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雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇一

枯黃的樹，刻下了歲月走過的痕跡，斑斑的樹干上，一只蝴蝶的幼蟲正在那里掙扎，我與朋友站在樹的旁邊，研究著這只幼蟲。突然，有個朋友嚷著：“不用看啦!那不過是只準備蛻變的幼蟲而已嘛!我們過去幫它把殼剝開讓它出來，豈不省事?”我感覺似乎不妥，也許這只幼蟲能給予我不同的感覺。我對那個沖動的朋友說：“不行!幼蟲蛻殼變成蝴蝶，是自然界中的一種正常現象，幼蟲必須經歷這樣一個慘痛的蛻變過程，最后才能獲得美麗的新生!”

凝望著樹干上已掙扎多時的蝴蝶幼蟲，朋友的臉上似乎寫滿了不屑的：“你不覺得那種掙扎很徒勞嗎?”

“咔啦”——一絲細微到不能再細微的聲音自那個幼蟲的外殼中響起。眾人的神色都發生了變化，有的欣喜，有的驚訝，有的難以置信。朋友臉上那種輕蔑的神情也已蕩然無存，取而代之的是驚嘆。看著那還在努力擺脫外殼的幼蟲，我心中不免升起一絲感動，腦海中，似乎已經泛起了蝴蝶飛舞的景象。正當我在思考的空隙，那看似堅硬的外殼又裂開了許多，一只五彩斑斕的翅膀從中間躍了出來，不停地揮動，揮動，接著，另一只翅膀也從殼里伸展了出來!看似堅硬的外殼被蝴蝶的堅韌攻破了，慢慢地分開，分開——一只經歷過苦難磨礪的蝴蝶新生了!

看著那準備展翅飛向藍天，追尋夢想的小小的蝴蝶，心中似乎被蝴蝶那翅膀拍打著般，震動著。此刻的我，心中豁然開朗，原來蝴蝶那么堅強地要撐開那束縛它的自由的殼，是為了展開雙翅飛向自由的藍天，沖擊它的夢想，開創自己的一片天地!

觸動了的心靈，在深思：我們的人生，不就是要向沖破困難的翩翩起舞的蝴蝶一樣嗎?

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇二

寒風漸漸消退，取而代之的`是綿綿的春雨。冬天離去，春天來了。無數的生命，就在這季節的交替輪回中，誕生，生長，成熟，消失……，周而復始地，從過去到現在，乃至直到永遠的永遠。

初中的生活是緊張而又活潑的。我們的生活圈子三點一線，課室、飯堂、宿舍。數學老師曾說，三角形是最具穩定性的幾何圖形。的確，在這個穩定的區域里，我們根據學校安排的作息在充實而又極有規律地生活著。

初三學長、學姐們的步伐永遠是那么地快，似乎慢那么一步就少了一點學習的機會。那一張張本應充滿活力的臉卻因學習的壓力變得一片盲目——當然其中更多的目光卻并非散漫，而是專注的——他們正聚精會神地看著一本《化學解析》或是《物理解答》。只不過，在我的眼里，我卻總覺得這并非活生生的初中學生，而更是一臺臺學習的機器。

我抗拒這樣的生活，這樣匆匆而盲目的生活，這樣沒有空氣的生活。但我又不得不接受，畢竟我是一個學生。我們必須力爭上游，我們必須爭分奪秒，反之，便意味著淘汰，便意味著落后。

天，灰蒙蒙的但又亮亮的，活像一塊誘人的布丁。雨落在身上酥酥的，像小蟲子的爬動。我的步子慢下來了，真的很難忘懷——雨，還有那雨下來時的沙沙聲。

我望了望四周的同學，許多人頭頂著一兩本語文或數學的輔導書，不顧一切地避開人群向教學樓沖去，唯恐淋濕了自己，看到這，我不禁笑了起來。

再平凡不過的雨，但在人的發掘中卻能有這般的情態萬種：可以是杜牧的“清明時節雨紛紛”、可以是李商隱的“巴山夜雨漲秋池”、可以是張志和的“斜風細雨不須歸”、也可以是蘇軾的“白雨跳珠亂入船”。

世間缺少的不是美好，缺少的而是發現。

在匆匆的生活中，輕快的步伐往往帶過了美好，也許就在你的不經意之中，美好的事情便與你擦肩而過。你是否也曾經在雨中停下來呢？來捕捉并品味平時總因匆匆而忽略的，這或許也是生活的真諦。

在雨中停下來去感受生活，真好！

就在這短暫的駐足中品味到了雨的點滴，生活的點滴，那是最真實的雨的點滴，也是最美好的生活的點滴。

生活如海，發現作舟，以舟渡海，才不徘徊；生活如山，發現作路，有路爬山，才不無奈；生活如水，發現作茶，以茶泡水，才不平淡。

只要你能去發現美好，美好就在你的身邊。

雨——那從天上掉下來的水——那種再平凡不過的雨，不經意之中，卻深深地，觸動了我的心靈。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇三

能觸動我心靈的人有很多，在不同的地方，不同的人，不同的事，不同的舉動，甚至不同的表情，都能對我的心靈造成不同的觸動。可是，大部分對我心靈的觸動是短暫的，但我對那事卻記憶猶新。

不曾想起那是哪日，只是記得當時……。

那天，一陣微風吹過，站在候車站臺上的我略感一絲寒意，也有一股無名的躁動，四周寂靜極了。天慢慢暗了下來，天空開始飄起細雨。公車久久未到，我自然不免有些著急。上天似乎與我對著干，雨大了起來，豆大的雨魚貫而出，傾盆而下，仿佛要將世間的一切摧毀，那邊是他們的最終目的。我便欣賞這首“命運交響曲”。久了，我便開始咒罵這該死的天氣和久久未到的公車。再一次經過漫長的等待，車從遠處緩緩駛來。我心中剛剛燃起的希望，不一會就被豆大的雨砸沒了——那車，拋錨了。

當時我的心情非常復雜，非常無奈。那車離我就50米左右，見車子久久沒有啟動，這時從旁邊沖上來一個我一直未注意的年近六旬的老漢。他只是帶著斗笠，穿著一件無袖衫和一條肥大的短褲，褲腿大到可以穿進兩條腿。老漢徑直跑到車后，久久看不見他人，我想他應該在推車吧。果不其然車只是吃力的動了一下，停下后便沒有了再動的想法。車上的人似乎被感動了吧，陸續有幾個而立之年的壯漢下了車一起幫忙推車，車也很配合的動了起來。發動機響了，幾個壯漢陸續上了車，唯有老漢佇立在那。我上了車，坐在后排，通過車后的玻璃注視著那位老漢，而他卻絲毫沒有打算走的意思，老漢慢慢看著車走遠，直到我看不見。

之后，每每下雨就想起他，在腦海里用那敬重的眼神欣賞那張模糊的臉，用心感受他身體內部所發出來的正能量，或許他是我一生中最能觸動我的人，沒有之一。

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雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇四

秋天邁著輕盈的腳步，悄悄地來了。她為我們送走了炎熱，帶來了清涼，因此在最近，都可以看見雨點在天空中歡樂地跳舞。

初二的每一天，我們都努力奮斗著，早上6：00起床，7：30上學。在學校忙碌了12個小時之后，才拖著疲憊的身軀回家，在家還要做兩個小時的作業，好像，每天都在忙碌，沒有輕松的時候。

那天在上課的路上，天色暗了起來，不久就看到許多行人都撐起了傘，噢！原來是下雨了。雨點歡快地滴在草叢里，潤澤翠綠的操場，雨點歡快地滴在我的心窩里，滋潤我疲憊的心。下課了，在回家地路上，我讓雨點肆意地打在我的臉上，那是一種久違地輕松啊！回到家，外面地雨已經停了，我的心也沉了下來，天空中出現了晚霞，那是多么艷麗啊！原來在我們小區里也有美麗的晚霞啊！

回到家里后，因為我地成績不理想，內心本就苦澀不已，可是媽媽卻沒有像想象中的安慰我，而是對我大聲地斥責：“成績怎么又下滑了，一定是在學校沒有努力，瘋玩了吧！”接連一聲嘲諷式的笑聲。我想張口反駁，動了動嘴唇，卻什么也沒有說，我默默地回了自己的房間，整整一個中午，我坐在學習桌前一句話也沒有說，悶著頭想上初中以來發生在自己身上的事情。突然，玻璃上噼里啪啦響了起來，向窗外望去，又下雨了！它拍打著樹葉，地上的小草沒有了英姿，彎下腰低下了頭，大樹也在狂風中搖晃。

出神的我沒有留意媽媽何時到了我的身后，媽媽看看我，輕輕地撫摸著我的頭，她的眼神好像充滿著愧疚，更像是充滿了深深的慈愛，“喝杯水吧！孩子，有些事情我們可能不一定能做到最好，但是只要我們盡力就好！”媽媽說著，然后又輕輕的帶上門出去了。慢慢地，雨好像小了，大樹顯得更加翠綠了，小草更加清脆了，花也更加艷麗了，空氣中散發著一陣陣芳香。

生活本是美好的，只是你并未停下！

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇五

空靈靈的夜，傳來浙浙瀝瀝的雨聲。

人們被這悄悄落地的雨點驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的稚士，不愿被這清逸如羽的雨點沾濕的人們，加快了回家的步伐。空靈靈的夜，變得渺遠，緯長。靜殷在夜雨中的房屋合成了連音壁。

我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫著一個又一個的圈，似乎想要將有關的記憶套住。處在夜間，窗外一切咤紫媽紅的景象不復存在，白天喧囂的大千世界仿佛消失在瀝瀝淅淅的雨聲中。夜雨，限制了人們的活動，所以呆在靜謐的環境中想象，總是特別渺遠，特別關注。一個有一個的圈劃去了一層水霧，不久第二層霧氣籠了上來。站在窗前，仿佛看不到什么影像，但事實上，人們能夠看得更加遙遠。

其實，夜雨的情景并不多么美。遇仄的環境，泥濘的道路，紛落的花瓣??然而，夜雨中走向自身，走向淳樸，走向寧謐的詩意一剎間紛紛涌向心頭。李商隱的《夜雨寄北》堪稱其中典范。正是在這種深沉的不透風的包裹中，龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻美才更加觸動我的心弦。賣炭翁依舊在茫茫白雪上穿行，與夜雨似有異曲同工之妙。天上的街市一剎間變得單純而稚氣，夜雨中迷惘地朝天空尋覓的我向空際敞開了心扉。《雷雨》中錯位的愛情悲劇正是《葬花吟》訴說的相通境界。

其實，夜雨中的期盼并不渺茫。等持的人們望著遠方漸欲逝去的光亮，心中射出企求的哀怨。袋玉夢中醒來，抱著寶玉以前留下的木船含淚吟訴;李清照“人比黃花瘦”“載不動，許多愁”思念丈夫的悲戚情懷;嫦峨思夫君之心，憤然吃下仙丹棄人間而去的可惜可嘆可感;壓在雷峰塔下的白娘子期盼許仙的絕世情緣。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇六

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇七

烈火熱油，糖醋浸燒，食客在桌前放聲大笑，魚卻在盤中哭泣……當在電視上看見“活吃炸魚”的視頻時，我的內心深受觸動。盤中魚兒那可憐的命運使我不禁流下淚水，桌前那些大笑的食客更令我深感厭惡與可悲。

我們可以想象一下那條魚兒的感受，當它鮮活的身軀被廚師在滾燙的油中來回爆炒時，當它弱小的生命承受著不能承受之虐時，當它為人類這種殘忍的行為而控訴時，又有誰來解除它的痛苦?孟子曾說：“惻隱之心，人皆有之。”但在今天和諧社會的壞境下，那些人的本心又去了哪里呢?惻隱之心時作為人最底線的善，是最基本的人性，如果少了這點善，就意味著人性的光輝將不復存在，我們就與原始社會的人毫無區別。對于“活吃炸魚”的事件而言，食魚無可厚非，但虐食就失去了人性，這是對自然與生命的漠視。

但是回想一下，諸如此類的事件還少嗎?復旦碩士生虐殺小貓、清華大學生用硫酸潑傷黑熊、不法商販或取熊膽……每一件都是那么令人觸目驚心，面對層出不窮的`虐殺動物事件，我們在斥責他人的同時，更應該反省一下自己。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。虐食并不是“小惡”，試想，今日以虐食為樂，明日就有可能以虐人為樂，如果人類文明發展到那個地步，那么世界該會多么黑暗，和諧社會將會更加遙不可及。

“惻隱之心，仁之端也。”擁有惻隱之心，就擁有了善良的萌芽，就擁有了人性的光輝;擁有善之光輝充盈，人間會更加美好。那一幕，深深地觸動了我的心靈，我希望這樣的“慘劇”不再上演。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇八

夜幕悄無聲息的降臨，我久久無法入眠，白天的情景還在我腦海中激蕩。我想，一個平凡而渺小的靈魂，在群山的掩映下顯那么外絢爛，那么神圣，真是一支淳樸動人的歌謠，這是一次有去無悔的旅行！

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雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇九

夜幕四合，我低著頭，匆匆走在補習的路上。步履匆忙，轉個彎就看到了老師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在孩子們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過去時足球剛好砸過來。于是我的腳步加快了。

避過了“危險地帶”，在離轉角三四米處時，突然一個響亮的童聲響起：“你好！”你好？我疑惑地偏過頭，腳步依然向前走著，只是不自覺地放慢了速度。映入眼簾的是一個抱著足球的小男孩，大大的眼睛明亮有神，有夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然對我著，微微彎起的嘴角似是害羞。原來那句“你好”是對我說的！剎那間心靈深處的某根弦像被觸動了一下，所有的抑郁煩惱全都彈到了九霄云外。風兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開心地笑了，也說聲“你好！”看著他微笑著跑開了，我轉進了樓梯。

行走在樓道上的我竟然興奮得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三樓轉彎時，抬頭看到一位老伯伯站在走廊上。這位老伯伯我是見過幾次，第天這個時間段，老伯總會站在那里。但前幾次的見面我都只是低著頭匆匆走過。聽見我的腳步聲，老伯伯轉過臉來，我抬起頭正好對上他的眼睛，是一張面無表情的臉。我怔了一下，突然一聲響亮的“您好”脫口而出。聲音在空蕩蕩的樓道里顯得異常響亮，連我自己被嚇了一跳。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒反應！天啊！我怎么那么大膽啊？那老伯會不會把我當神經病人啊……我的心“怦怦”直跳，但轉念一想，不管了，反正都說出去了。

好奇怪，那天整個晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉悶竟然全都消失不見了。

第二天傍晚我又去老師家補習，我的心情異常愉快，甚至有點希望那個小男孩還會出現在那里。但樓梯口空無一人，我卻看到了那位老伯伯。好尷尬！一樓、二樓、三樓，正當我準備用飛的速度穿過樓道時，耳邊傳來老伯伯親切的聲音：“你好啊，小朋友！是來補習么？”我愣在那里，盯著老伯伯和藹的面容好久。那字字仿佛穿過胸膛，一遍又一遍觸動我心靈最柔軟的地方，帶給我溫暖和感動，彈奏著和諧的歌曲。老伯伯看著我微微地笑了，我也不好意思地笑了說：“是啊，老伯伯，您好！”

一句“你好”包含著尊重、關心，傳遞著人性的真善美，我的心靈受到了深深的觸動，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇十

愛心,是一支具有魔力的拐杖,支撐著每一個兩腿癱瘓的人,獲得力量.你,用愛心,使雙目失明的人,看到光亮;你,用愛心,使一個對人生絕望的人,找回希望.愛心是世界上最美麗的飄帶，是世界上最無私的奉獻。

——題記。

以前，我總是以為我是家中的寵兒，理當被父母溺愛;是學校的小樹苗，理當被辛勤的園丁澆灌。但是現在，我卻改變了想法，這并不是他們理當的，而是表現出了他們對我們的愛。而愛又是無私的，你奉獻多少愛并不代表要收獲多少愛。因為愛是中華民族的傳統美德。在上下五千年的歷史長河中，我們華夏不知有多少先輩，為了祖國的前途，赴湯蹈火，代代繼承著這一偉大的壯舉。

這件事，讓我感受到：奉獻是久旱后的一場甘霖，使干涸的田地重現生機;奉獻是冬天里的一把火，讓人感受到春天太陽般的溫暖;奉獻是人類最美麗的語言，可以使不同民族的人相互溝通，走到一起來吧!

同學們，讓我們手牽手，一起走，獻出我們的愛心來幫助需要我們幫助的人吧!因為愛心可以觸動心靈的!

我希望大家在我這篇文章的觸動下，讓我們伴隨著“愛的奉獻”獻出我們的愛心，我相信，在我們的努力下，幫助下，世界一定會更美好!天更藍，水更綠，山更青!

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

愛心，觸動了我的心靈，像平靜的湖面被一顆小小的石子一般打破了寂靜，泛起圈圈漣漪，久久不能平靜。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇十一

唯有西湖方為艷子，唯有文學芳于百卉。

——題記。

曾幾何時，我獨愛《紅樓》的癡情相送，泯滅之中無可厚非，花香情滅于情理中，誰解其中味。曾幾何時，我盡享凄淡清殘，傲骨中卻邊有一番氣概。我在你的陽光下獨走，遺憾之惑系于心頭。

“尋尋覓覓，慘慘凄凄，凄凄慘慘戚戚”。歷史的車輪不停地轉動，扭轉了文化，扭轉了乾坤。“愁”仿佛是李清照的專利，而她的一生，何曾不是一個“愁字當頭”，又何曾不是一個“愁字了得”呢？但在這兩千多年的文學造就中，回首細品，登就兩千多年之峰的才女，獨有李清照一人亦何？一生未有幸福降臨，“花自飄零水自流”，嘆息人生：來不及期盼，來不及思索，來不及低許，來不及張揚……就如這殘凄花瓣，自生自滅。唯有人銘記的，只有一地殘片和一世的芬芳。

“恰同學少年，風華正茂”，正值風華盛年的我們，曾何想過，“為中華之崛起而讀書？”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，揮去了凄慘絕唱，如今這氣勢不凡。一代領袖毛澤東的詩一出就氣勢非凡，完全的“不可沽名學霸王”，一代風范盡顯其中，領略大好江山。才鑄就了一代領袖，一界偉人。揮去了兒女柔情，在這兩千多年的文學史上獨樹一幟，氣勢磅礴。“漫江碧透”依舊歷歷在目，“揮斥方遒”依然銘記心頭。

——尾記。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇十二

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈;巍巍"神舟"，觸動了國人的心靈;眷眷親情，觸動了游子的心靈;青青芳草，觸動了我的心靈.

當溫和的春姑娘來到大地，鮮花盛開，柳樹發芽了,像春天的音符，小燕子飛了回來，這時你會被美麗的景色給吸引，那你會不會發現那弱小的小草呢?小草它弱小的身軀隨風飄動，一身碧綠的身軀，小草它并不高貴只要有泥就能生存下來.它不和白花們爭艷，不與柳樹們爭吵，只是默默的幫助百花，植物們，讓它們美麗，小草卻默默的站在一旁，讓別人認為是春天的功勞，小草卻不出半句話.小草不僅這樣罷了，它還有頑強的生命。如果一把火燒了它，過了幾個月它又長了出來，難怪古人寫“野火燒不盡，春風吹有生”這樣贊揚小草。　我愛小草，那野火燒不盡，春風吹又生，頑強拼搏的精神;我愛小草，那紅花還須綠葉扶，默默無聞的品質.陽春，萬物復蘇。在春雨的滋潤下，當小草頑強地從化凍的土殼里、石頭縫間好奇地探出頭來，隨風搖曳，舒展筋骨，調和著自然界的顏色，為人們送來春的氣息的時候，踏青的人們卻好像無視小草的存在，從它們身邊匆匆走過，去觀賞嬌艷的鮮花。

盛夏，烈日炎炎。小草在陽光的沐浴下茁壯成長，當它們給大地穿上了墨綠色的新衣，充當“空氣過濾器”，使空氣變得清新濕潤的時候，酷熱難耐的人們卻從小草身上跑過，無視它們的呻吟，紛紛去樹陰下乘涼，還把瓜皮紙屑隨地亂扔，弄臟它們的身體。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇十三

在旅館后的院子中，有著一株不起眼的植物——薔薇；比起玫瑰，它沒有那么的艷麗，但卻以獨特的方式去展現它的美。

那次是在去北方旅游時，剛好遇到了秋末入冬的大雪，我和父母只能在旅館中度過三天。我在旅館里閑得慌，走到后院，散步其中。突然，一個一個偶然的眼神，使我關注到了這株既無芬芳又不艷麗，十分平常的植物。它藤蔓蜿蜒，曲折，連環，似乎在纏繞著傷悲，藤蔓上僅有一片不情愿下墜的落葉，花骨朵似乎在說著一個悲傷，凄美的故事，整朵花像一個人，孤獨寂寞。

第二天，我又去看了那一株薔薇，它仍然直直地挺立在這暴風雪中，愈挫愈強，就像一個戰士一般，站在戰爭的前線。它的眼瞳中閃過一絲憂慮，它的背影既堅定又憂傷。望著這個背影，我的心似乎在給它下跪，表示著我的敬意。

忽然，一陣冷風吹了過來，十分刺骨，我不禁打了一個寒戰。一股莫名的花香慢慢地飄了過來，是風的味道嗎？似乎不是。好像是那株薔薇發出的，比起玫瑰多了一份淡雅，比起牡丹多了一份樸素，比起梅花，更是多了一份堅定。

在這萬千世界中，人作為萬物之靈，卻沒有薔薇般的堅強，想著，想著，我不禁有點呆了。

我們走的時候，那株薔薇的余香仍然留在旅館中，留在我的心里。一株小小的薔薇，它的倔強，它的不屈服，竟是如此這般的觸動我的心靈。

雨觸動了我的心靈（優質14篇）篇十四

潘老師是我剛入初中的第一位老師，也是我的啟蒙老師。

我是個性格內向而動不動就愛哭的女孩，因此我的成績非常差，在班上我幾乎是個不出聲的人。課堂上從來找不到我舉手發言，就算懂也不敢舉。這樣的自卑漸漸封鎖了我的心，使我阻斷了與同學的交往。

記得我剛到這所學校，面對這個人生地不熟的環境，我有一種說不出的恐懼，在上第一節語文課時，潘老師先叫我們自我介紹。輪到我時，我只是站在那兒不動，低著頭，心卻蹦蹦亂跳，兩腿直發抖，豆大的汗不斷從額上沁出。抬頭看了潘老師一眼，看見他正向我微笑著點頭。我突然感到，那微笑，是一種莫大的力量，撬開我緊閉的心房，送給我一縷陽光。于是，我有了開口的沖動，我說話了，盡管聲音是那么小，連我自己都沒有聽到。但換來的卻是老師的表揚，同學的掌聲。突然間，兩行淚水模糊了我的視野，我哭了。

我不知這樣叫不叫愛的鼓勵，只知道從那刻起我對學語文的興趣更深了。雖然學得不好，但是這一科是我最喜歡的，特別是他的作文課。因此他建議我多看一些作文書，多積累詞語。就這樣我的作文水平不斷上升。當我遭受挫折的時候，只要有潘老師的鼓勵，我始終都沒覺得自己是個失敗者。

現在我在班上成了活潑型的人，班上的每一份笑聲都少不了我的份。我感謝潘老師給了我展示自己的機會，我感謝潘老師給我的鼓勵，特別感謝那一次表揚讓我從孤僻中找回了自我，是他為我打開了自我封閉的鐵門。也許他不知道那次極其平常的表揚會給一個學生如此大的幫助，但對我來說卻是刻骨銘心。