教案應當注重情感教育和生活教育，促進幼兒的情感認知和生活技能的培養。小班教案是為小班學生設計的一套課程教學計劃，它是根據學生的年齡特點、學習目標和教學要求來制定的。小班教案能夠幫助教師更好地組織和管理課堂，提供詳細的教學步驟和指導。那么我們該如何制定一個適合小班學生的教案呢？在編寫小班教案時，要注意教學內容的安排和選擇合適的教學方法。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考，幫助教師更好地理解和掌握教學過程。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇一

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

1.謎語引出出題。

師：

（1）你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

（2） 你的鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

幼兒回答···

（2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

幼回答···

小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動前， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環節，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房里的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環節中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯系生活經驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇二

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、鏡子若干，花露水一瓶

2、《翹鼻子嚕嚕》故事課件

一、猜謎導入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）

二、觀察鼻子的外形

（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）

三、了解鼻子的功用

1、教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什么聞到的？

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什么氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2、師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難受啊…

小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。

師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）

四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法

幼：想。

幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發表自己的見解。

小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

（此環節，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關經驗，自覺建立起健康的行為）

五、學習處理一些意外情況

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？

幼：我會趕緊告訴大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2、引導幼兒自由結合，根據自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。

（幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）

六、學做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。

教師示范講解，幼兒跟做。

（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）

七、戶外體驗

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

（此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗）

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。

活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導取得有益的生活經驗，并借助表演進一步鞏固了自我保護意識。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇三

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

1、謎語引出出題。

師：

(1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的?

(2)你的鼻子在哪里?請指一指。

(3)幼兒說說自己鼻子的.形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

幼兒回答……。

(2)幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

幼回答……。

小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇四

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動"小鼻子真靈"就是我在上述前提下設計的"探索我自己"系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)三、了解鼻子的功能1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。)五、知道用正確的方法處理一些意外情況1.請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行"演練"，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。)七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

本活動所選內容實用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導獲取有益的.生活經驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇五

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。通過談話交流、欣賞故事等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們的大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。

1、引導幼兒了解鼻子的作用

2、培養幼兒保護鼻子的方法和意識。

3、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并用語言講述自己的發現。

重點：在活動中能用鼻子辨別出不同的氣味。

難點：能將自己的發現用語言講述出來。

1、24個透明的紙杯、12個小紙盒，里面分別裝有香油、醋，制成“氣味瓶”。

2、ppt課件

3、教師熟悉故事《翹鼻子魯魯》。

（一）、謎語導入

左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

（二）、了解鼻子的作用

師：小鼻子能干什么啊？小結：(1)呼吸、（我們試一試，不讓他呼吸行不行）

1、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（多捏一會鼻子老師說一二三四才能松開）(2)聞味、（老師這有氣味瓶，請你聞一聞，看誰的小鼻子最靈）

2、教師出示氣味瓶

問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到什么氣味？

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。

請幼兒思考：如果沒有鼻子行不行？那我們怎么來保護它？

（三）、通過欣賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷，出血，所以我們要好好保護鼻子。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

3、師：如果你遇到嚕嚕的情況你會怎么辦？那你知道哪些保護鼻子的方法？

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

（四）、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、請幼兒看圖聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，你會怎么辦？引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2、我們的鼻子有自己的用處，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作，鼻子也會難受的，所以我們千萬不要這樣做。

小鼻子屬于我們身體的五官，我們回班用小鏡子照一照還有那些五官需要我們保護吧！

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇六

1．能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3、玩游戲：氣味瓶找"家"。

（1）認識氣味瓶的"家"。

（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇七

1、認識鼻子外形,初步了解鼻子的功能。

2、知道要愛護自己的鼻子,掌握保護自己鼻子的一些方法。

花露水一瓶,鼻子、故事圖片。

一、猜謎，引出課題。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

二、觀察鼻子的外形。

2.個別幼兒說說。

3.小結：我們每個人都有個鼻子，它是三角形的，上面有兩個小孔叫鼻孔，鼻孔上面突起的叫鼻尖，鼻尖往上隆起的部位叫鼻梁。

4.游戲：口令說到哪，手指就指到哪。

鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁。

三、了解鼻子的功能。

1．教師在活動室內噴灑花露水。

師：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，3秒。

師：說說有什么感受？

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了，不保護好鼻子，它也不會發揮本領。

四、通過欣賞ppt故事《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護鼻子的一些方法。

1．師：鼻子里有很多細細的`血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演講故事《翹鼻子嚕嚕》。

4.鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

5.小結：鼻子對我們很重要，我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

五、結束：出去用我們的小鼻子呼吸呼吸新鮮空氣吧！

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇八

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

1、密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2、吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

1、進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的.氣味。

3、玩游戲：氣味瓶找"家"。

（1）認識氣味瓶的"家"。

（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

小結：我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇九

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

(評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。)

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1.請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)

六、學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。)

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

(評析：此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗。)

所選內容實用。適合中班幼兒接受能力。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導獲取有益的生活經驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。

翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危險了!”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

1、密封但有氣孔的果奶若干，內分別裝有香水、風油精、醋、臭豆腐水、麻油等。

2、吹塑紙做成的家、小噴壺。

1、入彌漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？指一指。

（3）幼兒說說自己的小鼻子。

2、聞氣溫瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞到里面的氣溫呢？

（2）幼兒聞氣溫。教師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動。

（3）提問：桌上有什么？這些氣溫瓶里裝的是什么？怎么才能知道呢？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3．玩游戲：氣味瓶找家

（1）認識氣味瓶的家。

（2）請幼兒聞出氣味后，將氣味瓶送回家中。

（3）師生一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

小結我們鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

活動引入到飯前，聞各種飯菜味。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十一

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。

3、小結：鼻子的.用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十二

活動目標：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備：

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程：

一、猜謎引。

出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）（評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。）。

二、觀察鼻子的外形師。

每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

（評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。）。

三、了解鼻子的功能。

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）。

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）（評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗、使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。）。

四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的`鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……（評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。）。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況。

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

（評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。）。

六、學做鼻子保健操師。

讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

（評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。）。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

（評析：此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗。）活動總評所選內容實用。適合中班幼兒接受能力。每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導獲取有益的生活經驗，并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十三

活動目標：

1、能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

活動過程：

1.謎語引出出題。

師：

（1）你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

（2）你的鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

幼兒回答???。

（2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

幼回答???。

小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十四

活動目標：

1.樂于用追逐、躲閃跑等方法保護自己的影子不被同伴踩到，提高動作的靈敏性。

2.在游戲中初步感知影子的特點與變化。

活動準備：

陽光明媚的戶外空曠場地；記號筆或水彩筆若干；幼兒用書。

活動過程：

一、會動的影子。

1.猜謎語，引發猜想。

2.聽不同的口令做相應的動作，同時觀察影子。

你看見了什么？影子在哪里？它隨我們一起動了嗎？

看一看我們的影子有什么變化。

剛才你在跑的時候影子在干什么？它隨我們一起動了嗎？

二、影子踩一踩。

1.踩自己的影子。

我們來玩“影子”的游戲，試一試，能踩到自己的影子嗎？為什么？

2.兩人一組踩影子。

找一個好朋友，一個當踩影子的人，另一個要想辦法不讓對方踩到自已的影子、比比誰先踩到好朋友的影子。

3.師幼追逐踩影子。

三、影子體息了。

幼兒兩兩合作，進行放松活動。（我們累了，影子朋友也累了，我們互相按摩，看看影子們在干什么。）。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十五

1、培養幼兒愛護鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

（一）導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

（評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。）。

（二）活動部分。

1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用？幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？幼兒會答："有"。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

（評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)。

4、聽故事做討論：

老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。

（評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）。

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。）。

（三）結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。）。

四、活動延伸組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十六

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

鏡子若干，花露水一瓶。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的'時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。

1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演講故事《翹鼻子嚕嚕》。

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

2、教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十七

鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的認識還是不全面的，由于幼兒的年齡特點，在好奇心的驅使下，鼻子內進異物的情況多有發生，同時鼻子內分布眾多細小的毛細血管，在日常生活中如果不注意保護自己的鼻子，就會有許多意外發生。

二、說活動目標。

（一）教學目標。

1、認知上：初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、能力上：在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、情感上：能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

（二）教學重、難點。

中班幼兒對世界處于探索階段，在好奇心的驅使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產生好奇，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學會保護鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會經常在玩耍中不經意的發生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。

三、活動準備。

（一）物質準備我為幼兒準備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加仔細的觀察鼻子并了解鼻子的功能；同時根據課程需要我準備了《翹鼻子嚕嚕》的課件，通過故事引導幼兒回顧生活中一些不注意保護鼻子的`錯誤做法，然后與幼兒討論如何正確保護鼻子。

（二）知識準備最常見的也是最容易忽視的。我讓幼兒先仔細的觀察自己的鼻子，并說出鼻子有功能。

四、說學情。

中班幼兒好奇心較重，喜歡探索，但是由于年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。作為教師我們必須幫助幼兒數里有關安全意識，引導幼兒學習必要的安全知識，培養幼兒良好的習慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學會保護鼻子不受傷害。

五、說教法。

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動中我采用的教學方法主要有：

2.講解法：根據幼兒與教師討論的結果，系統講解鼻子的用途；

3.演示法：通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經歷，使幼兒對保護鼻子幼兒更加深刻的認識；4.啟發式提問法：在授課過程中，我運用提問法引導幼兒去思考“如果鼻子失靈，會給我們帶來什么困難”以此讓幼兒知道保護鼻子的重要性；另外通過對故事情節的提問，一方面使幼兒回顧故事情節，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經歷明白不能隨便往鼻子里邊塞異物。

5.情景教學法：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。通過幼兒聯系實際進行表述，并引導幼兒根據自己的想法進行情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒認識，使幼兒實現有感知到接受的完美轉換。

六、說學法。

1.討論談話法：在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

2.趣味游戲法：幼兒通過游戲，使自己成為學習主體，參與到問題的解決和知識獲得的最前線。

七、活動過程。

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計以下五個環節：

1.通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題。

2.觀察鼻子的外形，了解鼻子的功能。

3.通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外情況5.學習鼻子保健操。

a).通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參與的關鍵。開始通過一個關于鼻子的謎語吸引幼兒注意，為下面活動的開展做了鋪墊。

b).觀察鼻子的外形，了解鼻子的功能。引導幼兒先觀察同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀察自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。

c).通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。

d).知道用正確的方法處理一些意外情況。幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。

e).學習鼻子保健操。長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十八

活動目標：

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5．教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程：

（一）猜謎。引出課題。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

（二）觀察鼻子的外形。

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的'，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

（三）了解鼻子的功能。

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)。

（四）通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

（五）知道用正確的方法處理一些意外情況。

1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

（六）學做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

（七）戶外體驗。

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇十九

一、活動目標：

1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途。

2、掌握正確擦鼻子的方法。

3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

二、活動準備：

1、知識準備“認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。

2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張。

3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像三、活動流程：

1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調2、先后出示”鼻子“圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結論：1、聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學習”呼、吸“兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

活動反思：

我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。

本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的.不同之處。還有動物的鼻子，讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。

因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了”我們的鼻子都一樣嗎？“以及”動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。

但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇二十

活動目標：

1.能用鼻子聞出氣味，發展嗅覺能力。

2.學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

活動準備：

1.密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2.吹塑紙做成的“家”、小噴壺。

活動過程：

1.進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

(1)提問：你聞到了什么氣味?你是怎樣聞出來的?

(2)提問：你的小鼻子在哪里?請指一指。

(3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2.聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

(1)提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢?

(2)幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

(3)提問：桌上有什么?這些氣味瓶里裝的事什么?怎么才能知道?

(4)幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3.玩游戲:氣味瓶找“家”

(1)認識氣味瓶的“家”。

(2)請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回“家”中。

(3)師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎?

小結：我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

活動反思：

這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見。活動前，我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?”活動開始時，幼兒的`注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環節，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房里的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環節中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯系生活經驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。

聞過氣味之后，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性，學會保護自身器官的方法，養成保護好鼻子的好習慣。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇二十一

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5．教會幼兒做個膽大的孩子。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

（一）猜謎。引出課題。

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

（二）觀察鼻子的外形。

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的`，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。

（三）了解鼻子的功能。

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。

3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)。

（四）通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

（五）知道用正確的方法處理一些意外情況。

1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

（六）學做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

（七）戶外體驗。

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇二十二

活動目標：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、鏡子若干，花露水一瓶。

2、《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程：

一、猜謎導入。

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎）。

二、觀察鼻子的外形。

（引導幼兒相互觀察，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們濃厚的了解欲望，教師適時加入活動與孩子們一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）。

三、了解鼻子的功用。

1、教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…。

師：你用什么聞到的？

師：你的鼻子還聞到過什么氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…。

2、師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難受啊…。

小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。要是鼻子失靈了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。

師：小朋友，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…。

（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經驗來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性）。

四、欣賞故事，掌握保護鼻子的方法。

幼：想。

幼兒觀賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…。

幼兒大膽發表自己的見解。

小結：我們平時不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用干凈的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

（此環節，將單調的健康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，給每個幼兒提供了表達自己思想的機會，通過互相交流，幼兒共同整理了相關經驗，自覺建立起健康的行為）。

五、學習處理一些意外情況。

1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？

幼：我會趕緊告訴大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…。

2、引導幼兒自由結合，根據自己的想法進行情景表演，師幼一起選出正確合適的方法。

（幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中“演練”，鞏固所學，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果）。

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢。

教師示范講解，幼兒跟做。

（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧）。

七、戶外體驗。

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

（此環節與前面相呼應，進一步擴展幼兒的經驗）。

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。

活動中，每一環節銜接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整，將調動幼兒來自生活的經驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導取得有益的生活經驗，并借助表演進一步鞏固了自我保護意識。

小鼻子真靈小班教案（優秀23篇）篇二十三

設計意圖：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

活動目標。

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2.．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備。

花露水一瓶。

活動過程。

預設過程設計意圖一．猜謎。引出課題。

1、左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)。

2、觀察鼻子的外形。

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的？

1、用謎語吸引幼兒注意力。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面作了鋪墊。

2、引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作。

二、了解鼻子的功能。

1．教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。

3.請幼兒思考：有時鼻子也會失靈，比如感冒、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。

幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。

三、通過欣賞故事，掌握保護鼻子的一些方法。

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

2.聽故事《翹鼻子嚕嚕》。

將單調的教育內容滲透進童話故事里，充分調動了幼兒傾聽參與的'積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。

四、知道用正確的方法處理一些意外情況。

1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。

五、學做鼻子保健操，結束活動。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。保健操不僅讓幼兒身心得到放松，也學到了一個實用的小技能。