大班教案的實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心，同時(shí)也需要及時(shí)輔導(dǎo)和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況。以下是一些大班教案編寫(xiě)的注意事項(xiàng)和技巧，希望能夠幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇一

1．使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話引入。

2．你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充）。

3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）。

4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽?zhuān)?/p>

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的很快樂(lè)很幸福。

二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。

提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？

生：喜歡。

師：為什么？

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎？

生：愛(ài)。

師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

師：你們真可愛(ài)。（頂呱呱做個(gè)笑臉）。

三、結(jié)束部分。

開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學(xué)反思。

在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì)到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇二

計(jì)劃意圖：

家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開(kāi)端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺(jué)爸爸媽媽事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng)，引誘孩子體貼家人、愛(ài)怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開(kāi)端相識(shí)本身及另外幼兒的`怙恃的事情。

2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。

3、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境。

3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。

歷程發(fā)起：

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說(shuō)話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。

2、幼兒思索、評(píng)論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱)，西席灌音記載。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)。

讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。

延長(zhǎng)提醒：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

2、能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動(dòng)過(guò)程：

教師介紹本次班會(huì)的'主持人。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）。

（2）以詩(shī)歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是??！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。

2、我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。

（2）在歌聲中升華感情。

主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。

3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.班級(jí)小朋友“全家福”照片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞?。

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)。

3.教師給幼兒示范介紹家人。

我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。

二、展開(kāi)。

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。

1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。

我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。

小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?

(讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))。

3.班級(jí)幼兒集體照片。

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰(shuí)找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言)。

(2)老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。

4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束。

歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸。

回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解自己家人的姓名，知道誰(shuí)與自己同姓來(lái)增進(jìn)與家人的感情。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。體會(huì)成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話，學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

2、每個(gè)幼兒一張"全家福"照片。

3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放故事課件《小動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語(yǔ)句完整。

師："看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽(tīng)！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。

2、你的家人都有誰(shuí)？他們都叫什么名字？

3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？

4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？

5、了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

如："我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"。

1、小朋友，在你的家人中，有誰(shuí)與你同姓？請(qǐng)為他旁邊的花朵涂上紅色，再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍(lán)色。

2、小朋友，涂完色之后，說(shuō)說(shuō)與你同姓的家人都有誰(shuí)。

1、兒歌欣賞：《我有一個(gè)幸福的家》。

2、引導(dǎo)幼兒用"愛(ài)"字說(shuō)一句話。（如：我愛(ài)我的家、我有一個(gè)可愛(ài)的家、我愛(ài)爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛(ài)我、大家相親又相愛(ài)、我愛(ài)幼兒園。）。

師："中國(guó)是我們所有中國(guó)人的'家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一個(gè)幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽?zhuān)銈兪堑厍虻膶殞殻澜绲娜司拖裥值芙忝?，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道小朋友都很愛(ài)這個(gè)大家庭，可是老師聽(tīng)說(shuō)日本發(fā)生海嘯，有很多小朋友都失去了親人，小朋友愿意做他們的好朋友嗎？那我們把我們的照片寄給他們，讓他們和我們也成為一家人好嗎？"。

放錄音《我們是一家人》，送給日本小朋友。

活動(dòng)反思:。

通過(guò)主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不停深入,"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴(kuò)大、深化;幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛(ài)護(hù),也是甜美夸姣的。當(dāng)令地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)"大家庭"的含義也在此時(shí)漫漫地延長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

反思：

現(xiàn)在的孩子對(duì)情感上的認(rèn)識(shí)和教育并沒(méi)有體現(xiàn)的很多，我希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，能讓孩子們更加了解家人與自己的關(guān)系，和家人在自己心目當(dāng)中的地位。感受一家人在一起的幸福感。

今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。而且在說(shuō)說(shuō)為什么要把自己的家人擺在這些手頭上時(shí)，孩子們說(shuō)的非常好，能把家人的脾性和對(duì)自己的喜好，還有高矮等都進(jìn)行了講述和比較。當(dāng)孩子們上來(lái)操作頭像在哪根手指上，為什么要這么擺？這里我把孩子講過(guò)的話，又重復(fù)了一遍，感覺(jué)自己太羅嗦了。語(yǔ)言太不精練，又不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且又浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過(guò)這次我想以后要在課堂語(yǔ)言方面自己還要加強(qiáng)鍛煉。

在今后的教學(xué)中，我要更重視細(xì)節(jié)上面的鋪墊。使我的整堂課能夠上的更加完整，簡(jiǎn)潔。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，努力的使自己的教學(xué)水平有所提高。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇六

1、通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2、讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。

3、能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活，愛(ài)家人的良好情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、課件—圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人

2、班級(jí)小朋友“全家福”照片。

一、導(dǎo)入

圖片演示—幸福的家人

1、小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞殻?/p>

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？

（他們是一家人）

3、教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸，我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人，我有兒子，還有我自己。

二、展開(kāi)

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1、小朋友你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)

我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽?zhuān)€有我自己。

2、圖片：吃米糕的家人

小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？

3、班級(jí)幼兒集體照片

（1）你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？

誰(shuí)找到自己了？

（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）

（2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。

4、放松幼兒情緒

提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的提問(wèn)，培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自己的想法。

2.想想還能用什么方法來(lái)解決故事中小朋友遇到的問(wèn)題，以此培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

3.通過(guò)故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《天上掉下的布娃娃》。

故事梗概：

佳佳和文文是一對(duì)好朋友，佳佳有一個(gè)布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門(mén)。這扇門(mén)平時(shí)可是鎖著的，今天卻沒(méi)鎖，這扇門(mén)通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來(lái)這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來(lái)。不知不覺(jué)，天漸漸暗了下來(lái)，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了?？墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門(mén)怎么也打不開(kāi)，他們被鎖在樓頂了?？纯纯諘鐣绲臉琼?，想想吹在身上冷冷的風(fēng)，兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是，正在這時(shí)，文文靈機(jī)一動(dòng)，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來(lái)。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來(lái)的布娃娃，沿著線往上一瞧：“呀，怎么樓頂有兩個(gè)孩子？”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來(lái)，管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T(mén)沒(méi)瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來(lái)管理員爺爺幫她們開(kāi)了門(mén)，他們高高興興的回家去了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《天上掉下的'布娃娃》。

二、聽(tīng)完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見(jiàn)。

根據(jù)情況，教師可繼續(xù)設(shè)置疑問(wèn)，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋也來(lái)編一個(gè)故事。

三、教師歸納、總結(jié)、提升，小朋友真聰明，原來(lái)有許多方法可以解決問(wèn)題，只會(huì)哭沒(méi)有用。在生活中，我們也會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，問(wèn)題總能夠解決的。

注意：續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開(kāi)，有條件可以讓幼兒自己演出。

活動(dòng)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇八

1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清指令。

3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。

4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。

1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）。

2、進(jìn)行游戲：

玩法1：

設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）。

設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。

游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）。

玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）。

建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?；钴S。

大班健康活動(dòng)：防痘小衛(wèi)士。

1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來(lái)的影響及危害性，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。

2、共同完成宣傳欄，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。

一、切入話題、進(jìn)行談話。

1說(shuō)說(shuō)最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件，幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

2了解水痘（傳染?。?duì)我們小朋友生活上的影響和危害。

二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。

1、自己制作宣傳紙。

2、給朋友介紹怎么預(yù)防。

3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過(guò)"水痘"，所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育，通過(guò)對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性，增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過(guò)宣傳欄的介紹，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己，各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇九

1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、感受體育活動(dòng)的興趣。

幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；

1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、初步探索圈的多種玩法。

（1）教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的辦法最多?！?/p>

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

（1）教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳。”

4、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：教師：“漁翁回家了，魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。

進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操（準(zhǔn)備活動(dòng)）

第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的.的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

最后的利用圈玩小魚(yú)游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇十

1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室

――“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

（1）、提出問(wèn)題：

――“世界上怎么會(huì)有各種各樣的'紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書(shū)：

――“古時(shí)候，人們是在哪里寫(xiě)字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。）

“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”

――“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方？”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的。”

――“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段？”

（1）、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。

（2）、有節(jié)奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）

（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新：

本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí)，孩子們接受起來(lái)比較容易。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇十一

1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。

戶(hù)外塑膠地。

在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng)，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒(méi)有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒跟老師做熱身操。

2、幼兒自主玩。

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動(dòng)，捕小魚(yú)。

介紹玩法，規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

4、放松、休息、擦汗。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇十二

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球，將球從一個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子。

2、通過(guò)運(yùn)球活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識(shí)。

記錄表、彩色筆人手一份。

運(yùn)球材料：乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

一、導(dǎo)入：

2、幼兒猜測(cè)。

3、出示工具和記錄表。

二、實(shí)驗(yàn)、記錄。

（一）第一次操作：

1、建議：只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄。

2、集中交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。

（二）第二次操作：

1、建議：可以用多種材料，也可以?xún)扇撕献鬟\(yùn)球。做好記錄。（反面）。

2、集中交流：請(qǐng)幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果怎樣。

（三）運(yùn)球比賽。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇十三

1.通過(guò)動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來(lái)更好地理解平面與立體的關(guān)系。

2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導(dǎo)入，初步理解平面與立體的關(guān)系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng)，幼兒操作，讓紙娃娃站起來(lái)。

4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：紙寶寶開(kāi)心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的，這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié)：能夠站起來(lái)，而且從任何角度看過(guò)去都能看到形狀，我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例：上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn)：下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的，只要我們給它剪上一刀，它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問(wèn)，引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上，通過(guò)合作擺成一定的圖案。

5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結(jié)：不是所有的長(zhǎng)方體剪出來(lái)都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大，但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候，它就變成了半圓形。

四、結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

家人大班教案（熱門(mén)14篇）篇十四

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中，了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系，樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（爭(zhēng)陽(yáng)光），什么意思呀？

爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光。

2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的，也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)?、?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。

二、閱讀理解。

（一）觀察閱讀ppt1，

提問(wèn)：這是哪里？（綠色家園）誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了？

（二）閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢，我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長(zhǎng)，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。

2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光，使自己生長(zhǎng)得更好。（出示相應(yīng)文字）。

（三）草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況。

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來(lái)看看，它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的？

（1）葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？播放ppt4、5。

小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）。

（2）葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）。

總結(jié)：不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。

2、幼兒分組操作，并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語(yǔ)：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法，以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。