優秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼，讓人產生共鳴和思索。下面是一些經典的優秀作文范文，希望能夠讓大家更好地理解和掌握優秀作文的寫作技巧。

得分點要訣（專業17篇）篇一

一篇文章，立意再好，如果沒有材料去體現，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們在作文時一定要認真對待。

細讀2005年各地中考作文評分標準，我們對“材料”的重要性會有更為深刻的認識。比如，重慶市中考評卷標準指出，“選材新穎，最高可多加5分”;湖北黃岡市中考評卷標準補充說明，“選材新穎，有個性可加1~3分”;湖北宜昌市對材料的界定更為明確，“一類文要求材料精當，二類文要求材料具體，材料貧乏者判為三類以下”。

材料之于作文評分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值卻遠遠不止于此。

選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。你可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏的是無言的激勵;寫同學“冷若冰霜”，不過，“冰霜”后難掩的是深切的關愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過，“瘋顛”里蘊含的是健康的心態。《快樂存折》、《一滴淚水的體驗》、《上帝也困惑》、《走進桃花源》、《讓嘴角輕輕上揚》等中考滿分作文，透過題目便可以讓我們感受到其所選材料的非凡活力。

選情感充沛的材料。“文章不是無情物”，只有“情動”才能“辭發”。在考場作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，考生若能撥動閱卷老師喜怒哀樂的琴弦，溢出感動的淚水，何愁得不到高分?選材以情動人須做到：或對生活、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像描繪出人物神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物感受，力求做到小巧合理，真實動人。

選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文采飛揚”之效。如果你有豐富的詩詞積累，還可從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人所未知，以知出新。如寫景，不妨引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天”，“明月松間照，清泉石上流”等;寫勤奮，可以引用“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，“鍥而不舍，金石可鏤”等。值得注意的是，要盡量少用陳舊句子，力爭以精取勝，以新引人。

3.失分會診。

選材失誤主要在于三方面：

一是司空見慣的“大路貨”。材料陳舊，無法吸引讀者目光。寫老師，無非是夜半窗前的燈光，課本襯托下蒼白的臉色，放學后循循善誘的促膝深談;寫同學，無非是一件小小的珍貴禮物，一次難以說清的美麗誤會，搬家與轉學引起的終身遺憾。

二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料本身很不錯，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小學課本里的精美之作，說的是朋友不小心摔壞了自己的小木船，朋友之間因此產生誤會，后來朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同學不假思索，將這種構思方法從小學用到初中，從課堂上搬到考場上，依葫蘆畫瓢，寫出了《一把小雨傘》、《一個文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，評分往往偏低。

三是簡單模仿的“舶來貨”。如果過于依賴，，一味簡單模仿，容易陷入“抄襲”的誤區。如《關于“誠信”條件的實驗報告》是前幾年的一篇考場滿分作文，不少同學只將“關鍵詞”略加改動，其他內容照搬，于是便出現了《關于“責任”條件的實驗報告》等讓人啼笑皆非的“創新歪篇”。這種邯鄲學步的文章，常常被閱卷老師“槍斃”。

4.提升要訣。

材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新經驗等，讓讀者耳目一新。

如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選呢?這便如同裁縫做衣，選料必要經幾關，作文人想選出精巧合適的材料，也必須經過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程，要放棄那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞車”，方法其實很簡單：當你拿到作文題時，馬上想到的材料不要寫;稍加思索后想到的材料，最好也不要馬上寫;你應該定下心來自我掂量一下，自己要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗、自己的發現。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生橫生的故事，才是震憾心靈的情感。

4.“選材”例析。

得分點要訣（專業17篇）篇二

中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。

一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。比如，以”“感恩”為話題作文，有同學擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。

二是起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中;可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

一是因誤解而離題。或者對題目的'含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不當;或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口——弱者的托辭”，一些同學大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口——弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那么窗內又是怎樣的呢?”然后過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評為三類下。

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。

第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先后順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，盡量想細一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

第三，及時補救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，并轉到中心話題上來。

得分點要訣（專業17篇）篇三

綜觀各地中考作文的評分標準，絕大多數都把“切題”“扣題”擺在了最前頭。扣題寫作可以說是中考作文的第一要務。在作文評分標準中的相關表述，有許多省市如北京、黑龍江、河北、四川等地，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準;也有許多省市如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類的首要標準。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優秀之列。

中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。

一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。比如，以“感恩”為話題作文，有同學擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。

二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中;可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，2005年上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3.失分會診。

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不當;或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口——弱者的托辭”，一些同學大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口——弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那么窗內又是怎樣的呢?”然后過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評為三類下。

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，2005年北京市中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。

4.提升要訣。

第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先后順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，盡量想細一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

第三，及時補救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，并轉到中心話題上來。

得分點要訣（專業17篇）篇四

得分點要訣（專業17篇）篇五

大家的英語能力并不代表考研英語分數的高低，考研英語的核心理念就是洞察大家的英語思維能力，所以大家在復習過程中要形成自己的英語思路，培養起自己的英語語感，這樣英語成績才能節節高升。另外，考研也是一次考試，所以大家也應當有相對的應試策略，考研輔導專家提醒考生，應試最主要的就是把握整張試卷的得分點，只有這樣才能夠將成績最大化。考研英語的得分點就是閱讀和作文，所以大家在復習過程中一定要把自己的著力點放在這兩類題目上。

閱讀理解要找準文章重點。

閱讀是重中之重，也是每個同學最努力的方向。考研輔導專家提醒考生，想要拿高分，就必須要掌握相應的方法。在做閱讀理解的.時候，大家要先看題干，劃出題目中的關鍵詞，然后再看文章，詳略得當。比如說文章中對個人的介紹，大家就可以沒必要斟字酌句，但是在重點處就需要大家咬文嚼字了。整篇文章最重要的地方莫過于首尾段，以及各段首尾句，大家務必在這些地方多停留一下。如果大家先看題目再看文章的話，那么對于出題的語句就更應該著重把握，對出題句本身對全文的意義要認真分析領悟。另外，題目是為文章整體而生的。劃出全文主題句。一般文章都有主題句，即使沒有，也必須在腦子里形成主題句，把握主題是做題的關鍵與前提。然后慢慢分析選項，找答案。

作文不是“老大難”

得分點要訣（專業17篇）篇六

演講的評分標準：

分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

一、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激-情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。

四、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

得分點要訣（專業17篇）篇七

我們不論寫什么文章，在下筆之前，總要先考慮寫什么內容，體現什么思想。這個過程，就是提煉主題的過程，古人稱之為“立意”。在歷年的中考作文評卷過程中，立意一直是閱卷老師關注的焦點。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接關系到文章的成敗和作文的成績。

綜觀全國各地的中考作文評分標準，無一不將“立意明確，中心突出”這一要求作為其重要的評判標準，而且它在各地作文評改中所占的分值比重普遍較大，如安徽省，以本項得分點為主的“內容”一項竟占了全部分值的54.5%;濰坊市占了50%;北京市、上海市、河北省的本項得分點與選材，合占全卷的40%。

由此觀之，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。

如何達到上面所說的“鮮明、新穎、深刻”呢?我們不妨采用以下方法與技巧。

明題依體凸中心。首先要正確理解題意;其次依據文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件;三要精心選擇能表達文章中心的材料，若材料與中心聯系不緊，就影響中心的明確;四是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脫起來。

化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，考生可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經過這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。

平中見奇出新意。常見的方法有：(1)“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。(2)“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新理念來分析事物，評價事物。(3)聚焦時代。針對社會現實，關注時代熱點，比如對于救助弱勢群體的看法，對環境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。

三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停留在表象上，要努力發掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會意義，要善于把事物之間的內存聯系，提煉出深刻的主題。

3.失分會診。

(1)由于不用心審題，或對中心與材料的關系把握不準，致使少數文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

(2)因為不會“煉旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中，若隱若現，好像是作者不敢明確表態;或筆墨不集中，行文過散;或思路不清晰，前后內容不銜接不緊密。

(3)符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺乏應有的高度。

(4)思想境界不高，明顯表現出一些不合適的觀點。為了刻意求新或者對某一特寫問題不能正確對待，而出現看法偏頗，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀點錯誤或態度消極或思想悲觀。這些問題明顯反映出考生的思想水平和道德修養。有這些問題，作文自然不能得高分。

4.提升要訣。

秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，決不站在個人的角度反映偏激的思想，而要符合生活發展的客觀規律，體現出積極向上的健康思想。

秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層推進的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。如某考生的《興趣》一文，借花抒情，圍繞“桂花”展開描寫，表達自己熱愛美好事物的情感，主題深刻。

得分點要訣（專業17篇）篇八

再來看2017年全國各地的中考作文評分標準，此項得分點所占比例相當大。如湖北黃岡市：內容17分，語言16分，結構12分，書寫5分;安徽省：內容30分，表達25分;山東濰坊市：內容30分表達25分，文面5分。從以上省市的評分項目及分值來看，我們注意到，“內容”極其重要，決不可忽視。

中考作文的評分對“內容”大體劃分為五等：內容充實、內容具體、內容比較具體、無內容。客觀地講，“無內容”的作文基本上是不存在的，能做到“內容充實”的作文也是少數，絕大多數同學的作文處于“內容具體”、“內容比較具體”、“內容不具體”這三個等級，可見，內容是否充實直接決定了作文的成敗。

怎樣才能讓內容“充實”起來呢?

招式一：聯想、想象，豐富內容。寫作時要充分運用聯想和想象使自己的文章內容更加豐富。

片段示例：人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動著火苗。

“說!地球才是宇宙的中心!”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

“不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。

“點火!”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。

火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。

(選自2017年杭州市中考滿分作文《走在歷史的畫廊里》)。

上面文章運用了布魯諾為真理獻身這個素材，一般同學在用這個材料的時候，只是簡單地作為論據來用，往往是“偉大的科學家布魯諾為了真理勇敢地面對火刑，用自己的生命點燃了真理的火炬”這樣一句話就完了，未免單薄，如果像上文那樣加上自己的想象和描寫之后，你會發現布魯諾的形象生動起來了內容顯得具體而充實。

招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性。

散文。

的寫作。一個材料總是單薄的，所以我們不妨把同類的幾個材料疊加在一起，形成集團效應，內容自然就充實起來了。

他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青!

上面文段，作者以學會挺胸為中心，聯想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個具有同樣品質的人物。這些同類的事例集中到一起就有了巨大的說理效果，文章的內容也就顯得更充實。

不同的文體，其內容上的失分形式不盡相同，下面分別說明。

記敘文(包括童話、寓言、故事新編)：只是簡單敘事，沒有具體過程。敘事沒有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問題的原因是一些同學不懂得講故事的要素，一件事總得有一個發展過程，開端、發展、高潮、結局四個環節缺一不可。可是許多同學寫的文章往往只見開頭、結局，中間的過程太簡單，這樣就顯得內容不具體、不充實。再者，有的同學在一篇文章里寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。

議論文(包括議論性散文)：空談。

口號。

說大話沒有具體的典型事例和精確的理論論據。造成這種情況的原因很簡單記憶的材料太少肚子里沒有“貨”只好空談了。也有另外一種情況有的同學喜歡舉一些“我的同學”、“我的鄰居”一類的事例這些例子由于缺乏典型性雖然勉強算得上有“內容”但離“內容充實”就差得遠了。

寫記敘文請你記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人。要寫出事件的開端、發展、高潮、結局四個階段，開端、結局盡量簡潔，發展、高潮施以重墨。二是突出描寫，用描寫充實內容。一件事若是簡單地敘述就無法做到具體充實，而運用各種描寫方法進行細節描寫就能使文章塑造的人物生動形象，故事完整，曲折感人。

寫議論文請你注意兩點：一是要有充足的論據。沒有論據，文章是無法達到充實的，要善于運用時空聯系的方法廣泛聯系素材，充實文章內容。二是學會剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無法達到內容具體充實，列舉材料之后還必須有細致的剖析論證，論證時可以采用因果論證、假設論證的方法去分析。

得分點要訣（專業17篇）篇九

演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。

演講準備的稿子就具有以下三個特點：

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

一、正確性。

所謂正確,就是要揭示事物的本質規律,積極向上,有益于人們進步,有利于社會向前發展。

例如：一位企業家在學校演講時,極力主張“成才靠機遇,發財靠關系”,在學生中造成了很不好的影響。而另一位演講者則提出了不同見解:“機遇總是鐘情于有準備的人，打鐵趁熱尤為良策。成功總屬于不懈奮斗的人”。他的觀點給了大家很大鼓勵，極受聽眾歡迎。因此，寫演講稿時，一定要對客觀事物準確把握，不可有主觀隨意性，要大力宣揚真善美，堅決杜絕那些頹廢，消極的思想在聽眾中傳播。

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二、獨到性。

一位作家說過:獨創性是美麗的花朵。演講也是一樣，聽眾對那些新穎，有獨到見解的話，會感到茅塞頓開。在一次縣殘聯舉辦的演講賽中，一位雙腿殘疾的人在演講中講道:“李白曾說:‘天生我才必有用'。我雖不能像貝多芬那樣扼住命運的咽喉，但也絕不能讓命運扼住我的咽喉!”他新鮮的立意，獲得了聽眾強烈的共鳴，比賽后不少人把此話當成座右銘。

使立意新穎的方法很多,可以老話新說，破舊立新，由此及彼等，都能讓人感到耳目一新。

三、深刻性。

演講的立意既要新也要深，主題不深刻,就會使人感到平淡無味。比如縣委組織的一次《“三個代表”在我心中》的演講比賽中,一些人就事說事,只在干一行愛一行,甘為人民做奉獻等上面做文章,一般化的立意,讓聽眾感到困乏。而一位中學的老師在演講中則把內涵向深處挖掘了一步:“三個代表”讓我明白了這樣一個道理，作為一名老師,應該一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。這樣才能在平凡的崗位上放出自己的光彩。

四、時代性。

所謂時代性是思想觀點要跟上時代的節拍。一位演講者在《時代的流行色》中講道:“是千里馬就應該嘶風長鳴,是龍種,就應該沖騰飛舞。我們要爭當出頭鳥,爭做弄潮兒,把我們的大智大勇,自覺投入到新時代的大熔爐里去,為中華的再一次騰飛發出光和熱。這一觀點充分表現了當今時代的特點,因此很有煽動性。贏得了聽眾的好評。

五、針對性。

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服“群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

六、有聲性。

演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽眾聽的，要求運用口語化的表達，明白如話，說者順暢上口，聽著清楚明白易懂，短時間內能弄明白演講者的意圖。

七、鼓動性。

演講稿是宣傳發動群眾的一種有效形式，所以具有鼓動性。理、事、情的交融統一，冷靜嚴肅的層層剖析，高度概括的哲理，生動形象的的敘事，輔之以熱情的鼓動、感人的情懷，造成一種感染力極強的氛圍。

八、臨場性。

演講稿是供演講用的，內容要根據聽者的反應而隨之微調，以適應聽眾的需要。所以既要有簡單的提綱、又要有詳細的提綱。在說明主要問題或疑難問題時，要準備幾個能說明問題的例子，以便必要時使用。

九、口語性。

口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：

1、把長句改成適聽的短句;。

2、把倒裝句改為常規句;。

3、把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;。

4、把單音節詞換成雙音節詞;。

5、把生僻的詞換成常用的詞;。

6、把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

十、邏輯性。

睿智的演講者懂得以嚴密的邏輯力量去打動、征服聽眾。演講稿的邏輯性，主要表現在謀篇布局上。演講稿若思路不清、沒有條理，必將影響主題的表達。因此，寫作演講稿一定要力求思路清晰，條理分明。才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

得分點要訣（專業17篇）篇十

包括開場白的藝術，結尾的藝術，立論的藝術，舉例的藝術，反駁的藝術，幽默的藝術，鼓動的藝術，語音的藝術，表情動作的藝術等等，通過運用各種演講藝術，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術的力量。

所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢?恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。

得分點要訣（專業17篇）篇十一

聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

得分點要訣（專業17篇）篇十二

選擇題在考研數學中有著舉足輕重的地位，相信已經投入復習的考生對此應該深有體會。相對于大題來說，選擇題的難度沒有那么大，但是分值卻不容忽視。如何讓選擇題成為你考研數學中絕對的得分點呢?考生除了要對選擇題進行一定量的練習外，還要對選擇題所涉及的層面進行概括總結，認清選擇題的做題規律，這樣帶著目的和方法去做一件事情，才能在真正意義上有所斬獲。

靈活運用技巧解決選擇題。

四選一的形式決定了選擇題的作答具有較高的技巧性，也就是說，并不是每一道題目都需要我們按部就班從頭開始算起直至選出正確的一項。當遇到的題目用直接求解的方法較為困難時，運用一些特殊的答題技巧，如賦值法、排除法、逆推法、數形結合等，很可能會用最短的時間獲得正確答案。做完選擇題之后，考生的思維已經開始活躍起來，面對難度與選擇題相當的填空題應當更加沉著冷靜，同時為后邊的'解答題進行“熱身”。填空題考查的知識點主要集中于基本概念、基本性質、基本公式等基礎知識，能力上聚焦于基本運算能力，考查的內容較為基礎，但常常將一些方法和技巧的運用融入其中，但不會有太復雜的計算題，題目難度與選擇題不相上下。運算的確率對這一部分的得分非常重要，大家必須保持解題的熟練度與運算的準確性。

如何做到趨利避害?

大家在復習過程中一定要學會思考，學會趨利避害，要能夠從已知獲取未知。換句話說，大家要能夠在之前的復習中分析眼下面臨的問題，并找到解決問題的方法。大家要能夠找到自己復習過程中的薄弱環節，并有針對性地進行練習。對于選擇題來說，基礎知識的地位可能要重一些，但有的同學基礎把握的不是很牢固，就很容易影響到你的選擇題分數。這就要求大家在復習過程中能夠重新拾起基礎部分，及時回顧前邊學過的內容，讓自己的所學能夠真正融入到自己的血液中，不會因為時間的推移而有所流失。其實選擇題的復習方法有很多，大家還是要在復習過程中自己慢慢體會，找到適合自己的學習方法，這樣才能從真正意義上讓選擇題成為你的得分點。

得分點要訣（專業17篇）篇十三

選擇題在考研數學中有著舉足輕重的地位，相對于大題來說，選擇題的難度沒有那么大，但是分值卻不容忽視。靈活運用技巧解決選擇題，讓選擇題成為關鍵得分點。

選擇題在考研數學中有著舉足輕重的地位，相信已經投入復習的考生對此應該深有體會。相對于大題來說，選擇題的難度沒有那么大，但是分值卻不容忽視。如何讓選擇題成為你考研數學中絕對的得分點呢?專家認為，考生除了要對選擇題進行一定量的練習外，還要對選擇題所涉及的層面進行概括總結，認清選擇題的做題規律，這樣帶著目的和方法去做一件事情，才能在真正意義上有所斬獲。

靈活運用技巧解決選擇題。

四選一的`形式決定了選擇題的作答具有較高的技巧性，也就是說，并不是每一道題目都需要我們按部就班從頭開始算起直至選出正確的一項。當遇到的題目用直接求解的方法較為困難時，運用一些特殊的答題技巧，如賦值法、排除法、逆推法、數形結合等，很可能會用最短的時間獲得正確答案。考研輔導專家提醒考生，做完選擇題之后，考生的思維已經開始活躍起來，面對難度與選擇題相當的填空題應當更加沉著冷靜，同時為后邊的解答題進行“熱身”。填空題考查的知識點主要集中于基本概念、基本性質、基本公式等基礎知識，能力上聚焦于基本運算能力，考查的內容較為基礎，但常常將一些方法和技巧的運用融入其中，但不會有太復雜的計算題，題目難度與選擇題不相上下。考研輔導專家提醒考生，運算的確率對這一部分的得分非常重要，大家必須保持解題的熟練度與運算的準確性。

如何做到趨利避害?

大家在復習過程中一定要學會思考，學會趨利避害，要能夠從已知獲取未知。換句話說，大家要能夠在之前的復習中分析眼下面臨的問題，并找到解決問題的方法。考研輔導專家提醒考生，大家要能夠找到自己復習過程中的薄弱環節，并有針對性地進行練習。對于選擇題來說，基礎知識的地位可能要重一些，但有的同學基礎把握的不是很牢固，就很容易影響到你的選擇題分數。這就要求大家在復習過程中能夠重新拾起基礎部分，及時回顧前邊學過的內容，讓自己的所學能夠真正融入到自己的血液中，不會因為時間的推移而有所流失。其實選擇題的復習方法有很多，大家還是要在復習過程中自己慢慢體會，找到適合自己的學習方法，這樣才能從真正意義上讓選擇題成為你的得分點。

得分點要訣（專業17篇）篇十四

包括了解聽眾，熟悉主題和內容，搜集素材和資料，準備演講稿，作適當的演練等。

優秀的演講者包括下述條件：

(1)足夠的權威性;。

(2)演講者具有較強的語音能力和技巧：

(4)演講者的理智與智慧;。

演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

得分點要訣（專業17篇）篇十五

記關鍵詞串聯聽力內容。考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應抓緊一切時間先看聽力題。待放音時，一定要帶著問題去聽，以便準確地捕捉關鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單。第二題聽對話根據問題選擇正確答案。首先應捕捉句子中所提供的信息和關鍵詞(時間、地點、人物等)，然后一定要根據所提出的問題選擇正確答案。第三四題聽對話、短文選擇正確答案。答聽力題時，考生要具備捕捉、預測、猜想的能力，最好將關鍵信息詞記錄在草紙上，提高準確性。

瞻前顧后解答完形填空和閱讀理解。考生走好以下三步：1.通讀全文。快速閱讀全文，準確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時還應找出文中的關鍵詞、中心句，并特別注意文章的開頭和結尾，因為它們能提供主要的信息。2.逐項選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。應遵循先易后難的原則，并注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧。3.反復斟酌，全盤檢查。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復查。切不可留下難題不填。

打好草稿寫作文反復修改得高分。考生應分清三個段落：闡明論點;提出論據;總結概括。寫作時有四個技巧：1。確定主題：一篇文章作者準備告訴讀者什么，反映一個什么內容，提出一個什么思想和主張，要心中有數。2.選取素材：圍繞主題選取相關的材料，材料越豐富充實，文章就會越生動。3.制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關鍵，結構合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4.打草稿：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。

得分點要訣（專業17篇）篇十六

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

得分點要訣（專業17篇）篇十七

考研數學包含三部分：高等數學、線性代數、概率論與數理統計（數二不要求）。在數一、二、三中，線代部分占22%，雖然所占比例不及高數分值高，但這部分的成績也會直接影響整體成績，所以希望廣大考生要足夠重視。

線性代數的考題與高等數學、概率部分考題最大的不同就是，線性代數的一道考題可能會涉及到行列式、矩陣、向量等等很多知識點，這是因為線性代數各個章節知識之間聯系非常緊密，知識是環環相扣且互相融合的'。

線性代數概念多、定理多、符號多、運算規律多、內容相互縱橫交錯，知識前后緊密聯系。因此考研復習重點應該先充分理解概念，掌握定理的條件、結論、應用，熟悉符號意義，掌握各種運算規律、計算方法等等。基本概念、基本性質和基本方法一直是考研數學的重點。

所以，考生在復習中一定要重視基本概念、基本性質和基本方法的理解與掌握，多做一些基本題來鞏固基礎知識，并及時進行總結，使所學知識能融會貫通，舉一反三。

結合考研數學新大綱線代部分以及歷年真題來看，考研數學試卷總共有23道題，其中線代部分有5道題，即兩個選擇，一個填空，兩個解答題。從近十年考研數學真題來看，選擇題和填空題多數情況下都是針對單一知識點考查考生，如行列式、矩陣初等變換、向量組線性相關（無關）、方程組基礎解系等，難度較低。而對兩個解答題的考查，基本上都是多個知識點的綜合，從而達到對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力和綜合運用所學知識解決實際問題的能力的考核，比如線性方程組的求解和二次型與特征值特征向量結合等。因此，把基礎爛熟于心之后，再利用做題進行綜合思維的鍛煉，通過做一些綜合性較強的習題，比如萬學海文的講義和用書，結合老師在課上所講的方法，邊做邊總結，以加深對概念、性質的理解和應用方法的掌握。不建議同學們搞題海戰術，提倡精練。在這個階段我們都是給學生講解和聯系近10年常考題型，針對訓練，不求多但求精！還有一點就是，近三年的考研數學真題的價值很大，同學們不要太著急做，最好是放在沖刺階段或考前十天來做，作為考前熱身是個不錯的選擇。

選擇正確的資料，用科學的方法，定能馬到功成！最后祝考生們2014考研金榜題名！

考研教育網2014年考研政治沖刺輔導全面招生。

考研教育網2014年考研英語沖刺輔導全面招生。

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