調查報告的撰寫需要注意數據的準確性和充分性，避免主觀因素對結果的影響。以下是一些關于調查報告寫作的實用指南和案例，供大家參考。

擇業調查報告（通用17篇）篇一

請根據自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)。

1、您對創業概念的理解為：()。

3、您對創業是否感興趣?()。

a很有興趣b比較有興趣c一般d不是太感興趣e根本沒興趣。

4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創業?()。

a找不到方向b不到適當的時候c沒有興趣d其他。

5、如果創業，那么你會選擇哪個領域?()。

6、如果創業，那你會選擇那種形式?()a合伙創業b家庭創業c自主創業。

7、您有參加過創業類培訓或講座?()a有b沒有。

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能?()。

a向經驗人士學習b活動加訓練c親身實踐d其它。

9、您認為政府在大學生創業方面應該做那些扶持?(任選兩項)()。

a大學生創業基金支持b社會化專業化管理服務機構提供服務c政策支持d。

10、您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該采取何種鼓勵措施?(任選兩項)()。

11、如果您要創業，你會選擇在哪里?()。

a自己家鄉b東部沿海等經濟較發達地區c在大學附近d視情況而定。

12、您創業最大的動機是什么?()。

a賺更多的錢b想自己當老板c解決就業問題d實現價值，同時也解決生存生活需要。

a認同，是實現理想的一個途徑b是一個不錯的選擇c反對，大學生應該以學習為主d其他。

14、您認為大學生在創業過程中最大障礙是什么?()。

15、您認為現在有的創業方面的知識和技能滿足創業需求嗎?()。

a不滿足b說不清楚c基本滿足。

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擇業調查報告（通用17篇）篇二

高等教育大眾化時代，社會“精英崗位”依然存在，但大學生選擇它的機會成本大大提高了，除了少數精英人才外，大部分畢業生將會“大眾化就業”，接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業生就業制度由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，大學生就業難已經成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發了全球性的金融危機以來，世界各地的經濟都出現了一定的衰退現象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業生就業工作就成為了高校工作的重中之重。

隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業”的轉變以及就業市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業價值取向也不斷發生變化，呈現出一些新特點。調查研究新時期大學生的就業價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關信息，可以為大學生就業與就業政策的實施及教育實踐提供重要的參數，對解決大學生就業中的實際問題、針對性地做好大學生就業指導工作、加強對大學生價值觀和就業觀的教育引導具有重要的現實意義。

為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

各校本、專科應屆畢業生。

20xx年1月8號至20xx年2月7號。

方法：績、男女生比例、專業人數、綜合素質狀況等，調查的覆蓋面較廣，有效問卷回收率較高，各類學生所占的比例接近現實的比例，取樣合理，具有較好的代表性，調查的結果可信度較高。

調查問卷設計。

1.性別a、男b、女。

2.你對自己今后的就業狀況持怎樣的的態度？

a很樂觀b有難度，但能克服。

c.很悲觀，不知如何是好d其他____。

3在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項)。

5.請問您的擇業觀念是什么？（單選）。

a.先就業，后擇業b先擇業后就業。

c不就業，繼續深造d自主創業。

6.您就業會優先選擇的是（單選）。

a出生本地b東部經濟發達地區c西部經濟發展地區d其他____。

7.你對試用期內的工資要求是每月：（單選）。

a1000元以下b1000元—2000元c2000元—3000元。

d3000元—4000元e4000元以上。

8.你已有較明確的就業方向與目標嗎？（單選）。

a有b沒有。

9.你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）。

e薪金福利f行業發展空間。

g個人發展空間h專業對口。

i符合個人性格、興趣愛好g利于解決大城市戶口k其他____。

10.當你選擇工作時，你最想進入的行業是（最多選三項）。

11.您青睞選擇哪些性質就業單位（可選一項或兩項）。

12.找工作時你怎樣看待專業和工作性質的問題？（單選）。

a一定要找與專業對口的工作。

b可以與專業有關聯性的工作，不一定對口。

c專業與工作性質無關，先找一份工作再說。

d根據自己的喜好選擇行業。

基本情況。

調查數據表明，20xx年畢業生是就業壓力加大的一年。近三年來，我校有83%以上的畢業生把“兼顧國家需要和個人發展”和“有利于個人的發展”以及“千方百計實現自我，自我選擇”作為自己的擇業標準，反映了大學生在擇業標準的評價上，仍然十分看重個人的發展，特別是“以自我中心”作為擇業標準的畢業生由20xx年的3.9%上升到20xx年的7.6%。但同時，也發現了另外一個值得肯定的。現象，即以“服從國家和社會需要”為擇業標準的畢業生人數呈上升趨勢，20xx年的人數比例為13.6%，分別比20xx和20xx年上升了4.8個百分點和4.6個百分點。

隨著高等教育改革的發展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導向的自主擇業觀念，以“個人發展觀”作為自己的擇業標準，這既反映了大學生在擇業中的務實心態，也表明大學生擇業觀發生了明顯的變化，個人價值取向仍有回升的趨勢，因而加強對大學生的擇業觀教育，引導畢業生樹立科學的價值觀，是社會、高校和家庭面臨的重要問題。

1.調查渠道不暢（據調查，反映最多的問題就是對就業的信息不了解或了解很少。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門對聯系企業和用人單位，多提供就業信息。另外，信息網站缺乏全面、具體的信息，很多就業信息遲緩，影響畢業生就業。）。

2.實踐與理論缺乏緊密聯系（大學生畢業生反應，現在很多企業單位都要求大學畢業生有一定的實踐經驗，有動手的能力。但是，現在的一些高等院校，注重了知識的學習，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。）。

3.就業觀有待改變（在被調查的大學畢業生中，仍有部分畢業生的就業觀念陳舊，期望值過高，不是先就業，后擇業，再創業，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現就業難。）。

大學生就業的現狀自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀。畢業生人數在不斷增加，近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長。

擇業調查報告（通用17篇）篇三

根據我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：

一、特征：

通過以上的采訪實錄分析，可發現對本主題看法中出現如下特點：

1、不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學生擇業和創業持有不同的觀點，大致呈現出中老年人偏現實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。

2、普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業的發展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。

通過調查問卷分析，可發現如下特點：

1、大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業，創業形勢看好。

2、大學生在樂觀中有穩健，重視經驗的積累和能力的培養，注重個人價值與社會價值的結合。

3、目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。

二、影響上述特征的因素：

經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：

1、隨著經濟發展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。

2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。

3、工商業的發展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。

4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。

5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。

三、對策和建議：

針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：

1、繼續加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業營造一個良好的社會環境。

2、家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發展方向。

3、作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。

一、你認為大學生創業最應具備那種條件？()。

a、豐富的知識和過硬的專業素養24。

b、有廣大的人脈關系和資本積累18。

c、有良好的家庭背景4。

d、其他二、你覺得大學生在畢業后下列哪種工作形式更符合你？

a、先擇業后創業，先積累一定工作經驗為以后創業做準備18。

b、擇業，找份固定穩當的工作慢慢積累12。

c、創業，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9。

d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5。

三、你認為當代大學生選擇就業的標準是什么？（）。

a、實現個人夢想、理想與人生價值22。

b、收入與社會地位高10。

c、工8。

d、其四。

a、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發展9。

b、繼續找工作，等待機遇18。

c、留校讀研14。

d、到國外繼續深造4。

五、作為當代大學生，你會選擇哪種行業進行擇業或創業（可多選）？（）。

a、金融類23b、服務類（包括餐飲銷售）15。

c、教育類14d、研究開創類9。

e、it行業類4。

f、其他行業六、如何在社會需求與個人利益之間取舍？（）a、以社會為主3。

b、以個人為主4。

c、以社會為主，個人為輔23。

d、以個人為主，社會為輔13。

八、你對大學生畢業后的就業前景看法？（）。

a、躊躇滿志6。

擇業調查報告（通用17篇）篇四

一、調查問卷分析。

在對于大學生擇業觀與創業觀的調查中，我小組設計了8個主要的問題以便更完整地了解大學生的具體思想情況。

首先，對于大學生畢業后的就業前景看法，半數人（22人）普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車到山前自有路”。此問題主要想了解大學生的就業心態，誠然，在國際國內經濟不穩定的時刻，就業前景普遍暗淡，我們大學生對此覺得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調整了，些許壓力會促人奮進，過多則適得其反。

第二個問題為：大學生創業最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過硬的專業素養”（24人）和“由廣大的人脈關系和資本積累”。看來，我們大學生都有正確的大學目標，認為學習和人脈都是關鍵，有這樣的想法就不會在大學中無所事事，糜爛度日了。

第三個問題為：對于大學生就業標準的調查。22人認為的標準是實現個人夢想，理想和人生價值，10人認為收入和社會地位是標準，8人認為工作穩定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來人生價值在工作中的體現最能令大學生向往。

第四個問題為：大學生對擇業與創業的選擇，18人認為先擇業積累工作經驗后創業，12人認為擇業找份穩定的工作慢慢積累，9人認為要創業打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學生有半數已不滿足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠將社會推向高潮呢？暫且拭目以待。

第五個問題為：大學生就業的行業選擇，23人選金融類，15人選服務類，14人選教育類，9人選研究類，4人選it類，2人選其他。可見，在大力發展金融服務業的上海，大學生們都選擇了熱門的行業。

第六個問題為：對大學生擇業的苦惱進行的調查。17人認為金錢，權利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會需求，10人認為選擇機會不均等，7人認為沒有理想的職業選擇。的確，在如今尚未完全化的社會中存在著種種不定因素，這番苦惱是我們大學生暫且無法解決的。

最后七八合題為：大學生畢業未找到工作后的去向，以及社會需求與個人利益的取舍。大部分人選擇繼續深造并以社會為主，個人為輔。我想，懷著為社會奉獻的心態，就能找到合適的工作。

綜上所述，如今的大學生有明確的就業目標，懂得如何在大學奮斗，了解就業的行業前景，對于社會形態充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會需求與個人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問題。

二、采訪記錄。

（1）采訪對象的選擇和原因：

我們的社會實踐共外出3次，地點分別為民星公園，五角場廣場以及復旦大學校園。民星公園主要采訪對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經或正在面臨和我們的調查所相關的問題，他們對此一定有其獨到的見解抑或是寶貴經驗。五角場廣場的采訪對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調查的問題。而現在，我想他們都已解決此問題，他們也對擇業和創業的問題有所思考及感悟了吧。同時，由于年輕上班族與我們大學生年齡層次較近，在溝通方面會比較順利，這點對于我們采訪是有促進作用的`。最后是復旦大學的學生，以他們為采訪對象是因為他們和我們一樣是大學生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業和創業的問題上，也許會有出眾的見解。通過采訪他們，還可和本校學生的問卷進行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀地做出分析。

（2）采訪所得信息：

在民星公園的采訪過程中，中老年人普遍認為大學生擇業難，創業更難！擇業難是因為我們大學生缺少工作經驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時，又由于一些不良風氣如開后門搞關系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業生擇業不小的困難。創業難，首先是因為大學生普遍為普通家庭子女，沒有初始的啟動資金，其次，現在是國際貿易時代，創辦一個企業面臨的對手異常強大。再者，大學生缺乏相關的社會人脈以及社會經歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學生創業在中老年人眼里廣泛不被看好。

在五角場廣場，多數年輕上班族認為現在由于金融危機的影響，大學生擇業實屬不易，即使擇業，大學生必須具有一定素質，最基本的包括學位、英語四級、計算機二級等證書，這些都是敲門磚，縱使有了這些也不能保證擇業的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創業，上班族所關心的是大學生創業的領域。在采訪過程中，多數上班族認為大學生創業最好是創辦和自己專業技術有關的企業。網店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪者表示自己就曾經開過網店，為今后的工作積累了不少的寶貴經驗。雖然最終方向還是擇業，但在如今擇業異常艱難的情況下，創業對于年輕人依舊有很大的吸引力。

在復旦大學的采訪過程中，被采訪者的意見不太統一。有些人認為現今就業形勢不利，打算繼續讀研深造，也有人準備出國留學，但大多數人對于未來擇業和創業很有信心，很重要的一點是，他們認為金融危機很快回過去，同時也看好中國經濟的發展勢頭，很多新興產業需要專業人才，這為大學生擇業開辟了一條道路，也有人正在用空余時間給自己充電鍍金，相信經過自己刻苦的努力之后，其競爭力會大大提高，因此，也就對就業比較樂觀。對于創業，不少人持贊同的態度。“年輕人就應搏一下”，有人對我們這樣說，他們認為，當今大學生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿信心，敢于嘗試，即使失敗，來日方長，當作經驗的積累過程也未嘗不可。

采訪之后，我們認為中老年人的看法較為實際，同時略帶保守，悲觀；年輕上班族則比較客觀，能全面考慮問題；而復旦的大學生則因人而異，但相對較樂觀，積極。

根據我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：

一、特征：

通過以上的采訪實錄分析，可發現對本主題看法中出現如下特點：

1、不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學生擇業和創業持有不同的觀點，大致呈現出中老年人偏現實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。

2、普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業的發展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。

通過調查問卷分析，可發現如下特點：

1、大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業，創業形勢看好。

2、大學生在樂觀中有穩健，重視經驗的積累和能力的培養，注重個人價值與社會價值的結合。

3、目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。

二、影響上述特征的因素：

經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：

1、隨著經濟發展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。

2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。

3、工商業的發展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。

4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。

5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。

三、對策和建議：

針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：

1、繼續加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業營造一個良好的社會環境。

2、家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發展方向。

3、作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。

一、你認為大學生創業最應具備那種條件？()。

a、豐富的知識和過硬的專業素養24。

b、有廣大的人脈關系和資本積累18。

c、有良好的家庭背景4。

d、其他二、你覺得大學生在畢業后下列哪種工作形式更符合你？

a、先擇業后創業，先積累一定工作經驗為以后創業做準備18。

b、擇業，找份固定穩當的工作慢慢積累12。

c、創業，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9。

d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5。

三、你認為當代大學生選擇就業的標準是什么？（）。

a、實現個人夢想、理想與人生價值22。

b、收。

入與社會地位高10。

c、工8。

d、其四、）。

a、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發展9。

b、繼續找工作，等待機遇18。

c、留校讀研14。

d、到國外繼續深造4。

五、作為當代大學生，你會選擇哪種行業進行擇業或創業（可多選）？（）。

a、金融類23b、服務類（包括餐飲銷售）15。

c、教育類14d、研究開創類9。

e、it行業類4。

f、其他行業六、如何在社會需求與個人利益之間取舍？（）a、以社會為主3。

b、以個人為主4。

c、以社會為主，個人為輔23。

d、以個人為主，社會為輔13。

八、你對大學生畢業后的就業前景看法？（）。

a、躊躇滿志6。

b、較有壓力，有些不自信22。

c、很有壓力，感到焦慮3。

d、秉著“車到山前必有路”的心態11。

ps：黃色數字為被調查者選擇人數。

擇業調查報告（通用17篇）篇五

樓市購房人群在不斷經歷著代際變化，繼80、90后，95后社會新生代們開始陸續在樓市中嶄露頭角。相比其他年齡段群體，大部分95后剛步入職場，但是在購房實力上不可小覷，調研數據顯示，95后家庭普遍不缺房，無房家庭占比尚不足1成。

從購房資金來源看，7成95后購房需要父母的資助，明顯高于90前購房群體，且分性別看，男生購房靠依賴父母的比例要比女生高出4個百分點。從購房付款方式看，重點城市95后全款購房的比例要比90后高出6.4個百分點，以北京為例，95后購房全款比例超4成，顯著高于80、90后群體。

如果已經買房或有計劃買房，購房資金來自哪里？

資金來源。

36歲及以上。

自己積蓄，同時父母資助。

48.8%。

44.8%。

37.4%。

28.7%。

男女方積蓄，且有父母資助。

19.5%。

23.5%。

23.9%。

14.0%。

自己積蓄。

14.1%。

8.8%。

16.5%。

31.1%。

男女雙方積蓄。

13.5%。

17.0%。

16.5%。

21.3%。

完全來自父母資助。

2.6%。

4.8%。

2.2%。

1.2%。

其他。

1.5%。

1.3%。

3.5%。

3.7%。

父母資助總計。

70.9%。

73.0%。

63.5%。

43.9%。

95后購房實力的背后是家庭財富的支撐。95后這一代人，基本來自于421家庭結構形式，其父母多為70年代左右，經歷了房價飛速上漲前的紅利期，是當下社會中掌握核心財富的主力人群。

租房結婚？超5成95后拒絕。

如果婚前沒買房，租房可以結婚嗎？調查數據顯示，越年輕的受訪群體接受租房結婚的占比越低。對于租房結婚表示“無所謂”態度的群體占比在95后中最低，半數以上95后新社會人拒絕租房結婚，在所有年齡段中拒絕租房結婚的占比最高。“先有房，后結婚”的傳統觀念在95后新社會人中表現更為明顯，反而是95前的人群接受租房結婚的比例較高。

u000e。

半數以上95后拒絕租房結婚。

不能接受能接受無所謂51.1%55.2%。

不能接受能接受無所謂。

51.1%。

55.2%。

46.3%。

40.4%。

40.9%。

36歲及以上。

0%40%60%80%100%。

進一步分性別看，“有家先有房”的觀念在95后女性群體中表現更為突出。48.1%的95后男性能接受租房結婚，95后女性群體中能接受的僅占24.1%，男性接受租房結婚的比例是女性的2倍，62.9%的95后女性不接受租房結婚。租房結婚和買房結婚相比，房租相比買房的首付和房貸壓力要小很多，這對于買房意愿更強、更加向往婚姻生活的95后男性而言是一種不錯的盡早結婚的過渡方式；但租房存在“安定感”不足、條件有限等因素，讓女性“缺乏安全感”，這也是從小生活條件相比之前世代更優越的95后女性心里難繞開的坎。

男生接受租房結婚的比例是女生的2倍。

男生女生不能接受。

男生女生。

能接受。

無所謂。

0%40%60%80%。

婚前要有房嗎？超6成95后表示贊同。

相比老一輩“車馬慢書信遠，一生只夠愛一人”的純粹愛情，年輕一代群體們在面對婚姻生活時更加現實，在物質生活方面追求更好的條件，婚前有套房則是重要的體現。調研數據顯示，65.5%的95后表示在婚前要買一套屬于自己的房子，而在85前群體中這一比例占57.9%，越年輕對婚前有房的要求越高。

男女對婚前是否應該有房的態度略有差異，68%的女生認為婚前要買一套房子，而男生中持該想法的占比60%。女生更在意婚前是否有房，很大程度上是因為房子能夠帶來安全感，一套房子代表著諸多意義，是夫妻吵架時的底氣所在，是受傷避風的港灣，是經濟獨立的彰顯。

超6成95后表示婚前要買一套自己的房子。

68.1%65.5%。

68.1%。

65.5%。

66.5%。

57.8%。

57.9%。

65%。

60%。

55%。

50%。

u000e。

婚后與父母同住？95后女性拒絕意愿更強。

婚后享受二人世界是每個年輕人的向往，但跟父母同住，父母可以幫忙照顧孩子、減少家務負擔，減少年輕人很多生活上的壓力。對于婚后是否愿意與父母同住這個問題，95后相比其他年齡段人群態度更為鮮明，僅6.5%的受訪95后表達了“無所謂”態度，在所有年齡段中占比最低；相比95前群體，95后新社會人在婚后與父母同住的意愿更低，有46.8%的95后不愿意婚后與父母同住。

與男性相比，95后女性拒絕婚后與父母同住的比例更高。有53.5%的95后女性不愿意婚后與父母同住，95后男性不愿意婚后與父母同住的占比為32.8%，占比相差較大。而在和哪一方父母同住的問題上，95后無論男女，選擇“和自己的父母同住”的占比都遠高于“和對方父母同住”。

u000e。

近5成95后新社會人婚后不愿與父母同住。

20歲及以下。

36歲及以上。

不愿意。

49.5%。

46.8%。

36.8%。

34.3%。

38.4%。

愿意。

25.8%。

27.9%。

27.3%。

37.4%。

31.7%。

愿意和自己父母同住。

9.3%。

15.9%。

19.8%。

16.1%。

14.6%。

無所謂。

14.8%。

6.5%。

12.3%。

9.1%。

14.6%。

愿意和對方父母同住。

0.5%。

2.9%。

4.0%。

3.0%。

0.6%。

95后女生拒絕婚后與父母同住的意愿更強。

男生女生60%。

男生女生。

40%。

20%。

0%。

愿意不愿意愿意和自己父母同住。

u000e無所謂愿意和對方父母同住。

數據來源：貝殼研究院。

數據來源：貝殼研究院。

未來的家什么不能缺？男生要書房安靜會兒，女生愛陽臺養綠植。

人們在追求美好居住空間方面，從未停止探索，且對居住空間大小、功能配套的要求越來越高。調研發現，電器配齊的'廚房、能放洗衣機和綠植的陽臺是消費者最為偏好的兩大居住空間。廚房和陽臺是家庭成員重要的生活場景，消費者對這兩大空間的品質要求賦予較高的權重。

相比其他群體，95后對新興居住空間的追求更明顯。95后群體有著獨特的思想觀念和理想追求，在生活方面注重品質居住體驗，對新興居住空間的接受度更高。數據顯示，95后普遍追求能做辦公區的書房和能放松一刻的咖啡角。當下社會，工作空間與居住場所之間的界限正在逐漸模糊化，越來越多的職場人士需要獨立的空間以滿足居家辦公需求，也需要一方咖啡角落，在繁忙的生活之中享受一刻自在。

男女性對居住空間的品質追求存在顯著差別，男生更關注于書房安靜會，而女生更偏愛陽臺，養點綠植，享受生活。

電器配齊的廚房能作辦公區的書房。

電器配齊的廚房。

能作辦公區的書房。

零噪音臥室能放洗衣機和綠植的陽臺收納一切的儲物間。

能開party的超級大客廳能放松一刻的咖啡角。

放大下大浴缸的衛生間。

獨立健身房。

男生。

像商場專柜一樣的衣帽間。

女生。

適合撒潑打滾掉毛的寵物房。

其他。

0%。

10%30%40%50%60%70%。

數據來源：貝殼研究院。

04。

后記。

本報告僅是簡報，所使用數據為不完全抽樣數據及在線調研數據，并不完全代表真實交易數據，且并未進行深入數據研究，如對內容有疑問或其他問題，可與分析師聯系（yanjingqiang001@)。

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擇業調查報告（通用17篇）篇六

我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

我調查發現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

擇業調查報告（通用17篇）篇七

當前，世界經濟復蘇乏力，我國經濟發展也進入了新常態，這給我國的就業，特別是大學生就業帶來了新的壓力和挑戰。中央提出“大眾創業、萬眾創新”，就是要在全國掀起“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮，以創業帶動就業，促進社會縱向流動和公平正義。

大學生作為我國的年輕知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識份子所欠缺的創造力，是我國“雙創工作”的主力軍。為了更好的服務高校畢業創業，直面了解大學生在創業過程中遇到的困難和需要的幫助，新沂市人社局自7月份以來，通過實地走訪、座談交流、信息統計等方式對大學生創業的各方面情況進行了深入的調研。

一、總體情況。

1.創業人數和創業規模。

近年來新沂市全力推進大學生創業工作，以“大眾創業、萬眾創新”為抓手，以電子商務創業為突破，積極打造“互聯網+”的電商經濟體系，先后被評為“國家電子商務進農村綜合示范市”、“國家智慧城市試點市”。以大學生創業為主休的電商企業在達到1多家，交易額達28億元，較上一年分別增長了70%和42.1%，電商企業更是達到了15000多家，交易額突破40億元。大學生年輕、有知識更容易接受互聯網經濟，理所當然地支撐起了此輪電商的高速增長，據統計90%左右的電商企業由大學生創辦或由大學生主要運營。在我市電子商務經濟迅猛發展的背景下，我市大學生創業的人數和規模也出現了井噴式的增長。

2.創業政策和創業環境。

為支持“雙創”工作的順利推進，市委、市政府先后出臺了《新沂市電子商務產業發展扶持辦法》、《新沂市創業創新扶持辦法》等文件，先后設立了大眾創業創新扶持專項基金、電子商務扶持資金，大學生創業等扶持資金，每年拿出1000多萬元，加大電商行業培育力度，鼓勵大學生創業，鼓勵建設眾創空間，鼓勵開發高新技術產品，支持“互聯網+制造業、農業、服務業、跨境電商”。為積極幫扶大學生創業，新沂市大學生創業服務中心專門構建了“創業團隊—創業項目—成立公司”的一條龍創業服務模式，從項目，資金、場地等全方位提供扶持。

目前我市的大學生創業政策比較完備，不僅有“雙創”政策、“電商”政策，還有大學生創業的專項政策，大學生創業氛圍非常濃厚，每年舉辦的“十佳青年電商評選活動”、“大學生創業創意大賽”更是吸引了越來越多的大學生投入到創業的大潮當中。

3.創業基地和業平臺。

新沂市的創業基地主要是以“5+2”的電商平臺和“一鎮一品”的創業園以及大學生創業園組成。

“5+2”的電商平臺主要是，5萬平方米電子商務產業園、10萬平方米美妝電商產業園、5萬平方米皮草產業園、農村電商產業園、快遞物流園、鐘吾樂購平臺和伯圖平臺。7個平臺根據發展規劃，各具特色，有的立足于電商的培訓和服務、有的做特色產業、有的做同城電商。“5+2”的電商平臺對培養大學生創業、促進新沂市電子商務發展，發揮了強大的引領和帶動作用。

在鎮級層面，按照“一鎮一品”發展思路，鼓勵各鎮選出本鎮的特色產品，可以是工業品、農產品，也可以是工藝品，以特色產品打造鎮級創業園。目前，新沂初步形成“一鎮一品”創業園格局，如棋盤鎮的玻璃產業園、高流鎮的花木產業園、阿湖鎮的水晶產業園等。

新沂市大學生創業園建設在我市電子商務產業園b、c座，規劃面積10000平方米，設55個獨立辦公場所，通訊、網絡、供電、供水、消防等基礎設施配套完善，目前入駐企業42家。新沂市大學生創業園的主要功能是：落實我市有關鼓勵和扶持大學生自主創業相關政策，搭建公共服務平臺，規范和引導園區內的大學生創業企業經營管理等。

4.創業形式和創業分布。

經統計調查，我市大學生創業企業多集中在第三產業，電商產業、文化傳媒、金融服務等行業生機勃勃。“互聯網+”等新產業、新業態的快速發展，為經濟結構調整和發展注入了新的活力和動能，同時也帶動了我市大學生積極投身到電子商務創業的大潮中去。

由于電子商務發展的特殊性，且該市大學生電子商務創業大多屬于初級階段，所以90%以上的大學生電子商務創業企業都采取了“網店”、“合作社”、“個體戶”等發展模式。

二、存在問題。

企業規模和質量有待提高。

據調查分析，我市的大學生創業企業，尤其是電子商務類的創業企業規模普遍較小，主要表現在：1.90%以上的企業年營業額低于20萬元。2.許多網店運營時間少于2年，經營類別變化較快，還有一些網店，只在特定時間運營，比如在冬季賣皮草。3.90%以上的網店沒有自己的品牌，產品的質量和品牌影響力有待提高。4.大學生創業企業之間聯系不多，多是散兵游勇，缺乏集團作戰。

產業比例失調，第三產業比例過重，第一類、二類產業無人問津，“空心化”現象突出。

據調研，由于第一產中的農業和畜牧業工作環境較差，農副產品受市場價格波動較大，同時第二產業投資較大，產品競爭激烈，企業利潤低、風險大。所以我市的大學生創業一般不選擇第一、二產業。

電子商務類企業創業成本低，風險小，加之相關扶持政策的傾斜，我市大學生創業企業95%以上集中在以電商為主的第三產業中。但由于缺乏第一、二產業的實體支撐，很多網店的商品，主要是從外地的廠家進貨，所以商品的價格沒有優勢，進貨渠道受制與人，很難發展和經營自己的品牌。

扶持政策要求過高，針對性不強。

我市雖然出臺了一些扶持政策，但對于大學生創業企業來說，要求過高，很難符合條件。如：《新沂市電子商務產業發展扶持辦法》中規定，要投資建設500萬元以上建設電商項目，或網絡銷售額達到200萬元以上的才能享受相關獎勵政策，《新沂市創業創新扶持辦法》主要是鼓勵建設眾創空間，獎勵一些獲得省市級別的各類創新獎的企業。一般的大學生創業企業都屬于初創企業，很難符合這些條件。同時我市的大學生創業扶持資金，主要是針對注冊成立法人企業的公司，重點扶持進入大學生創業園的企業，而我市的大學生創業企業主要是網店形式，所以不符合相關要求。

創業環境仍需加強。

雖然近年來我市大學生創業人數增長較快，但經調研數據顯示，擁有大學本科以上學歷的人數較少，國家重點高校畢業生或碩士以上學歷人員則是鳳毛麟角，創業主體還是以專科及以下學歷人員為主。許多家長和畢業生還是以公務員、事業單位、大型國企為第一目標，創業仍不是他們的第一選擇。很多大學生創業，也是因為就業狀況不樂觀，甚至是“被迫、無耐”式的創業，一邊創業一邊看書備考的不在少數。

我市對優秀大學生創業企業的吸附能力較弱。據調研，部分的優秀大學生創業企業在我市經歷過初創期后，選擇遷至徐州或南京等大城市發展。雖然主要原因是縣級市的市場規模較小、城市的軟硬件配套設施不夠完善等客觀因素，但也反映出我市對大學生創業企業等小微型企業的扶持力度有待加強。

三、對策與建議。

大力弘揚創業文化。

大學生創業文化是在大學生創業環境基礎上形成的具有開拓性的精神氛圍，并被社會所認同的結構系統。創業文化的打造需要全社的共同努力。

一是與高校對接，針對教學體制，適時調整，將創業理念帶入課堂。積極在高校設立大學生創業園，定期舉辦大學生創業宣講會，積極鼓勵在校大學生創新創業，參加大學生創業創意大賽。

二是積極與應屆畢業生聯系對接，做好應屆大學生報到、就業、培訓等服務。可以利用應屆畢業生報到、校園招聘、高校畢業生就業專場招聘會等時機大力宣傳大學生創業的扶持政策，積極組織大學生報名參加創業培訓，可以通過開通“創業服務窗口”、發放“創業服務一條龍”手冊、“致創業大學生的一封信”等方式營造大學生創業的濃厚氛圍。

三是進一步打造大學生創業的良好環境。在新聞媒體上發布我市大學生創業的優惠政策，定期播放優秀大學生創業代表的創業事跡，讓大學生創業在社會上得到認可，特別是大學生家長們的認可。積極與我市各大創業園區聯系，在各創業園內預留大學生創業場所，優先享受園區的相關扶持政策，積極鼓勵、引導大學生創業企業入駐我市創業園區。努力舉辦好每年的大學生創業創意大賽、優秀大學生創業事跡報告會，同時積極組織大學生創業企業參加省、徐州市及我市舉辦的各類創業大賽等活動。

積極調整政策扶持。

一是調整我市的大學生創業的扶持政策。由于我市大學生電子商務創業群體較大，創業形式也以“網店”形式為主，下一步要積極調研，放寬大學生創業扶持政策，對各種類型的大學生創業群體都要給予鼓勵和支持。同時是要放寬大學生創業園的入園條件，加大創業園的扶持力度，讓技術含量高、發展前景好的大學生電子商務企業能夠入駐我市的大學生創業園。

二是讓我市各項扶持政策向大學生創業傾斜。積極與人才辦、科技局、發展委、團市委、商務局、等單位聯系，在大學生創業企業申報各類資金、人才評選、貼息貸款發放、人才政策享受、特色園區入駐等方面給予適當傾斜。

三是加大服務力度。在做好傳統的創業培訓、創業指導、企業注冊、法律財務輔導等服務的基礎上，進一步拓寬服務范圍，提高服務質量。斷續加大眾創空間的建設，積極推進“創吧”、“創客”的運行，定期邀請國內外著名創業講師來新講學，定期開展一些高質量的項目路演和項目推介活動，使創業服務外延更廣、內涵更深。

加強和推進特色園區的建設和發展。

積極鼓勵和引導大學生創業企業入駐“美妝園”、“皮草園”等特色產業園。通過特色產業園的發展，實現產業的集聚，使每一個大學生創業企業從“單打獨斗”轉向“抱團作戰”。特色產業園實行統一管理，在設計、運營、進貨、議價、談判、物流、倉儲、維權以及政策扶持等方面有著單一企業無法比擬的巨大優勢。能過特色產業園的發展，帶動我市特色產業的發展，也給大學生創業者又提供了一個優秀的創業項目。

大力發展“一鎮一品”產業園。各鎮利用自身的優勢產業，積極發展鎮級創業園，使其成為打通全國市場的特色名片。應積極利用各鎮的大學生村官、三支一扶等大學生代表努力打造“互聯網+”產業園，產業園的崛起必將強力拉動當地第一、二產業的迅猛發展。

一是由新沂市政府辦公室牽頭，建立新沂市大學生創業工作聯席會議制度。聯席會議成員單位由市人社局、市人才辦、市財政局、市商務局、市發展改革局、市科技局、各工業(電子商務)園區等單位組成。聯席會議視工作情況每季度召開一次，各成員單位要根據各自部門的工作職責分工，結合大學生創業工作特點，在聯席會議的統籌協調下，全力配合，主動研究大學生創業工作中的有關問題，及時掌握工作情況，認真落實聯席會議部署的工作任務，妥善處理需要跨部門協調解決的問題。

二是成立并強化“新沂市大學生創業服務中心”。要加大資金、人手、軟硬件配置的投入，進一步發揮大學生創業服務中心在宣傳培訓、資金扶持、園區管理、項目推介等方面的重要作用。

擇業調查報告（通用17篇）篇八

據了解，在幾年以前，禮讓鎮的產業格局單調，養殖業以及服務業落后，在發起人進行養殖業以及副業并獲得利潤之后，很多人開始了“追風”行動，導致禮讓鎮產業結構發展不平衡，在5年來新開了**多個魚塘和**多家養雞場，在鎮上龍頭企業豆筋公司擴大收購后，每村都有數家豆筋生產戶，到現在魚塘、雞舍、豆筋就足以概括禮讓鎮的產業結構了。然而，禮讓鎮雖然生產雞鴨魚和豆筋，但是缺少相應的加工基地，不僅導致生產鏈脫節也有產品過剩的隱患。所以，只要看清禮讓鎮的發展前景就能進行有效的創業。

(一)、小型養牛場。

在老營村二組我朋友的幺叔一家人正在搭建一個小型養殖場，養殖場建在農村，周圍被許多農田包圍，據這家人說，由于禮讓等幾個鎮都興起了養魚和養雞鴨業，在梁平縣的工業園區附近也相應建起了動物飼料廠，由于廠建得近，所以飼料也便宜，而且附近田地的主人都在外打工，田地常年是荒蕪，他們只需付少許報酬就可以在這片田地上種植玉米，這樣飼料費又可以節省很多。最重要的是現在禮讓鎮還沒有養牛戶，如果這批牛養出來，銷量一定很好。

聽他們講了后，我心生好奇，于是在網上查了一下重慶地區的養牛成本。算了一下，這利潤的確不小，再加上種玉米省下的飼料費，利潤應該會更高，而且這家人還有一臺面機，一天可以生產面條200斤。

這說明現在人們創業養殖業時并不是像以前一樣盲目“追風”了，能根據市場合理安排創業方向，對豐富鄉鎮產業結構也做了巨大貢獻。

(二)、女生用品店。

在整個禮讓鎮上僅有一家女生用品店，我今年回家也去逛過，店面規模與一般的雜貨店相比較小，貨也不是很齊全，但是生意不錯。相對于男生來說，女生需要用的東西有很多，比如手表、耳釘、腰帶、發卡、裝飾品，這些都是在一般的雜貨店或電子用品店很難找到的，就像我回家就去買了個發卡，雖然樣式不及學校里多，但是要買這些，這家店估計是唯一的選擇了，當然趕集的時候也有很多擺地攤的也可以找到。

回家也好些天了，家鄉的店也差不多知道了，我來列一下銷售類的店面的分布和。

(三)、蛋糕店。

小時候過生日的時候最想的'就是有一份生日蛋糕，現在蛋糕也成了家家戶戶能夠消費得起的商品了，逐漸蛋糕的需求量也大了起來。今年回家，我一共訂做了3個大蛋糕，都是在同一家蛋糕店訂做的。在禮讓鎮上一共有3家蛋糕店，有一家是我小時候就在的，另外兩家是最近2年才開業的。其中老的一家的蛋糕制作技術太落后，只能做小的零食類的蛋糕，不能做生日蛋糕，所以現在生意很差，另外一家新開的，由于店面比較小，所以生意也不多，而我訂做蛋糕的那家蛋糕店由于店面大，室內清潔，能制作各種樣式的蛋糕，所以生意一直很好。等糕點師做蛋糕時，我問他們是不是去哪個學校學的，他們告訴我并不是的，因為附近沒有學校是專門教制作蛋糕的，他們是四處拜師學藝，現在終于可以制作各種各樣的蛋糕了，真羨慕啊。

這3家蛋糕店也告訴我們，市場的競爭是巨大的，我們必須在每個環節做好，才行贏得市場的先機，就像那家老蛋糕店一樣，如果一味憑老技術是發不了財的，我們必須時時吸收新技術，發揚不恥下問的精神，才能成功創業。

(四)、農家樂。

自從20**年開始，禮讓鎮就有大量的居民開始進行養魚業，魚產品過剩的趨勢愈演愈烈。在政府部門的支持下，禮讓鎮首家以農家樂形式存在的旅游產業誕生。

農家樂作為一種新型時尚旅游方式，在調整農業結構、增加農民收入、提高農民素質、改變農村面貌，促進社會主義新農村建設等方面發揮了重要作用。一般來說，農家樂的業主利用當地的農產品進行加工，滿足客人的需要，成本較低，因此消費就不高。而且農家樂周圍一般都是美麗的田園風光，可以滿足舒緩現代人的精神，因此受到很多城市年輕人的歡迎。而禮讓鎮靠著接近鄉村以及漁產豐富的優勢，將加油站附近的幾方魚塘改建成釣魚山莊。

(五)、特色鄉鎮建設。

業產品過剩的情況，加快經濟增長，還可以為建設特色鄉鎮做出貢獻。自金融危機以后，很多在家人員都開始自行創業，但是盲目創業造成的后果就是造成資源浪費、環境污染，而且效益不好，最終使剛剛形成的產業荒廢。在很多人興起養殖業后，政府也開始鼓勵大家修建沼氣池，證明政府對環境的重視，以及特色鄉鎮的重視。并且這次釣魚山莊建成之后，政府部門也進行扶持。

三、調查心得。

我通過qq同學群消息統計，了解到初中69名同學中，只有一半考上了高中或職校，考上大學的更是屈指可數。通過問卷調查可知，有5人征兵，23人在外打工，14人在家繼承父業或是自行創業，15人在讀大學，**人未知。并且很多在外打工的同學表示后悔以前沒有認真讀書，但是在家繼承父業或是自行創業的同學并沒有對大學生活表示向往，并且認為大學生并不一定能比他們創造出更多的社會價值。調查證明，超過六成的大學生表示對自己的大學生活不滿。教育學家指出，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用**年，20**年統計，大學生所學知識能用3年。城鎮每年需要就業的人數將保持在2400萬人以上，而在現有經濟結構下，每年大概只能提供1**0萬個就業崗位，年度就業崗位缺口在1300萬左右。

因此，今后在很長時期內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢。大學畢業生創業具有現實意義。通過對禮讓鎮的創業調查情況分析，大學生創業已經得到了社會和政府的認可，有利于大學生自我價值的實現并且緩解大學生就業壓力。對于一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善于拓展人脈關系，并能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生，其創業將不存在任何問題。

就以我的家鄉來說，由于本地教育較周邊較差，相應缺乏大學生，大學生靠村官是一件非常容易的事，而且政府也提出，在保證完成村官任務的前提下，并不干涉大學生的其他創業，并給予支持和幫助。并且通過對我們鎮的調查了解到，我們鎮政府正努力在將禮讓鎮改建成特色化鄉鎮。在寒假時，我去成都三圣鄉看過，那里因為農業規劃得當，環境優越，并且有不少人養殖珍惜花種，使當地成為了農家樂的發源地，很多游客在當地可以感受到“農”的氛圍，流連忘返。相應只要我們大學生在政府部門的帶領下，看清本鎮的發展潛力，因地制宜，使各行各業相輔相成，科學發展，相信我們的家鄉就是一塊待開采的金礦。

擇業調查報告（通用17篇）篇九

20xx年4月30日北京出臺國十條實施細則，中央政府可在住房與城鄉建設部指定的40個重點城市統一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產市場控制效果顯著。據國家統計局20xx年4月18日發布的數據顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為20xx年9月個別城市再次出現價格同比下降以來，下降城市數量最多的月份。大部分大城市在限購政策不改動的前提下，房地產行業發展逐漸平穩，對于大多數家庭來說這是個好消息。但是對于專業的畢業生來說，這同樣預示著就業市場的進一步趨緊。

隨著20xx年美國房地產泡沫破裂、華爾街金融風暴沖擊、全球股市大幅下跌所產生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經濟危機。時隔多年，現在全球經濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調控的市場經濟體在此金融危機中所表現出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經濟發展速度或質量還是受到了不小的影響。惠譽評級（fitchratingsservice）亞洲信貸分析師皮萊（kalaipillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。

盡管我國的房地產政策與全球經濟的危機對土木專業有一定的沖擊，但城市基礎設施建設、路網改造工作，再加上路橋和城市基礎設施的更新換代以及我國國際市場的開發，專業就業問題還是比較樂觀的。

通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據工作年限和業務、工作能力定期調整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發放。綜合看來新員工試用期工資在15003000元左右，試用期結束后結算績效工資。如果成功地經過試用期考核，那么會與公司簽訂一個35年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學生的專業基礎扎實以及專業方向精細要求較高，學生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學生干部等比較看重，很強調實踐動手能力，當然這個行業對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學歷比較看重，碩士研究生就業的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學生就讀的學校背景及學生在校的表現，比如說985、211大學或省屬重點大學，一本還是二本，專業是否通過專業評估等。第四，用工單位注重學生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學生跨專業的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業知識的學生，在這種公司招聘里會明文規定雙專業享受研究生待遇。第五，用工單位注重學生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經常的違約甚至讓用工單位對整個學校、學生有不好的印象，以后就不來招聘了。

煙臺大學學院的創建與發展得到了清華大學系的大力支持。學院設有、工程管理和給排水科學與工程（20xx年增設）三個本科專業。本節所涉及的統計數據來自于學院2007年至20xx年5年本科畢業生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數據真實可靠。

由圖表中數據可知專業的畢業生除去繼續深造的，主要的就業方向還是與專業密切關聯的建筑施工單位，學生從事其他行業的非常少。在4%的其他行業中，主要是集中在公務員和選調生、事業單位招考，目前被大家視作鐵飯碗上面。很多學生干部的職業目標是這個鐵飯碗。設計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設計院可以說是絕大多數女同學的理想選擇。需要說明的是監理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監理不能很好地將所學專業知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監理。

學院在540多名20xx屆畢業生中采用問卷調查形式進行就業思想調查。發出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內容包括：就業信心，就業準備，就業期望，就業影響因素和有關自主創業的因素等等，具體數據見表2、表3。

由表2中數據可知影響就業成功的因素中工作經驗、社會適應性、能力儲備不足排在前3位，學校應該更加重視學生的專業實習及社會實踐，讓學生能適應社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數據可知學生對考證很認可，77%的學生都參加計算機、英語、駕照等相關等級證書的考試。同學們的就業信息來源還是比較依賴學校，就業觀念還是要專業對口。

1、早定目標早作儲備。作為一名現代工程師應該是復合型、創造型人才，應具備：適應能力、發展能力和競爭能力。大學生在學校應該及早把自己就業目標確定下來，在努力學習專業知識的同時還要根據就業行業的要求積極參加活動，有目的地培養鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學校組織的生產實習，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學習能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。

2、放寬視線，放開觀念。大學生不應該在擇業中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學校，等著工作送上門。除了通過學校負責就業的部門以及親友、老師、校友等獲得就業信息外，大學生還應該運用新媒體廣播、電視等獲得就業信息，還可以從各就業網站、省市的人才交流中心獲得，在生產實習或社會實踐時表現推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業。學生的擇業觀念也應該放開一些，不要束縛于所學專業，片面強調專業對口或者一味往熱門職業里鉆，要充分認識自己，根據個人的實際結合就業市場情況，合理選擇。比如土木專業的女生就業情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態，寧肯回家呆著也不找一個能發揮個人能力的工作，可以考慮先就業再擇業，不要追求一次成功就業，追求一輩子的鐵飯碗。國際經濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學生提出更高的要求，改變自己的擇業觀、放寬眼界，采取多種就業方式以適應并不寬松的市場現狀。

3、做好期望與現實差距的心理準備。大學生的成長過程比較順利，他們渴望畢業后在社會大舞臺上一展身手，實現自己的人生價值，就業期望值較高。而現實是專業特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業生因為職業意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領導、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業生把經濟物質利益放在首位，不考慮長遠發展等等，這些實際上是大學生沒有做好準備，就業期望與現實存在差距造成的。如果不做好期望與現實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業里也很難立足，還會對學院甚至學校的誠信造成不好的影響。

擇業調查報告（通用17篇）篇十

就業是民生之本，黨的十七大將擴大就業作為一個重要指標納入國民經濟建設中，實現充分就業對于發展國民經濟、維護社會穩定和構建和諧社會具有十分重要的意義。為認真總結實施積極就業政策以來我省促進就業工作的成效和經驗，分析存在問題，研究改進措施，根據省政府領導意見，由省政府研究室牽頭，組織相關部門，對我省就業再就業工作進行了認真調研，現將有關調研情況告如下。

一、近年來我省就業再就業工作主要成效。

(一)積極的就業政策促進了全省就業工作的平穩發展。

根據中央部署，自xx年以來，省委省政府在全省認真推行積極的就業政策，提出了就業優先戰略，確定了“增加就業崗位、落實再就業政策、加大再就業資金投入、強化再就業服務和幫助困難群體就業”等五大工作目標，提出了“就業和再就業工作要與增加投資相結合、與加快基礎設施建設相結合、與國有企業改革相結合、與城市化相結合、與農業產業化相結合”的五個結合要求，并以省政府名義將就業再就業目標下達各地州，要求各地把增加就業崗位、實現就業人數、控制失業率等目標納入當地經濟和社會發展計劃，并先后制定出臺了一系列促進就業再就業的配套政策和操作辦法，形成了“勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業”的就業機制，全省就業工作平穩發展，各項就業指標基本實現。xx-xx年年，全省城鎮新增就業人數95.01萬人，年均增加約19萬人;城鎮登記失業人數累計54萬人，年均登記失業人數11萬人;農村勞動力轉移到非家產業就業人數521.6萬人次，其中，省外流動就業人數為201.14萬人次;累計投入使用就業再就業資金15.17億元;領取《再就業優惠證》的下崗失業人員50.4萬人，實現再就業42.9萬人，再就業率為85.1%;參加失業保險人數為190.55萬人，失業保險基金收入30.49億元，支出18.76億元，有35.4萬人享受失業保險待遇;建立公共就業服務機構127個，職業介紹機構共1715個，其中:公益性職業介紹機構1518個，街道、鄉鎮勞動保障事務所1359個，社區勞動保障工作站855個。

(二)勞動力市場體系和現代公共就業服務體系基本建立。

云南省勞動力市場從20世紀80年代中期開始探索，90年代逐漸培育并隨著國家“金保工程”的實施而不斷發展，至今，一批設施、功能較為齊全的地方性的勞動力市場體系框架基本建立，包含職業介紹、就業訓練、失業保險和勞動就業服務企業等內容的就業服務體系以及職業介紹咨詢服務網絡基本形成，通過市場配置勞動力資源已經成為我省勞動用工的主導方式。

一是全省城鄉普遍建立了勞動保障所(站)。xx年，全省129個縣(市、區)所轄的53個街道已經全部建立了勞動保障所(站)，1517個鄉鎮上已經有1301個鄉鎮建立了勞動保障所(站)，全省851個社區中，已有637個建立了勞動保障工作站。基層勞動保障工作平臺的建設，使勞動保障工作重心下移、更貼近群眾，窗口前移、更方便群眾。二是全省基本完成了勞動力市場網絡和信息化建設，并逐步完善了勞動力市場的職能。“十五”期間，全省各級勞動力市場場地建設面積達82，649.84平方米，其中:州、市級為14，428.18平方米，縣級為68，221.66平方米。市場內設有求職與用人登記、信息發布與查詢匹配、職業指導與政策咨詢、推薦介紹與現場招聘等服務項目和窗口。全省各地先后籌集勞動力市場建設資金8，026.03萬元。其中國家補助138萬元，省級補助691.25萬元，各州、市、縣自籌7，196.78萬元。各級政府除資金投入外，還以其它方式支持勞動力市場建設，如房產、土地、辦公用品、設備等，折合資金3，161.67萬元。

xx年年，云南全省共有職業介紹機構1865個，其中，省級1個，地、州、市級16個，縣(區)以上140個，街道51個，鄉鎮級1，477個，其它部門開辦的28個，個人開辦的169個。職業介紹工作人員2，675人。勞動保障部門開辦的職業介紹機構完全覆蓋了全省縣以上行政區域，鄉鎮職業介紹機構已覆蓋了全省鄉鎮的75.2%，工作覆蓋面達到90%以上。全省勞動力市場載體建設形成了以省級勞動力中心市場為龍頭，以16個州、市為勞動力分市場，128個(不含麗江市古城區)縣級公共介紹機構為骨干、其它民辦職業介紹機構為補充的勞動力市場體系。

(三)農村勞動力轉移輸出成效顯著。

農村勞動力向城市流動(勞務輸出)是關系經濟發展和社會穩定的大問題，也是實現農民增收的有效手段。省委、省政府將勞務輸出作為農民增收和三項扶貧工程的重要任務來抓，加大了輸出前的引導培訓和職業技能培訓的投入，強化了勞動力市場的建設，全省勞務輸出規模穩中有升，勞務收入穩定增長，輸出區域不斷拓寬，農村勞動力轉移輸出已經成為緩解城鄉就業矛盾和農民增收的重要途徑。據省勞動保障部門數據顯示，xx年年1-10月，全省當年共輸出勞務人員137.68萬人次，完成年計劃任務的172%。其中:境外輸出0.49萬人次，占0.36%;省外輸出40.81萬人次，占輸出人數29.65%;省內輸出36.45萬人，占輸出人數26.47%，縣內輸出59.92萬人，占輸出人數的43.52%。預計全年輸出150萬人次，完成年計劃80萬人的187%。

xx年起，我省開始實施“興邊富民工程”勞務輸出項目，當年省級投入1，147.28萬元，其中勞動力市場建設費380萬元、農村勞動力引導性培訓及職業技能培訓費用767.28萬元，組織開展職業技能培訓27，251人，輸出勞務人員239，600人次，完成省下達計劃任務43，500人的550%,當年實現勞務收入約11.5億元。xx年投入1，317萬元，其中勞動力市場建設費120萬元，農村勞動力引導性培訓及職業技能培訓費用1，197萬元，組織開展職業技能培訓33，398人，輸出勞務人員24，4728人次，完成省下達計劃任務39，900人的613%，當年實現勞務收入約11.7億元。xx年年投入1，848萬元，其中勞動力市場建設費18萬元，農村勞動力引導性培訓及職業技能培訓費用1，830萬元，組織開展職業技能培訓42，018人，輸出勞務人員313，510人次，完成省下達計劃任務36，600人的856%，當年實現勞務收入約14.7億元。

擇業調查報告（通用17篇）篇十一

1.在這無常的世上唯一可獲得真正快樂的方法，就是籍由開悟來改善身心的平衡。

2.人生只有創造才能前進;只有適應才能生存。

3.天若賜我輝煌，我必天天向上。

4.如你想要具有完竣得空的友誼，能夠一輩子找不到伴侶。

5.成功的秘訣是努力，所有的第一名都是練出來的。

6.機會是自己創造的，而不能一味的等待別人的賜予。

7.我們都太渺小，敵不過命運的心血來潮。

8.當他讓你失望時，也秒殺了你對他的所有希望。

9.只要我們能夢想的，我們就能實現。

10.尊嚴是自己經營的，別人給不了。

11.態度決定一切，實力捍衛尊嚴!人要經得起誘惑耐得住寂寞!

12.一旦開悟，愛力會經由你流到你的朋友、愛人、任何你想到或關心的人那里去。

13.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。

14.學會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。

15.你能夠用愛取得全世界，你也能夠用恨取得全世界。

擇業調查報告（通用17篇）篇十二

我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。針對這一社會現象，我們做了一次問卷調查，問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個問題：

一、多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇。

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。在面對就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，多數學生希望繼續學習，而且此風近年盛起。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區。

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

二、影響學生擇業就業的因素突出。

（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。

（2）在就業過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”占有少部分與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。

（1）多數學生的優勢為“理論基礎”、“師范技能”。

（2）有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態，分別達到35%、33%；其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯后，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成。

擇業調查報告（通用17篇）篇十三

2011-3-1所謂擇業，就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中的一種作為自己從事的職業過程。任何已具備勞動能力的人，都要進入社會職業領域選擇特定的職業。在職業選擇過程中，擇業者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發展的需要。

大學生的擇業則是在完成學業以后，必須以普通勞動者的身份進入社會，選擇今后所從事的職業，以獲取穩定的收入，同時為國家和社會做出應有的貢獻。

擇業觀是在擇業過程中對選擇某種社會職業的認識、評價、態度、方法和心理傾向等。現今大學生的擇業觀大多是在校時期讀書學習和社會實踐過程中形成的，對如何選擇職業這一實踐活動的較穩定的認識、態度和基本的指導思想。擇業觀屬于擇業過程的心理層面，很多方面的問題都會改變大學生擇業的標準，原因很簡單人們差異的家庭背景、生活環境不同、思想層面參差不齊、以及學生時代的理想等。

恩格斯說，“在社會歷史領域內進行活動的，全是具有意識的、經過思考或憑激情進行的、追求某種目的的人；任何事情的發生都不是沒有自覺的意圖，沒有預期的目的的。”這就是說，擇業者的擇業行為主要是受擇業觀支配的。總之，擇業觀是人們在擇業過程中最根本的觀點；擇業觀受世界觀的制約，是人們的內心世界在擇業過程中的折射與反映；擇業觀受人生價值觀的支配。

關于大學生的擇業觀，具有代表性的觀點是“大學生擇業觀是畢業生對于擇業目的和意義比較穩定的根本看法和態度的體現，它與畢業生自身利益和日常生活最為密切，是畢業生價值觀體系中的重要組成部分。”以及“大學生擇業觀是大學生關于擇業理想、擇業動機、擇業標準、擇業意義的比較穩定的根本看法和態度的體現，也是大學生在思想上對社會職業崗位的初步定位。”而在校大學生的擇業觀正處于形成和完善階段，通過本次調查，能夠讓更多的大學生認識到理性擇業觀的內涵和培養途徑，把握自身擇業觀的形成規律，從而形成理性的擇業目標，科學地認識社會各種職業；在建立合理知識結構，提高自身綜合素質的基礎上，積極參與社會競爭，在任何職業領域里愛崗敬業，勤奮刻苦，踏實做好自己的本職工作。

調查形式以及結論。

本次調查通過以各種形式的收集資料，進行更人性化的整理。方便人們真切的了解到關于大學生的擇業問題。

調查對象包括在校大學生以及應屆畢業生對于就業選擇的看法，以回答問題的形式進行調查。

通過各方面顯示的數據進行整理規劃，提出問題、解決問題，再根據針對性較強的問題進一步對比分析，得出結論。

根據調查數據分析表明：

1·大學生認為比較理想的就業地區國外8%、沿海城市58%、省會城市26%、中小城市8%。2·擇業過程中遇到的問題專業不對口28%、戶口問題42%、缺乏社會關系30%。

3·在對以后發展的態度方面，60%的人選擇就業、16%的人選擇考公務員、24%的人選擇考研究生。

從此次對部分大學生擇業情況的調查數據看來，雖然大部分的學生對就業的前景不是很看好，但是大部分學生還是選擇就業，而且面對各種困難都做好了心理準備。

1、時代性。大學生擇業觀的形成和發展，與時代的變化是緊密相連的。不同的社會發展期、不同的時代，均可體現出大學生不同的擇業觀。縱觀歷史不同的時期均呈現出特點各異的時代氣息。20c70s末80’s初的大學生雖開始有了自己選擇職業的意識，但時代背景造就他們畢業時必須服從國家分配，并且更注重“社會地位”。20c80s的大學生擇業標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發揮個人才能和報酬。到了80’s末，“符合個人特長”成為他們擇業的首要標準。20c90s前期，大學生就業時追求“第一職業求穩定，第二職業求發財”。20c90s中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發揮專長”又成為大學生擇業首要標準，許多大學生認為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結合點。

2、主體性。從橫向比較來看，大學生擇業群體有自己鮮明的特征。有學者研究認為：大學生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學習、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經驗、缺乏政治斗爭經驗；常常以崇尚自我為中心。主要體現在職業選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強調自我價值的體現；在職業活動中只愿當主角，不愿當配角，總擔心自己被埋沒、被大材小用等。

3、差異性。大學生擇業觀因大學生分布的地域不同、學歷層次不同、所學專業不同、男女性別不同、需求重點不同而呈現出明顯的差異性。從地域分布來看，大學生就業去向有東部與西部、沿海與內地、本地與外地等差異；從學科專業來看，大學生學習有文、理、工、農、醫、經、管、藝等眾多領域的差異。這些差異性主要體現兩個方面：一是升學與職業的選擇上，二是選擇職業的出發點上。

通過調查研究，身為面臨提前就業的大學生明白了擇業觀的重要性；同時也總結出面對就業前的基本準備和對于此種社會狀況的些許建議。

1·全面提升自身綜合素質。

21c經濟、科技的競爭歸根到底是人才綜合素質的競爭。而在校期間理應注意自己各方面素質的培養，提前做好擇業準備。為適應社會完善自己的素質教育以及道德修養，同時要提高自我能力懂得創新、運用、以及社交人際。增強自我競爭力和自信心，使自己在短時間內適應社會、發揮本有才能。

2·進行擇業心態的自我調整。

在擇業中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，而學生應學會全面了解社會現實，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我統一起來，正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業定位問題，調整自己的擇業心態。在校期間還要尤為注重自身抗挫折能力和良好心理素質的培養，同時還要培養奉獻、創業和艱苦奮斗等精神。

3·學校應加強全方位的就業指導工作。

學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了深化教學改革，在教授專業知識、培養綜合素質、能力外，還要加強對學生的思想教育、形勢教育、開展社會實踐活動，引導大學生樹立正確的擇業觀。可以客觀地進行自我評價，增強學生心理素質與社會競爭能力。同時還要加強就業指導，為學生提供正確就業信息，為社會培育優秀人才。

4·社會和學生家長要給予積極的關注和引導。

社會應盡可能的為大學生提供良好的擇業環境、提供更多的擇業機會，盡量完善就業市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。另外，家長和親友也要主動關心畢業生擇業期間應幫助他們樹立正確的擇業觀，緩解心理壓力，使其保持良好的就業心態。

擇業調查報告（通用17篇）篇十四

隨著高等教育改革的不斷推進，大學生就業問題成為社會普遍關注的重點，據統計局最新數據顯示，20xx年全國大學生畢業人數再創新高，達到680萬人，這對本來就面臨嚴峻形勢的就業市場又帶來了不小沖擊。越來越多的在校大學生也加入到了兼職行列，成為兼職領域的主力軍，面對日益龐大的兼職隊伍，我們不禁提出了這些疑問：大學生兼職的目的是什么，通過什么途徑需找兼職，兼職與專業的相關性如何?兼職過程中有哪些經驗和教訓，他們還需要哪些幫助?帶著這些問題，我們對綿陽幾所高校的近300名學生進行了問卷調查，以了解這些大學在校生的兼職情況及相關看法。

本次問卷調查法以隨機抽樣的方式選取調查對象，共抽取西南科技大學、綿陽師范學院、綿陽職業技術學院、西南科技大學城市學院四所不同類型高校的部分學生進行調查。調查中，總計發放問卷300分，有效問卷265份，有效回收率為88%，調查結果顯示：在受訪學生中有93%的學生表示具有兼職的想法;82%的學生對在校兼職持肯定態度，對于兼職收入，84%的學生用于生活費用，9%的學生用于戀愛開支，7%的則用于長期投資。當遇到不公平待遇時89%的學生均選擇忍氣吞聲，4%的學生選擇告訴家長或同學，只有1%的同學選擇付諸法律或向相關部門投訴以維護自己的權益;在兼職與學業是否矛盾問題上，有67%的學生表示會放棄兼職好好上課，而卻有29%的學生表示會堅持兼職，4%的則表示會看情況。

1問卷調查結果分析。

1.1學生兼職情況的現狀。

調查結果顯示，兼職已經成為大學校園一道獨有的風景線，大學生兼職的比率也呈逐年上升趨勢，越開越多的大學生大一開始就投入極大的熱情于兼職工作，而學校和家長也對學生兼職持比較積極的支持態度。

1.1.1大學生兼職的目的。

大學生兼職的目的往往具有多重性，很多同學都不是因為一個單純的目的而從事兼職工作，賺錢也不是唯一目的，而更多是希望通過兼職盡早走出象牙塔，走進社會，盡早了解社會和探究社會。這說明當代的大學生具有更加強烈的獨立意識，想通過自己的方式實現人生價值，當然，學生的兼職目的也折射出目前社會競爭的激烈和就業壓力的巨大。

大學生的首要任務還是學習，學生平時沒有很多的時間獨自去尋求兼職工作，他們主要通過其他兼職同學的介紹、校園海報信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說明面對高額的中介費和大量的虛假信息，學生們更希望通過安全免費的途徑來獲得兼職工作，尤其是對學校寄于了厚望，多數學生急切盼望學校能夠多提供與自己本專業有聯系的工作崗位信息，或者多建立校外實習基地，與用人單位保持長期的合作關系。同時定期舉行大型的專兼職現場招聘會，增加學生與用人單位的零距離交流與接觸。

1.1.3大學生兼職的工作種類，表1。

表1顯示，家教、餐飲服務、派發傳單等簡單的工作成為了大學生兼職的首選，兼職種類相對比較單一。學生在選擇兼職工作時比較傾向于時間靈活、技術含量較低、專業性要求不高的工作，這樣不同層次、專業、年級的大學生都能勝任。從大學生兼職的崗位來看，兼職工作幾乎很難運用到他們的專業學科知識，更不要說在兼職中實現他們的人生價值，而大多數工作單位也只是看中了學生的廉價勞動力而非能力，這讓大學生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。

1.2大學生兼職過程中存在的問題。

1.2.1兼職的內容和途徑有限。

大學生參與兼職的人數龐大，參與的兼職工作種類也很豐富，但是兼職的內容和途徑卻非常有限，多是以服務性行業為主，工作帶有一定的隨機性和任意性，讓學生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來看，由于社會和學校都沒有相對比較完善正規的學生兼職指導機構和部門，學生的兼職只能是自發、各負其責的個人行為。而大學生無論是在社會經驗、人際關系還是自我保護意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學生在兼職過程中上當受騙、權益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問題的產生。

1.2.2大學生兼職中的維權困難。

大學生初次涉足社會，不可避免的會出現很多困難和問題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴重的是有些學生在兼職中不知情的卷入一些傳銷組織而長時間無法脫身，更有學生因無意陷入“詐騙團伙”而喪命的悲劇發生。這些后果的產生除了大學生自我保護意識薄弱，缺乏相應的社會經驗外，最根本的原因就是國家法律在這個領域的缺陷，我國現行法律中缺乏保護在校大學生兼職權益的相關法律規范，這就為社會上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機，從而讓他們能夠利用學生謀取不當利益。

1.2.3高校缺乏專門的兼職指導機構和咨詢部門。

本文開頭提及兼職中只有1%的同學選擇付諸法律或向相關部門投訴以維護自己的權益。這說明大學生在兼職的經歷中始終是弱勢群體，他們往往孤軍作戰，缺少社會、學校甚至是家庭的幫助。而學校作為大學生生活、學習的主要領域，在這方面更是責無旁貸。調查中，一般以上的大學生認為學校應該成立相應的兼職指導機構或者是咨詢部門，引導學生需找正確的兼職途徑，指導學生認識在兼職中應該注意的問題和增強自我保護的意識。

2兼職情況所引發的大學生就業擇業思考。

當前我國部分大學生的就業擇業觀不成熟，對就業形勢表現出過分的焦慮與急躁，依賴心理過重，就業壓力巨大。因此引導學生樹立正確的擇業觀，提出有效的應對策略是我們當前應該思考的重要環節。

2.1國家、社會、學校的正確引導和支持，為大學生的就業創造有利的外部條件。

國家不僅要加強宏觀調控，還應該查漏補缺，出臺相關法律法規去彌補就業市場的缺陷和不足，從而進一步改善就業環境，完善就業市場。社會應加強監督，完善機構設置，為學生的就業增加法律和機構保障。作為學校，應積極深化教育改革，提升辦學質量，增強學生信心，從而加大就業競爭力。

2.2家庭教育要配合學校教育。

廣大學生家長要克服守舊、傳統的就業觀念，引導子女形成“先就業再擇業”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭，同時，要對子女進行畢業前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學校進行溝通，以緩解壓力，增強學生在就業擇業問題上的主動性和創造性。

大學生應該客觀公正的評價自己，認清社會形勢，了解社會所需，樹立正確的職業觀。同時，增強自己的就業技能實力，保持良好心態，提升自己在競爭中的實力，切勿在競爭中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機遇，迎接挑戰。

【參考文獻】。

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[4]韋娜.在校大學生兼職現狀調查研究[d].山東：山東大學，20xx.

擇業調查報告（通用17篇）篇十五

1、大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

3、現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。

4、大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

弊端。

1、由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2、急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的.角色。

3、大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4、大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

必要特質。

大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特征：

(1)價值優越性。

核心能力應當有利于企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更優秀。

(2)異質性。

一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。

(3)不可仿制性。

核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。

(4)不可交易性。

核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。

(5)難以替代性。

和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。

創業途徑。

途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團。

創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊。

二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如《xxxxxx網》、《xxxx網》、《xxxx網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。

途徑三：與商界人士廣泛交流。

商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創業。

先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。

先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。

真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。

間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。

直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

途徑六：校園代理。

大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。

總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。

大學生創業者要認真分析自己創業過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風險出現，你應該如何應對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過難關。大學生創業的風險主要有以下幾個方面。

風險一：項目選擇太盲目。

大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創業。一般來說，大學生創業者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。

風險二：缺乏創業技能。

很多大學生創業者眼高手低，當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

風險三：資金風險。

資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。對于初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

另外如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金、等融資渠道。

風險四：社會資源貧乏。

企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創業積累人脈。

風險五：管理風險。

一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。

創業失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。

擇業調查報告（通用17篇）篇十六

調查結果顯示，我國大學生的消費行為總體趨于理性、合理。雖然他們生長在優越的物質條件下，但并沒有因此就養成貪慕虛榮的生活習慣和思想行為，而是腳踏實地理性地過著大學生生活，適度消費，即使在戀愛消費中也充分顯示出大學生的獨立、自愛、自強的思想意識。因此，此次調查的實施，對社會關注大學生消費行為和思想意識有著非比尋常的意義。

大學生的消費行為，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。學術界對大學生消費行為的研究通常有兩個視角:一是基于消費心理的大學生消費行為研究;二是基于特定商品的大學生消費行為研究。

從消費心理研究消費行為重點分析消費者的心理過程,一般采用的研究工具是價值系統。價值觀與消費者行為有著密切的關系,價值觀在消費者行為學研究領域的重要作用也得到了眾多專家和學者的認可。

2.基于特定商品的大學生消費行為研究。

這類研究主要聚焦于大學生對不同商品的功能屬性的偏好以及購買使用習慣等。在研究方法上,這類研究主要采用描述性統計分析方法揭示大學生消費行為和特征,以定量研究為主。選擇特定商品研究大學生消費行為的優點是研究結論貼近市場、實踐性強。本文試圖吸收上述兩方面理論的優點,將大學生消費心理和特定商品結合起來分析大學生消費現狀和特點。

一、調查目的:。

1.調查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯系”及沖突;。

2.調查當代大學生消費的合理規劃性、理性成熟性;。

3.調查當代大學生消費結構和主要消費項目及消費心態及各人心目中理想的消費狀況。

4.實地調查之后做出分析總結規劃，能夠真實反映武漢市大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。

二、調查方法及數據分析:。

(一)調查方法:采用隨機問卷調查(調查問卷在末尾)。

設計電子版的調查問卷，隨機選擇了原意填寫問卷的120人進行，問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。問題大致包括家庭經濟狀況、生活費來源狀況、自我消費結構的評價及談談自身條件與自我消費合理性的聯系等，問題隨機提出，在交談中獲取有效信息。

(二)數據分析。

1.月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在700元~900元和900元~1100元這一幅度，少于500元或多于1100元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于500元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占58.3%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元~4000元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。

5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

6.男女生間的消費差異。調查結果顯示:現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。

7.日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。

8.大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

三、結果分析:。

根據數據分析的結果，我們可以得到以下結論。

1.大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

2.理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

3.消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

4.戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

5.貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

6.合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

四、當前大學生的消費行為偏頗的原因分析:。

大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種.種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

1.社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

2.校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

3.家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

五、總結。

通過這次調查，我們發現大學生的消費狀況雖然還存在很多問題，但總體上還是樂觀的，消費還是比較理性的。對此我提出幾點建議，強化大學生的健康消費觀，從而可以形成大學生以艱苦奮斗、勤儉節約的消費觀，創建節約型校園文化。

1.增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要由兩方面的內容:其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3.大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

4.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

文檔為doc格式。

擇業調查報告（通用17篇）篇十七

摘要：本次調查內容主要是大學生就業傾向，為提高效率并節省時間，將調查對象定為湖北中醫藥大學的在校學生。通過此次問卷調查，我們了解到大學生的各種擇業傾向并發現了對其產生影響的各種主客觀因素。同時，總結出大學生擇業前的慣性思維及其做法，并且指出了哪些是可行的做法，哪些是需要改進的做法。為大學生實現充分就業提出一些可行性的建議。

近年來，大學生的就業率已經成為考驗我國教育事業是一個指標。大學畢業后，能否找到一個好工作，合適的工作，不但是畢業生面臨的問題，也逐漸成為在校大學生主要考慮的事情。就業形勢嚴峻有很多的影響因素，比如說中國大學的盲目擴張，專業設置的不合理，大學生自身的不足等等，針對這一社會現象，我們只做了此次的調查問卷，以便我們的就業形式有個清晰的認識。

本次調查問卷的對象主要是湖北中醫藥大學的在校生的擇業價值取向，薪酬標準，就業地點，擇業的途徑，求職中最關心的問題等就行調查。本次調查問卷共發出問卷60份，實際收回的問卷有39份，其中有效問卷有39份，其中男生占45.6%，女生占54.4%。本次調查的學生主要是檢驗、管理的學生，他們分別代表了理科和文科的學生，也是考慮到了樣本的代表性和所選比例的均衡性。為了方便學生答題，節約時間，問卷主要采用了選擇題的形式。

1、關于就業形勢與自身就業前景評價。

關于目前社會的就業形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業比較難”，分別有7.7%的調查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業容易”的有1.3%。可見，絕大多數大學生對當前的就業形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

在對自身就業前景評價方面，多數學生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的調查者占56.4%，20.5%的學生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者則表示不知道。比較樂觀占有較大比例的原因，我認為由于被調查者有一部分還是在校生，所以對求職的艱辛認識還不夠。隨著他們畢業時間的臨近，他們就會更加準確的認識到自身的情況。這就需要他們深入了解自身困惑所在，有針對性地加強就業指導，及時調整好心態。

2、關于求職前的準備。

調查結果顯示,17.5%選擇大一就開始,46.6%選擇大二開始的,35.9%為大三開始。這說明我校大學生整體開始考慮求職就業問題比較早,一半以上的學生在上大二就開始考慮自己的求職就業問題,說明求職就業意識較強,從他們關注考慮就業問題比較早可以看出他們對求職就業方面的信息的需求也比較大。

3、關于升學和工作的選擇。

在升學和工作的選擇上，70.5%的調查者選擇工作，13.5%的人選擇升學，而2.6%的調查者選擇考公務員，還有13.4%的調查者選擇了回家創業。根據在調查中和他們的交談中，了解到選擇回家創業的學生，主要由于其家庭是做生意或企業的。所以說，在工作的選擇上，大部分學生還是先從在企業鍛煉為起點。這就需要我國對于大學生應該多提供一些就業渠道，并且給出相應的優惠政策。

4關于就業過程中的尋求幫助的途徑。

在就業決策時，有39.8%的調查者向父母咨詢意見，有3.8%的調查者表示會問老師，還有25.1%的調查者和自己的朋友商量，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占31.3%。可見，家庭的幫助對學生的影響最大，而老師的幫助比較不足。這說明在大學里好多老師都是下了課直接走人，和學生的感情不深，以至于學生主要還是依靠家庭和朋友，或者是自己。所以，作為一名教師，不但是講授課本的知識，更主要的是為學生提供人生的正確建議。

5、關于就業地點的選擇。

調查表明，66.7%的調查者選擇就業地點時，主要是在省會城市武漢，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。有10.3%的調查者選擇了去我國的一線城市比如北京上海等地。23%的學生選擇了回到家鄉，這個可能是因為家鄉有自己的親人，不管是就業還是生活都有一定的便利性。可以看出，發達地區還是能夠吸引更多的人才涌進，但是我們也應該告訴學生在擁擠的大城市發展的弊端，使他們正確看待就業的地點不是成功的唯一途徑，并且鼓勵學生去西北比較偏遠的地方，帶動那里的經濟發展。

6、關于薪酬標準。

在求職者最為關心的薪酬問題上，大學生們的期望值一般。22.8%的調查者的月薪期望值在20xx元以下，其中41.8%的調查者的月薪集中在20xx—3000元這一檔上，有35.4%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

7、關于工作是否對口。

專業如果不對口絕大多數的調查者會在現在的崗位上工作。64.1%的調查者會愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會“先在本專業干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。這說明調查者主要是保證有份工作，先擇業再就業。

8、關于招聘信息的途徑。

得到招聘信息的途徑，50%的學生是從網上尋找的，30%的學生選擇了從學校了解到，也就是說學校公布或者組織招聘會時，他們才得到招聘的信息，20%的學生選擇了家人介紹或者朋友介紹。這說明畢業生所在地的人才市場不是很活躍，很多學生的信息相對來說比較閉塞。

9、關于最關注的信息。

大學生在求職過程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有15.2%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

20xx年我國高校畢業生為899萬，這么一個強大的隊伍涌入社會，那么他們能夠安定的正常工作，對我國經濟的穩定發展具有重要的意義。大學生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到在校大學生眼下的擇業，同時還會進一步影響到以后的成長與職業發展。針對以上出現的不良擇業心態，我們的建議是：

1、大學生走出校門后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。

2、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。

3、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

4、在選擇職業時，要從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

5、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

總之大學生對所學專業只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣才會有美好的未來。

大學是一座橋，連接著現實與理想。有的人走過這座橋時，將理想的種子牢牢守護，帶入了現實并使之入土生根，真正實現了理想到現實的轉變，現實于是如此可愛；有的人走過這座橋時，將理想的種子遺落一地，以至于到達現實這端時發現，自己竟是兩手空空，最終在現實里庸庸碌碌，自己的理想也從此變得遙不可及，現實于是如此殘酷。

通過這次調查，我有幸得以見到現實的殘酷。

如今的我們已經大二，大學這座橋已然走過一半。而曾經認為就業離我們是那么遙遠的想法也應已不復存在，就業離我們真的很近了！我們真的該好好考慮就業問題了，只有未雨綢繆，于將來才不至于被就業打個措手不及。

今年，大學生畢業人數為699萬，達到高校畢業人數的歷史之最，而由于一系列的因素相互作用，今年大學生就業形勢依然很不樂觀。

隨著經濟的發展，社會各行各業的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業季度，這里就聚集了成千上萬的就業者、擇業者，這足以證明當前就業形勢的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業，正是要實現未來人才專業化水平高的目標。

現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業知識,以高水平的專業與他人競爭。要具有“不可替代性”,你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出。再者,綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。

綜合素質，也包括了心理健康素質。在就業大軍沉甸甸的形勢之下,許多高校大學生承受不住就業壓力,表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校大學生,應該是擁有較高的綜合素質的,應該能迎接困難的挑戰,而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業形勢之下,提高自己心理素質,也是重要的一點。在此就業形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創業。在這自主創業方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業崗位，也不失為一條好道路。總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻。與此同時，牢牢地守護自己的理想，并將之變為現實！