讀后感是對書中信息和觀點進行補充和發展的形式，是閱讀的升華和拓展。這些讀后感范文帶給我們不同的閱讀啟示和思考方向，讓我們對作品有了更深入的理解。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇一

走遍天下書為侶。暑假無論我去到哪，身邊都有一位特殊的朋友——著名作家曹文軒寫的《再見，鋼琴》，這本書說了從小生長在鄉下的小男孩皮卡，來到了父母所在的北京。講述了皮卡在北京發生的一系列有趣的事。

在這些有趣的事情里，令我感受最深的是皮卡學鋼琴的事，現在許多父母都會利用孩子的課余時間上不同的培訓班，皮卡的父母也不例外，他們讓皮卡去學了鋼琴。皮卡在鋼琴方面很有天賦，媽媽很欣慰，媽媽便讓他一直學下去。可是，皮卡卻不喜歡彈鋼琴，無論媽媽怎樣哄、打他都不肯。沒辦法，最后家人只好放棄了。看了這個故事以后，我總有一種沖動當面問問皮卡為什么不想學鋼琴呢？他有那么好的天賦，只要好好學，也許就可以成為一名享譽全球的大鋼琴家。想了幾次，我就明白了。因為皮卡想要快樂的、無憂無慮的童年，他不喜歡當一個音樂家，他認為快樂最好。

記得老師曾說過：“魚與熊掌不可兼得”要成為鋼琴家還是要快樂的童年，這兩者在皮卡的心里是不能同時擁有。因為選擇了鋼琴就意味著他要放棄屬于自己的快樂的假期。我喜歡皮卡，因為他是一個無憂無慮的.小男孩；我喜歡皮卡，因為他知道自己真正需要的是什么；我喜歡皮卡，因為他會為了自己想要的堅持到底。他喜歡路，每天都要在路上度過；他喜歡折東西，無論什么東西在他手中，不到5分鐘，一定會變的“粉身碎骨”；他喜歡幼兒園老師……他喜歡童年中一切能讓他自己感覺快樂的人和事。我明白了，因為快樂才是童年的主色調！

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇二

今天我讀了《再見了，親人》，課文主要講了１９５８年最后一批自愿軍離開朝鮮回國時在車站同朝鮮人民告別的情景。表達了志愿軍同朝鮮人民依依惜別的深厚情感，贊美了中朝人民用鮮血凝成的友誼。我的友誼雖然沒有志愿軍和朝鮮人民的偉大，但是我這友誼卻讓我懂得了人生的道理。

我最要好的朋友也就是跟我有四年的同學關系趙珊，我跟她有著深厚的友誼，我跟她雖然常常鬧矛盾，有時甚至到絕交的地步，但不到一天或兩天就和好了，就簡直是在像玩游戲，所以就這樣我們的友情就更加的加深了。

有一年的寒假，有一次，我們商量好下午一起出去玩，我們安排在太陽公司見面，不料我在準備去的時候，身子就覺得不舒服，頭也很暈，一摸頭燙得不得了，一量體溫，３９．７。我就給趙珊打電話，告訴她我不去了。趙珊聽了，急忙問：那你覺得現在怎樣？你量了體溫嗎？多少度？我來。我越來越覺得不舒服，就安安靜靜的躺在床上了。不一會，門鈴響了，媽媽一開門：喲，是趙珊呀，你是來看我們冷婧的嗎？只聽見媽媽說。我抬頭一看，只見趙珊快速地向我這邊走來，對我說：我是專門來看你的！接著，趙珊為了讓我開心，就講了許多笑話給我聽，逗得我哈哈大笑起來。講完故事，趙珊看看鐘說：我該回家了，再見，希望你的感冒早點好起來，再見！我看著趙珊離去的身影，心里突然想起：這就是友誼吧!

這就是友誼，上天派給我的珍貴友誼，我會好好珍惜它.這些友誼會給我很大啟發，讓我懂得了在人生的成長路線上不能失去它，當然，也包括親情。

【2】。

《再見了，親人》主要講了大娘在阻擊戰中為了救助傷員失去了小孫孫；小金花為了救偵察員老王失去了母親；大嫂為志愿軍挖野菜被敵人的炮火炸掉了雙腿，只能靠拄著雙拐走路了。最后講了志愿軍舍不得朝鮮的親人們的心情。

當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。讀到這里，讓我熱淚盈眶。書中的這句話讓我知道了大娘對志愿軍的情誼真的是比山還高，比海還深啊！因為小孫孫是大娘唯一的親人啊！很多人都會第一時間搶救自己的親人，可大娘卻先救志愿軍傷員，然后才想著救自己的孫子。

不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊傷好以后，您只能靠雙拐走路了。大嫂為了讓志愿軍吃上蔬菜，明知道危險，仍舊上山采野菜，挖完了后山就來到前沿陣地挖，結果失去了雙腿，只能靠雙拐走路了。朝鮮大嫂用自己的血肉之軀表達了中朝人民的友誼！

讀完這篇文章，我淚流滿面。深深地感受到了中朝兩國人民的深情厚意！那是用血肉之軀鑄成的！同時也知道抗擊美國侵略軍是在中朝人民的打擊下，美帝國主義連遭失敗。

【3】。

本文生動地講了^v^在抗美援朝中，志愿軍與朝鮮人民之間的深情厚意。

那位朝鮮大娘為志愿軍送打糕，昏倒在路旁了；還有一次，志愿軍中的一位傷員在大娘家中休養，敵機來了，大娘情愿丟下自己唯一的親人小孫孫，而是先背傷員去防空洞，再去救自己的小孫孫，可當大娘回去救小孫孫時，房子已經炸平了，就這樣大娘失去了自己唯一的親人，這是多么感人啊。

文中還提到了一位小姑娘――小金花。小金花是位剛強的孩子，她和自己的媽媽去敵區救出了志愿軍的偵察員老王，自己的媽媽卻犧牲了。

文中還提到了一位大嫂，在1952年的春天，大嫂知道志愿軍們缺少蔬菜，她就提著籃子到山上去挖野菜給志愿軍。后面山上的野菜挖光了，她又跑到前沿陣地上挖。不料敵人的一顆炮彈在她身邊爆炸，她倒在血泊里，永遠地失去了雙腿。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇三

前不久，曹文軒在《面對淺閱讀時代——兒童文學應有的觀察和體悟》演講時說:“當一個善良的、充滿母愛并對自己的孩子的未來抱了巨大希望的母親選擇了某種書，我們基本上可以放心地說那些書，就是用來為孩子打精神底子的書。相信一個母親的直覺。”恰巧，這次我和媽媽心有靈犀，同時選中了《再見，鋼琴》這本書。

皮卡是帶著對這個世界的抗爭和不滿而出生的。但在他以后的歲月里，卻是始終以一個孩子的純真、善良、友愛和熱情面對他的人生和這個世界的。皮卡到上學的年齡，爸爸媽媽把他接回了北京。北京的日子是美好的：皮卡可以和爸爸媽媽、哥哥一起開車去兜風；可以在幼兒園和最喜歡的杜夏老師一起瘋。北京的日子又是憂愁的：皮卡要開始一個人睡自己的單人床，他十分懷念在鄉下和奶奶姑姑在一起的日子。而現在他要跟別的城里孩子一樣開始上課外班了。

閱讀皮卡，就像在閱讀自己！我想，我也像許許多多的孩子一樣，在爸爸媽媽的呵護下逐漸成長，深刻地體會到那些成長中的酸甜苦辣，從中感受到成長的共鳴，懂得了在我成長過程中父母的辛勤付出。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇四

“皮卡歪歪扭扭地走過來了，那也是你走路的樣子，也是所有長成大人的人曾經走路的樣子……”是呀，皮卡就是每個人小時候的影子，我們都是這樣走過來的。看著他就仿佛看見了小時候的我。

那段成長的時光，是多么純真而美好啊。我的童年經歷和皮卡很像，體會皮卡的成長時光，就好像重溫了我的童年。什么怕一個人睡覺，和幼兒園里的老師瘋玩，模仿別人卻鬧了個大笑話……令我記憶猶新的是第一章《一個人的夜晚》。講述了皮卡要開始獨自睡一張床，雖然他十分懷念在鄉下和奶奶姑姑一起睡的'日子。我又何嘗不是這樣，即使自己睡單人床，半夜也會爬到媽媽床上。可是人要學著長大，不能一味的回憶過去。人生就是這樣，克服了一個困難，又會有一個新問題等待解決，不斷迎刃而解，我們也就長大了。

皮卡，我想對你說：“皮卡，童年的時光很短暫，一定要好好珍惜。成長是一次沒有返程的旅行，所以要快樂的度過每一天！”

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇五

皮卡到了上幼兒園的年紀，爸爸媽媽把他接回了北京，北京的日子是美好的，皮卡可以爸爸媽媽一起開車去兜風，可以在幼兒園和最喜歡的杜夏老師一起瘋。

北京的日子也是憂愁的，皮卡要開始睡自己的單人床，雖然他十分懷念在鄉下和奶奶、姑姑一起睡的日子。跟北京城里的其他孩子一樣，皮卡也要被逼著學鋼琴，鋼琴老師梁老師的女兒叫絮絮，絮絮彈琴彈得很好，因為皮卡要面子，所以皮卡當著絮絮的面，他只能彈好。

一天，媽媽的一個好朋友來到了皮卡的家，這個叔叔又高又瘦，當他跨進皮卡家門時，皮卡注意到了他的一雙手，他的手又長又直，而叔叔很快就意識到了皮卡的目光，說：“猜猜，這雙手最適合干什么？”皮卡說：“彈鋼琴。”叔叔說：“不得了呀！”這位叔叔也是彈鋼琴的，媽媽請這位叔叔來家里，就是讓皮卡見識見識彈鋼琴是有多種風格的，也讓他領教領教另一種風格。叔叔喝了一杯水，被請坐到鋼琴前，整個世界都安靜下來，叔叔把十根手指頭輕輕放在琴鍵上，但他沒有突然地猛烈敲打琴鍵，而是仰起頭，微微閉上雙眼，并隨之深情地撫摸琴鍵，于是鋼琴發出了泉水在巖石上滑過的聲音，清澈的泉水微帶涼意，不是太陽底下的流淌，而更像是夜間月光下的流淌，一路向前，但不時會有曲折和下跌，下跌時仿佛是冰跌倒了石頭上，碎成無數亮晶晶的冰片。手指漸漸興奮起來，彈得愈來愈快，愈來愈有力，轉眼間，暴風雨來了，甚至比暴風雨更暴風雨。

媽媽領著皮卡再次來到梁老師家時，發現絮絮不在了媽媽問：“絮絮呢？”梁老師沒有回答媽媽，她掀起琴蓋，低著頭，在用一塊布輕輕拂拭琴鍵，可琴鍵上并無一絲灰塵，兩滴淚珠落在了琴鍵上梁老師說：“皮卡，你自己先彈一會琴，好嗎？”皮卡自己彈起了鋼琴時間到了，媽媽帶著皮卡回家了回到家，媽媽把梁老師家的一切告訴了爸爸，原來絮絮的爸爸媽媽已經分居兩年了，最近終于辦了離婚手續，法院把絮絮判給了她爸爸，前天已被她的爸爸帶走了皮卡媽媽很難過，爸爸嘆息一聲，一言未發皮卡因為絮絮而彈鋼琴，現在絮絮走了，他彈鋼琴就感覺沒有意思了，所以他要對鋼琴說，“再見，鋼琴！”

細讀完這篇故事，我覺得皮卡骨子里有一種不服輸的勁兒，他把這股勁兒從鄉下帶到了城市，還發揮在了彈鋼琴上。愛面子可以讓他很瘋狂——因為面子，鋼琴也可以彈得很棒。看來皮卡不僅聰明，而且也很有天賦。也是因為競爭對手的離場，他也退出了繼續彈鋼琴，我真為他感到惋惜。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇六

星期天的早晨，天剛蒙蒙亮，一陣陣柔和的秋風輕輕地吹動著開始掉落的樹葉。一片片落葉猶如一個個小精靈般在空中翩翩起舞，悄無聲息地散落在地面。我坐在陽臺的搖椅上，手里捧著一本散發著油墨香的兒童文學作品看得入神，它的名字叫《再見，鋼琴》。

這本書主要講了小主人公皮卡小時候的一些有趣的事。皮卡從小跟奶奶生活在油麻地，他四歲時，爸爸媽媽就把他接回了北京，開始了新的生活。皮卡跟別的小朋友一樣，都要上幼兒園。他在幼兒園里非常聽話，樂于助人。過了一段時間，媽媽送他去了鋼琴班，皮卡在這方面很有天賦。在那兒，他還認識了一位既是好朋友又是競爭對手的小女孩絮絮。但當絮絮被她爸爸接走時，失落痛苦中的皮卡對鋼琴瞬間沒有了興趣，從此再也不肯碰鋼琴。朋友的離去，讓初涉人世的皮卡懵懂中對世界感到迷惑甚至迷惘，這也許就是成長的煩惱吧！

讀完這本書，讓我感受到最深的不是孩子成長中的迷惘和煩惱，而是小皮卡身上的一些品性，它感染了我。我覺得皮卡是一個樂于助人、懂事聽話的小男孩。他對每一件事情都特別認真，即使遇到了再大的困難，也會堅持下來。他知道只有具備堅持不懈的精神才能把事情做好。是啊，沒有堅持，做事半途而廢，三心二意，又怎能有完美的結局呢？相信皮卡日后定能從迷惘中重生，通過自己的堅持，創造出屬于自己的一番美好天地。

生活何嘗不是如此。就拿總所周知的大發明家愛迪生來講，如果沒有他數十年如一日的堅持，又怎會有以后的一個又一個奇跡呢？愛迪生曾經花了整整十年的時間去研制電池。其間不斷遭受失敗，但他一直咬牙堅持。經過了5萬次左右的實驗，終于取得了成功。發明了蓄電池后，愛迪生為了發明電燈，先后試驗過幾千種材料，歷經了數千次的失敗，但他沒有放棄，最終找到了合適的金屬，給人類帶來了光明，獲得“發明大王”的美稱。像這樣的事例還有很多，如古代的司馬遷，受宮刑之后，克服病痛，發奮著書，堅持不懈，終有《史記》傳世；^v^、^v^、拿破侖、華盛頓等，這些歷史上成就大業的人物，哪個不是如此啊！

水滴能穿石，繩鋸可斷木，只要能堅持，相信必會創造出屬于自己的奇跡。我可以，你也可以，讓我們在堅持之下一起創造人生的奇跡吧！

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇七

看完這本書，我想起了自己和好朋友朱蕓貝。我們在晚托班原本是一個班級的.，做完學校的作業，就一起說笑，聊天。可是后來，我被轉到了另一個離這個教室很遠的教室，而且晚托班不準去其他班級。從此，我們倆在晚托班天天悶悶不樂，想念著自己最要好的朋友。我覺得，人與人之間的情感并不在于表面，而是在于內心深處。所以，這情感一旦破裂，一旦分離，就會給我們很巨大的打擊。

這本書讓我懂得了，要珍惜朋友，不要丟棄珍貴的感情。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇八

《再見，鋼琴》是我的兒子皮卡系列中的第三冊書，講了皮卡從老家來到了北京，你們想聽嗎？想聽就仔細聽我講吧！

皮卡要上大班了，他的爸爸媽媽決定把皮卡接回來。皮卡回來后經過很長時間才肯自己一個人睡覺。（應為在老家都是和姑姑們一起睡覺）過了一段時間，皮卡的爸爸買了一輛車，可皮卡的媽媽才有駕駛證，就只能讓皮卡的媽媽開。皮卡很喜歡坐車兜風，每天晚上當哥哥（皮達）寫完作業時、當媽媽爸爸下班時、當奶奶做完家務時，皮卡就嚷著咬爸爸媽媽開車兜風。有一次，他們竟找不到回家的路了！直到那天很晚才到家。后來，皮卡的媽媽決定讓皮卡學鋼琴，可爸爸卻讓皮卡學笛子，媽媽說，她讓皮卡學鋼琴是為了讓皮卡變的.不好動，爸爸這才同意皮卡學鋼琴。

皮卡的新鋼琴老師是一個溫柔的女老師，她有一個小女兒叫絮絮是一個很可愛的小女孩。皮卡剛開始不喜歡學鋼琴，后來他慢慢的喜歡學鋼琴了，而且越學越好。有一次皮卡去學鋼琴發現絮絮不見了原來鋼琴老師（絮絮的媽媽）和絮絮的爸爸已經分居好幾年了，離婚后，法院把絮絮判給了她的爸爸，所以皮卡就看不見絮絮了。從那以后皮卡就再也不愿學鋼琴了后來索性不彈了。

這本書讓我明白干什么事不能像皮卡一樣半途而廢，一定要努力這樣才會！

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇九

電影《再見鋼琴》是一部屬于愛情與音樂的浪漫電影。它講述了一個鋼琴家與一位不擅長彈奏鋼琴的女孩相遇，逐漸展開了一場音樂與愛情之旅。這是一部充滿溫情和感動的電影，觸動了我的內心。

第二段：音樂的魅力。

《再見鋼琴》中濃郁的音樂元素，讓我感受到了音樂的魅力。影片中的每一個鏡頭都是與音樂有著密不可分的聯系，或是鋼琴的優美旋律，或是街頭樂手的深情演唱，這些音樂都讓我沉浸其中。而這種魅力，也使得電影更為感人。

第三段：愛情的力量。

這是一個充滿愛情的故事。小提琴手梅林與女孩莫妮卡之間的感情讓人感到一陣陣的溫暖。兩個人在鋼琴的陪伴下相遇，也因著音樂而慢慢成為互相支持、彼此相依的伴侶。他們經歷了許多困難和挫折，但是并沒有放棄彼此，最終擁有了默契，也得到了真正的幸福。

第四段：對音樂的新的認識。

這部電影讓我對音樂有了更深刻的認識，因為音樂不僅僅只是美妙的旋律，更是很多人的精神食糧，是一門美妙的藝術。影片中梅林對于音樂的追求和熱愛，也讓我明白了對于自己所熱愛的事物，是需要有追求和堅持的。

第五段：總結。

在這部電影中，音樂是最大的亮點。鋼琴聲、小提琴聲與街頭樂手的演唱，都讓人感到充滿熱情與感動。而愛情的力量也是影片的重要元素，最終可以化解所有的困難，“再見鋼琴”的歌聲也成為了梅林與莫妮卡的愛情見證。這樣的電影也讓人重新審視了自己對音樂與愛情的態度。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十

最近，我和爸爸一起讀了一本國際大獎小說。想知道它的書名叫什么嗎？那就是《鋼琴小精靈》。

書中的主人公丹妮爾很不喜歡彈鋼琴，可是有一天她無意中發現自己的鋼琴里有一個以音樂為食的鋼琴小精靈，丹妮爾為了喂飽這個鋼琴小精靈，不得不天天彈琴，這讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因為貪玩，進入丹妮爾的鋼琴，所以與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟卡斯帕與鋼琴制造師的孩子提莫的.幫助下，終于幫助小精靈找到了家人，并為小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

在書中，三個小伙伴和鋼琴小精靈互幫互助，有福同享，有難同當。幫助小精靈尋找家人時，卡斯帕出謀劃策、提莫提供消息、丹妮爾尋找目標，三人分工合作。我想：這不就是我們應該學習的友誼和團隊合作精神嗎？只要我們人人都團結、謙讓一點，熱心幫助身邊的人，世界一定將變得更加美好。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十一

“再見鋼琴”這部電影描繪了一個鋼琴家的故事，他因為某件事情棄弦離去，與鋼琴斷了很長一段時間的聯系，但最終，他又重新與鋼琴結緣。在這部電影中，棄琴與拾琴都是情感紐帶，是人與人之間，人與藝術之間的交流與溝通。這部電影引起了我的共鳴，在情感的層面上，我也體驗到了棄琴與拾琴所帶來的不同情感，進而對自己的人生等方面也有所反思和體驗。

第二段：棄琴終身，音符如夢。

在電影中，音樂家堅決放棄了自己的鋼琴，離開了自己最熱愛的音樂事業。他在看到自己演奏之時，發生了事故。事故之后，他從此遠離了鋼琴，而對于他來說，鋼琴也為過去的悲傷、痛苦注入了靈魂。在他失去最重要的傳統文化藝術之后，他感到空虛、無助和茫然，那顆音樂之心也失去了生命。而他的生命，也因此永遠地記上了“棄琴”的印記。他的故事告訴我們，在人生中遇到急轉直下的低谷時，一定不能選擇逃避和放棄，而應從絕望中找到生命的希望。

第三段：拾琴重生，藝術如夢。

隨著時間的流逝，音樂家克服了自己的心理障礙，重新找回了鋼琴。他在自己的故鄉，完成了與鋼琴的重逢，也成為了一個新的鋼琴家。對于他來說，這并不是一條簡單的回到原點的路，而是帶有決定性的轉折。他在面臨著重生的可能性時，也在面臨著重新找回自己內心深處的東西。他將自己的音樂天賦和藝術追求融匯在一起，創作出了充滿激情和夢想的作品。那顆音樂家心中無數的音符，再次在音樂的世界里飛舞，也成為了他的心得與對愛和鋼琴的執著。

第四段：鋼琴之間，人與人之間的交流。

在這部電影中，鋼琴成為了藝術家和他心愛的女人之間的紐帶。女性在鋼琴前吟唱，男性則著裝整齊，燈光照亮了整個鋼琴房間。在音樂家看來，女人彈奏情感，是非常美麗的表現。音樂家要求女性心情舒暢，淋漓盡致地演繹，從而充分地表情達意。女性以她們自己的方式與鋼琴交流，抒發出了她們的感情和內心。而音樂家則通過自己的音樂與女性的音樂進行交流，傳遞自己的情感和思想。鋼琴也成為了兩個靈魂的橋梁，連接了兩個人的心靈，兩個世界的橋構成了人與音樂之間最美好的對話與真情。

第五段：結論。

在這部電影中，鋼琴在電影里象征著藝術之靈魂。一個藝術家必須傾注心力才能夠創作出令人嘆為觀止的作品。文章主要分為四個主題，第一和第二段講的是棄琴終身，音符如夢；第三段講了拾琴重生，藝術如夢；第四段則是講鋼琴之間，人與人之間的交流；第五段的結論則是總結這部電影給予我們的思考和啟發。總之，電影告訴我們，無論何時，我們都不能輕易放棄自己最熱愛的事物，我們在追逐自己夢想的路上，應該勇敢去追尋和挑戰，從而才能找到自己最真實最幸福的人生。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十二

首先來談在青少年鋼琴教學中兒童的心理，因為幼兒及青少年時期有其特殊的心理表現，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學。只有這樣，才能根據兒童心理特點搞好鋼琴教學。

一、培養青少年音樂興趣的重要性。

愛因斯坦曾經說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任感。”學習音樂也是如此，只有對音樂產生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界，教育心理學指出，興趣對于人的學習、工作等一切活動都有明顯的促進作用，它可以成為學習與工作的巨大動力，又可激發一個人的創造性才能。對于青少年來說，興趣的培養則更顯重要。因為幼兒及青少年時期心理發育尚不完全。缺乏意志力與責任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉化為對音樂的濃厚興趣，久而久之必然對枯燥的指法與音階練習等產生厭煩情緒。有些家長和教師不注意對孩子興趣愛好的培養，只是一味地逼迫孩子硬學，結果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。

為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現、喜歡得到贊揚的特點。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產生較強的自信心，會更加努力地學琴。

二、注意啟發兒童的創造性思維。

孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協調和集中注意的能力得到發展，為今后的學習和工作打下一個良好的素質基礎。教育心理學認為，培養創造性思維能力是發展智力的核心。在鋼琴教學中有意識地去啟發兒童的創造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發展十分有益。德國著名音樂教育家奧爾夫所創立的奧爾夫教學法,應用音樂教育心理學的原理充分培養人的創造性的一種充滿活力的教學法。它充分調動了一個人的一切感覺器官來接觸音樂，也就是充分感受，在此基礎上再讓學生充分進行表達。比如相同的一個節奏型或一段旋律，可根據個人的不同感受演化成各種不同的動作表現，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中也是如此，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創造力。教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發學生的創造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據自己的感受去彈奏，充分創造與發揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創造力的挖掘，忽視了音樂感、節奏感的培養。只有充分啟發創造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內涵，才能提高音樂感、節律感等音樂素質。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十三

我上幼兒園的時候，一次在一家琴行里，看到了一個黑不溜秋的大家伙——鋼琴。我在琴鍵上按了一下，那個大家伙發出的聲音立刻吸引住我。我吵嚷著要媽媽給我買下它，媽媽說：

“學鋼琴是很苦的，每天要練幾個小時的琴，很枯燥，你能堅持嗎？”當時，為了讓媽媽給我買下這個“大玩具”，我一口答應認真學琴。

剛開始我的興致很高，可“三分鐘熱度”一過，我就沒了耐心。我開始向媽媽抱怨練琴枯燥，又列出手太小彈不好琶音、背譜慢等一大堆理由來逃避練琴。媽媽嚴肅地說：“當初是你自己選擇了學鋼琴，現在怎么可以半途而廢呢？”在媽媽的“威逼利誘”下，我又老老實實地坐在琴凳上，但心里還是不太喜歡這枯燥的練習。

上小學以后，我練習的樂曲已不再被限制在低音部，樂曲越來越長，曲調的變化也越來越復雜，可我卻覺得練習越來越有趣味。在音樂課上偶爾露一手，還能博得同學們的陣陣掌聲，那感覺真不錯！我漸漸打心眼里喜歡上了這個令我又愛又恨的大家伙。

現在，我越發感覺鋼琴已融入我的生活。高興時，奏上一曲自我欣賞一番；生氣時，彈一首幽雅的曲子來調節心情。記得那次，同桌冤枉我弄壞了他的鉛筆盒，我氣極了。回到家后，坐在琴旁，彈了一首肖邦的《夜曲》。彈完后，我的心情平靜了許多。

從喜歡到厭煩，再到快樂，這練琴三部曲讓我領悟到一個道理：興趣是可以培養的，當興趣融入生活，那就會變成一份難以割舍的情感。

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十四

職位編號：招聘日期：

140341。

招聘部門：

不限。

工作地點：北京工資待遇：面議。

招聘人數：不限學歷：本科工作年限：不限。

性別要求：不限年齡要求：18歲到60歲所在地區：不限。

職位描述：崗位職責。

1、負責鋼琴專業課程授課;。

2、負責協助培訓中心、教務做好本專業相關工作;。

3、負責為學員量身選擇課程，給出合理建議。

任職資格。

1、品行端正，身體健康，歡迎廣大應屆畢業生;。

2、對于幼兒鋼琴教學有經驗者優先;。

3、語言清晰、普通話標準，授課有激-情、有耐心、責任心;。

4、性格開朗，吃苦耐勞，熱愛學生;。

5、具有較高的服務意識和良好的職業道德素質;。

6、具有較強的專業素質、有良好的精神風貌，不斷進取的學習精神以及團隊的合作態度。

7、專兼職均可。

面試地址：北京通州區梨園新城陽光。

聯系方式：

聯系人：陶老師email：(請通過系統發送求職意向.

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十五

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十六

在鋼琴里，住著一個小精靈，聽起來是不是有點天方夜譚，不可思議呢？這可是真的，是我讀的一本書《鋼琴小精靈》里面所講的。

《鋼琴小精靈》的作者是德國作家洛特。金仕可菲。

書里面有一個像我一樣彈鋼琴的小女孩丹妮爾。只是丹妮爾不喜歡彈鋼琴，她喜歡吹薩克斯管，可爸爸說薩克斯不適合女孩吹，非讓她彈鋼琴。每當彈鋼琴時，丹妮爾都要把頭發梳得很高，去廚房轉幾圈，把酸奶弄灑在地上，然后她就開始清理衛生，這樣做的原因很簡單：磨蹭時間，不想彈琴。

可是有一天，爸爸媽媽發現丹尼爾喜歡上了彈琴。原來，丹尼爾在鋼琴里邊發現了一個鋼琴小精靈！鋼琴小精靈是一個以音樂為食的小人兒，丹妮爾為了讓鋼琴小精靈吃飽，就必須天天練琴，要是不練琴的話，就要給鋼琴小精靈唱歌，或者放cd讓小精靈聽。不知不覺中，丹妮爾喜歡上了彈鋼琴。

通過和小精靈的聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因無意進入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，就決定幫助小精靈回到家人的身邊。丹妮爾在弟弟和鋼琴制造師的孩子的幫助下，終于幫助小精靈找到了他的家人，并且為小精靈和家人們找到了很好的歸宿。

我相信，在我的鋼琴里面，也住著很多這樣的小精靈，他們都在用心聽我彈琴，并且吃得很飽喲！

再見鋼琴讀后感（精選17篇）篇十七

看完《紙鋼琴》這篇作品后，我的內心久久不能平靜，淚水早已悄然流出了我的眼眶。這篇作品生動的描寫了一位可敬的父親，他想用辛辛苦苦積攢了五年的存款給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴，然而，誰也沒有想到，這些錢卻被壞人偷走了。父親從此茶飯不思，一下子憔悴了許多。女兒不知道發生了什么；她只知道，父親的白發越來越多了。幾天后，父親給了女兒一樣東西……一架在木板上畫出來的假鋼琴。女兒頓時什么都明白了，她坐過去，十指輕快地跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的，心中響起了父愛譜寫的旋律，她淚流滿面，如癡如醉。雖然父親最終沒能為女兒買回那架真鋼琴，但我感到那紙做的鋼琴上一樣凝聚著父親對女兒深深的愛，他的奔波、他的操勞、他的無奈與焦慮……那都是比鋼琴貴重千倍萬倍的東西啊，女兒沉浸在別樣的幸福中……而我的'思緒此刻卻像長了翅膀的小鳥一樣飛入了無垠的愛的海洋……不知不覺中我已經坐到了我的鋼琴前，十指輕快地跳躍在琴鍵上，我的思緒回到了現實，我感到的是幸福、是快樂，心中充滿了感激之情；不僅是因為我有一架真正的鋼琴；而且還因為此刻我真切的感受到了一直以來沐浴著我的暖暖的父愛和母愛，更是因為我生活在現在這樣一個安定美好的祖國母親的溫暖懷抱中。