小班教案中應(yīng)包括明確的教學(xué)步驟和方法，便于教師的操作和學(xué)生的理解與跟隨。希望寫一份精彩的小班教案嗎？以下是一些實用的范文，親測有效，不妨一試。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3、樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、感知棉花糖。

1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。

二、想象棉花糖。

1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰??？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。

2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”

3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。

1、“棉花糖真神奇??！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”

2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。

附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||。

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。

3、棉花糖。

活動過程：

一、引題。

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。

3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。

最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。

1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣??？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖。

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?/p>

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？

六、延伸。

告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

1=c2/4活潑地。

533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

1355︱1—‖。

變出小兔來。

變出小熊來。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。

2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。

活動過程：

一、奇妙的棉花糖。

播放課件第二頁。

1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？

2、你吃過什么樣的棉花糖？

3、游戲：棉花糖變變變。

師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。

播放課件第二頁，聲音播放器。

師：一陣大風(fēng)刮來，棉花糖飛了起來。

二、棉花糖旅行記。

1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）。

播放課件第三頁。

棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？

播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔。

播放課件第三頁，聲音播放器。

什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。

棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。

第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第三頁，變出小兔。

它變出了什么？它還唱了些什么？

播放課件第三頁，邊講邊點擊3次。

棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。

2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。

播放課件第四、五頁。

還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。

第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第五頁，變出枕頭。

棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？

幼兒跟唱。

3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。

播放課件第六、七頁。

看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？

師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。

播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬。

播放課件第七頁，播放生日歌。

今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說：“祝小豬生日快樂！”

師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？

第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第七頁，變出小花。

學(xué)唱歌曲。

你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？

重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。

你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）。

我們一起來變一變，你變的是什么？

請個別幼兒邊唱邊變。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇四

活動目標(biāo)：

用快樂的情緒歌唱。

想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機。

可供幼兒表現(xiàn)的比較寬敞的場地。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。

請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。

二、想象棉花糖。

棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？

請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現(xiàn)棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）。

表現(xiàn)棉花糖：

——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。

——引導(dǎo)幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結(jié)束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現(xiàn)各種造型。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。

3、棉花糖。

活動過程：

一、引題。

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。

3、棉花糖還會變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。

最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。

1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣??？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖。

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前伞?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?。

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？

六、延伸。

告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇六

1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達歌詞的內(nèi)容以及簡單的彷編。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

一、變一變。

1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細看、仔細聽，我變出了什么。

教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。

2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?

二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。

2、現(xiàn)在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來"。

3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌?今天老師帶來的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。

4、小朋友們會不會唱了呀?我要邀請幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個幼兒)。

"……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。

四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現(xiàn)在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。

五、延伸活動：

給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學(xué)說歌詞。）。

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）。

“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結(jié)伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇八

1．故事課件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等xxx像。

3．實物：一團棉花、棉花糖。

一、激發(fā)興趣。

出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣賞理解故事師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學(xué)鼠老二說）。

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺會怎么樣?（學(xué)鼠老大說）。

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說）。

二、體驗故事情節(jié)（出示操作材料）。

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀......”

2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖?。磕愀游镌趺凑f？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催€是那么開心呀?

我們也來一起分享棉花糖。

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?/p>

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和?！?/p>

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心。

分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

本節(jié)活動我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的.想法?；顒忧拔易尲议L為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾?；顒娱_始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛xxx，大多幼兒都在掛xxx沒有仔細聽故事。導(dǎo)致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示xxx片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過xxx片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、能用快樂、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

重點與難點：

重點：用快樂、開心的情緒唱歌。

難點：大膽地想象并用肢體動作表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

2、知識經(jīng)驗：吃過棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示棉花糖。

看，今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖，小朋友們好!

提問：“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢?”

二、核心過程。

活動一：

在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲。

1、變魔術(shù)熟悉歌詞。

棉花糖說了，變之前它還要念咒語了，念對了才能變出來：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)。

棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什么?來我們一起來念咒語：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。

2、完整欣賞音樂一遍。

哇!這棉花糖真神奇啊，它還會邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱第一段出示小兔。

a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。

b加上動作學(xué)唱一遍。

（2）學(xué)唱第二段。

提問：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”

a小朋友跟老師一起清唱。

b加上動作學(xué)唱一遍。

（3）分角色唱。

（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。

活動二：

在想象中創(chuàng)編歌詞。

1、提問：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來呢？

2、幼兒嘗試學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

三、延伸活動。

今天我們一起玩了個游戲還學(xué)了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學(xué)說歌詞。）“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結(jié)伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動，探索身體動作的聲音，即興地音樂活動。

2、對音樂活動的扮演角色感興趣。

3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

4、教育幼兒互相謙讓，團結(jié)友愛。

活動準(zhǔn)備：

玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個。

活動過程：

1、師：小朋友們，現(xiàn)在請你們學(xué)著小雞的樣子進入教室，看誰最可愛。幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進入活動室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！

2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細聽，這是誰在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。

教師邊朗誦歌謠邊表演。

3、師：小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應(yīng)該怎樣做呢？（個別回答）小朋友們說得真好！好朋友應(yīng)該互相謙讓，團結(jié)友愛。

4、師：好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。

5、師：好，小朋友們真棒！現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧！請一名幼兒到前面來，我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節(jié)拍動作，表演小雞爭執(zhí)，朗誦歌謠。

7、師：我們表演得好不好？現(xiàn)在，就請你來找個好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演。幼兒找一個伙伴，面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動作。

8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來一段特別好聽的音樂。放曲一《小雞》。

音樂停，師：誰能說說，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時候，誰來了。。。？小朋友們聽！放曲二。

師：是大灰狼來了！這時候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動了，不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你了。

9、師：好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開！看看老師變成誰了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現(xiàn)在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！

放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲、喝水。

10、音樂一停，師：不好！大灰狼來了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動作，大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

師：大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！

放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。

再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?；顒咏Y(jié)束。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的.柔軟形態(tài)。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好?！段覑畚业挠變簣@》、《我愛我的小動物》。

2、律動練習(xí)，《生活模仿動作》。

二、基本部分。

1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

2、教師范唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？

4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結(jié)束部分。

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

教學(xué)反思：

今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十三

1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

3、愿意在集體面前表演。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個。

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)。

2、理解歌詞。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀大了，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

3、學(xué)唱歌曲。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)。

師：請小朋友一邊聽一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)。

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。

師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍)。

4、幼兒自由表演。

師：小朋友三個一組，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

請表演好的小朋友上臺表演。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學(xué)說歌詞。）。

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）。

“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的`“變變變”動作以及變成的小動物。）。

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結(jié)伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！?”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十五

開展音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在活動中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，本次活動通過歌曲好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來變一變吧!”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么?”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動物棉花糖，學(xué)說歌詞。)“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧!”(學(xué)第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。)“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦!”(幼兒說第二段歌詞并表演。)。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。)。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)。

三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)。

2、幼兒學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結(jié)伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧!”(變變變，變回原來的身份。)。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!·”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十七

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班上學(xué)期音樂教案《我是人》，歡迎大家分享。

2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3.增強自信的自我體驗。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動。

（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎？”

（2）外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）。

2.用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。

（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答“我不是！”

外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。

（2）堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎？”

（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的`？（我是人，你知道嗎？）你也可以怎么回答它說呢？（我是人，你知道嗎？）。

3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”

外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是xx？”

（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對？你們來考考它吧（老師扮外星人）。

4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？

5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好?！段覑畚业挠變簣@》、《我愛我的小動物》。

2、律動練習(xí)，《生活模仿動作》。

二、基本部分。

1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

2、教師范唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？

4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結(jié)束部分。

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

教學(xué)反思：

今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的.小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

小百科：棉花糖指市場上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。

小班音樂課我是棉花糖教案（專業(yè)19篇）篇十九

幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。

設(shè)計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。

1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

1、錄音磁帶，錄音機，課件。

2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。

3、認識小豆子，知道它的生長過程。

4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認識小豆子。

2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

3、教師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

三、創(chuàng)編表演動作。

1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀——————）。

3、重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的`動作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。

5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。1）第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈，2）第二遍：小豆子寶寶分散開。3）第三遍：小豆子寶寶長大了。

7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。

8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。故事內(nèi)容：這是一個陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕——————小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！

附音樂：