優(yōu)秀作文通過精心選擇的語言和形象的文字描寫深入人心。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，我們可以從中看出作者的思考和感悟。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇一

星期五，老師發(fā)下了“圣旨”：讓我、李郁飛和李越凡每個人用廢品做一個物品。于是，我做了一個蒸溜水收集器。

星期六，我開始制作了。我找了一個長30厘米，寬15厘米的罐子，準(zhǔn)備在底下鑿個洞。這可真花了九牛二虎之力呀。我用錐子鑿了30多分鐘，也沒有鑿出個小洞。我又用了各種起子，也依然無濟(jì)于事。一個小時過去了，我累得腰酸背痛，可它的底部依然堅(jiān)不可摧。又過了半小時，我才鑿出了一個大小合適的洞。為了這個洞，我鑿鈍了一把錐子，又分別搞鈍了一把剪刀和搞費(fèi)了一把小剪刀。后來，我拿了一根香飄飄的管子，把它固定在一個漏斗形的半個瓶子上。

這些還是輕松的。最麻煩的'，還是搭“三腳架”了。我拿了許多鐵絲，一個個把兩邊彎曲，扣了起來。這聽著輕松，但它可是項(xiàng)體力活。我劃傷了手背，弄痛了手心，最主要的是它根本立不起來。我絞盡腦汁，也沒有辦法。這時，爸爸來了，他又在中間加了一段鐵絲，固定住主體，這才保住了它。

第二天，我試了一下，雖然一小時只收獲了沒幾滴，但滴滴都是成功的汗水呀。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇二

在初中二年級的時候，我有過一次向雜志杜投稿的經(jīng)歷，那是一次失敗的嘗試。四年過去了，失敗的陰影一直籠罩在我的頭頂，到現(xiàn)在仍未散去。如今，我雖然參加了校文學(xué)社，寫作水平也早已今非昔比，但我始終沒有敢再嘗試投一次稿，也許那次失敗的打擊太沉重了。

初二的時候我是語文課代表，是班級里公認(rèn)的“寫作尖子”，幾乎每篇作文都被老師當(dāng)作范文，或張貼展示，或當(dāng)堂宜讀。我不免有些飄飄然，覺得報刊雜志上的學(xué)生作文不過如此;語文老師也經(jīng)常鼓勵我，要我積極投稿，并說希望很大。

可是，幾個星期過去了，還是杳無音信，我開始焦急起來，跑傳達(dá)室的次數(shù)增多了，而同學(xué)們的調(diào)侃也慢慢多了起來，轉(zhuǎn)眼三個月了，我變得沉默了，整天低著頭，承受著幾個頑皮同學(xué)的冷嘲熱諷，躲避著那些要好同學(xué)的安慰，一種沉重的感覺牢牢地攫住了我的心。兒天后，班主任悄悄地塞給我一封信，我在沒人處打開了它——一張鉛印的退稿通知單。頓時，一種酸酸的感覺涌上我的鼻子，想哭，卻又哭不出來。回到家，關(guān)在房間里，又把退稿通知讀了好幾遍，似乎還不敢證實(shí)自己真的失敗了。

四年過去了，這次失敗的嘗試一直讓我感到壓抑，盡管我的作文還是經(jīng)常被老師表揚(yáng)，又成了校文學(xué)社的骨干，但我總不敢再嘗試投稿。雖然看著同學(xué)們一篇篇作品變成了鉛字，我心中也會有一種再嘗試一次的沖動，然而沖動始終未能變成行動。

前幾天，讀到一首詩，詩中有這樣兩句：“自古成功在嘗試，嘗試成功自古無”。我突然覺得解開了自己心中的一個疙瘩：“嘗試成功自古無”，讓一次失敗的嘗試?yán)卫慰`住了自己再次嘗試的手腳，這是多么的愚蠢啊!

我知道，我該再嘗試一下了!

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇三

可我老是控制不了方向，總是摔跤。后來，我的好朋友對我說：不要緊張，慢慢來。首先，你要看著前方，不要老是看地下，地下又沒又金子，然后，你要把方向控制好，你以前不是騎過另外一種自行車嗎？你說那種很好騎，你現(xiàn)在就把這輛車當(dāng)做那種車，心里想著：這輛單車我要控制它，不能讓它失控，就行啦！我照著好朋友的啟示來做，我的頭一直看著前方，把方向板鎮(zhèn)住，心里想著：我要把這輛單車控制住。然后坐了上去，開腳騎了起來。嘿，真神了，我既然會騎了，而且還很輕松。但是，我的'好朋友說：先不要驕傲，你還不算會呢，你會騎是嗎？來試著放快速度看看：果然，我又摔了一大跟頭。朋友說：你就連放快以點(diǎn)速度都會摔跤，你就別想學(xué)拐彎了。我的氣不打一處來，馬上說：你看著，我會騎得比你好。說著，我懷著生氣的心情，坐上了單車，飛快地騎了起來，我不僅騎得快了，就連轉(zhuǎn)彎都會了。我開心的跑過去對朋友說：看到?jīng)]，我連轉(zhuǎn)彎都會了。好朋友說：太好了，我的激將法成功了。我這時才恍然大悟，原來，朋友是在用激將法在激勵我呢，連忙謝謝她。可她卻說：其實(shí)是你自己學(xué)會的，要是你沒有勇氣，就算我在激你也沒有用啊，如果你不會試著去嘗試，你想在未必會。我聽了更加開心了。

其實(shí)，我們不會的做的事，都可以去嘗試一下，嘗試不僅能讓我們擁有了勇氣，還讓我們擁有了自信！

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇四

我曾經(jīng)在書上看過黃山的介紹，黃山的奇松、怪石、云海、日出一直讓我十分向往，今年夏天，爸爸媽媽終于決定帶著我一起去登黃山，讓我心里樂開了花。

在去黃山的路上，導(dǎo)游向我們介紹了黃山的美景，還囑咐我們一些登山的注意點(diǎn)，最后還開玩笑地說：“別看你們現(xiàn)在都生龍活虎的，有句話是這樣說的，上山奧運(yùn)會，下山殘奧會。”這一句話讓我們的心里頓時變得七上八下的。

我們來到了黃山腳下，先坐了5分鐘的索道，然后就正式開始了本次徒步登山之旅。一開始登得很輕松，還認(rèn)識了一個和我年齡差不多的小姐姐，我們倆還比賽看誰走得快。就這樣不知不覺我們已經(jīng)走了兩個小時，但是我覺得還有登不完的臺階在等著我們，腳步也慢了下來，走了一會兒就氣喘吁吁，還得休息一下。現(xiàn)在我和小姐姐也不再比賽誰更快，我們現(xiàn)在比的是誰能堅(jiān)持到底。還好一路上時不時就會出現(xiàn)怪石，有的像猴子，有的像犀牛，有的像烏龜，這些都讓我們暫時忘記了疲憊，越往高處走，我們就越像是行走在云霧中的仙人，就這樣，走呀走，走呀走，有好幾次累得實(shí)在走不動了，又不好意思讓爸爸背，只能咬咬牙繼續(xù)。我和小姐姐兩人相互打氣加油，又經(jīng)過了兩個多小時的艱難攀登，我們終于一起登上了山頂，登上山頂?shù)哪且豢蹋覀儫o比激動，大聲喊道：“我們登上山頂啦，我們登上山頂啦！”遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒、下面從巖石縫隙里長出的松樹、身邊虛無縹緲的云海，組成了一幅生動的山水畫，我們也成為這幅畫的一部分，這時覺得之前所有的艱難疲憊都值得。

這次徒步登山共用了近五個小時，簡直不敢相信我們竟然能堅(jiān)持到最后，這真是一次艱難的嘗試，同時也讓我認(rèn)識到再大的困難，都是可以克服的，真是“世上無難事，只怕有心人”啊！

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇五

寒假里，爸媽都上班，大部分時間都是我一個人在家。

一天，像往常一樣，我寫完作業(yè)又看了一會書，天漸漸黑了下來，我左等右等也不看爸媽回來，這時肚子開始“咕咕”叫了起來，好像在給我提意見一般。

這時電話突然響了起來，原來是媽媽開會要晚回家，爸爸不在家，媽媽又開會，看來我只好挨餓了。

我打開電視看了一會，突然一個念頭在我腦海里閃現(xiàn)：爸爸，媽媽為我做了多少頓飯啊！我難道不能為父母做一頓嗎？想到這，我立即起身關(guān)掉電視，朝廚房走去。

我要嘗試作一回廚師！

我卷起袖子，拿起鍋，添上水，打開電磁爐，在燒水的同時，分別抓了大米，黑米，麥片，又洗了一根山藥，還抓了一把大棗。

水開了，我把這些原料一并倒進(jìn)鍋里，“撲通”一聲，水濺了我一臉，原料沉了下去，只有棗像魚兒般漂在水面，我拿起勺子在鍋里提攪了幾攪，便走出廚房。

當(dāng)我再進(jìn)廚房的時候，大事不好，只見鍋里翻滾著泡沫夾雜著米從鍋邊溢了出去，落到電磁爐上發(fā)出“滋滋”的響聲。

我趕忙關(guān)掉電源，小心地拿抹布把爐子擦拭干凈。

再看鍋里少了一半，我只好拿出碗，添水，開電，重新開始，真是手忙腳亂。

哎！別小看做飯，它也不是那么簡單的呢！這次，我學(xué)精了，我站在爐子邊，拿著勺子，看見滾起來就攪幾下，滾了一會就把它端到溫煲爐上慢慢煲吧。

至此，稀飯算大功告成。

飯有了，沒有菜，那那成呀！我打開冰箱，拿出幾枚雞蛋和幾個西紅柿，因?yàn)檫@道菜是最簡單易作的。

我學(xué)著媽媽的樣子拿起雞蛋在碗邊磕了幾磕，太輕，雞蛋完好無損，我加大手勁，這回慘了，打開的雞蛋滑掉在砧板上，我又重新拿了一個，由于有上次的經(jīng)驗(yàn)，這回雞蛋乖乖地滑進(jìn)碗里，我放了一些鹽，用筷子把它們攪勻。

切西紅柿的時候，我格外小心，特地找了一把小刀，還好沒有發(fā)生意外。

一切準(zhǔn)備就緒，開火！我往鍋里添了一些油，冒煙時，我把攪好的雞蛋倒進(jìn)鍋里，“滋啦”雞蛋糊占據(jù)了整個平底鍋，旁邊翻卷起來，中間還有一些稀，等它凝固后我用鏟子把它翻了個個，金黃金黃，非常好看，最后我將西紅柿倒了進(jìn)去，不停地翻攪，一陣清香撲鼻而來，口水差一點(diǎn)掉了下來。

媽媽回來了，望著桌上的飯菜說：“你爸回來了！我說：“沒”。

“那桌上的飯菜？”我大聲驕傲地說：“那是我做的！

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嘗試嘗試高中（精選18篇）篇六

全日制普通高中語文（必修）教科書（試驗(yàn)本）（人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社），其“閱讀”部分仍是分單元的文章選編。教材在對閱讀訓(xùn)練的“說明”中，強(qiáng)調(diào)了各種能力（包括對各類文章的理解、分析、鑒賞、研討、評價等能力）的培養(yǎng)；教材每課后面還以“練習(xí)”的形式把各種能力訓(xùn)練具體而有層次地加以落實(shí)。教學(xué)中，科學(xué)地利用教材指導(dǎo)學(xué)生“增長知識、陶冶情操、發(fā)展智力”（《教學(xué)大綱》語），教師在這里有著廣闊的活動天地。

我在高語“閱讀”部分的教學(xué)中，大體運(yùn)用了七層次教學(xué)，即：讀、背、解、評、寫、做、悟。

一、讀。

讀，是高語教學(xué)活動的開端和基礎(chǔ)。教材課文的“練習(xí)”幾乎都有此項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置。“讀”的基本要求是：學(xué)生能借助工具書和自己的知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)掃除課文障礙，字句能讀得準(zhǔn)確、通順，文意能大體讀懂、手法能基本理解。“讀”的較高要求是：讀出文體特點(diǎn)和內(nèi)容特色：詩歌要讀出節(jié)奏、韻律，散文要讀出色彩、滋味；實(shí)用文體要讀得清晰、明了，例如《在馬克思主義墓前的講話》，要讀出邏輯魅力，文學(xué)作品要讀出感染力，例如《為了忘卻的記念》，要讀出豐富、深切的感情。

在這一層次的教學(xué)中，教師既要鼓勵學(xué)生自己品讀、互相聽讀，還要能作好范讀引導(dǎo)。

二、背。

背誦，是高語教學(xué)中“讀”的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步要求。這一步，在教學(xué)過程中十分重要，一方面，可使學(xué)生有效地積累語言材料，另一方面，背誦熟了，加深理解，有利于教學(xué)層次的順利深入。我國封建時代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方式弊端很多，唯這加強(qiáng)背誦，益處還是明顯的。古代史書、文學(xué)名著中頗不乏這方面的例載。《史記》中屈原就“博聞強(qiáng)志”，《三言》中更有一篇有趣的故事《王荊公三難蘇學(xué)士》，故事中王安石就是憑驚人的背誦，折服了恃才傲物的蘇東坡。文學(xué)作品和史實(shí)雖不是一回事，而古代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中背誦實(shí)績卻是難以抹煞的。現(xiàn)代著名學(xué)者朱光潛、錢鐘書等先生們的巨大學(xué)術(shù)成就，與他們驚人的背誦功夫也是很難分開的。朱先生在《咬文嚼字》一文中評價郭沫若先生一句戲白“你這無恥的文人”時，信手一氣拈來《水滸傳》、《紅樓夢》中三個同類例句，沒有背誦的功夫怎能做到？錢先生著作中引述古今中外警辭妙語，珠聯(lián)玉串，更讓人驚嘆其學(xué)問淵博和記誦的`豐熟。中學(xué)階段的語文，打好背誦基礎(chǔ)，且不說便利教學(xué)，長遠(yuǎn)看，學(xué)生一生會受用無窮。

有關(guān)背誦、教材“練習(xí)”有一些要求，內(nèi)容多是古詩文名篇，現(xiàn)代魯迅、朱自清等作家作品的少數(shù)段落。這還不夠。要讓學(xué)生建立起這樣一種信念：凡精美文字，不論是詩是文，屬古屬今，都可以或應(yīng)該背誦，不一定整篇都背，好的片斷，甚至優(yōu)美的詞句就背。養(yǎng)成“堂堂課要背，篇篇文有背”的習(xí)慣。有的教師擔(dān)心這會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，其實(shí)不然。已有心理學(xué)研究表明：任務(wù)負(fù)擔(dān)的輕重與完成該項(xiàng)任務(wù)的興趣濃淡有直接關(guān)系。我們常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：精彩的講授，學(xué)生連續(xù)聽幾小時都不覺負(fù)擔(dān)；乏味的講解，一節(jié)課下來，疲憊不堪。所以，在談?wù)搶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之時，若能注意學(xué)生的興趣問題，才更科學(xué)。把學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)只看作是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，這是不可取的。從教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，十幾歲青少年學(xué)生，記誦起來是很迅捷的，只要是他們喜歡的文字，讀個三四遍就可能背誦。米盧教練提倡“快樂足球”的成功經(jīng)驗(yàn)，可為我們語文教學(xué)尤其背誦教學(xué)借鑒。

在“背誦”這一教學(xué)層次上，教師的主導(dǎo)作用是，以待背誦材料的情趣、理趣、語趣激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生懷著快樂去背誦，示范性地給學(xué)生介紹些背誦技巧，以提高學(xué)生背誦速度，強(qiáng)化背誦效果。

三、解。

有了前面閱讀、背誦兩步基礎(chǔ)活動，學(xué)生對教材思想內(nèi)容、語言特色就會有一個較清晰的理解。要求學(xué)生把自己的理解，用明白、恰當(dāng)?shù)脑捊馐龀鰜怼＝馐鲞@一步教學(xué)，為學(xué)生初步展示自己的學(xué)習(xí)成果提供了機(jī)會。教師對這些成果要給以充分肯定，不必求全責(zé)備。只要有一點(diǎn)可取，有一點(diǎn)價值，就予以表揚(yáng)鼓勵，以增強(qiáng)其成就感，培養(yǎng)其自信心。成就感和自信心，又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和理解。教材“練習(xí)”中設(shè)計(jì)了不少考查學(xué)生解述能力的內(nèi)容，極便于這一教學(xué)層次的開展。

我在《讀〈伊索寓言〉。

[1][2][3][4]。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇七

“嘗試”它不止是兩個詞，它還代表著勇氣。

可我總是控制不了方向，一直摔跤。后來，我的好朋友對我說：“不要緊張，慢慢來。第一，你要看著前方，不要總是看地下，地下又沒又金子，然后，你要把方向控制好，你以前不是騎過另外一種自行車嗎？你說那種非常不錯騎，你目前就把這輛車當(dāng)做那種車，心里想著：這輛單車我要控制它，不可以讓它失去控制，就好啦！”我照著好朋友的啟示來做，我的頭一直看著前方，把方向板鎮(zhèn)住，心里想著：我要把這輛單車控制住。然后坐了上去，開腳騎了起來。嘿，真神了，我既然會騎了，而且還非常輕松。但，我的好朋友說：“先不要驕傲，你還不算會呢，你會騎是嗎？來試著放迅速度看看：”果然，我又摔了一大跟頭。朋友說：“你就連放快以點(diǎn)速度都會摔跤，你就別想學(xué)拐彎了。”我的氣不打一處來，立刻說：“你看著，我會騎得比你好。”說著，我懷著生氣的心情，坐上了單車，飛快地騎了起來，我不只騎得快了，就連轉(zhuǎn)彎都會了。我快樂的跑過去對朋友說：“看到?jīng)]，我連轉(zhuǎn)彎都會了。”好朋友說：“太好了，我的激將法成功了。”我這個時候才恍然大悟，原來，朋友是在用激將法在勉勵我呢，連忙謝謝她。可她卻說：“其實(shí)是你一個人掌握的，如果你沒勇氣，即使我在激你也沒用啊，假如你不會試著去嘗試，你想在未必會。”我聽了愈加高興了。

是啊，假如我那時候不試著去嘗試，或許我到目前還不會騎兩個輪子的單車呢！

其實(shí)，大家不會的做的事，都可以去試試看看，嘗試不只能讓大家擁有了勇氣，還讓大家擁有了自信！

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇八

那一天，媽媽帶回來一盆綠籮，綠綠的葉子好似一把把小傘，可愛極了。我看著那盆綠油油的小綠籮，心想：一定要照顧好它！卻不知如此的艱難！

前幾天，我按時為它澆水、曬太陽，還放小曲兒給它解悶，可后來，就只有中午、晚上和假期才給它帶來露水、陽光、快樂。漸漸的，那嫩綠色的、亮透的發(fā)光的葉子暗淡了，微白偏奶黃色的葉子的梗莖偏灰了，荊藤偏黑了，似乎成了一副秋天敗葉的模樣。

我當(dāng)初撕開一盒牛奶，倒上了幾滴。又瘋了一般捧起綠籮，眼里的信心成了絕望，大喊，在心里大喊：“不”！

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇九

夏天到了，游泳是必不可少的，可是，以往我去水上樂園就光顧著玩，從不學(xué)游泳，可今年不同了，老爸要我學(xué)游泳，而且今年就要學(xué)會，不然明年我就要和水上樂園“saygoodbye”了。所以我下定決心，一定要學(xué)會游泳。

戴好游泳眼鏡，這次我要在深水區(qū)1米4的地方學(xué)習(xí)游泳。“撲通”一聲，我像一根冰棍一樣跳進(jìn)水中，我憋著一口氣，看著美麗的水下世界，可能還沒適應(yīng)過來，我猛地一吸水，水就一窩蜂地涌進(jìn)了鼻子――我嗆住了。

有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在老爸的教導(dǎo)下，我又垂直跳進(jìn)了水中，我雙手一頓亂劃、雙腳不停亂蹬。“哎喲。”老爸被我一腳踢中大腿，我停了下來，可是雙腳還在動，只聽見“碰”的一聲――我的腳踢到墻壁了。

第三次，我還是像冰棍一樣地跳了下去。這一次，在跳下去之前，我去請教老爸，知道了手腳要協(xié)調(diào)。雙手往后劃的同時，雙腳也要同時用力往后一蹬。可是我總是往下沉，浮不起來，老爸便開玩笑說：“我看你是因?yàn)槭莻€黑人，游泳比賽時是不是看不到黑人？”我回答道：“好像是的，這和我不會游泳有什么關(guān)系？”爸爸接著說道：“因?yàn)楹谌松眢w比重不適合游泳，所以看不到他們唄。”老爸在變著法兒地笑我，就是因?yàn)槲液冢乙簧鷼猓瑒倻?zhǔn)備說話，水像浪一樣朝我打過來，淹過了我的鼻子――我又嗆到了。

第不知道多少次時，外面有點(diǎn)起風(fēng)了，我開始瑟瑟發(fā)抖，心里面像十五個水桶在打水一樣，七上八下的，用腳趾頭都可以想到，我仍舊是用我的“專用方式”跳下水去。因?yàn)橛悬c(diǎn)冷，我下水后，腳開始抽筋，所以我上了岸，爸爸說起風(fēng)了，今天不游了，明天再來。我便依依不舍地離開了水上樂園，回家去了。

雖然，這次學(xué)習(xí)游泳我失敗了，但我知道了不論做什么事都要持之以恒，從上一次的失敗中吸取教訓(xùn)。

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嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十

在傳統(tǒng)語文教學(xué)活動中，教師常常處于絕對權(quán)威的地位，學(xué)生處于被動位置，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。以新課程理念為依據(jù)，對高中語文教學(xué)進(jìn)行了嘗試和探索。

一、以教材為主線，開發(fā)教材文本資源。

語文教材的每一篇文章都是千挑萬選出來的，其中蘊(yùn)含著前人的智慧和情感，是課程教學(xué)的基本資源，也是教師與學(xué)生互動交流的主要途徑。因此，在課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以教材為主線，融入自己的教學(xué)特色，善于對教材內(nèi)容進(jìn)行重組整合，變成適合學(xué)生實(shí)際需求的課程資源，同時精于變通，賦予教材內(nèi)容生命活力，保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。例如，學(xué)習(xí)《過秦論》這篇文章時，除卻文言常識等基本知識外，還有許多內(nèi)含的語文知識和科學(xué)智慧需要教師引導(dǎo)學(xué)生去開發(fā)，比如寫作的邏輯思維和歷史文化背景以及作者的情懷，這些都是潛在的課程資源，需要我們?nèi)ネ诰颉㈤_發(fā)。

二、增加教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”實(shí)踐證明，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉，是高效課堂教學(xué)的重要保障。因此，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。角色扮演法是一種行之有效的教學(xué)方法，在特定的教學(xué)情境中強(qiáng)化學(xué)生對人物性格特點(diǎn)的把握，深化對文章主題的理解認(rèn)識，不但可以培養(yǎng)學(xué)生想象思維和創(chuàng)新精神，而且能活躍課堂氛圍，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。例如，在教學(xué)《羅密歐與朱麗葉》這篇文章時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表演，再現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生為羅密歐與朱麗葉的艱辛而心酸，為他們的愛情而動容，提高學(xué)生對文本理解的深度，教學(xué)效果事半功倍。另外，教師也要注意自己的教學(xué)語言和教學(xué)方式，力求語言風(fēng)趣幽默，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生樂于接受。例如，在品讀《紅樓夢》中的人物形象時，教師可以先以幽默的語言進(jìn)行引導(dǎo)：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”然后問學(xué)生：“這是從哪冒出來的一根蔥？在作品中哪個與之類似？”隨后鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，試著分析人物的性格特征，如此讓整個課堂妙趣橫生，讓學(xué)生熱情高漲，激情盎然。同時在方法上注意運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體信息技術(shù)，發(fā)揮其形象、生動的優(yōu)勢，賦予課堂教學(xué)新的生機(jī)與活力。例如，巧妙地將多媒體特點(diǎn)和文本內(nèi)容相結(jié)合，將抽象的知識形象化、具體化，將枯燥的文字變?yōu)楦行缘膱D像音頻，刺激學(xué)生感官意識，提高學(xué)生接受知識信息的能力，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望和動力，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

三、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是想象的目的，想象的過程主要是指人腦對已有表象進(jìn)行加工創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新形象的心理過程。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，知識是有限的，而想象卻包括了世界上的一切，有效地推動了人類的進(jìn)步，同時也是知識進(jìn)化的源泉。”可見，豐富的想象力是進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造的翅膀。在語文教學(xué)過程中，教師要誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的耐人尋味處，經(jīng)過大膽的想象與聯(lián)想，激活自身的思維意識，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造能力。例如，在教學(xué)《項(xiàng)鏈》時，文章的結(jié)尾部分給我們留下了廣闊的想象空間，此時，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象：“請大家想一下，當(dāng)馬蒂爾德得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅龝鯓樱俊边@句話使學(xué)生打開了想象的閥門，于是寫出了各種各樣富有獨(dú)創(chuàng)性的.續(xù)寫習(xí)作，同時也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，可謂是一舉兩得。

四、利用多媒體手段，為課堂教學(xué)注入新的活力。

隨著多媒體技術(shù)的引入和網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一，教師要緊隨時代潮流，合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，利用多媒體圖文并茂的教學(xué)手法和形象直觀的表現(xiàn)形式將抽象的知識形象化、具體化，活躍課堂氛圍，給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)，將學(xué)生的視野延伸到更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間與生活空間，不但可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，在新的教育形勢下，我們要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，正視傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，擺脫應(yīng)試教育中分?jǐn)?shù)至上的思想，推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)想象思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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［2］周德藩。素質(zhì)教育論教程［m］。江蘇人民出版社，.

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［4］蔣德均。中學(xué)語文教學(xué)方法探微［j］。教育評論，（01）。

［5］桑志軍。高中語文課程改革中應(yīng)關(guān)注的幾個問題［j］。中學(xué)語文教學(xué)，2005（08）。

（作者單位浙江省杭州市桐廬中學(xué)）。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十一

一、多閱讀、勤摘記。

葉圣陶先生曾指出：“國文課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。”要進(jìn)行大量的課外閱讀，對于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體的信息，就停下來，把它們記下。

二、細(xì)觀察、深思考。

作文源于生活，無材可寫的根源是不善于觀察。觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運(yùn)用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

三、每日一憶，每周一記。

堅(jiān)持寫日記確實(shí)能有效地提高寫作能力，但也會造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“每日一憶”改“記”為“憶”，只要求在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。

四、好文章是改出來的。

作文自己改，進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的，“改錯先于求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，學(xué)會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)的主體意識，提高自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會“樂此不疲”。自由是作文的生命，敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，精英特速讀記憶讓你從現(xiàn)實(shí)走向未來，從未知走向已知。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十二

朋友，你嘗試過失敗嗎？失敗乃成功之母。通往成功的道路上充滿了荊棘，會遇到許多困難，會經(jīng)歷許多失敗。科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈時，用過無數(shù)材料做燈絲，但一次又一次的失敗了，但他在失敗中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，他終于成功利用鎢絲做燈絲，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。若當(dāng)時愛迪生在一次失敗后一蹶不振，不敢再嘗試失敗，那么電燈恐怕要晚好多年才能問世，人類恐怕要在煤油燈下繼續(xù)奮斗好多年了。失敗是通往成功的必經(jīng)之路，要勇于嘗試失敗，在失敗中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，才會到達(dá)成功的彼岸。而面對失敗帶來的悲傷，不快，要嘗試去忘記。

朋友，你嘗試過忘記嗎？當(dāng)你考試失利時，當(dāng)你心靈受傷時，當(dāng)你心情苦悶忍不住哭泣時，你要嘗試忘記。忘記所有的憂郁，忘記所有的悲傷，忘記所有的煩惱，忘記使你不愉快的一切一切。把自己完全置身于大自然中，享受大自然的恩惠，溫暖的陽光，習(xí)習(xí)的微風(fēng)，一望無際的原野，會使你感到愜意，會使你感到輕松，會緩解你心中的苦悶。以寄情山水的方法來忘記，“唐宋八大家”之一的柳宗元給我們做了很好的典范。暫時的忘記很容易做到，但要想真正忘記，更要嘗試寬容。

朋友，你嘗試過寬容嗎？寬容是一種美德，是人與人交往的重要條件。當(dāng)受到別人的誤解時，當(dāng)受到別人傷害時，嘗試著去寬容別人，不僅會使你的心情愉快，同時也會讓別人感受到你你的胸襟是多么寬廣博大。

嘗試去愛，嘗試感恩，嘗試生活所帶來的困苦，嘗試……正所謂“一分耕耘，一分收獲”但你勇于去嘗試，去挑戰(zhàn)時，你會收獲成功，收獲喜悅，收獲成長……當(dāng)你真正勇于嘗試，學(xué)會嘗試，成為一個勇敢的挑戰(zhàn)者時，你的生活將變得豐富多彩。

朋友，學(xué)會嘗試吧，嘗試生活所帶來的一切一切，在嘗試中成長……。

人們常說：不嘗葡萄怎酸，不試?yán)苯防薄]有勇氣跨出第一步的人他這一生注定了做一個失敗者。跨出笫一步的人即使失敗了，他也可以成為一位成功者，因?yàn)樗杏職饪绯鲶室徊健Ｒ郧埃易顚懨P字了，因?yàn)槲乙粚懯志蜁l(fā)抖，因此，我因失敗而產(chǎn)生恐懼。我躲避書法。父親知道這件事以后，他告訴我，要勇于面對。

可我并不聽父親的話。依舊躲避。最后，我發(fā)現(xiàn)躲避不是辦法。我把我的感受告訴了父親，父親告訴我：“如果你連跨出第一步的勇氣都沒有的話，何談成功。你就注定做一個失敗者。如果你跨出了心里那扇黑暗的門，失敗了，那么你就是一個成功的失敗者。做為你父親，我會因你而榮的。”聽了父親的的話，我決定開始跨出那人生的第一步。開始靦腆的我無法將自己的“作品”與大家共享，只是寫完了之后，就立刻消毀。后來，父親說要給我報個學(xué)習(xí)班，立馬被我一口拒絕。因?yàn)槲抑牢业淖质遣豢叭肽俊＝?jīng)過一兩年的練習(xí)之后，父親夸我的字有了很大的進(jìn)步。

漸漸的我也開始把我的作品拿出來與眾人共賞。雖然沒有寫得那么好看，但是我自個覺得進(jìn)步了許多，同學(xué)們再也沒有人嘲笑我了，因?yàn)樗麄冎溃业淖硬⒉粊営谒麄儭Ｖ钡胶髞恚職馀c真理告訴我：我不應(yīng)該閉門造車，找個好老師，好好我改正過去的缺點(diǎn)。后來父親為我找了個老師，經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，我的字得到了很大的進(jìn)步，也經(jīng)常得到老師的夸耀。今天的一切都源于那一回跨出的第一步，還是那是那句話：沒有勇氣跨出第一步的人，就永遠(yuǎn)是個失敗者，跨出第一步，就算失敗了，你也會是個成功的失敗者。

我嘗試離開家獨(dú)立生活；我嘗試離開父母頑強(qiáng)奮斗；我嘗試用時間來定義每一件事，讓自己成為有時間觀念的人；我嘗試，讓每一個人信服我。

我在長大，所以嘗試是我身邊不可缺少的朋友，每每想起父母期盼，贊許的眼光與話語。我都握緊了拳頭，抬起頭，不顧一切的拼搏。讓我的父母安心，讓我可以不顧一切的繼續(xù)努力下去，讓我不留戀家的溫暖，而變得懶惰，敢于獨(dú)立思考與生活。

抬起手看一下時間，馬上要去行政樓交表；抬起手看一下時間，現(xiàn)在要做作業(yè)了；抬起手看一下時間，現(xiàn)在要背書，復(fù)習(xí)功課了，明天要考試了，希望有個好成績報回家；抬起手看一下時間，該睡覺了，不過，先總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)與工作；抬起手看一下時間……抬起手看一下時間……嘗試做好每一件事情，讓自己不會感到遺憾。

茶花開了，草兒綠了，獨(dú)立生活——久了，但未來，還長。期待我去做好的事情還更多，時間還更長。我這樣想著。快回班去！快回班去！我催促著自己，怕錯過了什么。一到班，原來是分?jǐn)?shù)下來了。第一呀！我的嘴角邊慢慢的形成了一個美麗的弧線，眼中全是欣慰。天空晴朗，如我的心情一樣。眼中浮現(xiàn)父母的笑容，我笑的更燦爛了。

“嘟……”我在電話機(jī)前等待著那一頭的回復(fù)。

“喂……”那一頭有了回復(fù)，我欣喜若狂。

“媽，你收到短信了么？”我焦急的說。

“收到了，98分，考得不錯。”媽媽平靜的說。

“我第一呢，怎么樣？”我驕傲的說道，手里繞著電話的線，等待著媽媽的夸獎。

回到班，“班長班長……。這題怎么寫？你教我一下”同學(xué)們急忙忙的跑過來。“這題……”我回答道。“今天來班委會，你組織一下。”老師說道。“好。”我應(yīng)道。

自我生活，讓自己變得沉穩(wěn)，讓父母省心，開心，讓老師同學(xué)相信我。我嘗試做好這些事，讓我獲得了成功。

嘗試，是一個好詞，是我的終生益友。我敢于嘗試，我堅(jiān)信成功，所以，我成功了。未來，要敢于嘗試。我會嘗試靠自己，做好每一件事。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十三

人生漫漫，總有許許多多的嘗試，既有成功，也有失敗。然而，每一次的嘗試都將向你的人生邁步，一次次失敗的嘗試，總會換取成功。

去年的暑假，爸爸、媽媽帶我去福州的海底世界游玩，逛完了海底世界，出來見售票處的右邊還有一座摩天輪，我頓時心血來潮——坐摩天輪。起初，我怎么說，爸爸媽媽都不同意，原因一：老爸有高血壓，老媽恐高，一個人上去不放心;原因二：誰敢保證我在上面一個人，眺望大地時，才發(fā)現(xiàn)自己也恐高，到時候會嚇傻的【老媽您的直覺真準(zhǔn)】;原因三是我最無語的理由，因?yàn)槔蠇尭嬖V我，剩下的時間咱們是要逛街去的。

但是，我磨破了嘴皮子，一把眼淚一把鼻涕，就差沒跪下來，好話都說得連十輛火車都裝不下之后，我親愛的爹地媽咪終于是同意了，噢耶!那是的興奮勁甭提有都活躍了，我全身的細(xì)胞都在舞蹈啊!卻不知樂極生悲的悲劇是多么的悲壯。

前的景物緩緩地移動這，好奇地想撲向玻璃窗俯視地下的景物，卻不知好奇心害死貓啊。有了這個想法之后，我立馬撲向玻璃窗，視線往下一看，我的媽呀!怎么……怎么這么高啊，我嚇得馬上跑回了座位，雖然沒有電視劇里那些患有恐高癥的人那樣嚇得兩腿發(fā)抖、直冒冷汗、兩眼冒星光，再者直接暈過去，但是，看著下面就有了一種不好的預(yù)感，害怕便立馬涌便了全身。我想：要是從這摔下去會有什么后果?當(dāng)場死亡?要么不死也殘廢……冒出這一系列恐怖的想法之后，我立馬搖了搖頭，覺得：沒有這么玄的事吧?就算是有，也不會這么巧砸中我吧?那時候的我深有體會，什么叫做“不聽老人言，吃虧在眼前”了。不過我還是作了自我安慰;“放松，放松，有什么好怕的啊，就是高了一點(diǎn)嘛!我可是天才，哪能被小挫折給嚇趴下啊，現(xiàn)在可以坐在倉內(nèi)，安穩(wěn)著，摔不下去的。”

擠了一個比哭還有難看的笑臉，想想：“看，老爸老媽都和你招手了，他們對我多有自信啊，要相信自己，一定可以的。”抱著這樣的想法，我狠下心來，不管怕或不怕，就是一直趴在了玻璃窗前，笑瞇瞇地望著底下的老爸老媽。可是，不知為什么就是有些害怕，蹲著的`兩條腿竟然不知不覺地顫抖起來，但是我還是趴在玻璃窗前，寧死不屈。

終于，摩天輪轉(zhuǎn)完了。說真的，短短不到十分鐘的時間，對于我來說可謂是度秒如紀(jì)(意思就是一秒鐘等于一世紀(jì))。

這次的嘗試，雖不算是失敗，但也依然談不上成功。但是卻是一次不錯的練膽，下一次有機(jī)會再坐一次摩天輪，一定要徹底抗拒恐懼。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十四

“撲通，撲通哎喲……”這是什么?對，這就是我溜冰摔跤的聲音。或者有人說溜冰很簡單，但對于我來說卻是比登天還難!

一天晚上，媽媽給我買了一雙顏色鮮艷的溜冰鞋，于是，我就下定決定要學(xué)溜冰。

我來到了溜冰場，雖然有點(diǎn)害怕，但是心中還是充滿了好奇。懷著好奇的心我卻久久不敢下步，媽媽鼓勵我說：“加油，寶貝，我相信你一定可以的!”媽媽的話讓我更加堅(jiān)信了。我開始邁開第一步，“撲通”我摔了個四腳朝天，但我并沒有氣餒，因?yàn)槲抑雷雒考虑槎家冻觯挥懈冻隽瞬庞谢貓?這使我的信心更加堅(jiān)強(qiáng)了，不過一會兒，你總能聽見我的狼嚎聲，頓時所有人都望著我，我的臉像蘋果一樣紅了!到了最后，所有人都失望了，我也對自己人沒有了信心。只有媽媽一如既往地在鼓勵我：“其實(shí)，你只差一點(diǎn)點(diǎn)就成功了，不信你試試看!”我一邊傻了傻眼，一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。我筋疲力盡地爬起來再試一次，又倒了下來。媽媽也有點(diǎn)失望地說：“孩子，休息一會吧，你可能太累了”我休息十分鐘后，再提起精神練了一會，“哇!我會溜冰了，我會溜冰了……!我一蹦三尺高，開心地叫道。

現(xiàn)在，我覺得溜冰也不難了!

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十五

每個人都有嘗試的經(jīng)歷，但不一定每次嘗試都是成功，如果失敗了，就不要?dú)怵H，有一句話說得好，失敗是成功之母。而我也嘗試了一件事哦!

平時，我看媽媽干家務(wù)一件接著一件，心里不禁有點(diǎn)心酸，看著媽媽勞動的身影，我腦海中突然冒出一個大膽的想法，幫助媽媽洗衣服。說干就干，我從要洗的衣服里拿了一件出來，學(xué)著媽媽的樣子，坐在小凳子上，把雙腳放進(jìn)浴室里，拿出一個盆，放滿清水，把衣服放進(jìn)盆里。我想下一步應(yīng)該放洗衣粉，我抓起裝洗衣粉袋子，往盆里倒，結(jié)果一個不留神，洗衣粉倒多了，我心里暗叫糟了!哎，算了，還是趕快洗吧。我用力洗著衣服，因?yàn)橹暗苟嗔讼匆路郏耘脻M浴室都是泡泡，衣服上臟的東西被我洗掉了，我真高興啊!

洗好的衣服散發(fā)著洗衣粉的清香，不過衣服被我洗得皺巴巴的，看著我洗好的衣服，我笑了起來，我把衣服掛在陽臺上。

凡事只要肯下功夫，就能成功，在陽臺上的衣服對我說。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十六

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法.

所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。這個秘訣從日記、周記中鍛煉積累。

no.2讓孩子用自己的語言寫。

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意”和“價值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。

忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。

no.3臨摹是捷徑。

人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。

剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。

臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。從閱讀理解中最能鍛煉和體驗(yàn)好文的精髓之處。

no.4要學(xué)會創(chuàng)新。

在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。

讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理寫下來，融入平時積累的優(yōu)美詞句，看、想、寫，往復(fù)運(yùn)動，盤旋上升。久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達(dá)。

no.5給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會。

給孩子展示的機(jī)會不一定非要在報刊雜志上正式發(fā)表習(xí)作，那畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造。

這是一個自媒體的時代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書，努力讓孩子過足作家癮。

no.6多改多練。

巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

no.7素材積累。

引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。

生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

多讀名家之言，多欣賞名篇，多積累一些好詞好句好段，做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：觀察，閱讀，體驗(yàn)。

語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段之一。

1讀優(yōu)秀作家的作品。

這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2盡可能多的寫。

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3隨時隨地記下你的靈感。

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補(bǔ)充它。

4專門的寫作時間。

每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做，每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。請不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

5隨便涂鴉。

面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去...關(guān)鍵是：只是隨便寫寫，隨便涂鴉，但要馬上開始寫。

6集中精神。

寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在沒有其他干擾的條件下寫作，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。

7先計(jì)劃，再寫。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下情節(jié)，這是非常管用的辦法。

每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

8創(chuàng)新。

你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。

9修改。

你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時費(fèi)力地寫好了，還要再花時間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。

10簡明扼要。

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

11富于感染力的句子。

在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12獲取別人的反饋。

閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，他們會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。

13是騾子是馬拉出來溜溜。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要發(fā)表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。

14采用對話式的文體。

很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。

15好開頭和結(jié)尾。

開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)，特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十七

在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。

于是，放學(xué)后，我飛快地回到家里，快速地查找著資料，想得到一個滿意的答案。忽然，我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個小試驗(yàn)，我決定試一試。

首先，我拿了兩個小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個杯子上。

過了一會兒，我仔細(xì)觀察兩個杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧！

兩個小時以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。

通過這個試驗(yàn)我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中汲取知識。

大自然中無奇不有，一個微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，科學(xué)其實(shí)就在我們身旁并且與科學(xué)擦出智慧的火花！

這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。

那是一個星期五晚上，因?yàn)橛锌腿藖恚晕以趶N房里幫媽媽的忙。這時，媽媽叫我敲一個雞蛋。我從櫥柜里取出一個雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著，沒有時間回答我的問題。

正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放在另一個碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況？會不會和碗里的水有關(guān)？我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎？”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關(guān)。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結(jié)論是正確的，為此我感到很高興。

雖然這個問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實(shí)踐去證明一切，再加上自己獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心，就一定能解決問題的答案。

在星期天的時候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。

第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！

通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。

在星期天的時候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。

第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！

通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。

有一次，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機(jī)一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機(jī)”---爸爸，問一問。“爸爸，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當(dāng)然可以了。”“那能不能教我方法”我問。“可以，……。”

我激動地向房間跑去，去拿工具……。

我首先拿出一個凹的乒乓球和一杯熱水，準(zhǔn)備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊！然后，我拿了一壺去燒，時間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時間有一分一秒的過去，我的著急有一點(diǎn)一點(diǎn)的增加……終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進(jìn)去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實(shí)驗(yàn)成功。

這個實(shí)驗(yàn)讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因?yàn)闊崦浝淇s的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質(zhì)。”喔！原來如此啊！

從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！

星期天下午，我來到陽光。

作文。

培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進(jìn)行比賽，哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個個躍躍欲試。

比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點(diǎn)和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點(diǎn)，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。

怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。

唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。

有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動。”哦，哦，我們都明白了！

一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進(jìn)碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實(shí)驗(yàn)。

書上清清楚楚的寫著：準(zhǔn)備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實(shí)驗(yàn)開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。

我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。

多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！這次試驗(yàn)的成功，不但使我知道了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實(shí)驗(yàn)，就可以探索科學(xué)的奧秘。

生活中處處充滿，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。

在星期天的時候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。

第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！

通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取的東西。

嘗試嘗試高中（精選18篇）篇十八

那是一次勇敢的嘗試。

人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：實(shí)踐是進(jìn)步的第一階梯，只有實(shí)踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。在我無數(shù)次的嘗試中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。

周六，我和姐姐、奶奶去文華小區(qū)游玩。當(dāng)我們走到溜冰場時，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰場上人們溜得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉(zhuǎn)念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢？于是我去售票處賣票，進(jìn)入場地。

終于，我可以自由自在地滑旱冰了，我盡快地滑著，翩翩起舞，猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔；猶如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；猶如一駿馬，在輕快地奔馳。我自由自在地滑著，成了一道風(fēng)景線。

我快樂極了，因?yàn)槲覍W(xué)會了滑旱冰，嘗到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悅，領(lǐng)悟到了自由的味道，我深深感受到不以一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香道理。我為我這次勇敢的嘗試，感到無限的欣慰和自豪。