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最新尋覓春天的蹤跡作文800字 尋找春天的作文(優(yōu)質(zhì)八篇)

時(shí)間:2025-07-13 作者:儲(chǔ)xy

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

尋覓春天的蹤跡篇一

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

2、春夜喜雨 唐*杜甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

3、游園不值 宋*葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

4、春日 宋*朱熹

勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新,等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

5、春曉 唐*孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

6、絕句 宋*志南

古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

7、鳥鳴澗 唐*王維

人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。

8、漁歌子 唐*張志和

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

9、詠柳 唐*賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

10、豐樂亭游春 宋*歐陽修

紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。游人不管春將老,來往亭前踏落花。

11、春望 唐*杜甫

國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

12、江南春 唐*杜牧

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

13、村居 高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

14、憶江南 唐*白居易

15、清明 唐*杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

16、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

17、早春 唐*韓愈

天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

18、大林寺桃花 唐*白居易

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。

19、泊船瓜洲 宋*王安石

京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。

尋覓春天的蹤跡篇二

聽著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》,媽媽感慨地說:“現(xiàn)在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎樣的?難道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎?我坐在窗邊看著窗外的水泥森林,發(fā)著呆。

上海是一個(gè)繁榮的城市,放眼望去,高樓林立。路邊只有一些小樹木。現(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹,更不要提成群結(jié)隊(duì)在天空翱翔的小鳥。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里,我們才能找到春天的足跡。

這讓我想到在三亞度假的時(shí)候,都說那里面向大海,春暖花開。那里沒有高樓大廈,沒有汽車噪音,一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開的鮮花和花叢中飛來飛去的蝴蝶。坐在沙灘上,碧藍(lán)的天空飄過朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面,投影在碧綠的山林。坐著是放松,躺著是安逸。空氣中透著甜,一切都是美好的!

回到上海什么都變樣了。天是灰色的,也看不見白云。霧霾嚴(yán)重,pm2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了,每天都在咳嗽,總覺得喉嚨里有什么東西堵著,十分難受。現(xiàn)在已經(jīng)過了春分,小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會(huì)兒冷,一會(huì)又熱。

春天到底去了哪里?

她被高大的建筑“拒之門外”,她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了,讓上海失去了生機(jī)和活力。

我希望春天會(huì)真正來到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的.家園。

我愛春天!我憧憬春天來了。

寒冷的冬天過去了,春天又來了,美麗的小花朵慢慢的生根發(fā)芽了!長出粗壯的枝干,開著五彩繽紛的花朵。一想:就很美麗!讓我們一起去找春天的故事吧!

記得有一次,星期三老師給我們說:星期日領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞔禾欤?dāng)時(shí)我聽了,特高興,到星期日的時(shí)候我們?cè)缟?;40就出發(fā)了。在路上我們看到了許多花草樹木,還看到了一種小鳥,非常好看、可愛!

我們來到了一個(gè)工廠,里面的工人不讓我們進(jìn)去,我心里想;哼!這個(gè)工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭,我們站在那石頭上拍照。

我們到了時(shí)候,別人都說,我的媽呀!終于到了,可累死我了,我們?cè)诤舆叴蛩墒侨f萬想不到的是,高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了,我想高豐啟也不是故意的吧!

玩了一會(huì)兒玩累了,就在河邊橋上面吃了午飯,有的同學(xué)吃的慢,有點(diǎn)同學(xué)吃的快,當(dāng)熱吃的快的同學(xué)沒事干,就玩起了斗地主,玩斗地主的人非常高興,可是吃飯慢的人,就看吃飯快的人玩斗地主,吃飯慢的人十分欣慰!

還記得有一次,我和我的好朋友去看花,我十分高興,那里的花也十分好看,我從小就喜歡花。哪怕電視上出現(xiàn)的花我也特高興,你們不要小看那些花,如果你仔細(xì)一看,就可以發(fā)現(xiàn)小花也有奇跡,小花一分一秒在長大,一點(diǎn),有的時(shí)候你還可以聽見小花對(duì)你說的話,也有時(shí)候可以看到小花在翩翩起舞,我就是從笑看花,看入迷了,幻想到了,那美麗的小花,真是美極了!

春天,我們都很喜歡,應(yīng)為很美麗,因?yàn)榇禾炜梢宰屇愀鞓罚阒罏槭裁纯鞓穯幔恳驗(yàn)槟銈兛吹矫利惖男』ň蜁?huì)微微一笑!

我迎著春風(fēng),沐浴著春雨,四處尋找春天的足跡。

春天在哪里?春天在蒙蒙細(xì)雨里。春雨像線一樣輕,像針一樣細(xì),像輕紗,像薄霧,籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花,更像一道彩虹,緩緩流向遠(yuǎn)方。

春天在哪里?春天在縷縷春風(fēng)里。她像個(gè)活潑的小姑娘,騎著綠色的腳踏車,四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草,小草探出嫩綠的腦袋,銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹,柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙,是誰在伴舞?咚咚咚,誰又在歡唱?他們奏響一曲春天的贊歌,動(dòng)聽極啦!

春天在哪里?春天在明媚的陽光里。清晨,太陽把陽光灑向大地,給萬物鑲上金邊。登高遠(yuǎn)眺,放眼望去,陽光在一片片綠葉上跳動(dòng),在銀色的小溪中閃耀,在半山腰間纏繞。春風(fēng)微微一吹,每個(gè)角落都有陽光獨(dú)有的溫暖和味道。

春天在哪里?春天在哪里?她翻過高山,走過田野,穿過樹林,她要將希望的種子悄悄播撒在人們的心里。

尋覓春天的蹤跡篇三

四月,芬芳未盡……

清明節(jié),天空作美,雨過天晴,風(fēng)和日麗,出門走一走,成了大多數(shù)人的一個(gè)安排。春天已經(jīng)來了,許多人平時(shí)繁忙,沒有時(shí)間去感受、吮吸大自然的氣息,這個(gè)假期,正好成全了大家,誰也不愿就白白放手春天的來去,都未去觸摸,輕撫一下,畢竟沒有人愿意把一份遺憾埋葬在春天里。

從車?yán)锞涂煽吹酱笃笃挠筒嘶ǎm有些可惜,黃燦燦的油菜花只剩下零零星星,在翠綠中,點(diǎn)綴著春天的美。春天屬于大家的,大家都來欣賞了,人多得很,大家都來品嘗新的一年里,大自然給我們的第一道清新的甜品。出門,去品味下這味道,可是必不可少的。

紅色的杜鵑花,像害羞的少女,就藏在萬木叢中,即使如此,她的美一眼就會(huì)被人所發(fā)現(xiàn)。藍(lán)白色的天和嫩綠的樹林為背景,在美麗動(dòng)聽的鳥鳴聲中,花兒,正綻放著它那婀娜的美。雖有那么一叢和不多的幾朵,但那花瓣就可以綻放和展現(xiàn)她在大自然中那獨(dú)特的性格。

這里的一切都屬于鄉(xiāng)村的,油菜花、桃花,還有那大到活了上百年,見證了祖國波濤變化的參天大樹,還有那僅有拇指大小的綠芽,甚至這里的每一塊土,都烙上了鄉(xiāng)村的氣息。我們驅(qū)車出來,就是遠(yuǎn)離城市的喧鬧,沒有防霧霾,更沒有燈紅酒綠的繁華街道。出來,就是圖個(gè)不同,若是去來過的地方,興趣不免會(huì)降低不少。

這個(gè)季節(jié),大地的眷戀一下子都爆發(fā)出來,樹兒的新芽,剛剛綻放的花兒,一切都爭著成長,一年來,它們就這段時(shí)間最努力了。春筍也冒了出了頭,撥幾根,一層一層的,包裹著,里面的白色的肉,用鼻子靠近了聞了聞,一股淡淡的清香,這些“收獲”算是旅途上的一個(gè)小小的驚喜。

面向大自然,春暖花開,一天的踏青,載歌載舞,載著新春的夢想和希望,陽光正好,我們的足跡,在泥潭上留下淡淡的回憶,一路來,大家都在笑,花也在笑,風(fēng)在笑,鳥兒也在笑,笑那冬日烈風(fēng)的膽小,笑那春風(fēng)來的正好。

一路風(fēng)景搖曳,一切都沒看清,一切又都銘記,幾個(gè)小孩在追跑,放著風(fēng)箏,那風(fēng)箏,騰云駕霧,但也無法奈何線的宿命。村里的老人,就坐著門口,抽著旱煙,談笑風(fēng)生,此情此境,何能不潤入心田。

靜心聆聽,春,她在低聲鳴唱。

尋覓春天的蹤跡篇四

──《尋覓春天的蹤跡》語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練

福建省龍巖市龍巖高級(jí)中學(xué)鄒明

【教學(xué)目的】

1、讓學(xué)生通過各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力,同時(shí)使學(xué)生樹立探究意識(shí),養(yǎng)成探究習(xí)慣。

2、通過現(xiàn)場看圖說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。

3、通過綜合活動(dòng),寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、描寫春天的詞語、句子、文章(包括詩詞)的積累。

2、口頭表達(dá)訓(xùn)練:關(guān)于春天的景色描述(看圖的、心中的)。

【教學(xué)方法】

1、展示法;

2、表述法。

【預(yù)習(xí)要求】

1、收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。

2、以“我心目中的春天”為題,寫一篇文章或畫一幅畫。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組(分工合作完成任務(wù))。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

一提到“春”,許多人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象;一提到“春”,許多人就會(huì)體會(huì)到無限的生機(jī)活力和無窮的生命力量。所以,古往今來,許多畫家、散文家、詩人都會(huì)用他們傳神的筆,去描繪春天的景象。是的,春天是美麗的。今天,讓我們一起走進(jìn)自然,感受春天的美麗吧!

二、積累

1、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評(píng)。

(插入老師收集的材料:略。齊讀,布置學(xué)生抄到“詞語大本營”中)

2、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。

⑴同樣展示,先學(xué)生后老師。再讀、抄,略。

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣賞

教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,邊簡要介紹。(不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景,還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。)

四、描述

教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,要求學(xué)生口頭介紹。

提示:

1、可寫發(fā)言提綱。

2、注意利用前面的好詞。

五、想象

展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品(詩、文、畫),并請(qǐng)作者自己介紹。

六、總結(jié)

1、探究總結(jié):教師、學(xué)生分別談收獲、體會(huì)。

2、活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)的內(nèi)容、意義。

注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社會(huì),到世界,乃至宇宙。

尋覓春天的蹤跡篇五

經(jīng)過一個(gè)漫長冬天的孕育,生機(jī)勃勃的春天終于來了!她像一位充滿活力的快遞員叔叔,以綠草、紅花為郵件,以樹葉為郵戳,寫上春天的祝福,不疾不徐地來到我們身邊。

我在迫不及待地跑出家門,去追尋找尋覓春天的蹤跡。

經(jīng)過改造后的南沙河沿岸,一片生機(jī)盎然的景象,一簇簇杏花次第開放,有的爭奇斗艷,有的含苞欲放,有的半閉半開。走近了,聞一聞,含羞帶香,讓人不禁想起一首山西民歌:“桃花依舊紅,杏花依舊白。”淡淡的花香四處彌漫。啊!我追尋到了尋覓春天的蹤跡,她已經(jīng)來到我家門前。

周末,我和爸爸媽媽一起漫步在汾河岸邊,塵封了一個(gè)冬天的汾河水又融化了,波光凌凌的水面像碧綠的綢緞一般,一陣微風(fēng)吹來,水面上泛起層層波紋。啊!我追尋到了尋覓春天的蹤跡,她已經(jīng)來到了湖邊。

公園里,春風(fēng)像媽媽溫柔的手,輕輕撫摸著我的臉,柔柔的暖暖的。柳葉在微風(fēng)中起舞,真令人陶醉;小草悄悄地從松軟的泥土里探出了頭,好奇地向四周張望。讓人想起了那首著名的詩:“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”我低下頭,俯下身去聞一聞,一股清香撲鼻而來,這大概是春天的味道吧!

啊!我追尋到了,我追尋到了尋覓春天的蹤跡,它的足跡在在這里,在那里,還在我的耳畔,你聽!度過了一個(gè)冬天的小麻雀唱著歡快的歌聲,你看!人們脫掉了厚厚的冬裝,換上了五彩的春裝。我呢?我要更加努力學(xué)習(xí),因?yàn)橐荒曛H在于春,一日之際在于晨。

春天,像一個(gè)快樂的小孩子,蹦蹦跳跳地向我們走來,向我們招手,向我們問好,向我們扮鬼臉,向我們敞開了博大的胸懷,春天,真的來了!

尋覓春天的蹤跡篇六

上星期我們的老師說星期天要帶我們?nèi)ヌご骸R驗(yàn)槔蠋熥屛覀儗懸黄P(guān)于春天的文章,所以帶我們?nèi)ヌご骸?墒堑搅诵瞧谖迥且惶欤蠋熣f:”星期六要去學(xué)習(xí),星期天才能去,而且星期天之前得把作業(yè)寫完。“星期五我把作業(yè)寫完,因?yàn)樾瞧诹疫€要去新華書店買書。

到了星期天那天,我起來刷牙洗了臉吃過飯。還沒有走出家門口我看見了蘇鵬,張文元,高豐啟來找我,說一起到學(xué)校那里集合。到了小賣部我買了4包方便面,我們就一起去學(xué)校了。我的家里有兩棵大樹,這兩棵樹因?yàn)樯w鐵皮房鋸了點(diǎn)。不過我今天看到它的時(shí)候,樹的下半部分竟長出嫩芽,連樹都這么頑強(qiáng),可見大自然是多么頑強(qiáng)啊!

我們到了校門口,有很多人還沒來,我們就在那里等。不一會(huì)兒來了許多人,張桐柏拿了個(gè)包是女士的,很多人都笑了。有些還沒吃飯,韓一萍的爸爸開車送她來,我問她:”你是不是裝皇族呀!“誰知韓一萍當(dāng)場就把我推到了門那。

時(shí)間到了,老師也來了,人也來齊了。所以老師讓我們8個(gè)人一組,隊(duì)長是蘇鵬,隊(duì)員有馬晨曦、王正陽、韓洋、宋明輝、張桐柏、張遠(yuǎn)航、趙宇航,副隊(duì)長是張文元。隨后大家快速分成了四隊(duì)。

開始出發(fā)了,走到大街上,我看見了奇形怪狀的柳樹,王正陽拿手機(jī)了,我們讓他把這些樹拍下來。這些柳樹有的亭亭玉立,有的彎彎曲曲。我們一步步的走到了忽莊,忽莊有很多花,有的潔白無瑕,有的紅的鮮艷,有的黃的耀眼,有的是粉紅的非常好看。老師讓我們下去近距離觀察,不過我們都是不大認(rèn)真觀察,蘇鵬倒非常認(rèn)真地在觀察。我們也看到了楊樹,到了魚塘,大家說里面有魚,不過好像沒什么了,因?yàn)槲铱吹搅擞形鬯N覀兛匆娏顺靥吝呉淮笃筒嘶ā?/p>

我們到了大馬路上,看見了很多的花和樹,比如櫻花、水常青、郁金香、紫金花、三葉草、紫丁花、熏一草、小雞蛋花、梨樹……我們到了河堤那玩水漂,吃了飯。我又吃了點(diǎn),大家都說我是只小肥豬。

然后我們又開始玩起來,不一會(huì)兒高豐啟不小心把張桐柏的臉上弄了個(gè)小口子,老師用了一種草放在了張桐柏的臉上。

老師不讓拿棍,隨后看見了白玉蘭、紅玉蘭、紫荊花這些好看的景物。河也非常清澈,不過那的泥好像沼澤地。那還有一個(gè)有點(diǎn)大的小島,好像一條大魚,像魚上面也有花草。于是,我們又在想這到底是什么呢。不一會(huì)兒到學(xué)校了我們解散了,大家都非常累!

原來,春天的大自然有這么大的們魔力呀!

尋覓春天的蹤跡篇七

重慶市第122中學(xué)??王曉麗

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡,去認(rèn)識(shí)自然,感受生命,培養(yǎng)熱愛自然,熱愛春天的情感。

2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)(造)春等活動(dòng)過程?中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

二、 活動(dòng)重點(diǎn)

自然日志的編輯:選擇一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄,并對(duì)觀察、記錄進(jìn)行編輯整理。拓展語文學(xué)習(xí)的途徑,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、 活動(dòng)難點(diǎn)

在認(rèn)識(shí)自然中,在賞春、頌春中,培養(yǎng)學(xué)生的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。

四、 課時(shí)安排

課外活動(dòng)兩周,課內(nèi)活動(dòng)兩課時(shí)。

五、 課外活動(dòng)

(一)選題

教師向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的主要任務(wù)及預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),提供其參與活動(dòng)的內(nèi)容建議。

教師根據(jù)教材所安排的三項(xiàng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性改編。要求學(xué)生從改編后的三項(xiàng)內(nèi)容中必選內(nèi)容3,任選內(nèi)容1或內(nèi)容2。

內(nèi)容1:在大自然中,尋覓春天的蹤跡

尋覓范圍:在春天里,在自然中,在校園里,在社區(qū)中。選擇一、兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察、記錄,寫成“自然日志”,記錄下春天的足跡。在記錄方式上,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用文字與圖片(如照片)相結(jié)合的形式。

內(nèi)容2:在藝術(shù)中,尋覓春天的蹤跡

○1圍繞與春天有關(guān)的某個(gè)節(jié)氣,搜集有關(guān)諺語,從中尋覓春的蹤跡。

○2尋找與春天有關(guān)的歌曲,如《春天在哪里》《春天的故事》等,從中尋覓春的蹤跡。

選擇與春天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片,從中尋覓春的蹤跡。

內(nèi)容3:在創(chuàng)造中,展示春天的蹤跡

○1以出墻報(bào)或辦手抄報(bào)等形式,展示春的蹤跡。

○2可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲,如《春天在哪里》的曲調(diào),創(chuàng)作繪春之歌;如《春天的故事》的表達(dá)方式,創(chuàng)作“贊春之歌”。

○3可模仿蘇軾《惠崇春江晚景》,選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片,為它配上三五句詩,或者選一首寫春的詩及名句,根據(jù)意境配上一幅畫,使詩情更形象直觀。

(二)分組

小組人數(shù):4—6人

小組成員的構(gòu)成:由師生共同參與決定。原則上每個(gè)小組應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生深入和多樣化的思考,能給出并接受更多的解釋。在空間位置上應(yīng)以彼此距離越近越好,便于溝通交流。

任務(wù)分配:讓小組中每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù),通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù),使小組成員間形成積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。

(三)成果呈現(xiàn)方式

1、 編輯“自然日志”。

2、出墻報(bào)或辦手抄報(bào),展示覓到的春的蹤跡(可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄;可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”等作品)

3、唱出自己改編的“春天之歌”。

4、介紹自己的“畫配詩”“詩配畫”等作品。

(四)教師指導(dǎo)

1、 為學(xué)生提供參考資料

(1)二十四節(jié)氣歌。

(2)對(duì)與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。

(3)《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的詞、曲或錄音帶或vcd帶。

2、 為詩畫創(chuàng)作提供示例

(1)提供一些有詩的古畫,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

(2)提供一些為詩配畫的傳說。

如“深山藏古寺”、“踏花歸來馬蹄香”的畫與詩相配的故事。

(3)網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多,教師可為學(xué)生提供有關(guān)網(wǎng)站。

六、課內(nèi)活動(dòng)

(一)教師導(dǎo)入??:桃花開了,燕子來了,草兒綠了,站在冰雪初融的大地上,感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無際的溫柔,我們聽見有一個(gè)聲音在我們的心里快樂地叫著:“春天來了,春天來了”。同學(xué)們,在這個(gè)美好的季節(jié)里,讓我們一起走近春天,去尋覓春天的蹤跡。

(二)活動(dòng)開展

活動(dòng)一???記錄——春天的足跡

1、各小組向全班同學(xué)展示編輯的成果和介紹本組編輯“自然日志”的過程。

2、各小組選派1—2名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動(dòng)物或植物的情況,且用3句話概括其所編輯“自然日志”的特點(diǎn),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

(邀請(qǐng)生物教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng),并對(duì)各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對(duì)觀察、記錄的情況介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

3、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘自然日志’”。

活動(dòng)二???展示——春天的贊歌

1、 展示并介紹各小組圍繞各自活動(dòng)內(nèi)容所制作的手抄報(bào)或墻報(bào)。

2、各小組派出1—2名同學(xué)上臺(tái)朗誦其以詩歌、散文等文學(xué)樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”,或上臺(tái)演唱模仿歌曲《春天的故事》等改編的歌曲。

形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個(gè)人朗誦,獨(dú)唱、合唱、歌伴舞等。

3、由學(xué)生和教師對(duì)各小組展示的成果進(jìn)行參與式評(píng)價(jià)。

4、邀請(qǐng)音樂教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng),并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘春天的贊歌’”。

活動(dòng)三???創(chuàng)造——詩情畫意的春天

1、展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料,供同學(xué)鑒賞。

2、各組同學(xué)展示并解說其課外制作的“詩配畫”或“畫配詩”作品。

3、由學(xué)生評(píng)委從“詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣,作品是否具有創(chuàng)造性和想象力”等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、邀請(qǐng)美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動(dòng),并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的“詩配畫”“畫配詩”作品給予點(diǎn)評(píng)。

5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩配畫’和‘畫配詩’作品。

(三)活動(dòng)小結(jié)

學(xué)生自由發(fā)言:(3—5人)談此次活動(dòng)的收獲與遺憾及以后打算。

說明:

整個(gè)活動(dòng)中教師可參與其間,且教師可以參與到“繪春”“創(chuàng)春”的活動(dòng)中,以教師下水作文的形式向?qū)W生介紹“教師心目中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”教師的感受,從而形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

點(diǎn)評(píng):

本教案注重了學(xué)生的探究性和創(chuàng)新意識(shí);注重在實(shí)際觀察、記錄的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的興趣,注意了在活動(dòng)過程?中讓學(xué)生充分享受成功的喜悅。活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)細(xì)致而有層次性,活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇,活動(dòng)流程具有較強(qiáng)的可操作性,這是一篇能較好地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性學(xué)習(xí)教案。

(北碚區(qū)教師進(jìn)修校???劉映益)

尋覓春天的蹤跡篇八

路邊的樟樹不知什么時(shí)候已經(jīng)長出新芽,那一片片嫩綠的新芽兒,正努力的朝著太陽生長。

它們一片片,載著陽光的希望,帶著樟樹的夢想,三五成群的聚在一起,一起來吸收太陽的溫暖美好。

而那些枯葉,被新葉擠的沒有地方,它欣慰的笑了笑,乘風(fēng)落在地上。

路旁的小花,也開的鮮艷漂亮,不但顏色各異,樣子也都不一樣,一朵朵開在路旁,那樣引人注目,多么生機(jī),多么漂亮。

花兒,當(dāng)然有一股芬芳,還會(huì)帶上泥土的清香,那香味隨著風(fēng)兒飄蕩,飄進(jìn)每個(gè)人的心房。

小花邊上還會(huì)有一些小草,綠得新鮮,綠得漂亮。

除了路旁那不知名的小花,花鳥市場的花兒更加漂亮,桃花和梅花相爭艷,蘭花也來湊熱鬧。花兒在這花鳥市場里,并不少見,到處都花的香氣,走到哪兒,眼睛都充滿彩色,還不同的樣式不停的換,總是有新的圖片印在你的腦海中。

春天的陽光是最好的,并不寒冷,也炎熱,暖洋洋的,叫人犯困,讓人想瞇上一陣子眼睛感受陽光的擁抱。

天碧藍(lán)碧藍(lán)的,湖水碧綠碧綠的,天上,有白色的白云飄過,湖里,有紅色的魚兒游過。天上有小鳥,湖里也有小鳥。湖里哪來的小鳥?從天上來,倒映在湖水里。

一年之計(jì)在于春,春天,一個(gè)美好的季節(jié)。

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。教
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是我?guī)痛蠹?/div>
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些
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