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七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)

時(shí)間:2025-07-29 作者:飛雪

教學(xué)計(jì)劃分為年度教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃等不同層次,以滿足不同教學(xué)需求。下面是一些基于學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃樣本,可供大家參考和借鑒。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇一

1、知識(shí)與技能:

理解相交線、垂線的定義,在具體的情景中了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的定義,能找到圖形中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角以及對(duì)頂角。

2、過程與方法:

能夠通過觀察推斷等方法準(zhǔn)確找到圖形中的鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角,能夠進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

培養(yǎng)識(shí)圖能力,發(fā)展空間想象能力,和邏輯推理能力。

1、重點(diǎn):鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念,對(duì)頂角的性質(zhì)與應(yīng)用,以及對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的概念和應(yīng)用的理解。

2、難點(diǎn):理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探索。

1、創(chuàng)設(shè)情景:通過多媒體展示自然界中的相交線的圖形,和同學(xué)們探討自然界中還存在哪些相交線的圖形,幫助同學(xué)們理解數(shù)學(xué)和生活的緊密關(guān)系。

3、抽象圖形:抽象出具體的圖形,和同學(xué)們一起給出相交線的定義。

5、嘗試反饋:在和同學(xué)們的探討中和同學(xué)們一起給出鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角的定義。

6、在相交線的模型中,如果兩條相交線形成的四個(gè)角為直角,介紹垂線的定義。

7、進(jìn)一步研究:在研究了一條直線與另一條直線之間的關(guān)系之后進(jìn)一步研究一條直線與兩條直線分別相交時(shí),討論沒有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)角之間的關(guān)系,理解同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的定義。

引導(dǎo)同學(xué)們一起進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)對(duì)頂角的概念和性質(zhì)的理解。

第七頁,第二題,第六題,第十題。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇二

知識(shí)與技能:

理解移項(xiàng)法則,會(huì)解形如ax+b=cx+d的方程,體會(huì)等式變形中的化歸思想.

過程與方法:

1、能夠從實(shí)際問題中列出一元一次方程,進(jìn)一步體會(huì)方程模型思想的作用及應(yīng)用價(jià)值.

2、經(jīng)歷探索移項(xiàng)法則法的過程,發(fā)展觀察、歸納、猜測、驗(yàn)證的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

結(jié)合實(shí)際問題,探索用移項(xiàng)法則解一元一次方程的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)來源于生活,并為生活服務(wù),從而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)。

確定實(shí)際問題中的相等關(guān)系,建立形如ax+b=cx+d的方程,并利用移項(xiàng)和合并同類項(xiàng)的方法解一元一次方程.

教學(xué)難點(diǎn)。

確定相等關(guān)系并列出一元一次方程,正確地進(jìn)行移項(xiàng)并解出方程。

教學(xué)過程。

一、情景引入:

二、自主學(xué)習(xí):

1.解方程:

3x+20=4x-25。

觀察上列一元一次方程,與上題的類型有什么區(qū)別?

3.新知學(xué)習(xí)請運(yùn)用等式的性質(zhì)解下列方程:

(1)4x-15=9;(2)2x=5x-21。

你有什么發(fā)現(xiàn)?

三、精講點(diǎn)撥。

問題2你能說說由方程到方程的變形過程中有什么變化嗎?

移項(xiàng)的定義:一般地,把方程中的某些項(xiàng)改變符號(hào)后,從方程的一邊移到另一邊,這種變形叫做移項(xiàng)。

移項(xiàng)的依據(jù)及注意事項(xiàng):移項(xiàng)實(shí)際上是利用等式的性質(zhì)1.注意:移項(xiàng)一定要變號(hào)。

例1解下列方程:

解:移項(xiàng),得3x+2x=32-7。

合并同類項(xiàng),得5x=25。

系數(shù)化為1,得x=5。

移項(xiàng)時(shí)需要移哪些項(xiàng)?為什么?

針對(duì)訓(xùn)練:解下列方程:

(1)5x-7=2x-10;(2)-0.3x+3=9+1.2x.

四、合作探究。

列方程解決問題。

思考:如何設(shè)未知數(shù)?

你能找到等量關(guān)系嗎?

五、當(dāng)堂鞏固。

1.對(duì)方程7x=6+4x進(jìn)行移項(xiàng),得___________,合并同類項(xiàng),得_________,系數(shù)化為1,得________.

2.小新出生時(shí)父親28歲,現(xiàn)在父親的年齡比小新年齡的3倍小2歲.求小新現(xiàn)在的年齡.

六、課堂小結(jié)。

1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了解一元一次方程的方法:移項(xiàng),移項(xiàng)的根據(jù)是等式的性質(zhì)1。

2.本節(jié)的實(shí)際問題的相等關(guān)系的依據(jù):表示同一個(gè)量的兩個(gè)式子相等。

3.列方程解實(shí)際問題的基本思路。

七、作業(yè)布置。

1.必做題:教科書第91頁習(xí)題3.2第3(3),(4),11題。

2.選做題:

八、板書設(shè)計(jì)。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過反復(fù)誦讀,訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這三首詩。

2、通過學(xué)生討論,體會(huì)小詩的形象和哲理。

3、詩句的相對(duì)對(duì)稱和排比。

4、作遷移訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2。

教時(shí):1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備好錄音機(jī)、投影儀。

2、把下列材料制成投影片:(1)作者簡介(2)有關(guān)《繁星》《春水》資料。

3、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。

(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀本文并了解詩的大意,力爭會(huì)背。

(2)你對(duì)哪首詩的印象最深刻,準(zhǔn)備談?wù)勼w會(huì)。

(3)閱讀一、二兩首詩,設(shè)想自己正凝視那些芽兒、花兒、果兒,那么它們會(huì)對(duì)你講些什么,試依照本文詩的格式自己寫詩。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

由上一課《繁星》導(dǎo)入本文一、二首詩的出處(也是《繁星》),并從文體上比較兩者的不同(巴金的'《繁星》是散文,而冰心的《春水》是詩集),并簡介作者冰心及詩集《繁星》和《春水》。

二、配樂詩朗誦。

學(xué)生自由朗誦這三首詩,并推薦朗誦比較好的四人(一小組一人),教師放音樂,這四人依次朗誦這三首詩,要求學(xué)生認(rèn)真聽讀,并評(píng)比出最佳朗誦者。

評(píng)比角度:要求用普通話,并且正確、流利、有感情。

三、研討新課。

1、提問:你對(duì)哪首詩印象最深刻?(并準(zhǔn)備談理由)。

依據(jù)學(xué)生的體會(huì),把學(xué)生分成幾組(相同詩分一組)讓每小組同學(xué)討論:為什么這首詩對(duì)你印象最深,并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2、依據(jù)1、2、3首詩的順序回答討論結(jié)果。

力爭讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

(教師在聽的過程中,應(yīng)注意學(xué)生有沒有回答到以下重點(diǎn)內(nèi)容,回答不到的應(yīng)補(bǔ)充或用體溫的方式讓學(xué)生討論思考,如果學(xué)生回答到的感悟點(diǎn),較為新穎,只要言之成理,即予肯定)。

第一首成功的花。

(1)、哲理:成功來之不易。

(2)、體會(huì)“明艷“。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇四

1、理解聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

2、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

3、初步了解神話故事的特點(diǎn)。

4、熱愛生命和生活。

1、大膽而新奇的想象。

2、對(duì)人類誕生的喜悅感。

神話動(dòng)畫片導(dǎo)入。

袁珂,神話學(xué)家。

1、復(fù)述課文,對(duì)照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載,找出課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見作者的想像力。

2、對(duì)女媧形象的認(rèn)識(shí):她哪里是神,她分明是人。

3、感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感:人類創(chuàng)造成功的喜悅感;人類自身對(duì)獲得生命的歡呼。

4、想像是神話的亮點(diǎn),馬克思關(guān)于神話的論述。

讀神話《盤古開天地》后回答問題。

女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我感受到生而為人的自豪。今天,我們面對(duì)的廣大世界,依然有許多未知的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角?,去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

1、收集有關(guān)神話,講給別人聽。

2、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人類起源的資料。

3、想像出一種女媧造人的新辦法。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇五

1.認(rèn)識(shí)澳大利亞稀有動(dòng)物的特點(diǎn),理解澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因。

2.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境(位置、地形、氣候、資源等)特征,分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。

3.了解澳大利亞農(nóng)牧產(chǎn)品在世界的地位;記住主要的農(nóng)、礦業(yè)產(chǎn)品;農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律。

理解“騎在羊背上的國家”的含義。

1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)澳大利亞特有的生物,用大陸漂。

移說的觀點(diǎn),通過學(xué)生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析,認(rèn)識(shí)澳大利亞的地形、氣候特點(diǎn),進(jìn)而分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與地形的關(guān)系,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對(duì)澳大利亞充分合理利用自然條件農(nóng)牧業(yè)的了解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。

2.通過探究澳大利亞的牛糞之災(zāi),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要維持生態(tài)平衡。教學(xué)重點(diǎn)。

地形和氣候因素對(duì)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)。

澳大利亞動(dòng)物古老性的原因教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)流程:

導(dǎo)入:播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。

師:同學(xué)們,能從視頻中猜出這是哪個(gè)國家嗎?生:澳大利亞。

師:澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀,這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。

出示若干動(dòng)物的圖片。

下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨(dú)有的動(dòng)物播放視頻。

這四種動(dòng)物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上,你們知道是哪兩種嗎?

學(xué)生答:袋鼠、鴯鹋展示圖片,在介紹一下桉樹。

澳大利亞為什么會(huì)有這么多如此多而古老的動(dòng)物?師:這就涉及到澳大利亞的地理位置。

讓學(xué)生找到澳大利亞與其他大陸分離的時(shí)間。

師:在中國的商店里應(yīng)該會(huì)看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛,這句話是什么意思呢?學(xué)生答:澳洲的羊毛制作的師:澳大利亞是出口羊毛最多的國家,俗話說,羊毛出在羊身上,澳大利亞的羊毛多,那么其綿羊數(shù)就可想而知了,澳大利亞是世界上綿羊數(shù)最多的國家,綿羊數(shù)大約是人口數(shù)的十倍,澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現(xiàn)在我們就是要去墨累達(dá)令盆地去看看那里的羊群。

視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的,有哪位團(tuán)員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎?學(xué)生答(略)。

澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎?結(jié)合剛才的視頻和你們平時(shí)的了解給你們討論一下。

學(xué)生紛紛回答,可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結(jié)。

一個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá),往往跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境是密切相關(guān)的,澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候,地形,水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。

動(dòng)畫演示澳大利亞氣候類型。

結(jié)合圖片講解氣候和農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。

展示澳大利亞的地形圖片,讓學(xué)生總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn)。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對(duì)大自流盆地的介紹,我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足,再看一下澳大利亞的水系,墨累達(dá)令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系,介紹北艾爾湖,這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結(jié)合圖片介紹澳大利亞地形與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系。我們將剛才的分析匯總一下。

澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外,其生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。

師:澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產(chǎn)國和出口國,牛和羊一樣都是外來遷入戶,牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡,澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機(jī),為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進(jìn)來,以消滅牛糞。你們看我們在引進(jìn)一些外國動(dòng)植物時(shí),是可以任意而為的嗎?(生:不是)我們在引進(jìn)外國動(dòng)植物時(shí)一定切記不可盲目,要注意保持生態(tài)平衡。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。習(xí)題練習(xí)。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇六

課程標(biāo)準(zhǔn)。

以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)。

1.掌握鑒真東渡與玄奘西行的史實(shí)。將玄奘西行的歷史與學(xué)生所熟悉的《西游記》聯(lián)系起來,通過觀察玄奘西行路線圖,想象玄奘西行路上的困難;通過遣唐使與鑒真東渡知識(shí)的學(xué)習(xí),并觀察鑒真東渡的示意圖,分析鑒真五次東渡失敗的原因,從中感受鑒真、玄奘執(zhí)著的精神。

2.知道鑒真和玄奘為中外文化交流所作出的貢獻(xiàn)。通過展示唐長安城出土的外國人陶俑等圖片,理解唐朝長安城被稱為國際化大都會(huì)的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

導(dǎo)入:播放《西游記》片頭曲,問學(xué)生是什么音樂(《西游記》),講的是什么事情?《西游記》所講的是真是假?學(xué)問本節(jié)課你就會(huì)明白了。

展示課題:《開放與交流——唐代的對(duì)外關(guān)系》。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的信息入手,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感。首先區(qū)分小說《西游記》與史實(shí)玄奘西行:前者屬于小說,有虛構(gòu)成分,后者熟悉客觀史實(shí),是真實(shí)存在的。

一、玄奘西行。

【設(shè)計(jì)意圖】知道玄奘西行的目的,將知識(shí)興趣化。

2.說一說,玄奘有哪些貢獻(xiàn)(他給天竺帶去了什么,給唐朝帶回了什么)?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生掌握古代中印文化交流的具體內(nèi)容。學(xué)生在回答過程中,教師用多媒進(jìn)行輔助展示。

1.目的:求取佛經(jīng)經(jīng)義,臺(tái)詞:“貧僧是從東土大唐而來,前往西天拜佛求經(jīng),路過寶地,借宿一宿”。

2.給天竺帶去:將《老子》翻譯為梵文介紹到天竺;

給唐朝帶回:天竺經(jīng)卷657部;口述輯錄而成的《大唐西域記》,是第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺介紹到中國的人。

唐朝除了與天竺交流外,與日本也交往密切,從而引入下一部分內(nèi)容。

二、遣唐使與鑒真東渡。

什么是遣唐使?隨遣唐使來的著名留學(xué)生是誰?

遣唐使帶回日本的:唐朝的典章制度、天文歷法、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)以及生活習(xí)俗等。促進(jìn)了中日經(jīng)濟(jì)文化交流,對(duì)日本的生產(chǎn)、生活與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生閱讀教材,掌握基本知識(shí)點(diǎn),明確遣唐使的性質(zhì);感受唐代中日友好關(guān)系下的文人之間的偉大友誼。2.民間自發(fā)——鑒真東渡首先教師對(duì)鑒真作簡單介紹。

鑒真為什么要東渡?他前五次東渡失敗的原因是什么?

接著展示鑒真東渡的路線圖,學(xué)生看圖思考鑒真東渡艱難的原因及困難:航海技術(shù)不發(fā)達(dá),靠季風(fēng),危險(xiǎn)性大;第五次東渡中身患眼疾,雙目失明等。

【設(shè)計(jì)意圖】分析歷史事件的能力,感受鑒真東渡的執(zhí)著精神。鑒真給日本帶去了什么?

學(xué)生在教材中直接找出答案。教師適時(shí)可介紹唐招提寺的建筑及醫(yī)術(shù)等,并指出鑒真最后圓寂在了日本,終生在為中日文化的交流在做貢獻(xiàn)。

鑒真帶去日本的:

佛教經(jīng)義;建筑技術(shù)、書法、醫(yī)藥;唐朝文化對(duì)日本的影響:

學(xué)生觀察圖片信息(唐朝與日本的建筑雕塑、服飾、文字等),對(duì)比分析得出結(jié)果,從而對(duì)唐朝與日本的交流有深入的認(rèn)識(shí)。教師列出表格,比較鑒真東渡和玄奘西行的異同。

【設(shè)計(jì)意圖】組內(nèi)探討得出結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生探究的能力,有利于知識(shí)點(diǎn)的掌握。

教師進(jìn)一步闡述,從鑒真東渡與玄奘西行共同點(diǎn)中,我們感受到的是是他們迎難而上的精神,這種精神也是我們大家所要具備的,我們在生活或?qū)W習(xí)中會(huì)遇到很多困難,需要的正是玄奘、鑒真這種迎難而上的精神。

評(píng)選唐代外交的形象大使,你會(huì)給誰投一票呢?

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,學(xué)生自由發(fā)言,重在掌握玄奘西行、鑒真東渡的史實(shí)。

三、國際性大都會(huì)長安。

學(xué)生根據(jù)問題閱讀,自主學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容。1.唐長安城的基本情況怎樣?繁榮的長安:面積大,約為今西安城的10倍;人口多,近100萬,為當(dāng)時(shí)世界之最。

通過展示西安出土的外來人陶俑圖片,證明唐朝時(shí)長安城有很多外國人,這當(dāng)然就攜帶著外來的元素、外來的文化。所以長安城不單單是唐朝的長安,更是世界的長安。那為什么唐長安城會(huì)有這么多外國人?(或者說明唐朝對(duì)外采取的是何種政策呢?)是因?yàn)樘瞥瘜?shí)行開放的政策。

開放與國家發(fā)展有何關(guān)系呢?教師展示歷史現(xiàn)象,學(xué)生總結(jié):開放則國興;封閉則國衰。各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化的交流,互相取長補(bǔ)短,為我所用。教師進(jìn)一步指出,實(shí)際上遣唐使、鑒真、玄奘等的交流正是唐開放政策的體現(xiàn),而這種文化的交流反過來又促使唐朝的繁榮,開放與繁榮形成良性的循環(huán)。

一、玄奘西行。

二、遣唐使與鑒真東渡。

1、官方派遣——遣唐使。

2、民間自發(fā)——鑒真東渡。

三、國際性大都會(huì)長安。

教學(xué)反思:本課課題為《開放與交流》,課標(biāo)要求是“以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說明唐代中外文化交流的發(fā)展”。依據(jù)課標(biāo),本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行的史實(shí),由于本課內(nèi)容較雜,人名、地名較多,故講解起來有些費(fèi)力,所以在講授中注意結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),力求在完成課標(biāo)的情況下,使學(xué)生樹立開放的意識(shí),了解文明之間交流的重大意義。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇七

一教學(xué)目的:。

1.了解冰心詩歌的特點(diǎn)。

2.體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感和人生哲理.

3.通過欣賞優(yōu)美詩文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣.

二教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。

1.體會(huì)詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理.

2.朗讀并背誦四首詩.

3.詩中豐富的.想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點(diǎn)。

三教具和教學(xué)手段。

以讀開路,教師點(diǎn)撥,學(xué)生自主探究。

四教學(xué)過程。

[4][5][6][7]。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇八

《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:莫麗宏時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,梳理詳略,加深理解。

3、學(xué)習(xí)小說采用白描的手法,通過人物的語言、行動(dòng)來刻畫人物的方法。

4、領(lǐng)會(huì)小說景物描寫的特色,理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。

5、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。教學(xué)設(shè)計(jì):以品讀體驗(yàn)為主第一課時(shí)教學(xué)步驟:

一、創(chuàng)設(shè)情境,童年引讀。

童年對(duì)許多人來說,都是美好快樂的。在成人后回憶往事,對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事,更是充滿一種浪漫的理想色彩,是一段永生難忘的體驗(yàn)。同學(xué)們,我們的童年都是美好快樂的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說出來與大家一起分享?今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說《社戲》,那又是怎樣的一件事,一種感受呢?(情境創(chuàng)設(shè)力求體現(xiàn)語文教學(xué)的人文關(guān)懷,力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍,讓學(xué)生在童年生活的回憶中融入課文。)。

二、誦讀積累,整體感知。

(一)范讀課文(或聽磁帶錄音):

l.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。例:憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。

2.用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。二)學(xué)生自由誦讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。

(教師可適當(dāng)提示:本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。)本文的線索是到趙莊看戲。

(1)看戲前(1—3段)——(2)看戲中(4—30段)——(3)看戲后(3l一49段)。

三、合作探究,平橋“樂”事。

1、“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的?討論明確:“本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏”,這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況;“那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”,母親的情況不同于上述的已嫁女兒,“所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù),可能多,也可能少,“我”隨母歸省小住平橋村,當(dāng)在春末夏初的時(shí)令,所以能夠看到“春賽”、社戲,吃到羅漢豆。

2、平橋村是怎樣一個(gè)村莊?“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待?表明了村民的什么特點(diǎn)?(村中居民熱情好客,民風(fēng)淳樸的小村莊)討論明確:平橋村近海臨河,“住戶不滿三十家,都種田,打魚”,是一個(gè)勞動(dòng)人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。“在小村里一家的客,幾乎也就是公共的”,村民們因?yàn)椤拔摇钡牡絹?,特地“許可”自己的孩子“減少工作”,“伴我來游戲”,熱情好客,十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人。而且他們不拘禮教,“我們”偶爾吵鬧起來,打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友,也沒有人想到這是“犯上”,風(fēng)尚淳樸。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇九

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住了天氣、樹葉、天空、大雁等事物的物點(diǎn),描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。全文共有3個(gè)自然段,每一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度,寫出天空的藍(lán)和高,以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來的喜悅之情。課文有兩幅插圖,其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)?!俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點(diǎn),留給讀者對(duì)于秋天美好的遐想。

1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等6個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。

2.正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。

1.正確朗讀課文,背誦課文。

2.讀好“一”的不同讀音;

認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的“木字旁、口字旁、人字頭”3個(gè)偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生字生詞卡片(第個(gè)小組一份字卡)。

2、多媒體課件。

二課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

1、請學(xué)生觀賞圖片,說說你看到了什么?這是什么季節(jié)的景色?

2、板書課題——秋天,引導(dǎo)識(shí)記“秋”。齊讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體課件,播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)的景色變化,使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊)。

1、學(xué)生自由朗讀課文,圈出要認(rèn)識(shí)的字,注意讀準(zhǔn)字音。

(1)課件出示一一出示生字,講解識(shí)記方法。

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)。

a

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“樹”“葉”“會(huì)”.

b課件出示“葉”,讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)這個(gè)字里有幾個(gè)以前學(xué)過的字,引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“葉”。動(dòng)畫呈現(xiàn)“口”和“十”兩個(gè)字慢慢靠近組合成“葉”

c“樹”和“會(huì)”講解同“葉”。

d指導(dǎo)讀“了”輕聲。

(2)開車讀(帶拼音的生字)。

(3)去掉拼音讀生字(課前準(zhǔn)備好的生字卡片,分小組讀)。

(4)教師出示詞語(:

秋天天氣樹葉黃了飛了大會(huì)。

一片片一會(huì)兒。

(師重點(diǎn)教讀“一會(huì)兒”兒化音)。

2、出示:帶“一”字的句子。

一一片片落葉。

一群大雁。

一會(huì)兒排成。

排成個(gè)“一”字。

(1)指名讀。

(2)齊讀。

師小結(jié):中國的漢字可真有趣同樣的一個(gè)字可變調(diào)讀出三個(gè)音太神奇了。

(設(shè)計(jì)意圖:由字到詞、由詞到句、由句到文,循序漸進(jìn))。

1、師配樂范讀。要求:生閉上眼睛,想像畫面,你仿佛看到了什么?(生答)。

2、認(rèn)識(shí)自然段并做標(biāo)記。

課件演示,讓學(xué)生直觀感受,認(rèn)識(shí)每段開頭出現(xiàn)的兩個(gè)空格就是一個(gè)自然段的開頭。

3、多美的秋天呀!學(xué)生自由讀,思考:秋天來了!什么發(fā)生了變化?(生答)。

指名讀(指導(dǎo)朗讀)。

4、辯別:“一片葉子從樹上落下來”和“一片片葉子從樹上落下來”

(1)生讀,引導(dǎo)學(xué)生想像“一片”和“一片片”葉子從樹上飄落。

(2)課件演示辯別出一片樹葉和一片片樹葉,比較不同,體會(huì)“一片片”表示落葉很多。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀名子,抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落樹葉很多。

5、師生配合讀(把課文改成一首小詩)。

天氣。

樹葉。

一片片葉子。

天空。

一群大雁。

一會(huì)兒。

一會(huì)兒。

??!秋天來了!

(設(shè)計(jì)意圖:通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力,通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出完整的句子,不頓詞、斷句,重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固,從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。)。

總結(jié)升華。

秋天真美呀!作者不禁發(fā)出這樣的感嘆——??!秋天來了!

(1)。

指導(dǎo)讀好感嘆句。

(2)。

以“??!秋天來了!____________________”

這樣的句式抒發(fā)自己對(duì)秋天的喜愛。

第二課時(shí)。

1、開火車讀詞語卡片。

秋天天氣一片片樹葉葉子。

飛了一會(huì)兒。

2、過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,爭取把課文背誦下來。同學(xué)們,有信心嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語,快速過渡到第二課時(shí)的教學(xué),并且在導(dǎo)入時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。)。

1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫,教師示范講解書寫要點(diǎn)。

撇:從右上向左下,起筆時(shí)重,以后漸輕,收筆時(shí)較快,形成尖狀。

捺:從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。

2、請學(xué)生找出生字中的兩兄弟——“了”“子”,比較發(fā)現(xiàn)同異:“子”比“了”多一橫。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“了”

(1)田字格板書范寫,請學(xué)生說說有幾筆,學(xué)生集體書空。

(2)學(xué)生整體觀察字形,教師提示書寫要點(diǎn)。

4、“子”字的書寫指導(dǎo)步驟同上,注意橫略長,寫在橫中線上。

5、指導(dǎo)書寫“人”。

(1)教師示范,講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先撇后捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。

(2)學(xué)生練習(xí)。

6、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。

(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置的不同。

引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面,有手有腳。要先寫長橫,再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置,“人”從上半格的中間處起筆,撇高捺低,但相差不是很大,都從豎中線上起筆。

(2)教師一筆一筆做示范,學(xué)生觀察。

(3)學(xué)生練習(xí)描紅,書寫生字,教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

7、反饋評(píng)價(jià)“展示優(yōu)秀書寫;出示問題范例,糾正;學(xué)生再練寫一個(gè)字。

8、小結(jié):我們在書寫生字時(shí),要注意觀察筆畫的位置,要做到一看,二寫,三對(duì)照,養(yǎng)成良好的寫字姿勢,通過不斷練習(xí)來寫好漢字。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書寫,完成本節(jié)課中要求會(huì)寫的字的書寫訓(xùn)練,同時(shí)注重對(duì)寫字方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來書寫生字,為書寫更多的生字做好準(zhǔn)備。教師總結(jié)了“一看,二寫,三對(duì)照”的寫字方法,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,使其書寫規(guī)范、端正、整潔。)。

板書設(shè)計(jì):

秋天。

天氣。

涼了。

樹葉。

黃了。

大雁。

南飛。

天空。

藍(lán)高。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十

1、知識(shí)與技能:法國的地理位置,法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

2、過程與方法:學(xué)生自學(xué),教師指導(dǎo)。

多媒體。

學(xué)

程步驟師生活動(dòng)復(fù)。

1、導(dǎo)激情。

2、自主學(xué)習(xí)(由科代表組織本組成員根據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成)。

同學(xué)們你了解法國的哪些歷史和文化?學(xué)生各抒己見,暢談法國的歷史人物,名勝古跡,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成教材的活動(dòng)練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí):1.法國的輪廓有什么特點(diǎn)?2.法國瀕臨的海,海灣,海峽以及陸地上的鄰國?3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分屬于那個(gè)緯度區(qū)?4.找到法國的中央高原,巴黎盆地,阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征?.找到法國的重要的河流,塞納河,盧瓦爾河,羅訥河。6.法國的第一大城市巴黎,法國的最大的海港馬賽,法國的第三大城市,法國的紡織工業(yè)中心里昂。法國的輪廓象正六邊形,三邊臨海,三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海,西邊臨比斯開灣,背面臨拉芒什海峽,陸地上的鄰國眾多,例如:比利時(shí),盧森堡,德國,瑞士,意大利,摩納哥,安道爾,西班牙。中央高原位于法國的南部,巴黎盆地位于法國的西北部,從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點(diǎn),東南高西北低。根據(jù)前預(yù)習(xí),介紹一下你所了解的法國。

1、在圖3—27上找到法國,看看其國土輪廓有什么特點(diǎn)。

2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。步驟師生活動(dòng)復(fù)備。

3、激情互動(dòng)。

4、魅力精講、拓展應(yīng)用。

6、生成創(chuàng)新法國的塞納河從東南流向西北,注入拉芒什海峽,巴黎,里昂,馬賽三個(gè)城市的共同的地理位置特點(diǎn)是沿河分布或者沿海分布。學(xué)生閱讀教材兩個(gè)段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況,法國大西洋沿岸,屬于溫帶海洋性氣候,在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律,40-60度大陸的西岸,冬無嚴(yán)寒,下無酷暑,降水均勻,基本上沒有旱澇災(zāi)害,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力,法國的地形平坦,平原和丘陵占全國面積的4/北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū),法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條,河流匯總多,水量豐富,季節(jié)變化小。這些都能通過學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展得到。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十一

冉龍坤。

一、教材分析:

本課《暑假生活記錄冊》是七年級(jí)第二學(xué)期中設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的一堂課,本課以介紹書籍裝幀設(shè)計(jì)為主,教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)放在重要位置,使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能都得到開發(fā),以“暑假生活記錄冊”導(dǎo)入該課主題,使學(xué)生產(chǎn)生興趣。但考慮到任教的是農(nóng)村學(xué)生,所以我把教學(xué)重難點(diǎn)確定得低一些,使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí),初步學(xué)習(xí)書籍的封面設(shè)計(jì)。

2、過程與方法:學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力,形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣,讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美,體驗(yàn)美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

三、

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):書籍封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2、難點(diǎn):書籍封面設(shè)計(jì)的方法。

四、課前準(zhǔn)備。

五、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入教學(xué)。(2分鐘)。

教師采取提問。

1、運(yùn)用一本書和一個(gè)筆記本。師問:書籍和本子有何區(qū)別?學(xué)生思考。教師補(bǔ)充說明:生活記錄冊實(shí)質(zhì)上就是書籍,引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)讓學(xué)生觀察課件導(dǎo)入部分的圖片并分析其內(nèi)容,從而引入課題“書籍的封面設(shè)計(jì)”。

(二)深入教學(xué)。(10分鐘)。

(1)展示書籍結(jié)構(gòu)解析圖(扉頁、環(huán)襯、勒口、封面、書脊、封底)及簡單說明裝訂形式(騎馬訂、活頁訂、線裝等)和開本,講解書籍設(shè)計(jì)中的名稱。

(3)講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素(書名、編著者名、出版社名),展示封面設(shè)計(jì)常見的四種結(jié)構(gòu),提問學(xué)生:哪種結(jié)構(gòu)在視覺上接受。

(4)教師進(jìn)行簡單演示。(5分鐘)。

(三)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):(25分鐘)。

(1)組織學(xué)生討論:選擇生活中的、日記、故事、真人真事等作為設(shè)計(jì)內(nèi)容。

(5)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容并思考,根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.布置作業(yè):(課外)。

給自己的生活記錄冊取一個(gè)書名并設(shè)計(jì)一個(gè)封面、或根據(jù)一本自己喜歡的書籍封面進(jìn)行改編設(shè)計(jì)。

(四)、教師。

總結(jié)。

:(3分鐘)。

將設(shè)計(jì)好的書籍的封面進(jìn)行課堂展示并做評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思:

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十二

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級(jí)上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,反映地理學(xué)和社會(huì)發(fā)展的。

本節(jié)教材是講述自然地理學(xué)最基本的知識(shí)——地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。本節(jié)教材位居《地球和地圖》的第三節(jié),通過對(duì)本節(jié)教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大概的了解,讓學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的基本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、用簡單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。

3、利用圖或親身體驗(yàn),比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異,說明四季的變化。

4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象,在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。

5、利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點(diǎn)。

三、障礙與生成關(guān)注。

對(duì)教材中,四季的形成問題不容易理解,課堂教學(xué)中出現(xiàn)目標(biāo)的偏離,不利于正確認(rèn)識(shí)四季的形成。

四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀投影片。

(一)、引入新課:

師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了地球是一個(gè)球體,下面請看---------(教師演示地球活動(dòng))。

師:同學(xué)們觀察到了什么?

(二)、閱讀書本,自主學(xué)習(xí)。

1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些?方向是怎么樣的?

2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么?完成下列表格的填寫。

自轉(zhuǎn)。

公轉(zhuǎn)。

方向。

轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間。

旋轉(zhuǎn)中心。

轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)。

3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?

(三)、合作學(xué)習(xí),分析成因。

1、教師演示投影片,講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素,一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w,二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線,叫做晨昏線,且與太陽光垂直的大圓圈。

提問:觀察投影片,看此時(shí)除中國是白天,還有那些國家是白天,有哪些國家是黑夜?

2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)1800,再讓學(xué)生觀察:中國和美國分別處在白天還是黑夜?

3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況,思考晝夜更替的原因是什么?

5、閱讀書本第10頁中“暢暢與姨媽的問候”,思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因是什么?

6、教師總結(jié):可見,地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異,在地球上,不同經(jīng)度的地方,就有不同的時(shí)刻。

(有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)?經(jīng)度每隔15度,時(shí)間相差1小時(shí),計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法)。

1、教師提問:

(1)在同一天中,早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?(教師用投影片演示陽光的直射和斜射)。

(2)與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理,太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢?請結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來說明。

教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片,讓學(xué)生完成表格。

節(jié)氣。

春分。

夏至。

秋分。

立冬。

太陽直射緯度。

季節(jié)。

北半球。

南半球。

受熱程度。

北半球。

南半球。

晝夜長短。

北極。

北極圈以北。

北極圈以南。

赤道。

赤道-南極圈以北。

南極圈以南。

南極。

(3)觀察后,思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”,觀察投影片,總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí),地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化。

3、看書1.20圖,說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。

五、筆記與板書提綱。

自轉(zhuǎn)晝夜交替24小時(shí)。

公轉(zhuǎn)四季變化一年。

地球上的五帶:北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。

六、練習(xí)與拓展。

見《地理填充練習(xí)冊》。

七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)。

八、反思與反饋記錄。

本堂課45分鐘時(shí)間內(nèi)學(xué)生需要掌握的知識(shí)量比較多,由于剛上初一的學(xué)生平時(shí)的觀察少、動(dòng)手機(jī)會(huì)少和以前沒有學(xué)過地理等原因,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的自主性,領(lǐng)悟性不夠,今后還需慢慢引導(dǎo)、講解,并通過適當(dāng)練習(xí)來加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十三

1、學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌,能夠在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音,表達(dá)解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

2、初步了解當(dāng)兵人的生活,熱愛當(dāng)兵的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):有感情的演唱歌曲《當(dāng)兵的人》。

難點(diǎn):歌曲演唱情緒的把握;附點(diǎn)音符、切分音符準(zhǔn)確時(shí)值的把握。

三、教具準(zhǔn)備。

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶。

四、教學(xué)過程。

(一)、情境導(dǎo)入。

1、師:今天很高興能和同學(xué)們一起度過這快樂的四十五分鐘,在上新課之前,我們先來欣賞一首歌曲,同學(xué)們聽一聽歌中唱的是誰?播放《游擊隊(duì)歌》聽后回答(唱的是游擊隊(duì)員、神槍手----),他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的?(艱苦),但是他們的是?(樂觀向上積極地)。根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。

2、師:這些游擊隊(duì)員、神槍手在現(xiàn)在我們稱他們?yōu)椋浚ń夥跑姡?,說的最通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)兵的人”板書課題那現(xiàn)在和平年代,他們的生活又是怎樣的呢?還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧!

(二)、寓教于樂。

1、播放《當(dāng)兵的人》學(xué)生完整聆聽歌曲。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《當(dāng)兵的人》,同學(xué)們想一想,歌中表達(dá)了解放軍怎樣的情懷?學(xué)生回答有難度的話可以提示(為了國家安寧我們緊握手中槍,一樣的風(fēng)采在共和國旗幟上飛揚(yáng)),生回答出(解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷)。

4、聽了我的演唱,你想不想也唱一唱?下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍,隨錄音來跟唱一遍歌曲,并感受一下哪一句使你最激情?(唱唱自己喜歡的樂句)并引導(dǎo)學(xué)生感受“咱”字的力度處理(有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢)。

7、我們來學(xué)唱第二段歌詞,有哪些地方需要注意的?()完整演唱第二段歌詞。

8、我們來和歌唱家比賽好嗎?比一比誰唱的最豪邁,誰唱的最抒情!體會(huì)著歌曲的情緒,用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲(隨琴演唱)。

(三)、才藝展示。

1、體驗(yàn)小小指揮家(44指揮圖示)。

2、體驗(yàn)小小歌唱家。

(四)、拓展。

(五)、課堂。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》你有什么收獲?或是什么感想?想法?說一說聽一聽()。

我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易,有時(shí)也會(huì)遇到小小的挫折,我們要學(xué)習(xí)當(dāng)兵的人那種樂觀、振奮的,以積極進(jìn)取的投入生活。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。

2、牧歌》的欣賞,拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

二、教學(xué)重點(diǎn):

三、教學(xué)難點(diǎn):

二、教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。

師:我國有多少個(gè)民族?(56個(gè))你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)。

2、每個(gè)民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》。

3、有誰能介紹一下這個(gè)民族?

4、同學(xué)們都說的很好,可眼見為實(shí),還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情。

5、師:感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)。

6、樂曲《牧歌》。要求會(huì)哼唱旋律,感受歌曲的意境美。

7、古族真美,不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌,并出示歌譜和歌詞)。

8、們聽過這首歌嗎?想說點(diǎn)什么嗎?(曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律)。

9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律(小聲學(xué)唱)。

10、再來念念歌詞怎么樣?

內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種,這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng),連綿起伏,節(jié)奏舒展,氣勢寬廣,是一首典型的長調(diào)。

四、舞蹈片段欣賞《牧歌》。

目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會(huì)歌曲的意境美。

師:歌曲的意境真美啊,老師也特別喜歡這首歌,還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

師:你們還想說些什么?(學(xué)生自由發(fā)表見解)。

五、課后小結(jié):動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿,使《牧歌》更加光彩照人。

目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象,表達(dá)情感。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十五

一、朗讀課文,讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解,并能運(yùn)用。重點(diǎn)理解比擬手法及作用,兼顧品味運(yùn)用對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、排比的語句。能夠區(qū)分實(shí)寫與虛寫的語句。會(huì)寫200字的家鄉(xiāng)冬景,寫出景物的特征。

二、借助解讀富有感情色彩的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,理解蘊(yùn)含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現(xiàn)。

三、課前預(yù)習(xí),課堂自主合作探究問題,教師點(diǎn)撥,課后閱讀四季寫景文。

【教學(xué)安排】兩教時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

第一教時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。

2、出示抄寫本,備查。檢查關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識(shí)記。

二、作者簡介(略)

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。

2、出示抄寫本,備查。檢查時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識(shí)記。

3、從文中找出運(yùn)用比擬的句子,并說說它們對(duì)寫景和抒情起到怎樣的作用。(教讀過程中回答)

二、作者簡介(略)

三、解讀課文

1、誦讀全文,注意讀出重音和勾連。(完成積累拓展四)

2、課文主要寫了哪幾種景物,反映了濟(jì)南的冬天什么特點(diǎn)?(完成思考探究一)

3、文中運(yùn)用比擬等多種修辭手法,對(duì)描寫景物和表達(dá)作者思想感情分別起到什么作用?

4、“理想的境界”蘊(yùn)含什么意思?作者為什么說冬天的濟(jì)南是理想的境界。(完成思考探究二)

5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物,不少于200字。(完成積累拓展五)

四、布置作業(yè)

1、完成校本作業(yè)

2、閱讀輔助資料

3、預(yù)習(xí)新課

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十六

1、學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性,珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),豎立為社會(huì)服務(wù)的理想。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》,并理解其深刻的哲理。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】。

1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。

【教案預(yù)設(shè)】。

1、很多同學(xué)可能對(duì)中學(xué)抱有很多的想象,也會(huì)有些迷惑。

2、配樂詩的形式拿來演唱,可能學(xué)生對(duì)音高上只能聽老師范唱來衡量了。

【教案措施】。

老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰,豎立長大為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。

【教案準(zhǔn)備】。

手風(fēng)琴。

【教案過程】。

(一)師生問好!

(二)導(dǎo)語。

人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期,它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時(shí)期,也是我們認(rèn)識(shí)世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期,因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。

(三)視唱練習(xí):《蓓蕾之歌》主旋律。

師:同學(xué)們!我們今天就是中學(xué)生了,對(duì)于中學(xué)時(shí)代,你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢?你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時(shí)代》歌曲。

(四)學(xué)習(xí)過程:

1.作品分析:

(1)作詞作曲者:王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌,從不同的角度反映了學(xué)校生活,也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活,主題鮮明、深刻。《中學(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門,戴著團(tuán)徽走向未來”;這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)。

(2)講一講:中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。

學(xué)生討論(略——)。

(4)播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

學(xué)生討論:(略——)。

師:老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代,只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng),將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的,老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里快快樂樂的成長,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

(5)今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

a朗誦《中學(xué)時(shí)代》,熟悉歌詞,感受歌詞的美。

b講解作品的調(diào)性為降b大調(diào)、2/4、附點(diǎn)、減時(shí)線、增時(shí)線、連音線、小節(jié)線等。

c視唱簡譜,熟悉歌曲旋律。

(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍。

a師范唱,學(xué)生模唱。

b慢速練,待準(zhǔn)確后再演唱。

(7)長音的時(shí)值要求學(xué)生要把握好。

(8)師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》(1—3遍)。

(9)學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。

(10)分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時(shí)代》要求盡量背唱歌曲。

(老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌)。

(11)讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段;師再反復(fù)教幾遍。

(12)全班有表情的齊唱一遍。

(13)師:今天我們在速度的變化中體會(huì)一下歌曲。(學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——)。

(五)擴(kuò)展。

欣賞水木年華的《中學(xué)時(shí)代》,感受歌曲的不同。

(六)課堂小結(jié)。

我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時(shí)代》,而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代,把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰,不辜負(fù)老師和家長的期望。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十七

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):能正確看待生活中的喜怒哀樂,保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。

2、能力目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)情緒的理解能力,以及口頭表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和表演能力。

3、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人類情緒的含義及情緒的豐富多樣性,知道喜怒哀懼是情緒的四種。

基本類型,體會(huì)中學(xué)生情緒的特點(diǎn)。

1、重點(diǎn):情緒的豐富多樣性。

2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)負(fù)面事情不是決定我們壞心情的根本原因,一個(gè)人的看法才是最主要的原因。

進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)生的生活圈子在進(jìn)一步擴(kuò)大,接觸的人和事不斷增多,但是,學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟,自我意識(shí)太強(qiáng),對(duì)情緒產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)不夠,缺乏控制情緒的意識(shí)和方法,這些都制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,學(xué)生需要了解一些情緒方面的知識(shí),也需要認(rèn)識(shí)到個(gè)人情緒的表達(dá)需要考慮他人的感受。

貫徹“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情緒的多樣性以及從中帶來的快樂。如用歌曲、游戲等情景教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生的情緒體驗(yàn),用案例分析法引導(dǎo)學(xué)生分析不同的情緒會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來不同的后果,用探究、合作的方法和學(xué)生共同探討調(diào)節(jié)情緒的良方,提升對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)。

帶領(lǐng)學(xué)生做《西天取經(jīng)》的游戲。教師告訴四名游戲參與者,在教室內(nèi)的空地里有若干條橫拉的紙質(zhì)繩子,高的代表山洞要鉆過去,低的代表河流要跨過去,游戲者事先可以熟悉和丈量繩子之間的距離。游戲開始后,游戲者必須蒙目前進(jìn)。與此同時(shí),教師規(guī)定觀眾只能加油或大笑,不得泄露天機(jī),并暗示拉繩子的學(xué)生撤掉全部的繩子,可是蒙目的游戲者仍煞有介事地量步子、前進(jìn),還在不斷地鉆……教師引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)游戲時(shí)自己的心情。

(教師在游戲中仔細(xì)觀察學(xué)生的不同表情,并注意引導(dǎo)他們表達(dá)。通過該活動(dòng)讓學(xué)生理解情緒就是人的內(nèi)心感受。)。

屏幕顯示喜、怒、哀、懼四幅圖并配上相應(yīng)的聲音。

師:人的情緒是多種多樣的,而最基本的有喜、怒、哀、懼四種類型。在此基礎(chǔ)上,可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。

1、賽一賽。

把學(xué)生分成喜、怒、哀、懼四組,在同一時(shí)間內(nèi)讓每一組的同學(xué)以接力賽的形式寫出表現(xiàn)該種情緒的詞語,同一組的同學(xué)所寫詞語不能有相同的,看哪一組寫得又多又準(zhǔn)。

(在比賽過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是很復(fù)雜的)。

2、猜一猜。

以組為單位,每一組學(xué)生在自己座位上用動(dòng)作和表情來表演本組所代表的情緒類別,其他三組同學(xué)認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)并猜一猜他們表演的是在何種情形下產(chǎn)生的哪種情緒(如:某某同學(xué)似乎是考試出乎意料地考了100分,欣喜若狂)。

教師和學(xué)生一起編故事。教師在講故事過程中,將問題拋出,由學(xué)生自行選擇。在教室中間劃出兩個(gè)大圈,選a的同學(xué)站在一個(gè)圈,選b的站在另一個(gè)圈(類似浙江電視臺(tái)的《人生ab劇》這一節(jié)目)。

故事參考:

1、一天,在上學(xué)的`路上,我與好朋友為了一件小事吵了起來,我們互不理睬,我很難過。我這樣想()。

a、又失去了一個(gè)好朋友,煩死了。

b、這次吵架是誰的錯(cuò)呢?

2、到了教室,老師把上次考試的卷子發(fā)下來,我一看,54分!我這樣想()。

a、我完了。

b、有時(shí)失敗未必不是一件好事,小小挫折好比打預(yù)防針。

3、因?yàn)槌煽儾焕硐?,放學(xué)了,老師把我留下來補(bǔ)課。我這樣想()。

a、別人都走了,就留我一個(gè),真煩。

b、老師對(duì)我真好。

4、為了向好朋友道歉,我打算趁他生日買一個(gè)禮物送他,可是,到了商店我發(fā)現(xiàn)錢不見了。我想()。

a、太倒霉了。b、花錢買個(gè)教訓(xùn)。

……。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:人的煩惱不起于事件,而起于他對(duì)事物的看法。

四、課堂小辯論(學(xué)習(xí)喜怒哀懼,不忘關(guān)心他人)。

題目:喜、怒、哀、懼是個(gè)人情感,是否應(yīng)考慮他人的感受?

正方:喜怒哀懼雖然是個(gè)人情感,但還是應(yīng)該考慮周圍人的感受。

反方:喜怒哀懼是個(gè)人的事情,何必管周圍的人,想笑就笑,想哭就哭。

組織:將全班學(xué)生按座位分成兩組,以抽簽方式確定本組的論題,討論幾分鐘后兩組輪流發(fā)言,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不發(fā)言的組扣分,最后每一組請一名學(xué)生歸納總結(jié)本組的發(fā)言,教師根據(jù)論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力、參與發(fā)言人數(shù)多為標(biāo)準(zhǔn)確定勝負(fù)(評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)最好在辯論前告知學(xué)生)。

1、情緒的基本類型。

2、中學(xué)生情緒的特點(diǎn)。

3、負(fù)面事情不是決定我們壞心情的根本原因,一個(gè)人的看法才是最主要的原因。

4、個(gè)人情緒的表達(dá)需要考慮他人的感受。

1、教師在選取事例時(shí)應(yīng)注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、教師在課前可進(jìn)行情緒劇場的劇本大征集。

3、辯論題可在課前先告訴學(xué)生,讓他們充分思考。

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p9訓(xùn)練五。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十八

了解消極情緒對(duì)人是不利的,并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。

順境也有負(fù)面效應(yīng),逆境積極的一面。

情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法。

1課時(shí)。

教學(xué)過程教學(xué)目的。

師:聽了這首歌后,你有什么體會(huì)?

學(xué)有所得。

(啟悟空間)教材p26青蛙的實(shí)驗(yàn)——。

(1)分析:當(dāng)青蛙處于逆境時(shí),它有什么表現(xiàn)?由此,你怎樣看待生活中的逆境?

(2)分析:當(dāng)青蛙處于順境時(shí),它又有什么表現(xiàn)?由此,你怎樣看待生活中的順境?

(總結(jié)提升)青蛙的實(shí)驗(yàn)給你什么啟示?(我們該如何看待生活中的順境與逆境?)。

答:順境和逆境既可以成為我們成長的動(dòng)力,也可以成為妨礙我們成長的阻力。

(2)逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng),會(huì)促使人增長才干。

引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物,培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。

(實(shí)踐升華)完成教材p27的想一想,為什么“神童”在退學(xué)后反而變得成熟了。學(xué)有所得(名人名言)1、生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠,但我們得微笑著數(shù)完它?!笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的,不在于我們是誰,我們在什么地方,我們有什么,我們正做什么,而在于我們怎么想——卡耐基3、應(yīng)該笑著去面對(duì)生活,不管一切如何!——伏契克(小結(jié))每個(gè)人成和的道路上,都會(huì)有逆,有苦有樂,逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免,我們要認(rèn)真分析生活中苦與樂產(chǎn)生的原因,正確看待生活中的苦與樂。鼓勵(lì)學(xué)生找名人名言鼓勵(lì)自己。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇十九

《夏》是七年級(jí)上冊第四單元的一篇自讀課文,本單元的主題是“多彩四季”,分別編錄了朱自清的《春》、酈道元的《三峽》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、梁衡的《夏》四篇文章,寫出了一年四季不同景物的不同特點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生在美的事物中發(fā)現(xiàn)美,用美的語言來表現(xiàn)美??紤]到前面幾篇文章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了抓住景物的特點(diǎn)描寫景物的一些方法,如調(diào)動(dòng)多個(gè)感官、不同角度、狀態(tài)等觀察景物;學(xué)習(xí)了品味語言的一些方法,如修辭手法的運(yùn)用等?!断摹纷鳛橐黄宰x課文,學(xué)生能基本讀懂課文的內(nèi)容,能體會(huì)作者抒發(fā)的情感,能從修辭的角度品味文中的一些語句。根據(jù)“長文短教、淺文多教”的教學(xué)理念,想用“讀寫結(jié)合”的教學(xué)方法,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。也對(duì)初一的學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作意識(shí),樹立一種教材即范本的思想。因此,本次教學(xué)的嘗試分作三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行:深情并茂地讀課文,讀出夏的特點(diǎn),體會(huì)夏天緊張、熱烈、急促的旋律,給相關(guān)的段落擬寫小標(biāo)題;體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫作文提綱;體會(huì)本文的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫事物。希望實(shí)現(xiàn)“讀寫結(jié)合”的效果。

2.體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫作文提綱;

3.體會(huì)本文的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫事物。

1. 體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫作文提綱;

2.體會(huì)本文的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫事物。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課文

1.導(dǎo)語:天氣漸漸涼了,冬天的腳步近了,這種時(shí)候,我就特別想念夏天的陽光、草地、藍(lán)天……夏天離我們遠(yuǎn)去了,但他的影子卻留在我們心里,在這樣的冬日,讓我們一起走進(jìn)梁衡先生的《夏》去重溫夏天的旋律!(渲染學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛)

2.問題:說到夏,同學(xué)們會(huì)想到了什么,會(huì)感受到什么,你能用一個(gè)詞、短語或詩句說一說嗎?(積累字詞)

二、讀寫結(jié)合

〔問題〕

1.同學(xué)們精彩的分享已經(jīng)把我們帶進(jìn)了夏的氛圍了,讓我們大聲自由的朗讀課文,想一想要怎樣讀才能把夏天的旋律讀出來,為什么?(整體感知課文內(nèi)容)

2.根據(jù)你對(duì)課文的理解,請給相關(guān)的段落擬寫小標(biāo)題,并說擬寫的理由?(讀寫結(jié)合:深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)金黃的夏到黃金的夏的贊美,由景美到人美的贊美,感悟夏是生命的延續(xù),是生命的創(chuàng)造的深刻意義。 )

活動(dòng)二:體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫作文提綱

〔問題〕

1.同學(xué)們對(duì)文章的理解很到位,讓我們想一想作者這樣安排文章的結(jié)構(gòu)布局有什么好處?(明確文章的結(jié)構(gòu)布局)

2.這種文章結(jié)構(gòu)布局很值得我們學(xué)習(xí),讓我們模仿這種方法來給《春》這篇作文擬寫一個(gè)寫作提綱。(讀寫結(jié)合:模仿方法,培養(yǎng)學(xué)生擬寫寫作提綱的意識(shí)。)

活動(dòng)三:體會(huì)本文的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫事物

〔問題〕

1.一篇優(yōu)美的散文,如果說精巧的結(jié)構(gòu)布局好比優(yōu)美的身段,那么生動(dòng)的語言就是一件漂亮的外衣。讓我們用生動(dòng)的語言從剛才同學(xué)們擬寫的《春》的寫作提綱中選取一段,寫幾句話。(讀寫結(jié)合:學(xué)情分析)

2.讓我們一起來讀一讀《夏》這篇文章中的一些語段,想一想作者是怎樣把事物寫活了?(體會(huì)動(dòng)詞在語句中的精當(dāng)與生動(dòng))

3.法國小說家福樓拜曾說:“不論描寫什么事物,唯有一個(gè)動(dòng)詞可以使他生動(dòng)。”讓我們學(xué)著運(yùn)用動(dòng)詞把剛才描寫春的幾句話再修改修改,使它更生動(dòng)。(讀寫結(jié)合:學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞把事物寫生動(dòng))

三、課堂小結(jié)

1.學(xué)生小結(jié),談收獲;

2.教師結(jié)語:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,文章中不是缺少美,也是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在美的事物中發(fā)現(xiàn)美,用美的語言表現(xiàn)美!

四、作業(yè):根據(jù)自己擬寫的《春》的提綱,整理修改完成作文,文章中多用動(dòng)詞來描寫事物。

七年級(jí)冰心詩教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用20篇)篇二十

1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

2、體會(huì)作者的美好情思,學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。

1、感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

2、學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。

一、導(dǎo)語:

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解文題、作者。

2、領(lǐng)略民俗風(fēng)情。

3、體味語言、情思。

三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué):

(一)讓學(xué)生介紹文題、作者。

1、學(xué)生介紹。

2、補(bǔ)充突出以下內(nèi)容:

本命年(見課本p95頁)

劉紹棠:作家。40多年的文學(xué)生涯,致力于中國氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色。著有《劉紹棠文集大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng),《柳敬亭說書》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng),《峨眉》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。1991年7月1日被國務(wù)院表彰為為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家,始終享受國家特殊津貼。

(二)誦讀課文。

1、常規(guī)要求:

(1)了解課文內(nèi)容

記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句

標(biāo)出自己最欣賞的詞句段2思考問題:

你對(duì)京郊運(yùn)河(或作者劉紹棠家鄉(xiāng))那兒的大年有哪些初步印象?

文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

(三)釋疑解難:

1、學(xué)生提出疑難問題。

2、學(xué)生自主交流解難。

初步印象:充滿了熱烈、純真、虔誠、期盼和對(duì)生活的熱愛,沒有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望,有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。

回顧起來,身心輕松,童心復(fù)萌,所以文章結(jié)尾說回憶往事,頗有返老還童之感。

歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。(熱愛、歌頌、留戀)

語言

第三段:預(yù)熱增溫紅火發(fā)燒,用詞基本上屬于同一類型而程度有異,協(xié)調(diào)而精確。

臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病引炒年貨歌(學(xué)會(huì)引用生活中的諺語、民謠。)

c、食火上升,口舌生瘡,只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。

既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景,也增添了幾分幽默的情趣。(民俗風(fēng)景圖)

d、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成,可謂營養(yǎng)豐富;“占全了色香味”可謂達(dá)到了食品的高境界;“舍不得吃”而又吃起來“沒有個(gè)夠”,十分富于情趣。

e、“一片殺豬宰羊的哀鳴”——似有點(diǎn)同情

肥雞要被“開刀問斬”——似有點(diǎn)從嚴(yán)宣判

(很有點(diǎn)情味)

f、從糖果上摳下幾塊糖粘兒,抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒吧咸煅院檬拢陆绮拍鼙F桨??!?/p>

——虔誠的愿望寄托于愚昧的舉止之中,如實(shí)寫來,自有幽默在其中,表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。

g、換門神的細(xì)節(jié)描寫同樣具虔誠和愚昧兩個(gè)側(cè)面。

四、探究交流:

課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)的大年情況,共寫了十件事,是哪十件呢?(即每個(gè)層次的主題詞)

五、作業(yè):

你在我們的家鄉(xiāng)也過了十幾個(gè)春節(jié)了,調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,回憶一下,你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個(gè),并把他寫出來。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情(習(xí)作交流)

2、學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)

二、檢查作業(yè)導(dǎo)入:

三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué):

(一)習(xí)作交流

1、討論交流。

2、推薦交流結(jié)果。

(二)探究交流寫作特點(diǎn)

1、生動(dòng)傳神地勾勒生活情景。

炒年貨中寄托的深義

2、線索清晰,如數(shù)家珍,逐一敘說。

第四段,作者安時(shí)間順序從臘月初一到除夕之夜,就炒年貨,吃臘八粥等10件事情逐一敘說,或明確交代時(shí)間,或以一定的語句承上啟下,無流水帳之嫌。讀者情致飽滿,興趣盎然。

(三)朗讀品味

四、作業(yè):

課外閱讀劉紹棠作品,作好讀書筆記。

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優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)主題和
活動(dòng)方案的制定需要綜合考慮各種因素,如時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算和安全等。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。一、活動(dòng)目的:通過半日家長開放日活動(dòng),
通過寫下培訓(xùn)心得體會(huì)可以加深對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向的思考和認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)心得體會(huì)范文7:怎樣在培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園,我
教學(xué)工作計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性,直接影響到教學(xué)效果的好壞。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的樣板,供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍﹦?chuàng)新的思路和方法。1、萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索
在寫學(xué)習(xí)心得的過程中,我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢視和調(diào)整。接下來是一些明星學(xué)生的學(xué)習(xí)心得分享,希望能給大家一些啟示和動(dòng)力。剛踏上工作崗位的自己,進(jìn)入校門就做
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,讓我們更加有目標(biāo)和明確方向。接下來,我們將為大家介紹一些寫作心得和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。父母對(duì)我們的愛總是
在服務(wù)月期間,各級(jí)政府和社會(huì)組織會(huì)加大宣傳力度,倡導(dǎo)全民參與,營造共建共享的社會(huì)氛圍。服務(wù)月已經(jīng)成為了社區(qū)文化的一部分,我們期待著每年的這個(gè)時(shí)刻,用行動(dòng)去傳遞愛
英語作為一門全球通用的語言,不僅有助于溝通交流,還能拓寬我們的視野和思維方式。希望通過閱讀這些范文,大家可以對(duì)英語總結(jié)的寫作要求和技巧有更深入的了解,并能夠?qū)懗?/div>
教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,是一份全面的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果你不知道如何開始編寫教學(xué)工作計(jì)劃,可以先看看以下的范文。一、教學(xué)目標(biāo):1
在工作匯報(bào)中,我們可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、問題解決和團(tuán)隊(duì)合作等進(jìn)行詳細(xì)描述。小編特意為大家整理了一些寫作技巧和寫作范文,希望對(duì)大家寫好工作匯報(bào)有所幫助。今年暑假是一個(gè)不
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。“叮鈴鈴!”一陣
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。使用隨機(jī)抽取的結(jié)果為:第一部分的第6句,第二部分的第2句,第三部分的第10句。
讀后感的寫作可以提升閱讀品味,激發(fā)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。下面是小編整理的精彩讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?。親愛的漢修先生里面的主人公u雷伊偶像就
租賃合同的簽署需要雙方的自愿和平等性,不能存在強(qiáng)制性和不公平的條款。如果你對(duì)租賃合同的格式和內(nèi)容不太熟悉,可以參考下面的范文。為更好提高門面的使用率,現(xiàn)根據(jù)國家
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績的體現(xiàn),它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的寫作過程需要經(jīng)過充分的思考和準(zhǔn)備,同時(shí)還需要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。在這
社區(qū)工作計(jì)劃可以幫助我們明確工作目標(biāo)和任務(wù),合理分配資源,實(shí)現(xiàn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。以下是一些成功的社區(qū)工作計(jì)劃案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx社區(qū)居委會(huì)在上級(jí)的正確領(lǐng)
優(yōu)秀作文不僅要有好的觀點(diǎn)和論點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和合理的語言運(yùn)用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。
寫作過程中,我們需要注意語言的運(yùn)用和修辭手法的使用,使作文更加生動(dòng)有趣。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。母親給予我們以寶貴的生
安全教案是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、保障公眾安全的重要工具,值得我們重視和研究。通過學(xué)習(xí)這份安全教案,我們可以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
活動(dòng)總結(jié)是活動(dòng)管理的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。請大家閱讀以下的活動(dòng)總結(jié)范文,并結(jié)合自己的實(shí)際情況,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。根據(jù)上級(jí)工會(huì)開展“金秋
活動(dòng)策劃的成功與否,關(guān)鍵在于對(duì)整個(gè)過程的精心安排和周密考慮。以下是小編為大家整理的活動(dòng)策劃范例,供您參考和借鑒。。今年3月5日是毛澤東等老一輩革命家提出“向雷鋒
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,希望可以
一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。“花開花落總歸塵,緣來緣去總會(huì)散。”
中班教案的編寫要注重循序漸進(jìn),將知識(shí)、技能和情感發(fā)展有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)幼兒全面成長。在中班教案的范文中,可以看到教師巧妙地運(yùn)用了各種教學(xué)資源和教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,不僅需要堅(jiān)持,還需要多做口語和聽力練習(xí)。以下是一些英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考學(xué)習(xí)。在我童年的生活里,有許許多多快樂的事,
幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是全面發(fā)展孩子們的身心素質(zhì),促進(jìn)其認(rèn)知、語言和動(dòng)手能力的提高。請大家仔細(xì)閱讀以下幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)范文,相信你會(huì)從中受益匪淺。1、學(xué)習(xí)使用筷
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容深入、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給了我們很多啟發(fā)。童年像一個(gè)萬花筒,有令我開心的,
規(guī)章制度是一種為了管理和規(guī)范組織內(nèi)部行為而制定的一系列規(guī)則和條例。這些規(guī)章制度范文是經(jīng)過多年實(shí)踐和改進(jìn)的,具有一定的可行性和實(shí)用性。1.按時(shí)交接班,接班人員應(yīng)提
服務(wù)月是一個(gè)為服務(wù)行業(yè)工作者提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),可以提高他們的專業(yè)知識(shí)和技能。小編為大家整理了幾篇服務(wù)月活動(dòng)的總結(jié),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和啟示。
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。下面是一些來自中國文學(xué)名家的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起欣賞一下。我家的后院靠墻
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了更好地組織和指導(dǎo)教學(xué)而制定的一份具體計(jì)劃。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟示。今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代,是
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。通過模仿優(yōu)秀作文范文,我們可以加深對(duì)優(yōu)秀作文的認(rèn)識(shí)和理解,提升自己的寫作能力。我家附近有一條小河,名叫
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。在寫作中,要學(xué)會(huì)借鑒他人的長處,不斷吸收新的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。天安門紅墻黃瓦,雕梁畫棟,顯得雄偉壯麗。天
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書應(yīng)該突出學(xué)生的優(yōu)勢和特長,以增加被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。在下面的轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文中,你可以找到一些寫作技巧和實(shí)用的表達(dá)方式。尊敬的校長:你好!我是李俊才
范本的語言要力求簡練明了,通過簡潔有力的表達(dá)方式,能夠更好地引起讀者的共鳴。揭示范文魅力:通過閱讀這些范文范本,你將深刻體會(huì)到文字的魔力和韻味。論文摘要:在職中
范本是對(duì)于某種類型或者某種方式的典型表現(xiàn)的集合,可以為我們提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。本委托書聲明我是__
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行細(xì)致和科學(xué)管理的工作,它可以提高教學(xué)效果和學(xué)生成績,我們需要制定一個(gè)周密的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)工
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)展示自己專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃的機(jī)會(huì),通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告可以表達(dá)自己對(duì)專業(yè)的理解和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的案例分析和評(píng)價(jià),希望能對(duì)大家的寫
教案可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué),確保教學(xué)進(jìn)程的系統(tǒng)性和連貫性。這些中班教案范文不僅注重教學(xué)的效果,還注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極參與。1、了解蠶的外形特征、生
在求職過程中,個(gè)人簡歷是求職者與用人單位建立聯(lián)系的橋梁,重要性不可忽視。如果您需要參考一些優(yōu)秀的個(gè)人簡歷來幫助您更好地撰寫自己的簡歷,以下是一些范文供您參考。
優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出,只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的
通過簽署租賃合同,租戶可以獲得合法使用財(cái)物的權(quán)益,而出租人則可以確保租金的支付和財(cái)物的安全。很多人在起草租賃合同時(shí)遇到困難,以下范文或許能夠給您提供一些啟示。
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和情感表達(dá),令人過目難忘,并讓讀者產(chǎn)生共鳴。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來品味文字的美妙之處。2020年的7月21日,是我難忘
租賃合同是租入方和租賃方之間管理和約束租賃關(guān)系的基本框架,保證合作的順利進(jìn)行。以下是一些租賃合同案例,通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí),可以更好地掌握租賃合同的寫作技巧。
優(yōu)秀作文是學(xué)生對(duì)文化、社會(huì)現(xiàn)象和人生感悟等內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討的結(jié)果。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
春節(jié)是一個(gè)重要的購物時(shí)機(jī),人們會(huì)購買新衣物、食品和禮品,為新的一年增添喜悅和祥和的氣氛。春節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合的節(jié)日,以下是一些與時(shí)尚相關(guān)的春節(jié)禮物和購物推
制定活動(dòng)方案可以確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行,并最大程度地滿足參與者的期望和需求。最后,小編為大家整理了一些經(jīng)典的活動(dòng)方案實(shí)例,希望能夠給大家的策劃工作帶來一些啟發(fā)和指導(dǎo)
地震波分為P波、S波和表面波三種類型,它們的傳播速度和路徑不同。下面是一些地震預(yù)防和減災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和借鑒。雅安地震的發(fā)生,給當(dāng)?shù)孛癖妿砹藝?yán)重的損失
期末考試已經(jīng)接近尾聲,學(xué)習(xí)一段時(shí)間的成果需要進(jìn)行總結(jié)了。小編整理了一些優(yōu)秀的期末總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。老師們、同學(xué)們:早上好。期末將至,
范文范本是提供給人們在寫作過程中參考和借鑒的標(biāo)準(zhǔn)作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。1、一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)就決不甘心在地上爬!2、i
主持詞可以起到引導(dǎo)議程的作用,使得會(huì)議議題有條不紊地進(jìn)行。讓我們一起來看看一些著名主持人的精彩表演,分享他們的成功秘訣。尊敬的各位家長,大家好!大家在百忙之中,
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校中展現(xiàn)體育實(shí)力和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。接下來是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。各位運(yùn)動(dòng)員、裁判員、老師們、同學(xué)們:中
活動(dòng)方案的制定需要考慮各種因素,包括時(shí)間、預(yù)算、人力資源等?;顒?dòng)方案范文中包含了活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、流程和資源使用等細(xì)節(jié),通過閱讀范文可以更好地理解和掌握活動(dòng)方案
年度是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn),我們需要對(duì)過去一年的工作和成果進(jìn)行總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些年度總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,寫出一篇有創(chuàng)意和有意義的總結(jié)。
活動(dòng)方案可以明確活動(dòng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵要素,使整個(gè)過程更加有序和高效。下面是一些成功案例中的活動(dòng)方案分享,希望能幫助大家更好地制定自己的方案。
綜合實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。接下來,小編將為大家介紹一些綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。植物生長都有其規(guī)律,春華
優(yōu)秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點(diǎn),給讀者帶來新的思考和啟示。如果你對(duì)寫作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。曾經(jīng),我也是個(gè)叛
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽碓鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性?,F(xiàn)在,我將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)。
無論是在求職面試還是在新人入職時(shí),自我介紹是必不可少的環(huán)節(jié),可以讓我們更快地融入新環(huán)境。接下來是幾個(gè)優(yōu)秀的自我介紹案例,希望能給大家提供一些靈感。各位領(lǐng)導(dǎo),各位
幼兒園教案是幼兒園教師用來組織和安排教學(xué)活動(dòng)的重要工具。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文,希望能給您一些參考和啟示。?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法
優(yōu)秀作文需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼瓦B貫的思路,使得文章具備自洽性和說服力。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。一想到過完暑假就上初中了,離
作為一個(gè)關(guān)注這個(gè)問題的專家,我想給出一些建設(shè)性的意見和建議。以下是一些關(guān)于意見和建議的范文,希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感,并提供一些寫作技巧。親愛的`同學(xué)們:老師們
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