無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇一
路邊的樟樹不知什么時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)出新芽,那一片片嫩綠的新芽?jī)海Φ某?yáng)生長(zhǎng)。
它們一片片,載著陽(yáng)光的希望,帶著樟樹的夢(mèng)想,三五成群的聚在一起,一起來(lái)吸收太陽(yáng)的溫暖美好。
而那些枯葉,被新葉擠的沒有地方,它欣慰的笑了笑,乘風(fēng)落在地上。
路旁的小花,也開的鮮艷漂亮,不但顏色各異,樣子也都不一樣,一朵朵開在路旁,那樣引人注目,多么生機(jī),多么漂亮。
花兒,當(dāng)然有一股芬芳,還會(huì)帶上泥土的清香,那香味隨著風(fēng)兒飄蕩,飄進(jìn)每個(gè)人的心房。
小花邊上還會(huì)有一些小草,綠得新鮮,綠得漂亮。
除了路旁那不知名的小花,花鳥市場(chǎng)的花兒更加漂亮,桃花和梅花相爭(zhēng)艷,蘭花也來(lái)湊熱鬧。花兒在這花鳥市場(chǎng)里,并不少見,到處都花的香氣,走到哪兒,眼睛都充滿彩色,還不同的樣式不停的換,總是有新的圖片印在你的腦海中。
春天的陽(yáng)光是最好的,并不寒冷,也炎熱,暖洋洋的,叫人犯困,讓人想瞇上一陣子眼睛感受陽(yáng)光的擁抱。
天碧藍(lán)碧藍(lán)的,湖水碧綠碧綠的,天上,有白色的白云飄過(guò),湖里,有紅色的魚兒游過(guò)。天上有小鳥,湖里也有小鳥。湖里哪來(lái)的小鳥?從天上來(lái),倒映在湖水里。
一年之計(jì)在于春,春天,一個(gè)美好的季節(jié)。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇二
看著窗外青綠色的樹悠悠的搖曳著,看著金黃色的太陽(yáng)早早的從東邊爬起,看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上劃過(guò)的身姿,驀然發(fā)現(xiàn)原來(lái)春已款款而至,我亦卸下行裝。
一個(gè)人漫步于小道上,少了寒風(fēng)的陪伴,只覺得陽(yáng)光從頭頂掠過(guò),感到絲絲溫暖漫布全身。陽(yáng)光躍到桃樹上,跳落了朵朵桃花,遺落了滿地嫩粉,馨香在鼻瑞繚繞。
在春的影片里,花和葉總是主角,不斷地上演著一幕幕絕美的剪輯。"落花人獨(dú)立",這個(gè)花香洋溢的季節(jié),馬路邊的小花早已登上了綠葉的殿堂,花朵的輪廓像是那美麗的蝴蝶,顫動(dòng)著雙翅,翹著欲飛。我強(qiáng)烈感覺到美麗的就藏在里面,它帶著一點(diǎn)羞澀,一份期待,正等待時(shí)機(jī),顯示自己的美。
春天是花季亦是雨季,天空醞釀了一肚子的‘脾氣’,時(shí)不時(shí)地向人們傾訴著,沒有規(guī)律,沒有理由,想來(lái)便來(lái),想走便走……留給世界一幅水墨畫,遠(yuǎn)處的一切都變模糊,像飄著一層薄霧。
青春亦是花季,亦是我們。我們有魄力,像含苞待放的木槿;我們有資本,像灑遍世界的春雨。
人生的春天就是現(xiàn)在,就是我們,就是青春。花兒再美,沒有綠葉的襯托,也是枉然,我們?cè)購(gòu)?qiáng),不披荊斬棘,也不過(guò)如此。
自然的春天不是停留在視覺的享受,人生的春天不是揮霍在無(wú)知的玩耍。
春款款而來(lái),又悄然而去。在“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的沉吟中,我拾起一朵桃花,放在掌心,仿佛托起整個(gè)季節(jié)的容顏,看透一切的事理……看著它洋溢的色彩,我知道,那就是我要找尋的春天。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇三
──《尋覓春天的蹤跡》語(yǔ)言積累與運(yùn)用訓(xùn)練
福建省龍巖市龍巖高級(jí)中學(xué)鄒明
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力,同時(shí)使學(xué)生樹立探究意識(shí),養(yǎng)成探究習(xí)慣。
2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)看圖說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。
3、通過(guò)綜合活動(dòng),寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、描寫春天的詞語(yǔ)、句子、文章(包括詩(shī)詞)的積累。
2、口頭表達(dá)訓(xùn)練:關(guān)于春天的景色描述(看圖的、心中的)。
【教學(xué)方法】
1、展示法;
2、表述法。
【預(yù)習(xí)要求】
1、收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩(shī)詞、文章。
2、以“我心目中的春天”為題,寫一篇文章或畫一幅畫。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組(分工合作完成任務(wù))。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
一提到“春”,許多人的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽(yáng)光明媚、百花爭(zhēng)艷的美好景象;一提到“春”,許多人就會(huì)體會(huì)到無(wú)限的生機(jī)活力和無(wú)窮的生命力量。所以,古往今來(lái),許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用他們傳神的筆,去描繪春天的景象。是的,春天是美麗的。今天,讓我們一起走進(jìn)自然,感受春天的美麗吧!
二、積累
1、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評(píng)。
(插入老師收集的材料:略。齊讀,布置學(xué)生抄到“詞語(yǔ)大本營(yíng)”中)
2、古往今來(lái)描寫春天的詩(shī)詞、文章也很多。
⑴同樣展示,先學(xué)生后老師。再讀、抄,略。
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣賞
教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片,邊簡(jiǎn)要介紹。(不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景,還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。)
四、描述
教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片,要求學(xué)生口頭介紹。
提示:
1、可寫發(fā)言提綱。
2、注意利用前面的好詞。
五、想象
展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品(詩(shī)、文、畫),并請(qǐng)作者自己介紹。
六、總結(jié)
1、探究總結(jié):教師、學(xué)生分別談收獲、體會(huì)。
2、活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)的內(nèi)容、意義。
注意拓展延伸──由探究春天,到四季,到自然,到社會(huì),到世界,乃至宇宙。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇四
三月到來(lái)了,迎面吹來(lái)的風(fēng)卻依然令人感到絲絲涼意,這不是春天的風(fēng)格!于是,我走出了家門,去尋覓春天的蹤跡。
一打開門,就看到大街上來(lái)來(lái)往往的行人,不同的是,人們身上的衣服愈來(lái)愈少,愈來(lái)愈單薄。人們?cè)僖膊徽矣刑?yáng)的地方了,而是在陰涼處興致勃勃地聊天。干活的工人盡管只穿一件汗衫,可還是熱得滿頭大汗,偶爾站起身來(lái),跟清涼的風(fēng)撲個(gè)滿懷,很是愜意。哦!我找到了,春天在人們身上!
信步走到小溪邊,小溪里已經(jīng)冰雪消融,溪水嘩啦啦地流著,雪白的浪花唱著 歌兒歡樂地奔向遠(yuǎn)方。透過(guò)清澈的溪水,一群一群的魚兒快樂地游淶游去,像小孩子一般嬉戲打鬧。捧一口清涼的溪水,啊,好甜!噢!我發(fā)現(xiàn)了,春天在小溪里!
溪邊有幾棵剛發(fā)芽的柳樹,我靠在樹干上,閉目養(yǎng)神。柳條一飄一飄的,偶爾落在額前,仿佛在和我打招呼,癢癢的。睜開眼睛,眼前是一片耀眼的綠色。呵!我懂了,春天在小樹上!
躺在五顏六色的鮮艷的花叢中,順手摘幾朵不知名的小花,嗅一嗅,恩,好香!各色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,在我身邊舞蹈,給這花叢增添了幾分仙境般的美。哈!我明白了,春天在花叢中!
春天來(lái)臨,當(dāng)起了催生大使,碰碰花,花開了;搖搖樹,樹發(fā)芽了;喚一聲鳥兒,鳥兒飛回來(lái)了;和小溪打了個(gè)招呼,小溪唱起了歌兒。
春天的到來(lái),帶來(lái)了萬(wàn)物的復(fù)蘇,在這個(gè)美好的季節(jié)里,春天是充滿活力的,是充滿綠色的。
冬天挪動(dòng)那笨重的身體離開了,什么都改變了,這就是那跳著舞,帶著萬(wàn)物與綠色來(lái)臨的春天。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇五
一 編一編“自然日志”
然后以小組為單位,指定專人把大家的記錄集中起來(lái),加以整理,編一輯“自然日志”,在班內(nèi)交流、評(píng)比,看哪一組的日志寫得好。
二 譜一支“春天的贊歌”
三 創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”???
下面這些古詩(shī)名句供參考。??
細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜。(杜甫《水檻遣心》)??
落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。(晏幾道《臨江仙》)??
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒桃柳風(fēng)。(僧志南《絕句》)??
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)??
春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)??
月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)) ? ?
以上三題,每人任選一兩項(xiàng)。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,整理有關(guān)資料,以“我心目中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”為題寫一篇作文。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇六
聽著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》,媽媽感慨地說(shuō):“現(xiàn)在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎樣的?難道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎?我坐在窗邊看著窗外的水泥森林,發(fā)著呆。
上海是一個(gè)繁榮的城市,放眼望去,高樓林立。路邊只有一些小樹木。現(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹,更不要提成群結(jié)隊(duì)在天空翱翔的小鳥。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里,我們才能找到春天的足跡。
這讓我想到在三亞度假的時(shí)候,都說(shuō)那里面向大海,春暖花開。那里沒有高樓大廈,沒有汽車噪音,一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開的鮮花和花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶。坐在沙灘上,碧藍(lán)的天空飄過(guò)朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面,投影在碧綠的山林。坐著是放松,躺著是安逸。空氣中透著甜,一切都是美好的!
回到上海什么都變樣了。天是灰色的,也看不見白云。霧霾嚴(yán)重,pm2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了,每天都在咳嗽,總覺得喉嚨里有什么東西堵著,十分難受。現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了春分,小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會(huì)兒冷,一會(huì)又熱。
春天到底去了哪里?
她被高大的建筑“拒之門外”,她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了,讓上海失去了生機(jī)和活力。
我希望春天會(huì)真正來(lái)到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的.家園。
我愛春天!我憧憬春天來(lái)了。
寒冷的冬天過(guò)去了,春天又來(lái)了,美麗的小花朵慢慢的生根發(fā)芽了!長(zhǎng)出粗壯的枝干,開著五彩繽紛的花朵。一想:就很美麗!讓我們一起去找春天的故事吧!
記得有一次,星期三老師給我們說(shuō):星期日領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞔禾欤?dāng)時(shí)我聽了,特高興,到星期日的時(shí)候我們?cè)缟?;40就出發(fā)了。在路上我們看到了許多花草樹木,還看到了一種小鳥,非常好看、可愛!
我們來(lái)到了一個(gè)工廠,里面的工人不讓我們進(jìn)去,我心里想;哼!這個(gè)工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭,我們站在那石頭上拍照。
我們到了時(shí)候,別人都說(shuō),我的媽呀!終于到了,可累死我了,我們?cè)诤舆叴蛩墒侨f(wàn)萬(wàn)想不到的是,高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了,我想高豐啟也不是故意的吧!
玩了一會(huì)兒玩累了,就在河邊橋上面吃了午飯,有的同學(xué)吃的慢,有點(diǎn)同學(xué)吃的快,當(dāng)熱吃的快的同學(xué)沒事干,就玩起了斗地主,玩斗地主的人非常高興,可是吃飯慢的人,就看吃飯快的人玩斗地主,吃飯慢的人十分欣慰!
還記得有一次,我和我的好朋友去看花,我十分高興,那里的花也十分好看,我從小就喜歡花。哪怕電視上出現(xiàn)的花我也特高興,你們不要小看那些花,如果你仔細(xì)一看,就可以發(fā)現(xiàn)小花也有奇跡,小花一分一秒在長(zhǎng)大,一點(diǎn),有的時(shí)候你還可以聽見小花對(duì)你說(shuō)的話,也有時(shí)候可以看到小花在翩翩起舞,我就是從笑看花,看入迷了,幻想到了,那美麗的小花,真是美極了!
春天,我們都很喜歡,應(yīng)為很美麗,因?yàn)榇禾炜梢宰屇愀鞓罚阒罏槭裁纯鞓穯幔恳驗(yàn)槟銈兛吹矫利惖男』ň蜁?huì)微微一笑!
我迎著春風(fēng),沐浴著春雨,四處尋找春天的足跡。
春天在哪里?春天在蒙蒙細(xì)雨里。春雨像線一樣輕,像針一樣細(xì),像輕紗,像薄霧,籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花,更像一道彩虹,緩緩流向遠(yuǎn)方。
春天在哪里?春天在縷縷春風(fēng)里。她像個(gè)活潑的小姑娘,騎著綠色的腳踏車,四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草,小草探出嫩綠的腦袋,銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹,柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙,是誰(shuí)在伴舞?咚咚咚,誰(shuí)又在歡唱?他們奏響一曲春天的贊歌,動(dòng)聽極啦!
春天在哪里?春天在明媚的陽(yáng)光里。清晨,太陽(yáng)把陽(yáng)光灑向大地,給萬(wàn)物鑲上金邊。登高遠(yuǎn)眺,放眼望去,陽(yáng)光在一片片綠葉上跳動(dòng),在銀色的小溪中閃耀,在半山腰間纏繞。春風(fēng)微微一吹,每個(gè)角落都有陽(yáng)光獨(dú)有的溫暖和味道。
春天在哪里?春天在哪里?她翻過(guò)高山,走過(guò)田野,穿過(guò)樹林,她要將希望的種子悄悄播撒在人們的心里。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇七
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。
2、春夜喜雨 唐*杜甫
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。
3、游園不值 宋*葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。
4、春日 宋*朱熹
勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新,等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。
5、春曉 唐*孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
6、絕句 宋*志南
古木陰中系短篷,杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
7、鳥鳴澗 唐*王維
人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。
8、漁歌子 唐*張志和
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
9、詠柳 唐*賀知章
碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
10、豐樂亭游春 宋*歐陽(yáng)修
紅樹青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老,來(lái)往亭前踏落花。
11、春望 唐*杜甫
國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
12、江南春 唐*杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。
13、村居 高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
14、憶江南 唐*白居易
15、清明 唐*杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
16、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。
17、早春 唐*韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
18、大林寺桃花 唐*白居易
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
19、泊船瓜洲 宋*王安石
京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇八
安徽省宿州市十一中萬(wàn)弢
【活動(dòng)目標(biāo)】
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)生活的感受,不斷提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生在觀賞、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)和感受春天的美妙,從而更加熱愛生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、3.5雨水~3.20春分,利用半個(gè)月的時(shí)間,仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動(dòng)物,了解其在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn),堅(jiān)持天天寫日記,然后編輯成“某某自然日志”,自為題名。
2、搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)文、歌曲,并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。
3、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)春天的熱愛和贊美之情,可寫詩(shī)、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。
【課時(shí)安排】
5課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
一元復(fù)始,萬(wàn)象更新。度過(guò)一個(gè)寒冬,現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨?現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡,感受生活的美好吧!
二、布置任務(wù)
1、每人都要利用半個(gè)月的時(shí)間,仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動(dòng)物,了解其在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn),堅(jiān)持天天寫日記,然后編輯成“某某自然日志”,自為題名。
2、分組搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)文、歌曲,并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。全班分為四大組:第一組查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)詞,第二組查找贊美“春天”的美文,要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)評(píng)說(shuō)所找的文章美在何處?第三組查找歌頌“春天”的音樂作品,最好學(xué)會(huì)演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫、攝影作品,要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明每件作品的特點(diǎn)。
3、每一個(gè)同學(xué)都要選擇自己最棒的一種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛和贊美之情,可寫詩(shī)、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。
三、交代學(xué)生觀察的方法,選好觀察對(duì)象,采用定點(diǎn)法觀察
把學(xué)生帶到《與風(fēng)傾訴》(即東環(huán)公園),選好某一兩個(gè)對(duì)象,實(shí)地觀察,注意細(xì)看其形狀、顏色、嗅其氣息味道,隨時(shí)隨地口頭交流,作以記錄。回家后查找與其有關(guān)的資料,并結(jié)合觀察所得,運(yùn)用聯(lián)想和想像寫下當(dāng)天的日記。
第二課時(shí)
交流過(guò)程:
一、師生合作,配樂朗誦朱自清《春》(配施特勞斯《春之聲圓舞曲》)
二、導(dǎo)入活動(dòng)
三、交流觀察所得,展示“自然日志”(8~12人)
四、引入交流表現(xiàn)春天的文學(xué)藝術(shù)作品(15~20人)
五、交流查找的詩(shī)詞和文章,師朗誦自找的散文《聽春》參與交流活動(dòng)。
第三課時(shí)
交流過(guò)程:
1、交流攝影作品。
2、交流繪畫書法作品。
3、交流音樂作品。
4、交流自寫的詩(shī)文。教師朗誦自寫的詩(shī)歌:
尋覓春天的蹤跡
春天從哪兒來(lái)的──
春天呀,從天上來(lái)
你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒
悄悄的流到江河的胸膛
春天呀,從地下來(lái)
你看那嫩嫩的小草
偷偷的鉆出泥土吐露著清香
春天呀,從南方來(lái)
你看那圓圓的太陽(yáng)
正漫騰騰地往長(zhǎng)城游逛
春天呀,從北方來(lái)
你看那天上的雁群
正樂悠悠向長(zhǎng)江飛翔
春天呀,從東方來(lái)
你看那柔柔的風(fēng)兒
正挽著陽(yáng)光播撒著芬芳
春天呀,從西方來(lái)
你看那長(zhǎng)著一雙巧手的霞光
正圍著碧玉般的垂柳梳妝
春天呦,從笑容里來(lái)
只要你內(nèi)心貯滿知識(shí)的寶藏
那她就會(huì)永遠(yuǎn)洋溢在你的臉龐
5、齊唱《春天在哪里》。
6、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》。
第四、第五課時(shí)
一、概說(shuō)“我心目中的春”(5~8人)
同學(xué)們通過(guò)參加以上幾個(gè)方面的交流活動(dòng),對(duì)春天可能有了更深更新的認(rèn)識(shí)。那么,你心目中的春是怎樣的呢?請(qǐng)你們用一二句自認(rèn)為最好的話來(lái)表達(dá)。
二、師總結(jié)并布置作文
以上幾個(gè)同學(xué)都用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和體會(huì),還有好多同學(xué)想發(fā)言,由于時(shí)間有限,我想大家最好是用筆,把自己對(duì)春天的一腔話語(yǔ)從容不迫、瀟灑自如地寫出來(lái)吧!咱們要展開競(jìng)賽,比一比哪個(gè)寫得又好又快!
三、學(xué)生作文