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歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)

時間:2025-07-25 作者:LZ文人

優秀作文能夠通過精準的詞語選擇和準確的語法運用,給讀者留下良好的語言印象。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的寫作技巧和經驗,供大家學習借鑒。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇一

歲月如歌,在我心中緩緩播放。回憶那童年已逝的歲月,我幸福并疼痛著。還記得那時的春暖花開,還記得那時的陽光燦爛。可回憶就是回憶,歲月,一去不復返。

到現在,童年的記憶銘記于心。

還記得,曾經的我,居然會把1+1算做3,還記得幼兒班時上臺表演的《小兒郎》,:“小么小兒郎,背著書包上學堂,不怕太陽曬,不怕那風雨刮呀,只怕先生罵我懶啊,沒有學問,噢,無臉見爹娘……”。還記得小學時的我,演的課本劇《拔苗助長》中的那句臺詞:“老師傅,唉,做事不能心急,方法使用的不恰當,很容易導致意想不到的后果啊。一分耕耘、一分收獲……”又想起小學時期,我們一群小伙伴,一到放學,就喜歡去學校門口的文具店,買一些零食啊,飲料啊之類的,然后再買了那些裝有“火藥”的手槍再分組火拼著,都不讓著誰,你追我趕的。這一幅幅貌似剛發生過的溫馨的畫面,可屈指一數,已經過去了好久,好久。

在已經逝去的歲月里,我十分的惋惜。而正是這分惋惜,教會了我在往后的歲月里,更要懂得珍惜。

我不禁感嘆道:“流年似水,歲月如歌!”

歲月如歌,歌如歲月!

在幼時,歲月是一首悠悠的搖籃曲。我窩在母親的懷里,慢慢的品嘗著清甜的奶水,靜靜的傾聽著母親哼著的搖籃曲,幽幽的聞著母親的體香。那曲子,承載著我年幼的單純。

在孩童時,歲月是一首活潑的《雪絨花》。每當我在老師未走進教室前,站起領唱這首歌,在與同學們齊聲哼唱,心中的自豪感油然而生。那首歌,承載著我兒時的天真。

在我成為四年級同學的大姐姐時,歲月是一首奮進激昂的《起來》。星期一的升旗儀式,也不再枯燥乏味,反而唱起時有一種久久不能平息的情感。那首歌,承載著我童時的成長。

在我們臨近小學的升學考試,歲月是一首激動緊張的樂曲。那首歌,是由我們集體演奏的。

歲月的碟還在刻著刻著,記憶的留聲機上,歲月的碟還在不停的旋轉著,回憶的歌淺淺的吟唱著。觸摸著歲月的痕,聽著歲月那時的歌,繼續走著,走著;繼續刻著,刻著。

歲月如歌,歌如歲月!

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇二

就要小學畢業了,心中充滿了對母校的留戀,不舍;和同學們6年的同學情,也讓我無法忘卻;六年的生活,成長就更是讓我無法從記憶中抹去。

六年了,我從一個無知的小孩子,成長到今天,已經逐漸明白這一切的我。走出的每一步,無不付出了我的努力,我的每一點成功,都是我自己的努力換來的,沒有一點虛偽。我也不是沒有收受到過挫折,遇到過困難,但我都從這些困難中走出來了。

自從上了6年級,我的生活變得緊了,尤其是6上期末復習期末考試的那段時間,每隔一周就要只一次周。早上天不亮就要到學校,課間忍著寒冷站崗,中午冒著寒風巡操場,晚上,每天寫值周板,天黑了才回家。但這些我都堅持下來了。‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來’這句話說的一點也沒有錯,今年,我明顯覺得自己長大了,我也改變了對值周的看法,原來,值周不是一個很艱巨的任務,我開始一點也不討厭值周了。因為以后,我就是想值周都不能值周了,想要這種值周生活都沒有了。因為,現在的我熱愛值周工作,熱愛我的崗位!所以我一定會珍惜現在所擁有的,認真干好僅剩的一次值周時間,盡自己最大的努力,做好我在離開松山小學前的每一件事!

文檔為doc格式。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇三

時間過了,童年的時代,青春的年華,分分秒秒都不會再回頭。歲月如歌,是一首永遠不回頭的歌;歲月如歌,是一首抓不住的歌;歲月如歌,又是一首優美動聽的歌。

歲月之歌——前奏。

奶奶是我最依賴的人,小時候,我總是依靠在奶奶的懷里,聽著奶奶給我講我年幼時丫丫學語時的情形:大人說什么,我就像復讀機一樣不斷地重復,一遍又一遍,跟著電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣,然后哈哈大笑,盡管自己也不知道自己在說什么。雖然這些事我已然忘卻,但我能想象得出,這,是歲月之歌的前奏。

歲月之歌——啟奏。

上學了,面對著陌生的校園、早就期盼著的校園,心里滿滿的全是期待。坐在自己的座位上,左看看右望望、和同桌說著亂七八糟的東西、互相拍打著玩鬧,上課和老師一起做著無聊但又開心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽到了歲月之歌已然響起。

歲月之歌——高潮。

一次,老師說要開家長會,并且要讓我們領悟感恩,所以讓我們為父母寫一封感恩信,還要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的語言寫了一封超長的信。然后,我又用不知在哪撿來的貝殼和在破箱子里扒出來的小鈴鐺用線穿起來,做成了一個……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。

家長會時,我把信和“小禮物”拿出來給媽媽看時,媽媽先是吃了一驚,然后,開始讀信,起初,媽媽眼里含著欣慰,嘴上掛著抹不去的微笑。不知何時,那蒼老的眸子里閃出了淚花,眼淚調皮的從那嵌著皺紋的眼眶中跳出,順著臉頰,一串串的滑落,但,那嘴角的微笑遲遲未落。在后來的互動中,媽媽抱著我一邊哭一邊說著什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得,媽媽一直把我送的“精美小禮品”當寶貝一樣珍藏著。我感受到,這,是歲月之歌的升調,歲月之歌的'高潮。

歲月之歌——低谷。

一次考試,心里很是沒把握。成績出來后,果然--考砸了。我腦海中時不時的浮現出考試的成績,心里有說不出的失望,說不出的傷心。我開始厭學、棄學。以致我的成績一敗涂地。我看得到,這,是歲月之歌的低谷。

歲月之歌——回升。

自那之后,同學和老師看出了我的變化,都紛紛鼓勵我、幫助我,老師也找我談了話,給我了極大的鼓勵,我豁然開朗,不但找回了喪失殆盡的信心,并且用信心把心房填得滿滿的,從老師同學們鼓勵的話語中,我聽得出,這,是歲月之歌的回升。

歲月如歌,有高潮,有低谷,它沉浮不定。歲月如歌,歌唱者我們的人生,在這如歌的歲月里,我要把我的歲月之歌唱的最動聽,最嘹亮,不留一絲遺憾。

【范例2】。

轉眼間,初中三年的學習生活將要結束了。回首往日歲月,我們經歷了太多的艱難與險阻,付出了太多的艱辛和努力,擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切,我們不禁感嘆:歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里,我們編織出了一道道絢麗的彩虹,讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中,我們學會了謙讓,學會了珍惜,學會了感激;在這三年的學習生活中,我們擁有了友誼、親情、師生情,我們滋生了幾分“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的焦慮。于是,我們更加努力,為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里,我們像一條條小河,讓自己流入江河,匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中,我們學會了堅強,學會了面對,學會了奮斗;我們懂得了,我們所要面對的困難還有很多,我們這條小河,在流淌的過程中,會有石頭的阻礙,會有水草的攔截。但是,任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心,我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是,我們時刻都準備接受挑戰,為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里,我們繪出了一道道晚霞,讓自己沐浴在夕陽的余暉下,讓自己在朦朧中散發出更美麗的光彩。在這三年的生活中,我們學會了表白,學會了適應,學會了展望;在這三年的生活中,我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里,我們努力運用自己的智慧,展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠,還有更多的挑戰等著我們,我們需要更努力,正如歌中所唱:“我才發現夢想與現實間的差別,迎著風讓自己體驗每一個感覺,就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追,追尋完美的世界:我還要飛,飛得很高很遠在我的世界”。于是,我們為了繪出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆:歲月如歌!

歲月如歌,它譜出了熱情,唱出了喜悅……。

我們在這三年的初中生活里感受到了美好,體會到了快樂,我們感嘆:歲月如歌…。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇四

十五歲的花季,我們一路走來,我們一路歌唱。

——題記。

帶著激動的心情,踩著沒有音樂的鈴點,我匆匆地邁進了這個陌生的班級體。回首之間,那初次見面時的純真的笑臉仿佛就在昨天。面帶笑容,我們一路走過這三年,唱著那屬于我們的青春的歌。

團結,我們的歌。

歡笑,我們的歌。

十五歲,我們今年十五歲!我們相伴相隨、不離不棄地團結了三年!在這個有成長、有感悟、有快樂、有悲傷的花季,我們團結著、奮斗著、并且珍惜著!

恰同學少年,在我們這個年齡,在我們這個歲月,在我們這個階段。我們一路走來,風光無限!

十五歲,用內心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月;十五歲,用臉上最美麗的微笑來面對即將分別的同學們;十五歲,用我們最真實的感情去對待我們的同學。永遠的九零五!唯一的九零五!

一路走來,歲月如歌!

初中生活。

的歲月年華,結局未定,淚水就已啟程,去追溯那個古老的夏日,如歌的歲月。

樓梯的轉角,永遠飄蕩著絲絲縷縷的灰塵,那是我們無助時風干的淚水,是我們欣喜時懸浮的笑聲。那個轉角,見證了我們的成長,我們的蛻變,更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。

思緒被晚風理得細密而綿長,向無邊的遠方延伸,獨步走過,尋覓著清晰而又朦朧的回憶。

拿著政治的背多分,拋下肩上所背負的責任,帶著如釋重負的表情,躲在樓梯的轉角。我們背靠背的坐著。風輕輕地吹著,把你平淡的聲音吹進我的心房。

原來,原來我們竟有如此相似的命運,肩上同樣肩負著重如泰山的使命,有著不可退卻的責任。

于是,一切變得很微妙。眼神有了亮度,手心有了濕度。因為相遇,因為相知,注定了我們的以后,在如歌的歲月的回憶里,沒有了學校黃昏時因無人而留下的寂寞與孤獨。

習慣了在厭倦學習時,有你的陪伴;習慣了在興奮高興時,有你的分享;習慣了在無助委屈時,有你的鼓勵;習慣了在寂寞無依,漫長歲月中,有你的存在。

改不了在呢不開心,躲起來時,我無措地四處找你;改不了在呢生氣,發火時,我體貼地安慰你;更改不了你傷心落淚時,我傻傻的陪著你落淚。

秋天過后,繁華敗落,當一切隨風凋零,歲月,伴隨年輪的轉動與無限遺憾逝去,留下的,值得珍惜的,竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開。

可逆還有一方素箋留在我這,也就縈繞了一絲幽魂在我的夢中。

——執子之手,與子相約:我們一起上清華。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇五

成長中的煩惱如海潮般地涌上心頭,何時才能平息,何時才能有一片凈土讓我停下腳來歇歇呢?我不止一次地問自己。

我記得從樹枝空隙看到的天空很高很高,是一種像絨毛般輕柔又像泉水一樣清澈的藍。一片葉子飄了下來,打著旋兒,千回百轉地抗拒,終于以一種凄美如鳥的姿態告別樹枝,親吻大地。

當周圍的人已經不把我當孩子看時,我才發現自己長大了。我時常回憶過去,時時都在希望成長,就像小時候希望去幼兒園,在幼兒園時又希望上學,一直到現在……大概是對未來的無知,又是對未來的憧憬,驅動著我向往未來。而現實與想像總有一段距離,當未來真的來了時,又對往昔有著一種說不清的眷戀之情。

現在我開始懷疑……懷疑未來是不是會更可怕,因為太多的現實使我明白,在我長大的同時,挫折也隨著我在成長。我從一開始就在逃避長大,逃避長大的煩惱,又從一開始就在期待長大,期待長大的自由。我不停地在盼望與回憶中徘徊,在過去與未來間生活,好像從來都沒有過現在,但我確實又生活在現在。為什么我總是討厭現在,而當現在過去時,又懷念現在?也許是因為未來的坎坷是未知的,過去的坎坷已經過去了吧。

人生的成長就像那片葉子的命運,無論怎樣千回百轉也無法抗拒時間的力量。往事如風,青春如夢。過往云煙,歲月留痕。流走的年華告訴我前方的荊棘不會減少,面對旅途的坎坷我自言自語,我自憐自愛,我自由成長,怎么都不說痛。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇六

小時候,我出生在一個普普通通的家庭里,父母疼我,外公外婆愛我,小朋友們和我一起玩過家家,真是無比溫馨,無比快樂。

到了3,4歲的時候,我終于有了我人生的第一個知心朋友,他的名字叫朱言。是一個善良,活潑的男孩。我們一起玩耍,一起快樂。我們無話不談,成了最好的朋友。

直到我5歲那年,搬家進了醫院。在那年,我認識了我的第二個知心朋友一—徐瑩倩。她很純潔,很天真,和她在一起,我仿佛就像童話中的王子一樣,無憂無慮,快快樂樂,幸福無比,她是底下一幫孩子的孩子王,但她總是聽我的,總是叫我:王浩哥哥。我真的希望永遠都這樣生活,時間永遠定格在那一刻。

六歲時,我開始了我的學習生涯,我又認識了一大幫小朋友,我們時常在一起玩耍。在我九歲時,我因為種種原因而搬家進了縣城,成了筆山小學的一名學生。在這兒,我認識了對我如今影響頗大的兩個人:趙小鷗與杜陽捷。

先說趙小鷗吧!他是我上來的第一個好朋友,他和我很和得來,很快就打成一片了。他交我玩電腦。和我一起快樂,和我一起悲傷。

在說說杜陽捷吧!我和他在七歲時就認識了。后來他是在五年極時轉到我們班的,他和我也是無話不說的好朋友,我把我所有的朋友都介紹給他。但是有一次他誤會了我,我他就成了一生最大的敵人,他和我的互相不斷打擊,開始時我總是勝利的,但上初中后,他不僅成績超過了我,還把我原來的所有朋友奪走了,有一段時間我甚至放棄與他斗了,想做個無爭的人,但是后來,我發現我做不到無爭。我卻總是失敗,直到如今。

在說說我們班吧!我發現這里人與人知間總愛攀比,發現了做弊這個名詞,發現人不一定是善良的,我發現我長大了許多許多!

我上縣城以來,成績只能算中上水平,但在小升初考試中一嗚驚人,獲得了全縣第一。但我不喜歡這個稱號,我做錯了事時,別人就說:這還是全縣第一呢!真像是背了一個大擔子一樣。

上了初中后,我又認識了一個好朋友胡海藝。我和她都喜歡數學,她有難題時經常問我,我也樂于回答,有一次,政治老師叫我們寫紙條給自己的好朋友,她就寫了一張給我。從那以后,不知怎的,我總想著她,但最后,我和她都不在有聯系了。

上了縣城后,我不只在暗地里哭了一次,來到這兒,我沒有任何一個知心朋友,于是我就不停地玩游戲來發泄自己,我罵自己真是沒用。直到有一天,我遇見了朱言,我又想起來,家鄉里還有我的一大群朋友,我不是孤獨的!

但是,他們又有誰明白我的苦楚呢?受傷了,我一個人在床上痛哭,又有誰來安慰我,又有誰知道呢?我有時候真想回到那無憂無慮的小時候,哪怕付出一切也在所不惜。

人生如夢,飄去了多少人情冷暖;歲月如歌,唱出了多少過往浮云。在人生這場比賽中,有一些人總是注定勿勿而過,留在回憶里的。

這是一個像霧像雨又像風的季節,這是一段旖旎泛光的日子,這是一段黃金般珍貴的歲月。

十七歲,如歌的歲月,我的心每天都在飛翔。

十七歲,每個人都有十七歲的花季,花季像是太陽初升時火紅的笑靨,像是春漲時,水樣的純潔,像是大海的早晨,清晰的輝煌;像是船兒出海,歡樂的鳴唱;又像是一只受驚的小鹿,跑了幾步又回頭看看。

十七歲,我走近生活,每一天都睜大眼睛認識世界,認識自己,開始知道人情、友情、親情、愛情。開始關注國事、家事和天下事。

十七歲,如歌的歲月,如果沒有遠大的目標志向,如果沒有勤奮和努力,如果沒有漢水和淚水,花季就會失去光澤,暗淡無光,青春就會失去光彩。

偉大的馬克思說過,在科學的道路上沒有平坦的路,只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。

十七歲,我們有太多的飄渺虛幻;色彩絢麗的夢想。但我明白,人生雖然要有夢,但夢卻是虛幻的,而現實才是永恒,腳踏實地,一步一個腳印,堅定不移的向目標前進的人,才有可能笑到最后,笑得最好!

十七歲的花季,如花、如霧、如詩、如歌。我們有彷徨的苦惱,更有理想,奮斗和追求。

十七歲,如歌的歲月!

我把過往平坦的折疊在那個叫歲月的時光機里,安放在那里,夾雜了太多太多的無奈。恍然如夢,抹去鐘表擺動那些發黃的舊時光,是應該來場六月的大雨,把一切揉碎,繼而安靜的進入我的。

初中生活。

“歲月是把殺豬刀,刀刀戳人老。”

本應是看似搞笑的話語,卻無由從心底道出一些歲月的痕跡。是啊!歲月如歌,它的弦律使我們奮不顧身放下許多東西,完整的面對未來的自己,卻問一首歌又能有多長?沉浸其中莫不過是揮指一瞬,耳際一語罷了。

歲月荏苒吶,卻想我已經是十三歲的青蔥少年,孱弱的小羊羔在這一年也瞬間長成了“金剛芭比。”

時光繼而又走上了自己一意孤行的軌道,像是被夏日的烈暑故意拉長的,那些叫人乏味的蟬鳴,一聲一聲的,沿著那些愛與被愛所灌滿的凹槽,走上了正軌。

步入初中生活后,一切都有了翻天覆地變化。使肩上的負擔陡然增重了許多,早已無法用許多來形容了,遠遠不夠譜寫這至關重要的音符。

初一初期。只有一個字就可以代表我深切的體會,就是——累。

累到哪一種程度呢?那是一種無法言說心力憔悴的“病態”,心有余而力不足,每天的生活像被枯燥乏味的圓周率圈中似地,活在這樣復雜的學習生活里,被圓周率一樣從不重復也毫無規則的事情拉扯著,毫無頭緒,也疲于掙扎。

漸漸的,漸漸的,一天又一天的嘗試到后來完全的適應和感知,在同學們歡聲笑語的陪伴下逐漸適應了這一成長。

無數個昨天和倒轉的母帶使我一下子長大了許多,再不是那個會撒潑打滾的孩子,擺脫了那些會讓人發笑的小人書,擺脫了那些花花綠綠的彩裙,再不是從前的自己。

成長。不是褲子越來越來短,衣服越來越小,而是心跟著夢想一起長大。

歲月如歌,光陰全都告訴了我。

成長,和初中生活有著密切的聯系。感謝歲月,用它動聽的旋律譜寫了每個少年至關重要的一筆。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇七

帶著對成長的依戀,對成熟的追求,我們悄悄地踏上青春的階梯,步向青春的大門。

于是,多睛多雨,多夢多思的季節到了,誰也無法抗拒,誰也不用回避。

于是,我們從父母那溫暖的懷抱中“逃”了出來,開始去尋找屬于自己的位置。

去奔赴未來的天空;開始去體驗生活的繽紛和試著去感受愛的真諦。

我們要靠自己那一股堅一河擋的銳氣來譜寫一首動人的青春之歌。

來開拓一條具有自己特色的人生之路。

此時,雖然我們的翅膀還未硬,羽毛還未豐滿。

但我們不想再留,開始向那遙遠的目標起程飛翔了。

這時候的我們愛追逐太陽;愛探索大自然的秘密。

愛幻想外星人和飛碟的神秘;愛金庸、岑凱倫的小說。

但我們更愛憧憬明天,更愛想象未來。年輕的我們,心中都藏著一人玫瑰色的夢。

年輕的我們都學會瀟灑地走,給青春留下一次壯麗的日出。

誰又說青春總是充滿陽光與甘露,總是鋪滿鮮花的季節,我們不要把它修飾成炫耀的年輕。

假如沒有理想做底色,再年輕也不會有青春。

也不要把它幻想得過于美麗,而讓大好時光匆匆流逝。

要知道只有知識和才華才是艷麗的花朵。

當然,我們也有“疲倦”的時候。

我們會因一次考試的失敗而暗暗憂傷,會因朋友的誤會而偷偷落淚,會因……。

于是,我們也感受到了,生活不再盡是陽光,青春也不只是無慮的韶華。

也有陰天和剪不斷的愁雨,也有朦朧煙雨中淡淡的憂思。

青春是我們的,也充滿著綠意茸茸的溫馨,卻不能說它就沒有了歲月。

沒有歲月的青春,就像秋天的一片落葉。

沒有青春的歲月,就像是一條干涸的小河,永遠也無法唱響奔向大海的戀歌!

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇八

歲月匆匆,時光流走不再回頭。歲月如夢,希冀著人生的下一個轉折;歲月如水,潺潺流走不會回頭;歲月如歌,譜寫人生不同的絢爛。

歲月如歌,或喜或悲,或起或落,我們三年的青春也正如此。

——《愛之夢》。

三年前,踏入初中的校門,心中滿懷著希望,風華正茂的我們開啟了新的歷程,環視著校園,期待著老師,朋友。心中的那份憧憬如《愛之夢》一般,懷著期盼,懷著希望。

——《仲夏夜之夢》。

三年前,我們來自不同的學校,緣分使我們相遇在同一個校園,同一個班級,帶著不同的性格卻相似的喜好,我們走到一起。教室里,總會留下幾個少女的笑聲,又會留下嘆息,更會留下悲傷與安慰,歡樂與分享。這份感受如《仲夏夜之夢》一般,洋溢著幸福與甜蜜。

——《寂寞心事》。

那一年的考試,很差,心臟像被大石壓住了一般難受,有幾絲苦澀漫延在心上,那陣子的心情如《寂寞心事》一般憂愁,害怕再受打擊。

——《卡農》。

有一個午后,捧著書,坐在陽臺上享受陽光的溫暖,心情舒暢,寧靜,沒有雜念,隨著書籍或喜或悲,那樣的平靜不想被人打破,就如《卡農》一般,雖然歡快,但帶來的是無限的平靜與安寧。

我們的青春歲月,確實如歌,有時是懸泉瀑布,激昂亢奮,有時是涓涓泉水,細水長流,有時又是明鏡之湖,平靜無波。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇九

驀然回首,發現成長像一陣風,風過無痕,在無痕中我不動聲色地成長。下面是小編為你帶來的歲月如歌九年級第六單元。

作文。

歡迎閱讀。

驀然回首,發現成長像一陣風,風過無痕,在無痕中我不動聲色地成長。回首我經過的足跡,卻發現步伐的紊亂和匆忙;回首經歷過的生活,卻發現有太多的失落與嘆息。青春躁動的心曾為初升的朝陽所感動。在生命的花叢里,去尋找朝霞中的第一朵玫瑰;在生命的海洋里,去拾取最美的貝殼……然而太多的無奈,太多的坎坷撞碎了令人心醉的夢幻,當我睜開興奮的雙眸時,突然被猝不及防的失望擊倒在地。

曾經陶醉在如紗的薄霧中,以為未來的一切浪漫又朦朧,旺盛的青春定會長成一株瀟灑的火樹銀花,然而歲月拋給我的,只是一塊龜裂的土地。

我開始嘆息,我覺得生命沉重,青春無望,我哀嘆藍天中的夢不再屬于我;花叢中粉嫩的玫瑰不再屬于我;絢麗多彩的朝陽不再屬于我;我感到空虛、煩悶、痛苦,感到生活枯燥、單調和無味。

苦澀的時光變成了漫天黃沙的大沙漠,一切都是那么朦朧,那么遙遠……一切的一切依稀都已進入休眠期。

十字亭里,我茫然,不知去向,正如十字路口分不清東西南北……久久地靜坐吧,靜坐成森林的化石,靜坐成時間的永恒!坐在石階上,呆呆地想,癡癡地念。

時光在錯綜復雜的夢中流過了15年,回望這15年來自己留下的腳印,深深淺淺。多少的悲歡離合,多少的喜怒哀樂……抬頭仰望天空,任兩條小溪在年輕的臉龐上流動,是雨?是淚!

成長中的煩惱如海潮般地涌上心頭,何時才能平息,何時才能有一片凈土讓我停下腳來歇歇呢?我不止一次地問自己。

我記得從樹枝空隙看到的天空很高很高,是一種像絨毛般輕柔又像泉水一樣清澈的藍。一片葉子飄了下來,打著旋兒,千回百轉地抗拒,終于以一種凄美如鳥的姿態告別樹枝,親吻大地。

當周圍的人已經不把我當孩子看時,我才發現自己長大了。我時常回憶過去,時時都在希望成長,就像小時候希望去幼兒園,在幼兒園時又希望上學,一直到現在……大概是對未來的無知,又是對未來的憧憬,驅動著我向往未來。而現實與想像總有一段距離,當未來真的來了時,又對往昔有著一種說不清的眷戀之情。

現在我開始懷疑……懷疑未來是不是會更可怕,因為太多的現實使我明白,在我長大的同時,挫折也隨著我在成長。我從一開始就在逃避長大,逃避長大的煩惱,又從一開始就在期待長大,期待長大的自由。我不停地在盼望與回憶中徘徊,在過去與未來間生活,好像從來都沒有過現在,但我確實又生活在現在。為什么我總是討厭現在,而當現在過去時,又懷念現在?也許是因為未來的坎坷是未知的,過去的坎坷已經過去了吧。

人生的成長就像那片葉子的命運,無論怎樣千回百轉也無法抗拒時間的力量。往事如風,青春如夢。過往云煙,歲月留痕。流走的年華告訴我前方的荊棘不會減少,面對旅途的坎坷我自言自語,我自憐自愛,我自由成長,怎么都不說痛。

關于學習。

學習對60%的中學生來說,早已厭倦了。之所以會出現這樣的局面,這與家長、學校、老師所使用的教育教學方法密切相關。家長、老師們說得最多的就是好好學,將來考上一個重點大學,找個好的工作,而學習到底是為了什么,是不是只是為了上述目的呢?回答是否定的,學習只是為了充實自己,使自己擁有更多的知識,而上不上重點大學,都不是最重要的。掌握知識,邁出社會時你才不會覺得自己低人一等。因為即使你花很多錢走后門去上重點大學,也只會在大學里吊兒郎當的玩四年,壓根兒就沒學到東西,這還不如現在就扎扎實實自己學點東西呢!

關于友情。

我們這個年紀,本身就是愛交朋友的時期,而友情泛濫也不是一件好事,它會分散你太多的精力,畢竟,這時候我們的首要任務不是交友嘛!交朋友大致分為四類:第一類是泛泛之交,這一類朋友路上見面時心情好就打招呼,心情不好時就視而不見,友情指數10%;第二類是“狐朋狗友”,但此處不是貶義,只是強調這一類朋友是那種一起起哄,一起破壞,一起學習,一起進步之人,友情指數40%;第三類是形影不離型,整天在一起嘻嘻哈哈,有共同的愛好,共同的追求,這樣的朋友不超過十個,友情指數80%;第四類就是閨中密友型,兩個人幾乎無秘密,對方的心事一清二楚,即使在教室,這兩個人一個坐第一組,一個坐第八組,但她們也會同時形成統一的默契,這樣的朋友僅限于1人,友情指數99%。

關于畢業。

一天,與朋友一同看電視,突然她問我:“我們畢業的時候你會哭嗎?”我斬釘截鐵地回答道:“會!”不知怎的,我覺得時間過得真的真的很快,轉眼間進入初中就兩年了,馬上就要進入畢業班的我們已沒有入校時的新鮮與好奇,只是看著學姐學長們一屆一屆地畢業離別,才感覺到自己離分別的日子不遠了。兩年了,無論是對老師,還是同學,我都有太多的舍不得,他們教會了我許多,在這個充斥著硝煙的戰場上,我學會了在夾縫中生活,在生活中快樂。雖然分數像一張網,鋪天蓋地地向我們襲來,但是,我們依然很快樂,像一只只在水里游來游去的魚,貪婪地享受著水的包容。你可能無法理解我的說法,但這才是來自我們心靈深處的吶喊。

也許在四年后我們高中畢業,八年后我們大學畢業時,還會有同樣的感受,但提前地悲傷不如現在就開始好好地珍惜你所擁有的一切。

關于結局。

此處應該沒有結局,因為,我們的花樣年華還在繼續著,也許,這就是沒有結局的結局……。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十

“行行出狀元”那為什么每人從小必定先從事士呢?小學六年,初中三年甚至高中、大學、研究所......毫無止盡,其中還夾雜著小考、大考、中考諸多考試與作業報告。但這些出了社會卻不一定派得上用場,那為什么我們還要學?還要考基測?就因為學歷又高又好的才有比較好的工作機會嗎?可是有很多人創業時只是一個小店,后來才轉變成了大企業家。

考試不僅是初中生,甚至是高中生的夢魘。學校有老師、家里有父母不斷地耳提面命,學校有堆積如山的考試卷,家里有一本本厚厚的講義,漸漸地中學生的壓力便因此而行成了。然而只要我喜歡,為什么不可以不聽、不寫、不考,誰能奈得了我何?但我能做什么?從小到大只有讀書,其他都一竅不通,況且別人也不會聘請一位初中生,所以到頭來,我還是只能認命去讀書,繼續把他給讀下去。

“只要我喜歡為什么不可以”,好像是句無法成真的句子,因為人除了生而自由還必須對法律付出責任,也為自己的一切付責任。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十一

教學目標:

1.知識與技能:學習本文借物抒情的寫作方法。

2.學習從品味關鍵句(凝聚著作者感情體驗和理想思考的語句)入手把我主旨的方法。

3.態度情感價值觀:聯系時代背景,了解作者對生命的愛,對光明、自由的向往,對堅貞不屈的抗敵情緒的歌頌。

教學重難點:目標1、

教學方法:通過自主學習、合作探究,賞析、品味、概括。

教學時數:一課時。

教學過程:

一.導入。

看課文中的一幅插圖《綠》,請同學們設想在不同的情景下觀賞后的感受,例如:夏季、冬季、雨天、快樂時候、憂煩時候等等,然后引出課題《囚綠》。目的在于讓學生明白,了解作品的主旨、作者的感受時,一定要關注寫作的背景和情境。

二.檢查預習:

陸蠡所囚的這一枝綠究竟是怎樣的一枝呢?

“伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;舒展折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。下雨的時候,它淅瀝的擺舞”

三.研讀課文,先自主學習,再合作探究(1)。

1.問題:結合寫作的背景,探究陸蠡緣何囚住這枝常春藤呢?

2.方法指點:圈點勾畫,找尋凝聚著作者感情體驗和理想思考的語句加以賞析、品味、批注。

3.學生學習、交流,師生共同小結,完成相應練習。

明確:第5節、6節、8節、9節……對常春藤深沉的愛。

四.研讀課文(2)。

1.問題:這是一篇回憶性散文,你認為作者是懷著怎樣的心情回憶這件往事的?

2.先朗讀相應片段,師生再共同交流,伺機簡介作者,明確寫法、主旨。

朗讀11、12、13節,抓住“珍重”“誠意的祝福……”可見懊悔、自責、敬重之情。這里的常春藤已經不只是一枝植物了,更是一種“永不屈服于黑暗的人”了,是有著民族精神、氣節、忠于祖國的氣節。(托物抒情的寫法)。

1942年被捕,受盡酷刑,日本人問:“你愛國嗎?”“我愛”“你認為日本能戰勝中國嗎?”“不能!”最后被折磨而死。如今看來,陸蠡不也正是一枝永不屈服的常春藤嗎?!正如巴金所說他有著一顆黃金般的心,有著崇高的靈魂。巴金說陸蠡是他最值得交的朋友!

五.學生質疑。

老師提供:《囚綠》的主題有幾種不完全一致的說法,你的看法呢?

1.以常春藤來象征作家以至整個中華民族的不畏強暴、追求光明的形象,從而表達自己渴求民族解放的執著的愛國注意情懷。

2.因為愛一樣東西至于極點,便想把它牢牢占據,置于自己的控制之下,這是人類的共性,可愛而愚蠢。對于那些有生命的東西來說,讓它生活在最適合的環境,即是一種真愛、最愛,這也許就是作者想要告訴讀者的吧。

4.借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚忠貞不屈的民族氣節,抒發自己忠于祖國的情懷;并借“有一天”重見常春藤的期望,祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。

六.作業。

寫篇評論文章,僅從一個方面,如從語言、主旨、寫法等方面來點評。

板書設計。

蓬勃向上,充滿生機。

常春藤給孤獨、寂寞的“我”以安慰深愛尊敬。

永遠向著陽光,永不屈服黑暗。

隨堂練習:

閱讀9、10、11節,完成下列問題:

1.“我好像發現了一種‘生的歡喜'”一句中,“生的歡喜”指什么?

3.作者用“好像病了的孩子”比喻常春藤,表達了作者怎樣的心情?

4.“魔念”是指什么?表現了作者怎樣的感情?

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十二

教學目標:

1.抓住景物特征,明確“綠”的象征意義。

2.學習本文借物抒情的寫作特色,理解作者如何將情從景物中傳達出來。

3.理解作者在抒寫對綠的摯愛之情中,表達對生命的愛,對光明、自由的向往,對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌之情。

教學重難點:

1.抓住景物特征,明確“綠”的象征意義。

2.學習本文借物抒情的寫作特色,理解作者如何將情從景物中傳達出來。

教學方法:借助于多讀,讓學生讀中求解,讀中悟情,讀中明理,讀中品味。

教學時數:1課時。

教學過程:

一、導入新課。

每次讀到“春風又綠江南岸”時,我的腦海里就滿是綠色,想象在駘蕩的春風中,獨自漫步在一望無際的原野,那迷人的綠色,滌蕩了我心頭的郁悶,令我心情舒暢,悠閑恬淡。綠色是自然滿足人類的審美心理需求的禮物,使人愉悅,安寧,它是和平安寧的象征,給人以生命活力的感召力量。

現代散文家陸蠡在“烽火四逼”的民族危亡時刻,不僅寫綠,更賦予綠以時代需要的象征意義,今天我們一起跟著有“優美的性格和黃金的心”的陸蠡隨綠漫步。點明課題:《囚綠記》,交代學習目標。

檢查預習:生字正音。

二、釋題:

三、引導學生理解作者對綠的摯愛之情。

1.綠可憎可恨嗎?作者為什么要囚綠?帶著問題,用自己喜歡的方式(如高聲朗讀、輕聲朗讀、一個人讀,找個伴兒一起讀等不同形式)自由快速朗讀課文。然后用一個詞概括回答。

——(因為他看見綠歡喜,愛綠——綠色是多寶貴的啊!)。

2.文中哪些句子直接表現了作者對綠的愛意?

(1)把文中作者愛綠、贊美綠的句子找出來。

相互討論,合作解決:先說出大致段落(5——7段),再找出具體句子。

——綠色是多么的寶貴呀!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(——4個排比句,熱烈、奔放,高度評價這珍貴的綠色,從中感受作者對綠的喜愛和深情)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。(懷念、等焦、歡喜、盼等、急不暇擇、視同至寶——幾個詞強化我對綠的一往情深,一片癡情)。

綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠州的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜(——形象地表達出綠給予“我”的快活和興奮,“我”對綠的依戀,綠是“我”的精神慰藉和生命的向往)。

(2)學生有感情地朗讀第5-6段,感受作者對綠的濃濃的愛意。

3.在朗讀時,我們都被作者對綠的摯愛感動了,作者為什么對綠——一株常春藤這么愛呢?請同學們默讀課文7——11段,思考兩個問題:

(1)作者是如何描寫筆下的常春藤?找出相關的句子并用波浪線劃出來。

9段:依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,長得更快——蓬勃生長自由生長。

(2)結合句子中的動詞分析常春藤有怎樣的特點?全班分成4組交流(每組推選一名代表),概括常春藤特點的詞語,進一步深化感悟。

形成板書:蓬勃。

綠向陽。

固執(執著)。

作者寫常春藤,就是抓住常春藤最突出的特征,并賦予它特殊的含義,因此。

從作者的體驗思考中,我們感悟了作者為什么那么愛綠,那就是:因為綠蓬勃向上,充滿生機;因為綠永遠向著陽光,固執,堅持已見;因為綠使處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵,所以,他深深地愛綠——一株常春藤。

四、分析綠的象征意義。

1、作者為什么要賦予常春藤這樣的含義,而不是其他的含義,這和作者的經歷是分不開的。

齊讀12——14段,作者經歷了什么?看到了什么?思考了什么?聯系13段的盧溝橋事件。穿插介紹陸蠡有關事跡:

(1).寫于抗戰爆發之后,寫作者在上海“孤島”時期,懷念在北京的一段生活。

(2).1935年作者任上海文化生活出版社編輯,上海淪陷后,他留滬主持該社工作。1942年4月13日,因出版抗日小說,被捕,刑審數月,受盡酷刑,英勇不屈。日本人曾提審陸蠡,問:“你愛國嗎?”“愛國。”“贊成南京政府(按:指汪偽政權)么?”“不贊成?”“依你看,日本人能不能征服中國?”“絕對不能征服!”日本人勃然大怒,給他上了酷刑。

2、“我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”,為什么作者把綠比作人,結合作者所處的時代背景,說說“綠囚”的象征意義。(可組織學生討論)。

抑郁的深意?——民族的苦難,國人的囚禁。

——“綠囚”的象征意義,如:代表了當時不怕任何黑暗勢力的中國人民的抗爭精神。(作者也被這種精神所折服)全班交流中明確,形成板書*(課件5、6)。

蓬勃——生命、希望。

綠向陽——象征向往光明、自由。

固執(執著)——堅貞不屈的抗敵精神。

教師明確:“釋綠”這部分是文章的主題所在,在這里,作者從“這永不屈服于黑暗的囚人”那種頑強抗爭的性格,永向光明的執著中仿佛也照見了自己的性格和命運。作者后來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”,“珍重地開釋”表明了他發自內心深處的對自由和光明的呼喚。

板書:呼喚自由和光明。

3、作者要走了;作者太愛綠了;作者被它的不屈服感動了;作者一定會把綠(常春藤)釋放的。離開后,也一定會想念綠的。

完成全文的感情變化思路:愛綠——囚綠——釋綠——思綠。

全班學生朗讀體會課文最后一句話的含義:含蓄地表現了他對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。

五、課堂升華練習。

常春藤值得贊美,綠值得贊美,我們理解了常春藤的含義,理解了綠的含義,明白了作者用景物來表達情感的一片苦心,讓我們也跟隨作者發自內心的來贊美一下綠。仿照下面的形式,接寫一組句子,要求意思連貫完整。(不要求與原句字數相同)。

(1)我留戀于這片綠色。我開始了解度越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜,我開始了解_______________________,我開始了解___________________________。

(2)我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水,如同_________________,如同_________________。

六、歸納思想,總結全文。

總結:作者以一株常春藤為線索,牽出無限的情思,唱出了一曲綠色生命之歌。通過窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫,抒發了自己對光明與自由的向往之情。“綠”是永遠向著陽光,永不屈服黑暗的象征。“綠囚”象征著永不屈服于日寇鐵蹄的中國人民。

六。拓展延伸。

請同學們在課外用借物抒情的方法寫200字左右的關于堅強的文字。

示例:礁石(艾青)。

一個浪,一個浪。

無休止地撲過來。

每一個浪都在它腳下。

被打成碎沫、散開。

……。

它的臉上和身上。

象刀砍過的一樣。

但它依然站在那里。

含著微笑,看著海洋。

……。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的7篇《初三語文上冊第六單元第23課《囚綠記》》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十三

輕輕地我走了,正如我輕輕的來。時間匆匆,就像流星劃破天際。

三年的時光匆匆流去,我們即將告別,告別流過的眼淚,告別有過的開心,告別有過的辛酸,告別這完美的時光,告別學校,告別同學,致友,教師。學校是我們誓下夢想的地方,也是讓我們一步步成長的地方。那里是我們夢想的起點,是我們邁出人生的一步。回憶學校是多么的不舍,一切的一切就要在最終的這一年里逝去。時間在計時,腳步在不停,回憶三年的一點一滴,是有多么的不舍呀!真是期望時光的腳步能慢一點,可是時光猶如那獵手,不給我們逃脫的機會。

在這三年里,教師的目光,同學的笑聲,鳥兒在外的打鬧聲。日落黃昏,同學們如那勤勞的小蜜蜂,默默的學習,背書。背書的聲音必須是這世間最美妙的音樂,學校的一點一滴我都無法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美,在你靜下心來慢慢的回憶,才發現這一幅畫是如此的美。這讓我們終究不能忘懷,以后的以后我們都不能忘懷,因為我們以往在那里流過淚水,灑下過自我的汗水去灌溉過我們的未來。所以我們不會忘記。

感激學校,感激學校讓我遇見“你”,是“你”教我做人的基本道理,教我知識,教我走向社會的本領;是“你”陪我一齊度過學校的完美生活。雖然我們即將分離,但我永遠不會忘記你陪我走過的時光。感激有“你”的陪伴,心中有說不完的話想對“你”說,就把這一些話留給淚水,留給艱辛吧!

分別只是一瞬間的事,時間在緊張的倒計時。就把千言萬語的祝福留在心里祈禱。十五歲,一個萌生期望的年華。珍惜此刻,展望未來。

文檔為doc格式。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十四

初三的生活是單調乏味的。每天三點一線的生活,越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習冊。那雜亂如麻的x,y,z,那枯燥無味的正反比例函數,每天晚上夢見的是那復雜的物理競賽題,嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。

初三了,我只能與電視、電腦、隨身聽道聲“bye——bye”;初三了,我只能與“當代歌壇”、“體育周刊”說“夕u拉la”;初三了,我只能與排球、羽毛球進行一場生離死別;初三了,隊了試卷、書本,其它一切的一切都與我無緣。單調嗎?我無言。

爸媽的叮嚀時刻伴隨著我。好不容易抽出點時間看看電視,不過半個小時就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意,又坐回了那個再熟悉不過的椅子上。又開始了乏味的工作。直到控制不住,打開了電腦。帶上耳機,聽自己喜歡的音樂。然后又隨手登上騰訊qq。嘀嘀聲接連不斷。一咬牙,抽出鍵盤。敲擊聲把媽媽引來。隨即而來的是媽媽的訓斥聲。我突然覺得自己好無助,好委屈。于是,眼淚奪眶而出。

初三了,那隔三差五的考試令我頭疼,可謂是“一天三小考,三天一大考”,真應了那句“考、考、考,老師的法寶;分、分、分,學生的命根。”還真有“典故”呢!考試前,我埋頭苦干,與“難友”們集體抱佛腳:考試時,除了寫字時的“沙沙”聲,其它便什么也沒有了;考試后,同胞們便怨聲重重:“我完了!”“又考砸了!”“our命over!”“嗚啦,神啊救我!”只因為我們上初三,初三生活的特點就是如此。

歲月如歌初三初三第六單元(優秀15篇)篇十五

1、能用生動的語言再現作者與綠藤的故事片段?。

2、能比較熟練地運用種種符號給文章作批注?。

教學重點、難點?。

1、用生動的語言再現作者與綠藤的故事片段?。

2、批注?課前準備讓學生查找陸蠡的有關柿?nbsp;。

教學過程?。

教學情境?教師組織學生活動備注?。

第三塊:再當評論家?1、組織學生圍繞課堂討論的重點為本文作批注。2、組織交流批注。?1、認真寫批注。2、大膽發言,積極交流。?要求學生批注要做得整潔,以便于自己復習。

第二課時?。

教學重點、難點?理解本文托物言志的特點;比較閱讀。?。

課前準備?學生查閱別人對《綠》、《囚綠記》的評論?。

教學過程?。

教學情境?教師組織?學生活動?備注?。

布置作業:?閱讀《陸蠡故居》,作適當的批注。?。

附:?。

陸蠡故居?。

劉長春?。

我在天臺縣縣長任上的時候,曾經瞻仰過陸蠡的故居。?。

陸蠡是1919年初秋走出故居的,從此他就永遠沒有回來。?。

有家不歸的人,一定有他自己的追求。?。

陸蠡之文,一如陸蠡之人;陸蠡之人,亦如陸蠡之文。?。

陸蠡的散文《囚綠記》,寫作者在上海“孤島”時期,懷念在北京的生活:窗外的兩枝碧綠的長青藤被自己牽進迎窗的案頭,然而這“囚進”屋里的綠藤,尖端仍朝著窗外的陽光,顏色卻一天天變得萎黃,枝條也細瘦起來。直至抗戰爆發,作者被迫南歸,才將這個永不屈服于黑暗的“囚人”釋放,并真誠祝福它繁茂蒼綠。這篇散文寫的是“囚綠”的故事,實際上是含不盡之意自在言外,他贊美“永不屈服于黑暗”的精神,歌頌忠貞不渝的民族氣節,也是作者期望淪陷的祖國山河,早日擺脫日寇黑暗統治,重獲光明自由的內心意訴之于外象。他的這種內心意訴沒有赤裸裸的直說,而是采用“言在此而意在彼”的手法,借兩枝綠藤的想象描寫,而啟人聯想,讓人尋味。正如黑格爾所說:“在具體的感性想象中顯現普遍性的真實。”散文能寫到這份上,也就有了深沉的意境。所以意境常用曲筆,用象征和暗示的手法,給人留下思維空白,把人引向一個高尚的精神境界。

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通過月工作總結,我們可以及時發現自己的不足,并為下一個月的工作提供改進的方向。下面是一些關于月工作總結的范文,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作思路。
規章制度的完善需要不斷的修訂和改進,以適應社會發展和組織變革的需要。以下是小編為大家收集的規章制度范文,僅供參考,大家一起來看看吧。1、中央空調的使用時間一般為
部門的成員通常具有相同或相關的專業知識和技能,以提供專業的服務和支持。以下是一些部門工作總結范文,希望能夠為大家提供一些寫作和思路上的幫助。1:工作時間內所有的
很小的時候我就喜歡下雨天,喜歡撐著傘獨自一人來到小樹林,看蝸牛背著自己重重的殼慢慢蠕動。從那時候起我就漸漸喜歡上了蝸牛,總以為它背上的殼就是它的小房子,幻想自己
加油稿的寫作可以參考一些經典的名篇和勵志故事,以獲得啟發和靈感。以下是小編為大家精選的加油稿范文,希望能給大家帶來靈感和啟示。在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而
月工作總結是我們對自己工作的一次沉淀和總結,是提升職業能力和素質的必備環節。在下面這些月工作總結范文中,你也許能夠找到適合自己的寫作模式和表達方式。
演講稿的撰寫需要注意選材,要選擇與主題相關且能引發聽眾共鳴的素材,使演講更加生動有力。這些演講稿范文是一次思想交流和分享的機會,相信大家會從中獲得一些驚喜和收獲
勞動合同涵蓋了工資、工作時間、休假、職責和職位等重要條款。鑒于勞動合同的重要性,以下是一些經典的勞動合同范本,供大家參考。甲方(用人單位)乙方(員工)名稱
自查報告是一種對自己負責、對他人負責的態度,它可以更好地展示自己的個性和能力。以下是一些寫作上有亮點的自查報告樣本,供大家參考,希望能夠鼓舞和啟發大家在寫作過程
通知的發布者需要對內容進行認真審核和評估,以保證信息的準確性和可靠性。接下來,讓我們一起來看看一份范例通知,了解如何根據具體情況撰寫通知。各分工會:。為落實公司
過去的日子里,我經歷了許多挑戰和收獲,現在是時候用一篇述職報告來總結和記錄我的成長歷程了。同時,范文中也有對自身不足和發展方向的思考和總結,為自己的職業發展指明
作為一名學生,我們應該努力提高作文水平,以便更好地表達自己的想法和觀點。小編特意找來了一些優秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發。有一件事,令我
優秀作文應該具備思想的獨立性和深度,使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。通過學習優秀作文,我們能夠發現和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。剛進入黃果樹景
發言稿可以有效地引起聽眾的興趣,讓他們更好地理解我們的觀點和立場。通過閱讀這些范文,我們可以學習和借鑒一些好的寫作技巧和演講方法。尊敬的壽星、福星,親愛的長輩、
自我介紹不僅僅是口頭的,還可以通過書面形式,如簡歷、個人陳述等來展示自己。自我介紹是第一次交流的一個重要環節,以下是一些優秀的自我介紹范文,供大家參考。
春節是全年最重要的節日,是家庭團聚、親朋好友共同歡慶的時刻。以下是一些有關春節的文藝作品和音樂欣賞,希望能給大家帶來美好的感受。調查地點:爺爺奶奶家。調查渠道:
通過教學計劃,教師可以提前預判學生可能遇到的困難,制定有針對性的教學策略。教學計劃要符合教育的目標和政策要求,把握教學內容和方法的時代性和科學性。本學期將根據學
學期總結是對學習過程和成果的一個總結和概括,讓我們更清晰地認識自己的優勢和不足。以下是一些成功的學期總結范文,希望能夠為大家的寫作提供一些啟示。1.勤勞善良,愛
在質量月期間,我們將開展各種質量活動,如質量知識競賽、質量改進提案等。在今年的質量月活動中,我們通過精心設計的培訓課程,提高了員工對產品質量的理解和認識,大大降
寫好述職報告需要全面了解自己的工作內容、工作成果和個人發展規劃。若您需要一些寫述職報告的范文和樣本,以下內容將為您提供一些參考。在即將過去的一年里,我以“”的精
優秀作文需要注意邏輯性和表達的準確性,避免無關緊要的內容和語法錯誤的出現。小編為大家整理了一些優秀作文的欣賞,希望能夠幫助大家提高作文水平。暑假,我們一家人去了
合同協議是指各方為了明確權利義務、約定合作內容而達成的一種書面文件。這里為大家提供了一些合同協議的典型范例,供大家在實際操作中借鑒。乙方:z大學附屬中學。地址:
開學典禮是學校每年都會舉行的一場盛大儀式,標志著新學期的開始。以下是一些開學典禮的亮點故事,讓我們一起感受學校文化的力量。尊敬的領導、老師、親愛的同學們:大家好
汽車文化的形成,使得人們對汽車有了更深的熱愛和追求。汽車行業的發展速度很快,小編為大家整理了一些最新的汽車資訊。轉眼間,我來榮威4s店已經大半年。這半年間,從一
通過寫讀后感,我們可以對作品進行分析和解構,揭示作品背后的意義和價值,引發更深層次的文化思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,請大家一起來欣賞。這個暑假,我讀
在寫心得體會時,可以回顧自己的經歷,思考得失之間的道理和教訓。非常推薦大家閱讀這些心得體會范文,相信它們會給我們的寫作帶來一些新的啟示和突破。。眾所周知,場景絕
范文范本是對優秀作品進行搜集和選拔,以便我們在寫作時能夠有一個明確的目標和參照。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。
讀書心得是我們將閱讀中的點滴體悟和感悟記錄下來的一種方式,是對讀書過程的一種回味和總結。這些讀書心得范文都是經過精心挑選和整理的,值得一讀。最近,我剛讀完《綠野
活動總結是對我們參與的各種活動進行回顧與總結的一種方式,有利于我們發現問題和提高能力。接下來是一些經典的活動總結范文,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些參考和借
通過總結心得體會,我們可以更全面地認識自己的不足和進步。下面是一些優秀的心得體會范文,希望對大家撰寫心得體會有所幫助。從2012年考入教師隊伍,如今已有9個年頭
演講稿作為一種文學形式,能夠開拓學生的文化視野和審美情趣。為了讓大家更好地掌握學生演講稿的寫作技巧,小編整理了一份精選范文供大家欣賞和學習。一、活動內容:調整心
作文能夠培養學生的思維能力、想象力和表達能力,對學生的成長具有重要的作用。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。這些范文有的是經
一個好的活動方案可以提高活動的效果,使參與者有更好的體驗。小編為大家準備了一些實用的活動方案示例,供大家參考和學習。“歲月無聲、真愛永恒”“詩情花意過七夕”怡在
優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優美的特點。這些范文不僅在結構上合理,觀點獨特,還能通過文字表達出作者的情感和態度。夜,靜悄悄的,有一扇窗戶中,亮著一盞
尊敬的各位嘉賓,尊敬的各位專家學者,親愛的同學們,大家好!總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
寫一篇優秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。以下是小編為大家準備的優秀作文范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發。日新月異的今天,雷鋒精神的內涵也在改變。我
教師演講稿的語言應該準確、恰當,既要符合聽眾的水平和需求,又要富有感染力和表達力。這些教師演講稿范文都是經過精心挑選和整理的,對教師提高演講能力有一定的借鑒意義
自我介紹是一種展示自信和親和力的機會,能夠在陌生環境下輕松融入。接下來,讓我們一起來看看一些成功的自我介紹范文,從中獲取靈感和啟發。是向別人介紹自己的最直接的手
在講話稿中,我們可以運用一些修辭手法和演講技巧,來增強語言的表現力和說服力。無論是學校活動、企業會議還是社會演講,每次發表的講話稿都是重要的參考材料。因此,我們
心得體會是思考與反思的過程,通過總結得出的結論可以幫助我們更好地面對困難和壓力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考、借鑒。2月5日下午,全縣“提標增
范文范本是對某一領域或主題作品進行精選和分類,有助于我們深入了解該領域的發展動態和成果。小編精心挑選了這些范文范本,希望能夠對大家的寫作有所幫助。尊敬的各位老領
建筑在城市規劃和發展中起到了重要的推動作用,塑造了城市的形象和風貌。接下來,我們將為大家介紹一些建筑設計方面的經典案例,希望能為大家提供一些借鑒和參考的思路。
范文范本可以幫助我們更好地理解和應用寫作規范和要求,提高我們的寫作水平和評分。下列總結范例是根據市場調研和用戶反饋整理的,希望對大家的工作有所幫助。
公告可以通過多種方式發布,如貼在墻上、發布在網站上等。在這里,小編為大家收集了一些行業內公認的標準公告范本,供大家參考。各工作委員會、各會員:由于協會領導班子部
合作意味著包容和互補,每個團隊成員都能發揮自己的優勢和潛力。下面是一些關于團隊合作的成功經驗和教訓,希望對大家有所啟發。在現在社會,協議書起到的作用越來越大,簽
合作可以培養團隊意識和集體榮譽感,每個人都能感受到來自團隊的力量和溫暖。以下是小編整理的一些合作中常見的問題和解決方法,希望能夠給大家提供參考。甲乙雙方在平等
服務月可以促使人們反省自身,關注他人,為社會提供更多的支持和關懷。接下來是一些關于服務月活動的案例分享和總結,希望對大家有所幫助。為進一步加強投資軟環境建設,增
工作心得體會是一種自我激勵的方式,它可以讓我們對自己的工作成果更有自信。為了更好地理解和掌握工作心得體會的寫作方法,以下是一些實用的案例分析。2015年8月3日
對所經歷的事情進行總結,可以讓我們更好地理解自己的內心感受和外在表現。為了幫助大家寫出優秀的心得體會,小編為大家整理了一些范文,希望能夠為大家的寫作提供一些幫助
心得體會可以幫助我們總結工作中的成功經驗和失敗教訓,為未來提供經驗借鑒。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠對大家有所幫助。在家里的日子雖然平淡無奇,但卻
優秀作文應當具備深入的思考和獨特的觀點,能夠引發讀者的共鳴和思考。通過學習優秀作文,我們能夠發現和提高自己的不足之處,使自己的作文更上一層樓。如果用真心,你也將
辭職報告是一種有序的離職提醒,通過它可以向公司說明個人決策的背景和理由。查看下面的辭職報告實例,你可能會從中發現一些適合自己的寫作風格和模板。尊敬的銷售部領導:
優秀作文是我們對學習成果進行反思和總結的工具,通過寫作可以更好地認識自身的學習優勢和劣勢。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀欣賞。每一個人都有屬
實習報告需要按照時間順序進行組織,突出重點,條理清晰。小編為大家整理了一些寫實習報告的常見錯誤和改進方法,希望對大家寫作有所幫助。(2)實習地點:xxxx有限公
在編寫個人簡歷時,要簡潔明了地陳述個人的教育背景、工作經歷和專業技能。接下來是一些精選的個人簡歷范文,希望能為正在求職的您提供一些寫作參考和借鑒。自我介紹是學生
感恩是一種能夠讓人心安的力量,讓我們感受到生活的豐盈與美好。以下是一些關于感恩的名言警句,讓我們一起聆聽大師們的智慧之音。通過這次班會,讓學生知道在自己成長的
教案模板是教師在備課過程中用來規劃教學內容、確定教學目標、安排教學步驟和選擇教具等的一種工具。它可以幫助教師系統地組織教學活動,合理安排教學時間,提高教學效果,
優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品。范文是一種寫作的參考和借鑒,通過閱讀范文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。尊敬的老師們、親愛的同學們:大
優秀作文是通過獨特的觀點和深刻的思考揭示出社會問題的本質,并通過精準的語言和邏輯給讀者以啟發和思考。10.讓我們一起來欣賞這些優秀作文,感受其中的情感和智慧。
如若發生爭議,轉讓合同可作為法律證據來解決糾紛,并保障雙方的合法權益。如果您需要轉讓合同的具體范本,可以在下面找到相關鏈接進行下載。合同。一旦生效對雙方都有約束
在學校里,我們能夠接受系統的知識教育,培養各方面的能力。以下是小編為大家收集的學校總結范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。為貫徹落實《關于進一步加強新型冠狀
在質量月期間,我們將全力以赴提高產品質量,滿足客戶的需求和期望。接下來是一些質量月活動中收集到的員工意見和建議,希望能對今后的活動有所改進。尊敬的各位領導、各位
在重要場合上,編寫一份精心準備的發言稿是非常重要的。如果你正在為一份重要的發言稿而苦苦思索,不妨看看下面這些精彩的范文。尊敬的各位老師、親愛的同學們:大家好!秋
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