優(yōu)秀作文是一種文學形式，它能夠啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)讀者對問題的思考。為了幫助大家提高寫作水平，小編搜集了一些優(yōu)秀作文，供大家參考和學習。

我們班的八大家（通用18篇）篇一

最近瀏覽到很多家長跟孩子一起對暑假進行總結和制訂新學期計劃的博文，我也一直有這個想法。通過召開家庭讀書會，我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種全家參與的形式，從他初入學時的家庭民主生活會到七個家庭組成的周末讀書會，再到我們的家庭讀書會，兒子始終處于非常積極地狀態(tài)，于是我們以小小收心會的方式共同對暑假進行總結、共同制訂新學期的目標計劃。

一、有總結才會有收獲。

這真是一個漫長的暑假，從7月1日考完試到9月1日開學，足足兩個月的時間，我跟兒子暑假之初就制訂了詳盡的計劃，令人欣慰的是一切皆在計劃之中進行：

1、7月20日完成了兩門暑假作業(yè)。

2、堅持每天閱讀，閱讀書目《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》《安徒生童話》《神奇校車系列》《波普先生的企鵝》《嚴文井童話》《少兒百科知識》《皮皮魯外傳》《成長勝經(jīng)》《中國最著名的童話故事》。

4、對二年級的三門功課進行了簡單的預習。

6、報了游泳班，學會了蛙泳。

7、堅持練習快板，老師說進步很大。

8、堅持鍛煉，打籃球、羽毛球，身體強壯。

9、全家去威海旅游，幾個家庭一起去淇河抓螃蟹。

10、參加了四次同學家庭聚會。

11、經(jīng)常去看望老奶奶，幫姥姥看妹妹。

12、幫媽媽做了力所能及的家務活。

二、有預習才會有準備。

我在孩子放假前就把二年級的三門功課借了回來，大致瀏覽了一下，首先家長要做到心中有數(shù)，看完后發(fā)現(xiàn)整個課程的安排跟一年級變化不大，為了不讓孩子到上課時因為掌握太多而沒有新鮮感，我只是帶著他做了簡單的預習，也是為了讓他在開學前收收心，效果還是非常好的：

1、預習語文八個單元，主要以讀為主，找出不認識的生字，令人欣喜地是暑假大量閱讀書籍，孩子的識字量大大增加。等全部讀完，我讓孩子挑出幾篇印象深刻的文章，然后跟我講一講為什么印象深刻。兒子挑選的文章《一分鐘》《看雪》《水洼里的小魚》《窗外的氣球》《酸的和甜的》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》。我記得去年寒假我們也做了預習，他合上書本只說出了三篇感興趣的文章，這次卻說出了這么多，我問他為什么？他說他發(fā)現(xiàn)課本里的文章有的很有趣，有的很有意義，還有的是增長的知識的。我讓他挑出三篇來給我講一講：

（1）《一分鐘》講的是一個叫元元的孩子，早上睡懶覺，總是說再睡一分鐘，肯定不會遲到的.。可是等他吃完飯走到十字路口，紅燈亮了，他又說要是早一分鐘就好了。還是差一分鐘他沒有坐上公交車，結果自己走到學校遲到了二十多分鐘。我們就要開學了，我可不想像元元那樣，我還要保持一年級的好習慣，每天提前半個小時出門，不管做什么事情不能拖拖拉拉的。

（2）《太空生活趣事多》就很有趣，通過閱讀我知道了宇航員是怎樣生活的：杯子里的水倒不出來只能用吸管吸、走路一不小心就飄起來，還能站著睡覺，睡覺的時候還要綁在睡袋里，我真想也體驗一下飛起來的感覺。

（3）讀完《活化石》這篇文章，我知道了銀杏樹、大熊貓、中華鱘都是國家重點保護的動、植物。銀杏樹是幾億年前的樹種，那不是和恐龍一個時代的嗎！如果我現(xiàn)在種上一棵銀杏樹，書上說我當爺爺?shù)臅r候才能吃上果子，那得等到像我爺爺那么大，哇！等的時間也太長了。我沒想到大熊貓的祖先竟然是吃肉的，不知道它的祖先是不是食肉恐龍，媽媽告訴我大熊貓是我們國家的國寶，只有中國才有大熊貓。中華鱘我見過，但是卻不知道它有一億多年的歷史，我們要好好保護這些活化石。看著他繪聲繪色地描述，我的情緒都很受感染。

2、背熟了數(shù)學九九乘法口訣。在背誦之前我沒有給他做講解，要求橫著背、豎著背，而且只背誦不提問，這樣他就沒有了壓力，沒想到他很快就找到了規(guī)律，他說乘法的乘號可以改成個，比如6乘7就是6個7加在一起的意思。而且他還發(fā)現(xiàn)了快板中的乘法，自己非常得興奮，也更增加了學習乘、除法的興趣，讓我多教教他，我對他說大部分的知識還需要他自己跟著老師認真的學。

3、學習《我的第一本英語單詞書》學會念100多個英語單詞，包括數(shù)字、四季、星期、月份、水果、動物、稱呼，讓我可喜的是兒子口齒非常清楚，而且對英語的發(fā)音非常有興趣，其實我們每天學英語的時間最多只有20分鐘，看來興趣是最好的老師。

回顧完兒子的暑假收獲，我鼓勵他說：“那你有沒有信心學好二年級的課程呢？”他非常自信的說：“當然有，我還要爭當五好學生呢！”看到孩子對要學的知識這么感興趣，我非常高興，其實這也是我的初衷――用輕松、愉悅地方式培養(yǎng)興趣更重要。

三、有目標計劃才會有動力。

自從孩子上學我們就開始學習制訂學習目標和計劃、假期計劃、讀書計劃，很明顯計劃不但是實現(xiàn)目標的助推器，更是提高學習效率的一個重要手段。通過預習孩子對二年級的課程學習充滿了信心，我們的目標是在一年級取得好成績的基礎上繼續(xù)努力，爭當三好學生和優(yōu)秀少先隊員，以優(yōu)異的成績升入三年級，爭取早日當上小博腕兒。目標計劃如下：

1、每天6：30起床，晨練半小時、晨讀十分鐘。

2、盡量睡午覺，如不睡午覺可以練習字帖和數(shù)學口算卡。

3、利用放學后、晚飯前時間，認真、公正、獨立完成每天的家庭作業(yè)。

4、堅持每天閱讀，每周最少寫兩篇日記或讀后感。

5、建立錯題本，這一點非常重要。

6、堅持預習和復習功課。

7、周末學畫畫和練快板，達到老師的要求。

8、堅持每天鍛煉身體。

9、幫家長做力所能及的家務活。

10、繼續(xù)參加周末班級家庭讀書會。

提高學習效率一直是家長、孩子共同關注的問題，而方法也是多種多樣的，經(jīng)常總結、制訂目標和計劃、預習、復習、堅持閱讀、建立錯題集這都是經(jīng)過很多優(yōu)秀的老師、家長、學生經(jīng)過實踐檢驗出的學習好方法，而我和孩子也確實是這些好方法的受益者，但是貴在堅持，還沒有制訂目標計劃的小同學趕快行動起來吧！我們一起來收收心，新學期新氣象，愿孩子們都能找到適合自己的學習方法，在新的學年都能取得更多的好成績！

我們班的八大家（通用18篇）篇二

我們班溫暖多。我們“家”的成員天生就是熱心腸。當你煩惱時，他們會化身成小天使來安慰你；當你遇到困難時，他們會搖身變成“小軍師”像模像樣地出謀劃策。馬虎的我昨天又忘給鋼筆灌水了，我懊惱地拍了下腦袋：“誰能借我支鋼筆？”話音未落，七八支鋼筆赫然出現(xiàn)在我眼前，多么可愛的兄弟姐妹啊！我就像喝了一杯熱茶，心里暖暖的。

我們班朝氣多。學校組織的各項活動總少不了我們的身影。這是拔河比賽現(xiàn)場：同學們排好隊，手握著麻繩，蓄勢待發(fā)。比賽開始了，大家身子向后仰，腳跟抵著地面，蹬著雙腿，咬緊牙關，拼盡全力地將繩子向后拉，旁邊的拉拉隊也在為我們助威。排第一的權浩鑫緊閉雙眼，鼓著腮幫子。可能他認為這樣還使不出全力，索性將繩子背在肩上，俯下身去奮力拉著繩子，像極了長江三峽的纖夫。

這時雙方勢均力敵，但慢慢地我們的體力招架不住了，標志繩一點點地向對手移去。一聲哨響，我們輸了。看著對手歡呼雀躍的樣子，我們就像泄了氣的皮球，胡老師安慰我們：“別灰心，盡力就好！只要愿意付出，我們一定會有更大的進步。”彭老師還用我們拍攝的運動會照片制作了滿是同學們笑臉的視頻。微笑著面對失敗，接納人生的各種可能，這將成為我們成長路上的巨大力量！

我們班人才多。“數(shù)學王子”尚奕達，各種數(shù)學邀請賽的排行總少不了他的名字；“最強大腦”張宸瑀，他玩魔方的速度連胡老師都甘拜下風；“寫作高手”劉雨辰，我有時覺著她是繆斯女神附體，每次都被她的文章感動；“運動達人”張文暢，在羽毛球場上的颯爽英姿令人嘆為觀止；“百米王子”張存，每次運動會總少不了他出色的`表現(xiàn)；我最喜歡的是“畫畫高手”徐菲晗，她擅長畫漫畫，出自她手的每一幅漫畫都是那么清新唯美，仿佛來自夢幻世界，令人心馳神往。

我們班的八大家（通用18篇）篇三

在這里我代表迅雷的全體工作人員感謝大家長期以來的對迅雷既往不變的支持，在這段時間中迅雷發(fā)生了很大的變化，我們一直在努力讓我們的用戶獲得更好的下載體驗，現(xiàn)在我們的迅雷已經(jīng)逐漸的成長起來了，為了讓大家對迅雷的以用戶體驗至上的宗旨有更深刻的理解，我特別在這里將迅雷的一些不為大家全知的小功能寫給各位雷友方便大家察看，以體現(xiàn)迅雷的用戶至上的設計理念，好了讓我們開始。

1、迅雷的開機自啟動。

有用戶會說為什么迅雷設置了開機自動啟動而迅雷沒有開機自動啟動呢？其實這是因為我們的迅雷是在開機啟動時為了不影響用戶的開機速度，而專門設計的將迅雷開機之后10分鐘啟動。所以或有部分用戶發(fā)生一些誤會。

2、迅雷的rtsp下載。

有用戶說發(fā)現(xiàn)迅雷下載rtsp連接會發(fā)生99%的問題，我們分析之后發(fā)現(xiàn)是下載地址不穩(wěn)定的原因造成的，而用戶的文件已經(jīng)快下載完成了啊，總不能讓用戶白白下載了這99%的數(shù)據(jù)吧，所以我們專門為這種情況增加了一個小功能就是，當用戶下載一個rtsp連接發(fā)生99%問題無法完成任務的時候，我們的迅雷會在接受不到數(shù)據(jù)40分鐘后自行將rtsp文件進行合并，然后此文件仍然能夠正常播放。

3、迅雷的站點規(guī)則。

有的用戶說我們的迅雷自從5.1版本之后就沒有辦法同時從太平洋軟件站同時下載2個以上的任務了，不如以前的老版本。其實是這么回事，我們的5.1版本迅雷增加了站點規(guī)則功能，我們?yōu)槭裁匆黾舆@個功能還得從下載站點說起。

目前很多的大型下載站點的下載都是進行了限制的，比如說同一ip限制2線程同時下載，如果超過這個限制，那么就會遭到對方服務器的封殺，從而下載失敗，那么我們的用戶又怎么知道會這樣呢？所以我們增加了這個隱藏的功能，當一個下載任務來自我們的站點規(guī)則所包含的站點時，就會自動地將任務設置為這個站點的限制的最高配置，就發(fā)生了有用戶說迅雷新版本下載不了多個任務的說法了。目前我們的站點規(guī)則包含以下站點：

太平洋下載站。

華軍軟件園。

天空軟件站。

多多軟件站。

搜狐下載頻道。

硅谷動力下載頻道。

軟件屋。

21cn下載頻道。

軟件萬花筒。

霏凡軟件站。

天極。

龍城熱線軟件下載。

除了這些站點之外的其他站點都不會受到站點規(guī)則的影響，

將來我們會制作一個更好的站點規(guī)則來讓大家使用。

4、迅雷的“全部刪除”

使用5.1.4.174版本的細心用戶會發(fā)現(xiàn)迅雷的“全部刪除”的功能從右鍵菜單中去除了，這是為什么呢？其實最早的“全部刪除”就是為了方便用戶刪除下載任務而做的，而我們逐漸從使用的用戶反饋中發(fā)現(xiàn)有很多的用戶會誤刪除迅雷的任務，給用戶造成了數(shù)據(jù)上的損失，經(jīng)過我們研究發(fā)現(xiàn)用戶會在刪除任務的時候不小心點到“全部刪除”，所以我們進行了一些變動，為了能夠方便需要使用“全部刪除”的用戶我們將“全部刪除”改成“全部選中”然后再點擊“刪除”按鈕就能夠達到全部刪除的效果了，并且用戶也不會發(fā)生誤操作導致誤刪除任務，丟失寶貴的數(shù)據(jù)了。如果原來的使用全部刪除的用戶覺得這樣不方便，那么您可以使用鍵盤上的“f10”按鈕來進行“全部刪除”了，這樣就方便了吧。

5、迅雷的下載地址分析。

經(jīng)常下載游戲的用戶會發(fā)現(xiàn)某些網(wǎng)站上一個游戲的下載地址上寫著“點此下載”，可是沒想到在上面點擊右鍵使用迅雷下載之后下載下來的是一個網(wǎng)頁文件的經(jīng)歷，此時又要刪除這個無用的文件，然后再回到那個網(wǎng)頁上點擊鼠標左鍵再打開一個頁面才能看到真正的下載地址，簡直太麻煩了。所以我們當注意到這個問題，我們就設計了迅雷的下載地址分析功能。

這個功能是這樣的，當迅雷下載下來一個網(wǎng)頁文件的時候，迅雷會打開這個網(wǎng)頁文件進行分析，從中抽取出這個網(wǎng)頁中包含的真正的文件的下載地址，然后自動刪除這個網(wǎng)頁文件并且下載其中的真正的文件。這個過程只需要半秒鐘，減少了用戶的操作麻煩。

6、迅雷的流媒體監(jiān)視。

原來我喜歡看電影，但是我發(fā)現(xiàn)電影在線播放太慢了，后來發(fā)現(xiàn)更多的雷友也覺得慢，于是就嘗試下載下來，可是每次得到下載地址都很麻煩，而且這些復雜的操作我們的初級用戶又怎么會呢？于是我們就專門設計了迅雷的流媒體監(jiān)視功能，并且不斷的完善它。

7、迅雷的右鍵使用迅雷下載功能。

這個功能雖然是很早的下載工具就有了，但是我們發(fā)現(xiàn)很多的用戶會出現(xiàn)此功能失效的情況，早期我們不完全知道發(fā)生這種情況的原因，后來經(jīng)過一段時間的分析，我們完全了解了所有可能導致迅雷右鍵失效的原因，現(xiàn)在我們的右鍵問題解決成功率可以達到100%了，其中我們的bho文件也根據(jù)不同的用戶的計算機的環(huán)境進行了改良，現(xiàn)在我們的bho文件是同類產品中最強的。許多用戶發(fā)現(xiàn)我們推出5.1.5.189版本之后我們的右鍵失效問題大大減少了。

關鍵字：迅雷。

我們班的八大家（通用18篇）篇四

豪俠一：summer。

這小子是我們班的副班長，自從他上崗后，我們班的紀律就比較好了。他特愛唱歌，他的歌實在是……周圍的同學都捂著耳朵逃跑了。

豪俠二：me。

我，沒什么特點。不過成績還不錯，沒做大官，只做了一個小組長。“性格內向，平時沉默寡言，不愛表現(xiàn)自己。”這是老師對我的評價。可在家的我，那可是蹦蹦跳跳，想干啥就干啥。我有一個優(yōu)點，就是不期負殘疾人。

豪俠三：yellowxx。

她在我們班可是名列前茅的，雖然只是個組長，但是她毫無怨言。還真有點默默無聞無私奉獻的'。

豪俠四：chicken。

chicken比我大兩歲，他是yellowxx的同桌。他屬雞，所以同學們老叫他：chicken，他鼻子大，嘴巴大，腳也大，所以還有許多花名，我就不一一列出來了。

豪俠五：非洲人。

“非洲人”是我的同桌，大家不要以為他是真正的非洲人，叫他這樣是因為他特別黑，所以叫他“非洲人”。

豪俠五：喂死羊。

考試都考第一。我可羨慕死她了。

豪俠七：胡菜頭。

她平時很少來我們這里，她的成績和我差不多。她有一張苦瓜臉，平時很少笑，是一個堅強的女子。

豪俠八：林曉東。

他的名字很常見，小東小東，每一次習題里有他的名字時，同學們都會把頭朝他那轉去，他不敢抬起頭，臉羞得紅紅的。

我們班的八大家（通用18篇）篇五

這個暑假有自由的空間，也有40度的高溫，如同暑假里發(fā)生的事，讓我歡喜讓我憂。

說到歡喜，第一個說到的，肯定是游戲了。我喜歡玩的游戲有很多：躲貓貓、抓人、寫王字、斗彈珠、扔沙包但最好玩的游戲莫過于“牽繩車”了。其實，牽繩車是我們自創(chuàng)的游戲：一個獨輪車，后面用繩子牽著個滑板車，樣子有點兒滑稽，前面站一個人，后面站一個人，前面的人出力，后面的人控制方向。

那天上午，我和堂弟玩得很開心，媽媽一直在旁邊看，她也非常開心。從我們家到戶胖子魚館，至少有0。5公里，我們一般騎車都是騎到那里去。由于每次我都騎得很快，堂弟身上已經(jīng)傷痕累累了。因為，要么就是他飛了出去，要么就是車飛了出去。記得那有一天，我騎得很快，快得連車都提醒我減速，結果我們倆都摔了個狗啃屎。看來，我的“駕照”還得再考幾天啊！

到了晚上，上午的歡樂好像被一陣風“呼呼”地吹走了。一回到家，媽媽就大聲問：“怎么這么晚才回來？干嘛去了？”我小聲地說：“去去好朋友家玩了。”媽媽遞給我一個本子，說：“拿著這個，上去抄作文。作文必須是五百字以上的，評語寫多一點，沒寫完不可以睡覺！”我馬上跑上樓，打開門，發(fā)覺堂弟也在抄作文。“哇，你和我一樣的待遇耶！”我笑嘻嘻地說。原來，每個媽媽對待自己的孩子都是一樣的啊！我的心里總算是找回了一點安慰。

天下沒有不散的筵席，暑假，再見了，明年七月，我們還要在一起，希望那時的我，只有歡喜沒有憂！

我們班的八大家（通用18篇）篇六

“十一”國慶節(jié)到了，到各地景區(qū)游玩的市民一定很多。我希望大家在玩的同時，不要把垃圾扔在景區(qū)里，破壞景區(qū)中的一草一木。因為亂扔垃圾會使原來干凈整潔的景區(qū)變得臟亂不堪。旅游者的不良習慣，可能會使景區(qū)的生態(tài)遭到破壞。在你之后，還會有許多游客來這個景點游玩。如果一些外國朋友看到了，一定會給他們留下不好的印象。

保護環(huán)境也是我們中小學生的責任，那我們應該做到哪些具體事項呢？我認為基本應該做到以下4點：

（1）隨時隨地注意個人衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾；

（2）應妥善保管好自己用過的廢舊電池，扔在專門的廢電池回收箱內；

（3）看見別人有破壞環(huán)境、綠化的行為時，應當及時勸阻；

（4）在雙休日、假期中多開展關于環(huán)保的社會公益活動。

讓我們大家行動起來，讓我們大手拉小手，攜手并進，為保護家園環(huán)境出自己的一份力，做一個真正的環(huán)保市民。

我們班的八大家（通用18篇）篇七

古代有個唐宋“八大家”，他們琴棋書畫、樣樣精通，幾日，不負眾望，我們班也出了個“四一班八大家”，也是能文能武，在班中，他們自強不息，力爭第一。第一位就是“數(shù)學家”危笑，她十分熱愛數(shù)學，因此她在數(shù)學這方面的“鉆”勁特濃。

記得有一次，一道數(shù)學難題使班上的同學們都嚇傻了，大家紛紛“棄權”，可危笑卻毫不退縮，她結合了課本上的知識，再加上她的苦思冥想，終于攻破了這道難題。下課的時候，總能見她全神貫注地做題目，遇到難題，想方設法地把它攻克，難怪它數(shù)學這么好，連任了四年大隊委員。

“我是這樣理解這句話的……”一聽那清脆的聲音，流利的表達，就知道那一定是我們班的`“語言家”――趙瑩瑩，別看她長得矮矮的，好欺負，只要她一張口，就會使你像是“豬八戒見到羅剎女――甘拜下風”。

她有著白皙清秀的標準瓜子臉，臉上鑲著一對如月牙般的眉毛，一對俊俏的眼睛暗暗傳神，這位遠看弱不禁風，近看眉清目秀的“大小姐”就是我們班的“佼佼者”――唐斯赟，她不僅人長得漂亮，那一手好字也經(jīng)常受到老師與同學們的青睞，她的字也讓她成為我們班的“書法家”。

“けさし……”噢，原來是我們班頗為有名的“日文歌唱家”孫藝匯。你還甭說，小學四年級的同學竟能唱出如此標準的日本歌，還真不容易呢！她的歌聲十分動聽，時而婉轉動人，時而激昂，讓人精神振奮，時而甜蜜柔和，總之她總能用自己的歌聲來融化我們，讓我們仿佛進入了美妙的天堂。“來，傳給我！”“快！快！”“好嘞，再進一球。”操場上，正舉行著激烈的籃球比賽，“籃球家”――張佳鑫可真是大顯身手。這不，只見他一雀躍，接住來球，一下子將球投入了球籃中，球在外筐轉了歌優(yōu)美的“華爾茲”。“嗖”地一下，球進入了筐中。

一定是她，我們班的“勞動家”丁佳雯，提起她，同學們無不夸贊，她常常帶頭參加社區(qū)勞動，每次勞動后，她總是汗流浹背，臟活粗活，啥活兒她都搶著干，教室里，清潔區(qū)邊總能看到她忙碌得身影，我們對“丁丁”（昵稱）都充滿了敬意。你猜，最后一位“大家”是誰？告訴你，是我。

我呢，全班都認同我最喜歡語文，像個“小作家”。

“每個夢都得到祝福，每顆淚都變成珍珠，每盞燈都像許愿的蠟燭，每一天都值得慶祝！”

我們班的八大家（通用18篇）篇八

我們班的大家庭要算很不錯的了，可是，我們中間有時也會發(fā)生一些小爭吵，比如：我們的班上有一位同學，他的名字叫做張芷溪，很不受同學們的歡迎,她的脾氣也不是很好，只要我們說他一句，她非不跟你吵幾句不可，漸漸的，我們把和她吵架當成了一種樂趣，所以，她的脾氣發(fā)的越來越大，我們也都知道這一樣子并不好，可是我們一定要這么做，漸漸的，我們都開始動手打她了，她也不得不防護，我們又就能和她和好了。我們班上有些特別會打人的同學，中間特別有一個，專門打我們班的一個弱小的同學，和一些女孩子，那個人長的很高，也很壯，不因該打那個同學和女孩子，而是因該保護那個同學和女孩子，這一樣子才是對的。

我們的班上還有一種很不好的事情，就是，有很多的小朋友會到小店里去買東西，這是特別不因該的，我們現(xiàn)在流行一種小郵票，我們就會整天的玩、玩、玩老早就把學習拋到后腦勺那里去了。這些就是我們的缺點，我們要改正這些缺點。

我們要改正這些缺點，讓我的班更加好起來。

我們班的八大家（通用18篇）篇九

光陰如梭，一晃已到高中，緊張的節(jié)奏已經(jīng)拉響，從第一天的軍訓開始，我就感受到高中生活的緊張，自己從暑假懶散的生活中，好像突然醒了過來，似乎所有的事情都是按照時間表來的，高中生活真的很緊湊！

我向往中的高中生活：美麗的校園，親切的同學，愜意的學習生活……剛開始，自己是不適應的！我不懂適應環(huán)境，知道自己這個缺點是不好的，因為，無論自己在哪個階段，都是要自己去適應環(huán)境的，而不是反著來，可是，當自己身處在陌生的環(huán)境中，自己迷茫了！

當自己一路走來，收獲了友情，收獲了滿滿關愛，收獲了學習成績，還是感到欣慰的！現(xiàn)在想來，起初的不適應，是什么時候變沒的？可能忙碌的學習便是克服不適應的良藥，即使再辛苦，總算是走過來了！身為學生，除了學習，我們沒有討價還價的理由！

高中生活因為學習科目很多，自己恨不得有兩個腦子，秉燈夜讀，感覺時間是不夠用的，可能因為自己不夠聰明，我和朋友會珍惜吃飯的時間，互相抽背英語單詞，即使是在排隊等待的時候，我們都會見縫插針，因為，只要想到自己月考過后，如果考得不好，會難熬一整個月，就會有滿滿的學習動力！人生是公平的，只有付出了才能得到些許回報！

高中生活，留下了很多我的第一次：第一次離開父母；第一次交到最知心的朋友；第一次感受軍訓的苦，知道毅力的可貴；第一次在做化學、物理題時感到了快樂；第一次告訴自己“你是最棒的！”當自己快要放棄的時候……很多的第一次組成了我的多彩的高中生活！

難忘，父親第一次看到我的月考成績后的反應：起初是淡定的，后來別過臉去，暗自偷笑；第一次回家，母親居然捧著我的小臉，哭了，我笑著說：“媽媽，這就是減肥啦，不用太擔心！”外婆更是步履蹣跚地給我送來了餐點，我的內心一陣狂喜!

學習在繼續(xù)，生活還在繼續(xù)，慶幸自己能一路走來，還好沒放棄！高中生活是對自己的歷練，是更好了解、釋放自己的最好時光，是能展望未來美好大學生活的一段旅程！

但愿每個人都能在高中生活中找到那個最真的自我，開創(chuàng)最美好的未來！

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我們班的八大家（通用18篇）篇十

古代有“唐宋八大家”，我們班也出了個“八大家”，下面由我來向大家介紹一下吧！首先說一下我們班的“鉆子數(shù)學家”—黃昊天。有一天，數(shù)學同步導學上有一道題特別難，我們班上的同學紛紛向它“投降”，只有黃昊天還在認真研究，只見他時兒雙眉緊鎖，時兒面目舒展，陰晴不定，最后終于笑逐顏開，情緒激昂的在同學們的充滿羨慕的目光下驕傲的說出答案。

白白的瓜子臉，清秀的眉毛，俊俏的眼睛，這位亭亭玉立的嬌小姐就是我們的“書法家”—龔雪，她的字和她的人一樣，漂漂亮亮，如果沒有書法家本人來鑒別，你一定會說這是出自某某書法家之手。你還別說，她的作品還獲得過區(qū)里書法大賽第一名呢！“xx年的第一場雪，比以往來得更早一些……”咦？是原版清唱，回頭一看，噢，原來是我們班“歌唱家”—錢美慧，咋一聽還以為刀郎在搞錄音呢，她的歌聲婉轉動聽，綿延起伏，要談模仿的本領真一點不會比小沈陽差，只要你聽了一定會沉醉其中。

“嘿！再投一個！”看！“灌籃高手”—喬子睿，只見他一個躍起，接住來球，轉身虛幌一槍，沖破敵軍防線，直奔籃下，輕輕一躍，中籃，精彩！看他矯健靈活的身姿，跟姚明比一下，怎樣？“瞧！”前面那個正和同學們說笑的就是“幽默家”—張睿文，他總是一臉嘻笑，他調皮的將前面的一個同學惹惱了，那位同學還落著“金豆豆”呢！他見大事不好，急忙把雙手放在那同學的下巴下面，裝著很惋惜的樣子說：“這一滴可是幾萬元哪，可不能浪費了！”，逗得那同學破涕為笑，就這樣一場干戈就化成玉帛啦！

“勞動家”－迮志鵬上哪兒去啦？他可是“老黃牛”臟活累活他全包了，同學們生病嘔吐下來的渣子，別的同學見了都捂著鼻子跑得遠遠的，只有他眉頭也不皺一下掃得干干凈凈。咦？那幅到底是畫的還是拍的？這當然是畫的啦，你還真有點不相信吧！她就是“小畫家”－卞詩雨。看！她在做。

黑板報。

只見她這兒一勾那兒一抹一幅栩栩如生畫面就出現(xiàn)在眼前了。

再看看教室后面貼在黑板上的。

作文。

你也許會被那一篇《春》的文章所陶醉,漫步在如詩如畫春天里你會隨著我們“小作家”－陳思凡一起暢想未來感覺如何？她雖小但已有好幾篇文章在報刊雜志上展露頭角。從一年級剛剛進校我們懵懂無知到今天我們班人才輩出整整五年的時間其實我們班上的人才還遠遠不止這些有空到我們班來看看吧！

指導老師：錢邦蓮。

我們班的八大家（通用18篇）篇十一

看到了沒有？剛從實驗中學走出的那個長得很漂亮、個頭大概1米65的女生就是我們104班的書法家和繪畫家——張茹雯。她很早就學書法和美術了，所以字寫得特別好，是行楷。不知道全校有沒有第二位，初一可是僅她一位。考試時，若嚴格打書面分，滿分嘛，老師說，只有她能拿到。還有，同學們要寫一些重要東西時，都會去找她。瞧，她的書法功底可見一斑吶！

張茹雯的美術也沒的說，畫出來的畫和她本人一樣漂亮，甚至更好看。她是本班美術課代表，畫的畫得過很多獎。一說到畫畫，所有知情者的目光就都投到她身上了。這并不奇怪，她學美術學的不錯，國畫、卡通畫、素描等都畫得很棒。所以，我們班“美術家”頭銜自然就落到她頭上了。

再看看與音樂相關聯(lián)的：

唱歌：那當然是我嘍！從小學起，我一直受音樂老師的重視，擔任音樂課代表，因為我唱的.好啊！呵呵，老師說過，我有音樂細胞、天賦，還有本校獨一無二的“金嗓子”，再加上對音樂濃厚的興趣——“歌唱家”便非我莫屬了！

舞蹈：沒的說，肯定是張娟。我們班只有她在學舞蹈，且已學了兩年多。舞蹈功底多少也是有的，只是我們不知道。只見過她在元旦時跳的拉丁，很不錯。自然而然，便是我班的舞蹈家了。

下來，再看位超搞笑的重量級人物：冀凱峰！

一提到他，首先是fat，接著是搞笑。喏！

場景一：“這家伙怎么又在吃東西？”

看，他翹著二郎腿，一手拿面包，一手拿飲料，桌子里還塞著干吃面等一堆零食，嘴不停的動，眼不停的眨，睫毛不停地閃，臉上的肉不停的抖，同學們便說：“一下課就吃，上課還想吃兩口，還說要減肥，越減越肥嘍！哈哈！”這時他就說：“我以后再也不減肥了，減了就不可愛了，嚎~”

場景二：那美滋滋的樣兒。

炯炯有神的眼不停地眨，水汪汪的；翹著的蘭花指得意洋洋地在空中舞來舞去，似特意要表演一幕舞蹈，小小的嘴還喋喋不休的發(fā)出各種怪叫，一會兒狼嚎，一會兒鬼叫；那肥胖的身軀也跟著扭來扭去，像在那兒跳“迪斯科”，邊跳還邊“眉飛色舞”，哎呀，真是笑死人不償命！

如何？“貪吃家”和“搞笑家”名副其實吧？

我自認為是班內的全能家，當然不是毫無理由。首先，在書法繪畫上，我有一定天賦。書法算不上最好，但不能說不好。我不喜歡寫字，所以總是很隨便的寫，但認真起來，人們都會贊嘆是一手好字。在小學，我的字一直是最好的。現(xiàn)在可以說僅次于張茹雯。在繪畫上，我的實力是很強的，曾多次獲“飛天杯”大賽“優(yōu)秀、佳作、銀、金”獎項，在小學也是繪畫高手，本班嘛，僅次于張茹雯吧！其次，在音樂舞蹈方面，也很突出。音樂方面，唱歌、樂器，之前已經(jīng)談過了，所以來看看舞蹈。我的身子很軟，雖沒練過舞蹈，但能下腰、劈叉等。以前，每一次跳舞，只要有我在，打頭的就肯定是我。那時長得并不漂亮，但因為有較好的樂感和動作以及出色的表現(xiàn)，所以，便成了主角。體育方面更不用說了，不管哪一項，我都遙遙領先，大概算得上是小“體育健將”吧。學習呢？還ok啦！目前，僅次于本班“狀元”劉杰，也就是個“榜眼”吧，不過，和我的真實水平差太多了。

怎么樣？“全能家”差不多吧？呵呵！

我班的八大家是否與唐宋八大家有一拼呢？哈哈哈……。

我們班的八大家（通用18篇）篇十二

我們班是一個團結的大家庭，有五十七個可愛的孩子，還有一位可親可敬的老師。老師就像一名辛勤的園丁，澆灌我們這些花朵，使我們慢慢綻放。

我們這個大家庭中，同學們的性格各有不同。但男生和女生自然分成兩大陣營。“哈哈哈哈！”一聽就知道是男生們又在嚇唬女生了，他們手拿一條剛從樹上掉下來的“毛毛蟲”，悄悄地靠近一位正在專心致志看書的女生，然后猛地一下把“毛毛蟲”扔到女生的書上，隨后就是“啊……”得一聲尖叫，這時，那些調皮的男生早已笑得前仰后合，看著女生小心翼翼地翹起兩個指頭捏起那條“毛毛蟲”，怒氣沖沖地向他們扔去，他們怪聲怪氣地大叫著，一哄而散。只留下氣鼓鼓的女生沖著他們的背影跺著腳，大喊“討厭！”

我們有戰(zhàn)爭的時候，也有和平的時候。去年冬天，我們這里下了場大雪，地上的積雪大概有三十多厘米厚，學校里銀裝素裹，早晨，我們都自覺地拿著鐵鍬、小鏟子來到學校。同學們有的都顧不上先回教室里放下書包，就開始鏟雪。我們先把班里的清潔區(qū)打掃干凈，然后又在校園里鏟出了幾條經(jīng)常走的小路，老師也和我們一起在冰天雪地中埋頭鏟雪，雖然那天很冷，但我們都出了汗，有的同學頭上像小蒸籠一樣冒著熱氣。經(jīng)過我們大家的努力，還沒到上課時間我們已打掃完畢。“不如我們用積雪堆個雪人吧？”有人提議。于是男生運雪，女生堆，以往打打鬧鬧的兩撥現(xiàn)在齊心合力，很快，一個又高又大，惟妙惟肖的雪人誕生了，這是我們這個大家庭的成員一起堆的呀。要上課了，我站到樓上放眼望去，只有我們的清潔區(qū)最干凈，只有我們的雪人笑得最燦爛。

這就是我們這個充滿生機和活力，團結友愛的大家庭。我們五十七個兄弟姐妹朝夕相處已經(jīng)六年了，現(xiàn)在臨近畢業(yè)了，轉眼我們就要各奔東西，我是多么地戀戀不舍啊！我會永遠懷念你的——我們這個溫暖友愛的大家庭。

我們班的八大家（通用18篇）篇十三

我們說的家，一般都是指爸爸媽媽在身旁，大家都可以得到親情。可是，家不一定就是這樣，在大街上，到處都有家。

早晨，是一個繁忙的時候。我們學校有許多帶著黃帽的學生都走向學校，不一會兒，就可以遇到一個同班同學。我們倆手牽著手，談著昨天發(fā)生的趣事。到了班里，這時還沒有多少同學。漸漸的，同學們陸陸續(xù)續(xù)都來到了自己的座位上，接二連三地拿起語文書，開始早讀。

老師常說，我們三（3）班是一個大集體，應該團結友愛。我們認為這一點已經(jīng)做的足夠。前幾個星期，我們班集體去了香港。回來之后，媽媽悄悄告訴我：“我看李思睿很有集體榮譽感。”我說：“唔，李思睿平時在班里很為自己的小組著想。”我不想耽誤時間，所以就不多說下去。當天晚上，我認真回想了一下李思睿所做過的所有具有集體榮譽的事情。我閉上眼睛，凝神想了想。記得有一次，李思睿因為自己的小組被一個不爭氣的組員扣了分，十分生氣，指責那個組員。誰知，那個組員非但不覺得羞愧，還反而頂起嘴來。李思睿既傷心又生氣。由于課堂上不好發(fā)作，下課以后，李思睿也不出去玩，用雙手抱著頭，在那兒為小組哭泣。每當有加分的機會，李思睿總會爭取。我在心里暗暗贊嘆李思睿。

我們班的男孩子都酷愛踢足球。每次體育課，都會踢得驚天動地，幾乎每次都會有人受傷，像真的世界杯大賽一樣。我在體育課的課間，總是想著我們班跟別的三年級班進行足球比賽的場面。

我們班還有很多很多別的班沒有做過的事情，我們各有各的特性，我們也有強烈的集體榮譽感，不管做什么事我們都很輕松，因此，每次都表現(xiàn)得很好。我為我生活在這個家庭而感到驕傲！

我們班的八大家（通用18篇）篇十四

我的大家庭是一座美麗的學校，在那兒，你可以聽到清脆悅耳的讀書聲；在那兒，你可以看到一個一個充滿書卷氣的學生；在那兒，你可以暢游文學的海洋------我們的大家庭雖然不大，但是讓友誼，親情和謙讓占據(jù)了學校的每一個角落。

我們的集體是一個團結的“小”家庭，是大家庭中的一小部份，但也起著作用。每次的升旗儀式，我們的隊伍總是那么的整齊，出場時，每個人的雙臂都甩得十分有力，站立是，我們的手緊貼褲縫，頭都是向前看的，顯得特別有精神。在9月3日的升旗儀式上，我們足足站了40分鐘之多，有些體質差的同學，都倒在了地上，我們的班主任沈老師急忙扶那些摔倒在地的同學到一旁去休息。站著的同學個個的額頭上都冒出了晶瑩的汗珠。我當時感覺自己都要早飯嘔出來了！

我們的同學團結友愛，互相謙讓，每一個人都想為集體出一份力，每次，同學幾乎都按時交作業(yè)等等。沈老師還要求我們每一個同學開一個博客，這樣一來，每個同學就都能夠充分的利用網(wǎng)絡，我們能在博客上聊天，能在博客上寫文章，能在博客上作評論，跟上了世界的腳步。

我們的老師和藹可親，上課時，我們和老師是師徒關系，可在下課時，我們就是朋友關系啦！上課了，各科老師都會認真地講課，講的細膩透徹，我們很容易就聽懂了。

我能在明珠中學的預備〈5〉班讀書，是我的驕傲！

文檔為doc格式。

我們班的八大家（通用18篇）篇十五

按《四庫全書總目提要》：

可見，在元末明初，就已有把這八個人放在一起的做法。

而具體以唐宋八大家來稱呼這八位古文大家的，是茅坤的《唐宋八大家文鈔》。

此書輯錄文章的順序，是韓柳打頭，三蘇在后。

推韓愈為首的說法，考查到最早的出處，是《唐宋八大家文鈔原敘》：

從《原敘》中，便可看出，韓愈之于首，一個重要的原因是“首出而振之”，即是先驅開拓之功。

韓愈并非最先提出駢文有華而不實，辭藻浮靡之弊的人，在韓愈之前，如大家所熟知的初唐四杰中的王勃，便提出過相似意見。但改革文體、文風、語言，使其成為運動的，則是韓愈。古文運動當中，不但有著對古文本身的改革，還承載著復興儒道的主張。

此間，韓愈提出或強調了“載道”、“明道”、“務去陳言”、“詞必己出”等觀點。

以這點看，韓愈為首，毫不為過。其對文學史乃至于當時的政治、思想都以古文運動為一個重要載體，造成了相當大的影響。這個影響甚至延續(xù)到了后世。歐陽修的運動便受其影響，并稱唐宋古文運動。

而論及韓愈文本身，韓愈也是一名不折不扣的古文高手。為此我們可從后世評價中窺見一些端倪，如蘇洵“韓子之文如長江大河”等稱贊，其余文章已有所表，便不在此贅述。

綜上所述，從時間上看，韓愈為先驅；韓愈又做出了絕大的貢獻，以及文章本身就做得一流，自然當?shù)闷鹨粋€“首”字。

這是綜合因素致使的。當然，所謂唐宋八大家之首，只是一個說法，換個說法未必不可。況且論資排輩，有時各人有各人的不同，當然，韓愈一般是排在首的，他也當?shù)闷稹?/p>

但有時卻不能迷信排位。比如《唐宋八大家文鈔》，前面也說了，三蘇排在最后，但實際上，論成就，三蘇反而是宋代頂峰，應排在前面。

再如建安七子，我們先談孔融，一是孔融輩分高，二是他也是一位先驅者。但《文心雕龍》里又說了：

仲宣（王粲）溢才，捷而能密，文多兼善，辭少瑕累，摘其詩賦，則七子之冠冕乎。

因此在面對具體的對象時，我們應該具體分析，綜合分析，而不能簡單的一言以蔽之。

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胡靖。

寂寞向山河。

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韓愈的地位，蘇軾自己已經(jīng)說得很清楚了，他說：

“匹夫而為百世師，一言而為天下法.....自東漢以來，道喪文弊，異端并起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸于正，蓋三百年于此矣。文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎”

“淮西功業(yè)冠吾唐，吏部文章日月光。千古斷碑人膾炙，不知世有段文昌。”

韓愈作為唐宋八大家之首，即使現(xiàn)在讓蘇軾看來，他也是贊同的。

蘇軾也有直接寫過韓愈的文章《潮州韓文公廟碑》，里面最著名的一句評價就是，“文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥”。

能文能武，這就是韓愈。

韓愈是古文運動的發(fā)起者，這打破了從東漢到隋朝八個朝代六百年駢體文興起發(fā)展的時期，駢體文多用對偶，文章華麗，重視音韻，但不實用，柳宗元說駢體文是“駢四儷六，錦心繡口”。到中唐時期，韓愈又要對抗佛教和道教，駢體文不適合表達儒家思想，韓愈就借鑒先秦兩漢時期的文體。這種文體就叫古文。他的文章慷慨激昂，自然隨意，一代文章大家。

并且韓愈在詩歌上也是大家，開創(chuàng)以文為詩。主張詩歌創(chuàng)作中引進或借用散文的字法、句法、章法和表現(xiàn)手法的詩歌創(chuàng)作主張。在詩歌創(chuàng)作中引薦散文的字法句法章法和表現(xiàn)手法，擴大的詩歌的表現(xiàn)手法，對宋代的“以文字為師，以議論為詩，以才學為詩”的形成產生了深遠影響。他的詩歌更接近散文的特點，有其內在的邏輯結構，跟傳統(tǒng)的詩歌不同。

在文章上與柳宗元開辟古文運動，在詩歌上與孟郊形成了“韓孟詩派”。韓愈的謚號是“文”，大家尊稱為韓文公。韓愈在成名之后也大力支持后學之士。《新唐書》中評價是：“成就后進士，往往知名，經(jīng)愈指授，皆成韓門弟子”。宋代的歐陽修也是，提攜曾鞏、蘇軾，看到蘇軾的文章說“老夫當避路，放他出一頭地也”，蘇軾后來也有蘇門四學士和蘇門六君子。不遺余力的提攜后人，也是這幾位大家共同的特質。

并且韓愈也是文人中的豪杰。唐憲宗時期，敢于諫迎佛骨被貶，寫了《左遷至藍關示侄孫湘》。

隨裴度平淮西節(jié)度使叛亂，韓愈提議奇襲，自己率兵千人奇襲蔡州，但裴度沒同意。但之后李愬同樣提議奇襲，這回裴度同意了，然后李愬也成功了，取得平淮西的勝利。大家都為韓愈叫屈，但是韓愈并不在乎。之后撰寫《平淮西碑》。

之后鎮(zhèn)州兵變，韓愈當時擔任兵部侍郎，代替朝廷前去軍中宣撫，安撫軍心，并且還要去化解鎮(zhèn)州旁邊的深州之圍的重任。韓愈出發(fā)時，大家都覺得他很難回來了。當時的宰相元稹就說：“韓愈可惜”。因為在叛亂的藩鎮(zhèn)是不怎么在乎天子的，去兵變的地區(qū)是非常危險的。因為之前淮西節(jié)度使李希烈叛亂，朝廷派顏真卿（就是那個大書法家）去平叛，不幸被俘，拒降后被殺。

唐穆宗當時在下旨之后也有些后悔，派人追上韓愈讓他要審時度勢，不要輕易深入，性命要緊。但韓愈說：“止，君之仁；死，臣之義。”皇帝讓他停止，這是對他的仁愛，但是即使送死也是臣子的道義和責任。韓愈深入虎穴，面對殘暴的王廷湊，理直氣壯，有膽有謀，有禮有節(jié)，不辱使命的完成了朝廷的任務。這種膽識和勇氣不是隨便哪個文人都有的。他以傳統(tǒng)的儒家的道統(tǒng)來自任，代表了儒家的精神。就是孟子所說的“自反而縮，雖千萬人吾往矣”。

在文學上開辟古文運動，以文為詩，開創(chuàng)了一個新的文學時代。作為一個卓越的思想家，他的一生都在維護著儒家思想的.權威性。政治地方都曾經(jīng)為官，打過仗，深入虎穴完成重大軍事使命。對于佛道這些跟儒家思想有干擾的思想一直在做堅決的斗爭。作為傳統(tǒng)儒家“仕”的代表，以自身的實際行動去實踐“仁義”。

韓柳是開風氣者，古文運動的先驅者。

一洗魏晉以來駢散文重形式輕內容的艷麗文風，按蘇軾的話講:(韓愈)文起八代之衰，而道濟天下之溺。在此基礎上，后世散文家基本沒能再取得新的突破。其歷史地位是不容質疑的。

從文章本身質量而言，韓文氣勢雄偉，說理透徹，蘇文行云流水，飄逸絕倫。各有優(yōu)點。但在文人最重視的論道與論政兩方面，韓愈有天然的優(yōu)勢，韓文如長江大河，渾浩流轉。而蘇軾的政論強在角度新奇，總體質量上較韓愈為弱，也不能代表蘇軾最高的文學成就。故也會影響其在后世儒家士子心目中的地位。

古有韓海蘇潮之說，互文的手法，韓文如潮般浩蕩，而蘇才如海般淵博。因為蘇軾，文章、詩、詞、書、畫全都是頂尖的，儒道釋三家皆通，但單以文章而言，韓排在蘇前是毫無問題的。

有理有據(jù)的說明這些歪門邪道只不過是“夷狄之人一法耳”，而且相信的只能招災惹禍，傷財破家。

可惜很多人依然相信。

“漢明帝時，始有佛法，明帝在位，才十八年耳。其后亂亡相繼，運祚不長。宋、齊、梁、陳、元魏已下，事佛漸謹，年代尤促。”

《諫迎佛骨表》。

臣某言：伏以佛者，夷狄之一法耳,自后漢時流入中國,上古未嘗有也。昔者黃帝在位百年，年百一十歲；少昊在位八十年，年百歲；顓頊在位七十九年，年九十八歲；帝嚳在位七十年，年百五歲；帝堯在位九十八年，年百一十八歲；帝舜及禹，年皆百歲。此時天下太平，百姓安樂壽考，然而中國未有佛也。其后殷湯亦年百歲，湯孫太戊在位七十五年，武丁在位五十九年，書史不言其年壽所極，推其年數(shù)，蓋亦俱不減百歲。周文王年九十七歲，武王年九十三歲，穆王在位百年。此時佛法亦未入中國，非因事佛而致然也。

漢明帝時，始有佛法，明帝在位，才十八年耳。其后亂亡相繼，運祚不長。宋、齊、梁、陳、元魏已下，事佛漸謹，年代尤促。惟梁武帝在位四十八年，前后三度舍身施佛，宗廟之祭，不用牲牢，晝日一食，止于菜果，其后競為侯景所逼，餓死臺城，國亦尋滅。事佛求福，乃更得禍。由此觀之，佛不足事，亦可知矣。

今聞陛下令群僧迎佛骨于鳳翔，御樓以觀，舁入大內，又令諸寺遞迎供養(yǎng)。臣雖至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉，以祈福祥也。直以年豐人樂，徇人之心，為京都士庶設詭異之觀，戲玩之具耳。安有圣明若此，而肯信此等事哉!然百姓愚冥，易惑難曉，茍見陛下如此，將謂真心事佛，皆云：“天子大圣，猶一心敬信；百姓何人，豈合更惜身命!”焚頂燒指，百十為群，解衣散錢，自朝至暮，轉相仿效，惟恐后時，老少奔波，棄其業(yè)次。若不即加禁遏，更歷諸寺，必有斷臂臠身以為供養(yǎng)者。傷風敗俗，傳笑四方，非細事也。

孔子曰：“敬鬼神而遠之。”古之諸侯，行吊于其國，尚令巫祝先以桃茹祓除不祥，然后進吊。今無故取朽穢之物，親臨觀之，巫祝不先，桃茹不用，群臣不言其非，御史不舉其失，臣實恥之。乞以此骨付之有司，投諸水火，永絕根本，斷天下之疑，絕后代之惑。使天下之人，知大圣人之所作為，出于尋常萬萬也。豈不盛哉!豈不快哉!佛如有靈，能作禍祟，凡有殃咎，宜加臣身，上天鑒臨，臣不怨悔。無任感激懇悃之至，謹奉表以聞。臣某誠惶誠恐。

我們班的八大家（通用18篇）篇十六

柳宗元與韓愈齊名，為“唐家八大家”之一，堪稱我國歷史上最杰出的散文家。韓愈說柳文“表表愈偉”(《祭柳子厚文》)，劉熙載謂“柳文如奇峰異嶂，層見疊出”(《藝概》卷一)。可見，柳文在唐代及唐以后都備受推崇。其特點從風格、結構、語言三方面來說大致如是：

一、風格沉郁冷峻奇詭。

柳宗元生活在“安史之亂”結束不久的中唐衰世，青少年時代起就有一種很強的憂患意識。家道中落、父親失意、親人早逝又使年輕的柳宗元內心籠罩著濃郁的悲涼。革新失敗，遠謫蠻荒，“量移”無望，長為孤囚，政治抱負無法實現(xiàn)，使柳宗元的散文，特別是永州時期的散文，帶著一種沉郁的格調。

《寄許京兆孟容書》、《與楊京兆憑書》等訴說自己的不幸遭遇，向人乞憐求助的信，悲憤哀怨，令讀者酸鼻;《吊屈原文》、《閔生賦》、《囚山賦》等騷賦體散文哀怨憤激，表現(xiàn)出鮮明的沉郁風格。

柳宗元的議論性散文，如《四維論》，《時令淪》等，鋒芒畢露，氣勢凌厲;他的一些亦敘亦議的雜文，如《愚溪詩序》、《賀進士王參元失火書》等幽冷勁峭，詞鋒犀利;他的勸戒性的寓言，如《三戒》、《蝜蝂傳》等，諷刺尖銳，不留情面，最能代表柳文的冷峻風格。

柳文之奇，表現(xiàn)在立意構思上，還表現(xiàn)在行文用筆上。

《童區(qū)寄傳》通篇圍繞一個“奇”字來寫，通過區(qū)寄奇異的經(jīng)歷，突出其機智勇敢的性格。《愚溪對》設想夢中與愚溪之神對話，抒寫自己忠而見棄的幽憤，構思極為奇巧。

二、結構密致千回百轉。

《舊唐書·柳宗元傳》評價柳文時，突出其結構上“精裁密致”的特點。柳文之精，表現(xiàn)在結構上就是精嚴有序。

柳宗元的議論性文章論證條理清晰，段與段之間，不僅有內在嚴密的邏輯聯(lián)系，而且有外在文字上的連結、轉折和呼應，布局謀篇，一絲不茍。以《封建論》為例。全文正反論述，條分縷析，脈絡清楚，處處照應，無論大段或小段均精心安排，緊密聯(lián)結。

柳宗元的記敘性散文脈絡連貫，環(huán)環(huán)緊扣。《至小丘西小石潭記》先寫耳之所聞，次寫目之所見，再寫身之所感，分別從聽覺、視覺、感覺描寫小石潭水聲、景色、環(huán)境。從寫水聲到寫潭景，以“伐竹取道”為過渡;從寫潭景到寫環(huán)境，以“坐潭上”為轉折。潭上之景依次寫潭水之清，潭底之奇，草樹之美，游魚之樂。全篇結構布局“精裁密致”。

三、語言精煉生動形象。

精煉的一個表現(xiàn)是簡潔。柳文固然有洋洋數(shù)千言的鴻篇巨制，但更多的是千言以下的短篇。絕不拖沓冗繁，沒有多余的句子，甚至沒有多余的字。

《至小丘西小石潭記》寫潭底巖石露出水面之狀“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，用八個字就將巖石的各種形狀形象地描寫出來。同一篇文章寫樹木藤蔓的情態(tài)“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。“蒙絡搖綴”四字，寫出“翠蔓”遮蔽、纏繞“青樹”和隨風搖擺、互相連綴的情況，可謂惜墨如金。

精煉的另一個表現(xiàn)是準確。柳宗元散文的語言既簡潔又準確，因而能在較短的篇幅中包含豐富的內容，表現(xiàn)深刻的思想，清楚地說明道理。

《罵尸蟲文》以尸蟲喻朝中讒害忠賢的.奸佞，對其進行無情揭露和批判。其中對尸蟲的描寫：“膏盲是處兮，不擇穢卑;潛窺默聽兮，導人為非。”“潛”、“默”準確地寫出讒佞之徒躲在暗處窺視別人行動，偷聽別人說話，暗中搜集材料害人的無恥行為。

《石渠記》寫泉鳴，如聞其聲;寫渠水，似見其流。“風搖其巔，韻動崖谷：視之既靜，其聽始遠”幾句寫回聲，形象細致，為神來之筆。《石澗記》寫水流：“水平布其上，流若織文，響若操琴。”均比喻生動，狀物傳神。

知識擴展：走進柳宗元。

一切始于那場轟轟烈烈的政治革新運動——永貞革新。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”風華正茂的你，望著江山，心中的斗志似乎洶涌澎湃著。革新派，可惜呀!選錯了道路，縱使竭盡所能，怕也只能是一聲嘆息，嘆這世間的不公。胎死腹中。原因也很簡單，因為觸犯了大官僚大貴族的既得利益。似乎沒有一點懸念，結局是悲壯而慘淡的，遙遠的南方田野上，走著一行衣衫襤褸、疲憊不堪的人群。這便是被貶到南方邊遠地區(qū)為官的“八司馬”。

文人遭遇政治，悲劇便誕生。陳子昂如此，白居易如此，你亦如此。

沒有人理解，更是悲哀的事!你是大唐歷史上仕途最不順的詩人，一個命運多桀的男人，一個傷痕累累的男人。

沒有兒女，妻子死了，母親也死了，現(xiàn)在就剩下你一個人了。于是你的一腔熱情在風中一點點冷卻，到頭來只剩下“獨釣寒江雪”的莫大孤寂。

一個人，帶著一顆破碎的心，失魂落魄的來到了永州，開始了你長達十年孤獨寂寞的貶謫生涯。

當你走出長安城，面對著南荒的凄風苦雨和凄凄荒草，就已失去了對朝政的依戀，而隱伏在骨子里的對文學的原始沖動卻如雨后春筍般吐露出來。于是，中國唐朝的政壇上，也許就此失去了一位廉潔正直的官吏，卻從此孕育了一位光耀千秋的文壇圣手。

入冬以來的第一場雪，比以往來得更早一些，永州的這場大雪勾起了你無限傷感。你想念妻子，想念父母，決定離開冰冷孤寂的屋子，你要到外面去賞雪。

穿過幽深的巷子，來到一條叫瀟水的河邊，佇立橋頭，一幅奇絕的景象印入眼簾：千萬座山被積雪覆蓋，看不見一只飛鳥，千萬條路被積雪覆蓋，不見一個人煙。只在廣闊的江面上，看見一只孤單的小舟，靜靜的泊在已經(jīng)結冰的江中。在這冰天雪地的世界里，只有一個披著蓑衣戴著斗笠的老翁在江中垂釣。

一種從未有過的震撼涌遍全身，剎那間，你讀懂了老翁的一切，禁不住吟道：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

如此純凈寂靜的世界里，誰最孤獨?就是前面這個老翁。老翁是誰?老翁就你自己。

《江雪》，中國古典詩詞中，意境最為深遠的一首詩。

春暖花開時節(jié)，因為那首《江雪》給了你直面現(xiàn)實的勇氣，也因為永州的山水撫慰了你受傷的心靈，你開始以一種出世的心態(tài)來看待所遭遇的所有不幸，你又回到了年輕時的那個意氣風發(fā)、激情四射的柳宗元。

看著永州，想做些什么。你消失良久的熱情像雪一樣慢慢的積攢起來，不可無所為呀，心底的良知撞鐘一樣在你的心頭響起。于是，一個全新的永州出現(xiàn)了，一個政通人和的永州出現(xiàn)了。永州人民已經(jīng)離不開你。

你的生花妙筆，綻放在《永州八記》。你這個“好事之士”，錯過了官場的生輝溢彩，也逃過了爾虞我詐的灌輸，你的眼眸依然清澈，人格樸實偉大孑立，容不得半點動搖與遮蔽。正是這清明的靈肉，使得你的文風清幽深邃。在那潭幽綠安詳?shù)那逅钐帲縿又还晒尚迈r的水流，美得讓人沉醉。

你穿過小石潭，來到小石城山，從未見過的美景讓他的心旌搖蕩，于是你不由得感嘆，做那一尾魚多好，若空游無依，自由自在;做那只鳥多好，天天只欣賞自己的美麗羽毛，自憐自愛。

“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”確是陶醉!可魚總要居群，鳥總要歸巢。“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨”，人總要面對現(xiàn)實，你的心傷了，空虛了。

明媚的憂傷，在空氣中蕩漾，滲透進每一粒細微的塵埃。讓我不忍再聽下去……。

眼看人最美麗的時光就要如此的虛度下去，此時，皇帝卻又大安天下，又回來了，屁股還沒有坐熱，又走了，更遠，柳州。你為了照顧劉禹錫，不想讓他的老母親遭受如此劫難，主動要去。

柳州，蠻荒中的蠻荒。

你絕望了，對朝廷的絕望，對長安的絕望。你又踏上了漫漫旅程，經(jīng)過永州的時候，你深情的望著永州的一草一木，一山一水，淚濕滿襟。

好在你是一個堅強的男人，因為你已經(jīng)經(jīng)歷了太多的大風大浪。

貶謫柳州的你，像在永州一樣，扎扎實實的做你的父母官，你捋起袖子，綄高褲管，戴上草帽，走，修水利去;走，開良田去;走，興市場去。你釋然了，你變得灑脫了，放下心中的惆悵，你走的是那樣的坦蕩，頭昂的高高。你愛民如子，老百姓親切的稱呼你“柳柳州”。

你太累了。位卑未敢忘憂國，你那瘦弱的軀體承受的負擔畢竟太重了。終于像一棵不堪重負的大樹在風霜雨雪的侵襲下轟然倒下。一代文豪無聲無息的走了。皇帝是不知道的，可是老百姓記著你。一定有許多人為你送葬，一定是紙幡成行，哀聲悠悠。這就是民意。

柳宗元，柳子厚!柳河東，柳柳州!沒有魂歸故里，長眠在嶺南的山水里，鮮活在歷史的口碑相傳里。

不需要皇家的敕封，那篇篇經(jīng)典的傳世佳作，就是你最好的墓志銘;百姓最親切的稱呼，就是永遠也不會忘卻的厚重緬懷!

我們班的八大家（通用18篇）篇十七

活動目標：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗多種形式集體表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。

引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲。

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內容出示相應的圖卡）。

2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）。

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

三、在游戲中學習歌曲。

1、邀請舞伴學習歌曲。

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）。

2、引導幼兒互相評價。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請動作。

2、鼓勵幼兒大膽的`表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

我們班的八大家（通用18篇）篇十八

數(shù)學課上，朝磊正在桌子底下?lián)v鼓著他的`小玩意，只見常老師像一陣風一樣，聲音未落便已沖到了朝磊桌前。猛的一拍，只見朝磊嚇了一跳，身子一抖，抬起頭來，卻見是常老師。趕忙笑臉相迎，常老師卻毫不領情，爆發(fā)出一聲怒吼：又是你這天天不交作業(yè)，上課還玩，給我站后面去！“見老師真怒了，朝磊不敢頂嘴，只好乖乖往后走。見朝磊瞪過來，陳泉宏趕緊澄清：我也沒反應過來啊，老師前一秒還在講臺上侃侃而談，下一秒就到了你桌前了……”朝磊無奈的往后面走…。

語文課上，虞老師很無奈，一道閱讀題把同學們全問蒙了。不會的在玩，會的更沒去聽，一時半會還真找不出人來，只好強行叫了郝笠名起來回答，他卻是正在偷偷摸摸的看書，沒反應，湯宵只好使勁一捏，只聽一聲沖天狼嘯“襖勿”他才顫抖的抬起頭來聽老師說題目。老師題目未講完，他便開始了侃侃而談的歷程，我們的班級，我們的大家庭，真是個和諧的大家庭，真是個有趣的大家庭！