幼兒園教案的編寫要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),注重培養(yǎng)他們的綜合能力。在這里,小編為大家精選了一些實用的幼兒園教案范文,希望能夠幫助廣大教師更好地開展教學(xué)工作。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇一
現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
1.通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、重點(diǎn):通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。
這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的'不一樣。
說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論:
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
1.因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇二
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動中體驗自信的力量,鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動過程】
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇三
活動目標(biāo):
1、了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2、嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。
3、用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師:封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
幼兒自由閱讀,并和同伴交流。
教師:圖書是怎么制作出來的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程:設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同小結(jié):一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時間,真是不容易13、幼兒分組,合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。
延伸活動:在生活環(huán)節(jié)中,安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動:提供操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建“圖書館”。
夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。
活動反思:
課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。
1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。
新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對話的一個“話題”,在教學(xué)中要針對學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中,因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。
本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點(diǎn)突出。
3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。
如以直觀的演示,動手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向,并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣,有趣,有效。
讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、注重對比感悟。
讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇四
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗與好朋友相互了解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
課件:教師、小朋友的照片
教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。
1.教師通過介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
(1)啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,
進(jìn)一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
(1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
(2)引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會成為好朋友?
小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對好朋友的理解。
(1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
(2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。
教師講述故事《我們都是好朋友》,
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇五
1.理解故事內(nèi)容,嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。
2.了解公共場所的基本規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一、游戲。
玩“木頭人”游戲,知道堅持規(guī)則才能成功。
來,孩子們,我們一起玩一個木頭人的游戲吧,你們玩過嗎?誰來說說游戲規(guī)則有哪些?(不能動)哪里不能動?(全身都不能動)。
對,游戲規(guī)則就是全身都不能動,誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好,那我們來請一位小裁判,如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了,就請他回到小椅子上休息,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開始:1.2.3.木頭人,不會說話,不會動。
2.這次我們分成兩隊,一隊和二隊,每隊8個小朋友,自由組合,請小朋友面對面站好,這次的游戲規(guī)則是:全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利,記住是所有的小朋友都不動,如果你們隊有一個小朋友違反了游戲規(guī)則,那你們隊就輸了,明白了嗎?好,游戲開始:123木頭人,不會說話,不會動。
你們都贏了,真厲害,(對不起,一隊的小朋友因為有一個小朋友違反了游戲規(guī)則,所以你們失敗了,不過失敗了不要?dú)怵H,下次我們繼續(xù)努力,好嗎?)贏了的小朋友擊掌,請贏了的小朋友來說一說,你們是怎么獲得勝利的?(我們都沒動)。
小結(jié):哦,要每個人都遵守規(guī)則,才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則,在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則,今天,老師要給你們介紹一位特別的獅子,為什么特別呢,因為他出現(xiàn)在圖書館里,你們見過在圖書館的獅子嗎?(沒有)我也沒見過,那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段,p6提問:
1.麥小姐為什么一開始說別管他,之后又要警告獅子?
因為一開始獅子遵守規(guī)定,后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣?
小結(jié):現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜,怎么樣安靜?輕聲說話,輕聲走路,垃圾丟到垃圾桶里,要注意環(huán)保不亂丟垃圾,不亂涂亂畫,要愛護(hù)圖書,看完書后放回原位)。
小結(jié):這么多的規(guī)則都需要我們遵守,只有我們每個人都遵守了規(guī)則,我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則,而我們的生活也離不開規(guī)則,有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則?(要排隊、不大聲喧嘩、)哇,原來我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則,你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則?遵守哪些規(guī)則?請小朋友起來說一說。
(乘公共汽車規(guī)則,排隊上車,不在車上抽煙,不把頭伸出窗外;飯店規(guī)則:不到處亂跑,節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,長輩先入座)。
總結(jié):你們知道這么多的公共場所的規(guī)則,真棒,可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個公共場所,請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
(認(rèn)識四個公共場所)。
要求:待會我們分成四組,小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所,然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則,討論好后,請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上,畫完后貼到黑板上,貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好,然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則,你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)?(10分鐘,還需要10分鐘嗎?大班小朋友是不是有點(diǎn)太長了。五分鐘,好,就五分鐘)。
電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀?請你們商量一下,推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下,(電影院:不大聲喧嘩,對號入座,不抽煙,不接打電話)。
哇,你們組為電影院制定了四個規(guī)則,你們覺得他們制定的好嗎?(好)掌聲鼓勵一下。
總結(jié):這么多公共場所需要遵守規(guī)則,你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守,還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則,比如,我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則,會發(fā)生什么呢?(交通擁擠,發(fā)生交通事故)如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢,有一些特別的情況,即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了,為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館?
他說圖書館有了新規(guī)定,有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結(jié):
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守,但是就像獅子一樣,在一些特殊情況下是需要特別對待得,回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下,有哪些情況需要特殊對待,用你的方式記錄下來,明天我們在一起討論一下。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇六
活動目標(biāo):
1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。
3.用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。
活動準(zhǔn)備:
1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師:封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
幼兒自由閱讀,并和同伴交流。
教師:圖書是怎么制作出來的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程:設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同:一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時間,真是不容易。
3.幼兒分組,合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。
延伸活動:
在生活環(huán)節(jié)中,安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動:操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建“圖書館”。
夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇七
幼兒教師上課時的姿態(tài)生動活潑、大方自然,就能高度集中幼兒的注意,使幼兒深刻領(lǐng)會所學(xué)的知識。今天小編就給大家?guī)碛變簣@大班社會教案去圖書館,大家一起來看看吧。
1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。
3.了解借閱圖書的流程,體驗借閱圖書游戲的樂趣。
1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。
2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。
3."圖書館"場景布置。
1.圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?
(2)你去圖書館干什么?
(3)圖書館里有什么呢?
2.觀看圖書館錄像,了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。
(1)你看到圖書館里有什么?
(2)教師簡單小結(jié),知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
2.幼兒交流分享,教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。
在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?
3.教師交代操作要求,幼兒操作。
教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。
4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。
1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?
2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。
3.教師出示一本圖書館借來的圖書,簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。
4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。
5.活動結(jié)束,教師簡單小結(jié),鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書,做一個知識淵博的小博士。
1.區(qū)域活動:創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū),貼上標(biāo)記,提醒幼兒遵守規(guī)則。
2.家園共育:鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇八
幼兒在成長的過程中,需要對自己的成長經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領(lǐng)下,對自己在過去一年中的進(jìn)步、成長與變化進(jìn)行總結(jié),并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進(jìn)行回顧,從而感受社會的進(jìn)步與發(fā)展。
活動總目標(biāo)。
1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
2、能積極參與活動,把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
墻飾主要以板報的形式進(jìn)行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學(xué)會的本領(lǐng),身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分;前期有“新聞直通車”的活動,并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
活動1:我的變化和我學(xué)會的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)。
1.能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。
2.觀察自己與同伴在一年中學(xué)會的不同的本領(lǐng),為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
3.發(fā)現(xiàn)與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問:“你在大二班學(xué)會什么本領(lǐng)了?”
幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈:“我在大二班學(xué)會了跳繩。…‘我學(xué)會寫數(shù)字了。”
提問:“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
幼兒反應(yīng)有些遲緩,教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
2.幼兒開始動手操作,教師提供有針對性的指導(dǎo)。
幼兒將自己的變化和學(xué)會的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3.展示幼兒作品,并相互交流。
將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會的不同本領(lǐng)。
活動效果。
幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注,感覺是自己的成長記錄,在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。
活動建議。
在活動前,教師要對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分了解,做到心中有數(shù),并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時,及時給予告知。也可在活動區(qū)中,將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊,提供幼兒豐富的經(jīng)驗。
活動2:我家和幼兒園發(fā)生的事情。
活動目標(biāo)。
能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
2.提問:“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動,幼兒印象深刻,教師運(yùn)用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問:“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)。
3.幼兒運(yùn)用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。
4.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn),講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動效果。
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻,因為在那段時間里。他們不能入園;回園后,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了,一些細(xì)節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化,由于家長的參與不夠,效果遜色不少。
活動建議。
在與家庭相關(guān)的活動中,要引導(dǎo)家長有效參與,請幼兒與家長共同回顧。
活動3:我們國家發(fā)生的事情。
活動目標(biāo)。
1.感受祖國的變化和強(qiáng)大、繁榮。
2.有收集整理資料的初步能力。
活動過程。
1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.利用“新聞直通車”專欄,引發(fā)討論。內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。
3.制作主題展示。
活動效果。
由于平時的積累,幼兒對國家大事非常關(guān)注,同時能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。
活動建議。
開展此類活動,平時的積累非常重要。同時,要準(zhǔn)備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇九
學(xué)說封面、封底、漂亮的圖書。
與幼兒人數(shù)相等的圖書。
知道圖書有封面、封底,能辨認(rèn)圖書的封面。
學(xué)說封面、封底、漂亮的圖書。
能有次序地拿書和放書。
一、組織幼兒圍坐成半圓坐好,請幼兒猜猜桌子上有什么。
二、出示圖書,教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起,輕輕放在腿上。告訴幼兒:漂亮的圖書喜歡我,他要和我做朋友。
三、告訴幼兒:漂亮的圖書像和小朋友做朋友。教師請幼兒一個一個輪流拿一疊書中的最上面的一本,回到座位后將書放在腿上。
四、告訴幼兒,每一本圖書都有封面,封面上寫著書的名稱。請幼兒將書的封面朝上放在腿上,引導(dǎo)幼兒看看書的封面,并學(xué)說封面。
五、用同樣的方法學(xué)說封底。
六、請幼兒翻開書,看看、說說書中有什么,引導(dǎo)幼兒說漂亮的圖書。
七、請幼兒把書合攏,封面朝上,一個一個輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面,引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書,讓幼兒體驗有次序放書的成功喜悅。
活動結(jié)束幼兒認(rèn)識了封面、封底、認(rèn)識了要愛護(hù)圖書,要一頁一頁地翻書,不可以弄壞圖書,但個別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想,還是有撕扯圖書的現(xiàn)象,加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。
完成活動目標(biāo),但活動中要求將圖書放于膝蓋上,對幼兒的發(fā)展不是很好,下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書的活動。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十
活動目標(biāo):
1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往合作溝通能力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
4、在活動中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)。
指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動準(zhǔn)備。
1.完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動卡人手一個。
活動過程。
一.組織幼兒,引起幼兒活動興趣。
二.教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,幼兒自由活動。
(1)圖書區(qū):將幼兒用書放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2)美術(shù)區(qū):幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3)建構(gòu)區(qū):用各種積木拼各種不同的造型。
(4)生活區(qū):練習(xí)扣鈕扣。
(5)益智區(qū):練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述,鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒,指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十一
一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、喜歡與同伴一起過節(jié),感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準(zhǔn)備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過節(jié)的事。
三、活動與指導(dǎo):
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級內(nèi),指導(dǎo)他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的.表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十二
感受現(xiàn)代超市和商場給人們生活帶來的便利。
能較清楚的表達(dá)商店變遷的過程。
了解多元的購物方式,感受社會生活的多樣性。
幼兒對網(wǎng)上購物有初步的認(rèn)識。
“購物場所的變遷”組圖;“不同的購物方式”組圖。
談話導(dǎo)入,幼兒說一說自己的購物經(jīng)驗。
你和爸爸媽媽平時會到哪里購物?
你知道以前的人們是到哪里購物的嗎?
出示組圖“購物場所的變遷”,引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購物場所的變化。
1、了解老式購物場所的特點(diǎn)。
以前的人們是到哪里購物的?
當(dāng)時的商店有什么特點(diǎn)?
商品擺放在哪里?顧客買商品的時候,售貨員是怎么為他服務(wù)的?
小結(jié):以前的商店面積比較小,里面有玻璃柜臺,把顧客和商品隔開,商品擺放在玻璃柜臺或柜臺后面的貨架上,顧客選購商品只能請售貨員幫忙取放。
2、了解現(xiàn)在購物場所的特點(diǎn)。
現(xiàn)在的人們會去哪里購物?
現(xiàn)在的超市/商場是什么樣的?
顧客怎樣選購商品?售貨人員需要做些什么?
小結(jié):超市和商場的商品種類豐富,數(shù)量多,有開放的貨架,便于顧客自由取放,超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了,商場里的售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品,提供更好的服務(wù)。
出示組圖“不同的購物方式”,引導(dǎo)幼兒了解多元的購物方式,感受社會生活的多樣性。
1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購物方式。
除了去超市和商場,現(xiàn)在的人們還會怎么購物?
2、出示組圖“不同的購物方式―1”,了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購物方式。
住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們怎么買賣物品?
小結(jié):住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便,人們會定期把商品聚集在一起進(jìn)行買賣,這種方式叫“趕集”。
3、出示組圖“不同的購物方式―2”,了解網(wǎng)上交易的購物方式。
在網(wǎng)上人們是怎么選購商品的?怎么付款?怎么拿到商品?
小結(jié):人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品,在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后,商品就會通過快遞寄到人們手中,人們不用出門也可以購買物品。
4、出示組圖“不同的購物方式―3”,了解通過自助售賣機(jī)購物的方式。
除了趕集和網(wǎng)上購物,還有什么樣的購物方式呢?
自助售賣機(jī)是怎么售賣商品的呢?
小結(jié):自助售賣機(jī)不需要售貨員,人們可以在售賣機(jī)上選擇自己需要的商品,投幣或掃描二維碼付款后,便能拿到需要的商品。
師幼討論,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽猜想并表達(dá)未來的購物方式。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十三
1.通過反復(fù)感受,知道歌曲名稱,了解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱歌的興趣。
2.初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節(jié)奏。
3.了解漱口過程,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛。
念白時語言節(jié)奏準(zhǔn)確
小花杯一個、娃娃一個
好 寶 寶,真 能 干,自 己 的 事 情 自 己 做
在老師帶領(lǐng)下,按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作
1.感受理解音樂及內(nèi)容
a.出示小花杯,老師演示漱口
老師在干什么?老師還會唱一首《漱口歌》呢
b.清唱第一遍。歌里唱了什么?我剛才在干什么?
c.清唱第二遍
喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?
我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學(xué):抬 起 頭、閉 上 嘴
漱口時嘴里怎樣?老師示范做鼓動腮幫的動作
2.進(jìn)一步感受
a.出示娃娃,清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的?幼兒說出歌詞內(nèi)容,老師做出相應(yīng)動作
b.老師完整的唱
c.幼兒按歌詞順序做漱口動作
《小花狗》
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十四
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說:老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸xx就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實很多新朋友。
2.談話,引出課題。教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。
:教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十五
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn)。
(1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
(2)在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十六
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
一、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
二、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)。
小結(jié):笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
三、知道哭、笑的原因,學(xué)會關(guān)心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?
(引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)。
四、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?
(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)。
五、游戲:照鏡子。
請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)。
六、請幼兒繼續(xù)照鏡子,對著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
七、分發(fā)幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
九、結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
【活動延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對于不開心的幼兒及時關(guān)注,并讓他開心起來。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十七
感受兒歌詼諧的情趣,幼兒園教案-機(jī)器兵。
懂得力所能及的事情要自己做。
了解機(jī)器人在現(xiàn)實生活中的各種用處。
發(fā)動幼兒把家里有關(guān)機(jī)器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。
教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(一)(二)(三)。
一、想一想,說一說教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(一),引導(dǎo)幼兒想像并講述機(jī)器人的用途。
二、欣賞兒歌《機(jī)器兵》
2、教師出示教學(xué)掛圖《機(jī)器兵》(二)(三),同時朗讀兒歌《機(jī)器兵》
3、幼兒兩人一組,面對面坐好,創(chuàng)編機(jī)器兵笨拙可愛的動作,要求兩人的動作左右相反。
4、機(jī)器兵動作表演,看看哪組的動作最有趣。
5、教師再閃朗讀兒歌《機(jī)器兵》,幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展模仿機(jī)器兵的動作,再次感受兒歌的詼諧情趣。
三、討論
1、教師:林林的機(jī)器兵有什么用處?林林感覺怎么樣?
四、擴(kuò)展討論
1、教師:機(jī)器人還有哪些用處?
2、教師介紹機(jī)器人廣泛的使用范圍,介紹機(jī)器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。
1、組織幼兒觀看一些有關(guān)機(jī)器人的影視片,讓幼兒進(jìn)一步了解機(jī)器人。
2、在區(qū)角中投放大量機(jī)關(guān)圖書,供幼兒閱讀學(xué)習(xí)。
機(jī)器兵(兒歌)
我叫林林,我有三個機(jī)器兵,它們都聽我的話,我是它們的總司令。高高的機(jī)器兵給我穿衣,矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋,胖胖的機(jī)器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手,真呀真開心。哎呀呀,想不到有一天,機(jī)器兵失了靈,再也不聽我命令。高高的機(jī)器兵,哎喲喲,褲子套在我的頭頂,矮矮的機(jī)器兵,哎喲喲,把鞋子掛在我的脖頸,胖胖的機(jī)器兵,哎喲喲,把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲,哎喲喲,真是糟糕透頂。現(xiàn)在我才知道:不管什么事,還得自己做。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十八
1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題,教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片-爭搶球的孩子。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入圖片-爭搶球的孩子。
兩個小朋友在玩球,玩著玩著,他們開始爭搶,為此吵了起來,后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
(1)教師請幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
師:請小朋友說說,這兩個小朋友做得好不好,為什么?
小結(jié):他們兩個不對,他們互相爭、搶、打,只會浪費(fèi)時間。
(2)幫助幼兒分析問題。
師:結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)。
誰都玩不到球,大家還都不高興,那么誰能幫他們想個好辦法?
請幼兒動腦筋、想辦法,說出自己的看法。
小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:
——小朋友要相互謙讓,也可以一起玩。
——可以商量,相互輪流玩。
——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2、故事,引出新問題。
師:戶外游戲時,一個幼兒往前跑時潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說:“對不起。”被撞的小朋友不原諒他,動手又打了他一下。
(1)師:誰做得對,誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:
如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說聲“沒關(guān)系”。
3、教師提出一個新問題,請幼兒思考:
你站在那兒玩,別人跑過來故意打你一下,你怎么辦?
教師幫助幼兒分析:
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
(3)他打疼了你,你怎么做?
(4)他總是那么做,你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答:
——告訴老師,請老師解決。
——學(xué)會躲閃。
——給他以有力的回?fù)簦Wo(hù)自己。
三、延伸。
在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇十九
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
ppt、電話機(jī)。
1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的.動畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇二十
體驗生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時,事先安排好的`一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式,參加相應(yīng)的小組活動。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫一封問候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音,通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
5。教師把寫好的信讀給幼兒聽,并讓幼兒聽錄音、看禮品,對孩子們的每一種“關(guān)心”予以表揚(yáng)和鼓勵。
6。活動結(jié)束,推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小朋友。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇二十一
設(shè)計意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動中,讓幼兒通過觀察課件中出現(xiàn)的各種樹木,認(rèn)識各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,知道了秋天是個收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛他們的感情以及體驗美好生活的情感。
活動內(nèi)容:豐收的果園
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見的果樹;
2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);
活動準(zhǔn)備:
1、《豐收的果園》課件;
2、常見的實物水果及少見的水果圖片;
3、油畫棒,畫紙;
活動過程:
二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細(xì)觀察:
1、教師提問:果園里都有什么?
哪些水果是你們認(rèn)識的,哪些水果你們不認(rèn)識?
哪些樹是你們認(rèn)識的,哪些樹你們不認(rèn)識?
2、再觀看一遍課件后提問:
蘋果樹的個頭高還是矮?
梨樹的樹桿粗還是細(xì)?
杏樹像不像一把大綠傘?
其它的樹又是什么樣子的,和剛才認(rèn)識的樹大小、高矮、粗細(xì)一樣嗎?
3、出示各種水果及水果圖片
讓幼兒說出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。
味道。告訴幼兒,以后有機(jī)會,一定要嘗一嘗,并把味道記下來,告訴老師和其他的小朋友。
三、幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《秋天多么美》
四、活動延伸
幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。
這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫,主題是“美麗的果園”,這幅畫色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學(xué)習(xí)。
圖書幼兒園社會教案(實用22篇)篇二十二
1、了解遠(yuǎn)足活動的意義,體驗遠(yuǎn)足帶來的快樂。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己,克服困難,堅持走完全程,并能知道保護(hù)好同伴,做個堅強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過遠(yuǎn)足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線,活動前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷,腳上穿上合腳的運(yùn)動鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,裝在小書包里,與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計劃書,我們一起把遠(yuǎn)足的時間和目的地做了安排,那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,與同伴拉好手等)
3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中,我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上
(一)整隊,對幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對幼兒進(jìn)行安全教育:事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育,路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識。)
(二)我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂,提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路,自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后,組織幼兒進(jìn)行談話:在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。)
這一天,陽光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時指點(diǎn)著路旁的東西。活動結(jié)束后,給我的印象很深,聽我一一道來。
首先,在幼兒的安全上。在活動前,我先踩點(diǎn),查看路況,計算路程,了解這些情況后,在年級組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個跟著一個,不掉隊、不爭搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗,知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動,家長放心。
其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中,充分電動孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來看個究竟,怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時,我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來,在活動中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后,我們在敬老院進(jìn)行了慰問演出。孩子們一個個進(jìn)行了表演,有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動,充分體現(xiàn)了社會即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實踐中獲得知識,通過自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識,獲得經(jīng)驗,把幼兒作為活動中的主體,在活動中得以體現(xiàn)。
小百科:遠(yuǎn)足(tramp),亦稱作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長途步行運(yùn)動”,也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長距離的走路鍛煉,徒步也是戶外運(yùn)動中最為典型和最為普遍的一種。