對于幼兒園小班的教育教學工作,我們需要進行一次全面而準確的總結。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結范文,其中包括了孩子們的成長軌跡和教師的育人心得。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇一
“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”
“老師,他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。
小班幼兒剛進幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動,并加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人,能主動地向人表達自己的情緒和情感。
1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。
2、學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內容。
1、在班上墻壁布置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進行)
2、大型可變的'“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。
帶動幼兒進入開心情緒。
(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動,充分調動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
[幼1:我放了“笑娃娃”;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。
(小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發現并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認識了笑這一種基本情緒。)
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。
(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達自己的情緒。在回答中,發現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語言表達能力得到了發展。)
三、觀看視頻,學習轉移情緒的方法。
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎么了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來?
(通過觀看視頻,小朋友了解到當別人不開心的時候怎么樣幫助他,初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒,使同伴開心起來。)
觀看視頻(2),爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什么事了?
[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]
怎樣幫助他們,讓他們開心起來?
(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發生爭執時要學會互相謙讓,學習正確的轉移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎么了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎么樣幫助他,讓他開心起來?
(通過觀看視頻,小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學習幫助自己和他人轉移情緒。)
2、小結:當我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。
(在這環節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,并學會關心他人、予于幫助。)
四、聽音樂出活動室。
(在活動結束時,有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)
在活動前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀看視頻,學習情緒轉移的方法,學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,并學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位,為幼兒創設一個自由、寬松的語言環境,從幼兒的情感出發,調動幼兒的積極性和主動性,發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇二
生活化、游戲化的相關性分析:
孩子們在過馬路時,常常會看到紅綠燈,他們總有些關于交通標志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內容,以游戲、情境表演的形式來開展的。
1、初步學會演唱歌曲,并能用動作表現歌曲內容。
2、在游戲中增強對紅綠燈的規則意識。
3、體驗開汽車的快樂。
1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
律動導入欣賞學唱肢體表現音樂游戲。
哇,今天我心情真好,我準備開汽車去兜兜風,你們想不想做乘客一起去看看啊!
幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場。
師:小乘客們,剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么?(紅綠燈)。
師:那司機看見紅綠燈應該怎么樣?看見綠燈應該怎么樣?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)。
師:司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路,應該怎么提醒他呢?
教師出示三個喇叭的圖譜,師:看著圖,誰來試試響喇叭,看看要響幾次?
師:我又要開汽車啦,這次請乘客們仔細聽聽我是怎么開的,汽車的喇叭會響幾次?會有什么不同。
幼兒回答聽到的內容,教師依次出示圖譜。重點區分兩次不同的喇叭聲。
教師指著圖譜,隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。
教師跟幼兒一起唱一遍,教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。(左手握拳作喇叭。)。
師:我剛才開的車裝了個大喇叭,瞧,就在這里!那你們的喇叭在哪里啊?
師:還可以把你的喇叭裝在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)。
師:小司機們開著車,這時候看見紅燈我們怎么辦啊(唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀,身體向前傾,車子要停下來。)。
師:看見綠燈呢?(唱到“看見綠燈快快走”時踩油門,身體向后仰,并且不停轉動方向盤,開動小汽車。)。
加上肢體動作唱“看見紅燈不能走,看見綠燈快快走”。
師:現在我是警察哦,小司機們,你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈,沒有遵守交通規則的話警察要開罰單的哦,好,小司機們,把好你的方向盤,系好安全帶,我們準備出發啦!(警察在歌詞看見紅燈,看見綠燈時分別出示紅綠燈。)。
教師依然做警察,出示紅綠燈,小司機邊唱邊到空地上開汽車,警察要對沒有遵守交通規則的警察開罰單,不能繼續游戲。加強幼兒對紅綠燈的規則意識并體驗游戲的快樂。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇三
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、dvd各一。
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)。
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)。
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續觀察圖片師:紅燈亮了停一停。
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結:紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發生危險,我們按交通規則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用。
師:我的.還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。
1、小游戲:“開汽車”
2、提問個別幼兒:
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
3、游戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。
4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇四
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”
2、幼兒議論,說一說誰屬羊。
3、采訪要求,“今天我們去采訪,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"。
4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求:個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的.幼兒。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇五
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
一、游戲導入,快樂問好。
教師組織《找朋友》游戲,導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞,學習問好。
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語并用動作輔助表達。
提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新,行為練習。
教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)。
小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移,養成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇六
1、知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、知道紅綠燈的作用。
5、讓幼兒了解一些危險因素,懂得如何保護自己。
教學重點、難點。
感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。
1、卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。
2、設置馬路場景。
1、師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)。
2、教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發生了什么事。(汽車相撞)。
3、師:剛剛發生了什么事?(幼兒回答)。
1、為了避免剛剛的交通事故發生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。
2、師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。
3、師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。
4、教師總結:汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的`指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。
1、師:現在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)。
2、教師操作汽車,幼兒給出信號。
1、師:現在我們也來開汽車,好不好?
2、請兩個小朋友來當紅綠燈,一部分小朋友當汽車。
3、幼兒做游戲,教師在旁指導。
本節活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇七
1、引導幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲,引發興趣,“說到5的時候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學習。
2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發現告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇八
1、貼絨教具:紅、黃、藍三個圓片、紅綠燈以及若干不同類型的汽車。
2、幼兒事先參觀過馬路。
3、幼兒繪畫用具每人一份。
引起興趣―說說紅綠燈―學學紅綠燈―畫畫紅綠燈
一、引起興趣
1、出示紅黃綠三色圓片
2、問幼兒這些是什么顏色?
2、這些圓片可以變成什么?
4、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
二、說說紅綠燈
1、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?如果沒有了紅綠燈會變成怎樣?
2、說說紅燈亮了汽車會怎樣?說說黃燈亮了汽車會怎樣?說說綠燈亮了汽車會怎樣?
3、馬路邊除了紅綠燈外還有什么燈?(行人燈、轉彎燈等)
三、學學紅綠燈
教師分別出示紅黃綠三色圓片作紅綠燈,幼兒扮駕駛員在馬路上開車。
出示紅色圓片――停車;
出示黃色圓片――慢慢走;
出示綠色圓片―跑步。
四、畫畫紅綠燈
2、幼兒畫紅綠燈,鼓勵畫得快的幼兒添畫汽車,幫助、指導有困難的幼兒。
3、鼓勵幼兒大膽的'和幼兒交流自己的作品。
4、展示幼兒作品。
5、請你說說你最喜歡哪個紅綠燈?為什么?
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇九
隨著社會經濟的發展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發了許多交通問題。據統計,中國每年有1。85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護能力,安全意識較差,為此,我設計了小班社會活動“小小紅綠燈”,對幼兒進行交通安全教育。
1、知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則,會在紅綠燈的指揮下安全過馬路,提高自我保護能力。
2、積極參與游戲活動,體驗模仿游戲的快樂。
十字路口發生的交通事故視頻,《馬路上的交通知識》動畫片,十字路口、斑馬線圖片,布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等),紅綠信號燈,《小司機》音樂,幼兒騎的小車和自制的汽車若干。
(1)請幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達。
(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端,然后騎車到路的.另一端,看誰先到達。
(3)出示兩條路(成十字形),請幼兒分隊站在四個端點,同時騎車到路的另一端,看誰最先到達。
提問:剛才在騎車的過程中發現了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢?
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?
小結:紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規則我最行)
提問:你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道、小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)
小結:以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則,還要提醒家人也要遵守交通規則,這樣才能保證自己和家人的安全。
(帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)
師:接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機,每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
游戲數次后,幼兒騎車出活動室。
本次活動以“紅綠燈”為切入點,以游戲導入課題,以視頻、動畫和自制教具為載體,引導幼兒在游戲中學習。
1、游戲,激發了幼兒活動的興趣。活動一開始,教師巧妙地引導幼兒在沒有“紅綠燈”指揮的情況下游戲,既自然而然地引人本次課題,又緊緊抓住幼兒的注意力。
2、視頻,實現了活動的開放性。為了讓幼兒認識到不遵守交通規則、擅自闖紅燈造成的嚴重后果,教師將現實生活中發生的一些交通事故的視頻進行收集和整理,在幼兒了解紅綠燈的作用后播放,讓幼兒身臨其境地感受到不遵守交通規則的嚴重后果。
3、動畫,有效拓展了交通知識。為了讓幼兒在本次活動中收益更多,教師抓住幼兒喜歡看動畫片這一興趣點、讓幼兒在看動畫片的過程中習得了馬路上的一些交通安全知識。
4、再次游戲、讓幼兒獲得更深體驗和感悟。幼兒年齡小,說和做的行為很多時候達不到一致,為了讓幼兒牢牢地記住“紅燈停,綠燈行”的交通規則,并能運用到實際生活中,教師創設了“紅綠燈”的情境,讓幼兒再次玩游戲。隨著《小汽車》的音樂,幼兒在紅綠燈的指揮下開車,一會兒停,一會兒行,體驗遵守交通規則帶來的快樂。心理學的研究提出:“凡是幼兒積極參與體驗過的活動,他的記憶效果就會明顯提高。”在這個環節中,教師運用游戲幫助幼兒親身體驗了“紅綠燈”的重要性,在良好的生生互動、師生互動中順利地完成了預設的活動目標。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十
1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。
2、教育幼兒遵守交通規則。
3、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
1、熱身活動:教師帶領幼兒進行熱身活動,如:慢跑、課間操等,要把幼兒的.身體活動開。
2、幼兒扮小司機,沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子,手持紅綠燈站在場地中間。
3、玩法:。游戲開始,大家一起念:“大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈兩了向前行。”念完后,幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作,沿著場地周圍前進,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
4、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。
教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十一
1、提高按信號活動的能力及應變力。
2、提高鉆、爬能力,培養對體育活動的興趣。
3、發展身體協調性。
4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
1、紅綠燈標志各1個,呼啦圈8個,拱形門6個。
2、平坦、無障礙物的室外大場地,在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
一、將幼兒分成兩組,一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀),另一組扮行人,兩個小組同時進行游戲。
二、教師手持紅綠燈標志,站在人行道的一側,發出游戲開始的指令后,幼兒念兒歌:"路上車多人也多,紅綠燈呀來提示,遵守規則靠大家,安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候,汽車可以開過馬路,行人必須停下來;教師出示綠燈標志的時候,車輛立即停行,行人開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線,另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門,每列3個,各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志,兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中,聽到教師發出"紅燈"的口令時,幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志,幼兒以同樣的方法進行游戲,直至到達停車場。
1.游戲前做好各個關節的熱身活動。
2.對違反游戲規則的現象,教師要及時糾正。
3.游戲結束時要進行簡單的點評。
效果反饋:游戲前做好各個關節的熱身活動,對于違反游戲規則的現象,老師及時糾正。
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學結合起來,調動了幼兒學習的積極性與主動性,培養了他們的合作意識,充分體現課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養了能力。
一、運用生活元素,促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中,我始終遵循在學習中生活,在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學習都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學習,明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題,解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應,察覺他們的需要,及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題,發現了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經驗,還收獲了書本上所找不到的知識。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十二
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發生意外。讓幼兒知道簡單的`交通規則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領下過馬路,是十分必要的。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
2、能根據紅綠燈的信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
3、音樂《我是汽車小司機》。
1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規則。
(1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導幼兒認識交通信號燈。
(2)出示玩具小汽車,引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
小結:十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮時,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮時,才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等,如果已經走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
2、學念兒歌,模擬遵守交通規則。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
(2)幼兒學念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
3、帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
(1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據此做出相應的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復游戲。
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時,幼兒的常規欠一些。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十三
1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、在學習兒歌的基礎上,能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
一、小出門。
小朋友,今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小叫嘀嘀,他第一次出門,對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導入紅綠燈)。
二、認識紅綠燈。
1、師說:“你在哪里見過它?它有什么用?
老師總結:對,一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發生危險。
2、師說:“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色:紅色、綠色和黃色)。
3、認識紅燈。
——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——哦。原來是要告訴我們行人和開的司機該停下來了。
4、認識綠燈。
——你們知道綠燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了。
5、認識黃燈。
——你們知道黃燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來呀,黃燈亮時,要停下來等一等,如果已經走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
三、懂得紅綠燈的作用。
1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;和之間也很容易發生危險)”
2、小不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?
3、師說:“所以我們一起幫助小想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”
4、師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小。我們一起念給小聽吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導幼兒自由講述)。
四、出示信號牌,學念兒歌。
1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。
教師先示范。
——師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小認識紅綠燈,好嗎?”
——師說:“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)。
幼兒操作。
——師說:“接下來請小朋友來表現了!”!幼兒學念兒歌,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶。
1、師說:“現在我們小朋友也是一輛輛小,老師的大很想和小們做游戲呢。
2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌,小們就要做出相應的動作,好嗎!”
3、教師帶領幼兒在教室開,幼兒根據教師出示的信號,做出相應的動作。
4、游戲進行1—2次結束。
六、結束活動。
小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到黃燈就等一等了,那我們一起開著小出去旅行吧!
本節活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十四
來;綠燈時我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。
2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。
3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十五
一、將幼兒分成兩組,一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀),另一組扮行人,兩個小組同時進行游戲。
二、教師手持紅綠燈標志,站在人行道的一側,發出游戲開始的指令后,幼兒念兒歌:"路上車多人也多,紅綠燈呀來提示,遵守規則靠大家,安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候,汽車可以開過馬路,行人必須停下來;教師出示綠燈標志的時候,車輛立即停止(幼j嬌),行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線,另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門,每列3個,各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志,兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中,聽到教師發出"紅燈"的口令時,幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志,幼兒以同樣的方法進行游戲,直至到達停車場。
注意事項。
1.游戲前做好各個關節的熱身活動。
2.對違反游戲規則的現象,教師要及時糾正。
3.游戲結束時要進行簡單的點評。
效果反饋游戲前做好各個關節的熱身活動,對于違反游戲規則的現象,老師及時糾正。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十六
紅綠燈(小班綜合)。
目標:
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
準備:
過程:
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說表演:
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規則。
1、幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十七
活動目標:
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話。
1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束。
總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補圖書。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十八
生活的獨特價值,最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式,合理的安排和組織一日生活,保證幼兒每天有充足的自主的活動時間,減少不必要的集體行動和過渡環節。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導,重視環境的教育價值,注重創設豐富的教育環境,促進幼兒在良好的教育環境中主動發展。充分利用社區的教育資源,通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經驗、發展社會性。
3.在主題實施的過程中,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達;要充分理解幼兒發展進程中的個別差異,促進幼兒在原有水平上的發展與提高;幫助幼兒逐步養成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中,應爭取家長的理解和支持,引導家長主動參與幼兒園的教育工作。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇十九
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖。
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說表演:
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規則。
1、多謝小朋友的幫助,小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛。
1、幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。
附兒歌:開汽車。
小汽車,嘀嘀嘀,
開到東來開到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見行人按喇叭,
——嘀嘀。
本節活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
幼兒園小班社會教案紅綠燈(精選20篇)篇二十
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發生意外。讓幼兒知道簡單的交通規則,尤其是讓這個年齡段的幼兒,學會過馬路時看信號燈,并且在成人的帶領下過馬路,是十分必要的。