范文,希望對您寫作
學(xué)校是培養(yǎng)未來社會棟梁的搖籃,也是學(xué)生揚(yáng)帆起航的起點(diǎn)。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家一些幫助和啟發(fā)。堅(jiān)持把創(chuàng)衛(wèi)工作擺在社區(qū)工作的議事日程上,成
感謝信是向?qū)Ψ奖磉_(dá)感激之情的一種書面形式,讓我們能夠真誠傳達(dá)我們的謝意。小編整理了一些常見的感謝信范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。尊敬的xx裝飾設(shè)計(jì)工程有
感謝信是一種傳遞感情的方式,可以讓我們與他人之間的關(guān)系更加緊密和親密。如果你苦惱于寫一封感謝信,不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的一些例子。尊敬的各位xx物業(yè)領(lǐng)導(dǎo)們:
通過對范文的分析,在寫作時(shí)我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn),避免其缺點(diǎn)。現(xiàn)在請看以下范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。1、解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。(4分)。斯是
范文范本是對某一類文體或題材的典型作品進(jìn)行總結(jié)和概括的一種信息素材。范本是指在學(xué)習(xí)寫作過程中,常用來參考和借鑒的一類文章樣本。范本可以幫助我們提高寫作水平,學(xué)習(xí)
寫心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和提升自己。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。近年來,隨著金融市場的
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和決策。為了幫助大家更好地寫心得體會,我精心挑選了一些范文,希望能夠給大家一些啟示。近年來,隨著醫(yī)療水平的不斷提高,
人生是一本書,每個(gè)人都是其中的作者,每一天都是一篇章節(jié)。如果你正在寫人生總結(jié),不妨先看看這些范文,或許能夠給你一些靈感和幫助。1、天高野闊西風(fēng)冷,葉落草衰深秋情
每一次心得體會都是對自己在某個(gè)領(lǐng)域的一次成長和進(jìn)步的總結(jié)。下面這些心得體會范文,或許能幫助你更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。作為一名普通的市民,我一直對警察的工作充滿
實(shí)習(xí)心得體會有助于我們對自己在實(shí)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀評估,為今后的發(fā)展提供借鑒和改進(jìn)的方向。下面是一些來自各行各業(yè)實(shí)習(xí)生的心得體會,希望對大家在實(shí)習(xí)中能
述職報(bào)告是對自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。下面是一些經(jīng)過專家審核的高質(zhì)量述職報(bào)告范文,供大家借鑒和參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!作
范文可以展示出一個(gè)完整的寫作思路和結(jié)構(gòu),對我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。接下來,我們一起來看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢。大家還記得我們中華民族
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策劃方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,以確保各項(xiàng)任務(wù)的順利進(jìn)行和目標(biāo)的達(dá)成。這些策劃方案范文從不同行業(yè)和領(lǐng)域中選取,適合不同類型的任務(wù)和項(xiàng)目。為使教師更新教育觀念,
總結(jié)心得體會的過程不僅有助于我鞏固所學(xué)知識,還讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。第一段:引言(150
在寒假計(jì)劃中,我們可以制定明確的目標(biāo)和任務(wù),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)制訂相應(yīng)的計(jì)劃和措施。以下是小編為大家整理的寒假計(jì)劃范文,供大家參考,一起來制定一個(gè)充實(shí)又有趣
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