他們善于思考和解決問題，在學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考并找到最佳解決方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和感悟，希望可以帶給大家一些啟發(fā)。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇一
新學(xué)期我又升了一個(gè)年級(jí)段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。
這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了！但是，開學(xué)初，我聽我朋友們說(shuō)，我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿好奇：新的科學(xué)老師是長(zhǎng)什么樣的？會(huì)不會(huì)帶我們做有趣的實(shí)驗(yàn)？他會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？……那時(shí)，我覺得自己好似翻開了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
過了一會(huì)兒，科學(xué)老師過來(lái)了。我還真沒想到，我們的科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去，就像兩只可愛的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化著妝，兩只眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的.寶石，鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái)，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也抬得高高的，身體瘦瘦的，一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的，總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺得親切、溫暖。她雖不嚴(yán)厲，但我們也不會(huì)懈怠學(xué)習(xí)。
記得有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)沒有寫，正當(dāng)周圍同學(xué)準(zhǔn)備起哄“看好戲”時(shí)，鄭老師竟然沒有批評(píng)那位同學(xué)，反倒仔細(xì)詢問那位同學(xué)原因，并耐心地給他講題目。最后，鄭老師剛要走，那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。
鄭老師說(shuō)了一句沒關(guān)系，讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏得了同學(xué)們的高度認(rèn)可，我們都很喜歡她！
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇二
我還記得上第一節(jié)科學(xué)課時(shí)，原以為李校長(zhǎng)會(huì)拿著書本，踏著鈴聲大搖大擺的來(lái)給我們上課。沒想到等我們做完課間操回來(lái)，李校長(zhǎng)已經(jīng)在黑板上寫下了“物競(jìng)天擇，適者生存”八個(gè)大字。這是李校長(zhǎng)給我們上的第一堂“人生”課。
李校長(zhǎng)說(shuō)：“大自然中，竹子為什么能任風(fēng)雨來(lái)襲，而又巋然不動(dòng)呢；蒼松為什么能用它那蒼勁挺直的枝干頂天立地、傲斗冰雪呢；梅花為什么能用冰枝嫩綠的身姿迎雪吐艷，凌寒飄香呢？這是因?yàn)樗鼈兘邮芰舜笞匀坏南炊Y，經(jīng)受住了風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)。你們看那溫室里的花，色彩艷麗，漂亮至極，可是移到外面，過不了幾天就成了枯枝敗葉。這是為什么？因?yàn)樵跍厥抑校鼈兪枪鳌⑼踝樱袑Ｈ司酿B(yǎng)護(hù)它們。可是一旦離開溫暖舒適的生存土壤，少了專人的養(yǎng)護(hù)，它們就無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，等待它們的只有死亡！”
李校長(zhǎng)說(shuō)完了，教室里一片靜默，我們都被李校長(zhǎng)演講似的口才折服了。李校長(zhǎng)頓了頓神，又講述了一件發(fā)生在我們甘肅的事：一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎缓萌プx碩士。讀完之后，他又去找工作，碰了一兩次壁，沒把鼻子碰扁，但卻把心給碰冷了。他索性呆在家里不出門。父母催他找工作，他不肯。為了逃避責(zé)任，他又去讀博士。博士讀完了，還是沒有工作。有一天，他因背負(fù)不住生活的壓力跳樓了……。
“當(dāng)時(shí)，我正好在蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)”李校長(zhǎng)如是說(shuō)，“許多人都說(shuō)那個(gè)大學(xué)生死得有些可惜，而我卻說(shuō)，他死了活該！一個(gè)博士生，連最基本的生活都不能保障，讀那么多書有什么用，他活著不過使世界上多一個(gè)讀書的機(jī)器而已，他連乞丐都不如！”
“物競(jìng)天擇，適者生存”，這是達(dá)爾文在百年前總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)征期間，紅軍戰(zhàn)士爬雪山過草地，處處面臨死亡的威脅，為什么紅軍戰(zhàn)士以地為席，以天為被，以草根為食，還能創(chuàng)造出驚天地、泣鬼神的革命壯舉。因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念：解放全中國(guó)，為勞苦大眾謀幸福。為了人民，為了國(guó)家，他們?cè)敢飧皽富穑敢馀c各種“敵人”背水一戰(zhàn)，正是這種大無(wú)畏的革命精神，鼓舞紅軍徒步走完了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，為建立新中國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
李校長(zhǎng)告訴我們：其實(shí)生活就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲，每個(gè)人都是一個(gè)玩家，如果沒有實(shí)力，你就會(huì)被淘汰出局。物競(jìng)天擇，適者生存！這是自然賦予我們的人生法則。
李校長(zhǎng)行云流水般的講解，讓我們瞠目結(jié)舌，在感佩之余，也引發(fā)了我對(duì)人生問題的一些思考。
接著，校長(zhǎng)拿起粉筆“刷刷”幾下就寫好了今天的課題，校長(zhǎng)也不拿書，直接開始講起了內(nèi)容，此后每節(jié)課都是這樣，我打心眼里佩服李校長(zhǎng)的口才和記憶力。
李校長(zhǎng)告訴我們：處處留心皆學(xué)問。許多發(fā)明創(chuàng)造與重大發(fā)現(xiàn)都是在日積月累的觀察中得到的。鼓勵(lì)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中多觀察、勤思考。
李校長(zhǎng)還有一個(gè)習(xí)慣，就是每次上課前總是問我們思考什么。不管我們提出多么刁鉆古怪的問題，他都能夠巧妙的`解答。記得有一次，一位同學(xué)問：為什么我們發(fā)現(xiàn)不了美？李校長(zhǎng)立即作答：“生活中有很多美，問題是我們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的耳朵、眼睛、心靈都是發(fā)現(xiàn)美的窗口。如果心靈是黑暗的，那么發(fā)現(xiàn)美的窗口會(huì)永遠(yuǎn)被黑暗的枷鎖困住，便永遠(yuǎn)打不開那扇發(fā)現(xiàn)美的心門。如果心靈是純潔光明的，那么美會(huì)時(shí)時(shí)回蕩在你耳畔，浮現(xiàn)在你眼前。
精彩的話語(yǔ)之后往往報(bào)之的是熱烈的掌聲，這次我們卻沒有，我們完全被李校長(zhǎng)精彩的發(fā)言陶醉了，教室里靜的連同學(xué)的呼氣聲都能分辨清楚。
怎么樣，我們這位科學(xué)老師是不是“學(xué)富八車”呀？我們最喜歡上科學(xué)課，在科學(xué)課中，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還懂得了為人處世的道理！
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇三
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級(jí)時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺(tái)，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺(tái)上的電線絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過三秒啊！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。啊？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對(duì)我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇四
在我們上六年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師換成了李校長(zhǎng)，自從李校長(zhǎng)執(zhí)政科學(xué)課后，我們上課沒有了以往的嘰嘰喳喳。別以為我們是怕校長(zhǎng)找班主任的麻煩，而是因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)每次上課前都會(huì)給我們講關(guān)于人生、哲學(xué)方面的問題，在李校長(zhǎng)的啟發(fā)引導(dǎo)之下，我們逐漸開始思考一些問題。（小學(xué)生作文）。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇五
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說(shuō)了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說(shuō)，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望！他還說(shuō)：我在四年級(jí)上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，自己特別想說(shuō)話的時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛說(shuō)話，到了第二節(jié)的時(shí)候，沒有人再說(shuō)話了，他們都采用了這種方法，想說(shuō)話時(shí)“啪”給自己一巴掌。
他還說(shuō)，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說(shuō)話，他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我，就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人，請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早，便會(huì)看見這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
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寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇六
我的科學(xué)老師姓任，身材有點(diǎn)胖，眼睛有點(diǎn)小，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，她看上去似乎很嚴(yán)肅，其實(shí)是個(gè)很幽默的人。
任老師有時(shí)會(huì)給同學(xué)取一些很有趣的外號(hào)。我們班的周赟來(lái)因?yàn)樵诩彝鏁r(shí)不小心跌斷了手骨，整整一個(gè)月沒有來(lái)上學(xué)。一次科學(xué)課，課上到一半，任老師突然發(fā)現(xiàn)教室邊上有一個(gè)空位，便指著那空位說(shuō)：“咦，西瓜太郎跑哪去了？”全班同學(xué)一聽，笑得前俯后仰，因?yàn)榇蠹叶贾滥莻€(gè)空位是周赟來(lái)的.。周赟來(lái)人還沒來(lái)，“西瓜太郎”的外號(hào)就在同學(xué)嘴里傳開了；等他回來(lái)，有同學(xué)就說(shuō)：“西瓜太郎回來(lái)了。”大家又笑起來(lái)。
一次才下課，坐在我旁邊的“胖大爺”——何東昂就拿出一個(gè)蘋果吃起來(lái)，任老師見了，說(shuō)：“小胖，今天早飯吃了什么呀？”何東昂娓娓道來(lái)，有饅頭、豆?jié){、油條......他的外號(hào)“何小胖”也就這樣誕生了。
任老師表?yè)P(yáng)起同學(xué)來(lái)也很幽默。一次上課時(shí)，我們?cè)诖舐暲首x一段話。讀完了，任老師指著宣駿垠說(shuō)：“你叫什么名字啊？”宣駿垠回答：“我叫宣駿垠。”“哦，聲音挺響亮的嘛，你爸媽名字給你取錯(cuò)了，不應(yīng)該叫宣駿垠，應(yīng)該叫宣洪亮的嘛。”全班同學(xué)又哈哈大笑。
這就是我們幽默可愛的任老師，每次，只要她來(lái)上科學(xué)課，教室里就全是愉快的空氣。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇七
新學(xué)期的第一堂科學(xué)課，我們就接觸到了一個(gè)新面孔，那就是科學(xué)老師——唐老師，這位老師可和原來(lái)的胡老師大有不同。
no.1:外形不同。
這一點(diǎn)是肯定的，因?yàn)檫@兩位老師年齡大有不同，所以外形大不一樣，胡老師外形平平，頭發(fā)跟修剪過的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭發(fā)，發(fā)型也不規(guī)則，不像胡老師那樣“循規(guī)蹈矩”，因此，此發(fā)型被別的同學(xué)稱為“雞窩”。此外，唐老師還常常穿著鮮艷的休閑裝在校園里溜達(dá)，比胡老師有活力多了，所以同學(xué)們都比較喜歡唐老師。
no.2:行為不同。
唐老師的行為與胡老師不大相同，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會(huì)跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，仿佛是我們的一個(gè)大朋友，有些同學(xué)甚至給唐老師取了些外號(hào)，比如:“唐人神”、“唐人街”等等，有時(shí)課間唐老師跟我們聊天，某些同學(xué)明目張膽地叫唐老師的外號(hào)，唐老師只是笑嘻嘻地答應(yīng)著，從來(lái)不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號(hào)，不然被誤認(rèn)為目無(wú)師長(zhǎng)可不好。
no.3:課堂不同。
每當(dāng)上科學(xué)課，唐老師可不是急急忙忙開始講課，而是先問同學(xué)們作業(yè)多不多，如果我們說(shuō)多，唐老師則很慷慨的把一堂課的四十分鐘送給我們的作業(yè)本，如果作業(yè)不多，唐老師也會(huì)從課堂中抽五至十分鐘給我們寫作業(yè)、看書或是跟我們聊天，因此經(jīng)常有人說(shuō)，唐老師比胡老師好多了，原來(lái)的胡老師可很少這么做。
這就是新來(lái)的唐老師，同時(shí)也是深得同學(xué)喜愛的“大朋友”。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇八
我的科學(xué)老師，長(zhǎng)著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個(gè)外號(hào)叫“天上的云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯樱f(shuō)變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會(huì)罵起來(lái)，而且罵的.時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說(shuō)，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個(gè)同學(xué)清醒過來(lái)，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室。看到這一幕，同學(xué)們一片愕然，個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來(lái)。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
我的科學(xué)老師，長(zhǎng)著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當(dāng)同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個(gè)外號(hào)叫“天上的云”。因?yàn)樗男那橄裨贫湟粯樱f(shuō)變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽話，她就會(huì)罵起來(lái)，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說(shuō)，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個(gè)同學(xué)清醒過來(lái)，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室。看到這一幕，同學(xué)們一片愕然，個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來(lái)。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學(xué)生。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇九
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達(dá)，使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師，在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥t恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào)，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來(lái)問道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào)，對(duì)！你沒有聽錯(cuò)，就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫片上的內(nèi)容，還有袁老師qq上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí)：如孟德爾在她口中就成了夢(mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí)，使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì)讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個(gè)字都是好的，用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇十
是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來(lái)都不會(huì)笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說(shuō)的那句話：“你們的家長(zhǎng)我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過。”他不嚴(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來(lái)時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個(gè)人說(shuō)話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說(shuō)：“你們呀……”他很艱難的站起來(lái)，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒有一個(gè)人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書。老師沒有說(shuō)那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)有前途。”他竟沒有沒收那個(gè)同學(xué)的書。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是一個(gè)愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語(yǔ)文肯定能提高。”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇十一
最近，我們換了一位科學(xué)老師。因?yàn)槲覀冊(cè)瓉?lái)的科學(xué)老師請(qǐng)了3個(gè)月的假，所以一直都是由美麗的陳老師來(lái)代課的。3個(gè)月轉(zhuǎn)眼就過去了，這位神秘的科學(xué)老師就要現(xiàn)身了，真叫人期待呢！
到了科學(xué)課，我們準(zhǔn)備迎接這位新老師。這時(shí)，一個(gè)人嚴(yán)肅地走了進(jìn)來(lái)：披肩發(fā)，戴著眼鏡，穿著身黑衣服，手里抱著一個(gè)心臟的模型。老師先做了一個(gè)自我介紹：“我不像你們以前的科學(xué)老師，美麗年輕，我已經(jīng)很老了，所以你們要照顧我，上課認(rèn)真一點(diǎn)，衣裝要整潔，紅領(lǐng)巾要帶好，露出來(lái)的全得是校服。”這個(gè)老師挺嚴(yán)格的嘛，我暗自心想。
其實(shí)上到后面發(fā)現(xiàn)老師也不是那么嚴(yán)格無(wú)趣，有時(shí)她也挺幽默的，上課喜歡開些玩笑，把我們大家都逗樂了。記得×××有時(shí)上課不好好坐，老師就模仿說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)上半身是彎的，頭向左前方伸展，像鴕鳥似的。”頓時(shí)全班爆發(fā)出一陣笑聲。藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，科學(xué)老師還專門騰出一節(jié)課給我們排練呢！
雖然不知道科學(xué)老師姓什么，雖然她的脾氣有些火爆，但她的課卻栩栩如生，充滿生機(jī)……。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇十二
我的科學(xué)老師身高一米八，長(zhǎng)著一張漢字臉。他可能學(xué)得太多了。他的頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，戴著一副大眼鏡，就像一個(gè)學(xué)者。
劉先生的講座像洪鐘的一樣生動(dòng)，幾乎整棟樓都能聽到他的聲音。他總是喜歡雙手放在背后，頭偏向一邊。此外，他一邊飛行一邊寫作，發(fā)出嗖嗖的聲音。劉先生和藹可親，總是面帶微笑。無(wú)論是學(xué)生們?cè)谡n堂上舉手提問，還是學(xué)生們課后在他身邊提問，他都會(huì)不厭其煩地一一回答。我真的很佩服劉先生。他真的想要一本厚厚的百科全書！
劉不僅有耐心，而且很幽默。一進(jìn)教室，劉老師就在上面講，而余婧在下面做椅子。劉走到跟前，彎下腰，摸了摸的頭，皺著眉頭看著，鄭重地說(shuō)：你叫什么名字？余婧臉上露出不安的表情，害羞地說(shuō)：我叫余婧。哦，它叫靖宇。如果你不好，那就叫金魚。劉幽默地說(shuō)。劉又問大家：你們知道不聽話的時(shí)候?yàn)槭裁唇兴痿~嗎？同學(xué)們，看著我，我看著你們，都說(shuō)我不知道。于是劉老師俏皮地說(shuō)：“因?yàn)槿四苈牰说脑挘瑒?dòng)物就聽不懂人的話。”突然，大家哄堂大笑，連劉先生自己也笑了。
劉老師在班上總是那么特別。有一次他帶我們?nèi)ビ^察榕樹。結(jié)果，我們很快就下樓了。劉先生說(shuō)：“我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奇跡。”我們看到植物在建筑上生長(zhǎng)，樹木在生長(zhǎng)。有些樹的根像迷宮一樣復(fù)雜。我已經(jīng)在中山路小學(xué)讀書三年了，但是我還沒有找到這些東西。劉老師教我們觀察，讓我立刻覺得他是一個(gè)受過良好教育的老師。他還教我們?nèi)绾沃谱鳂淦ね仄⑾壬紫认蛭覀冄菔玖恕Ｋ贸霭准垼鸭垑涸跇淦ど希磸?fù)畫，然后取下拓片。我的拓片準(zhǔn)備好了。我?guī)麄內(nèi)ヒ妱⒗蠋煛＠蠋熦Q起大拇指，開心地笑著說(shuō)：“做得好，但是有些地方印刷得不好。”我聽了劉先生的話，我的心好像喝了蜂蜜。我非常開心。此時(shí)，劉老師手把手地教我，當(dāng)樹皮上的拓片準(zhǔn)備好的時(shí)候，我有一種成就感。
這是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。
寫科學(xué)老師的小學(xué)生（優(yōu)秀13篇）篇十三
從一年級(jí)開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級(jí)的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛。可千萬(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會(huì)道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì)被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難。可上了幾節(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì)神寫分析卷的時(shí)候，只聽見王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jī)。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
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