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初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇一
什么是最神圣職責(zé)?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星......不知你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國(guó)王,特制了一枚勛章,要傳授給一個(gè)功勞的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國(guó)內(nèi)的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位老師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說(shuō),一個(gè)人走了,她的一切也就隨著她的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過(guò),哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少,而付出的少。
她就是我以前的語(yǔ)文老師——王老師。一個(gè)中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)下一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋。
她有點(diǎn)“怪”。同學(xué)的路,有時(shí)說(shuō)近。我心想,難道路程會(huì)變魔術(shù)嗎?
考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時(shí)上課時(shí)那么嚴(yán)肅,對(duì)我們要求嚴(yán)格,叫我會(huì)不會(huì)要批評(píng)我呀!想著想著,覺(jué)得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過(guò)似的。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰(shuí)知道,她竟沒(méi)批評(píng)我,而是搬一個(gè)凳子讓我坐下,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我耐心的講解我的錯(cuò)題。
有時(shí)她還有點(diǎn)“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒(méi)過(guò)幾天,便消廋了許多。
在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師!
其實(shí)還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀隽瞬黄椒驳氖论E。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇二
“床前明月光,疑是地上霜”這朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來(lái),一個(gè)四歲的小男孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。古詩(shī)背完了,小孩驕傲地昂起了頭,那個(gè)男孩就是年幼的我。
回想起那時(shí)的生活,真是美好,只要背完了媽媽指定的古詩(shī),我就可以自由地玩了。想來(lái)也可笑,有時(shí)我不肯背書(shū),不管媽媽怎么說(shuō)好話,我都犟著小嘴不答應(yīng),但只要媽媽說(shuō)一句:“背完了我就幫你找一個(gè)漂亮的小女孩陪你玩。”我就會(huì)開(kāi)心地答應(yīng)媽媽的所有要求。
還記得有一次,我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí),我的二堂姐跑過(guò)來(lái)向我潑冷水,說(shuō)我是鴨子。我就難為情地說(shuō):“我不是鴨子,我不背了。”此時(shí)媽媽趕走二堂姐,對(duì)我說(shuō):“接著背,你就不是鴨子了,姐姐是鴨子。”看著媽媽一臉的認(rèn)真,我相信了,又繼續(xù)搖頭晃腦地背起來(lái),媽媽甜甜地笑了。
每當(dāng)晚上吃過(guò)晚飯,媽媽就抱著我坐在騰椅上,給我講她小時(shí)候的趣事,說(shuō)她怎么在小池子里與小伙伴玩耍。此時(shí),母親總是沉浸在童年的回憶中,而我就在母親甜蜜的述說(shuō)中沉沉地睡去。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽悉心地教導(dǎo),我就是沐浴著媽媽的愛(ài)成長(zhǎng)起來(lái)的,我要感謝媽媽--我的啟蒙老師!
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇三
我沒(méi)上大班,六歲時(shí)就在媽媽的學(xué)校上一年級(jí)了。我剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校,見(jiàn)到那么多的同學(xué),心里很是不安,于是我就一個(gè)人呆坐著,也不知道該干什么,這時(shí)一位老師笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái),不知咋的,看著她的樣子,我的心里踏實(shí)極了,立刻也喜歡上了她。
我“印象最深的是我們一年級(jí)在排練《三字經(jīng)》時(shí),因?yàn)槲议L(zhǎng)著一副可愛(ài)的樣子,所以老師就選我做領(lǐng)誦,剛誦讀第一句:“人之初,性本善。”這個(gè)“初”和“善”字時(shí),小朋友們就哈哈大笑起來(lái),跳著喊“錯(cuò)了錯(cuò)了,‘錯(cuò)’和‘善’是翹舌音,不是平舌音”。我的臉一下子紅了,難為情地流下了眼淚,她走過(guò)來(lái),拉著我的手小聲地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,跟著老師來(lái)練一練。”我搖了搖頭,她又把我摟在懷里說(shuō):“看老師讀。”我仰起頭,盯著她的嘴巴看,試著練了好多次,可還是讀不準(zhǔn)。她索性張開(kāi)嘴巴,讓我把手伸進(jìn)去,感覺(jué)她的舌頭在口腔里的位置,就這樣反復(fù)地練習(xí),我現(xiàn)已能正確地區(qū)辨平舌音和翹舌音。
她就是我的.啟蒙老師-—嚴(yán)老師。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇四
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師?還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師?不,我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱(chēng)贊的老師是那些發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過(guò)成績(jī)的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師,小時(shí)候,住在村子里,條件不好,沒(méi)有好的教師資源,但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門(mén)課的教師卻從沒(méi)怨言。
她高挑的身材,圓圓的臉,高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡,看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
她那并不寬大的肩膀,為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的,不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中,老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說(shuō):“同學(xué)們,對(duì)于昨天的手機(jī)事件,已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題,但作為你們的老師,我竟然沒(méi)有選擇相信你們,還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼,讓你們的心里很不好受,在這里我向你們道歉,我錯(cuò)了,老師真的錯(cuò)了,對(duì)不起!”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽,聲淚俱下,像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒,這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們,犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多,直到現(xiàn)在,還深受她的影響。每一次,當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),我不會(huì)逃避,而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人,如何用高尚的人格去贏得別人的尊重!她不僅是我學(xué),習(xí)上的啟蒙老師,她更是我人格上的啟蒙老師。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇五
濃濃的眉毛又粗又長(zhǎng),大大的眼睛,典型的國(guó)字臉,雙手總愛(ài)放在胸前交叉著,看上去有些拘謹(jǐn)。他總愛(ài)穿休閑裝,從來(lái)都不西裝革履,走路輕而快,既像一只貓,又像一道閃電,他是誰(shuí)呢?他就是我們的音樂(lè)老師——李老師。
他雖然很少生氣,但生氣起來(lái),也是名副其實(shí)的“霸王龍”呢。他常常聲色俱厲地批評(píng)那些不聽(tīng)話的孩子,可是他們?cè)缇捅籲o。1王老師訓(xùn)習(xí)慣了,所以李老師這些批評(píng)的話,只能算是吹起樹(shù)葉的微風(fēng)。最后李老師沒(méi)辦法,只好讓最調(diào)皮搗蛋的唱沒(méi)學(xué)過(guò)的歌,要是唱不出來(lái),就把這個(gè)星期的“值日班長(zhǎng)”給你嘍!(掃教室一周)。
每當(dāng)想到李老師,我眼前總出現(xiàn)一幅夸張的畫(huà)面:李老師額上頂著一個(gè)火球,舉著一架500噸的大鋼琴,大喊著:“快給我唱!”
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇六
是誰(shuí)讓你有了新的一天,是誰(shuí)為你打造了美好的前程,對(duì),她就是精心教導(dǎo)我們的老師。老師就像一盞明燈,為你照亮了前方,讓你勇敢的往前邁步;老師就是那辛勤的園丁,我們就是園中的花朵,她給我們施肥,讓我們變得嬌艷無(wú)比。這就是我的語(yǔ)文老師董老師,她對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力,但不求得半點(diǎn)回報(bào)。
有一天早晨,學(xué)生們都一起來(lái)到了學(xué)校,只見(jiàn)一向來(lái)得很早的董老師今天卻遲到了,同學(xué)們都渾然不解。‘‘當(dāng)當(dāng)當(dāng)``````’’老師來(lái)了,班級(jí)里頓時(shí)安靜下來(lái),所有的問(wèn)題都擱進(jìn)了心里。在語(yǔ)文課上,老師一直都在咳嗽,而且臉色還很蒼白,學(xué)生們都紛紛去問(wèn)老師您怎么了,老師邊咳嗽邊說(shuō):‘‘我今天嗓子癢癢的,所以才咳嗽了幾聲,我沒(méi)有什么事,同學(xué)們快點(diǎn)抓緊復(fù)習(xí)吧!’’學(xué)生們這才放心,都安靜的`去復(fù)習(xí)了。過(guò)了一會(huì)兒,老師的咳嗽聲一個(gè)接著一個(gè)的響起,更加急促了,我們都為這非常的擔(dān)心,可老師卻說(shuō)沒(méi)有什么事。最終老師還是沒(méi)有瞞過(guò)我們的眼睛:董老師生病了,但老師竟帶病給我們上課,而且功課一天也不能落下,,因?yàn)槲覀凂R上就要期末考試了,董老師帶病上課的精神令我們感動(dòng),我們不能讓董老師的辛苦白費(fèi),要認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我們的恩情。
在我們班里,有一些男生特別調(diào)皮,李澤文就是其中的一個(gè),課上愛(ài)講話,自控能力差,做了壞事從來(lái)不肯承認(rèn),蠻不講理。經(jīng)常與班內(nèi)同學(xué)鬧矛盾,對(duì)此,家長(zhǎng)也有些無(wú)奈。有一天早上,他忘戴了紅領(lǐng)巾,怎么辦呢,董老師明知道有幾個(gè)同學(xué)有多余的紅領(lǐng)巾,故意讓他問(wèn)同學(xué)們借,但由于他平時(shí)老跟同學(xué)斤斤計(jì)較,所以同學(xué)們都不借給他,這下他急了,董老師抓住這個(gè)機(jī)會(huì),把李澤文叫到身邊,讓他明白同學(xué)們?yōu)槭裁床唤杞o他的原因,讓他真正懂得同學(xué)之間要搞好團(tuán)結(jié)的重要性,做人要有一顆寬容之心,這時(shí)老師問(wèn):“李澤文知道自己錯(cuò)了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)徦?誰(shuí)愿意借給他?”只見(jiàn)有好幾只手舉了起來(lái)。我們都十分佩服老師的教育方法,現(xiàn)在的李澤文比以前好多了,我們也樂(lè)意跟他相處了。
董老師就是這樣,用人類(lèi)最崇高的愛(ài)播種春天,播種理想,她真是一位辛勤而又偉大的園丁!她給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)驕傲與幸福回憶,她的品德與精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們走向人生的輝煌!
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇七
他中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),戴著一副金邊的眼鏡,一張顯得消瘦的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的語(yǔ)文老師王老師,他卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很?chē)?yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;他對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà),竟然在王老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被王老師看的一清二楚,他非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績(jī)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了他老師的批評(píng),我真不理解,覺(jué)得他太不給情面了。后來(lái),我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了王老師的苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了王老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,王老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
王老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,您付出的汗水和辛勞,讓我們感覺(jué)到,您是無(wú)怨的、無(wú)悔的和無(wú)私的。我為是您的學(xué)生而驕傲,您會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇八
她,是我的班主任宋老師。
良師。
九月,霜風(fēng)先入梧桐,楓葉秋花漸濃,踏著秋的腳步,我上中學(xué)了。她是我的班主任老師,任教的科目正是我最不擅長(zhǎng)的英語(yǔ)。
記得,開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,她指著一個(gè)句子說(shuō):“這是脖子,這是腦袋。”生動(dòng)形象的語(yǔ)言,使我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣,開(kāi)始向往每一節(jié)英語(yǔ)課。
記得,我第一次主動(dòng)找她問(wèn)不會(huì)做的題目時(shí),她用通俗易懂的語(yǔ)言與熱情開(kāi)朗的笑容為我耐心講解,使我一下子便明白了解題思路。
師者,傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂,講題一針見(jiàn)血,這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友。
宋老師不僅僅是一位好老師,更是一位心思細(xì)膩、尊重每個(gè)人自尊心的似是朋友的老師。
記得,她很少在全班同學(xué)面前發(fā)火訓(xùn)斥某個(gè)同學(xué),而是常會(huì)把我們叫到廊道里,面對(duì)面談心,用細(xì)心與真心真誠(chéng)溝通。
記得,仍是九月,那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我,競(jìng)選的結(jié)果一定是失敗。一共就僅有兩人沒(méi)有競(jìng)選成功,其中一個(gè)便是我。
競(jìng)選結(jié)束后,我很不服氣,忍著沒(méi)有讓淚水落下。可一回到家,心中的弦還是忍不住崩瀉下來(lái)。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥,卻看見(jiàn)了她的話語(yǔ):“人生怎能哪哪都是萬(wàn)事如意,不過(guò)再添些隱忍與堅(jiān)韌罷了。不以物喜,不以己悲,即使負(fù)重前行,仍然希望自己更從容些······”先是一驚,原來(lái)她都看到了;后是感動(dòng)涌上心頭,縱使感動(dòng)的淚水落下,依舊被她的話語(yǔ)打動(dòng)······她的話讓我忽然間就想通了。
師者,若知心者也與我語(yǔ),心膩,亦師亦友也。關(guān)注學(xué)生每個(gè)方面,像朋友一樣談心,這是我的宋老師的另外一個(gè)方面——作為益友的方面。
宋老師,心中的好老師,心中最好的老師。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇九
王老師看起來(lái)和別的老師一樣,十分普通,留著短發(fā),經(jīng)常穿t恤和長(zhǎng)褲,顯得精明干練。不過(guò),人不可貌相,其實(shí)她身懷絕技,“千里眼”和“順風(fēng)耳”只是其中兩招。課堂上,誰(shuí)要是做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ),她都能知道得一清二楚。
說(shuō)起王老師的性格,有點(diǎn)令我捉摸不透,她嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái),你連氣都不敢喘;她調(diào)皮起來(lái),像小孩一樣和我們打成一片。
作文點(diǎn)評(píng)課,王老師面無(wú)表情地抱著一堆作文本走進(jìn)教室。同學(xué)們都忐忑不安地看著王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻:多少人要重寫(xiě)?我會(huì)輪到嗎?重寫(xiě)可真是噩夢(mèng)呀!王老師輕輕嘆了一聲:“這次作文令我大失所望,基本上全軍覆沒(méi),很多同學(xué)需要重寫(xiě)。”這下,班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的信心十足,覺(jué)得自己肯定能過(guò)關(guān),有的憂(yōu)心忡忡,而我心里已經(jīng)確定自己要重寫(xiě)了。“哎……”心煩意亂的時(shí)候,時(shí)間總是過(guò)得很慢,點(diǎn)評(píng)課終于結(jié)束了。王老師翻看名錄,準(zhǔn)備報(bào)重寫(xiě)之人的名單,此刻,班級(jí)里靜悄悄的,只聽(tīng)得到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲。看到同學(xué)們的神情,王老師忍不住笑出聲來(lái):“哈哈!剛才是騙你們的,這次大家發(fā)揮超常,沒(méi)有人要重寫(xiě),但是我要布置一篇“隨心所語(yǔ)”,題目就叫《忐忑十分鐘》。”此話一說(shuō),全班嘩然,教室里炸開(kāi)了鍋。
手中拿著《忐忑十分鐘》的專(zhuān)刊,看著同學(xué)們記錄的內(nèi)心波瀾,聽(tīng)到父母對(duì)我們習(xí)作的夸贊,我深深能夠體會(huì)到王老師的良苦用心。謹(jǐn)以此文,獻(xiàn)給我敬愛(ài)的王老師。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇十
俗話說(shuō)得好:“老師像園丁,精心培育祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭,用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路;老師像春蟬,不辭勞苦地編織著理想的彩虹;老師像書(shū),讓渴望知識(shí)的孩子們?cè)跁?shū)中的海洋盡情遨游!”
老師,每個(gè)人心目中都有一個(gè)的老師,而我的老師就是那個(gè)慈祥,平易近人的朱老師。
朱老師有著一頭烏黑的短發(fā),胖胖的身材,身著樸素,在她的腦海里不知有多少智慧,上課時(shí),話語(yǔ)滔滔,就像辛勤的小蜜蜂般孜孜不倦地把自己的知識(shí)傳授給我們!
以前,我的字寫(xiě)得不好,總是歪歪扭扭,可后來(lái),在老師的輔導(dǎo)下,進(jìn)步可大了,還受了朱老師的表?yè)P(yáng),我心里高興得像喝了蜜還甜。
三年級(jí)時(shí),朱老師當(dāng)了我們班的班主任。到如今已有四年之久,在這短短四年里,我們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)與啟發(fā)下,從陽(yáng)光變得成熟,從淘氣變得懂事,從膽小變得勇敢,在老師的培養(yǎng),呵護(hù)下,我們從一棵只能依賴(lài)別人的“幼苗”變成了能遮風(fēng)擋雨獨(dú)立自主的“參天大樹(shù)”這些都是朱老師的功勞。
老師就是播種機(jī),勤勤懇懇地播撒著希望的種子;老師就是黃牛,沒(méi)有一絲怨言,默默無(wú)聞的工作著。我的班主任朱老師就是這樣的一個(gè)人,在我心目中,朱老師永遠(yuǎn)是我的老師!
馬上就要畢業(yè)了。在階段有很多老師教過(guò)我,但是的要數(shù)現(xiàn)在正在教我數(shù)學(xué)的林老師。
林老師是一個(gè)很慈祥的老師。我很喜歡他,因此上他的課我總是一絲不茍,很認(rèn)真地聽(tīng)講。他也很少打他的學(xué)生,班里的同學(xué)幾乎把他當(dāng)成好哥們。
有一次上數(shù)學(xué)課,班上有兩位同學(xué)不把林老師放在眼里。他們用面巾紙揉成一個(gè)個(gè)紙球,老師一轉(zhuǎn)身,他們立即拿紙球扔向?qū)Ψ健=Y(jié)果可想而知。一個(gè)人不小心把紙球扔在一個(gè)女生身上嗎,那個(gè)女生很生氣,馬上告訴老師。老師知道后,并沒(méi)打他們,老師叫他們到講臺(tái)來(lái),跟他們說(shuō)了許多話,結(jié)果以后上課都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。
老師不但慈祥,還很關(guān)心成績(jī)差的人。他在班上組織“一幫一活動(dòng)”讓那些成績(jī)好的同學(xué)出題并幫成績(jī)差的人解答。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng),很多同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn),大家對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的興趣。
老師他不畏艱辛,每天都在班公室批改作業(yè),每次上課聽(tīng)到他接連不斷的咳嗽,同學(xué)們心里都很心疼。老師雖然只要三十多歲,但因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)度,看起老像五十多歲的老人。
老師,借這次機(jī)會(huì)我想說(shuō)聲:“您幸苦了,你讓我和我的同學(xué)明白了,對(duì)待每一門(mén)可都要一絲不茍,對(duì)待每一個(gè)人一個(gè)和藹可親。老師謝謝你”
一位好的老師可以影響人的一生。在我的。
小學(xué)生活。
中,有一位老師令我終生難忘。她,就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,干練之中又不失溫柔,敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師,教了我六年的語(yǔ)文課,我非常敬佩她,喜歡她。
劉老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課總是能帶給我們驚喜。她優(yōu)美的語(yǔ)言、飛揚(yáng)的神采能緊緊抓住每位同學(xué)的心,把我們帶入精彩的故事情節(jié)中,讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開(kāi)放式的教學(xué)讓我們輕松快樂(lè),思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導(dǎo)下,我們不但掌握了豐富的語(yǔ)文知識(shí),也體會(huì)到了文學(xué)藝術(shù)的無(wú)限魅力。
劉老師也是一位親切溫和,善解人意的師長(zhǎng)。她以真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一位同學(xué),讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個(gè)月前,學(xué)校舉辦了一次口頭。
作文。
大賽,我也有幸被選中參賽。我本來(lái)準(zhǔn)備了許多類(lèi)型的作文,也進(jìn)行了大量的練習(xí),可是在臨上場(chǎng)時(shí),卻因?yàn)榍訄?chǎng)而失去了參賽的機(jī)會(huì)。我難受極了,劉老師第一時(shí)間找我談心,安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后一定能做到更好,我們一起加油!”她慈祥的目光讓我備受感動(dòng)和鼓舞,她慈母般的語(yǔ)言讓我重新找回了自信和勇氣!
六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲,這六年是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)階段,而很幸運(yùn)的是,在這個(gè)階段中我遇到了人生中的一位老師。她不但教給我們知識(shí),更教會(huì)我們做人的道理,她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當(dāng)我們?nèi)缁ǘ浒惚M情綻放時(shí),一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn),謝謝您——我的老師。
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇十一
馬上就要畢業(yè)了。在階段有很多老師教過(guò)我,但是的要數(shù)現(xiàn)在正在教我數(shù)學(xué)的林老師。
林老師是一個(gè)很慈祥的老師。我很喜歡他,因此上他的課我總是一絲不茍,很認(rèn)真地聽(tīng)講。他也很少打他的學(xué)生,班里的同學(xué)幾乎把他當(dāng)成好哥們。
有一次上數(shù)學(xué)課,班上有兩位同學(xué)不把林老師放在眼里。他們用面巾紙揉成一個(gè)個(gè)紙球,老師一轉(zhuǎn)身,他們立即拿紙球扔向?qū)Ψ健=Y(jié)果可想而知。一個(gè)人不小心把紙球扔在一個(gè)女生身上嗎,那個(gè)女生很生氣,馬上告訴老師。老師知道后,并沒(méi)打他們,老師叫他們到講臺(tái)來(lái),跟他們說(shuō)了許多話,結(jié)果以后上課都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。
老師不但慈祥,還很關(guān)心成績(jī)差的人。他在班上組織“一幫一活動(dòng)”讓那些成績(jī)好的同學(xué)出題并幫成績(jī)差的人解答。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng),很多同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn),大家對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的興趣。
老師他不畏艱辛,每天都在班公室批改作業(yè),每次上課聽(tīng)到他接連不斷的咳嗽,同學(xué)們心里都很心疼。老師雖然只要三十多歲,但因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)度,看起老像五十多歲的老人。
老師,借這次機(jī)會(huì)我想說(shuō)聲:“您幸苦了,你讓我和我的同學(xué)明白了,對(duì)待每一門(mén)可都要一絲不茍,對(duì)待每一個(gè)人一個(gè)和藹可親。老師謝謝你”
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇十二
春信步在寧?kù)o的小路上,暖暖的陽(yáng)光游弋在葉叢,灑下春天婆沙的影子,只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽(yáng)光溫暖著像小草一樣的我們。
聽(tīng)!沙沙沙,滿(mǎn)林的綠色耳語(yǔ)者,莫不是春的使者,喚醒了這滿(mǎn)樹(shù)林綠色的小精靈,也伴著春風(fēng)翩翩起舞,聽(tīng)!那沙沙的歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而清脆,時(shí)而氣勢(shì)磅礴,時(shí)而小橋流水,似一支歡快的樂(lè)隊(duì),在即興演奏。
“叮叮——”上課鈴響了,我的老師邁著矯健的步伐,向教室走來(lái)。我的老師,她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,總是扎著馬尾辮;眼睛大大的,像一面鏡子一般澄澈;櫻桃般的小嘴,像花兒那樣紅;還有她那白暫的皮膚,似白雪公主般。
那是一個(gè)記憶猶新的午后,我在認(rèn)認(rèn)真真的練字,老師走過(guò)來(lái),給我糾正錯(cuò)誤:“寫(xiě)字時(shí),筆畫(huà)一定要橫平豎直,這樣寫(xiě)出來(lái)的字才挺拔,有一句話叫‘字如其人’通過(guò)寫(xiě)出來(lái)的字就可以知道你是什么樣的人。”我每一次練字都牢記這句話,這句話讓我真正明白了寫(xiě)字的含義,讓我的字發(fā)生了極大的變化。
是老師的教導(dǎo),讓我學(xué)會(huì)了如何做人,我的老師,她是我的啟蒙人!
在一次背誦中,老師抽查到了我,我內(nèi)心十分緊張,十分激動(dòng),生怕忘了或者背錯(cuò)了,我深吸了一口氣,開(kāi)始背誦,越背越輕松,越背越容易,終于,背完了,一字不差,老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我,這是我非常開(kāi)心也非常自豪,我每次按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)背誦,果然很有效果。
我的老師,她是我前進(jìn)的動(dòng)力!
我的老師,她上課從不遲到,她講的課栩栩如生,不僅不生硬,而且還很有趣,她總會(huì)逗得我們大笑,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)了愉快的氣氛,她也總會(huì)給我們擴(kuò)充知識(shí),讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔!在天空中自由的飛翔!
老師,你是滋潤(rùn)我的雨露,讓我快快長(zhǎng)大!老師,您是給我指引方向的箭頭,讓我不會(huì)誤入歧途!老師,您是我離不開(kāi)的書(shū),讓我可以自由的翱翔!
初中寫(xiě)人變色龍是我的老師(實(shí)用13篇)篇十三
語(yǔ)文王老師,留著一頭卷卷的短發(fā),她每天戴著各式各樣的耳環(huán),穿的衣服從不重樣,別看她對(duì)我們笑嘻嘻的,其實(shí)她對(duì)我們可嚴(yán)肅了。
有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,王老師正在充滿(mǎn)激情地上著課,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著課,我坐立不安,不停地扭來(lái)扭去,心里一直惦記著桌肚里的那本故事書(shū),那書(shū)是小嫻給我的,可精彩啦!剛才只看了一半,不知道公主被勇士救出來(lái)了沒(méi)有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒,我的心里癢癢的。于是,悄悄瞄了眼老師和同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人注意到我,于是。我偷偷地把手伸進(jìn)桌肚里,拿出故事書(shū),津津有味地讀了起來(lái),連王老師什么時(shí)候站在身后都沒(méi)有察覺(jué),“把書(shū)給我!”
王老師就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又暖心的朋友,她愛(ài)我們,我們也愛(ài)她。